#یادداشت
🔴 تحقیر معلم با مدارس خاص

✍️ رضا داودی

🔸متمایز‌سازی دانش‌آموزان و مدارس یکی از تغییراتی است که آموزش و پرورش ایران در طول دهه‌های گذشته شاهد آن بوده است. تاسیس مدارسی تحت عناوینی همچون تیزهوشان، هیئت امنایی، نمونه دولتی و ... نمایانگر تقسیم‌بندی و تمایز میان دانش‌آموزان و مدارس است.

🔸اگر چه نمی‌توان تفاوت‌ها و توانایی‌های انسانی‌ و به تبع آن، ضرورت چنین مدارسی را انکار نمود ولی ایراداتی نیز به آن وارد است؛ فقدان طرحی علمی و دقیق برای چنین مدارس از سوی مدیران رده‌ بالای آموزش و پرورش چالش مهم این مدارس است.

🔸در نقد این مدارس از زاویه حقوق دانش‌آموز و کیفیت آموزش سخن‌ بسیار گفته شده است. هدف این نوشتار نقد این مدارس از زاویه شان و جایگاه علمی و اخلاقی معلم و تحقیر معلم است. در این نوشتار خواهم کوشید این مسئله را روشن نمایم.

🔸مطابق قانونی که مختص این مدارس است مدیر می‌تواند معلمان مدرسه را به دلخواه خود انتخاب کند و اداره نمی‌تواند دخالتی در امر تصمیم‌گیری مدیر این مدارس داشته باشد.

🔸با نگاهی نقادانه بر عملکرد مدیران این مدارس در طول سال‌های گذشته، پرسش‌های زیادی در نقد اختیار گزینش معلم از سوی مدیران مدارس مطرح می‌گردد.

🔸اگر از نگاه کلان به قضیه بنگریم و عملکرد نهادهای مدرن مثل مدرسه در ایران را در یکصد سال گذشته واکاوی نماییم؛ درمی‌یابیم که نهادهای مدرن در ایران فاقد روح مدرن هستند. قانون‌گرایی و تقدم ضابطه بر رابطه پایه‌ی یک نهاد مدرن و روح زنده‌‌ی آن است. متاسفانه به دلیل استیلای رابطه بر ضابطه، در نهادهای مدرن در ایران از جمله مدرسه، زمینه برای گزینش دلبخواهانه و فاقد ملاک‌های علمی و قانونی معلم‌ توسط مدیران هموار گردیده است. مدیران مدارس خاص که در بالا از آنان یاد شد می‌تواند دوستان و آشنایان خود را با توجه به فرهنگ پاد‌ مدرن تقدم رابطه بر ضابطه در مدارس به کار گیرند، بدون اینکه پاسخگوی گزینش خود باشد.

🔸اگر از جنبه‌ی دیگر به چنین تصمیم‌گیری‌هایی نظر بیافکنیم و روند دمکراتیک‌سازی به عنوان یکی دیگر از پایه‌های نهادهای مدرن و مدرنیسم را مد نظر قرار دهیم؛ معلمان باید، مدیر مدرسه را انتخاب کنند نه برعکس. این گزینش دلبخواهانه و فاقد روح دمکراتیک، زمینه را برای بازتولید و تقویت سیستم استبدادی مدیریتی که یادآور سیستم استبدادی سازمانی تیلوری است فراهم می‌آورد.

🔸تیلور معتقد بود انسان‌ها را می‌توان مثل ربات‌ها هدایت کرد تا مطابق دستور از پیش تعیین شده به شیوه‌ای مشخص رفتار کنند و با این روش بهره‌وری کار را افزایش داد. تیلور وظیفه‌ی اصلی مدیریت را برنامه‌ریزی و پیش‌بینی می‌دانست. این تئوری اگر چه در حوزه‌ی کارخانه‌های صنعتی در ابتدا موفقیت‌هایی داشت ولی نگاه مکانیکی و ربات‌گونه این سیستم به کارگر کارخانه در نهایت باعث شکست این تئوری شد. نکته‌ی پر اهمیت اینجاست که تیلوریسم حتی در حوزه‌ی صنعت شکست خورد. حال اجرای چنین سیستم منسوخی در امر آموزش که با انسان سروکار دارد به چه نتایج فاجعه‌باری ختم خواهد شد؟

