🔴 جنبش‌های اجتماعی، منازعه و کشمکش

✍سعید مدنی

🔸در جنبش‌های قدیم حوزۀ منازعه منحصر به امور سیاسی بود اما در جنبش‌های اجتماعی جدید دامنۀ کشمکش به حوزه‌های سیاسی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی گسترش یافته و به‌این‌ترتیب عاملیت‌های متعدد و متکثر در درون و بیرون جنبش اهمیت یافته‌اند و در فرایند سیاسی ایفای نقش می‌کنند. در‌هر‌حال منازعه و کشمکش تعیین‌کنندۀ خط حائل میان «ما»ی جنبشی و «آن‌ها»ی غیر‌جنبشی است.

🔸جنبش‌ها علاوه بر آنکه محصول تغییرات اجتماعی هستند خود نیز طالب تغییرند و با وادار کردن مدافعان حفظ وضع موجود به تغییر، آنان را وارد کنش یا عمل جمعی می‌سازند که در یک سوی منازعه برای تغییر قرار می‌گیرند. طرف دیگر این منازعه حافظان وضع موجود هستند. چنان‌که گفتیم، در جنبش‌های قدیم منازعه منحصر به حوزۀ سیاسی بود اما جنبش‌های جدید عرصۀ کنش جمعی و منازعه را به سایر حوزه‌های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی گسترش دادند. بنابراین، در‌حالی‌که جنبش‌های قدیم (کلاسیک) مستقیماً و منحصراً به‌سوی کانون‌های قدرت نشانه‌گیری می‌کردند، جنبش‌های جدید با ماهیتی سیال و چند‌لایه زیر پوست جامعه حرکت می‌کنند و با بازتولید نمادها، هنجارها و ارزش‌ها وارد منازعه و کشمکش برای تغییر می‌شوند. در جنبش‌های جدید کنش جمعی برای کشمکش کمتر خشونت‌آمیز و حتی ضد‌خشونت است.

🔸جنبش‌های جدید اغلب خشونت‌پرهیز هستند. در مطالعۀ هزارجریبی و امین‌صارمی (1389) از ۷۲ نفر از فرماندهان نیروی انتظامی خواسته شد تا نظرشان را دربارۀ میزان گرایش جنبش‌ها به خشونت ارائه کنند. محققان مذکور در جمع‌بندی مطالعه نتیجه گرفته‌اند که به اعتقاد فرماندهان مذکور و به احتمال ۹۵ درصد، جنبش‌های اجتماعی خشونت‌گریز بوده و از ابزارهایی مثل تعامل، گفت‌وگو و ارتباط استفاده کرده‌اند و رویکرد تساهل‌مدارانه و آرام داشته‌اند، همچنین برپایۀ بعد سوم قدرت (قدرت نرم) معطوف به فرهنگی شدن، ارزشی‌ و هنجاری شدن، اقناع‌سازی و خشونت‌گریزی بوده‌اند.

🔸«بعد سوم قدرت» اصطلاحی است که جامعه‌شناسی به نام استیون لوکس (1375) برای تبیین قدرتی به‌کار برده که در آن خشونت و زور عریان نمود کمتری دارد و نیروها برای اعمال خواست خود به دنبال تغییر ذهنیت‌ها و اقناع‌سازی هستند.
محور منازعه و کشمکش جنبش‌ها خواست و مطالبۀ تغییر است. آن‌ها در پی بازخوانی تجربۀ‌ معاصر در‌جهت تحقق اهداف والای اجتماعی مردم هستند و تأکید دارند که این امر تنها از طریق تعمیق و تقویت جامعۀ مدنی، گسترش فضای گفت‌وگوی اجتماعی، ارتقای سطح آگاهی، جریان آزاد اطلاعات، زمینه‌سازی برای فعالیت آزاد مصلحان و فعالان اجتماعی در چارچوب تحول‌خواهی و ایجاد تغییر ممکن است.

🔸مطالبۀ تغییر بارها در تعریف جنبش‌های اجتماعی تکرار شده است. مثلاً گفته شده جنبش اجتماعی کوشش سازمان‌یافتۀ گروه یا جمعی است که می‌خواهند برخی شئون جامعه را تغییر دهند (کوهن،1387). گیدنز (1387) نیز گفته جنبش اجتماعی منش جمعی برای پیشبرد منافع مشترک یا تأمین هدفی مشترک از‌طریق عمل جمعی خارج از حوزۀ نهادهای رسمی است. اغلب نظریه‌پردازان علوم اجتماعی این خواست برای تغییر و تحقق آن را امری محتوم و اجتناب‌ناپذیر می‌دانند. به قول تافلر (1370) «چون روابط انسانی در‌حال تغییرند، روابط قدرت نیز در فرایند دائمی تغییر قرار دارند». دولت‌ها و نظام‌های سیاسی ناچارند در برابر خواست تغییر انعطاف نشان دهند. گفته شده در بین منابع قدرت ــ خشونت (اعمال زور)، ثروت و دانایی ــ سومی یعنی دانایی انعطاف‌پذیرترین و بنیادی‌ترین منبع قدرت به‌شمار می‌رود.

🔸 لذا بسیاری از اصحاب قدرت راه حفظ آن در برابر خواست جنبش‌ها برای تغییر را انعطاف و تسلیم شدن به تغییر می‌دانند؛ از‌این‌رو، هیچ‌گاه نگران وقوع جنبش اجتماعی به‌مثابه یک کنش جمعی نیستند، بلکه به‌عکس پذیرای آن‌اند و از جنبش اجتماعی به‌عنوان یک فرصت و نه تهدید استقبال می‌کنند، زیرا جنبش‌ها نشان‌دهندۀ خواست و تمایل زیرپوستی و درونی جامعه و نمود مطالبۀ آن برای تغییر هستند.

🔸آیا کنش جمعی برای منازعه و کشمکش بر سر تغییر می‌تواند خاتمه یابد؟ پاسخ به‌طور‌قطع منفی است، اما سؤال بهتر آن است که آیا منازعه و کشمکش همواره باید پرهزینه و خشونت‌آمیز باشد و در بستری از خشم و نفرت، شکنجه و زندان و سرکوب پیش برود؟ قطعاً پاسخ باز هم منفی است. کمی درایت، عقلانیت و تعدیل منافع می‌تواند راه جامعه را به‌سوی تغییر هموار کند....

📌متن کامل:

https://bit.ly/3CmJaEr


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹

لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 بازداشت مجدد #احمد_علیزاده دبیر ورزش شهرستان #آبدانان

#احمد_علیزاده، دبیر ورزش دبیرستان‌ آبدانان، روز شنبه ۱۷ دی ماه، مجددا توسط نیروهای امنیتی بازداشت و به زندان مرکزی ایلام منتقل شد. پیشتر احمد علیزاده، روز دوشنبه ۲۶ مهر ماه، در رابطه با اعتراضات سراسری در شهرستان آبدانان استان ایلام توسط نیروهای امنیتی بازداشت شده بود و مدتی بعد با قید وثیقه آزاد شدند.

همچنین پیش از این آقای علیزاده با حکم تنبیهی هیئت رسیدگی به تخلفات اداری روبرو شده بود. بر اساس حکمی که در شهریورماه سال جاری، از سوی هیئت بدوی رسیدگی به تخلفات اداری کارمندان آموزش پرورش استان ایلام صادر و به آقای احمد علیزاده ابلاغ شده، وی از بابت اتهامات “اخلال شدید در نظم عمومی، تمرد نسبت به ماموران حین انجام وظیفه، تخریب و ایجاد حریق در سطح شهر و لیدری جمعیت با هدف برهم زدن امنیت کشور” به بازنشستگی با تقلیل ۲ گروه محکوم شده بود.

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی

🔹🔹🔹

لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

💢 وزارت آموزش و پرورش در جایگاه متهم

✍ شهرام جمالی

▫️وزارت آموزش و پرورش اخیراً در برخوردی غیرقانونی با برخی فعالان صنفی معلمان به گونەای عمل نموده است که پیش از آنکه آنان را در جایگاه متهم بنشاند، خود در موضع اتهام قرار گرفته است!

▫️ماجرا ازین قرارست که ادارات آموزش و پرورش برخی مناطق کشور در برخوردی سلیقەای از صدور احکام رتبه‌بندی برای برخی فعالان صنفی معلمان طفره می روند و متاسفانه هنگامی هم که این معلمان پیگیر مشکل می شوند، نهایتاً این جواب سربالا را می شنوند که: "ما اطلاعی نداریم" ..."از بالا دستور دادند" !

▫️متاسفانه تاکنون هیچکدام از مسئولان وزارت آموزش و پرورش در این مورد پاسخگو نبوده و از این رو معلوم نیست این "بالا"یی که گفته شده دقیقاً کجاست و چقدر بالاست که با هیچ آسانسوری نمیتوان به آن رسید؟! آیا از داخل وزارت خانه است؟ و یا نهادی امنیتی و خارج از آموزش و پرورش؟ حتی رسانەهای پیگیر خبرهای معلمان هم با اینکه بیشتر آنها از این موضوع مطلع هستند اما در این مورد یا تاکنون از مسئولان آموزش و پرورش توضیحی نخواستند و یا اینکه دستکم جوابی دریافت نکردند و یا شاید به آنها هم گفته شده که "از بالا دستور دادند"!

▫️در همین ارتباط، از قول یکی از مسئولان اداری آموزش و پرورش نقل شده که: "این افراد (اشاره به معلمانی که احکام رتبەبندی آنها تعمداً صادر نشده) در تجمعات بیرون از مدارس و اعتصابات داخل مدارس و همچنین تحریک معلمان به تجمع و اعتصاب شرکت داشتند و طبق ماده ۸ قانون رسیدگی به تخلفات اداری این موضوع یکی از موارد تخلفات محسوب میشود"

▫️ فرد مورد نظر در ادامه با استناد به بند "ج" از "ماده ۹" قانون رسیدگی به تخلفات اداری که در آن "کسر حقوق و فوق العاده شغل یا عناوین مشابه حداکثر تا یک سوم از یک ماه تا یک سال." را به عنوان یکی از تنبیهات اداری در نظر گرفته شده، عدم صدور حکم رتبەبندی را برای این دسته از معلمان، قانونی می داند!

▫️البته این شخص ظاهراً متوجه نبوده که اغلب معلمانِ موردِ اشاره‌ی وی، نه تنها محکومیتی در هیئت های تخلفات نداشته‌اند بلکه حتی ابلاغیه ای هم بابت اتهامات احتمالی دریافت نکردەاند! اگرچه تقریباً همه آنها با اتهاماتی مشابه از سوی ادارات محل خدمتشان مواجه بودەاند. اتهاماتی مثل شرکت در گردهمایی های صنفی مقابل این ادارات که از قضا موضوع عدم اجرا و تاخیر در اجرای قانون رتبەبندی نیز یکی از موضوعات پررنگ در این گردهمایی ها بوده است. ضمن آنکه در مورد معلمانی نیز که آرای محکومیت داشتەاند، تاکنون هیچ شعبەای از هیئت های بدوی رسیدگی به تخلفات اداری رایی را که دربرگیرندەی این مجازات (بند ج ماده ۹) باشد، برای هیچ معلمی صادر نکرده است.

▫️ اما نکته دیگر آنکه، فرد مورد اشاره، با این استنادِ به اصطلاح قانونی! بجای آنکه معلمان را در جایگاه متهم بنشاند، آنها را در جایگاه شاکی و آموزش و پرورش را در جایگاه متهم نشانده است! چراکه وزارت آموزش و پرورش به حکم قانون برنامه ششم توسعه موظف بوده است که قانون رتبەبندی را اجرایی کند که البته نکرده و با گذشت یکسال از اتمام این قانون هم تازه شروع به اجرای ناقص آن کرده است و وزیر آموزش و پرورش هم یکسال پس از ابلاغ این قانون تازه اظهار امیدواری کرده که اجرای آن به پایان سال نرسد! به بیان دیگر، آموزش و پرورش با تاخیر در اجرای قانون رتبەبندی به بهانەهای مختلف، ضمن آنکه خود مرتکب تخلف شده است (مصداق بارز ترک فعل) این مجازات را هم در مورد همه معلمان کشور اجرا کرده است!

▫️ با این همه، بدیهی است که حق شکایت معلمان از این رفتار غیرمسئولانه و ناعادلانه به دیوان عدالت اداری، محفوظ است و دیوان هم به احتمال زیاد به نفع معلمانی که حقوق آنها به ناحق تضییع شده رای خواهد داد. اما انتظار از وزیر آموزش و پرورش آنست که هرچه سریعتر جلوی این رویه ناعادلانه و ظالمانه را بگیرد و این شمشیری را که روسای ادارات کل برای معلمان مطالبەگر از رو بستەاند، غلاف کند.

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زنەی_آزادی



🔹🔹🔹

لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

۱۹ دی ماه زاد روز #مهدی_فتحی معلم زندانی شجاع و صادق است.او یکی از آرمان خواه ترین و بی ادعاترین کنشگرانی است که به معنی واقعی کلمه معلم است حتی اگر در زندان باشد.فتحی هزینه فسادستیزی خود را در زندان عادل آباد شیراز می پردازد ضمن آرزوی آزادی او و دیگر معلمان در بند، به بهانه ولادت این معلم گرانقدر، بازنشر یکی از یادداشت های او از پی می آید:

🔴 مثل : آ♥️ آباد !*

_✍🏼 مهدی فتحی معلم زندانی، عادل آباد شیراز

این روزها قدم زدم تمام راهروها و دیوارهای پرپیچ‎وخمی، که در نگاهم تابلوهایی است که سال‎هاست به انتظارم بوده و صدایم میزند!!

اینجا جوانانی را دیدم که دردشان بیش از پنج حرف نیست!

و اگر زودتر از این، آن را فرا گرفته بودند، قطعا به جای چهار دیواریِ زندان، اکنون در چهاردیواریِ زندگی بودند!

🔸آقای قاضی !
دیوارهای زندان را به من بسپار، تا آنها را تخته‎سیاهی کنم که با نوشتن پنج حرف، بِبَرَد با خود تمام تیرگی‎ها را، و ارمغان آورد روشنایی را . . .

تمام رسالت یک عمر آموزگاری‎ام را در یک واژه خلاصه و آن‎را بر تمام در و دیوارهای زندان می‎نگارم، تا نجات‎بخش تمام آنانی باشم، که در این چهاردیواری به ضرب و زورِ سیم خاردار، نگهبان، اسلحه و قفل‎های آنچنانی محبوس‌‌شان داشته‎ای!!

🔸آری، آقای قاضی!
ماژیکی به من بسپار تا بدانی چه قدرتی دارد قلم و نوشتن.

میخواهم بر تمام دیوارهای زندان بنویسم:
*آ . مثل: آموزش*

#مهدی_فتحی_تنها_نیست
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی

🔹🔹🔹

لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 ناپدیدسازی قهری #عبدالخالق_حسین_زهی دانشجوی رشته مشاوره راهنمایی دانشگاه فرهنگیان زاهدان

🔸 #عبدالخالق_حسین_زهی دانشجوی رشته مشاوره راهنمایی دانشگاه فرهنگیان #زاهدان روز جمعه ۱۶ دی در حال بازگشت از نماز جمعه مصلای مکی زاهدان توسط نیروهای نظامی بازداشت شده‌است. از وضعیت فعلی و اتهامات وارده به ایشان اطلاع دقیقی در دست نیست.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 خبر فوری: ژیلا خیر آزاد شد

🔸#ژیلا_خیر فعال صنفی معلمان و دبیر هنر #کازرون که در تاریخ یک آذر ماه ۱۴۰۱ توسط نیروهای امنیتی کازرون بازداشت و به زندان عادل آباد #شیراز منتقل شده بود امروز ۱۹ دی ماه به قید وثیقه آزاد شد.

🔸#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران ضمن تبریک آزادی خانم خیر،خواهان آزادی دیگر معلمان زندانی و همه کنشگران مدنی و معترضان خیابانی است.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 دقایقی پیش #لیلا_حسین‌زاده به قید وثیقه از زندان اوین آزاد شد

شورای صنفی دانشجویان کشور خبر داد: #لیلا_حسین‌زاده به قید وثیقه از زندان اوین آزاد شد؛ وی بیش از ۴ ماه بود که بدون هیچ اتهام جدیدی در حالی که از بیماری خودایمنی رنج زیادی می‌برد در بازداشت موقت بود و هم‌اکنون وضعیت بیماری وی نگران کننده است.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 ناپدیدسازی قهری #حسام_محمدی_تبار در #جوانرود

🔸در ادامه بازداشت‌های گسترده توسط نیروهای حکومتی در شهر #جوانرود دوشنبه ۱۲ دی نوجوان ۱۸ ساله‌ای به نام #حسام_محمدی_تبار در خیابان سعدی ربوده شده و تاکنون از سرنوشت و محل نگهداری او خبری در دست نیست.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 پیام تبریک #انجمن_صنفی_معلمان_فارس به مناسبت آزادی بانوی شجاع فارس #ژیلا_خیر

با آن که به هیچ جرم دربند شدی
گل جامه درید ز شوق آزادی تو

آزادیت مبارک همکار عزیز

🔸امروز دوشنبه ۱۹ دی ماه ۱۴۰۱‌ آزادی ژیلا خیر، فعال و کنشگر آگاه و شریف فارس(پس از ۴۹ روز بازداشت) کام فعالان صنفی و جامعه فرهنگیان کنشگر را در این ایام بسیار تلخ اندکی شیرین نمود.

🔸انجمن صنفی معلمان فارس ضمن تبریک و شاد باش آزادی این همکار فرهیخته و شجاع به ایشان، خانواده محترم شان و تمامی معلمان کنشگر ایران، خواهان و آرزومند آزادی تمامی معلمان بازداشت شده و زندانی می باشد، زیرا جای معلم زندان نیست و اندیشه حبس شدنی نمی باشد.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#Women_Life_Freedom

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 #کیوان_مهتدی، معلم، نویسنده و مترجم به شش سال حبس تعزیری محکوم شد

🔸#کیوان_مهتدی معلم، نویسنده و مترجم و عضو کانون نویسندگان ایران، پس از ۲۴۵ روز بازداشت موقت به اتهام «اجتماع و تبانی علیه امنیت ملی» به پنج سال حبس و به اتهام «تبلیغ علیه نظام» به یک سال حبس تعزیری محکوم شد.

🔸بازداشت‌ #کیوان_مهتدی بخشی از یک موج سرکوب گسترده بود که به بهانه‌ی سفر دو معلم سندیکالیست فرانسوی، حکومت شمار قابل توجهی از معلمان، فعالان و نویسندگان را زندانی کرد.

🔸#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران پیش‌تر به دادرسی ناعادلانه و محکوم کردن بازداشت معلمان و کارگران اعتراض و خواستار آزادی بی قید و شرط معلمان و کارگران زندانی، منجمله آقای مهتدی شده بود.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews

🔴 #محمد_علی_کامفیروزی به قید وثیقه آزاد شد

🔸 امروز دوشنبه ۱۹ دی ۱۴۰۱ #محمد_علی_کامفیروزی وکیل دادگستری به قید وثیقه از زندان فشافویه آزاد شد.

🔸 آقای کامفیروزی وکالت تعدادی از #معلمان_زندانی و روزنامه‌نگاران بازداشتی و جمعی از دانشجویان را در سال‌های گذشته و اعتراضات اخیر بر عهده داشته است.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews

🔴 بیانیه‌ی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران در محکومیت اعدام‌های اخیر


ارغوان خوشه خون

بامدادان که کبوترها

بر لب پنجرەی باز سحر غلغله می‌آغازند

جان گل رنگ مرا

بر سر دست بگیر

به تماشاگه پرواز ببر

آه بشتاب که هم پروازان

نگران غم هم پروازند

معلمان و دانش آموزان گرانقدر و ملت شریف ایران:

بار دیگر در روزهای اخیر پس از اعدام #محسن_شکاری و #مجید_رضا_رهنورد شاهد اعدام #محمد_مهدی_کرمی و #سید_محمد_حسینی بودیم.
در حالیکه این دو جوان تا صدور و تایید رای در دیوان، حق داشتن وکیل انتخابی را نداشتند و وقتی با تلاش برخی وکلای شریف، نهایتا اعاده دادرسی #سید_محمد_حسینی، جوان کارگری که هیچ پشت و پناهی در زندگی نداشت و در یک مرغداری کار می کرد، پذیرفته شد و این امید می رفت که او از مرگ رهایی یابد، اما هفدهم دی ماه او و محمد مهدی کرمی، ورزشکاری که دارای مدال‌های کشوری و جهانی برای سرزمین ما بود، به دار آویخته شدند.
نحوه محاکمه آنها بدون طی تشریفات حقوقی و امکان بهرمندی از وکیل تعیینی و شرایط دادگاه علنی برای رفع شبهەها، اعتراض اغلب حقوقدانان کشور را بر انگیخته است. در کنار عدم رعایت حقوق قانونی متهمان برخی از فقها از عدم انطباق این اعدام‌ها با موازین فقهی نیز تأکید ورزیدند. اما حاکمیت مغرورانه و سرمستانه چنین تصور می‌کند که با عجله و شتاب در اعدام جوانان می‌تواند بر ناکارآمدی خود، که علت العلل اصلی خیزش اخیر به جان آمدگان است، سرپوش بگذارد و با ایجاد ترس و تهدید، معترضان را خاموش کند.

معلمان، دانش آموزان و ملت شریف ایران:
دردناک ترین و رنج آورترین قصه این اعدام‌ها این است که حاکمیت مدعی حکومت مستضعفان و فقرا اینک، برای مجازات سراغ فقیرترین و بی‌بهرەمندترین و در عین حال شریف‌ترین لایەهای طبقاتی جامعه رفته تا دریابیم علی‌رغم این شعارهای فریبنده در چهار دهه، دین و اخلاق و همه هنجارها تنها سرپوشی برای چپاول و غارت بیشتر سرمایەهای مادی و معنوی مردم این سرزمین بوده است.
سحرگاه ۱۹ دی قرار بود دو جوان دیگر به نام‌های #محمد_قباد_لو و #محمد_بروغنی نیز به دار آویخته شوند اما ابعاد اعتراض گسترده رسانەای و حضور مردم شریف در همراهی با این دو خانواده دردمند، خوشبختانه مانع انجام این کار شد و نشان داد که همبستگی و اتحاد جمعی چگونه می‌تواند موجب پیروزی شود. در دو مورد اخیر نیز ضمن عدم رعایت حقوق متهمان، بنابر گفته خانواده و برخی وکلا ۲۰ پزشک معتمد قوه قضاییه بر بیماری #محمد_قباد_لو صحه گذاشتەاند و عجیب تر آنکه مادر او دردمندانه فریاد می‌زند که در سایت ناجا توضیح داده شده که قتل کرم پور در رباط کریم انجام شده و سخنران مراسمش نحوه کشته شدن او را برای حاضران توضیح داده اما قتل او را به گردن فرزندش و با زیر گرفتن ماشین، که اساسا چنین اتفاقی در آن لحظه روی نداده، نسبت دادەاند.
پرسش مهمی که حاکمیت تاکنون بدان پاسخ نداده این است که اگر اصرار به درستی مدعیات خود دارد، چرا تا کنون به هیچ کدام از این ادعاها که عدم بررسیش، جان بی گناهانی را ستانده است، وقعی ننهاده است و می خواهد تنها منبع درست نشان دادن همه سناریوهای ساختگیش را صدا و سیمای غیر ملی و کم مخاطب قرار دهد؟ چرا اجازه برگزاری دادگاه علنی به این متهمان نمی‌دهد؟ چرا وکلای انتخابی و تعیینی حق ورود برای دفاع از آنها را ندارند؟ چرا اساسا، شفاف سازی پیرامون این پروندەها و قانع کردن افکار عمومی برای حاکمیت کمترین ارزشی ندارد.
آیا جز این است که با رعایت همه اصول دادرسی، سناریوهای ساختگی که از نظر اکثریت مردم رسوا و مردود شده، دیگر نمی‌تواند حتی اندک طرفداران باقی مانده از آنها را هم قانع نماید.

شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران، ضمن اعتراض به تداوم اعدام جوانان و محکومیت آن، خواهان توقف احکام اعدام همه متهمان و اعاده دادرسی عادلانه برای این جوانان وطن با حضور وکلای تعیینی است. بی تردید این روند اگر بر اساس قانون انجام گیرد، مشخص خواهد شد که در صدور این احکام علیه فرودستان حق طلب، چه سخاوت بی رحمانەای در گشادگی صدور احکام ظالمانه جهت ایجاد رعب و وحشت در جامعه به خرج داده‌اند تا صدای اعتراض بر ظلم و تبعیض و بی‌عدالتی را خاموش کنند. اما سیاست ترس و فشار تا زمانی که چرخه ظلم و بی عدالتی به مسیر خود پرشتاب‌تر ادامه دهد، نه تنها کمترین اثری ندارد که نهایتا پایەهای ستم و ظلم را خواهد سوزاند.

شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران
۱۹ دی ۱۴۰۱

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 حذف غیرقانونی رتبه‌بندی کنشگران با دخالت مدیران کل آ.پ

🔸 نامه‌ای از رئیس آ.پ #انزلی به اداره کل آ.پ #گیلان نوشته شده که نشان می‌دهد حذف غیرقانونی رتبه‌بندی فعالان صنفی کاملاً سلیقه‌ای و با دستور شفاهی مدیران اداره کل آموزش و پرورش انجام شده است. در نامه فوق، مدیر آ.پ انزلی خطاب به اداره کل آموزش و پرورش استان، اذعان داشته «پیرو اطلاع شفاهی آن اداره کل محترم به مدیریت آموزش شهرستان #بندرانزلی در مورد قطع فوق‌العاده رتبه بندی ۴ نفر از پرسنل این مدیریت به استحضار می‌رساند دو نفر از آنها به نام‌های ... با ارسال شکواییه‌ای به این مدیریت خواستار تعیین وضعیت فوق‌العاده رتبه‌بندی خود شده‌اند.»

🔸این نامه سند گویای ارجحیت حاکمیت سلیقه بر اجرای قانون را نزد مدیران برای حفظ جایگاه میز و صندلی‌شان و تضییع مسلم حقوق پرسنل تحت امر خود برای تسلیم شدن در برابر نهادهای خارج از حیطه اداری، ثابت می‌کند.

🔸#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران ضمن اعتراض شدید به رویه غیر قانونی تضییع حقوق همکاران و کنشگران صنفی، اعلام می‌دارد که پیگیر تضییع حقوق همکاران خود خواهد بود.


🆔 @kashowra

🔴 #برای بدعت نامبارک عدول از قانون، توسط وزارت آموزش و پرورش

✍ صلاح الدین سرخی

معلمان ایران با گذشت بیش از دو دهه فعالیت صنفی در راستای پیگیری مطالبات برحق با محوریت عدالت، حق خواهی و بازپس گیری منزلت اجتماعی به تاراج رفتەی خود با بهره جستن از تمامی ظرفیت ها و بسترهای قانونی و فرهیختگی تمام و به دور از هرگونه خشونت کلامی و رفتاری آنچه را که فریاد می زدند هشداری صادقانه، شفاف و بدون نقاب به اربابان قدرت بود برای اینکه دریچەای از امید به بهبود اوضاع فراروی همکاران و دانش آموزان گشوده شود.
در این رهگذر بارها به سیاست گذارهای عافیت سوز توصیه گردید مصالح و منافع آموزش و پرورش، دانش آموزان و معلمان را قربانی تشخیص های ناروا و تصمیم های ناسزای خود نکنند و از فرصتی که در اختیار دارند برای اجابت به خواستەهای جامعەی فرهنگی کشور استفاده کنند و آن را محترم شمارند.

بارها تاکید شد که امنیتی کردن فضای آموزش و پرورش جز فرصت سوزی و خسران نیست و تنها دستاوردی که دارد تحمیل هزینەی بیشتر بر مشروعیت و مقبولیت نظام آموزشی است چرا که انسداد رویکردهای قانونی و عرفی مطالبەگری، باب طرق دیگر را برای تظلم خواهی گشوده و گرەها را کورتر می کند.

علی رغم تصور و دریافت نادرست بسیاری از صاحب منصبان، معلمان همواره سعی کردند با توسل و تکیه بر قانون و اشاره به مواد و مندرجات آن، دیگران را نیز به این مسیر سوق دهند و خطوط قانون تنها ملجا و منهج آحاد جامعه و اقشار گوناگون گردد اما شوربختانه تمام این فرصت ها از کف برفت و تنگ نظری ها و درک نادرست از حقایق نه تنها مشکلات را حل نکرد بلکه حواشی آن را نیز افزود.

در این سالها در کنار سایر خواستەهای تخصصی در امر آموزش و حقوق عامه، مطالبات معیشتی فرهنگیان بازنشسته و شاغل نیز از جمله:
_اجرای همترازی کامل بازنشستگان با شاغلان دولتی وفق ماده ۶۴ ق.م.خ.ک
_بازگرداندن ماده ۱۲۵ ق.م.خ.ک مبنی بر افزایش حقوی بر اساس نرخ واقعی تورم
_اجرای کامل ماده ۸۵ ق.م.خ.ک و اجرای ماده ۳۰ برنامه ششم توسعه
_اجرای رتبەبندی واقعی و کامل
_و ...
بارها فریاد زده شد، اما پس از کش و قوس های فراوان و انواع کارشکنی ها، تحمیل هزینەهای سنگین و ناروا بر فعالین شناخته شده و تراز اول تنها یک رتبه در احکام همکاران شاغل اعمال و اخیرا نیز در یک بدعت نامبارک و اقدامی کاملا غیرقانونی و شبەآمیز  بدون هیچ ضابطەای همین یک رتبه نیز از فیش حقوقی آذر ماه برخی فعالین صنفی حذف گردید که به تصور آمران و مدیران در سایه این امر سبب تنبه و انتقام گردد، غافل از اینکه این حرکت بیش از هر زمانی سبب انسجام و وحدت شده و علی رغم تلقی نادرست برخی مسوولان و متولیان آ.پ که اظهار می دارند همکاران شما در برابر این کارشکنی و حذف رتبەها سکوت کرده، احساسات پاک آن ها را جریحەدار نموده است.


اینجانب به عنوان یک فرهنگی بازنشسته با تاکید بر شنیدن صدای واقعی مردم ایران توسط صاحب منصبان و همراهی با خواسته های برحق جامعه با ابراز ناخرسندی و محکومیت این اقدام غیراخلاقی و خلاف قانون حذف رتبەبندی، از مسئولان امر می خواهم در اسرع وقت ضمن عذرخواهی رسمی از این همکاران و جامعەی فرهنگی کشور در صدد جبران برآمده و به قوانین نیم بند خود پایبند باشند.
همکاران دادخواهی که این راه را برگزیدەاند خاطر نشان می کنند که؛ این حذف رتبه نه تنها ایشان را از مسیری که پیش رو دارند باز نداشته بلکه با ارادەای پولادین و مصمم تر از پیش برای تحقق کامل مطالبات دست از پا نخواهند شناخت!
چرا که همکاران ما هنوز رتبەی واقعی خود را دریافت نکرده و آوار تورم ساختگی دولت ابعاد گوناگون زندگی این عزیزان را تحت تاثیر قرار داده است.

۲۰ دی ماه یکهزار و چهارصد و یک خورشیدی

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 صدور حکم بازنشستگی اجباری #احمد_علیزاده معلم در #آبدانان

🔸در پی حذف بی ضابطەی مبلغ رتبەبندی از فیش حقوقی آذرماه برخی همکاران، حکم بازنشستگی اجباری با تقلیل گروه #احمد_علیزاده معلم شهرستان #آبدانان استان ایلام ابلاغ شده است و تصویر آن به کانال شورا رسیده است.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زنەی_آزادی

🔹🔹🔹

لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 سه پرسش از کارمندان بخش جهاد تبیین

✍ابوالفضل رحیمی شاد

آقایان و خانمهای کارمند بخش جهاد تبیین، حتما شما هم مثل من شنیدید که آقای خامنەای، رهبر جمهوری اسلامی، دیروز عنوان کردند که "عده‌ای این‌طور وانمود می‌کردند که افراد حاضر در اغتشاشات مخالف ضعف‌های مدیریتی و اقتصادی کشور هستند، در حالی که بر عکس، هدف آنها برطرف کردن ضعف‌ها نبود بلکه هدفشان از بین بردن نقاط قوت کشور بود" سپس ایشان دلیل اعتراضات را "هدف قرار دادن نقاط قوتی همچون امنیت کشور، متوقف کردن پیشرفت علمی از طریق به تعطیلی کشاندن مراکز تحصیلی و علمی، متوقف کردن رشد تولید داخلی و همچنین متوقف کردن مسائل در حال رونق‌گیری مانند گردشگری عنوان کردند"

در اینجا سه سوال به ذهن می‌رسد که امیدوارم شما کارمندان بخش جهاد تبیین به آن پاسخ دهید.

سوال اول؛ با وجود دلایلی همچون خشک شدن دریاچه ارومیه، هورالعظیم، زایندەرود و در کل بحران آب، تخریب جنگل ها و آلودگی هوا در سراسر کشور، سرعت رو به افزایش فرار سرمایه و نخبگان، نبود برخی از آزادی های اجتماعی مورد خواست مردم بویژه زنان و نسل دهه هفتاد و هشتاد، نابرابری در همه حوزەهای اجتماعی، سیاسی و اقتصادی، کشتار مردم در سال۹۸، تعلل در ورود واکسن کرونا و ممانعت از طرح شکایت از مقصرین و زندانی کردن شاکیان پیش از ،طرح شکایت، شلیک به هواپیما و سه روز دروغ گفتن تمام مسئولان از صدر تا ذیل و نامشخص ماندن دلیل و مقصر با وجود گذشت سه سال از زمان وقوع این فاجعه، فساد گسترده اقتصادی و رانت های سیاسی، اقامت فرزندان مسئولان عالی رتبه در امریکا و انگلیس و کانادا، از بین بردن معنا و محتوای انتخابات، بازداشت نویسندگان، هنرمندان، معلمان، کارگران، فعالان صنفی، سیاسی، مدنی، حقوق بشر و رسانه، اخراج و بازداشت اساتید دانشگاه، مداخله در سوریه به بهانه مقابله با داعش! و دفاع از حرم! تورم افسار گسیخته، بی ارزش شدن پول ملی، گسترش بیکاری، تعطیلی واحدهای صنعتی، ناتوانی در تامین هزینەهای زندگی از خورد و خوراک و پوشاک و درمان گرفته تا آموزش و ایاب و ذهاب و مسکن باتوجه به سطح دستمزد، عدم رضایت مردم از تحت الحمایه شدن ایران از سوی چین و روسیه و دەها عامل دیگر، چرا شما نمی توانید اعتراضات مردم به نظام مدیریت کشور و درخواست تغییر رژیم سیاسی را تبیین کنید اما میتوانید فریب خوردن و اغتشاشگری مردم از سوی دشمنان رشد علمی (افزایش تعداد مقالەهای بی‌اهمیت)، امنیت! گردشگری! و رشد تولید ناخالص داخلی (برفرض قبول ۳/۵ درصد نرخ اعلامی) را تبیین نمایید!؟

سوال دوم؛ اگر منظور از اغتشاشگران همان اقشار مختلف معترض در چهارماه گذشته است، خب چرا شما کارمندان بخش جهاد تبیین عدەای از نمایندگان معترضین یعنی زنان، دانشجویان، اهالی رسانه، اساتید دانشگاه، وکلا، کارگران، معلمان، کسبه و بازاریان، هنرمندان، ورزشکاران و پزشکان و اهالی استان‌های البرز، کردستان، سیستان وبلوچستان، تهران،کرمانشاه، آذربایجان، اصفهان، خوزستان، فارس، گیلان، لرستان و سایر استان های کشور است را به تلویزیون دعوت نکردید تا با شما به گفتگو بنشینند و نیت آنها برای مردم آشکار شود؟ چرا از همان ساعات اولیه شروع اعتراضات سرکوب و کشتار معترضان در دستور کار قرار گرفت؟ آیا این روش موثرتر از،سرکوب، زندان و کشتار و اعدام نبود؟

سوال سوم؛ چرا دادگاه فریب خوردگان و اغتشاشگران معترض به افزایش رشد علم، امنیت، گردشگری و تولید ناخالص داخلی پشت درهای بسته انجام میشود؟ چرا این دادگاه آزاد و علنی و باحضور وکلای تعیینی بصورت زنده و مستقیم از شبکه سراسری پخش نمیشود؟ بنظر شما این اقدام بهترین روش برای جهاد تبیین نیست؟

امیدوارم از میان شما کارمندان خدوم بخش جهاد تبیین یک نفر به این سه سوال پاسخ دهد!

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews

🔴 روند بازماندگی از تحصیل و ترک تحصیل (۱۴۰۱-۱۳۹۳)

براساس گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس که ۱۸ دی‌ماه منتشر شده، در بازەی سال‌های تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ تا ۱۴۰۱-۱۴۰۰ جمعیت بازمانده از تحصیل در کشور از حدود ۷۷۸ هزار نفر به بیش از ۹۱۱ هزار نفر افزایش یافته است. همچنین اقدامات مختلف برای بازگرداندن دانش‌آموزان توفیق خاصی نداشته و کمتر از  ۵ درصد بازماندگان از تحصیل را جذب کرده است. استان‌های سیستان ‌و بلوچستان، خراسان رضوی، تهران، خوزستان، و آذربایجان غربی بیشترین تعداد بازمانده از تحصیل را در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ داشته‌اند.

در زمینەی ترک تحصیل نیز در این بازه سالانه بین ۲۳۰ تا ۳۴۷ هزار نفر از دانش‌آموزان ترک تحصیل کرده‌اند که بیشترین تعداد ترک تحصیل در مقطع متوسطۀ اول رخ داده است. در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ استان‌های خراسان رضوی، سیستان ‌و بلوچستان، خوزستان، شهرستان‌های استان تهران، و آذربایجان غربی بیشترین ترک تحصیل دانش‌آموزان را داشته‌اند.

براساس این گزارش در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بیش از ۱ میلیون ۱۹۰ هزار کودکِ در سن تحصیل، در مدرسه حضور ندارند که این رقم چیزی حدود ۸ درصد کل دانش‌آموزان کشور است. 

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews