🔴 بیانیه انجمن صنفی معلمان استان کردستان -سنندج در رابطه با بازداشت فعالین صنفی بیجار
به نام خداوند رنگین کمان
#ژن_ژیان_ئازادی
معلمان ارجمند و فهیم کردستان
نیک آگاهید که؛
معلمان معترض ایران همچون آحاد مردم برای مطالبات به حق خود همواره به میدان آمده اند و تجمعات گسترده را در سراسر کشور در طول سالیان متمادی برگزار کرده اند،اما تا به امروز صداهای به ستوه آمده پاسخی دریافت نکرده اند.
در روزهای گذشته یکی از خوش نام ترین معلمان ناحیه ۲ سنندج #محمد_فرزان و #محمدعلی_عربی از اعضاء انجمن صنفی معلمان کوردستان شاخە بیجار دستگیر و راهی زندان شدەاند؛ هرچند جناب عربی چند روز پیش آزاد شدند اما آقای #محمد_فرزان همچنان در بازداشت بسر میبرند!!
اگر چه سناریو پردازان این بگیر و ببندها، همچنان می پندارند که می توانند جنبش معلمان و کنشگری را متوقف کنند.
امابازداشت ،سرکوب،زندان، گروگان گرفتن حقوق،تنزل رتبه و تبعید، جز تکثیر و گسترده شدن اعتراضات پیامد دیگری ندارد. و سیاست النصر بالرعب کارایی خود را از دست داده است.
انجمن صنفی معلمان کردستان/سنندج ضمن محکوم کردن دستگیری همکاران بیجار که به حق از معلمان آگاه و آزاده کردستان هستند، خواهان آزادی و توقف برخوردهای امنیتی و قضایی با فعالان صنفی می باشد. همچنین خواهان آزادی همه معلمان زندانی و صدور حکم منع تعقیب برای فعالان صنفی هستیم که پرونده مفتوح در مراجع قضایی دارند
انجمن صنفی معلمان کردستان- سنندج
بهمن ماه۱۴۰۱
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
به نام خداوند رنگین کمان
#ژن_ژیان_ئازادی
معلمان ارجمند و فهیم کردستان
نیک آگاهید که؛
معلمان معترض ایران همچون آحاد مردم برای مطالبات به حق خود همواره به میدان آمده اند و تجمعات گسترده را در سراسر کشور در طول سالیان متمادی برگزار کرده اند،اما تا به امروز صداهای به ستوه آمده پاسخی دریافت نکرده اند.
در روزهای گذشته یکی از خوش نام ترین معلمان ناحیه ۲ سنندج #محمد_فرزان و #محمدعلی_عربی از اعضاء انجمن صنفی معلمان کوردستان شاخە بیجار دستگیر و راهی زندان شدەاند؛ هرچند جناب عربی چند روز پیش آزاد شدند اما آقای #محمد_فرزان همچنان در بازداشت بسر میبرند!!
اگر چه سناریو پردازان این بگیر و ببندها، همچنان می پندارند که می توانند جنبش معلمان و کنشگری را متوقف کنند.
امابازداشت ،سرکوب،زندان، گروگان گرفتن حقوق،تنزل رتبه و تبعید، جز تکثیر و گسترده شدن اعتراضات پیامد دیگری ندارد. و سیاست النصر بالرعب کارایی خود را از دست داده است.
انجمن صنفی معلمان کردستان/سنندج ضمن محکوم کردن دستگیری همکاران بیجار که به حق از معلمان آگاه و آزاده کردستان هستند، خواهان آزادی و توقف برخوردهای امنیتی و قضایی با فعالان صنفی می باشد. همچنین خواهان آزادی همه معلمان زندانی و صدور حکم منع تعقیب برای فعالان صنفی هستیم که پرونده مفتوح در مراجع قضایی دارند
انجمن صنفی معلمان کردستان- سنندج
بهمن ماه۱۴۰۱
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 برگزاری جلسهی دادرسی #پیروز_نامی دبیرکل کانون صنفی معلمان خوزستان 🔸جلسهی دادرسی دادگاه #پیروز_نامی دبیرکل #کانون_صنفی_معلمان_خوزستان روز شنبه ۸ بهمن با وکالت خانم #فرزانه_زیلابی در شعبه ۱ دادگاه انقلاب #اهواز به ریاست قاضی احسان ادیبمهر به اتهام "فعالیت…
🔴 #پیروز_نامی، دبیر کانون صنفی معلمان خوزستان و از کنشگران مورد تایید جامعه معلمان این استان با درخواست" اداره کل آموزش و پرورش استان خوزستان" و تایید هیئت رسیدگی به تخلفات اداری وزارت خانه آموزش و پرورش، قبل از رسیدگی به پرونده به مدت سه ماه از حضور در کلاس درس منع شد. در این درخواست مقرر گردید حکم آماده به خدمت برای ایشان صادر شود.
در این حکم اشاره شده است که "حضور #پیروز_نامی با توجه به اثر سوء اجتماعی و اداری تا زمان رسیدگی و صدور رای در محیط آموزشی به صلاح نمیباشد!!"
یادآوری این نکته که پیروز نامی یکی از دهها فعالین صنفی کشور میباشد که حکم مزایای رتبهبندی برای ایشان صادر نشده است و حکم جدید با امضای تایید صادق ستاری فرد اجحاف چند باره برحق معلمان و فعالان صنفی میباشد.
پ ن: در دولت ضد مردمی باید وزارت آموزش و پرورش نیز ضد معلم باشد.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
در این حکم اشاره شده است که "حضور #پیروز_نامی با توجه به اثر سوء اجتماعی و اداری تا زمان رسیدگی و صدور رای در محیط آموزشی به صلاح نمیباشد!!"
یادآوری این نکته که پیروز نامی یکی از دهها فعالین صنفی کشور میباشد که حکم مزایای رتبهبندی برای ایشان صادر نشده است و حکم جدید با امضای تایید صادق ستاری فرد اجحاف چند باره برحق معلمان و فعالان صنفی میباشد.
پ ن: در دولت ضد مردمی باید وزارت آموزش و پرورش نیز ضد معلم باشد.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔺️مدارسی برای پرورش آقازادهها رضا امیدی، جامعهشناس در گفتوگو با «شبکه شرق» دکتر امیدی در این گفتوگو به تشریح وضعیت عدالت آموزشی در مدارس کشور پرداخته است. در کشور مدارسی برای طبقات خاص و گروههای سیاسی خاص ایجاد شده است که این طبقات میتوانند، مدارس…
🔴 شاید تماشای این گفتوگو برای
برخی عزیزان در حد یک گزاره خبری باشد. تصمیم دارم به عنوان شاهد زندگی یک کودک و تاثیر این نابربریها و سیاستهای آموزشی بر آن کودک سخن بگویم.
✍️ #عاتکه_رجبی
پروین کلاس ششمی، کودکی مستعد، توانمند و سختکوش، کودکی که کودکی خود را کنار گذاشت و سرسختانه و بی وقفه تلاش کرد تا آیندهای روشن داشته باشد.
بخش اول: دوران ابتدائی
او دوران ابتدائی خود را در دبستانی بسیار بیکیفیت و بیامکانات در روستای محل سکونتاش گذرانده است. کلاس چهارم و پنجم فرزندمان همراه با دوران کرونا بود. کودکی ده ساله را تصور کنید که مجبور است با وضعیت اینترنت ضعیف روستا و فقر و سختی دست و پنجه نرم کند. کودکی که از فضای مجازی و آموزش مجازی هیچ نمیداند و پدر و مادرش که همیشه در تلاش و تکاپوی زندگی روستاییشان بودند نیز از فضای مجازی دانشی ندارند.
راستی میدانید اکثر روستاها معلم کلاس ششم ندارند؟
دانشآموزان روستا قربانی کمبود معلم میشوند؟
معلمهای کلاسهای دیگر باید کلاس خودشان را به مدیر و معاون بسپارند و مسئولیت کلاس ششم را به عهده بگیرند؟
ای کاش حداقل یک نفر کنجکاو شود و بخواهد بداند این کودکان کلاس ششم خود را بدون معلم چگونه گذراندهاند؟ برود روستای اوارشک منطقه احمدآباد و از دخترانی که پارسال کلاس ششمی بودند راجع به آن دوران پرسش کند.
میدانید امروز یک معلم و فردا یک معلم دیگر سر کلاستان بیاید یعنی چه؟ و البته این وضعیت تا پایان سال ادامه داشته باشد؟
بخش دوم: دوران دبیرستان
فکر میکنید در روستاها دبیرستانها چگونه است؟ آیا برای دانشآموز این امکان فراهم است که خود را بشناسد و با توجه به توانائیهایاش انتخاب رشته تحصیلی کند؟ خیر
کودکی را میشناسم که به رشته کامپیوتر علاقهای نداشت ولی چون روستاشان همین رشته را داشت ناچار بود همین رشته تحصیلی را انتخاب کند. البته کامپیوتر را بدون داشتن کامپیوتر بخواند! چه سختی و دردی را آن کودک متحمل میشود.
بخش سوم: تلاش پروین برای نجات ازین بحران.
گذشته و آینده پروین را تصور کنید. این کودک به واسطه روستایی بودن با وجود گذشتهای که داشت سخت تلاش میکرد که بخاطر روستایی بودن محکوم به آیندهای همچون گذشتهاش نشود.
او با همه چیز مبارزه میکرد. با فقر با کمبود امکانات با نداشتن بهترین کتابها، در دسترس نبودن کلاسهای فلان و بهمان و هیچ و هیچ و هیچ تلاش میکرد تا آزمون مدارس نمونه دولتی را قبول شود. تا ازین منجلاب خود را نجات دهد. تا بتواند آن چیزی که حقاش بود در کنار پدر و مادرش داشته باشد را دور از خانوادهاش بدست آورد.
بخش چهارم: آیا پروین با وجود این همه تلاش موفق شد به خواستهاش برسد؟
در کمال تاسف خیر
به نظرتان بعد از آن شکست، بر کودک چه خواهد گذشت؟
این ظالمانه نیست که بخاطر چنین سیاستهای کثیفی، کودکی دوازده ساله وارد همچین رقابت ناعادلانهای بشود؟
خدا میداند چقدر برای آن اندک لحظاتی که شادی و استراحت را انتخاب کردهبود خود را مورد سرزنش قرار داده.
بیشتر ازین حرف نمیزنم. فقط خواهش دارم این فاجعهها را فقط و فقط به چشم خبر مطالعه نکنید.
#جنین_زند_آجویی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
برخی عزیزان در حد یک گزاره خبری باشد. تصمیم دارم به عنوان شاهد زندگی یک کودک و تاثیر این نابربریها و سیاستهای آموزشی بر آن کودک سخن بگویم.
✍️ #عاتکه_رجبی
پروین کلاس ششمی، کودکی مستعد، توانمند و سختکوش، کودکی که کودکی خود را کنار گذاشت و سرسختانه و بی وقفه تلاش کرد تا آیندهای روشن داشته باشد.
بخش اول: دوران ابتدائی
او دوران ابتدائی خود را در دبستانی بسیار بیکیفیت و بیامکانات در روستای محل سکونتاش گذرانده است. کلاس چهارم و پنجم فرزندمان همراه با دوران کرونا بود. کودکی ده ساله را تصور کنید که مجبور است با وضعیت اینترنت ضعیف روستا و فقر و سختی دست و پنجه نرم کند. کودکی که از فضای مجازی و آموزش مجازی هیچ نمیداند و پدر و مادرش که همیشه در تلاش و تکاپوی زندگی روستاییشان بودند نیز از فضای مجازی دانشی ندارند.
راستی میدانید اکثر روستاها معلم کلاس ششم ندارند؟
دانشآموزان روستا قربانی کمبود معلم میشوند؟
معلمهای کلاسهای دیگر باید کلاس خودشان را به مدیر و معاون بسپارند و مسئولیت کلاس ششم را به عهده بگیرند؟
ای کاش حداقل یک نفر کنجکاو شود و بخواهد بداند این کودکان کلاس ششم خود را بدون معلم چگونه گذراندهاند؟ برود روستای اوارشک منطقه احمدآباد و از دخترانی که پارسال کلاس ششمی بودند راجع به آن دوران پرسش کند.
میدانید امروز یک معلم و فردا یک معلم دیگر سر کلاستان بیاید یعنی چه؟ و البته این وضعیت تا پایان سال ادامه داشته باشد؟
بخش دوم: دوران دبیرستان
فکر میکنید در روستاها دبیرستانها چگونه است؟ آیا برای دانشآموز این امکان فراهم است که خود را بشناسد و با توجه به توانائیهایاش انتخاب رشته تحصیلی کند؟ خیر
کودکی را میشناسم که به رشته کامپیوتر علاقهای نداشت ولی چون روستاشان همین رشته را داشت ناچار بود همین رشته تحصیلی را انتخاب کند. البته کامپیوتر را بدون داشتن کامپیوتر بخواند! چه سختی و دردی را آن کودک متحمل میشود.
بخش سوم: تلاش پروین برای نجات ازین بحران.
گذشته و آینده پروین را تصور کنید. این کودک به واسطه روستایی بودن با وجود گذشتهای که داشت سخت تلاش میکرد که بخاطر روستایی بودن محکوم به آیندهای همچون گذشتهاش نشود.
او با همه چیز مبارزه میکرد. با فقر با کمبود امکانات با نداشتن بهترین کتابها، در دسترس نبودن کلاسهای فلان و بهمان و هیچ و هیچ و هیچ تلاش میکرد تا آزمون مدارس نمونه دولتی را قبول شود. تا ازین منجلاب خود را نجات دهد. تا بتواند آن چیزی که حقاش بود در کنار پدر و مادرش داشته باشد را دور از خانوادهاش بدست آورد.
بخش چهارم: آیا پروین با وجود این همه تلاش موفق شد به خواستهاش برسد؟
در کمال تاسف خیر
به نظرتان بعد از آن شکست، بر کودک چه خواهد گذشت؟
این ظالمانه نیست که بخاطر چنین سیاستهای کثیفی، کودکی دوازده ساله وارد همچین رقابت ناعادلانهای بشود؟
خدا میداند چقدر برای آن اندک لحظاتی که شادی و استراحت را انتخاب کردهبود خود را مورد سرزنش قرار داده.
بیشتر ازین حرف نمیزنم. فقط خواهش دارم این فاجعهها را فقط و فقط به چشم خبر مطالعه نکنید.
#جنین_زند_آجویی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 #سعید_مطهری، دبیر دبیرستانهای شهرستان #اسفراین، از #خراسان_شمالی، معلمی که بعد از تعرض نیروهای سرکوب به ساحت مدارس و کشتار دانش آموزان معترض در مدرسه و خیابان، در ۲۳ مهر ۱۴۰۱ اعلام کرد به نشانه اعتراض دیگر به مدرسه نخواهد رفت، توسط هیات تخلفات اداری اداره…
🔴 #سعید_مطهری، دبیر دبیرستانهای شهرستان #اسفراین از #خراسان_شمالی که در اعتراض به کشتار دانشآموزان در مدرسه و خیابان از ۲۳ مهر اعلام کرده بود"پای رفتن به مکتب نیست"و تاکنون به مدرسه نرفته است در دفاعیه کتبی خود نوشت:
«به نام خداوند رنگین کمان
به نام خداوند کیان پیرفلک، اسرا پناهی، نیکا شاکرمی، سارینا اسماعیل زاده، پدرام اذرنوش، کاروان قادر شکری، سدیس کشانی، کومار درافتاده، پارمیس همنوا، سارینا ساعدی، عرفان کاکایی و...
راستی! تابه حال این همه "لاله"یکجادیده بودی؟
برای شکستن دل یک معلم کافی نیست؟
دانستی چرا پای رفتن به مکتبم نیست؟
قاضی! دنبال چه میگردی؟
محکوم کردن فریادها یا تبرئه سکوت ها؟
دل نگرانم مبادا نانت ببرند!
تو بزن، تبر بزن.»
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
«به نام خداوند رنگین کمان
به نام خداوند کیان پیرفلک، اسرا پناهی، نیکا شاکرمی، سارینا اسماعیل زاده، پدرام اذرنوش، کاروان قادر شکری، سدیس کشانی، کومار درافتاده، پارمیس همنوا، سارینا ساعدی، عرفان کاکایی و...
راستی! تابه حال این همه "لاله"یکجادیده بودی؟
برای شکستن دل یک معلم کافی نیست؟
دانستی چرا پای رفتن به مکتبم نیست؟
قاضی! دنبال چه میگردی؟
محکوم کردن فریادها یا تبرئه سکوت ها؟
دل نگرانم مبادا نانت ببرند!
تو بزن، تبر بزن.»
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 صدور احکام ظالمانه برای فعالین صنفی استان #بوشهر توسط هیات رسیدگی به تخلفات اداری
✍️ همکار همراه کانال
ای تیغتان چو نیزه برای ستم دراز
این تیزی سنان شما نیز بگذرد
چون داد عادلان به جهان در بقا نکرد
بیداد ظالمان شما نیز بگذرد
بر تیر جورتان ز تحمل سپر کنیم
تا سختی کمان شما نیز بگذرد
طبق گزارشات رسمی منتشر شده، هیات رسیدگی به تخلفات اداری استان بوشهر، با قضاوت عبدالحمید اکرامیان، محمدعلی خوشرفتار و مرتضی عباسی، اقدام به صدور رای برعلیه صادقترین معلمان استان بوشهر نمودند.
از جمله احکام صادره:
- شش ماه انفصال از خدمت #محمود_ملاکی
- شش ما کسر حقوق #محسن_عمرانی
- شش ماه کسر حقوق #حمید_حجسته
- توبیخ کتبی #حمید_اقبال
- توبیخ کتبی #فریدون_شفیعی
- توبیخ کتبی #محمد_ملاکی
- توبیخ #لادن_ملاکی
و...
این مهم در حالی اتفاق افتاد که این افراد و پشت پردهای ها بادستی چرتکهی افزایش حقوق #رتبه_بندی می انداختند و با دستی بر علیه معلمانی که صادقانه تلاش کردند این قانون سالها بر زمین مانده هر چند اندک، ولی اجرایی شود.
شما قاضیان صدور چنین رایهای، کاش یک درس از کتاب فارسی دبستان خوب درک می کردید.
انجا که سعدی علیه الرحمه، حکایت دو برادر یکی خدمت سلطان کردی و دیگری به زور بازو نان خوردی را بیان میکند.
برگردید و یکبار دیگر این دو بیت را بخوانید
به دست آهنِ تفته کردن خمیر
به از دست بر سینه پیش امیر
ای شکم خیره به نانی بساز
تا نکنی پشت به خدمت دوتا
⚖ سه محکمه پیش روی شماست
اول:
محکمهی وجدان، که گر به آن رجوع کنید،توبه خواهید کرد و خلق شما را خواهند بخشید
دوم:
محکمهی خلق (مردم)
اگر خوش شانس باشید این دادگاه نصیب شما خواهد شد و عقوبت عملکرد خود را در همین دنیا خواهید کشید و چه بسا مورد عفو مردم قرار گیرید و کارتان به دادگاه سوم کشیده نخواهد شد
سوم:
دادگاه پروردگار در روز قیامت.
افسوس که انسانهایی چون شما به دادگاه اول کمتر رجوع می کنند و دادگاه دوم اگر خوش شانس باشند نصیب شان می شود زیرا در سومین دادگاه فرصت توبه و کسب حلالیت نیست و عذابی الیم در انتظارتان خواهد بود
✅ اما بسیاری از شما اگر دادگاه دوم (خلق) نصیبشان شود در قبال عملکرد خود خواهید گفت: ما مامور بودیم و معذور و فقط قوانین کشور اجرا کردیم (البته صادقانه آن است بگویید دستورات اجرا کردیم)
لیک پاسخ این گفتهی شما جملهای است که هانا آرنت به آیشمن بعد از گفتن چنین سخنی گفت و او را تشبیه کرد به «ابتذال شر»
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زنەی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranew
✍️ همکار همراه کانال
ای تیغتان چو نیزه برای ستم دراز
این تیزی سنان شما نیز بگذرد
چون داد عادلان به جهان در بقا نکرد
بیداد ظالمان شما نیز بگذرد
بر تیر جورتان ز تحمل سپر کنیم
تا سختی کمان شما نیز بگذرد
طبق گزارشات رسمی منتشر شده، هیات رسیدگی به تخلفات اداری استان بوشهر، با قضاوت عبدالحمید اکرامیان، محمدعلی خوشرفتار و مرتضی عباسی، اقدام به صدور رای برعلیه صادقترین معلمان استان بوشهر نمودند.
از جمله احکام صادره:
- شش ماه انفصال از خدمت #محمود_ملاکی
- شش ما کسر حقوق #محسن_عمرانی
- شش ماه کسر حقوق #حمید_حجسته
- توبیخ کتبی #حمید_اقبال
- توبیخ کتبی #فریدون_شفیعی
- توبیخ کتبی #محمد_ملاکی
- توبیخ #لادن_ملاکی
و...
این مهم در حالی اتفاق افتاد که این افراد و پشت پردهای ها بادستی چرتکهی افزایش حقوق #رتبه_بندی می انداختند و با دستی بر علیه معلمانی که صادقانه تلاش کردند این قانون سالها بر زمین مانده هر چند اندک، ولی اجرایی شود.
شما قاضیان صدور چنین رایهای، کاش یک درس از کتاب فارسی دبستان خوب درک می کردید.
انجا که سعدی علیه الرحمه، حکایت دو برادر یکی خدمت سلطان کردی و دیگری به زور بازو نان خوردی را بیان میکند.
برگردید و یکبار دیگر این دو بیت را بخوانید
به دست آهنِ تفته کردن خمیر
به از دست بر سینه پیش امیر
ای شکم خیره به نانی بساز
تا نکنی پشت به خدمت دوتا
⚖ سه محکمه پیش روی شماست
اول:
محکمهی وجدان، که گر به آن رجوع کنید،توبه خواهید کرد و خلق شما را خواهند بخشید
دوم:
محکمهی خلق (مردم)
اگر خوش شانس باشید این دادگاه نصیب شما خواهد شد و عقوبت عملکرد خود را در همین دنیا خواهید کشید و چه بسا مورد عفو مردم قرار گیرید و کارتان به دادگاه سوم کشیده نخواهد شد
سوم:
دادگاه پروردگار در روز قیامت.
افسوس که انسانهایی چون شما به دادگاه اول کمتر رجوع می کنند و دادگاه دوم اگر خوش شانس باشند نصیب شان می شود زیرا در سومین دادگاه فرصت توبه و کسب حلالیت نیست و عذابی الیم در انتظارتان خواهد بود
✅ اما بسیاری از شما اگر دادگاه دوم (خلق) نصیبشان شود در قبال عملکرد خود خواهید گفت: ما مامور بودیم و معذور و فقط قوانین کشور اجرا کردیم (البته صادقانه آن است بگویید دستورات اجرا کردیم)
لیک پاسخ این گفتهی شما جملهای است که هانا آرنت به آیشمن بعد از گفتن چنین سخنی گفت و او را تشبیه کرد به «ابتذال شر»
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زنەی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranew
محرومیتهای دستوری برای معلمان معترض
بيخبري مجلس از اعمال سليقه وزارت آموزشوپرورش در حذف مزاياي رتبهبندي معلمان معترض
گروه اجتماعي روزنامه اعتماد/ ۸ بهمن ۱۴۰۱
با گذشت حدود دو ماه از محروميت بيش از ۲۰۰ معلم از دريافت مزاياي ريالي قانون رتبهبندي و درحاليكه در اين مدت، شائبههايي درباره حذف موقت معلمان معترض از شمول اين قانون به دليل اعتراضات صنفي و مدني مطرح بوده، نايبرييس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس به «اعتماد» گفت كه اين شائبهها بياساس است و وزارت آموزش و پرورش امكان دست بردن در احكام رتبهبندي ندارد و تنها دليل پرداخت نشدن مزاياي عليالحساب قانون رتبهبندي به تعدادي از معلمان، جا ماندن اين افراد از روند پرداخت به دليل حجم بالاي مدارك در دست بررسي در كميتههاي تخصصي وزارت آموزش و پرورش است.
رضا الياسي؛ عضو انجمن صنفي معلمان كردستان در يادداشتي براي روزنامه اعتماد نوشته: «به دنبال كنشهاي ميداني در سال ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱ كه در معطل ماندن قانون رتبهبندي صورت گرفت، هرآنچه تحت عنوان رتبهبندي صورت گرفتهبود از تعدادي از فعالان صنفي كسر شد بدون اينكه مسير قانوني طي شدهباشد بلكه تنها به اين گفته اكتفا كردند كه دستور از بالاست و شفاهي اعلام شده. اين نوع از مجازات نهتنها قانوني نيست بلكه رويهاي نابجا محسوب ميشود. اگر مسوولان دغدغهاي نسبت به توسعه كشور، بازماندگان از تحصيل و كيفيت بخشي آموزش دارند چگونه اين تعارض را توجيه ميكنند در حالي كه مدارس جوي امنيتي به خود گرفته است؟ اگر هدف آموزش، رشد استعداد دانشآموزان و پرورش خلاقيت و تواناييهاي آنان است آيا در فضاي ايجادشده امكان تحقق اين اهداف وجود دارد؟ معلمي كه بايد در كمال آرامش در كلاس حضور داشته باشد، چگونه با دغدغه اينكه هر آن احتمال احضارش به واحد تخلفات اداري (به علت پيگيري مطالبات قانوني خود و دانشآموزانش) وجود دارد ميتواند به وظايف معلمي خود عمل كند؟»
تحسين مصطفي؛ معلم ديگري است كه در انتقاد از حذف معلمان معترض به تضييع حقوق صنفي از مزاياي رتبهبندي، در يادداشتي كه براي روزنامه اعتماد فرستاده، نوشته: «شيوه مديريت آموزش و پرورش و نگرش حاكميت به آموزش و پرورش در طول ادوار دولتها هيچ تغييري نكرده است. معلم در اسناد شبيه داستان تخيلي است و در تمام اين سالها رويكرد مديران تنبيهمحور بوده و ضوابط تنبيهي كامل اجرا ميشوند اما خبري از رفاه و تشويق معلم نيست. تنبيه معلم در تمام سطوح مديريتي آموزش و پرورش به يك رويه تبديل شده و تشويق معلم تصميم مديريتي است كه هيچ مديري در آموزش و پرورش امروز علم و شجاعت اتخاذ آن را ندارد. آيا رتبهبندي رويكرد تشويقي دارد يا تنبيهي؟ همين كه مشخص نيست شامل چه كسي ميشود و شامل چه كسي نميشود، نشان از اين دارد كه قانون رويكرد تنبيهي دارد. حذف بند رتبهبندي فعالان صنفي در فيش حقوقي بعد از اينكه مزاياي رتبهبندي را قبلا طبق حكم صادر شده دريافت كردهاند و جامع نبودن قانون رتبهبندي سبب شده كه وزير و مديران كل در اجرا سليقهاي عمل كنند تا حدي كه به خود اجازه حذف بند رتبهبندي از فيش معلمان بدهند آنهم در حالي كه حكمي از مراجع رسيدگي به تخلفات ندارند.
لقمانالله مرادي؛ عضو انجمن صنفي معلمان كردستان در يادداشت ديگري براي روزنامه اعتماد نوشته است: «در يك ماه اخير، انتشار خبر حذف مزاياي رتبهبندي از فيش حقوقي بيش از ۵۰ فعال صنفي در استانهايي نظير كردستان، گيلان، خراسان رضوي و خوزستان حاوي پيامي تلخ و تاسفبار براي جامعه فرهنگي و افكار عمومي جامعه بود. حركتي غيرقانوني كه به صورت واضح و روشن، در تقابل با قوانين بالادستي، نظير قانون اساسي كشور، قوانين مديريت خدمات كشوري و ساير قوانين موجود در حوزه وزارت آموزش و پرورش صورت گرفت. لازم است هرگونه تصميم و صدور حكمي در راستاي محروم نمودن فرد يا افرادي از حقوق اساسيشان، از مسير دستگاه قضايي كشور و در مورد كاركنان شاغل در دستگاههاي اجرايي و وزارتخانه مختلف، بايد از كانال هيات رسيدگي به تخلفات اداري مربوط به آن سازمان عبور كند تا قابليت اجرايي داشته باشد.
کامل این گزارش را در لینک زیر بخوانید
https://www.etemadnewspaper.ir/fa/main/detail/196933/%D9%85%D8%AD%D8%B1%D9%88%D9%85%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AF%D8%B3%D8%AA%D9%88%D8%B1%DB%8C-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86-%D9%85%D8%B9%D8%AA%D8%B1%D8%B6
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
بيخبري مجلس از اعمال سليقه وزارت آموزشوپرورش در حذف مزاياي رتبهبندي معلمان معترض
گروه اجتماعي روزنامه اعتماد/ ۸ بهمن ۱۴۰۱
با گذشت حدود دو ماه از محروميت بيش از ۲۰۰ معلم از دريافت مزاياي ريالي قانون رتبهبندي و درحاليكه در اين مدت، شائبههايي درباره حذف موقت معلمان معترض از شمول اين قانون به دليل اعتراضات صنفي و مدني مطرح بوده، نايبرييس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس به «اعتماد» گفت كه اين شائبهها بياساس است و وزارت آموزش و پرورش امكان دست بردن در احكام رتبهبندي ندارد و تنها دليل پرداخت نشدن مزاياي عليالحساب قانون رتبهبندي به تعدادي از معلمان، جا ماندن اين افراد از روند پرداخت به دليل حجم بالاي مدارك در دست بررسي در كميتههاي تخصصي وزارت آموزش و پرورش است.
رضا الياسي؛ عضو انجمن صنفي معلمان كردستان در يادداشتي براي روزنامه اعتماد نوشته: «به دنبال كنشهاي ميداني در سال ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱ كه در معطل ماندن قانون رتبهبندي صورت گرفت، هرآنچه تحت عنوان رتبهبندي صورت گرفتهبود از تعدادي از فعالان صنفي كسر شد بدون اينكه مسير قانوني طي شدهباشد بلكه تنها به اين گفته اكتفا كردند كه دستور از بالاست و شفاهي اعلام شده. اين نوع از مجازات نهتنها قانوني نيست بلكه رويهاي نابجا محسوب ميشود. اگر مسوولان دغدغهاي نسبت به توسعه كشور، بازماندگان از تحصيل و كيفيت بخشي آموزش دارند چگونه اين تعارض را توجيه ميكنند در حالي كه مدارس جوي امنيتي به خود گرفته است؟ اگر هدف آموزش، رشد استعداد دانشآموزان و پرورش خلاقيت و تواناييهاي آنان است آيا در فضاي ايجادشده امكان تحقق اين اهداف وجود دارد؟ معلمي كه بايد در كمال آرامش در كلاس حضور داشته باشد، چگونه با دغدغه اينكه هر آن احتمال احضارش به واحد تخلفات اداري (به علت پيگيري مطالبات قانوني خود و دانشآموزانش) وجود دارد ميتواند به وظايف معلمي خود عمل كند؟»
تحسين مصطفي؛ معلم ديگري است كه در انتقاد از حذف معلمان معترض به تضييع حقوق صنفي از مزاياي رتبهبندي، در يادداشتي كه براي روزنامه اعتماد فرستاده، نوشته: «شيوه مديريت آموزش و پرورش و نگرش حاكميت به آموزش و پرورش در طول ادوار دولتها هيچ تغييري نكرده است. معلم در اسناد شبيه داستان تخيلي است و در تمام اين سالها رويكرد مديران تنبيهمحور بوده و ضوابط تنبيهي كامل اجرا ميشوند اما خبري از رفاه و تشويق معلم نيست. تنبيه معلم در تمام سطوح مديريتي آموزش و پرورش به يك رويه تبديل شده و تشويق معلم تصميم مديريتي است كه هيچ مديري در آموزش و پرورش امروز علم و شجاعت اتخاذ آن را ندارد. آيا رتبهبندي رويكرد تشويقي دارد يا تنبيهي؟ همين كه مشخص نيست شامل چه كسي ميشود و شامل چه كسي نميشود، نشان از اين دارد كه قانون رويكرد تنبيهي دارد. حذف بند رتبهبندي فعالان صنفي در فيش حقوقي بعد از اينكه مزاياي رتبهبندي را قبلا طبق حكم صادر شده دريافت كردهاند و جامع نبودن قانون رتبهبندي سبب شده كه وزير و مديران كل در اجرا سليقهاي عمل كنند تا حدي كه به خود اجازه حذف بند رتبهبندي از فيش معلمان بدهند آنهم در حالي كه حكمي از مراجع رسيدگي به تخلفات ندارند.
لقمانالله مرادي؛ عضو انجمن صنفي معلمان كردستان در يادداشت ديگري براي روزنامه اعتماد نوشته است: «در يك ماه اخير، انتشار خبر حذف مزاياي رتبهبندي از فيش حقوقي بيش از ۵۰ فعال صنفي در استانهايي نظير كردستان، گيلان، خراسان رضوي و خوزستان حاوي پيامي تلخ و تاسفبار براي جامعه فرهنگي و افكار عمومي جامعه بود. حركتي غيرقانوني كه به صورت واضح و روشن، در تقابل با قوانين بالادستي، نظير قانون اساسي كشور، قوانين مديريت خدمات كشوري و ساير قوانين موجود در حوزه وزارت آموزش و پرورش صورت گرفت. لازم است هرگونه تصميم و صدور حكمي در راستاي محروم نمودن فرد يا افرادي از حقوق اساسيشان، از مسير دستگاه قضايي كشور و در مورد كاركنان شاغل در دستگاههاي اجرايي و وزارتخانه مختلف، بايد از كانال هيات رسيدگي به تخلفات اداري مربوط به آن سازمان عبور كند تا قابليت اجرايي داشته باشد.
کامل این گزارش را در لینک زیر بخوانید
https://www.etemadnewspaper.ir/fa/main/detail/196933/%D9%85%D8%AD%D8%B1%D9%88%D9%85%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AF%D8%B3%D8%AA%D9%88%D8%B1%DB%8C-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86-%D9%85%D8%B9%D8%AA%D8%B1%D8%B6
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
روزنامه اعتماد
محرومیتهای دستوری برای معلمان معترض
بيخبري مجلس از اعمال سليقه وزارت آموزشوپرورش در حذف مزاياي رتبهبندي معلمان معترض
🔴 بیراهههای آموزش و پرورش
✍️ #رضا_امیدی
🔸در اردیبهشتماه ۱۳۹۹ طی گفتگویی با روزنامۀ شهروند توضیح دادم که شیوع کرونا بهمثابه یک شوک میتواند به تشدید کالاییسازی آموزش و بنگاهیکردن مدرسه منجر شود. این گفتگو با عنوان «ظهور ایدۀ ضداجتماعی از دل آموزش مجازی» منتشر شده است. اخیراً سندی تحت عنوان «سند انتظار» منتشر شده که انتظارات دولت از وزیر آموزش و پرورش در آن آمده است. به این چند بند که در سند آمده توجه کنید:
🔸- توسعۀ مدارس هیئتامنایی به میزان حداقل ۲۵ درصد مدارس شهری، روستایی، و عشایری تا ابتدای سال تحصیلی ۰۴-۱۴۰۳ (مدارس هیئتامنایی گونهای از مدارس دولتی هستند که مدرسه قانوناً اجازۀ دریافت شهریه از دانشآموزان در ازای خدمات را دارد و براساس شواهد برخی از این مدارس حتی شهریههایی بالاتر از شهریۀ مصوب مدارس غیردولتی دریافت میکنند).
🔸- افزایش اختیار خانواده در مدیریت اعتبارات تعلیم و تربیت در راستای تحقق عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر و ارتقای بهرهوری منابع از طریق طراحی و اجرای تدریجی الگوی اعطای هدفمند اعتبارات تحصیل هر دانشآموز در حال تحصیل در مدارس دولتی به خانواده براساس شمارۀ ملی دانشآموز و متناسب با بهای تمامشدۀ تحصیل (این همان کوپنیسازی آموزش است که در سالهای اخیر تحت عنوان مدارس پتهای یا مدارس تقاضامحور مطرح بوده و بهعنوان یکی از گونههای رادیکال کالاییسازی آموزش شناخته میشود).
🔸- واگذاری مدیریت حداقل یک درصد مدارس دولتی (یعنی حدود ۱۰۰۰ مدرسه) به چهرهها و گروههای تربیتی واجد صلاحیت تا ابتدای سال تحصیلی ۰۴-۱۴۰۳ و تأمین منابع با ظرفیتهای وقف، هبه، اختصاص سرانۀ دانشآموزو ممنوعیت اخذ هرگونه وجه از دانشآموز (این هم بهلحاظ نظری گونهای از مدارس چارتری است که میتواند به منبع رانتی برای گروههای خاص تبدیل شود؛ شبیه آنچه در آغاز خصوصیسازی بنگاههای دولتی در اواخر دهۀ ۱۳۶۰ رخ داد).
🔸- زمینهسازی ایفای رسالت معلمی برای دواطلبان واجد صلاحیت از طریق اعلام نیاز و اعتبارسنجی افراد و اعطای نشان خادم افتخاری تعلیم و تربیت در تعامل با آستانهای مقدس و بقاع متبرکه با تأکید بر ایجاد عدم تعهد استخدامی و با اولویت بازنشستگان، شاغلان، دانشجویان، طلاب، ... از سال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲.
🔸یکی از سه پیششرط اجرای این اقدامات در سند هم عبارت است از تأمین پایدار منابع مالی اجرای چنین برنامههایی با ارتقای بهرهوری، احیای ظرفیتهای وقف و هبه (احتمالاً عنوان جدیدی است برای شهریه)، به میدان آوردن سرمایههای مردمی، و مولدسازی داراییها با کمترین اتکا به بودجۀ عمومی دولت از طریق ابزارها و سازوکارهای انگیزشی مناسب.
🔸این اقدامات در مسیر کالاییسازی و شرکتیکردن مدرسه آنچنان عریاناند که با مفاهیمی نظیر عدالت و برابری و مردمیسازی پوشانده نمیشوند. بهلحاظ سیاستگذاری، آنچه معنا و جهت سیاستها و اقدامات را نشان میدهد بیش از هر چیز پیشینه و روند سیاستها است نه واژههایی که بعضاً در سخن مدیران یا در انشاء قوانین و اسناد میآید.
🔸پینوشت: براساس یافتههای پیمایش ملی نگرشهای اقتصادی ایرانیان که در زمستان ۱۳۹۹ انجام شده، نزدیک به ۷۰ درصد پاسخگویان با خصوصیسازی آموزش بهمیزان «زیاد» و «خیلی زیاد» مخالفاند و حدود ۱۲ درصد نیز گزینۀ «تاحدی» را انتخاب کردهاند. حتی در طبقات بالا حدود ۶۰ درصد نسبت به این روند اظهار مخالفت کردهاند.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranew
✍️ #رضا_امیدی
🔸در اردیبهشتماه ۱۳۹۹ طی گفتگویی با روزنامۀ شهروند توضیح دادم که شیوع کرونا بهمثابه یک شوک میتواند به تشدید کالاییسازی آموزش و بنگاهیکردن مدرسه منجر شود. این گفتگو با عنوان «ظهور ایدۀ ضداجتماعی از دل آموزش مجازی» منتشر شده است. اخیراً سندی تحت عنوان «سند انتظار» منتشر شده که انتظارات دولت از وزیر آموزش و پرورش در آن آمده است. به این چند بند که در سند آمده توجه کنید:
🔸- توسعۀ مدارس هیئتامنایی به میزان حداقل ۲۵ درصد مدارس شهری، روستایی، و عشایری تا ابتدای سال تحصیلی ۰۴-۱۴۰۳ (مدارس هیئتامنایی گونهای از مدارس دولتی هستند که مدرسه قانوناً اجازۀ دریافت شهریه از دانشآموزان در ازای خدمات را دارد و براساس شواهد برخی از این مدارس حتی شهریههایی بالاتر از شهریۀ مصوب مدارس غیردولتی دریافت میکنند).
🔸- افزایش اختیار خانواده در مدیریت اعتبارات تعلیم و تربیت در راستای تحقق عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر و ارتقای بهرهوری منابع از طریق طراحی و اجرای تدریجی الگوی اعطای هدفمند اعتبارات تحصیل هر دانشآموز در حال تحصیل در مدارس دولتی به خانواده براساس شمارۀ ملی دانشآموز و متناسب با بهای تمامشدۀ تحصیل (این همان کوپنیسازی آموزش است که در سالهای اخیر تحت عنوان مدارس پتهای یا مدارس تقاضامحور مطرح بوده و بهعنوان یکی از گونههای رادیکال کالاییسازی آموزش شناخته میشود).
🔸- واگذاری مدیریت حداقل یک درصد مدارس دولتی (یعنی حدود ۱۰۰۰ مدرسه) به چهرهها و گروههای تربیتی واجد صلاحیت تا ابتدای سال تحصیلی ۰۴-۱۴۰۳ و تأمین منابع با ظرفیتهای وقف، هبه، اختصاص سرانۀ دانشآموزو ممنوعیت اخذ هرگونه وجه از دانشآموز (این هم بهلحاظ نظری گونهای از مدارس چارتری است که میتواند به منبع رانتی برای گروههای خاص تبدیل شود؛ شبیه آنچه در آغاز خصوصیسازی بنگاههای دولتی در اواخر دهۀ ۱۳۶۰ رخ داد).
🔸- زمینهسازی ایفای رسالت معلمی برای دواطلبان واجد صلاحیت از طریق اعلام نیاز و اعتبارسنجی افراد و اعطای نشان خادم افتخاری تعلیم و تربیت در تعامل با آستانهای مقدس و بقاع متبرکه با تأکید بر ایجاد عدم تعهد استخدامی و با اولویت بازنشستگان، شاغلان، دانشجویان، طلاب، ... از سال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲.
🔸یکی از سه پیششرط اجرای این اقدامات در سند هم عبارت است از تأمین پایدار منابع مالی اجرای چنین برنامههایی با ارتقای بهرهوری، احیای ظرفیتهای وقف و هبه (احتمالاً عنوان جدیدی است برای شهریه)، به میدان آوردن سرمایههای مردمی، و مولدسازی داراییها با کمترین اتکا به بودجۀ عمومی دولت از طریق ابزارها و سازوکارهای انگیزشی مناسب.
🔸این اقدامات در مسیر کالاییسازی و شرکتیکردن مدرسه آنچنان عریاناند که با مفاهیمی نظیر عدالت و برابری و مردمیسازی پوشانده نمیشوند. بهلحاظ سیاستگذاری، آنچه معنا و جهت سیاستها و اقدامات را نشان میدهد بیش از هر چیز پیشینه و روند سیاستها است نه واژههایی که بعضاً در سخن مدیران یا در انشاء قوانین و اسناد میآید.
🔸پینوشت: براساس یافتههای پیمایش ملی نگرشهای اقتصادی ایرانیان که در زمستان ۱۳۹۹ انجام شده، نزدیک به ۷۰ درصد پاسخگویان با خصوصیسازی آموزش بهمیزان «زیاد» و «خیلی زیاد» مخالفاند و حدود ۱۲ درصد نیز گزینۀ «تاحدی» را انتخاب کردهاند. حتی در طبقات بالا حدود ۶۰ درصد نسبت به این روند اظهار مخالفت کردهاند.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranew
روزنامه شهروند
ظهور ایده ضداجتماعی از دل آموزش مجازی
رضا امیری: تلویزیون به نظر من عادلانهترین شیوه برای آموزش از راه دور در شرایط فعلی است هرچند نابرابریهای انباشته شدۀ قبلی را جبران نمیکند. اما امکانی است که با رعایت الزاماتی میتواند بیش از دوره بحران هم در راستای عدالت آموزشی عمل کند. اپلیکیشنهای…
🔴 اعلام حمایت #عالیه_مطلب_زاده و #نرگس_محمدی از #مصطفی_نیلی، وکیل زندانی
🔸عالیه مطلب زاده و نرگس محمدی در نامهای از درون زندان اوین از مصطفی نیلی، وکیل زندانی در زندان فشافویه اعلام حمایت کردند.
🔸در این نامه به حبس آقای نیلی در زندان فشافویه اشاره شده و در آن آمده که: «مصطفی نیلی در مسیر فعالیت وکالتش همانند استادش #عبدالفتاح_سلطانی عمل کرده، او پیش از وظیفه وکالت یک زندانی سیاسی بوده و با رنج زندانیان و ظلمی که در حق آنان میشود آشنایی دارد، بنابرین وکالت برای مصطفی، بیش از آنکه حرفه محسوب شود، راه و امکانی برای مبارزه با تضییع حقوق زندانیان و همراهی و یاری رساندن به آنها است.»
🔸در این نامه نوشته شده: «پروندههایی که مصطفی نیلی وکالتش را پذیرفته به خوبی نشان میدهد که او فارغ از اتهام زندانی، با جان و دل برای همه آنها تلاش کرده است.»
🔸مصطفی نیلی که از ۱۶ آبان در زندان بهسر میبرد، وکالت تعدادی از معلمان و فعالین مدنی و کارگری، روزنامهنگاران و دانشجویان را بدون چشم داشتی برعهده داشته.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸عالیه مطلب زاده و نرگس محمدی در نامهای از درون زندان اوین از مصطفی نیلی، وکیل زندانی در زندان فشافویه اعلام حمایت کردند.
🔸در این نامه به حبس آقای نیلی در زندان فشافویه اشاره شده و در آن آمده که: «مصطفی نیلی در مسیر فعالیت وکالتش همانند استادش #عبدالفتاح_سلطانی عمل کرده، او پیش از وظیفه وکالت یک زندانی سیاسی بوده و با رنج زندانیان و ظلمی که در حق آنان میشود آشنایی دارد، بنابرین وکالت برای مصطفی، بیش از آنکه حرفه محسوب شود، راه و امکانی برای مبارزه با تضییع حقوق زندانیان و همراهی و یاری رساندن به آنها است.»
🔸در این نامه نوشته شده: «پروندههایی که مصطفی نیلی وکالتش را پذیرفته به خوبی نشان میدهد که او فارغ از اتهام زندانی، با جان و دل برای همه آنها تلاش کرده است.»
🔸مصطفی نیلی که از ۱۶ آبان در زندان بهسر میبرد، وکالت تعدادی از معلمان و فعالین مدنی و کارگری، روزنامهنگاران و دانشجویان را بدون چشم داشتی برعهده داشته.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران pinned «🔴 بیانیه شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در اعتراض به اخراج معلم فرهیخته عاتکه رجبی، حکم سنگین و ظالمانه سارا سیاهپور و ادامه بازداشت غیر قانونی آقایان محمود ملاکی و مسعود فرهیخته وقتی که شعلهی ظلم غنچهی لبهای تو را سوخت چشمانِ سردِ من درهایِ…»
🔴 بنام خداوند رنگین کمان
فشار نیروهای امنیتی و اداره کل استان #البرز و اداره آموزش و پرورش ناحیه #یک بر #سارا_سیاهپور فعال صنفی معلمان
از ابتدای بازگشایی مدارس بارها طی تماس های مکرر مسئول ارزشیابی عملکرد ناحیه یک آقای #مجتبی_قاسم با مدیر مدرسه محل خدمت خانم ساراسیاهپور به ایشان اعلام کردند خانم سیاهپور را مجاب کنید استعفا بدهد ولی خانم سیاهپور زیر بار استعفا نرفتند و زمانیکه با مسئول ارزیابی عملکرد تماس گرفتند به ایشان میگویند نامه مکتوب بزنید همراه بامستندات (ذکر دلیل) تا استعفا بدهم
در جواب به خانم سیاهپور گفتند شما در جایگاهی نیستید که به ما بگویید چه کاری انجام دهیم و چه کاری انجام ندهیم.
پاسخ جسورانه ای از خانم سیاهپور مبنی بر اینکه ابلاغ من یکساله است و شما هم در جایگاهی نیستید که به من بگویید استعفا بدهم
لطفا مرا احضار کنید تا حضوری مراجعه کنم گفتند الان تلفنی به شما اعلام میکنم فردا به اداره مراجعه کنید خانم سیاهپور پس از مراجعه به اداره و دیدن مسئول ارزیابی عملکرد علت را جویا شدند
(در ابتدا از ایشان خواسته شد تا زمانیکه در اتاق حضور دارید تلفن همراه خود را خاموش کنید و ایشان نیز گوشی خود را به آقای قاسم میدهد و میگوید نگران چه هستید خودتان خاموش کنید )
و از ایشان جوابی به مراتب غیر معقول دریافت کردند و به صورت شفاهی به ایشان گفته شد از بالا دستور دادند
حال بالا کیست و کجاست ؟
که می تواند بدون حکم و دلیل جابجا یا ابلاغ لغو کند یا فردی را تحت فشار قرار دهد برای دادن استعفاء…
خانم سیاهپور به ایشان گفتند شما کارمند نیروهای امنیتی هستید یا همکار من شما بر اساس وظیفه ذاتی شغلی خود باید از من دفاع کنید و ایشان در جواب گفتند من سرباز نظام هستم و دستورها را اجرا میکنم ولی ایشان فراموش کردند جای سرباز نظام در پادگان است نه آموزش وپرورش…
به علت عدم پاسخگویی شفاف و ندادن نامه مکتوب خانم سیاهپور به رییس اداره آقای عباس نورمحمدی مراجعه میکنند و ایشان به خانم سیاهپور گفتند شما فعلا به مدرسه خود بروید و نگران نباشید
و تلفنی به ایشان گفتند پیگیر انتقال شما به تهران میشوم بعد از گذشت دو هفته مجدد رییس ارزشیابی عملکرد با مدیر مدرسه تماس میگیرند و از او می خواهد نامه ای با محتوای قرار دادن خانم سیاهپور در اختیار اداره تنظیم کند که با مقاومت مدیر روبرو شدند و مدیر از آنها خواست نامه مکتوب بزنید و در جواب به مدیر تاکید کردند در صورت عدم همکاری ابلاغ خودت را نیز لغو خواهیم کرد
فردا به اداره مراجعه کنید و مهر خود را تحول دهید
مدیر اعلام کردند هیچ مشکلی نیست من مهر مدرسه را به شما میدهم اما کار غیر اخلاقی و غیرانسانی انجام نمیدهم (نامه در اختیار نمیزنم)
پس از آن مدارس در دیماه به مدت ۲ هفته غیرحضوری شد به محض بازگشایی مدارس در تاریخ ۳ بهمن آقای قاسم با مدیر مدرسه تماس گرفته و گفتند خانم سیاهپور در مدرسه حضور دارند و ایشان گفته بودند بله در مدرسه حاضر هستند وایشان گفتند ما که قبلا به شما گفتیم و پیامک زدیم نامه در اختیار این خانم را بزنید و مدیر مدرسه مجدد قبول نکردند بر اساس گزارش رسیده به شورای هماهنگی در تاریخ ۴ بهمن پس از جلسه ی شورای معاونین اداره ناحیه یک البرز که در جلسه مطرح شده شخص آقای #علی_حجرگشت به مدیر ناحیه یک که تا این لحظه اقدامی برای جابجایی خانم سیاهپور انجام نداده بصورتتهدید آمیز اعلام کردند اگر من فردا به محل خدمت خانم سیاهپور بروم و ایشان در مدرسه باشند ابلاغ شما را لغو میکنم
پس از پایان جلسه اداره ناحیه یک با مدیر مدرسه تماس گرفتند و به ایشان گفتند به خانم سیاهپور بگویید به اداره مراجعه کند و در طی یک حرکت فرا قانونی بدون نامه درخواست جابجایی، استعفا و یا نامه در اختیار گفته شده ابلاغ جدید و مدرسه ایشان نیز مشخص شده است که خانم سیاهپور مراجعه نکردند و در روز چهارشنبه ۵ بهمن مسئول ارزشیابی عملکرد ناحیه یک با مدیر تماس گرفته و به ایشان میگویند از روز شنبه حضور خانم سیاهپور در مدرسه غیرقانونی است.
«خطابین که بر دست ظالم برفت
جهان ماند و او با مظالم برفت
خنک روز محشر تن دادگر
که در سایه عرش دارد مقر.».
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
فشار نیروهای امنیتی و اداره کل استان #البرز و اداره آموزش و پرورش ناحیه #یک بر #سارا_سیاهپور فعال صنفی معلمان
از ابتدای بازگشایی مدارس بارها طی تماس های مکرر مسئول ارزشیابی عملکرد ناحیه یک آقای #مجتبی_قاسم با مدیر مدرسه محل خدمت خانم ساراسیاهپور به ایشان اعلام کردند خانم سیاهپور را مجاب کنید استعفا بدهد ولی خانم سیاهپور زیر بار استعفا نرفتند و زمانیکه با مسئول ارزیابی عملکرد تماس گرفتند به ایشان میگویند نامه مکتوب بزنید همراه بامستندات (ذکر دلیل) تا استعفا بدهم
در جواب به خانم سیاهپور گفتند شما در جایگاهی نیستید که به ما بگویید چه کاری انجام دهیم و چه کاری انجام ندهیم.
پاسخ جسورانه ای از خانم سیاهپور مبنی بر اینکه ابلاغ من یکساله است و شما هم در جایگاهی نیستید که به من بگویید استعفا بدهم
لطفا مرا احضار کنید تا حضوری مراجعه کنم گفتند الان تلفنی به شما اعلام میکنم فردا به اداره مراجعه کنید خانم سیاهپور پس از مراجعه به اداره و دیدن مسئول ارزیابی عملکرد علت را جویا شدند
(در ابتدا از ایشان خواسته شد تا زمانیکه در اتاق حضور دارید تلفن همراه خود را خاموش کنید و ایشان نیز گوشی خود را به آقای قاسم میدهد و میگوید نگران چه هستید خودتان خاموش کنید )
و از ایشان جوابی به مراتب غیر معقول دریافت کردند و به صورت شفاهی به ایشان گفته شد از بالا دستور دادند
حال بالا کیست و کجاست ؟
که می تواند بدون حکم و دلیل جابجا یا ابلاغ لغو کند یا فردی را تحت فشار قرار دهد برای دادن استعفاء…
خانم سیاهپور به ایشان گفتند شما کارمند نیروهای امنیتی هستید یا همکار من شما بر اساس وظیفه ذاتی شغلی خود باید از من دفاع کنید و ایشان در جواب گفتند من سرباز نظام هستم و دستورها را اجرا میکنم ولی ایشان فراموش کردند جای سرباز نظام در پادگان است نه آموزش وپرورش…
به علت عدم پاسخگویی شفاف و ندادن نامه مکتوب خانم سیاهپور به رییس اداره آقای عباس نورمحمدی مراجعه میکنند و ایشان به خانم سیاهپور گفتند شما فعلا به مدرسه خود بروید و نگران نباشید
و تلفنی به ایشان گفتند پیگیر انتقال شما به تهران میشوم بعد از گذشت دو هفته مجدد رییس ارزشیابی عملکرد با مدیر مدرسه تماس میگیرند و از او می خواهد نامه ای با محتوای قرار دادن خانم سیاهپور در اختیار اداره تنظیم کند که با مقاومت مدیر روبرو شدند و مدیر از آنها خواست نامه مکتوب بزنید و در جواب به مدیر تاکید کردند در صورت عدم همکاری ابلاغ خودت را نیز لغو خواهیم کرد
فردا به اداره مراجعه کنید و مهر خود را تحول دهید
مدیر اعلام کردند هیچ مشکلی نیست من مهر مدرسه را به شما میدهم اما کار غیر اخلاقی و غیرانسانی انجام نمیدهم (نامه در اختیار نمیزنم)
پس از آن مدارس در دیماه به مدت ۲ هفته غیرحضوری شد به محض بازگشایی مدارس در تاریخ ۳ بهمن آقای قاسم با مدیر مدرسه تماس گرفته و گفتند خانم سیاهپور در مدرسه حضور دارند و ایشان گفته بودند بله در مدرسه حاضر هستند وایشان گفتند ما که قبلا به شما گفتیم و پیامک زدیم نامه در اختیار این خانم را بزنید و مدیر مدرسه مجدد قبول نکردند بر اساس گزارش رسیده به شورای هماهنگی در تاریخ ۴ بهمن پس از جلسه ی شورای معاونین اداره ناحیه یک البرز که در جلسه مطرح شده شخص آقای #علی_حجرگشت به مدیر ناحیه یک که تا این لحظه اقدامی برای جابجایی خانم سیاهپور انجام نداده بصورتتهدید آمیز اعلام کردند اگر من فردا به محل خدمت خانم سیاهپور بروم و ایشان در مدرسه باشند ابلاغ شما را لغو میکنم
پس از پایان جلسه اداره ناحیه یک با مدیر مدرسه تماس گرفتند و به ایشان گفتند به خانم سیاهپور بگویید به اداره مراجعه کند و در طی یک حرکت فرا قانونی بدون نامه درخواست جابجایی، استعفا و یا نامه در اختیار گفته شده ابلاغ جدید و مدرسه ایشان نیز مشخص شده است که خانم سیاهپور مراجعه نکردند و در روز چهارشنبه ۵ بهمن مسئول ارزشیابی عملکرد ناحیه یک با مدیر تماس گرفته و به ایشان میگویند از روز شنبه حضور خانم سیاهپور در مدرسه غیرقانونی است.
«خطابین که بر دست ظالم برفت
جهان ماند و او با مظالم برفت
خنک روز محشر تن دادگر
که در سایه عرش دارد مقر.».
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 #گزارش_شما ۵۰
این گزارشها در صورت تمایل فرستنده با نام آن فرد منتشر میشود و در صورت عدم تمایل بدون نام منتشر میشود.
موضوع این ستون گزارشهای مستند شما از شرایط و حال و هوای مدارسی است که در آن مشغول تدریسید؛ یا تحصیل میکنید و یا اولیای دانشآموزان آن مدرسه هستید.
🔸 دستگیری۴ تن از دانش آموزان دبیرستان #امام_خمینی (فردیس. شهرک ارم )ناحیه ۲ #کرج.
بنا به گزارش رسیده به شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، چهار نفر از دانشآموزان پایه دوازدهم مدرسهی مذکور به هویت #حمید_رضا_محمدی، #محمد_رضا_کاظمی، #حسین_طاهرآبادی و #بهنام_رحیمی در تاریخ ۱۴۰۱/۱۱/۴ روز سهشنبه بعد از امتحان، توسط نیروهای لباس شخصی در بیرون از مدرسه دستگیر و هنوز اطلاعاتی از آنها در دست نیست. وبعد از بازداشت این دانشآموزان، هر روز نیروهای لباس شخصی در اطراف مدرسه جولان میدهند.
بنا بر اظهارات رسیده در این گزاذش، مدیر و معاونان و همچنین دبیر دین و زندگی بارها اقدام به تهدید و معرفی دانشآموزان به نیروهای امنیتی نموده بودند و به اجبار دانشآموزان را وادار به اجرای برنامههای خاص نموده و در صورت عدم همکاری آنها را تهدید و حتی به حذف از کلاس آموزشی"شاد"کردهاند و به بدترین شکل دانشآموزان را با الفاظ رکیک مورد فحاشی قرار دادهاند.
همچنین بر اساس این گزارش، روز دستگیری چهار دانشآموزان فوق، در صف صبحگاهی در مقابل سخنان معاون مدرسه آیه "لا اکراه فیالدین"را بکار برده که بلافاصله به دفتر احضار و در پایان همان روز آنان دستگیر میشود.
در گزارش آمده ایت که دانشآموزان، روزهای سخت و پر التهابی را میگذرانند که مشاهده همچین صحنههایی برایشان بسیار نگران کننده و حشتناک میباشد و به جای این مسائل به موضوعات آموزشی دانشآموزان پرداخته شود که بعد از گذشت ۴ ماه از سال تحصیلی هنوز در بعضی از دروس معلمی ندارند و یا خود معاونان بعضی از درسها رو به عهده گرفتهاند اما در کلاس درس برای تدریس حاضر نمیشوند و در صورت اعتراض دانش آموزان آنها رو تهدید میکنند. نیز اخیرا حضور یک آخوند در مدرسه بر نگرانی اکثر دانشآموزان افزوده و محیط مدرسه برای بچهها ناامن شده است.
فرد گزارش دهنده از مسولان و وزیر آموزش و پرورش میخواهد که به موضوع رسیدگی نموده و هرچه سریع تر همکلاسیها و دوستانش رو آزاد کنند.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
این گزارشها در صورت تمایل فرستنده با نام آن فرد منتشر میشود و در صورت عدم تمایل بدون نام منتشر میشود.
موضوع این ستون گزارشهای مستند شما از شرایط و حال و هوای مدارسی است که در آن مشغول تدریسید؛ یا تحصیل میکنید و یا اولیای دانشآموزان آن مدرسه هستید.
🔸 دستگیری۴ تن از دانش آموزان دبیرستان #امام_خمینی (فردیس. شهرک ارم )ناحیه ۲ #کرج.
بنا به گزارش رسیده به شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، چهار نفر از دانشآموزان پایه دوازدهم مدرسهی مذکور به هویت #حمید_رضا_محمدی، #محمد_رضا_کاظمی، #حسین_طاهرآبادی و #بهنام_رحیمی در تاریخ ۱۴۰۱/۱۱/۴ روز سهشنبه بعد از امتحان، توسط نیروهای لباس شخصی در بیرون از مدرسه دستگیر و هنوز اطلاعاتی از آنها در دست نیست. وبعد از بازداشت این دانشآموزان، هر روز نیروهای لباس شخصی در اطراف مدرسه جولان میدهند.
بنا بر اظهارات رسیده در این گزاذش، مدیر و معاونان و همچنین دبیر دین و زندگی بارها اقدام به تهدید و معرفی دانشآموزان به نیروهای امنیتی نموده بودند و به اجبار دانشآموزان را وادار به اجرای برنامههای خاص نموده و در صورت عدم همکاری آنها را تهدید و حتی به حذف از کلاس آموزشی"شاد"کردهاند و به بدترین شکل دانشآموزان را با الفاظ رکیک مورد فحاشی قرار دادهاند.
همچنین بر اساس این گزارش، روز دستگیری چهار دانشآموزان فوق، در صف صبحگاهی در مقابل سخنان معاون مدرسه آیه "لا اکراه فیالدین"را بکار برده که بلافاصله به دفتر احضار و در پایان همان روز آنان دستگیر میشود.
در گزارش آمده ایت که دانشآموزان، روزهای سخت و پر التهابی را میگذرانند که مشاهده همچین صحنههایی برایشان بسیار نگران کننده و حشتناک میباشد و به جای این مسائل به موضوعات آموزشی دانشآموزان پرداخته شود که بعد از گذشت ۴ ماه از سال تحصیلی هنوز در بعضی از دروس معلمی ندارند و یا خود معاونان بعضی از درسها رو به عهده گرفتهاند اما در کلاس درس برای تدریس حاضر نمیشوند و در صورت اعتراض دانش آموزان آنها رو تهدید میکنند. نیز اخیرا حضور یک آخوند در مدرسه بر نگرانی اکثر دانشآموزان افزوده و محیط مدرسه برای بچهها ناامن شده است.
فرد گزارش دهنده از مسولان و وزیر آموزش و پرورش میخواهد که به موضوع رسیدگی نموده و هرچه سریع تر همکلاسیها و دوستانش رو آزاد کنند.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 بیایید قانون مدار باشیم
بە نام خداوند جان و خرد
اولیای گرامی، دانش آموزان عزیز و همکاران فرهنگی دغدغەمند، انجمن صنفی معلمان کردستان بر پایە درخواست هیئت موسس آن بە تاریخ ۱۳۷۹٫۰۹٫۲٥و بر اساس جوابیە رسمی فرمانداری شهرستان سقز (بە نماینگی از وزارت کشور)بە شمارە نامە ٦۱۳م/۱۳۸۱٫۰٥٫۱۲ دال برتصویب درخواست هیئت موسس در کمیسیون مربوطە مستقر در وزارت کشور فعالیت خود را آغاز و برنامە ریزی کردە است.
فعالیت هایی کە بر پایە اهداف ۸ گانە مندرج در مادە ۳ اساسنامە تدوین شدە این انجمن، طرح ریزی و بر پایە مشی کنش مدنی در چهارچوب متُد وظرفیتهای قانونی مصرح درقانون اساسی از جملە اصل ۲٦و۲۷ آن قانون انجام گرفتە است.
متاسفانە واکنش مدیریت دستگاە آموزش و پرورش درسطوح مختلف بە فعالیت های قانونی و اثرگذار این انجمن مشی انکار، درِ بستە، نشنیدن راهکار، اتهام و پروندەسازی برای اعضای صنفی فعال آن بودە است و همین مشی غیرمنطقی و ناکارآمد گاهاً منجر بە سرزدن اعمال و رفتار قانون شکنانە ازسوی مدیریت دستگاە آموزش و پرورش شدە است.
کسر حقوق یک یا دو روز بیش از ١٤٠ همکار فرهنگی شهرستان سقز بدون هیچ دلیل و مدرک و سند قانونی و همچنین حذف مزایای رتبە بندی بر خلاف قانون مصوبِ آن در مجلس شورای اسلامی، برای تعدادی از همکاران فرهنگی، خصوصا ۹ نفر از همکاران ما درشهرستان سقز و زیویە، از سوی مدیریت دستگاە آموزش و پرورش در این شهر نمونەای بارز ازاین شیوە عملکرد غیر قانونی و فرا قانونی است. در طی این دو ماە، آذر و دی ماە ١٤٠١، همکاران فرهنگی شاغل و بازنشستە در این شهرستان باایمان راستین بە قانونی بودن فعالیت انجمن و غیر قانونی بودن نوع برخورد با این ۹ همکار و ۷ همکار دیگر کە بە ناحق و بر پایە عمل غیر قانونی مسئولین، بەهیئت تخلفات استان معرفی شدەاند؛ مصرانە و مداوم پیگیر رفع ظلم صورت گرفتە در حق همکاران خود بە شیوەهای مدنی و قانونی بودەاند. عدم جوابگویی مسئولان دخیل در این عملکرد غیر قانونی در دستگاە آموزش و پرورش، این کنش میدانی را پیش روی همکاران قراردادە تا ساعات کاری غیر موظف (اضافە کار) خود را، کە خود محصول عدم برنامەریزی مدیران انتصابی در طی سالیان گذشتە برای جبران کمبود شدید نیروی آموزشی است، پس دهند و از حضور در کلاس درس مربوط بە این ساعات خودداری کنند.
بە نام #انجمن_صنفی_معلمان_کردستان_سقز_و_زیویە، با پاسداشت این کنش قانونی و شجاعانەی صدها همکار فرهنگی، و با وجود عدم توجە مسئولان امر بە فریادهای حق طلبانە انجمن در بحث کمبود نیروی آموزشی و بی معلم بودن بسیاری از کلاسهای درس و پر کردن بسیاری از آنها با معلمان غیر مرتبط و همچنین اثرات تخریبی نبود شما همکاران مسئولیت پذیر و دلسوز در کلاسهای هزاران دانش آموزان مظلوم این دیار بە همکارانی کە قبلاً جهت پس دادن ساعات غیر موظف خود اعلام آمادگی کردە بودند و همچنین دیگر همکاران سقز وزیویە پیشنهاد میشود لطف فرمودە با حضور در کارشناسی مقطع مربوطە تصمیم خود را اعلام و عملی نمایند.
بدون شک انجمن صنفی معلمان کردستان پیگیری و کنشهای قانونی خود برای احقاق حق کلیە همکاران از جملە آن عزیزان مورد ستم واقع شدە را ازحالا تا حصول نتیجە و هرزمان دیگر کە لازم باشد در دستور کار خود داشتە و دارد و در صورت عدم پاسخگویی مسئولان مربوطە، انجمن صنفی حامی و همراە قاطع تمامی آن صدها معلمی خواهد بود کە کنش "پس دادن ساعات حق التدریس" را در پیش گرفتەاند.
مسئولان دخیل در فرایند غیرقانونی "متنبە " کردن فعالین صنفی! بایست بدانند "قانونمداری" در چهارچوب اجرای چشم و گوش بستە فرامین غیر قانونی و گاهاً زیادەخواهانە و جناحی مافوق نیست بلکە "قانون مداری" اجرای قوانین مصوب بدون نقص و استثنا است. از جملە قانون مصوب رتبەبندی.
پس "بیایید بلە قربانگو نباشیم بلکە همانطور کە شعار میدهیم در عمل نیز قانونمدار باشیم"
انجمن صنفی معلمان کردستان (سقز و زیویە)
٨ بهمن ماه ١٤٠١
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
بە نام خداوند جان و خرد
اولیای گرامی، دانش آموزان عزیز و همکاران فرهنگی دغدغەمند، انجمن صنفی معلمان کردستان بر پایە درخواست هیئت موسس آن بە تاریخ ۱۳۷۹٫۰۹٫۲٥و بر اساس جوابیە رسمی فرمانداری شهرستان سقز (بە نماینگی از وزارت کشور)بە شمارە نامە ٦۱۳م/۱۳۸۱٫۰٥٫۱۲ دال برتصویب درخواست هیئت موسس در کمیسیون مربوطە مستقر در وزارت کشور فعالیت خود را آغاز و برنامە ریزی کردە است.
فعالیت هایی کە بر پایە اهداف ۸ گانە مندرج در مادە ۳ اساسنامە تدوین شدە این انجمن، طرح ریزی و بر پایە مشی کنش مدنی در چهارچوب متُد وظرفیتهای قانونی مصرح درقانون اساسی از جملە اصل ۲٦و۲۷ آن قانون انجام گرفتە است.
متاسفانە واکنش مدیریت دستگاە آموزش و پرورش درسطوح مختلف بە فعالیت های قانونی و اثرگذار این انجمن مشی انکار، درِ بستە، نشنیدن راهکار، اتهام و پروندەسازی برای اعضای صنفی فعال آن بودە است و همین مشی غیرمنطقی و ناکارآمد گاهاً منجر بە سرزدن اعمال و رفتار قانون شکنانە ازسوی مدیریت دستگاە آموزش و پرورش شدە است.
کسر حقوق یک یا دو روز بیش از ١٤٠ همکار فرهنگی شهرستان سقز بدون هیچ دلیل و مدرک و سند قانونی و همچنین حذف مزایای رتبە بندی بر خلاف قانون مصوبِ آن در مجلس شورای اسلامی، برای تعدادی از همکاران فرهنگی، خصوصا ۹ نفر از همکاران ما درشهرستان سقز و زیویە، از سوی مدیریت دستگاە آموزش و پرورش در این شهر نمونەای بارز ازاین شیوە عملکرد غیر قانونی و فرا قانونی است. در طی این دو ماە، آذر و دی ماە ١٤٠١، همکاران فرهنگی شاغل و بازنشستە در این شهرستان باایمان راستین بە قانونی بودن فعالیت انجمن و غیر قانونی بودن نوع برخورد با این ۹ همکار و ۷ همکار دیگر کە بە ناحق و بر پایە عمل غیر قانونی مسئولین، بەهیئت تخلفات استان معرفی شدەاند؛ مصرانە و مداوم پیگیر رفع ظلم صورت گرفتە در حق همکاران خود بە شیوەهای مدنی و قانونی بودەاند. عدم جوابگویی مسئولان دخیل در این عملکرد غیر قانونی در دستگاە آموزش و پرورش، این کنش میدانی را پیش روی همکاران قراردادە تا ساعات کاری غیر موظف (اضافە کار) خود را، کە خود محصول عدم برنامەریزی مدیران انتصابی در طی سالیان گذشتە برای جبران کمبود شدید نیروی آموزشی است، پس دهند و از حضور در کلاس درس مربوط بە این ساعات خودداری کنند.
بە نام #انجمن_صنفی_معلمان_کردستان_سقز_و_زیویە، با پاسداشت این کنش قانونی و شجاعانەی صدها همکار فرهنگی، و با وجود عدم توجە مسئولان امر بە فریادهای حق طلبانە انجمن در بحث کمبود نیروی آموزشی و بی معلم بودن بسیاری از کلاسهای درس و پر کردن بسیاری از آنها با معلمان غیر مرتبط و همچنین اثرات تخریبی نبود شما همکاران مسئولیت پذیر و دلسوز در کلاسهای هزاران دانش آموزان مظلوم این دیار بە همکارانی کە قبلاً جهت پس دادن ساعات غیر موظف خود اعلام آمادگی کردە بودند و همچنین دیگر همکاران سقز وزیویە پیشنهاد میشود لطف فرمودە با حضور در کارشناسی مقطع مربوطە تصمیم خود را اعلام و عملی نمایند.
بدون شک انجمن صنفی معلمان کردستان پیگیری و کنشهای قانونی خود برای احقاق حق کلیە همکاران از جملە آن عزیزان مورد ستم واقع شدە را ازحالا تا حصول نتیجە و هرزمان دیگر کە لازم باشد در دستور کار خود داشتە و دارد و در صورت عدم پاسخگویی مسئولان مربوطە، انجمن صنفی حامی و همراە قاطع تمامی آن صدها معلمی خواهد بود کە کنش "پس دادن ساعات حق التدریس" را در پیش گرفتەاند.
مسئولان دخیل در فرایند غیرقانونی "متنبە " کردن فعالین صنفی! بایست بدانند "قانونمداری" در چهارچوب اجرای چشم و گوش بستە فرامین غیر قانونی و گاهاً زیادەخواهانە و جناحی مافوق نیست بلکە "قانون مداری" اجرای قوانین مصوب بدون نقص و استثنا است. از جملە قانون مصوب رتبەبندی.
پس "بیایید بلە قربانگو نباشیم بلکە همانطور کە شعار میدهیم در عمل نیز قانونمدار باشیم"
انجمن صنفی معلمان کردستان (سقز و زیویە)
٨ بهمن ماه ١٤٠١
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 #پیروز_نامی، به یک سال حبس تعزیری و دو سال ممنوعیت از فعالیت تشکیلاتی و دو سال ممنوعیت از خروج کشور محکوم شد
#پیروز _نامی، که پیشتر در دادگاه غیابی به یکسال زندان تعزیری محکوم شده بود، دیروز همراه وکیل خود فرزانه زیلابی برای واخواهی به دادگاه مراجعه کرده بود، بدون برگزاری دادگاه و بدون توجه به لایحه دفاعیه وکیل مدافع و مستندات ارائه شده توسط #احسان_ادیب_مهر قاضی دادگاه انقلاب شعبه یک #اهواز تایید شد و همان حکم یک سال حبس تعزیری و دو سال ممنوعیت از فعالیت تشکیلاتی و دو سال ممنوعیت از خروج کشور صادر شد. این درحالیست که در یک اقدام غیرقانونی هیات تخلفات آ.پ استان خوزستان بدون تشکیل جلسه و ارائه لایحه دفاعیه حکم سه ماه انفصال از خدمت برای این فعال صنفی صادر کرده است. پیشتر تیز رتبهبندی آقای نامی با دستور شفاهی مقامات اداری از حکم کارگزینی نامبرده حذف شده بود
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
#پیروز _نامی، که پیشتر در دادگاه غیابی به یکسال زندان تعزیری محکوم شده بود، دیروز همراه وکیل خود فرزانه زیلابی برای واخواهی به دادگاه مراجعه کرده بود، بدون برگزاری دادگاه و بدون توجه به لایحه دفاعیه وکیل مدافع و مستندات ارائه شده توسط #احسان_ادیب_مهر قاضی دادگاه انقلاب شعبه یک #اهواز تایید شد و همان حکم یک سال حبس تعزیری و دو سال ممنوعیت از فعالیت تشکیلاتی و دو سال ممنوعیت از خروج کشور صادر شد. این درحالیست که در یک اقدام غیرقانونی هیات تخلفات آ.پ استان خوزستان بدون تشکیل جلسه و ارائه لایحه دفاعیه حکم سه ماه انفصال از خدمت برای این فعال صنفی صادر کرده است. پیشتر تیز رتبهبندی آقای نامی با دستور شفاهی مقامات اداری از حکم کارگزینی نامبرده حذف شده بود
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 یادداشت دردناک خانم #صدیقه_مالکی_فرد و شرح بی خبری از همسر زندانیشان مهندس #هاشم_خواستار ، پس از گذشت یک ماه از ممنوع التلفن و ممنوع الملاقات بودن او و استمداد از همه آزادیخواهان ایران و جهان برای آزادی این معلم سالخورده و مقاوم
به نام خداوند جان وخرد
ای وای بر اسیری کز یاد رفته باشد
در دام مانده مرغی صیاد رفته باشد
همکاران محترم فرهنگی، دوستان و فامیل محترمی که از طریق تلفن و فضای مجازی احوالپرس حال همسرم اقای #سید_هاشم_خواستار، نماینده معلمان آزاده ایران، که در سن ۷۰ سالگی چهارمین سال است که بدون یک روز مرخصی، و فقط دو بار ملاقات حضوری، بیگناه در زندان #وکیل_آباد محبوس میباشد هستید
به اطلاع میرسانم ۷ دیماه مطلع شدیم که ایشان و آقای دکتر کمال جعفری، همبندی ایشان، توسط دو قاتل که بعنوان وکیل بند و مامور انتظامات از بندهای دیگر زندان به بند ۶/۱ که ایشان در آن محبوسند منتقل شدهاند، مورد ضرب و شتم قرار گرفتهاند.
اینجانب #صدیقه_مالکی، جهت پیگیری صحت و سقم موضوع، بارها به زندان و دادگاه انقلاب مراجعه کردم ....بالاخره آقای طباطبایی قاضی ناظر بر زندان گفتند «پرونده همسرتان زیر نظر مستقیم دادستان است ...رفتم پیش اقای دادستان گفتند بررسی میکنم»؛ روز بعد رفتم گفتند اقای خواستار سالمند و هیچ مشکلی ندارند و در انفرادی هم نیستند، ایشان فقط ممنوعالملاقات و ۱۵ روز ممنوعالتلفن هستند.
ضمنا آقای دادستان دستور داده بودند ان سه نفر قاتل را از بند ۶/۱ جابجا نمایند. طبق گفتهی آقای دادستان باید همسرم از ۲۲ دیماه امکان تماس تلفنی داشتند اما متاسفانه هیچ تماسی از ایشان نداشتهایم. مجددا پیگیری کردم گفتند ممنوع التلفن بودن ایشان تمدید شده است. رفتم پیش دادستان گفتم بعداز ۱۵ روز همسرم زنگ نزدند !! آقای دادستان گفتند «اگر تمدید شده که ما کاری نمی توانیم بکنیم». نگرانم از اینکه بعد از ضرب و شتم، بحث شکستن دست و پای ایشان حقیقت داشته باشد.....
امروز یکشنبه ۹ بهمن ۱۴۰۱ بیش از یک ماه است که از وضعیت همسرم که چهارمین سال است که ستارگان آسمان را ندیده و بی گناه و به جرم انتقاد از وضعیت نابسامان مردم و مملکت در سن ۷۰ سالگی در زندان وکیل آباد مشهد محبوس هستند بیخبرم؛ تنها خبری که دارم، ضرب و شتم ایشان توسط سه قاتل است. و ممنوع التلفن و ممنوع الملاقات بودن ایشان.
از صحت و سقم شکستن دست و پای ایشان و بودن در سلول انفرادی خدا میداند.
از همه آزادیخواهان ایران وجهان می خواهم کمک کنند واز مسئولان جمهوری اسلامی بخواهند زندانیان منتقد و باغیرت وبی گناه را هرچه زودتر آزاد کنند.
#زندانیان_سیاسی_را_آزاد_کنید
#هاشم_خواستار_۷۰_ساله_را_آزاد_کنید
صدیقه مالکی فرد
۹ بهمن ۱۴۰۱
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
به نام خداوند جان وخرد
ای وای بر اسیری کز یاد رفته باشد
در دام مانده مرغی صیاد رفته باشد
همکاران محترم فرهنگی، دوستان و فامیل محترمی که از طریق تلفن و فضای مجازی احوالپرس حال همسرم اقای #سید_هاشم_خواستار، نماینده معلمان آزاده ایران، که در سن ۷۰ سالگی چهارمین سال است که بدون یک روز مرخصی، و فقط دو بار ملاقات حضوری، بیگناه در زندان #وکیل_آباد محبوس میباشد هستید
به اطلاع میرسانم ۷ دیماه مطلع شدیم که ایشان و آقای دکتر کمال جعفری، همبندی ایشان، توسط دو قاتل که بعنوان وکیل بند و مامور انتظامات از بندهای دیگر زندان به بند ۶/۱ که ایشان در آن محبوسند منتقل شدهاند، مورد ضرب و شتم قرار گرفتهاند.
اینجانب #صدیقه_مالکی، جهت پیگیری صحت و سقم موضوع، بارها به زندان و دادگاه انقلاب مراجعه کردم ....بالاخره آقای طباطبایی قاضی ناظر بر زندان گفتند «پرونده همسرتان زیر نظر مستقیم دادستان است ...رفتم پیش اقای دادستان گفتند بررسی میکنم»؛ روز بعد رفتم گفتند اقای خواستار سالمند و هیچ مشکلی ندارند و در انفرادی هم نیستند، ایشان فقط ممنوعالملاقات و ۱۵ روز ممنوعالتلفن هستند.
ضمنا آقای دادستان دستور داده بودند ان سه نفر قاتل را از بند ۶/۱ جابجا نمایند. طبق گفتهی آقای دادستان باید همسرم از ۲۲ دیماه امکان تماس تلفنی داشتند اما متاسفانه هیچ تماسی از ایشان نداشتهایم. مجددا پیگیری کردم گفتند ممنوع التلفن بودن ایشان تمدید شده است. رفتم پیش دادستان گفتم بعداز ۱۵ روز همسرم زنگ نزدند !! آقای دادستان گفتند «اگر تمدید شده که ما کاری نمی توانیم بکنیم». نگرانم از اینکه بعد از ضرب و شتم، بحث شکستن دست و پای ایشان حقیقت داشته باشد.....
امروز یکشنبه ۹ بهمن ۱۴۰۱ بیش از یک ماه است که از وضعیت همسرم که چهارمین سال است که ستارگان آسمان را ندیده و بی گناه و به جرم انتقاد از وضعیت نابسامان مردم و مملکت در سن ۷۰ سالگی در زندان وکیل آباد مشهد محبوس هستند بیخبرم؛ تنها خبری که دارم، ضرب و شتم ایشان توسط سه قاتل است. و ممنوع التلفن و ممنوع الملاقات بودن ایشان.
از صحت و سقم شکستن دست و پای ایشان و بودن در سلول انفرادی خدا میداند.
از همه آزادیخواهان ایران وجهان می خواهم کمک کنند واز مسئولان جمهوری اسلامی بخواهند زندانیان منتقد و باغیرت وبی گناه را هرچه زودتر آزاد کنند.
#زندانیان_سیاسی_را_آزاد_کنید
#هاشم_خواستار_۷۰_ساله_را_آزاد_کنید
صدیقه مالکی فرد
۹ بهمن ۱۴۰۱
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 محکومیت قطعی انوش عادلی،محمود صدیقی پور و عزیز قاسم زاده به یک سال زندان در شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان
🔸شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان با تایید رای شعبه سوم دادگاه انقلاب #رشت سه نفر از اعضای هیئت مدیره #کانون_صنفی_فرهنگیان_گیلان را به اتهام «تبلیغ علیه نظام» به یک سال حبس تعزیری محکوم کرد.
🔸 در بخشی از رای شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان علیه #انوش_عادلی، #محمود_صدیقی_پور و #عزیز_قاسم_زاده به گزارش پلیس اطلاعات و امنیت گیلان اشاره شده و بر همین مبنا نام بردگان به یک سال حبس قطعی محکوم شدهاند؛ این در حالی است که این سه فعال صنفی در تاریخ ۱۴ تیر ۱۴۰۱ شکایتی را در شعبه دهم بازپرسی دادسرای عمومی و انقلاب رشت علیه ماموران به خاطر دستگیری همراه با ضرب و شتم و توهین ماموران در ۲۶ خرداد طرح کردهاند و با ادله اثباتی استناد به شهادت شهود و بازبینی دوربینها، ادعا و گزارش پلیس امنیت علیه خود را کذب دانستهاند و خواهان رسیدگی به شکایت خود شدهاند. اما نه تنها تا کنون به این شکایت رسیدگی نشده که در رای صادر شده به همان گزارش کذب پلیس امنیت نیز استناد شده است. از سوی دیگر در حالی که عزیز قاسم زاده در #رودسر با اتهام تبلیغ علیه نظام محاکمه شده، او را با همین عنوان اتهامی در شعبه سوم دادگاه انقلاب رشت محکوم کردهاند و با وجود ارجاع پرونده رودسر او به شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان که اثبات کننده تقدم برگزاری دادگاه رودسر با اتهام تبلیغ علیه نظام و عدم صلاحیت شعبه سوم دادگاه انقلاب رشت برای طرح این اتهام علیه او است، شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان بدون اعتنا به این ایراد شکلی مهم، رای شعبه سوم دادگاه انقلاب رشت را عیناً تأیید کرده است.
🔸#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران ضمن محکوم کردن حکم یک سال زندان این سه فعال صنفی در دادگاه تجدید نظر، بار دیگر اعلام میکند که روند مطالبات صنفی و مدنی هرگز با صدور چنین احکامی متوقف نخواهد شد و رایهای صادر شده با چنین فرایندی هرگز مورد قبول جامعه معلمان و افکار عمومی نخواهد بود.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان با تایید رای شعبه سوم دادگاه انقلاب #رشت سه نفر از اعضای هیئت مدیره #کانون_صنفی_فرهنگیان_گیلان را به اتهام «تبلیغ علیه نظام» به یک سال حبس تعزیری محکوم کرد.
🔸 در بخشی از رای شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان علیه #انوش_عادلی، #محمود_صدیقی_پور و #عزیز_قاسم_زاده به گزارش پلیس اطلاعات و امنیت گیلان اشاره شده و بر همین مبنا نام بردگان به یک سال حبس قطعی محکوم شدهاند؛ این در حالی است که این سه فعال صنفی در تاریخ ۱۴ تیر ۱۴۰۱ شکایتی را در شعبه دهم بازپرسی دادسرای عمومی و انقلاب رشت علیه ماموران به خاطر دستگیری همراه با ضرب و شتم و توهین ماموران در ۲۶ خرداد طرح کردهاند و با ادله اثباتی استناد به شهادت شهود و بازبینی دوربینها، ادعا و گزارش پلیس امنیت علیه خود را کذب دانستهاند و خواهان رسیدگی به شکایت خود شدهاند. اما نه تنها تا کنون به این شکایت رسیدگی نشده که در رای صادر شده به همان گزارش کذب پلیس امنیت نیز استناد شده است. از سوی دیگر در حالی که عزیز قاسم زاده در #رودسر با اتهام تبلیغ علیه نظام محاکمه شده، او را با همین عنوان اتهامی در شعبه سوم دادگاه انقلاب رشت محکوم کردهاند و با وجود ارجاع پرونده رودسر او به شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان که اثبات کننده تقدم برگزاری دادگاه رودسر با اتهام تبلیغ علیه نظام و عدم صلاحیت شعبه سوم دادگاه انقلاب رشت برای طرح این اتهام علیه او است، شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان بدون اعتنا به این ایراد شکلی مهم، رای شعبه سوم دادگاه انقلاب رشت را عیناً تأیید کرده است.
🔸#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران ضمن محکوم کردن حکم یک سال زندان این سه فعال صنفی در دادگاه تجدید نظر، بار دیگر اعلام میکند که روند مطالبات صنفی و مدنی هرگز با صدور چنین احکامی متوقف نخواهد شد و رایهای صادر شده با چنین فرایندی هرگز مورد قبول جامعه معلمان و افکار عمومی نخواهد بود.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
Telegraph
محکومیت قطعی انوش عادلی، محمود صدیقیپور و عزیز قاسمزاده به یک سال زندان در شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان
شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان با تایید رای شعبه سوم دادگاه انقلاب رشت سه نفر از اعضای هیئت مدیره کانون صنفی فرهنگیان گیلان را به اتهام تبلیغ علیه نظام به یک سال حبس تعزیری محکوم کرد. در بخشی از رای شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان علیه انوش عادلی،…
🔴 خبر فوری
خانوم کریستین سنت پیر، سیاستمدار و روزنامه نگار کانادایی، کفالت سیاسی #سارا_سیاهپور، فعال صنفی معلمان تهران که به شش سال حبس محکوم شده است را به عهده گرفت.
#زن_زندگی_آزادی
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
خانوم کریستین سنت پیر، سیاستمدار و روزنامه نگار کانادایی، کفالت سیاسی #سارا_سیاهپور، فعال صنفی معلمان تهران که به شش سال حبس محکوم شده است را به عهده گرفت.
#زن_زندگی_آزادی
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 لغو اشتغال و اخراج #محمد_دارکش فعال صنفی، توسط مدیر هسته گزینش تهران
🔸مدیر هسته گزینش منطقه ۱۶ طی نامهای با استخدام پیمانی #محمد_دارکش مخالفت کرده است. در اواسط آبان گزینش شهر تهران طی تماسی با این معلم، به ایشان اعلام کرد که باید در جلسه گزینش شرکت کند و پس از تشکیل جلسه گزینش، سوالات این نهاد درباره حضور این معلم در تحصن و اعتراضات معلمی بود؛ به خصوص با اعتراض به حضور او در تحصن آبان ماه اذعان داشتند که این اقدام تحریک دانشآموزان به اغتشاش است. به دنبال آن عباس شیشه گرد مدیر هسته گزینش تهران طی نامهای به سید حمید رضا ابراهیمنژاد مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۶ نوشت: «در خصوص آقای محمد دارکش به استحضار میرساند با عنایت به بررسی های به عمل آمده، نامبرده واجد شرایط عمومی تشخیص داده نشده است. لذا با اشتغال و استخدام پیمانی ایشان موافقت نمیگردد».
🔸شایان ذکر است محمد دارکش دبیر جامعه شناسی دبیرستان معرفت منطقه ۱۶ تهران میباشد که از ادامه اشتغال او جلوگیری به عمل آمده است.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#قادین_یاشام_آزادلیق
🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇
@kashowranews
🔸مدیر هسته گزینش منطقه ۱۶ طی نامهای با استخدام پیمانی #محمد_دارکش مخالفت کرده است. در اواسط آبان گزینش شهر تهران طی تماسی با این معلم، به ایشان اعلام کرد که باید در جلسه گزینش شرکت کند و پس از تشکیل جلسه گزینش، سوالات این نهاد درباره حضور این معلم در تحصن و اعتراضات معلمی بود؛ به خصوص با اعتراض به حضور او در تحصن آبان ماه اذعان داشتند که این اقدام تحریک دانشآموزان به اغتشاش است. به دنبال آن عباس شیشه گرد مدیر هسته گزینش تهران طی نامهای به سید حمید رضا ابراهیمنژاد مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۶ نوشت: «در خصوص آقای محمد دارکش به استحضار میرساند با عنایت به بررسی های به عمل آمده، نامبرده واجد شرایط عمومی تشخیص داده نشده است. لذا با اشتغال و استخدام پیمانی ایشان موافقت نمیگردد».
🔸شایان ذکر است محمد دارکش دبیر جامعه شناسی دبیرستان معرفت منطقه ۱۶ تهران میباشد که از ادامه اشتغال او جلوگیری به عمل آمده است.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#قادین_یاشام_آزادلیق
🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇
@kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 محکومیت قطعی انوش عادلی،محمود صدیقی پور و عزیز قاسم زاده به یک سال زندان در شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان 🔸شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان با تایید رای شعبه سوم دادگاه انقلاب #رشت سه نفر از اعضای هیئت مدیره #کانون_صنفی_فرهنگیان_گیلان را به اتهام…
🔴 محکومیت قطعی انوش عادلی، محمود صدیقی پور و عزیز قاسم زاده به یک سال زندان در شعبه ۱۸ دادگاه تجدید نظر استان گیلان
✍️حسن مایلی / روزنامهنگار
🔸به جای خوانش انتقادی دههها سیاست گذاری نادرست، پروژهی تشدید نگاه ایدئولوژیک در نظام آموزشی را در سر دارند. در نگاه اینان نظام آموزشی صرفاً ابزاری است برای تربیت نسلی مطیع و مکتبی و نه انسانی آزاد، نقاد و پرسشگر. وقتی در نگاه قدرت سیاسی نظام آموزشی صرفاً ابزاری برای مهندسی جامعه شود، آنگاه سایهی قدرت سیاسی بر نظام آموزشی سنگینی خواهد کرد و در نتیجه تحول دموکراتیک برای ایجاد آموزشی باز و مشارکتی به محاق میرود و ضمن دستاندازی به محتوای کتب آموزشی و انطباق تمام و کمال آن با قرائت رسمی و ایدئولوژی حاکم، حذف معلمان نقاد، پرسشگر و مطالبهگر در دستور کار قرار میگیرد و در نتیجه دلیرمردانی چون عزیز قاسمزاده به جای آنکه بر صدر نشینند به یاران خود نظیر محمد حبیبی در محبس میپیوندند.
از آن به دیر مغانش عزیز میدارند
که آتشی که نمیرد همیشه در دل اوست
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
✍️حسن مایلی / روزنامهنگار
🔸به جای خوانش انتقادی دههها سیاست گذاری نادرست، پروژهی تشدید نگاه ایدئولوژیک در نظام آموزشی را در سر دارند. در نگاه اینان نظام آموزشی صرفاً ابزاری است برای تربیت نسلی مطیع و مکتبی و نه انسانی آزاد، نقاد و پرسشگر. وقتی در نگاه قدرت سیاسی نظام آموزشی صرفاً ابزاری برای مهندسی جامعه شود، آنگاه سایهی قدرت سیاسی بر نظام آموزشی سنگینی خواهد کرد و در نتیجه تحول دموکراتیک برای ایجاد آموزشی باز و مشارکتی به محاق میرود و ضمن دستاندازی به محتوای کتب آموزشی و انطباق تمام و کمال آن با قرائت رسمی و ایدئولوژی حاکم، حذف معلمان نقاد، پرسشگر و مطالبهگر در دستور کار قرار میگیرد و در نتیجه دلیرمردانی چون عزیز قاسمزاده به جای آنکه بر صدر نشینند به یاران خود نظیر محمد حبیبی در محبس میپیوندند.
از آن به دیر مغانش عزیز میدارند
که آتشی که نمیرد همیشه در دل اوست
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
💢 با دستور هیئت رسیدگی به تخلفات اداری کردستان؛ تغییر اجباری محل خدمت لقمان افضلی #لقمان_افضلی فعال صنفی معلمان سنندج، با دستور هیئت بدوی رسیدگی به تخلفات اداری کارمندان استان کردستان، به دو سال تغییر اجباری محل خدمت به استان اردبیل محکوم شد. آقای افضلی…
🔴 تایید حکم دو سال تبعید #لقمان_افضلی معلم ناحیە ۲ شهرستان #سنندج
متاسفانە سناریوسازی، تهدید و ارعاب حاکمیت برای قشر فرهیختە فرهنگیان تمامی ندارد و هر روز قربانی تازەای میگیرد. در تازهترین اقدام، شعبە دوم تجدید نظر هیئت رسیدگی بە تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش، حکم تبعید آقای لقمان افضلی فعال صنفی و از فرهنگیان شاغل در ناحیە٢ شهرستان سنندج بە مدت ٢ سال بە استان اردبیل را - کە قبلا در هیئت بدوی مستقر در آموزش و پرورش کردستان صادر شده بود - تایید نمود.
بر کسی پوشیدە نیست احکامی این چنین با نگاهی کاملا امنیتی و از طرف نهادهای خارج از مجموعه آوپ بە هیئت رسیدگی، دیکتە می شود. لذا توصیه و تذکر اکید ما بە مسئولین آموزش و پرورش اینست که از پروندە سازی نسبت بە فرهنگیان و فعالان صنفی که دغدغهای جز اعتلای نظام تعلیم و تربیت ندارند خودداری نموده و استقلال و آبروی نهاد متبوع خود را حفظ نمایند.
انجمن صنفی معلمان کردستان(سنندج - کلاترزان) ضمن محکوم نمودن حکم تبعید آقای افضلی، امیدوار است دیوان عدالت اداری فارغ از هرگونه هیاهو و نگاه امنیتی "آب رفته را به جوی بازگرداند" و نسبت به لغو این حکم ناعادلانە اقدام کند.
تا توانی رفع غم از چهرەی غمناک کن
در جهان گریاندن آسان است اشکی پاک کن
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews😃
متاسفانە سناریوسازی، تهدید و ارعاب حاکمیت برای قشر فرهیختە فرهنگیان تمامی ندارد و هر روز قربانی تازەای میگیرد. در تازهترین اقدام، شعبە دوم تجدید نظر هیئت رسیدگی بە تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش، حکم تبعید آقای لقمان افضلی فعال صنفی و از فرهنگیان شاغل در ناحیە٢ شهرستان سنندج بە مدت ٢ سال بە استان اردبیل را - کە قبلا در هیئت بدوی مستقر در آموزش و پرورش کردستان صادر شده بود - تایید نمود.
بر کسی پوشیدە نیست احکامی این چنین با نگاهی کاملا امنیتی و از طرف نهادهای خارج از مجموعه آوپ بە هیئت رسیدگی، دیکتە می شود. لذا توصیه و تذکر اکید ما بە مسئولین آموزش و پرورش اینست که از پروندە سازی نسبت بە فرهنگیان و فعالان صنفی که دغدغهای جز اعتلای نظام تعلیم و تربیت ندارند خودداری نموده و استقلال و آبروی نهاد متبوع خود را حفظ نمایند.
انجمن صنفی معلمان کردستان(سنندج - کلاترزان) ضمن محکوم نمودن حکم تبعید آقای افضلی، امیدوار است دیوان عدالت اداری فارغ از هرگونه هیاهو و نگاه امنیتی "آب رفته را به جوی بازگرداند" و نسبت به لغو این حکم ناعادلانە اقدام کند.
تا توانی رفع غم از چهرەی غمناک کن
در جهان گریاندن آسان است اشکی پاک کن
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews😃
🔴 اگر بگوئیم در اجرای رتبهبندی معلمان، به وزارت آموزشوپرورش اعتماد نداریم، تکلیف چیست؟!
✍️ مزبان حبیبی
🔸با دریافت خبرهایی از همکاران در نقاط مختلف کشور، چنین به نظر میرسد که در یک حرکت کاملا مغرضانه و به قصد تحقیر معلمان، در بخشهایی که امتیازات آن با تایید مجریان رتبهبندی بوده، سختگیرانهترین حالت ممکن را در نظر گرفته و کمترین امتیاز را برای معلمان منظور کردهاند. این موضوع میتواند دستمایه چندین ماه برای وقتکشی جدید باشد که قطعا از آستانه تحمل فرهنگیان خارج خواهد بود و عواقب خوشایندی نخواهد داشت.
🔸 در همان ابتدای شروع فرآیند اجرای رتبهبندی، توضیحات یکی از وابستگان وزارت که کاملا آشکارا از دستکاری امتیازات معلمان صحبت میکرد در یک فایل صوتی منتشر شد، هشدار دادیم که آخر این داستان خوش نیست.
از ابتدای داستان رتبهبندی، عدم صداقت وزارت آموزشوپرورش در اجرای دقیق رتبهبندی و اطلاعرسانی کاملا هویدا بود اما صدای هشدار معلمان شنیده نشد.
🔸 بخشهایی که نیاز به مستندات دارد، مانند مدرک تحصیلی، ضمن خدمت، سابقه و ...، معلمان تقریبا امتیازات لازم را دریافت کرده و مشکل خاصی در آن نیست مگر اشکال در عدم ثبت. وزارت توان دستکاری در امتیازات این بخشها را ندارد اما در یک حرکت تعمدی، برنامهریزی شده، دستوری و کاملا غیراخلاقی، در بخشهای غیر استنادی و امتیازاتی که باید توسط ارزیابان، ادارات و ادارات کل تایید شود، چنان امتیازات را ناقص و پایین محاسبه کردهاند که تقریبا هیچ معلمی در کلاس درس، رتبهای بالاتر از ۳ را کسب نخواهد کرد. معلمی با ۲۸ سال سابقه، مدرک دکتری و کسب امتیاز کامل از تمامی مستنداتی چون ضمن خدمت و مقالات و کتب و ... ، به زحمت حائز رتبه ۲ شده چون از آن ۳۰۰ امتیاز کذایی که در اختیار ادارات بوده و تایید آن کاملا سلیقهایاست، به او امتیاز بسیار پایین ۱۲۰ داده شدهاست.
🔸 نگاه غیرعلمی، غیرتخصصی و کاملا هدفمند در این شیوه ارزشگذاری و امتیازدهی قابل رهگیری است و حتی قابل پیشبینی بود چرا که از ابتدای قصه پیدا بود هدف وزارت از سهلانگاری و وقتکشیهای سویهای، غیراداری و سرشار از ناراستی است.
🔸 ظاهراً یک خط فکری خاص در وزارت آموزشوپرورش و کاملا تعمدی با توهینهای مکرر، مصاحبههای ضد عدالت آموزشی، اعلام اخبار کذب در مورد حقوق معلمان و بیتوجهی آشکار به افکار عمومی آنان، قصد کشاندن معلمان به خیابان را دارند. چه بسا این گعده، اهدافی غیرآموزشی و حتی فراتر از قانون داشته باشند.
🔸 این هشدار را جدی بگیرید که به دلیل نارضایتی شدید معلمان از وعدههای ناصحیح مکرر وزیر و معاونین، همچنین تاخیر چندین باره در مورد صدور احکام رتبهبندی، مصاحبههای کذب از طرف وابستگان وزارت و مشکلات شدید معیشتی، معلمان را شدیداً مستعد اعتراضات مجدد نموده است و ادامه این شرایط را غیر قابل تحمل کرده است و لذا تغییر شرایط موجود خواسته بسیاری از آنان است.
🔸 نمایندگان محترم کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی، نهادهای نظارتی و بازرسیها، اگر میخواهید هفتههای آینده معلمان معترض به رفتارهای قانون شکنانه وزارت را در کف خیابان ملاقات نکنید، یا این شیوه اجرای رتبهبندی را متوقف کنید یا مجریان و ناظران را، چون عاقبت اعلام چنین رتبههایی را ختم بخیر نمیبینم، پس ترمز وزارت آموزشوپرورش را امروز بکشید که فردا دیر است.
🔸 از اجرای عدالت توسط تیم مستقر در وزارت آموزشوپرورش به شدت ناامید هستیم و بارها دادخواهی به مجلس و کمیسیون آموزش بردهایم، در این شرایط ناامیدی مطلق از وزارت، امیدواریم که نمایندگان مجلس در کمیسیون آموزش، اینبار خرق عادت کرده و برای پیشگیری از ایجاد نارضایتیهای بیشتر، به اخطار و تذکر بسنده نکنند که شاید این آخرین راه آشتی با معلمان باشد.
ما شقایقهای باران خوردهایم
سیلیِ ناحق، فراوان خوردهایم
ساقهٔ احساسمان خشكيده است
زخمها از تيغ و طوفان خوردهايم
نهم بهمن هزار و چهارصد و یک
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
✍️ مزبان حبیبی
🔸با دریافت خبرهایی از همکاران در نقاط مختلف کشور، چنین به نظر میرسد که در یک حرکت کاملا مغرضانه و به قصد تحقیر معلمان، در بخشهایی که امتیازات آن با تایید مجریان رتبهبندی بوده، سختگیرانهترین حالت ممکن را در نظر گرفته و کمترین امتیاز را برای معلمان منظور کردهاند. این موضوع میتواند دستمایه چندین ماه برای وقتکشی جدید باشد که قطعا از آستانه تحمل فرهنگیان خارج خواهد بود و عواقب خوشایندی نخواهد داشت.
🔸 در همان ابتدای شروع فرآیند اجرای رتبهبندی، توضیحات یکی از وابستگان وزارت که کاملا آشکارا از دستکاری امتیازات معلمان صحبت میکرد در یک فایل صوتی منتشر شد، هشدار دادیم که آخر این داستان خوش نیست.
از ابتدای داستان رتبهبندی، عدم صداقت وزارت آموزشوپرورش در اجرای دقیق رتبهبندی و اطلاعرسانی کاملا هویدا بود اما صدای هشدار معلمان شنیده نشد.
🔸 بخشهایی که نیاز به مستندات دارد، مانند مدرک تحصیلی، ضمن خدمت، سابقه و ...، معلمان تقریبا امتیازات لازم را دریافت کرده و مشکل خاصی در آن نیست مگر اشکال در عدم ثبت. وزارت توان دستکاری در امتیازات این بخشها را ندارد اما در یک حرکت تعمدی، برنامهریزی شده، دستوری و کاملا غیراخلاقی، در بخشهای غیر استنادی و امتیازاتی که باید توسط ارزیابان، ادارات و ادارات کل تایید شود، چنان امتیازات را ناقص و پایین محاسبه کردهاند که تقریبا هیچ معلمی در کلاس درس، رتبهای بالاتر از ۳ را کسب نخواهد کرد. معلمی با ۲۸ سال سابقه، مدرک دکتری و کسب امتیاز کامل از تمامی مستنداتی چون ضمن خدمت و مقالات و کتب و ... ، به زحمت حائز رتبه ۲ شده چون از آن ۳۰۰ امتیاز کذایی که در اختیار ادارات بوده و تایید آن کاملا سلیقهایاست، به او امتیاز بسیار پایین ۱۲۰ داده شدهاست.
🔸 نگاه غیرعلمی، غیرتخصصی و کاملا هدفمند در این شیوه ارزشگذاری و امتیازدهی قابل رهگیری است و حتی قابل پیشبینی بود چرا که از ابتدای قصه پیدا بود هدف وزارت از سهلانگاری و وقتکشیهای سویهای، غیراداری و سرشار از ناراستی است.
🔸 ظاهراً یک خط فکری خاص در وزارت آموزشوپرورش و کاملا تعمدی با توهینهای مکرر، مصاحبههای ضد عدالت آموزشی، اعلام اخبار کذب در مورد حقوق معلمان و بیتوجهی آشکار به افکار عمومی آنان، قصد کشاندن معلمان به خیابان را دارند. چه بسا این گعده، اهدافی غیرآموزشی و حتی فراتر از قانون داشته باشند.
🔸 این هشدار را جدی بگیرید که به دلیل نارضایتی شدید معلمان از وعدههای ناصحیح مکرر وزیر و معاونین، همچنین تاخیر چندین باره در مورد صدور احکام رتبهبندی، مصاحبههای کذب از طرف وابستگان وزارت و مشکلات شدید معیشتی، معلمان را شدیداً مستعد اعتراضات مجدد نموده است و ادامه این شرایط را غیر قابل تحمل کرده است و لذا تغییر شرایط موجود خواسته بسیاری از آنان است.
🔸 نمایندگان محترم کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی، نهادهای نظارتی و بازرسیها، اگر میخواهید هفتههای آینده معلمان معترض به رفتارهای قانون شکنانه وزارت را در کف خیابان ملاقات نکنید، یا این شیوه اجرای رتبهبندی را متوقف کنید یا مجریان و ناظران را، چون عاقبت اعلام چنین رتبههایی را ختم بخیر نمیبینم، پس ترمز وزارت آموزشوپرورش را امروز بکشید که فردا دیر است.
🔸 از اجرای عدالت توسط تیم مستقر در وزارت آموزشوپرورش به شدت ناامید هستیم و بارها دادخواهی به مجلس و کمیسیون آموزش بردهایم، در این شرایط ناامیدی مطلق از وزارت، امیدواریم که نمایندگان مجلس در کمیسیون آموزش، اینبار خرق عادت کرده و برای پیشگیری از ایجاد نارضایتیهای بیشتر، به اخطار و تذکر بسنده نکنند که شاید این آخرین راه آشتی با معلمان باشد.
ما شقایقهای باران خوردهایم
سیلیِ ناحق، فراوان خوردهایم
ساقهٔ احساسمان خشكيده است
زخمها از تيغ و طوفان خوردهايم
نهم بهمن هزار و چهارصد و یک
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 چند گام فراتر از بی تفاوتی
✍️عضو انجمن صنفی معلمان کردستان(سقز و زیویه)
این نوشته خطاب به «افرادی» است که در وضعیت تاسف برانگیز حال حاضر آموزش و پرورش در ایران و خصوصا در کردستان و در حالی که جمعی از معلمان در اقدامی اعتراضی به واسطه حذف مزایای قانون رتبه بندی از احکام فعالترین و دلسوزترین همکارانشان ساعات اضافه کار خود را پس داده و حاضر به حضور در کلاس درس نشده اند، با کمال بی شرمی سودای جایگزین شدن و رفتن سر کلاسهای اضافه کار پس داده شده توسط همکاران معترض را دارند. (از واژه «افراد» استفاده نمودیم چراکه هر چه با خود کلنجار رفتیم نتوانستیم ایشان را «همکار» یا «معلم» یا «فرهنگی» خطاب نماییم).
در هر کنش، خیزش یا جنبش اجتماعی یا صنفی که جمعی از افراد در یک ائتلاف به خاطر کسب یک خیر جمعی مشترک دست به اعتراض می زنند همواره عده ای از انسان ها یا «باتفاوتها» به واسطه مسئولیت پذیری، حق طلبی و نوعدوستی بیش از بقیه مشمول پرداخت خسارات یا هزینه های مادی و معنوی میشوند و عده ای دیگر یا «بی تفاوتها» هیچ حرکتی از خود نشان نمیدهند و هیچ هزینه ای نمی پردازند. این در حالی است که در صورت موفقیت و به مقصود رسیدن حرکت اعتراضی خیر و منفعت حاصل از آن کنش (برای نمونه تلاش های منتج به اجرای قانون رتبهبندی معلمان) عاید تمام افراد آن مجموعه میشود، چه باتفاوت ها و چه بی تفاوت ها. جامعه همواره ترکیبی از افراد باتفاوت و بی تفاوت است که معمولا باتفاوت ها جور بی تفاوت ها را هم میکشند. این سبک از بیتفاوتی در اصطلاح سیاسی- اجتماعی آن «سواری مجانی» نامیده میشود و چون با کمترین هزینه، فرد مورد نظر به منافعی مساوی با سایر افراد فعال می رسد نوعی پاداش روانی جهت افزایش بی تفاوتی دریافت می کند، به همین خاطر است که سواری مجانی به ژنی غالب در منش اجتماعی سیاسی بسیاری از انسان ها بدل شده است. هر چند این بی تفاوتی و بی عملی خسارت بار است و هزینه های مادی و معنوی دستهی اول را افزایش میدهد اما در پاره ای موارد حتی میتوان این بی تفاوتی ها را تحمل کرد اگر به فراتر از آن بدل نشود، این روزها گونه ای دیگر از بی تفاوت ها در جمع معلمان در حال ظهور هستند و در کنش های اعتراضی جمعی رخ می نمایند که نه بی تفاوت و بی عمل که نوعی فراتر از آن، عمل معکوس یا خنثی ساز را در دستور کار قرار داده اند.
این امر متاسفانه مختص اجتماعات انسانی است یعنی ما در اجتماعات جانوری بی تفاوتی و مفت خواری مشاهده می کنیم اما عمل خنثی ساز یا معکوس تا به حال رصد نشده است. منظور از بی تفاوتان خنثی ساز در این جا افرادی هستند که احتمالاً می خواهند جایگزین معلمان اعتصاب کننده شده و سر کلاس ایشان حاضر شوند و با این کار جدا از منافع فردی که عایدشان میشود، از ایجاد فشار مطلوب و مورد نظر این کنش اعتراضی بر دستگاه آموزش و پرورش و نتایج مثبت احتمالی آن میکاهند و یا تماماً اثر آن را خنثی میسازند.
بی اندیشگی این طیف افراد در اجتماعات انسانی در این نکته نهفته است که فراموش کردهاند بقای افراد در جوامع انسانی وابسته به همکاری گروهی و کمک متقابل است انسان ها نیازمند امر مشترک و حیات جمعی هستند و کسانی که به شکلی فردی، منفعت طلبانه و انگل وار زندگی می کنند تیشه به ریشهی آن اجتماعی می زنند که خود به آن وابسته اند.
معضل بی تفاوتی، سواری مجانی و این گونه ی جدید آن اگر کشف و رفع نشود، در بین همه افراد یک جامعه شایع گشته و همه سوار مجانی خواهند شد. اما نکته این جاست که آنگاه دیگر هیچکس به کس دیگری کمک نخواهد کرد و پیمان ها و حیات گروهی و کنش های جمعی از بین میروند و زندگی گروهی تقریبا غیر ممکن خواهد شد.
این شیوه و سبک از زندگی به واسطه سودجویی موقتی و حقیرانه، نابودگر هر امر گروهی و روحیه همکاری اجتماعی انسان هاست. چیزی که در بین تمام افراد جامعه گسترش مییابد و زندگی گروهی و جمعی را نابود می کند چرا که بی تفاوت ها یا این سواران مجانی بدون اینکه نفعی برسانند همواره سود می برند و به ظاهر موفق میشوند، اما این موفقیت فردی و انگل وار زیاد طول نخواهد کشید و موجب مرگ زندگی گروهی و اجتماعی انسان ها و حتی سایر جانداران گشته و زیست خود مفت خور ها را هم به پرتگاه نابودی میکشاند و به طور طبیعی این مفت خور ها تنبیه میشوند چرا که دیگر کسی یا اجتماعی باقی نمی ماند که آنها را مجانی سوار کند. سخن را کوتاه می کنیم و خطاب به این دست افراد اعلام می داریم:
که بی تفاوتی و سواری مجانی تان را شاید بتوانیم تحمل کنیم اما فعالیت معکوس و خنثی ساز را هرگز تحمل نخواهیم کرد و نخواهیم بخشید، چرا که این عمل، نابودگر حیات اجتماعی، خیر مشترک و روح جمعی ما خواهد بود. این روزها خواهند گذشت و شور زندگی بر هر مانعی غلبه خواهد کرد. به جمع بپیوندید.
دهم بهمن ۱۴۰۱
🆔 @kashowra
✍️عضو انجمن صنفی معلمان کردستان(سقز و زیویه)
این نوشته خطاب به «افرادی» است که در وضعیت تاسف برانگیز حال حاضر آموزش و پرورش در ایران و خصوصا در کردستان و در حالی که جمعی از معلمان در اقدامی اعتراضی به واسطه حذف مزایای قانون رتبه بندی از احکام فعالترین و دلسوزترین همکارانشان ساعات اضافه کار خود را پس داده و حاضر به حضور در کلاس درس نشده اند، با کمال بی شرمی سودای جایگزین شدن و رفتن سر کلاسهای اضافه کار پس داده شده توسط همکاران معترض را دارند. (از واژه «افراد» استفاده نمودیم چراکه هر چه با خود کلنجار رفتیم نتوانستیم ایشان را «همکار» یا «معلم» یا «فرهنگی» خطاب نماییم).
در هر کنش، خیزش یا جنبش اجتماعی یا صنفی که جمعی از افراد در یک ائتلاف به خاطر کسب یک خیر جمعی مشترک دست به اعتراض می زنند همواره عده ای از انسان ها یا «باتفاوتها» به واسطه مسئولیت پذیری، حق طلبی و نوعدوستی بیش از بقیه مشمول پرداخت خسارات یا هزینه های مادی و معنوی میشوند و عده ای دیگر یا «بی تفاوتها» هیچ حرکتی از خود نشان نمیدهند و هیچ هزینه ای نمی پردازند. این در حالی است که در صورت موفقیت و به مقصود رسیدن حرکت اعتراضی خیر و منفعت حاصل از آن کنش (برای نمونه تلاش های منتج به اجرای قانون رتبهبندی معلمان) عاید تمام افراد آن مجموعه میشود، چه باتفاوت ها و چه بی تفاوت ها. جامعه همواره ترکیبی از افراد باتفاوت و بی تفاوت است که معمولا باتفاوت ها جور بی تفاوت ها را هم میکشند. این سبک از بیتفاوتی در اصطلاح سیاسی- اجتماعی آن «سواری مجانی» نامیده میشود و چون با کمترین هزینه، فرد مورد نظر به منافعی مساوی با سایر افراد فعال می رسد نوعی پاداش روانی جهت افزایش بی تفاوتی دریافت می کند، به همین خاطر است که سواری مجانی به ژنی غالب در منش اجتماعی سیاسی بسیاری از انسان ها بدل شده است. هر چند این بی تفاوتی و بی عملی خسارت بار است و هزینه های مادی و معنوی دستهی اول را افزایش میدهد اما در پاره ای موارد حتی میتوان این بی تفاوتی ها را تحمل کرد اگر به فراتر از آن بدل نشود، این روزها گونه ای دیگر از بی تفاوت ها در جمع معلمان در حال ظهور هستند و در کنش های اعتراضی جمعی رخ می نمایند که نه بی تفاوت و بی عمل که نوعی فراتر از آن، عمل معکوس یا خنثی ساز را در دستور کار قرار داده اند.
این امر متاسفانه مختص اجتماعات انسانی است یعنی ما در اجتماعات جانوری بی تفاوتی و مفت خواری مشاهده می کنیم اما عمل خنثی ساز یا معکوس تا به حال رصد نشده است. منظور از بی تفاوتان خنثی ساز در این جا افرادی هستند که احتمالاً می خواهند جایگزین معلمان اعتصاب کننده شده و سر کلاس ایشان حاضر شوند و با این کار جدا از منافع فردی که عایدشان میشود، از ایجاد فشار مطلوب و مورد نظر این کنش اعتراضی بر دستگاه آموزش و پرورش و نتایج مثبت احتمالی آن میکاهند و یا تماماً اثر آن را خنثی میسازند.
بی اندیشگی این طیف افراد در اجتماعات انسانی در این نکته نهفته است که فراموش کردهاند بقای افراد در جوامع انسانی وابسته به همکاری گروهی و کمک متقابل است انسان ها نیازمند امر مشترک و حیات جمعی هستند و کسانی که به شکلی فردی، منفعت طلبانه و انگل وار زندگی می کنند تیشه به ریشهی آن اجتماعی می زنند که خود به آن وابسته اند.
معضل بی تفاوتی، سواری مجانی و این گونه ی جدید آن اگر کشف و رفع نشود، در بین همه افراد یک جامعه شایع گشته و همه سوار مجانی خواهند شد. اما نکته این جاست که آنگاه دیگر هیچکس به کس دیگری کمک نخواهد کرد و پیمان ها و حیات گروهی و کنش های جمعی از بین میروند و زندگی گروهی تقریبا غیر ممکن خواهد شد.
این شیوه و سبک از زندگی به واسطه سودجویی موقتی و حقیرانه، نابودگر هر امر گروهی و روحیه همکاری اجتماعی انسان هاست. چیزی که در بین تمام افراد جامعه گسترش مییابد و زندگی گروهی و جمعی را نابود می کند چرا که بی تفاوت ها یا این سواران مجانی بدون اینکه نفعی برسانند همواره سود می برند و به ظاهر موفق میشوند، اما این موفقیت فردی و انگل وار زیاد طول نخواهد کشید و موجب مرگ زندگی گروهی و اجتماعی انسان ها و حتی سایر جانداران گشته و زیست خود مفت خور ها را هم به پرتگاه نابودی میکشاند و به طور طبیعی این مفت خور ها تنبیه میشوند چرا که دیگر کسی یا اجتماعی باقی نمی ماند که آنها را مجانی سوار کند. سخن را کوتاه می کنیم و خطاب به این دست افراد اعلام می داریم:
که بی تفاوتی و سواری مجانی تان را شاید بتوانیم تحمل کنیم اما فعالیت معکوس و خنثی ساز را هرگز تحمل نخواهیم کرد و نخواهیم بخشید، چرا که این عمل، نابودگر حیات اجتماعی، خیر مشترک و روح جمعی ما خواهد بود. این روزها خواهند گذشت و شور زندگی بر هر مانعی غلبه خواهد کرد. به جمع بپیوندید.
دهم بهمن ۱۴۰۱
🆔 @kashowra