🔴 بازداشت #مرضیه_جانی_پور، معلم بازنشسته در #تهران

🔸مرضیه جانی پور، معلم بازنشسته روز پنجشنبه ۲۹ دی ماه، توسط نیروهای امنیتی در منزل شخصی خود در تهران بازداشت و به بازداشتگاه وزارت اطلاعات موسوم به بند ۲۰۹ زندان اوین منتقل شده است.

🔸خبرگزاری هرانا از قول یک منبع مطلع در اینباره نوشت: «مرضیه جانی پور مدت زمان زیادی است برای مدیتیشن‌ به هند سفر می‌کند؛ گمان می‌رود بازداشت وی به دلیل برگزاری کلاس‌های مدیتیشن صورت گرفته باشد. همچنین خانم جانی پور بخشی از درآمد خود را صرف تامین نیازهای دانش آموزان بی بضاعت در استان لرستان می‌کند.» با این‌حال هنوز از اتهامات مطروحه علیه ایشان اطلاعاتی در دسترس نیست.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

بیانیه‌ی انجمن صنفی معلمان فارس در محکومیت احکام صادره برای فعالان صنفی #سارا_سیاهپور #محمود_ملاکی # محسن_عمرانی و بازداشت #محمد_رضا_علیجانی

🔸 در ادامه احضار و بازجویی معلمان و بازداشت آن‌ها، اکنون شاهد صدور احکام ناعادلانه و به دور از قانون برای فعالان صنفی #محمود_ملاکی بازرس کانون صنفی معلمان استان بوشهر که حدود ۳۸ روز است در بازداشتگاه اطلاعات سپاه به سر می برد (انفصال از خدمت به مدت ۶ ماه)  و #سارا_سپاهپور فعال صنفی معلمان تهران و شاغل در کرج (۶ سال زندان و ۲ سال ممنوعیت خروج از کشور و ۲ سال محرومیت از فعالیت های صنفی) و #محسن_عمرانی عضو هیات مدیره کانون صنفی معلمان استان بوشهر ( کسر یک سوم کل حقوق) و همچنین بازداشت#محمد_رضا_علیجانی فعال صنفی استان خراسان رضوی (شهر مشهد) می‌باشیم.

آنان که پرچمداران اجرای عدالت بودند و برای احقاق حقوق همکاران و دانش آموزان‌شان همواره استوار و مقاوم گام برمی‌داشتند و فریادهای شان برای آزادی معلمان دربند از همه رساتر و بلند تر بود، اما به جرم عدالت‌خواهی در چهار چوب قانون اساسی و به دور از هرگونه رفتار ساختارشکنانه، با صدور این احکام غیرمنصفانه گرد بی‌عدالتی بر رخسار دانش افروزشان نشاندند.

🔸انجمن صنفی معلمان فارس، ضمن محکومیت بازداشت طولانی مدت معلم آگاه و فرهیخته #محمود_ملاکی، حکم صادره برای این همکار آزاداندیش و همچنین احکام صادره برای معلمان شجاع و حق طلب #سارا_سپاهپور و #محسن_عمرانی  و بازداشت #محمد_رضا_علیجانی را به شدت محکوم نموده و اعلام می دارد بازداشت معلمان و صدور چنین احکامی برای فعالان صنفی شریف و آزاده در هر کجای کشور، نه تنها مانعی برای فعالیت جامعه فرهنگیان کنش‌گر نمی باشد بلکه آن‌ها را در مسیرشان مصمم تر و عزم و اراده شان را استوارتر و راسخ‌تر می‌نماید و از نهادهای مربوطه خواستار لغو احکام صادره و پایان دادن به سرکوب و احضار و بازداشت معلمان و آزادی تمامی معلمان بازداشت شده و زندانی می‌باشد.

تو ای بانگ شور افکن، تا سحر بزن شعله تا کران ها
که در خون خستگان، دل شکستگان، آرميده طوفان
قفس را بسوزان، رها کن پرندگان را، بشارت دهندگان را
که لبخند آزادی، خوشه ی شادی، با سحر بروید
ستاره ستیزد و شب گریزد و صبح روشن آید


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 رابطه آموزش، توسعه و نظام سیاسی
منبع: گاهنامه فرهیزش (یادگار مرحوم مهدی بهلولی)

✍️ابوالفضل رحیمی شاد

در ۳ دسامبر ۲۰۱۸، مجمع عمومی سازمان ملل متحد قطعنامه ای را تصویب کرد که در آن روز ۲۴ ژانویه به عنوان روز جهانی آموزش به منظور تجلیل از نقش آموزش در ایجاد صلح جهانی وتوسعه پایدار اعلام گردید. پس از آن، در ۲۴ ژانویه ۲۰۱۹ اولین روز جهانی آموزش جشن گرفته شد و امسال پنجمین سالی است که این روز در سطح جهانی از سوی اندیشه ورزان حوزه آموزش بویژه در کشورهای در حال توسعه مورد توجه قرار گرفته است.

اگرچه در هدف گذاری این روز سخن از تجلیل از نقش آفرینی نظام آموزش در ایجاد صلح و توسعه پایدار است و بایستی از افراد و برنامه ریزان و نهادهای آموزشی که در این مسیر گامهای موثری برداشته اند تجلیل شود اما این روز فرصتی نیز فراهم ساخته تا این موضوع از زوایای مختلف مورد بررسی و واکاوی نیز قرار گیرد.

یکی از سوالات مهم و بنیادین که در این زمینه بایستی بدان پرداخت این است که آیا در هر نظام سیاسی فارغ از نوع و ماهیت آن آموزش میتواند زمینه صلح و توسعه را ایجاد نماید؟به عبارت دیگر اگر توسعه که در اینجا مقصود توسعه انسانی و نه اقتصادی و صنعتی است را با هفت شاخص الف)عدالت، ب)آزادی، پ)مدارا، ت)خردورزی، ث)علم گرایی، ج)خودشکوفایی و چ)مسئولیت پذیری در قبال خود، دیگران و محیط زیست(طبیعت) که منتهی به صلح با خود، همنوعان و سایر موجودات(طبیعت) میگردد بسنجیم آیا در هر نظام سیاسی از طریق آموزش میتوان به این ارزشهای ذهنی و انتزاعی تحقق عینی بخشید؟

بطور معمول بیشتر نظامهای سیاسی در جهان سعی میکنند از آموزش بعنوان ابزاری برای درونی سازی ارزشهای مورد تایید خود و جامعه پذیر و هنجارمند ساختن کودکان و نوجوانان براساس اصول، قواعد، اهداف و برنامه های کلانی که دارند استفاده نمایند. بنابراین اگر ارزشهای هفت گانه توسعه انسانی عنوان شده با ارزشهای نظام سیاسی همسان باشد آنوقت ایفای این نقش درصورت توانمندی های معلمان و برنامه های درسی متناسب با آن بطور قطع امکان‌پذیر است. اما اگر این ارزشهای هفت گانه مورد تایید نظام سیاسی نباشد و یا تعریف نظری و عملیاتی این ارزشها از سوی نظام سیاسی نسبتی با تعریف آنها در گفتمان توسعه پایدار نداشته باشد و صرفا بکارگیری الفاظ مشترک باشد آنوقت حتی در صورت آمادگی و احساس نیاز دانش آموزان و توانمندی آموزگاران برای یادگیری و یاددهی این مفاهیم و تلاش برای درونی سازی آن، نظام سیاسی ایفای این نقش و کارکرد را از نظام آموزش سلب می کند.

متن کامل را در لینک زیر بخوانید
bit.ly/3kNbx91


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔺️مدارسی برای پرورش آقازاده‌ها

رضا امیدی، جامعه‌شناس در گفت‌وگو با «شبکه ‌شرق»

دکتر امیدی در این گفت‌وگو به تشریح وضعیت عدالت آموزشی در مدارس کشور پرداخته است.

در کشور مدارسی برای طبقات خاص و گروه‌های سیاسی خاص ایجاد شده است که این طبقات می‌توانند، مدارس ویژه خودشان را داشته باشند. آن مدارس ویژه کارکردهای متفاوتی هم دارد.

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 ناپدیدسازی قهری #کومار_شابویی، دانش آموز ۱۴ ساله اهل #اشنویه

🔸بنا به گزارشات منتشر شده، روز پنج‌شنبه ۶ بهمن، یک کودک ۱۴ ساله اهل اشنویه به نام #کومار_شابویی در منزل خانوادگی‌اش در این شهر توسط ماموران امنیتی بازداشت شده است. از دلیل بازداشت، اتهام انتسابی و محل نگهداری این کودک اطلاعی در دسترس نیست.

🔸بازداشت این کودک بدون ارائه حکم قضایی صورت گرفته و ماموران امنیتی وسایل شخصی این خانواده از جمله گوشی‌های تلفن همراه را با خود برده‌اند.


#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 ادامه‌ی حبس اسماعیل عبدی غیرقانونی است

🔸 #رامین_صفرنیا وکیل #اسماعیل_عبدی در گفت‌وگو با امتداد: «با توجه به پیشبینی قانون‌گذار در قانون آئین دادرسی کیفری و اقدامات قانونی صورت گرفته که مراتب در پرونده موجود است باید اجرای حکم متوقف و آقای اسماعیل عبدی آزاد گردد که اینک مشخص نیست باتوجه به پذیرش ماده ۴۷۴ و حتی ماده ۴۷۷ چرا فرایند قانونی آزادی اسماعیل عبدی تسهیل نمی‌گردد؟»


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

بیانیه اتحادیه آزاد کارگران ایران در اعتراض به تداوم زندان اسماعیل عبدی

#اسماعیل_عبدی دبیرکل سابق کانون صنفی معلمان ایران و از پیشروان جنبش اعتراضی معلمان نزدیک به ۸ سال است که به شکل ظالمانه‌ای زندانی است. با وجود اینکه اوایل سال ۹۹ و با پایان محکومیت‌اش می‌بایست از زندان آزاد می‌شد اما با اجرائی شدن حکم تعلیقی ۱۰ ساله‌ی غیرقانونی توسط نهادهای امنیتی از آزادی او ممانعت بعمل آمد.

با وجود تحمیل اینهمه ظلم و ستم و و آزار و شکنجه بر اسماعیل عبدی و خانواده اش، اکنون نیز که شعبه نهم دیوان عالی کشور با پذیرش اعاده دادرسی مطابق ماده ۴۷۴، دادنامه پیشین را نقض و اتهامات وارده را مردود دانسته و خواهان توقف اجرای حکم و بررسی مجدد پرونده در دادگاه شعبه هم عرض شده است، اما نهادهای امنیتی و مقامات قضائی کماکان مانع از آزادی او می‌گردند.

اسماعیل عبدی سالهای طولانی در دفاع از حقوق معلمان برای تشکلیابی آزادانه و حق دانش‌آموزان برای برخورداری از آموزش رایگان و برابر تلاش کرد و در این مسیر مورد آزار و ستم فراوان قرار گرفت. سالهاست که وی را در زندان محبوس کرده و از زندگی در کنار فرزندان و خانواده و تدریس علم و دانش‌ به دانش‌آموزان محروم کرده‌اند.

اسماعیل عبدی نماد حق‌طلبی، و به حق آموزگارِ تلاش انسانی برای ایجاد جامعه‌ای بهتر برای آینده‌ی فرزندان این کشور است. او شایسته‌ی بزرگداشت و تقدیر است اما حکومت با تداوم تحمیل زندان و آزار و شکنجه‌ی او بیشتر از هر زمانی ثابت کرده است که دشمن آزادی و رفاه و عدالت، و در نقطه‌ی مقابل خواست و مطالبات جامعه قرار دارد.

در جریان بررسی پرونده اسماعیل عبدی، نهادهای امینتی و قضائی به نقض آشکار قوانین قضائی جاری خود نیز پرداخته‌اند و ممانعت از آزادی او تماماً امری قانونشکنانه است.

اتحادیه آزاد کارگران ایران همگام و در کنار #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران، تداوم زندان اسماعیل عبدی را قویاً محکوم می‌کند و بدینوسیله اعلام می‌دارد ما کارگران همدوش با معلمان، خواهان پایان دادن به قانونشکنی‌های نهادهای امنیتی علیه اسماعیل عبدی و آزادی فوری و بی‌قید و شرط این معلم آزاده و برجسته هستیم.

اتحادیه آزاد کارگران ایران- ۶ بهمن ۱۴۰۱


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 برای رسول بداقی، جعفر ابراهيمی، سارا سیاهپور و سایر معلمان آزاده

✍️ ارسالی از یک همکار

دوختن بر قامتِ فردای ما پاپوش‌ها
روی دیگِ هر تناقض، کوفتن، سرپوش‌ها
می‌چشد زهرِ شنیدن‌ها و دیدن‌ها کسی؟
بازهایی بسته مانده چشم‌ها و گوش‌ها
ارّه بر پای درخت و غُرّشِ دندانه‌هاش
محو می‌شد در هیاهوی بسی خاموش‌ها
در درونِ گورهای دسته‌جمعی نقش بست.
وعده‌گاهِ عشق بازی‌های هم‌ آغوش‌ها
بازتابِ نورِ خون بر پهنه‌ی دریا کِشد
چون سپیده‌ سر زند از خاورِ می‌نوش‌ها
مغزِ نو می‌روید از نو، گرچه پیشِ روی ما
گردن افرازند هر دم مارهای دوش‌ها

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 برگزاری جلسه‌ی دادرسی #پیروز_نامی دبیرکل کانون صنفی معلمان خوزستان

🔸جلسه‌ی دادرسی دادگاه #پیروز_نامی دبیرکل #کانون_صنفی_معلمان_خوزستان روز شنبه ۸ بهمن با وکالت خانم #فرزانه_زیلابی در شعبه ۱ دادگاه انقلاب #اهواز به ریاست قاضی احسان ادیب‌مهر به اتهام "فعالیت تبلیغی علیه نظام" برگزار می‌شود.

🔸آقای #پیروز_نامی پیش‌تر و به صورت غیابی به یک سال حبس تعزیری و دو سال ممنوعیت خروج از کشور و دو سال منع فعالیت تشکیلاتی محکوم شده بود و دادگاه روز شنبه در اعتراض به این رأی صادره‌ در دادگاه غیابی و برای واخواهی بوده است.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 بیانیه شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران در اعتراض به اخراج معلم فرهیخته عاتکه رجبی، حکم سنگین و ظالمانه سارا سیاهپور و ادامه بازداشت غیر قانونی آقایان محمود ملاکی و مسعود فرهیخته

وقتی که شعله‌ی ظلم
غنچه‌ی لب‌های تو را سوخت
چشمانِ سردِ من
درهایِ کور و فروبسته‌ی شبستانِ عتیقِ درد بود.

به نام خداوند رنگین کمان!

معلمان و دانش آموزان آزاده و ملت حق طلب ایران:
علی رغم همه هشدارها و زیان‌های خسارت‌آور سیاست‌های مبتنی بر تبعیض و بی‌عدالتی، خفه کردن صداها و محروم کردن کنشگران و فعالان صنفی و مدنی از حقوق قانونی، همچنان حاکمان ایران تصور می‌کنند تغییر رویکردها راه‌حل مناسبی برای کاستن نارضایتی‌ها و اعتراض‌ها نیست بلکه تداوم و گسترش سرکوب و سیاست رعب می‌تواند اوضاع را به زعم آنان قابل کنترل نماید. این سیاست که اوج بی‌تدبیری است، گرچه رضایت خلق را محلی از اعراب برای حکمرانی نمی‌بیند، اما خطای راهبردیش این است که حتی نمی‌تواند این نکته بدیهی را دریابد کنترل جامعه و نظم آهنین مورد نظر حاکمان نیز هرگز با این شیوه به دست آمدنی نیست. متاسفانه حاکمیت و دستگاه قضایی با توسل به این نگاه و ایجاد هراس در معلمان، اخیراً خانم #عاتکه_رجبی را از آموزش و پرورش اخراج و خانم #سارا_سیاهپور را به حبس طولانی ۶ ساله محکوم‌ نموده است. #محمود_ملاکی علیرغم داشتن پرونده باز و در حالی که قرار بود ۲۹ آذر دادگاه او برگزار شود، سه روز جلوتر دستگیر و بدون اتهام مشخص بازداشت شد و با وجود اتمام یک ماه بازداشت موقت، برای یک ماه دیگر قرار بازداشتش تمدید شد. بازداشت #مسعود_فرهیخته از ۱۲ آذر و بلاتکلیفی او نیز حکایت از این است حضرات بنا را برای بقا، بر ادامه ظلم جُسته‌اند و هیچ قانونی حتی قوانین مدون خود را بر نمی‌تابند. اتهامات جعلی که به کنشگران صنفی و مدنی نسبت می‌دهند، هرگز مورد قبول جامعه حقوقی کشور نبوده و تحت فشار ضابطان و نیروهای خارج از قوه قضاییه، فعالان صنفی و مدنی احکام سنگین می‌گیرند. سناریو نویسان ناشی هرگز از خود نمی‌پرسند یک معلم ساده که در تمام عمر جز با تدریس و کلاس، به هیچ سند محرمانه‌ای دسترسی نداشته، چگونه می‌توان اتهام جاسوسی را به او تحمیل کرد که موجب مضحکه خلق و وهن قضا نشود؟ اتهام ناروایی که برخی از معلمان چون #اسماعیل_عبدی اکنون علی رغم نقض آن توسط شعبه نهم دیوان عالی، همچنان با کارشکنی نیروهای امنیتی، به قصد ارعاب بیشتر و تهدید فعالان صنفی و عبرت گرفتن دیگران تاکنون بر خلاف قانون مانع آزادی او شده‌اند.

معلمان گرانقدر و دانش آموزان آزاده و ملت فهیم ایران:
ما معلمان، بزرگ‌ترین تهدید ملی را ناشی از چنین بینش خام و حق‌ستیز در درون حاکمیتی می‌بینم که تهدید شهروندان را از طریق محدود کردن حقوق شهروندیشان، بخشی از حق ذاتی حکمرانی خود می‌داند. سال‌هاست چنین بینشی ملت را در یک سو و حاکمیت را در سوی دیگر قرار داده و نتیجه اسف‌بار این نگاه توطئه‌آمیز و نادرست حاکمیت به نهادهای مدنی و کنشگران صنفی و مدنی، منجر به تولید و گسترش فساد در حوزه‌های مختلف حکومتی شده چه که اساساً حاکمیت نقش نظارتی این نهادها و کنشگران را نه مانعی برای ایجاد فساد که مزاحمی در مسیر تراکم ثروث و قدرت خود تلقی می‌کند و به صور مختلف به آزار و اذیت کنشگران می‌پردازد. اتهام «تشویش اذهان عمومی»، «تبلیغ علیه نظام» و «اجتماع و تبانی به قصد برهم زدن امنیت ملی»، بخشی از اتهامات ناروا و تکراری است که سال‌ها معلمان کنشگر و فعالان صنفی و مدنی با آن آشنایند. درحالی‌که تمامی فعالیت‌های صنفی و مدنی مطابق اصل ۲۶ قانون اساسی، قانونی است و برگزاری تجمعات هم برابر اصل ۲۷ آزاد است و بزرگ‌ترین هنر معلمان طی دو دهه و به ویژه در سال ۱۴۰۰ احیای اصل مغفول و معطل مانده ۲۷ بود، اما حاکمیت برخورد قهری با اقدامات قانونی آنها و پرونده سازی و بازداشت و زندان را مجازات این معلمان کنشگر برای درس گرفتن سایرین قرار داد...

متن کامل این بیانیه را در لینک زیر بخوانید 👇
https://bit.ly/3RbQSaE


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#Women_Life_Freedom

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 بیانیه انجمن صنفی معلمان استان کردستان -سنندج در رابطه با بازداشت فعالین صنفی بیجار

به نام خداوند رنگین کمان
#ژن_ژیان_ئازادی

معلمان ارجمند و فهیم کردستان
نیک آگاهید که؛
معلمان معترض ایران همچون آحاد مردم برای مطالبات به حق خود همواره به میدان آمده اند و تجمعات گسترده را در سراسر کشور در طول سالیان متمادی برگزار کرده اند،اما تا به امروز صداهای به ستوه آمده پاسخی دریافت نکرده اند.
در روزهای گذشته یکی از خوش نام ترین معلمان ناحیه ۲ سنندج #محمد_فرزان و #محمدعلی_عربی از اعضاء انجمن صنفی معلمان کوردستان شاخە بیجار دستگیر و راهی زندان شدەاند؛ هرچند جناب عربی چند روز پیش آزاد شدند اما آقای #محمد_فرزان همچنان در بازداشت بسر می‌برند!!
اگر چه سناریو پردازان این بگیر و ببندها، همچنان می پندارند که می توانند جنبش معلمان و کنشگری را متوقف کنند.
امابازداشت ،سرکوب،زندان، گروگان گرفتن حقوق،تنزل رتبه و تبعید، جز تکثیر و گسترده شدن اعتراضات پیامد دیگری ندارد. و سیاست النصر بالرعب کارایی خود را از دست داده است.

انجمن صنفی معلمان کردستان/سنندج ضمن محکوم کردن دستگیری همکاران بیجار ‌که به حق از معلمان آگاه و آزاده کردستان هستند، خواهان آزادی و توقف برخوردهای امنیتی و قضایی با فعالان صنفی می باشد. همچنین خواهان آزادی همه معلمان زندانی و صدور حکم منع تعقیب برای فعالان صنفی هستیم که  پرونده مفتوح در مراجع قضایی دارند

انجمن صنفی معلمان کردستان- سنندج
بهمن ماه۱۴۰۱

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 #پیروز_نامی، دبیر کانون صنفی معلمان خوزستان و از کنشگران مورد تایید جامعه معلمان این استان با درخواست" اداره کل آموزش و پرورش استان خوزستان" و تایید هیئت رسیدگی به تخلفات اداری وزارت خانه آموزش و پرورش، قبل از رسیدگی به پرونده به مدت سه ماه از حضور در کلاس درس منع شد. در این درخواست مقرر گردید حکم آماده به خدمت برای ایشان صادر شود.

در این حکم اشاره شده است که "حضور #پیروز_نامی با توجه به اثر سوء اجتماعی و اداری تا زمان رسیدگی و صدور رای در محیط آموزشی به صلاح نمی‌باشد!!"

یادآوری این نکته که پیروز نامی یکی از ده‌ها فعالین صنفی کشور میباشد که حکم مزایای رتبه‌بندی برای ایشان صادر نشده است و حکم جدید با امضای تایید صادق ستاری فرد اجحاف چند باره برحق معلمان و فعالان صنفی میباشد.

پ ن: در دولت ضد مردمی باید وزارت آموزش و پرورش نیز ضد معلم باشد.

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 شاید تماشای این گفت‌و‌گو برای‌
برخی عزیزان در حد یک گزاره خبری باشد. تصمیم دارم به عنوان شاهد زندگی یک کودک و تاثیر این نابربری‌ها و سیاست‌های آموزشی بر آن کودک سخن بگویم.

✍️ #عاتکه_رجبی

پروین کلاس ششمی، کودکی مستعد، توان‌مند و سخت‌کوش، کودکی که کودکی خود را کنار گذاشت و سرسختانه و بی وقفه تلاش کرد تا آینده‌ای روشن داشته باشد.

بخش اول: دوران ابتدائی
او دوران ابتدائی خود را در دبستانی بسیار بی‌کیفیت و بی‌امکانات در روستای محل سکونت‌اش گذرانده است. کلاس چهارم و پنجم فرزندمان همراه با دوران کرونا بود. کودکی ده ساله را تصور کنید که مجبور است با وضعیت اینترنت ضعیف روستا و فقر و سختی دست و پنجه نرم کند. کودکی که از فضای مجازی و آموزش مجازی هیچ نمی‌داند و پدر و مادرش که همیشه در تلاش و تکاپوی زندگی روستایی‌شان بودند نیز از فضای مجازی دانشی ندارند.
راستی می‌دانید اکثر روستاها معلم کلاس ششم ندارند؟
دانش‌آموزان روستا قربانی کمبود معلم می‌شوند؟
معلم‌های کلاس‌های دیگر باید کلاس خودشان را به مدیر و معاون بسپارند و مسئولیت کلاس ششم را به عهده بگیرند؟
ای کاش حداقل یک نفر کنجکاو شود و بخواهد بداند این کودکان کلاس ششم خود را بدون معلم چگونه گذرانده‌اند؟ برود روستای اوارشک منطقه احمدآباد و از دخترانی که پارسال کلاس ششمی بودند راجع به آن دوران پرسش کند.
می‌دانید امروز یک معلم و فردا یک معلم دیگر سر کلاس‌تان بیاید یعنی چه؟ و البته این وضعیت تا پایان سال ادامه داشته باشد؟

بخش دوم: دوران دبیرستان
فکر می‌کنید در روستاها دبیرستان‌ها چگونه است؟ آیا برای دانش‌آموز این امکان فراهم است که خود را بشناسد و با توجه به توانائی‌های‌اش انتخاب رشته تحصیلی کند؟ خیر
کودکی را می‌شناسم که به رشته کامپیوتر علاقه‌ای نداشت ولی چون روستاشان همین رشته را داشت ناچار بود همین رشته تحصیلی را انتخاب کند. البته کامپیوتر را بدون داشتن کامپیوتر بخواند! چه سختی و دردی را آن کودک متحمل می‌شود.

بخش سوم: تلاش پروین برای نجات ازین بحران.
گذشته و آینده پروین را تصور کنید. این کودک به واسطه روستایی بودن با وجود گذشته‌ای که داشت سخت تلاش می‌کرد که بخاطر روستایی بودن محکوم به آینده‌ای همچون گذشته‌اش نشود.
او با همه چیز مبارزه می‌کرد. با فقر با کمبود امکانات با نداشتن بهترین کتاب‌ها، در دسترس نبودن کلاس‌های فلان و بهمان و هیچ و هیچ و هیچ تلاش می‌کرد تا آزمون مدارس نمونه دولتی را قبول شود. تا ازین منجلاب خود را نجات دهد. تا بتواند آن چیزی که حق‌اش بود در کنار پدر و مادرش داشته باشد را دور از خانواده‌اش بدست آورد.

بخش چهارم: آیا پروین با وجود این همه تلاش موفق شد به خواسته‌اش برسد؟
در کمال تاسف خیر
به نظرتان بعد از آن شکست، بر کودک چه خواهد گذشت؟
این ظالمانه نیست که بخاطر چنین سیاست‌های کثیفی، کودکی دوازده ساله وارد همچین رقابت ناعادلانه‌ای بشود؟
خدا می‌داند چقدر برای آن اندک لحظاتی که شادی و استراحت را انتخاب کرده‌بود خود را مورد سرزنش قرار داده.
بیشتر ازین حرف نمی‌زنم. فقط خواهش دارم این فاجعه‌ها را فقط و فقط به چشم خبر مطالعه نکنید.

#جنین_زند_آجویی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 #سعید_مطهری، دبیر دبیرستانهای شهرستان #اسفراین از #خراسان_شمالی که در اعتراض به کشتار دانش‌آموزان در مدرسه و خیابان از ۲۳ مهر اعلام کرده بود"پای رفتن به مکتب نیست"و تاکنون به مدرسه نرفته است در دفاعیه کتبی خود نوشت:

«به نام خداوند رنگین کمان
به نام خداوند کیان پیرفلک، اسرا پناهی، نیکا شاکرمی، سارینا اسماعیل زاده، پدرام اذرنوش، کاروان قادر شکری، سدیس کشانی، کومار درافتاده، پارمیس همنوا، سارینا ساعدی، عرفان کاکایی و...

راستی! تابه حال این همه "لاله"یکجادیده بودی؟
برای شکستن دل یک معلم کافی نیست؟
دانستی چرا پای رفتن به مکتبم نیست؟
قاضی! دنبال چه میگردی؟
محکوم کردن فریادها یا تبرئه سکوت ها؟
دل نگرانم مبادا نانت ببرند!
تو بزن، تبر بزن.»

#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 صدور احکام ظالمانه برای فعالین صنفی استان #بوشهر توسط هیات رسیدگی به تخلفات اداری

✍️ همکار همراه کانال

ای تیغتان چو نیزه برای ستم دراز
این تیزی سنان شما نیز بگذرد

چون داد عادلان به جهان در بقا نکرد
بیداد ظالمان شما نیز بگذرد

بر تیر جورتان ز تحمل سپر کنیم
تا سختی کمان شما نیز بگذرد

طبق گزارشات رسمی منتشر شده، هیات رسیدگی به تخلفات اداری استان بوشهر، با قضاوت عبدالحمید اکرامیان، محمدعلی خوش‌رفتار و مرتضی عباسی، اقدام به صدور رای برعلیه صادق‌ترین معلمان استان بوشهر نمودند.

از جمله احکام صادره:
- شش ماه انفصال از خدمت #محمود_ملاکی
- شش ما کسر حقوق #محسن_عمرانی
- شش ماه کسر حقوق #حمید_حجسته
- توبیخ کتبی #حمید_اقبال
- توبیخ کتبی #فریدون_شفیعی
- توبیخ کتبی #محمد_ملاکی
- توبیخ #لادن_ملاکی
و...
این مهم در حالی اتفاق افتاد که این افراد و پشت پرده‌ای ها بادستی چرتکه‌ی افزایش حقوق #رتبه_بندی می انداختند و با دستی بر علیه معلمانی که صادقانه تلاش کردند این قانون سالها بر زمین مانده هر چند اندک، ولی اجرایی شود.

شما قاضیان صدور چنین رای‌های، کاش یک درس از کتاب فارسی دبستان خوب درک می کردید.
انجا که سعدی علیه الرحمه، حکایت دو برادر یکی خدمت سلطان کردی و دیگری به زور بازو نان خوردی را بیان می‌کند.
برگردید و یکبار دیگر این دو بیت را بخوانید
به دست آهنِ تفته کردن خمیر
به از دست بر سینه پیش امیر
ای شکم خیره به نانی بساز
تا نکنی پشت به خدمت دوتا

⚖ سه محکمه پیش روی شماست
اول:
محکمه‌ی وجدان، که گر به آن رجوع کنید،توبه خواهید کرد و خلق شما را خواهند بخشید
دوم:
محکمه‌ی خلق (مردم)
اگر خوش شانس باشید این دادگاه نصیب شما خواهد شد و عقوبت عملکرد خود را در همین دنیا خواهید کشید و چه بسا مورد عفو مردم قرار گیرید و کارتان به دادگاه سوم کشیده نخواهد شد
سوم:
دادگاه پروردگار در روز قیامت.
افسوس که انسانهایی چون شما به دادگاه اول کمتر رجوع می کنند و دادگاه دوم اگر خوش شانس باشند نصیب شان می شود زیرا در سومین دادگاه فرصت توبه و کسب حلالیت نیست و عذابی الیم در انتظارتان خواهد بود

✅ اما بسیاری از شما اگر دادگاه دوم (خلق) نصیبشان شود در قبال عملکرد خود خواهید گفت: ما مامور بودیم و معذور و فقط قوانین کشور اجرا کردیم (البته صادقانه آن است بگویید دستورات اجرا کردیم)
لیک پاسخ این گفته‌ی شما جمله‌ای است که هانا آرنت به آیشمن بعد از گفتن چنین سخنی گفت و او را تشبیه کرد به «ابتذال شر»


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زنەی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranew

محرومیت‌های دستوری برای معلمان معترض

بي‌خبري مجلس از اعمال سليقه وزارت آموزش‌و‌پرورش در حذف مزاياي رتبه‌بندي معلمان معترض

گروه اجتماعي روزنامه اعتماد/ ۸ بهمن ۱۴۰۱

با گذشت حدود دو ماه از محروميت بيش از ۲۰۰ معلم از دريافت مزاياي ريالي قانون رتبه‌بندي و درحالي‌كه در اين مدت، شائبه‌هايي درباره حذف موقت معلمان معترض از شمول اين قانون به دليل اعتراضات صنفي و مدني مطرح بوده، نايب‌رييس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس به «اعتماد» گفت كه اين شائبه‌ها بي‌اساس است و وزارت آموزش و پرورش امكان دست بردن در احكام رتبه‌بندي ندارد و تنها دليل پرداخت نشدن مزاياي علي‌الحساب قانون رتبه‌بندي به تعدادي از معلمان، جا ماندن اين افراد از روند پرداخت به دليل حجم بالاي مدارك در دست بررسي در كميته‌هاي تخصصي وزارت آموزش و پرورش است.

رضا الياسي؛ عضو انجمن صنفي معلمان كردستان در يادداشتي براي روزنامه اعتماد نوشته: «به دنبال كنش‌هاي ميداني در سال ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱ كه در معطل ماندن قانون رتبه‌بندي صورت گرفت، هرآنچه تحت عنوان رتبه‌بندي صورت گرفته‌بود از تعدادي از فعالان صنفي كسر شد بدون اينكه مسير قانوني طي شده‌باشد بلكه ‌تنها به ‌اين ‌گفته ‌اكتفا كردند كه ‌دستور‌ از بالاست و شفاهي ‌اعلام شده. اين نوع از مجازات نه‌تنها قانوني نيست بلكه رويه‌اي نابجا محسوب مي‌شود. اگر مسوولان دغدغه‌اي نسبت به توسعه كشور، بازماندگان از تحصيل و كيفيت بخشي آموزش دارند چگونه اين تعارض را توجيه مي‌كنند در حالي كه مدارس جوي امنيتي به خود گرفته است؟ اگر هدف آموزش، رشد استعداد دانش‌آموزان و پرورش خلاقيت و توانايي‌هاي آنان است آيا در فضاي ايجادشده امكان تحقق اين اهداف وجود دارد؟ معلمي كه بايد در كمال آرامش در كلاس حضور داشته باشد، چگونه با دغدغه اينكه هر آن احتمال احضارش به واحد تخلفات اداري (به علت پيگيري مطالبات قانوني خود و دانش‌آموزانش) وجود دارد مي‌تواند به وظايف معلمي خود عمل كند؟»

تحسين مصطفي؛ معلم ديگري است كه در انتقاد از حذف معلمان معترض به تضييع حقوق صنفي از مزاياي رتبه‌بندي، در يادداشتي كه براي روزنامه اعتماد فرستاده، نوشته: «شيوه مديريت آموزش و پرورش و نگرش حاكميت به آموزش و پرورش در طول ادوار دولت‌ها هيچ تغييري نكرده است. معلم در اسناد شبيه داستان تخيلي است و در تمام اين سال‌ها رويكرد مديران تنبيه‌محور بوده و ضوابط تنبيهي كامل اجرا مي‌شوند اما خبري از رفاه و تشويق معلم نيست. تنبيه معلم در تمام سطوح مديريتي آموزش و پرورش به يك رويه تبديل شده و تشويق معلم تصميم مديريتي است كه هيچ مديري در آموزش و پرورش امروز علم و شجاعت اتخاذ آن را ندارد. آيا رتبه‌بندي رويكرد تشويقي دارد يا تنبيهي؟ همين كه مشخص نيست شامل چه كسي مي‌شود و شامل چه كسي نمي‌شود، نشان از اين دارد كه قانون رويكرد تنبيهي دارد. حذف بند رتبه‌بندي فعالان صنفي در فيش حقوقي بعد از اينكه مزاياي رتبه‌بندي را قبلا طبق حكم صادر شده دريافت كرده‌اند و جامع نبودن قانون رتبه‌بندي سبب شده كه وزير و مديران كل در اجرا سليقه‌اي عمل كنند تا حدي كه به خود اجازه حذف بند رتبه‌بندي از فيش معلمان بدهند آن‌هم در حالي كه حكمي از مراجع رسيدگي به تخلفات ندارند.

لقمان‌الله مرادي؛ عضو انجمن صنفي معلمان كردستان در يادداشت ديگري براي روزنامه اعتماد نوشته است: «در يك ماه اخير، انتشار خبر حذف مزاياي رتبه‌بندي از فيش حقوقي بيش از ۵۰ فعال صنفي در استان‌هايي نظير كردستان، گيلان، خراسان رضوي و خوزستان حاوي پيامي تلخ و تاسف‌بار براي جامعه فرهنگي و افكار عمومي جامعه بود. حركتي غيرقانوني كه به صورت واضح و روشن، در تقابل با قوانين بالادستي، نظير قانون اساسي كشور، قوانين مديريت خدمات كشوري و ساير قوانين موجود در حوزه وزارت آموزش و پرورش صورت گرفت. لازم است هرگونه تصميم و صدور حكمي در راستاي محروم نمودن فرد يا افرادي از حقوق اساسي‌شان، از مسير دستگاه قضايي كشور و در مورد كاركنان شاغل در دستگاه‌هاي اجرايي و وزارتخانه مختلف، بايد از كانال هيات رسيدگي به تخلفات اداري مربوط به آن سازمان عبور كند تا قابليت اجرايي داشته باشد.

کامل این گزارش را در لینک زیر بخوانید

https://www.etemadnewspaper.ir/fa/main/detail/196933/%D9%85%D8%AD%D8%B1%D9%88%D9%85%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AF%D8%B3%D8%AA%D9%88%D8%B1%DB%8C-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86-%D9%85%D8%B9%D8%AA%D8%B1%D8%B6

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 بی‌راهه‌های آموزش و پرورش

✍️ #رضا_امیدی

🔸در اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۹ طی گفتگویی با روزنامۀ شهروند توضیح دادم که شیوع کرونا به‌مثابه یک شوک می‌تواند به تشدید کالایی‌سازی آموزش و بنگاهی‌کردن مدرسه منجر شود. این گفتگو با عنوان «ظهور ایدۀ ضداجتماعی از دل آموزش مجازی» منتشر شده است. اخیراً سندی تحت عنوان «سند انتظار» منتشر شده که انتظارات دولت از وزیر آموزش و پرورش در آن آمده است. به این چند بند که در سند آمده توجه کنید:

🔸- توسعۀ مدارس هیئت‌امنایی به میزان حداقل ۲۵ درصد مدارس شهری، روستایی، و عشایری تا ابتدای سال تحصیلی ۰۴-۱۴۰۳ (مدارس هیئت‌امنایی گونه‌ای از مدارس دولتی هستند که مدرسه قانوناً اجازۀ دریافت شهریه از دانش‌آموزان در ازای خدمات را دارد و براساس شواهد برخی از این مدارس حتی شهریه‌هایی بالاتر از شهریۀ مصوب مدارس غیردولتی دریافت می‌کنند).

🔸- افزایش اختیار خانواده در مدیریت اعتبارات تعلیم و تربیت در راستای تحقق عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر و ارتقای بهره‌وری منابع از طریق طراحی و اجرای تدریجی الگوی اعطای هدفمند اعتبارات تحصیل هر دانش‌آموز در حال تحصیل در مدارس دولتی به خانواده براساس شمارۀ ملی دانش‌آموز و متناسب با بهای تمام‌شدۀ تحصیل (این همان کوپنی‌سازی آموزش است که در سال‌های اخیر تحت عنوان‌ مدارس پته‌ای یا مدارس تقاضامحور مطرح بوده و به‌عنوان یکی از گونه‌های رادیکال کالایی‌سازی آموزش شناخته می‌شود).

🔸- واگذاری مدیریت حداقل یک درصد مدارس دولتی (یعنی حدود ۱۰۰۰ مدرسه) به چهره‌ها و گروه‌های تربیتی واجد صلاحیت تا ابتدای سال تحصیلی ۰۴-۱۴۰۳ و تأمین منابع با ظرفیت‌های وقف، هبه، اختصاص سرانۀ دانش‌آموزو ممنوعیت اخذ هرگونه وجه از دانش‌آموز (این هم به‌لحاظ نظری گونه‌ای از مدارس چارتری است که می‌تواند به منبع رانتی برای گروه‌های خاص تبدیل شود؛ شبیه آنچه در آغاز خصوصی‌سازی بنگاه‌های دولتی در اواخر دهۀ ۱۳۶۰ رخ داد).

🔸- زمینه‌سازی ایفای رسالت معلمی برای دواطلبان واجد صلاحیت از طریق اعلام نیاز و اعتبارسنجی افراد و اعطای نشان خادم افتخاری تعلیم و تربیت در تعامل با آستان‌های مقدس و بقاع متبرکه با تأکید بر ایجاد عدم تعهد استخدامی و با اولویت بازنشستگان، شاغلان، دانشجویان، طلاب، ... از سال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲.

🔸یکی از سه پیش‌شرط اجرای این اقدامات در سند هم عبارت است از تأمین پایدار منابع مالی اجرای چنین برنامه‌هایی با ارتقای بهره‌وری، احیای ظرفیت‌های وقف و هبه (احتمالاً عنوان جدیدی است برای شهریه)، به میدان آوردن سرمایه‌های مردمی، و مولدسازی دارایی‌ها با کمترین اتکا به بودجۀ عمومی دولت از طریق ابزارها و سازوکارهای انگیزشی مناسب.

🔸این اقدامات در مسیر کالایی‌سازی و شرکتی‌کردن مدرسه آنچنان عریان‌اند که با مفاهیمی نظیر عدالت و برابری و مردمی‌سازی پوشانده نمی‌شوند. به‌لحاظ سیاست‌گذاری، آنچه معنا و جهت سیاست‌ها و اقدامات را نشان می‌دهد بیش از هر چیز پیشینه و روند سیاست‌ها است نه واژه‌هایی که بعضاً در سخن مدیران یا در انشاء قوانین و اسناد می‌آید.

🔸پی‌نوشت: براساس یافته‌های پیمایش ملی نگرش‌های اقتصادی ایرانیان که در زمستان ۱۳۹۹ انجام شده، نزدیک به ۷۰ درصد پاسخگویان با خصوصی‌سازی آموزش به‌میزان «زیاد» و «خیلی زیاد» مخالف‌اند و حدود ۱۲ درصد نیز گزینۀ «تاحدی» را انتخاب کرده‌اند. حتی در طبقات بالا حدود ۶۰ درصد نسبت به این روند اظهار مخالفت کرده‌اند.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranew

🔴 اعلام حمایت #عالیه_مطلب_زاده و #نرگس_محمدی از #مصطفی_نیلی، وکیل زندانی

🔸عالیه مطلب زاده و نرگس محمدی در نامه‌ای از درون زندان اوین از مصطفی نیلی، وکیل زندانی در زندان فشافویه اعلام حمایت کردند.

🔸در این نامه به حبس آقای نیلی در زندان فشافویه اشاره شده و در آن آمده که: «مصطفی نیلی در مسیر فعالیت وکالتش همانند استادش #عبدالفتاح_سلطانی عمل کرده، او پیش از وظیفه وکالت یک زندانی سیاسی بوده و با رنج زندانیان و ظلمی که در حق آنان میشود آشنایی دارد، بنابرین وکالت برای مصطفی، بیش از آنکه حرفه محسوب شود، راه و امکانی برای مبارزه با تضییع حقوق زندانیان و همراهی و یاری رساندن به آنها است.»

🔸در این نامه نوشته شده: «پرونده‌هایی که مصطفی نیلی وکالتش را پذیرفته به خوبی نشان می‌دهد که او فارغ از اتهام زندانی، با جان و دل برای همه آنها تلاش کرده است.»

🔸مصطفی نیلی که از ۱۶ آبان در زندان به‌سر می‌برد، وکالت تعدادی از معلمان و فعالین مدنی و کارگری، روزنامه‌نگاران و دانشجویان را بدون چشم داشتی برعهده داشته.

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 بنام خداوند رنگین کمان

فشار نیروهای امنیتی و اداره کل استان #البرز و اداره آموزش و پرورش ناحیه #یک بر #سارا_سیاهپور فعال صنفی معلمان

از ابتدای بازگشایی مدارس بارها طی تماس های مکرر مسئول ارزشیابی عملکرد ناحیه یک آقای #مجتبی_قاسم با مدیر مدرسه محل خدمت خانم ساراسیاهپور به ایشان اعلام کردند خانم سیاهپور را مجاب کنید استعفا بدهد ولی خانم سیاهپور زیر بار استعفا نرفتند و زمانیکه با مسئول ارزیابی عملکرد تماس گرفتند به ایشان میگویند نامه مکتوب بزنید همراه بامستندات (ذکر دلیل) تا استعفا بدهم
در جواب به خانم سیاهپور گفتند شما در جایگاهی نیستید که به ما بگویید چه کاری انجام دهیم و چه کاری انجام ندهیم.

پاسخ جسورانه ای از خانم سیاهپور مبنی بر اینکه ابلاغ من یکساله است و شما هم در جایگاهی نیستید که به من بگویید استعفا بدهم
لطفا مرا احضار کنید تا حضوری مراجعه کنم گفتند الان تلفنی به شما اعلام میکنم فردا به اداره مراجعه کنید خانم سیاهپور پس از مراجعه به اداره و دیدن مسئول ارزیابی عملکرد علت را جویا شدند
(در ابتدا از ایشان خواسته شد تا زمانیکه در اتاق حضور دارید تلفن همراه خود را خاموش کنید و ایشان نیز گوشی خود را به آقای قاسم میدهد و میگوید نگران چه هستید خودتان خاموش کنید )
و از ایشان جوابی به مراتب غیر معقول دریافت کردند و به صورت شفاهی به ایشان گفته شد از بالا دستور دادند
حال بالا کیست و کجاست ؟
که می تواند بدون حکم و دلیل جابجا یا ابلاغ لغو کند یا فردی را تحت فشار قرار دهد برای دادن استعفاء…

خانم سیاهپور به ایشان گفتند شما کارمند نیروهای امنیتی هستید یا همکار من شما بر اساس وظیفه ذاتی شغلی خود باید از من دفاع کنید و ایشان در جواب گفتند من سرباز نظام هستم و دستورها را اجرا میکنم ولی ایشان فراموش کردند جای سرباز نظام در پادگان است نه آموزش وپرورش…

به علت عدم پاسخگویی شفاف و ندادن نامه مکتوب خانم سیاهپور به رییس اداره آقای عباس نورمحمدی مراجعه میکنند و ایشان به خانم سیاهپور گفتند شما فعلا به مدرسه خود بروید و نگران نباشید
و تلفنی به ایشان گفتند پیگیر انتقال شما به تهران میشوم بعد از گذشت دو هفته مجدد رییس ارزشیابی عملکرد با مدیر مدرسه تماس میگیرند و از او می خواهد نامه ای با محتوای قرار دادن خانم سیاهپور در اختیار اداره تنظیم کند که با مقاومت مدیر روبرو شدند و مدیر از آنها خواست نامه مکتوب بزنید و در جواب به مدیر تاکید کردند در صورت عدم همکاری ابلاغ خودت را نیز لغو خواهیم کرد
فردا به اداره مراجعه کنید و مهر خود را تحول دهید
مدیر اعلام کردند هیچ مشکلی نیست من مهر مدرسه را به شما میدهم اما کار غیر اخلاقی و غیرانسانی انجام نمیدهم (نامه در اختیار نمیزنم)
پس از آن مدارس در دیماه به مدت ۲ هفته غیرحضوری شد به محض بازگشایی مدارس در تاریخ ۳ بهمن آقای قاسم با مدیر مدرسه تماس گرفته و گفتند خانم سیاهپور در مدرسه حضور دارند و ایشان گفته بودند بله در مدرسه حاضر هستند وایشان گفتند ما که قبلا به شما گفتیم و پیامک زدیم نامه در اختیار این خانم را بزنید و مدیر مدرسه مجدد قبول نکردند بر اساس گزارش رسیده به شورای هماهنگی در تاریخ ۴ بهمن پس از جلسه ی شورای معاونین اداره ناحیه یک البرز که در جلسه مطرح شده شخص آقای #علی_حجرگشت به مدیر ناحیه یک که تا این لحظه اقدامی برای جابجایی خانم سیاهپور انجام نداده بصورت‌تهدید آمیز اعلام کردند اگر من فردا به محل خدمت خانم سیاهپور بروم و ایشان در مدرسه باشند ابلاغ شما را لغو میکنم
پس از پایان جلسه اداره ناحیه یک با مدیر مدرسه تماس گرفتند و به ایشان گفتند به خانم سیاهپور بگویید به اداره مراجعه کند و در طی یک حرکت فرا قانونی بدون نامه درخواست جابجایی، استعفا و یا نامه در اختیار گفته شده ابلاغ جدید و مدرسه ایشان نیز مشخص شده است که خانم سیاهپور مراجعه نکردند و در روز چهارشنبه ۵ بهمن مسئول ارزشیابی عملکرد ناحیه یک با مدیر تماس گرفته و به ایشان میگویند از روز شنبه حضور خانم سیاهپور در مدرسه غیرقانونی است.


«خطابین که بر دست ظالم برفت
جهان ماند و او با مظالم برفت
خنک روز محشر تن دادگر
که در سایه عرش دارد مقر.».


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 #گزارش_شما ۵۰

این گزارش‌ها در صورت تمایل فرستنده با نام آن فرد منتشر می‌شود و در صورت عدم تمایل بدون نام منتشر می‌شود.
موضوع این ستون گزارش‌های مستند شما از شرایط و حال و هوای مدارسی است که در آن مشغول تدریسید؛ یا تحصیل می‌کنید و یا اولیای دانش‌آموزان آن مدرسه‌ هستید.

🔸 دستگیری۴ تن از دانش آموزان دبیرستان #امام_خمینی (فردیس. شهرک ارم )ناحیه ۲ #کرج.

بنا به گزارش رسیده به شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، چهار نفر از دانش‌آموزان پایه دوازدهم مدرسه‌ی مذکور به هویت #حمید_رضا_محمدی، #محمد_رضا_کاظمی، #حسین_طاهرآبادی و #بهنام_رحیمی در تاریخ ۱۴۰۱/۱۱/۴ روز سه‌شنبه بعد از امتحان، توسط نیروهای لباس شخصی در بیرون از مدرسه دستگیر و هنوز اطلاعاتی از آنها در دست نیست. وبعد از بازداشت این دانش‌آموزان، هر روز نیروهای لباس شخصی در اطراف مدرسه جولان می‌دهند.
بنا بر اظهارات رسیده در این گزاذش، مدیر و معاونان و همچنین دبیر دین و زندگی بارها اقدام به تهدید و معرفی دانش‌آموزان به نیروهای امنیتی نموده بودند و به اجبار دانش‌آموزان را وادار به اجرای برنامه‌های خاص نموده و در صورت عدم همکاری آنها را تهدید و حتی به حذف از کلاس آموزشی"شاد"کرده‌اند و به بدترین شکل دانش‌آموزان را با الفاظ رکیک مورد فحاشی قرار داده‌اند.
همچنین بر اساس این گزارش، روز دستگیری چهار دانش‌آموزان فوق، در صف صبحگاهی در مقابل سخنان معاون مدرسه آیه "لا اکراه فی‌الدین"را بکار برده که بلافاصله به دفتر احضار و در پایان همان روز آنان دستگیر می‌شود.
در گزارش آمده ایت که دانش‌آموزان، روزهای سخت و پر التهابی را می‌گذرانند که مشاهده همچین صحنه‌هایی برایشان بسیار نگران کننده و حشتناک می‌باشد و به جای این مسائل به موضوعات آموزشی‌ دانش‌آموزان پرداخته شود که بعد از گذشت ۴ ماه از سال تحصیلی هنوز در بعضی از دروس معلمی ندارند و یا خود معاونان بعضی از درسها رو به عهده گرفته‌اند اما در کلاس درس برای تدریس حاضر نمی‌شوند و در صورت اعتراض دانش آموزان آنها رو تهدید می‌کنند. نیز اخیرا حضور یک آخوند در مدرسه بر نگرانی اکثر دانش‌آموزان افزوده و محیط مدرسه برای بچه‌ها ناامن شده است.
فرد گزارش دهنده از مسولان و وزیر آموزش و پرورش می‌خواهد که به موضوع رسیدگی نموده و هرچه سریع تر همکلاسی‌ها و دوستانش رو آزاد کنند.

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews