📜 بیانیه کانون صنفی مستقل فرهنگیان آذربایجان شرقی در حمایت ازحقوق پایمال شده کارگران هفت تپه.

رشد و توسعه و بالندگی آموزش و پرورش زمانی محقق می شود که حقوق هیچ قشر و صنفی به ناحق پایمال نگردد . قشر عظیمی از جامعه ی ایران را معلمان و کارگران تشکیل می دهند و پایمال شدن حقوق این دو قشر یعنی اجحاف و تبعیض بر تعداد کثیری از افراد جامعه . معلمانی که در طول سالیان اخیر به خاطر مطالبات صنفی خود حکم زندان ؛ شلاق ؛ تبعید و اخراج گرفته اند و کارگرانی که بخاطر حق خواهی با اتهامات واهی حکم گرفته اند ، موید ستم پنهانی است که با به استثمار کشیده شدن معلمان و کارگران و همچنین عوض شدن جای ظالم و مظلوم در مواجهه مسئولان امر با موضوع و همانا هم راستایی با سرکوب سازمان یافته مطالبات اصناف گوناگون است. که غالبا با بی تفاوتی یا همراهی دولت ها در کنار همراهی دور از انتظار دستگاه قضایی به شدت در حال گسترش بوده است.
این همه در حالی هست که اصل ۲۷ قانون اساسی این حق را برای همه گروه ها و صنوف به رسمیت شناخته و رئیس جمهوری بر اجرا و پاسداری از آن سوگند خورده است. اما افسوس که در عمل و آن چه که تا کنون در حق فعالان تشکلهای صنفی و کارگری شاهد بوده ایم نه تنها دریغ داشته شدن از این حق و آزادی مصرح قانونی بوده، بلکه اتهام، محکومیت و زندان را نیز برای آنان در پی داشته است.
ادامه حبس اسماعیل عبدی و محمد حبیبی ، صدور احکام ظالمانه برای اعضای هیات مدیره انجمن صنفی فرهنگیان خراسان شمالی و همچنین محکومیت آقای محمد تقی فلاحی دبیرکل کانون صنفی معلمان تهران که اجحافی هست دیگر بر اجحاف های رفته بر معلمان که برای شمردنش مثنوی هفتاد من میخواهد. در کنار آن سری جدید اعتراضات کارگران هفت تپه که نزدیک به دو ماه است در خیابانهای شوش در این وانفسای سخت کرونایی و مبارزه نفس گیر در جدال با مرگ،گرمای بالای ۵۰ درجه خوزستان، دست و پنجه نرم کردن با گرانی افسارگسیخته و رها شده که راه به جایی نمی‌برد.. مسولان استانی و ملی با بی تفاوتی آشکار مطالبات آنها را نادیده گرفته و مانند اعتراضات سایر صنوف سعی در کم رنگ کردن و غیرقانونی جلوه دادن آنها دارند. آیا مسئولین از خود پرسیده اند دانش آموزی که پدر و مادرش ماهها حقوق دریافت نکرده است چگونه می تواند با فراغ بال به تحصیل مشغول باشد ؟
واقعیتی که در طول این سالها خصوصی سازی، خود را عیان میسازد مختص معلمان و کارگران نیست و در سایر بخشهای خصوصی سازی شده به چشم میخورد، خصوصی سازی هدایت شده و مدیریت شده بدون حساب و کتاب در واگذاری اموال ملت به افرادی است که تنها و فقط حمایت‌های قوی و محکم در درون دولت یا قوه قضاییه یا قوه مفننه یا نهادهای نظامی و سیاسی گوناگون را دارند. که اینگونه حمایت ها نه تنها مانع تحقق عدالت بلکه ظلم مضاعف بر معلمان و کارگران را موجب گردیده و سرمایه ملت و بیت المال را در تاراج دزدان و اختلاسگران قرار داده است.
نحوه برخورد با مواردی از تخلفات، در سطح وزرا یا بستگان و منسوبان شان و همچنین برخی از قضات و مقام های قضایی، حتی در سطح روسای سه قوه نشان‌دهنده این است که در این حاکمیت اراده مستحکمی برای مبارزه با فسادی که مثل موریانه به جان نظام افتاده است وجود ندارد یا حداقل بطور جدی شکل نگرفته است. و آنچه را که در این زمینه شاهدیم، یا کافی نیست و یا به مانند شوی تبلیغاتی است که سرانجامی جز ایجاد و القای ناامیدی از دستگاه قضایی در مردم و افکار عمومی را نداشته و نخواهد داشت.

کانون صنفی مستقل فرهنگیان آذربایجان شرقی ضمن اعتراض به احکام اخیر معلمان خراسان شمالی و حبس و زندان برای سایر فعالین صنفی و اعلام حمایت از اعتراض کارگران هفت تپه، تنها راه اجابت این مطالبات را اتحاد اصناف مختلف و پیگیری آنها از راههای مسالمت آمیز میداند و ضمن هشدار به دولت درباره حقوق بر جای مانده معلمان ، کارگران ،دانشجویان، زنان، فعالان محیط زیست، و.....حاکمیت را به در پیش گرفتن سیاست مسالمت آمیز و احقاق حقوق آنها خصوصا توجه وبرآوردن مطالبات کارگران هفت تپه فرامی خواند و معتقد است که سیاستهای سرکوبگرانه و امنیتی راه به جایی نخواهد برد و در این راه قضات آزاداندیش دستگاه قضا را بعنوان بلندگوی قانون و ضامن عدالت برای همراهی ملت جهت برخورداری از این حق فرا می خواند و بر پرهیز آنان به اعتماد بیش از حد به پرونده سازان بازیگردان، اصرار دارد.

مرداد ۱۳۹۹
کانون صنفی مستقل فرهنگیان آذربایجان شرقی

https://t.me/kashowra

❗️❗️اسماعیل عبدی پنجه در پنجه ی کرونا❗️

چهار روز پیش 12 تن از زندانیان بند 8 زندان اوین از جمله اسماعیل عبدی و متین آذر پی برای آزمایش کرونا راهی بیمارستان زندان اوین شدند، که تست همه ی آنان مثبت اعلام شد.
آنان می گویند دچار بی حالی، کم اشتهایی ، تنگی نفس شده ، حس بویایی و چشایی خود را از دست داده اند.
آنان هم اکنون در بیمارستان زندان اوین در قرنطینه به سر می برند، اما این قرنطینه هیچ کدام از پروتکلهای بهداشتی در آن رعایت نمی شود، رفت وآمد بسیار زیاد است ، 12 نفر از بیماران در یک اتاق بستری هستند، هیچگونه امکانات درمانی ندارند.
پس از آنکه این 12 نفر راهی بیمارستان شده اند، 27 نفردیگر از بند 8 ابراز ناراحتی کرده اند، اما مسئولین زندان از بردن آنان به بیمارستان خودداری کرده اند، و چشم به راه ابلاغ رئیس زندان و قاضی ناظر برزندان بوده اند.
شب هنگام یکی از این 27 تن به شدت ناراحت بوده و توانایی نفس کشیدن را از دست داده است، اما متاسفانه مسئولین بند 8 به جای فرستادن وی به بیمارستان او را تا صبح در محوطه ی زندان به حال خودرها کرده اند.
همین موضوع فردای آنروز زمینه ی تجمع زندانیان در جلوی افسرنگهبانی را فراهم ساخته . تااینکه مسئولین زندان مجبور به اعزام آنان به بیمارستان زندان اوین شده اند.
هم اکنون این 27 تن و 12 تن دیگر که از پیش راهی بیمارستان زندان شده بودند، در بدترین شرایط کنار هم بدون دارو و لوازم بهداشتی نگهداری می شوند.

مادر ، پدر و همسر اسماعیل عبدی چندین روز است ، پشت درهای بسته ی دادسرای اوین پیگیر اعزام وی به بیمارستانهای سطح شهر هستند .
شاهدان عینی می گویند مادر اسماعیل عبدی، در حین گفتگو با شخصی به نام محمدی ، معاون آقای وزیری قاضی ناظر برزندان جویای حال فرزندش شده و از وضعیت جسمی اسماعیل پرسیده است، اما این شخص مسئول در پاسخ مادر اسماعیل به وی گفته است ، "اسماعیل هنوز مردنی نیست ."
مادر اسماعیل با شنیدن این جمله از زبان معاون قاضی ناظر بر زندان به شدت متحول شده که بوسیله پدر اسماعیل کنترل شده است.
نشانی سایت شورای هماهنگی :
www.hamahangi.org
لینک کانال شورای هماهنگی

https://t.me/kashowra

صدا و سیما جمهوری اسلامی وارد اوین شد.
دیروز سه شنبه 21 امرداد 1399 گروهی از گزارشگران صدا و سیما برای تهیه گزارشی از آخرین وضعیت کرونا، وارد این زندان شد.
برابر گزارشی که از سایت زیتون منتشر شده است ، این کار صدا و سیما در ارتباط با تحصن 27 تن از زندانیان بند 8 زندان اوین می باشد ، که ازجمله ی آنها ابتلای اسماعیل عبدی (عضو کانون صنفی معلمان) امیرسالار داوری (وکیل دادگستری)، مجید آذرپی و محمد داوودی در این زندان به ویروس کرونا بوده است.

اما دوربین صدا و سیما به جای رفتن به بند هشت زندان اوین که مرکز گسترش این بیماری می باشد. و نزدیک به 40 تن از زندانیان این بند در انجا مبتلا شده اند، راهی بند 4...........
لطفا ادامه ی گزارش را در لینک زیر بخوانید:
https://hamahangi.org/%d8%b5%d8%af%d8%a7-%d9%88-%d8%b3%db%8c%d9%85%d8%a7-%d8%af%d8%b1-%d8%b2%d9%86%d8%af%d8%a7%d9%86/

🔴در چنگ استبداد در دام کرونا (وکیل ، معلم ،کارگر)

امروز چهارشنبه 22 امرداد 1399 آقایان سلمانی و محمدی معاونین زندان اوین ، به همراه جعفری رئیس بهداری زندان با دلیران مبتلا به کرونا درقرنطینه ی زندان اوین دیدار داشتند.
در این دیدار آقایان اسماعیل عبدی ( معلم زندانی) جعفر عظیم زاده (کارگر و رئیس اتحادیه ی آزاد کارگران) امیرسالار داودی ( وکیل زندانی) و سایر باشندگان در قرنطینه نیز حضور داشتند .
آنان طی یک گفتگوی تلفنی با سایت شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران ،شرایط زندان اوین را وحشتناک توصیف کردند.
آقای جعفرعظیم زاده که چند روز پیش تست کرونای وی از سوی پزشکان زندان مثبت اعلام شده بود گفت:
“سه شنبه 14 امرداد 99 مارا به بیمارستان اعزام کردند، قرنطینه شدیم، از ماتست گرفتند، روز یکشنبه 19 امرداد 99 اعلام کردند که پاسخ تست کرونای شما مثبت است.در پی این تشخیص مارا به بخش بستری بهداری مرکزی منتقل کردند، اما پزشکان امروز 22 / 5 / 99 باردیگر گفتند ،تست شما منفی بوده است، وبهتر است به بند برگردید.
ما فرض را براین گذاشتیم که تا تایخ 19/ 5 به کرونا دچار نشده ایم ، اما 4 روز درکنار .......

لطفا ادامه ی گزارش را در سایت شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران بخوانید.

https://hamahangi.org/%d8%af%d8%b1-%da%86%d9%86%da%af-%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%a8%d8%af%d8%a7%d8%af-%d8%8c-%d8%af%d8%b1-%d8%af%d8%a7%d9%85-%da%a9%d8%b1%d9%88%d9%86%d8%a7/

لینک کانال شورای هماهنگی :
https://t.me/kashowra

⭕️🔴 5 دلاور اوین

روزسه شنبه 28 امرداد ماه 99 در بهداری زندان ، بین بیماران مبتلا به کرونا و دکتر فرجاد – پزشک وقت بهداری- درگیری پیش آمد.
اما ماجرا برسر قطع تلفن ها بود.
بهداری زندان، آقای جعفر عظیم زاده را برای اعزام به بیمارستان طالقانی فراخوانده بود، همزمان تلفن برای زندانیان کرونایی تا 24 ساعت قطع شده و از جعفر عظیم زاده ، کارگر زندانی هیچ خبری نبود.
اسماعیل عبدی، داوود میرسالاری ، محسن قنبری و بیژن تسلیمی زندانیان سیاسی در اعتراض به قطع تلفن و برای پیگیری وضعیت جععفر عظیم زاده ،جلوی معاونت زندان..............
لطفا ادامه ی ماجرا را در لینک زیر بخوانید.
https://hamahangi.org/1108-2/

لینک کانال شورای هماهنگی :
https://t.me/kashowra

📞مراحل شکل گیری یک جنبش

✍️ احمد قادری / سقز

جنبش ها عمدتا باید چهار مرحله را پشت سر بگذارند تا بتوانند به یک جنبش اجتماعی کارا و مورد قبول و پسند گروه های اجتماعی و به خصوص هم صنفی های خود قرار بگیرند .

یکم / تشخیص مسئله و مشکل : یک گروه اجتماعی است ، موقعی که آنها توانستند مسئله را به دقت و اصولی تعریف کنند و پیدا بکنند، دور هم جمع می شوند و یک گروه اجتماعی را برای رسیدگی به آن مشکل و معضل تشکیل می دهند،که در این میان شبکه های اجتماعی جهت ارتباط میان اعضا نقش موثری را ایفا می کند.

دوم / اعتراض و عدم سکوت در برابر این حقوق یا این مسئله هست ؛ حقوق ضایع شده یا مسئله یا مشکل موانع هست.

اکثر جنبش های اجتماعی مسالمت آمیزند اما در صورت بی اعتنایی و بی تفاوتی نهاد های دولتی نسبت به آن و خواسته های کُنشگران ممکن است به سمت خشونت تمایل پیدا بکند ؛ هر چندخوشبختانه در میان جنبش اجتماعی فرهنگیان تا به الان دیده نشده ؛ که این مسائل و مشکلات به سمت خشونت تمایلپیدا کند .

سوم / پیدا کردن تعریف یک هویت جمعی برای شروع و مشروعیت بخشی وتداوم استدلال کُنش است ؛ اگر یک مسیر درست را پیدا بکنند، یک هویت کلی را پیدا بکنند، یک هویت جمعی را پیدا بکنند همه به دور آن جمع شوند و نقطه مشترکی برای همه باشد، می توانند مسیر را به درستی طی بکنند و استمرار داشته باشند و به خواسته ها و اهدافی که از قبل بیمه کرده اند تا اندازه ای برسند.

چهارم / موقعی که توانستندسه مرحله ی بالا را با موفقیت پشت سر بگذارند جنبش های اجتماعی ؛ وارد مرحله چهارم می شود که افراد توانا و دور اندیش و صاحب نظردر جنبش خود را نشان می دهند و کمیته رهبری را تشکیل می دهند و جالبه چون شیوه رهبری در این جنش های اجتماعی از بالا به پایین نیست بلکه افقی است و همه در این مدیریت حق اظهار نظر و گفتگو دارند ؛ پس رهبری و هدایت آن ساده تر می شود و همه می توانند مشارکت فعال داشته باشند و جنبش را به پیش ببرند ؛ پس اگر ما این موانع را پیدا کردیم ؛ این مسیر را پیدا کردیم مطمئنا می تواند مسیر حرکت صنفی معلمان را به جلو ببرد...........

لطفا ادامه ی نوشتار را در لینک زیر بخوانید:
https://hamahangi.org/%d9%86%d9%88%d8%b4%d8%aa%d8%a7%d8%b1%db%8c-%d8%af%d8%b1-%d8%a8%d8%a7%d8%b1-%d9%87-%db%8c-%d8%b3%db%8c%d8%a7%d8%b3%d8%aa-%d8%a7%d8%ad%d9%85%d8%af-%d9%82%d8%a7%d8%af%d8%b1%db%8c-%da%a9%d8%a7%d8%b1/

الفبای خبرنگاری / دبیرخانه ی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

بگذار مرا بکشند ، کجا بروم وقتی جایی ندارم.....؟!

سال نو تحصیلی بر معلمان فرهیخته و دانش آموزان نواندیش خجسته باد.
معلمان زندانی ، پیشروان اندیشه و عمل

همکاران ارجمند به شورای صنفی معلمان بپیوندید.
https://t.me/kashowra

⭕️ بیانیه ی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران به مناسبت باز گشایی مدارس ایران شهریور 1399

هموطنان ارجمند، خانواده های گرامی ، دانش آموزان عزیز

تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران از گفتگوی یک طرفه بامسئولین کشور خسته شده اند، ما میدانیم که قدرتمداران حاکم نیز، یارای شنیدن فریاد عدالتخواهی مردم را ندارند.

همه ی ما میدانیم که درخزانه ی حاکمیت چیزی نمانده است، که خرج مردم ایران بشود. آنچه بدان رسیده ایم این است که چشم امیدمان را از حاکمان بی مسئولیت بریده، وبه خویشتن خود بازگردیم.

که گفته اند: کس نخارد پشت من، جز ناخن انگشت من .

از این رو برآن شدیم که برای یافتن مرهمی، بربخشی از دردها یمان که رهآورد 40 سال بیداد و بی تدبیری است، با شما سخن بگوییم.

ما معلمان میدانیم که دولت های گذشته و امروز، برای آموزش و پرورش فرزندانمان ، حتی برای جان آنان نیز هیچ ارزشی قائل نبوده ونیستند.

حاکمان، آموزش و پرورش را وزارتخانه ای مصرفی تلقی کرده و با برنامه ریزی های پیچیده، صد درصد هزینه های آنرا ازجیب مردم فراهم نموده و حتی مدارس پولی (آزاد) را برای خود، به بنگاهای در آمدزایی تبدیل کرده است، تا آنرا خرج هزینه های غیر عقلانی حاکمیت کنند.

مامیدانیم حاکمان وظیفه دارند، مانند بیشتر کشورهای جهان ، دست کم ابزارهای آموزشی (تبلت ، سیم کارت،اینترنت پر سرعت و سایرابزارهای فضای مجازی) را در این مرحله ی بحرانی برای دانش آموزان و معلمان فراهم کنند، اما شوربختانه مدیران آموزش و پرورش هزینه ی آب، برق، گاز، گچ و گازوئیل مدرسه را هم از جیب مردم فراهم می کنند.

ما میدانیم آموزش و پرورشِ مناطق محرومی که مردمش توان پرداخت پول به نام "کمکهای مردمی" را ندارند، فرزندانشان یا از سرما میلرزند ، یا از گرما می پزند، یامی سازند و می سوزند.
ما میدانیم که هیچ مسئولی نگران جان هیچ شهروند ایرانی نیست .

ما میدانیم که دولت از هزینه کردن یک تب سنج، برای فرزندان این سرزمین نیز دریغ می کند، وهرگز به غربالگری دانش آموزان ومعلمان و مرتبطین با آنان نخواهد پرداخت.

ما میدانیم که مدارس این سرزمینِ ثروتمند، ازداشتن کمترین سیستم تهویه بی بهره است، کمترمدرسه ای در ایران یافت می شود، که حتی از یک پنکه ی سقفی هم بهره مند باشد؛ آموزش و پرورش از فراهم کردن کمترین مواد شوینده و ضد عفونی کننده نیز ناتوان است.

همه ی ما میدانیم که دستورات و تحکمات سیاسیون حاکم، با توصیه های دانشمندان جهان وسازمان نظام پزشکی ایران، و کمیته ی ملی مبارزه با کرونا، که از تازه ترین تکنیکهای علم پزشکی استفاده می کند، درتضاد آشکاراست.

ما میدانیم که اگر یک تن از خانواده ای به کرونا گرفتار شود، هیچ امیدی به پشتیبانی حاکمان نخواهد داشت، از این رو شایسته است که مردم ایران از به خطر انداختن جان خود و فرزندانشان به هر شکل ممکن پرهیزنمایند.

شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران ، تولید محتوای آموزشی با کیفیت را خارج از توان مدرسه و معلمان دانسته ، و راه چاره ی ادامه ی تحصیل جوانان و نوجوانان را در دوران کرونا، فراهم کردن بسته های آموزشی( سی دی، رم، فلش و.... ) همچنین آموزشهای تلویزیونی میداند.

همچنین شورای هماهنگی پیشنهاد می کند، از فضای کلاسها ی درس فقط برای رفع اشکال درسی وبرگزاری آزمونهای مستمر، آنهم با آمار روزانه یک چهارم دانش آموزان در هر کلاس درس بهره برداری شود.


شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
15 شهریور 1399

سایت شورای هماهنگی : www.hamahangi.org
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران:
https://t.me/kashowra

بیانیه ی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران ، برای بازگشایی مدارس ایران در شهریور 1399

کانال شورای هماهنگی : https://t.me/kashowra
سایت شورای هماهنگی : www.hamahangi.org
e-mail: info@hamahangi.org

⭕️بیانیه کانون صنفی فرهنگیان الیگودرز به مناسبت سال تحصیلی جدید (1400_1399)

همکاران گرامی، دانش آموزان عزیز و اولیاء محترم

سال تحصیلی گذشته با همه محدودیت ها و محرومیت ها با تلاش همکاران گرامی و همت دانش آموزان عزیز به پایان رسید .

اکنون در آستانه سال جدید تحصیلی هستیم در حالی که بیماری کرونا ادامه دارد و هیچگونه روش تشخیصی و درمانی موثر نیز برای آن وجود ندارد . و تنها راه پیشگیری از گسترش آن عدم حضور در اجتماعات است .

لذا جهت حفظ سلامت همکاران ، دا نش آموزان و خانواده های ان ها ، خواسته های خود را به شرح ذیل اعلام می داریم .

1️⃣ با توجه به ویژگی های فرهنگی استان #لرستان هنوز هم شاهد برگزاری دور همی ها ، مهمانی های جمعی ، مراسم عروسی و ترحیم می باشیم و هر گونه بازگشایی حضوری مدارس هم مکمل این روند بوده و سلامت مردم را به مخاطره می اندازد .
لذا از مدیر کل محترم آ پ لرستان و مسئولان منطقه ای در خواست می کنیم از هر گونه تصمیم نسبت به آموزش حضوری در طول سال تحصیلی خود داری نمایند و آموزش صرفا از طریق مجازی صورت گیرد .

2️⃣ با توجه به تصمیم وزارت بر آغاز سال تحصیلی از پانزدهم شهریور لازم است پانزده روزی که به سال تحصیلی اضافه شده برای معلمان اضافه تدریس پرداخت شود .

3️⃣ انتظار داریم امکانات لازم جهت آموزش مجازی در اختیار معلمان و دانش آموزان قرار گرفته و در مناطق محروم و روستایی که دانش آموزان قادر به تهیه لب تاب نیستند این وسیله به صورت رایگان در اختیار آن ها قرار گیرد .

4️⃣ بعد از گسترش کرونا شاهد آن هستیم که جمعی از فعالان صنفی هنوز هم دربند هستند .لذا یاد اوری می کنیم مهمترین درخواست فرهنگیان آزادی معلمان زندانی است و اعلام می کنیم هر تهدیدی که سلامت آن ها را به مخاطره اندازد .مسئولیتش به عهده مسولین ذیربط می باشد


کانون صنفی فرهنگیان الیگودرز
۹۹/۶/۱۶


سایت شورای هماهنگی :
www.hamahangi.org
e-mail: info@hamahangi.com

کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران:
https://t.me/kashowra

یادی از گذشته :
اسفندنامه ی 1387 یادآوری پاره ای از هزینه های صنفی معلمان ایران ، در فایل پی دی اف بالا اورده شده است. این فایل به صورت بولتن داخلی کانون صنفی معلمان تهران در آن روزها گرد آوری و به صورت کاغذی با هزینه ی شخصی پخش و در وبلاگی به همین نام درج می شد.

سایت شورای هماهنگی : www.hamahangi.org
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران:
https://t.me/kashowra

از خون جوانان وطن لاله دمیده

از ماتم سرو قدشان سرو خمیده

در سایۀ گل بلبل ازین غصه خزیده

گل نیز چو من در غمشان جامه دریده

چه کج‌رفتاری ای چرخ

خوابند وکیلان و خرابند وزیران

بردند به سرقت همه سیم و زر ایران

ما را نگذارند به یک خانۀ ویران

یا رب بستان داد فقیران ز امیران

چه کج رفتاری ای چرخ! چه بد کرداری ای چرخ!

سر کین داری ای چرخ! نه دین داری، نه آیین داری (نه آیین داری) ای چرخ!

از اشک همه روی زمین زیر و زبر کن

مشتی گرت از خاک وطن هست به سر کن

غیرت کن و اندیشۀ ایام بتر کن

اندر جلو تیر عدو سینه سپر کن
از دست عدو نالۀ من از سر درد است

اندیشه هر آن کس کند از مرگ، نه مرد است

جانبازی عشاق نه چون بازی نرد است

مردی اگرت هست، کنون وقت نبرد است

عارف ز ازل تکیه بر ایام نداده‌ست

جز جام به کس دست چو خیام نداده‌ست

دل جز به سر زلف دلارام نداده‌ست

صد زندگی ننگ به یک نام نداده‌ست.

سایت شورای هماهنگی :
www.hamahangi.org

کانال تلگرامی شورای هماهنگی:
https://t.me/kashowra

📚📕📘بانو مهرتاج رخشان که بود؟

مهرتاج رخشان (1260-1353ه.ش) اولین فارغ‌التحصیل مدرسه دخترانه آمریکایی تهران، مؤسس مدرسه دخترانه «ام‌المدارس»، عضو هیات تحریریه مجله «عالم نسوان» و نویسنده نخستین نظام‌نامه‎ی مدارس ایران برای وزارت معارف است.
تصویری از روزنامه عالم نسوان
مهرتاج رخشان بانوی پیشرو
نام نخستین مهرتاج رخشان، «بدرالدجی» بود، که این نام را پدرش میرزا محمدباقر رضوی معروف به امام‌الحکما قاضی بر او گذاشته بود.
خودش درباره نامش این‌طور می‌گوید: «پدرم نام بدرالدجی را برایم برگزید، ولی خودم وقتی بزرگ شدم و فهمیدم که این نام یعنی"ماهی در میان تاریکی" از آن خوشم نیامد ونام مهرتاج را برای خودم برگزیدم.
نمی‌خواستم خودم تنها یک ماه باشم، درمیان دنیای تاریکی، دلم می‌خواست همه زنها ماه باشندو دنیا از وجود زن پر ازنور و روشنایی شود.
مهرتاج فقه، عربی، تاریخ و زبان انگلیسی را نزد پدر و مادرش آموخت. در شانزده سالگی به همراه خواهرش برای آن‌که پدرشان را وادار کنند تا به تحصیلشان در مدرسه رضایت دهد، در منزل علی‌اصغرخان اتابک که از دشمنان پدرشان بود،متحصن شدند تا پدر قبول کرد در مدرسه آمریکایی‌ها درس بخوانند.
به این ترتیب او نخستین زن مسلمان ایرانی است که از مدرسه آمریکایی‌ها در ایران فارغ‌التحصیل شده است. وی پس از فارغ‌التحصیلی به معلمی ‌و مدیریت در مدارس دخترانه ادامه داد. در سال چهارم دبیرستان مسئولان مدرسه آمریکایی‌ها از پدرش می‌خواهند که به او برای ایجاد یک مدرسه‌ی دخترانه کمک کند. وی پیش از این در اداره «مدرسه شرعیات اصفهان» به صدیقه دولت آبادی کمک می‎کرد اما مدرسه ام‌المدارس را با کمک پدر تاسیس کرد. ........

لطفا ادامه ی نوشتار را در لینک زیر بخوانید.

https://hamahangi.org/%D8%A8%D9%87-%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%B3%D8%A8%D8%AA-%D9%BE%D9%86%D8%AC%D8%A7%D9%87-%D9%88-%D9%BE%D9%86%D8%AC%D9%85%DB%8C%D9%86-%D8%B3%D8%A7%D9%84-%D8%AF%D8%B1%DA%AF%D8%B0%D8%B4%D8%AA-%D8%A8%D8%A7%D9%86/

کانال تلگرامی شورای هماهنگی:
https://t.me/kashowra

https://youtu.be/ehsyAHhiS9o
معلمان آذربایجان شرقی (جلفا )

❤️📗گرامیداشت 56 امین سال درگذشت بانوی معارف ایران

امروز جمعه 28 شهریور 1399 جمعی از معلمان و فعالان صنفی برمزار بانوی معارف ایران حضور یافتند.
در این آیین گرامیداشت که گروهی از فعالان صنفی فرهنگیان شهرهای تهران ، کرج و اسلامشهر حضور داشتند ، مزار بانوی معارف ایران مهرتاج رخشان در شهر دماوند گل آذین شد.
در این آیین گرامیداشت که ساعت 8 بامداد در گلزار شهدای دماوند برگزار شد ، تنی چند از حاضران در وصف شرایط خفقان آن زمان و ایستادگی های اندیشمندان و مبارزانی مانند بانو مهرتاج رخشان ، توبا آزموده ، میرزا حسن رشدیه ، بهمن بیگی ، جبارباغچه بان ، صمد بهرنگی و دیگر بزرگان و معلمان پیشرو سخنانی ایراد نمودند .


یکی از سخنرانان این آیین پس از یادآوری شرایط دشوار تحصیل زنان و دختران به بخشی از سخنان بانومهرتاج رخشان پرداخت که گفته است:
" معلم نباید در نهان یا آشکار از هیچ فردی بیزار باشد. "
در ادامه ی این آیین یکی دیگر از سخنرانان پس از یادآوری توانایی ها و شجاعت های بانو مهرتاج رخشان ابراز داشت :

"بیشترین حوزه فعالیت مهرتاج رخشان در زمینه آموزش دختران بود. وی در مدرسه آمریکایی‌ها که از آن فارغ‌التحصیل شده بود، زبان و ادبیات فارسی را تدریس کرد. سپس موسس مدرسه ای در انزلی، مدیر و معلم مدارسی در شهرهای گلپایگان، مشهد، شاهرود و ملایر شد."

مهرتاج رخشان این بانوی فداکار 56 سال پیش در شهر دماوند پس از ناامیدی از شرایط آن دوران گوشه گیر شده ، و در تنهایی چشم از جهان فرو بست .

🌹یادش گرامی و اندیشه اش شکوفا باد.

سایت شورای هماهنگی :
www.hamahangi.org

کانال تلگرامی شورای هماهنگی :
https://t.me/kashowra

تماس با دبیرخانه ی شورای هماهنگی:
@shora_hamahangi

🔴بیانیه ی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
درباره ی برداشتن نماد دختران از روی جلد کتابهای درسی

هموطنان ارجمند، پدرها، مادرها، اندیشمندان و دلسوزان آموزش و پرورش

✅ همانطور که شما خود در طول چهار دهه ی گذشته باحاکمیت و سیستم آموزش و پرورش آشنایی دارید، برخلاف همه ی سیستمهای نوین مدیریتی وسازمانهای اجتماعی که ماهیت روابط اجتماعی ، تعیین کننده ی نوع کنش و واکنش و ارتباط متقابل آنان با همدیگر است.

✅ همانطور که علم مدیریت می گوید: "سازمانهای رسمی اندیشه ها وابزارهایی هستند ،که برای برطرف کردن نیازهای اساسی جامعه بوجود می آیند، و برای جلب همراهی و هماهنگی و مشارکت عوامل اجرایی از یک طرف و مدیران و برنامه ریزان آن سازمان از سویی دیگر، بایستی روابط اقناعی و دوطرفه برقرارباشد، تا آن سازمان در اجرای برنامه ها ورسیدن به اهداف خود پیروزشود."

✅ شوربختانه قدرت مدیران سیستم کنونی ، نه برمبنای اصول علم مدیریت - هم اندیشی، پاداش ، قانونمندی، تخصص یا نفوذ شخصیت - بلکه فقط برپایه ی تنبیه و زور وسرکوب پی ریزی شده است، و ساختار این سیستم برپایه ی دستور قاطعانه ازبالا به پایین، تحکم و دیکته ، تحمیق مجریان ، بدون کوچکترین توجه و اهمیتی به نتیجه و بازخورد اجرای برنامه ها انجام می شود.

✅ این شیوه های مدیریتی فرسوده ازهرگونه نگاه علمی برای برنامه ریزی ، تصمیم گیری، سازماندهی ، نظارت و کنترل بی بهره است. مدیریت و رهبری بر مبنای هیچکدام از روابط انسانی و علمی (انسان مدار و وظیفه مدار) تنظیم نگردیده بلکه فقط برپایه ی زور و کنترلهای غیرعلمی و غیر انسانی پایه ریزی شده اند.

✅همانطور که در روند کار و در گام های اجرایی نیز می توان کمبودهای اینگونه برنامه ریزی ها ی غیرعلمی(حتی غیر دینی) و صرفا احساسی و سلیقه ای را دید .

✅ این گونه مدیریت ورهبری سازمانی ، بویژه در آموزش و پرورش که دهه هاست حکمران یک ملت است، ریشه در دردی عمیق و اندیشه ای منحرف دارد، که هرگزبا توجیهات غیر معقول، برطرف کردن ایرادات جزئی و پوزش خواستن افراد ی در سطح وزیران ناکارآمد اصلاح شدنی نیست.

✅ از برداشتن نماد دختران روی جلد کتابهای درسی گرفته، تا وارونه جلوه دادن تاریخ کشور و تاریخ سازیهای دروغین، تا حذف دستاورهای جامعه شناختی، روانشناختی، فلسفی و سایر تجربیات علمی نوع بشر، و پولی سازی تعلیم و تربیت ، ریشه در باوری کهنه دارد ، که قرنهاست می رود تا پس از انهدام عقلانیت ، انحطاط اخلاق و عواطف انسانی، مانند موریانه روح انسان ایرانی را از انسانیت تهی نموده، و انسان را به "برده ای سخت کوش " یا "حیوانی کاربلد" دگرگون سازد.

✅ ازاین رو شایسته است، برای رهایی از این سقوط قرن، که هیچ انسان و شهروندی را ازخطر نابودی آن پناهی نیست، چاره ای دیگراندیشید، و دست در دست هم، برای کاهش هزینه ها راهی بزرگ جستجو نمود.

✅ در این راستا شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، همگام با سایر اقشار و اصناف جامعه، نسبت به برداشتن نماد دختران از جلد کتابهای درسی، وارونه نمودن تاریخ ، ناکام گذاشتن جوانان از علوم بشری مانند جامعه شناسی، روانشناسی، فلسفه و.... ابراز ناخشنودی نموده و آمادگی خود را برای هرگونه مشارکت و هم اندیشی وهمراهی اعلام می نماید.

با سپاس شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
30 شهریور 1399

سایت شورای هماهنگی:
www.hamahangi.org

کانال تلگرامی شورای هماهنگی:
https://t.me/kashowra

تماس با دبیرخانه ی شورای هماهنگی:
@shora_hamahangi

متن بیانیه ی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران ، در باره ی برداشتن نماد دختران روی جلد کتابهای درسی.
نشانی سایت شورا : www.hamahangi.org
کانال تلگرامی شورا: https://t.me/kashowra
تماس با دبیرخانه ی شورا : @shora_hamahangi

📕📙طوبا آزموده که بود و چه کرد؟

طوبی آزموده (معلم پیشرو) دختر مرحوم میرزا حسن خان سرتیپ در سال 1257 ش 1294 / ق. به دنیا آمد او در چهارده سالگی به همسری عبدالحسین میرپنج درآمد. این زن و شوهر، فرزندی نداشتندو اختلاف سنی آنها نیز زیاد بود. میرپنج برای مشغول داشتن زن خود، او را به وسیله معلمان خصوصی به تحصیل فارسی وعربی و فرانسه تشویق کرد. آزموده در این فرصت توانست زبان و ادبیات فارسی، عربی و فرانسه را به خوبی فرابگیرد. ...........

ادامه ی نوشتار در فایل پی دی اف زیر👇
https://hamahangi.org/wp-content/uploads/2020/09/%D8%B7%D9%88%D8%A8%DB%8C-%D8%A2%D8%B2%D9%85%D9%88%D8%AF%D9%87-%D9%85%D8%A7%D8%AF%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%DB%8C-%D8%AF%D8%AE%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D9%86-%D8%A7%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D9%86.pdf

کانال تلگرامی شورای هماهنگی :
https://t.me/kashowra

سایت شورای هماهنگی :
www.hamahangi.org

تماس با دبیرخانه ی شورا :
@shora_hamahangi