🔸تبعات چنین سیستمی برای محیط مدرسه و معلم بسیار خطرناک است. معلمی که در چنین سیستمی کار می‌کند و هر لحظه دلهره‌ی عدم تایید از سوی مدیر مدرسه را دارد نمی‌تواند کارآمد و توانمند باشد. معلم در این سیستم باید مطابق فرامین مدیر مدرسه رفتار کند چون روح دمکراسی و نقادی در این مدارس وجود ندارد و معلم نمی‌تواند با توجه به شرایط خود و دانش‌آموزانی که ماده‌ی خام نیستند و به حکم انسان بودن ویژگی‌های متفاوتی دارند عمل کند. در نتیجه‌ی دلهره‌ی همیشگی معلم و دیکته‌ی برنامه از سوی مدیر به معلم، دانش‌آموز نیز متضرر می‌شود.

🔸در پاسخ به پرسش از معیارهای گزینش معلم توسط مدیر مدرسه، به درصد قبولی بالا توسط معلم به عنوان یکی از شاخص‌های مهم و اصلی اشاره می‌شود. ولی این معیار دو ایراد اساسی دارد:
۱- ملاک یادگیری به زعم کارشناسان و متخصصان آموزشی، نمره نیست. ملاک نمره سالهاست که مورد تردید جدی قرار گرفته و نمی‌تواند شاخص کارآمدی و توانمندی معلم قرار گیرد. 
۲-معلمی که در مدارس عادی تدریس می‌کند، بی‌شک راندمان کمتر و درصد قبولی کمتری دارد.. اگر بر اساس درصد قبولی معلم را ارزیابی کنیم پس حق معلمی که در مدارس عادی تدریس می‌کند ضایع می‌شود بدین ترتیب معیار نمره نمی‌تواند سنجه‌ی مناسب گزینش معلم  قرار گیرد.

🔸اگر چه شاخص درصد قبولی یکی از معیارهای ضعیف گزینش معلم است و ایرادات فراوانی دارد ولی در سطح هنرستان‌ها حتی چنین شاخصی هم وجود ندارد.

📎 متن کامل این یادداشت را در لینک زیر بخوانید:
https://bit.ly/3XvKrnL

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍ارتباط👇
🆔 @kashowranews

🔴 دقایقی پیش #مختار_اسدی با قرار وثیقه از بند ۴ زندان اوین به صورت موقت آزاد شد.

مختار اسدی، فعال صنفی و عضو انجمن صنفی معلمان کردستان-سنندج، در تاریخ دوشنبه ۲۹ مرداد پس از مراجعه به پلیس فتا به صورت غیرقانونی بازداشت و روز بعد به تهران و قرنطینه زندان اوین منتقل شد.
وی پس از چند روز به بند چهار زندان اوین منتقل شد. روز یکشنبه ۱۱ شهریور وثیقه بابت اتهامات انتسابی صادر و مراحل آن توسط خانواده صورت گرفت و امروز با قرار وثیقه آزاد شد.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران ضمن محکومیت بازداشت این فعال صنفی خواستار مختومه شدن پرونده‌ی وی است و به خانواده آقای اسدی و انجمن صنفی معلمان سنندج تبریک می‌گوید.

در مدتی که مختار اسدی در بند چهار بود هم‌بند و هم‌اتاق آقای #رسول_بداقی بود؛ این چندمین بار است که رسول به خاطر حکم ناعادلانه، همکاران و فعالان را از زندان بدرقه می‌کند. شورای هماهنگی قویآ خواستار آزادی رسول بداقی در آستانه مراسم عروسی دختر وی است و ادامه حبس این فعال صنفی را به شدت محکوم می‌کند.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

#بیانیه
🔴 بیانیه‌ #کانون_صنفی_فرهنگیان_گیلان پیرامون بازنشستگی پیش از موعد و احکام انضباطی و برگشت به کار همکاران اخراجی

به نام خداوند جان و خرد

ریاست محترم جمهوری اسلامی ایران
جناب دکتر پزشکیان
درود با آرزوی موفقیت و بهروزی در اداره بهتر امور کشور

🔸بر اساس اصول دوم و سوم قانون اساسی «کرامت و ارزش والای انسان و آزادی توام با مسولیت...» و «آموزش و پرورش و تربیت بدنی رایگان» و «تامین آزادی‌های سیاسی، اجتماعی و مشارکت مردم در تعیین سرنوشت سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی خویش، تامین حقوق همه جانبه افراد، ایجاد امنیت قضایی عادلانه برای همه» از پایه‌های نظام جمهوری اسلامی تعریف شده و از جمله وظایف بنیادین حاکمیت است.

🔸از آنجا که وجود نظم حقوقی پایدار و ساختار اداری کارآمد، شرایط لازم موفقیت در برنامه‌هاست امیدواریم دولت مستقر با رویکرد دقیق و ملی به بی قانونی‌ها و اخلال نظم حقوقی پایان دهد.

🔸بیش از ۳۳۰ معلم در دو سال اخیر به سبب فعالیت‌های صنفی و مدنی اخراج شده‌اند و صدها معلم دیگر، در حالی‌که آموزش و پرورش با کمبود شدید معلم و کلاس مواجه است، حکم بازنشستگی پیش از موعد و احکام انضباطی دیگری دریافت کرده‌اند.

🔸کانون صنفی فرهنگیان گیلان برگشت به کار همکاران اخراجی را گام نخست پایان بخشیدن به بی عدالتی‌ها می‌داند و توقف الیگارشی اداری و آموزشی آ.پ را یکی از اولویت‌های مهم در این حوزه می‌داند.

کانون صنفی فرهنگیان گیلان
۱۴۰۳/۶/۱۶

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴در حبس قبلی هفت ساله اش ، نگذاشتند در مراسم خاکسپاری مادرش شرکت کند و این بار اجازه حضور در مراسم عروسی دخترش را نمی دهند .

📍صدای رسول بداقی باشیم .
‎#رسول_بداقی
‎#معلم_زندانی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 پیام تبریک کانون صنفی فرهنگیان #بیجار گروس به مناسبت آزادی #مختار_اسدی

چنانکه ابر گره خورده با  گریستن
چنانکه هستی آتش اسیرسوختن است
چنانکه گل همە عمرش مسخر شادیست
تمام  پویه ی انسان به سوی آزادیست…

برای آزادی همکار و همراه ارجمند جناب آقای مختار اسدی

اگرچه آن لحظاتِ فرساینده و ایام سخت بازداشت سپری شده است. و آنچه بر جسم و جان و روح و روانِ همکاران بازداشتی و خانواده های ارجمندشان می گذرد به شرح و تفصیل نمی آید و فراموش نمی شود. باز با این وجود، و با امید به پایان فضای تهدید و ارعاب، چشم و دل همه روشن!

🌿اَلحَمدللّٰه🌿

خبر خوش این بازگشت به آغوش خانواده، به عرصه ی پر معنای زندگی و جمع یاران، روز شمار سرنوشت  مشترکی از ما معلمان است که این چنین به هم گره خورده است و در تاریخ فعالیت های صنفی و سندیکایی، ثبت و ضبط می ماند.
امید که این بازگشتِ مشروط و مقید هر چه زودتر به نعمت آزادی بی قید و شرط، بینجامد.(آمین)
برای همه، به ویژه خانواده ی گرامی جناب آقای مختار اسدی آرزوی پیروزی و سلامت داریم و از اینکه صبورانه و با سربلندی این ایام را تحمل و سپری نموده اند، صمیمانه تبریک می گوییم.

کانون صنفی فرهنگیان بیجار گروس - کردستان

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🌾روز جهانی سواد آموزی

📍هشتم سپتامبر روز جهانی سواد آموزی بر همه آموزشگران دلسوز و کنشگران عرصه آموزش مبارک 🙏


📍شعار امسال یونسکو به مناسبت هشتم سپتامبر :

ترویج آموزش چند زبانه ، سواد آموزی برای صلح و درک متقابل

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴ترویج آموزش چندزبانه: سواد برای صلح و درک متقابل

🔻بیانیه مفهومی یونسکو به فراخور روز جهانی سواد‌آموزی

✍مترجمان: زهرا علی اکبری و محمدرضا نیک‌نژاد

🔻توضیح: یونسکو در ۲۶ اکتبر ۱۹۶۶ و در چهاردهمین نشست کنفرانس عمومی یونسکو، هشتم سپتامبر/ ۱۸ شهریور را روز جهانی سوادآموزی (مبارزه با بی‌سوادی) نام گذاری کرد. از آن سال تا‌کنون و کم‌و‌بیش هر سال از سوی یونسکو و سازمان‌های آموزشی در سطح ملی و جهانی در این روز به پدیده‌ی شوم بی‌سوادی پرداخته و برای از میان برداشتن آن راهکارهایی ارائه و اجرا می‌کنند. همچنین این سازمان هر سال و به فراخور شرایط جهانی تم یا شعاری برای این روز برگزیده و برنامه‌های خود را بر پایه آن پیگیری می‌کند. تم سال ۲۰۲۴ روز جهانی سودآموزی: "ترویج آموزش چند زبانه: سواد برای صلح و درک متقابل" است. چندان نیاز به توضیح نیست که ریشه برگزیدن این شعار چیست چراکه امروز از سویی بیش از هر چیز نبود صلح پایدار جهان را تهدید می‌کند و از دیگر سو آوارگی، مهاجرت، پناهندگی و حتی بحران‌های اقتصادی، سیاسی و اجتماعی در سطح ملی آموزش چند زبانه را به یک ضرورت مهم بدل کرده‌است. متن زیر بیانیه مفهومی یونسکو به فراخور روزجهانی سوادآموزی ۲۰۲۴ است. در این متن دست‌اندرکاران یونسکو خود توضیح می‌دهند که چرا این شعار برای سال ۲۰۲۴ برگزیده شده‌است.

🔻سواد یک حق است و به مردم قدرت می‌دهد و درها را به روی بهره‌مندی از دیگر حقوق و آزادی‌های انسانی باز می‌کند. سواد پایه‌ای را فراهم می‌کند که بر اساس آن مردم می‌توانند دانش، مهارت‌ها و ارزش‌های گسترده‌تری کسب کنند، همچنین نگرش‌ها و رفتارها را پرورش دهند تا فرهنگ پایداری و صلح پایدار را بر پایه احترام به برابری و عدم تبعیض، حاکمیت قانون، همبستگی، عدالت ، تنوع و مدارا پرورش دهند. سواد همچنین افراد را توانا می‌سازد تا روابط هماهنگ با خود و افراد دیگر و با کره زمین برقرار کنند.

🔻جهان در زمینه سوادآموزی دستاوردهایی داشته است. حدود ۵۰ سال پیش، نزدیک یک چهارم جوانان مهارت‌های سواد پایه را نداشتند، این درصد در سال ۲۰۲۱ کمتر از ۸ درصد بوده‌است. این روند مثبت را می‌توان تا اندازه زیادی به گسترش آموزش پایه در طول دهه‌ها نسبت داد. بین سال‌های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۳، نرخ تکمیل جهانی در آموزش ابتدایی از ۸۵٪ به ۸۸٪ ، در متوسطه اول از ۷۴٪ به ۷۸٪ و از ۵۳٪ به ۵۹٪ در متوسطه دوم افزایش یافته است.

🔻با این حال، پیشرفت کافی نبوده است. بین سال‌های ۲۰۱۶ و ۲۰۲۱، نرخ باسوادی جهانی جوانان و بزرگسالان برای جمعیت ۱۵ ساله و بالاتر تنها ۱ درصد افزایش یافته است ...
با توجه به اینکه زبان‌ها – زبان‌های شفاهی، نوشتاری و اشاره، نه تنها ابزارهای ضروری برای ارتباطات و مدیریت دانش هستند بلکه برای پذیرش و حفظ هویت افراد، فرهنگ‌ها، جهان‌بینی‌ها و ساختار‌های دانش، تلاش‌های آگاهانه برای استفاده و حفظ  زبان اول و ... همه در زندگی روزمره و در گستره‌ی عمومی مورد نیاز است. با این حال، در سطح جهانی، تخمین زده می‌شود که نزدیک ۴۰ درصد از جمعیت به آموزش به زبانی که صحبت می‌کنند، دسترسی ندارند. در آفریقا، از هر ۱۰ کودک، ۸ کودک به زبانی درس می‌خوانند که با زبان اصلی آنها متفاوت است و چشم انداز یادگیری به زبان اول، برای جوانان و بزرگسالان، که اغلب خارج از سیستم آموزشی رسمی هستند، حتی کمتر به نظر می‌رسد.

🔻چگونه می‌توان سواد، در راستای تقویت صلح و درک متقابل در مناطق چند زبانه و بر پایه اصول حقوق بشر و دیدگاه یادگیری در طول زندگی را ارتقا داد؟

🔻ارتباط چنین چارچوب‌های سیاستی را می‌توان با اطمینان از این که آن‌ها: (۱) رویکرد یادگیری در همه زندگی را در
پیش گیرند و سواد را بعنوان پیوستاری از مهارت در خواندن، نوشتن و حساب کردن در نظر بگیرند؛
(۲) از مسیر ساختارهای حاکمیتی فراگیر و چندجانبه مدیریت شوند؛
(۳) با اراده سیاسی، چارچوب‌های قانونی، ساختارهای مناسب و منابع مالی کافی پشتیبانی شوند؛
(۴) به راهبردها، برنامه‌ها و شیوه‌های مشخصی بدل ‌شوند که پاسخگوی نیازهای افراد یادگیرنده باشند. 

همه این بیانیه را در اینجا بخوانید


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

لطف‌الله پرویز  فعال صنفی فرهنگی و زیست‌محیطی گیلان غرب به قید وثیقه آزاد شد

لطف الله پرویز که در نیمه‌شب ۲۳ مردادماه،توسط ماموران اطلاعات سپاه کرمانشاه بازداشت شده بود
با سپری نمودن بیش از یک ماه بازداشت ،عصر روز یکشنبه ۱۸ شهریور با دستور دادستانی کرمانشاه با قرار وثیقه  آزاد گردید

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴محرومیت از تحصیل شقایق اکبری

شقایق اکبری، دانشجوی دکتری جامعه‌شناسی سیاسی دانشگاه تربیت‌‌مدرس و دبیر اسبق انجمن علمی دانشجویی جامعه‌شناسی با «اتهام ارتکاب اعمالی بر ضد نظام جمهوری اسلامی در فضای مجازی» به ۴ ترم محرومیت از تحصیل با احتساب سنوات محکوم شد. به دلیل احتساب نیم‌سال‌های محرومیت از تحصیل در سنوات، این حکم نهایتاً در عمل می‌تواند به اخراج وی از دانشگاه منجر ‌شود.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

#تکمیلی

به گزارش شبکه شرق، مستندات این حکم تصاویری از یک پست و چند استوری اینستاگرام منتسب به او بوده است. در این پرونده همچنین به مصاحبه‌ی این دانشجو با روزنامه‌ هم‌میهن‌ اشاره شده که در گزارشی با عنوان «دادگاه‌های دانشگاهی» در ۲۰ آذر ۱۴۰۲ به چاپ رسیده است و در آن از وضعیت امنیتی حاکم بر دانشگاه‌ و برخوردهای نیروهای حراست با دانشجویان و رویه‌های کمیته‌های انضباطی انتقاد شده است.

در این پرونده، کمیته‌ انضباطی دانشگاه تربیت‌مدرس حکم «اخراج» این دانشجو را به وزارت علوم پیشنهاد کرد که این حکم متعاقبا در کمیته‌ انضباطی مرکزیِ وزارت علوم به ۴ ترم محرومیت از تحصیل با احتساب سنوات تخفیف یافت.

این دانشجو پیشتر هم در پرونده‌ دیگری بنا به رأی کمیته‌ی انضباطی دانشگاه، در سال آموزشی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به مدت ۱۲ ماه از تحصیل محروم شده بود.

گفتنی است به دلیل احتساب ترم‌های تحصیلیِ محرومیت از تحصیل در سنوات آموزشی او، این حکم نهایتا در عمل می‌تواند به اخراج این دانشجو ختم شود که برخلاف مفاد ماده‌ ۱۹ شیوه‌نامه‌ی اجرایی آیین‌نامه‌ انضباطی دانشجویان مصوب آبان ۱۴۰۱ است که مقرر می‌دارد «در هر یک از محکومیت‌های مشتمل بر محرومیت‌های تحصیلی می‌توان برخی از نیم‌سال‌های منع موقت از تحصیل را با احتساب سنوات […] در نظر گرفت مشروط به آن که محرومیت از تحصیل با احتساب سنوات منجر به اخراج آموزشی دانشجو نشود.»

شرق

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 تشکیل پرونده علیه #هادی_جلالی؛ معلم کرمانی

هادی جلالی، معلم مدرسه‌ای در کرمان، به «تشکیل گروه برای بر هم زدن امنیت کشور» از طریق تبادل اطلاعات با افراد مرتبط با اسرائیل و اقدام رسانه‌ای و تبلیغی توسط شعبه ۵ بازپرسی دادسرای عمومی و انقلاب کرمان متهم شده است.

در فروردین ۱۴۰۳، مأموران اطلاعات سپاه کرمان به منزل هادی جلالی یورش بردند و ضمن بازداشت ایشان، تمامی مدارک، اسناد، و وسایل شخصی‌اش را ضبط کردند. هادی جلالی پس از یک هفته آزاد شد، اما در اردیبهشت ماه مجدداً بازداشت گردید. جلالی در مرداد ۱۴۰۳، پس از احضارهای متعدد، برای سومین بار بدون تفهیم اتهام و بدون داشتن فرصت دفاع، توسط بازپرس پرونده، آقای #رمضانی، به زندان کرمان منتقل شد. نهایتاً، در تاریخ ۱۳ شهریورماه با قرار وثیقه یک میلیارد تومانی تا زمان رسیدگی به پرونده، از زندان آزاد شد.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، این اقدامات را تلاشی ناموفق برای سرکوب صدای معلمان و ایجاد فضای ارعاب و ترس در میان فرهنگیان می‌داند. این شورا خواستار لغو فوری این اتهامات ناعادلانه علیه آقای جلالی و آزادی بدون قید و شرط ایشان و تمامی فعالین در بند است.


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 حکم برائت آقای علی حاجی از فعالان صنفی آذربایجان شرقی

💢 دیوان عدالت اداری مستند به اینکه انتقاد از دولت در فضای مجازی در جهت بهبود اوضاع امر به معرف بوده نمی‌تواند مصداق جرم باشد.

مستند به بند ۲ ماده ۶۳ قانون عدالت اداری انتقاد ایشان را فاقد وصف تخلف عنوان کرده و رای به برائت ایشان صادر کرده است. امید است این رای مورد توجه سایر قضات و هیئت های رسیدگی به تخلفات قرار گیرد.

#تبریک به آقای حاجی از فعالان خوش نام آذربایجان شرقی و همه فرهنگیان منتقد و آزادی‌خواه


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews