✅ زبانهای مادری ، اولویتهای ما و اولویتهای دیگران❗️ضرورتهای ملی ایجاد و گسترش رفاه و عدالت اجتماعی در #ایران
#مهدی_سلطانی
📕 ایجاد و گسترش رفاه و عدالت اجتماعی که در این چند دهه آسیب دیده است ، در کنار دستاوردهای بی شمار خود ، حداقل این دو دست آورد را هم در پی خواهد داشت .
✅ اول
📕 خانواده ها به خصوص برخی خانواده ها ی اقوام ایرانی اگر از رفاه و تحصیلات کافی برخوردار باشند ، فرزندانشان می توانند زبان قومی ، محلی خود و زبان ملی فارسی را که سهل است ، زبان سوم لاتینی را هم چون زبان محلی و قومی باهم و توامان بیاموزند و به آن سخن بگویند.
📕 در ایران با توجه به کثرت زبانها و گویشها ، هرچند بیش از نوددرصد این زبانها و گویشها ایرانی تبار هستند، با این حال می توان گفت ؛ در محدوده ی مرزهای سیاسی امروز ایران ، بیش از هفتاد زبان و گویش وجود دارد . یعنی بیش از هفتاد گویش و زبان مادری وجود دارد که همه ی گویشوران این زبانها و گویشها این ادعا را دارند که ؛ زبان مادریشان چون خود مادرعزیزشان ، عزیز و بهترین گویشها و زبانها است و چه بسا اصرار دارند که باید در مدارس تدریس شوند!
📕 زبان مادری یعنی زبانی که مادر به آن با کودک سخن می گوید . اگر مادر با سواد و تحصیل کرده باشد( در حد تحصیلات متوسطه ) و به زبان ملی یعنی زبان فارسی با کودک خودسخن بگوید ، در حقیقت کودک به زبان مادری و از زبان مادر ، زبان ملی فارسی را می آموزد. در حقیقت با این روش زبان فارسی در کنار زبان های محلی و قومی که از طریق رسانه ها محلی ترک زبان و کرد زبان و... ...تقویت می شوند و حتی در انجمن هایی آموزش داده می شوند ، تبدیل به زبان مادری می شود و این رویه به صلاح ایران و ایرانی است تا رویه ای که در آن با توسل به پروپاگاندای هیجانی و عاطفی که ابر مصیبت مردمان کشورهای توسعه نیافته ی خاورمیانه است بخواهند و تاکید و ابرام داشته باشند که حتما این زبانها باید در مدارس تدریس شوند و بخواهند و درصدد آن برآیند از یک زبان محلی و قومی تحت عنوان به شدت عاطفی« زبان مادری» ابزار ایران و ایرانی ستیزی ساخته ، خدای ناکرده به رویارویی و ستیز با زبان ملی فارسی و ایران بروند.
✅. دوم
خانواده ها که تحصیل کرده شدند و برخوردار از رفاه ، دیگر در چنین خانواده هایی امکان رشد و تولید عناصر واگرا به کشورهای بیگانه و پانترک و پانکرد و ...به حداقل می رسد . واگرایی به بیگانگان و پانترکیسم و پانکردیسم و ...بیشتر واکنش منفعلانه ای است نسبت به حس ناتوانی از درک و حل مسائل واقعی ، اعم از اقتصادی ، سیاسی ، فرهنگی و معرفتی. با رفاه و گسترش عدالت اجتماعی ، مردم در مواجهه با مسائل توانمند و کنشگر می شوند و از دام شبه مسائل ، ایدئولوژی و خرافات نیز رها خواهند شد .
📕شواهد تحقیقات میدانی کشوری تایید می کنند؛ مابین سطح سواد و وضعیت طبقاتی خانواده ها و گرایشات واگرایانه به دول دیگر و پان ترکیسم ، رابطه ی معناداری وجود دارد. یعنی اکثر قریب به اتفاق به اصطلاح هویت طلبان ترک و پان ترکها از طبقات فرودست شهری یا روستایی هستند. با ایجاد رفاه و گسترش عدالت اجتماعی می توان بستر پیدایی جریانات واگرا واز جمله پان ترکیسم و پان کردیسم را رفع کرد.
📕با این اوصاف آیا بهتر نیست برخی اصحاب رسانه ، صاحبان تریبون و قلم در مناطق و در میان اقوام ایران ، به جای حمله ی بی جا و دن کیشوت وار به زبان ملی فارسی و تاریخ ایران و توهین به این هردو ، در پی گسترش عدالت اجتماعی و گسترش رفاه و آموزش عمومی ، همگانی و رایگان باشند؟!
#مهدی_سلطانی
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
#مهدی_سلطانی
📕 ایجاد و گسترش رفاه و عدالت اجتماعی که در این چند دهه آسیب دیده است ، در کنار دستاوردهای بی شمار خود ، حداقل این دو دست آورد را هم در پی خواهد داشت .
✅ اول
📕 خانواده ها به خصوص برخی خانواده ها ی اقوام ایرانی اگر از رفاه و تحصیلات کافی برخوردار باشند ، فرزندانشان می توانند زبان قومی ، محلی خود و زبان ملی فارسی را که سهل است ، زبان سوم لاتینی را هم چون زبان محلی و قومی باهم و توامان بیاموزند و به آن سخن بگویند.
📕 در ایران با توجه به کثرت زبانها و گویشها ، هرچند بیش از نوددرصد این زبانها و گویشها ایرانی تبار هستند، با این حال می توان گفت ؛ در محدوده ی مرزهای سیاسی امروز ایران ، بیش از هفتاد زبان و گویش وجود دارد . یعنی بیش از هفتاد گویش و زبان مادری وجود دارد که همه ی گویشوران این زبانها و گویشها این ادعا را دارند که ؛ زبان مادریشان چون خود مادرعزیزشان ، عزیز و بهترین گویشها و زبانها است و چه بسا اصرار دارند که باید در مدارس تدریس شوند!
📕 زبان مادری یعنی زبانی که مادر به آن با کودک سخن می گوید . اگر مادر با سواد و تحصیل کرده باشد( در حد تحصیلات متوسطه ) و به زبان ملی یعنی زبان فارسی با کودک خودسخن بگوید ، در حقیقت کودک به زبان مادری و از زبان مادر ، زبان ملی فارسی را می آموزد. در حقیقت با این روش زبان فارسی در کنار زبان های محلی و قومی که از طریق رسانه ها محلی ترک زبان و کرد زبان و... ...تقویت می شوند و حتی در انجمن هایی آموزش داده می شوند ، تبدیل به زبان مادری می شود و این رویه به صلاح ایران و ایرانی است تا رویه ای که در آن با توسل به پروپاگاندای هیجانی و عاطفی که ابر مصیبت مردمان کشورهای توسعه نیافته ی خاورمیانه است بخواهند و تاکید و ابرام داشته باشند که حتما این زبانها باید در مدارس تدریس شوند و بخواهند و درصدد آن برآیند از یک زبان محلی و قومی تحت عنوان به شدت عاطفی« زبان مادری» ابزار ایران و ایرانی ستیزی ساخته ، خدای ناکرده به رویارویی و ستیز با زبان ملی فارسی و ایران بروند.
✅. دوم
خانواده ها که تحصیل کرده شدند و برخوردار از رفاه ، دیگر در چنین خانواده هایی امکان رشد و تولید عناصر واگرا به کشورهای بیگانه و پانترک و پانکرد و ...به حداقل می رسد . واگرایی به بیگانگان و پانترکیسم و پانکردیسم و ...بیشتر واکنش منفعلانه ای است نسبت به حس ناتوانی از درک و حل مسائل واقعی ، اعم از اقتصادی ، سیاسی ، فرهنگی و معرفتی. با رفاه و گسترش عدالت اجتماعی ، مردم در مواجهه با مسائل توانمند و کنشگر می شوند و از دام شبه مسائل ، ایدئولوژی و خرافات نیز رها خواهند شد .
📕شواهد تحقیقات میدانی کشوری تایید می کنند؛ مابین سطح سواد و وضعیت طبقاتی خانواده ها و گرایشات واگرایانه به دول دیگر و پان ترکیسم ، رابطه ی معناداری وجود دارد. یعنی اکثر قریب به اتفاق به اصطلاح هویت طلبان ترک و پان ترکها از طبقات فرودست شهری یا روستایی هستند. با ایجاد رفاه و گسترش عدالت اجتماعی می توان بستر پیدایی جریانات واگرا واز جمله پان ترکیسم و پان کردیسم را رفع کرد.
📕با این اوصاف آیا بهتر نیست برخی اصحاب رسانه ، صاحبان تریبون و قلم در مناطق و در میان اقوام ایران ، به جای حمله ی بی جا و دن کیشوت وار به زبان ملی فارسی و تاریخ ایران و توهین به این هردو ، در پی گسترش عدالت اجتماعی و گسترش رفاه و آموزش عمومی ، همگانی و رایگان باشند؟!
#مهدی_سلطانی
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
مراسم سنتی بسیار ساده #عروس_برون و #مجمه_برون
یکی از روستاهای #علی_آباد_کتول
استان #گلستان
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
یکی از روستاهای #علی_آباد_کتول
استان #گلستان
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
Forwarded from ویژگی های نژاد آریایی (✨ آرتیاس ✨)
🔴 ناسیونالیسم ملی و تفاوت آن با ناسیونالیسم قومی
چرا باید ملی گرا باشیم ؟
⚡️ناسیونالیسم قومی یعنی تعصب شدید نسبت به قوم و جغرافیای آن قوم مورد نظر که معمولا در حالت غیر منطقی خود نفرت از بقیه اقوام را نیز در پی خواهد داشت.
از ویژگی های این تفکر , کوچک شدن تدریجی علاقه به گویش و جغرافیای مورد نظر است و این علاقه گاهی از استان به شهر و از شهر به منطقه و محله محدود میشود.
برای مثال تصور کنید که پانترکها روزی موفق به جدایی آذربایجان از ایران شدند در آن صورت مطمعن باشید که 100 سال بعد فرزندانشان اردبیل و ارومیه را از تبریز جدا خواهند کرد و این روند ادامه خواهد داشت.
⚡️ناسیونالیسم ملی باور به تمامیت ارضی و احساس تعلق به تاریخ و فرهنگ و نژاد مشترک با تمام اقوام و احترام به تمام گویش های متعلق به هویت ایرانیست.
ملی گرایی روز به روز گسترده تر میشود و یک فرد ملی گرا علاوه بر اینکه به قوم خود و گویش آن علاقه نشان میدهد همزمان به تمام لهجه ها و گویش ها عشق می ورزد و رفته رفته دامنه عشق او از علاقه به ایران کنونی به تمام سرزمین های جدا شده از ایران گسترش پیدا میکند و آرمان ایرانشهری ظهور میکند.
@aryan_race
چرا باید ملی گرا باشیم ؟
⚡️ناسیونالیسم قومی یعنی تعصب شدید نسبت به قوم و جغرافیای آن قوم مورد نظر که معمولا در حالت غیر منطقی خود نفرت از بقیه اقوام را نیز در پی خواهد داشت.
از ویژگی های این تفکر , کوچک شدن تدریجی علاقه به گویش و جغرافیای مورد نظر است و این علاقه گاهی از استان به شهر و از شهر به منطقه و محله محدود میشود.
برای مثال تصور کنید که پانترکها روزی موفق به جدایی آذربایجان از ایران شدند در آن صورت مطمعن باشید که 100 سال بعد فرزندانشان اردبیل و ارومیه را از تبریز جدا خواهند کرد و این روند ادامه خواهد داشت.
⚡️ناسیونالیسم ملی باور به تمامیت ارضی و احساس تعلق به تاریخ و فرهنگ و نژاد مشترک با تمام اقوام و احترام به تمام گویش های متعلق به هویت ایرانیست.
ملی گرایی روز به روز گسترده تر میشود و یک فرد ملی گرا علاوه بر اینکه به قوم خود و گویش آن علاقه نشان میدهد همزمان به تمام لهجه ها و گویش ها عشق می ورزد و رفته رفته دامنه عشق او از علاقه به ایران کنونی به تمام سرزمین های جدا شده از ایران گسترش پیدا میکند و آرمان ایرانشهری ظهور میکند.
@aryan_race
Forwarded from آذری ها |Azariha
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
⚽️ صعود زنیت سن پترزبورگ روسیه با شکست فنرباغچه ترکیه در لیگ قهرمانان اروپا در شب درخشش سردار آزمون ملی پوش ایرانی زنیت.
🔸 آزمون دو گل زد و یک پاس گل داد.
زنیت۳_فنرباغچه ۱
🔸آزمون نمره کامل ده گرفت و اینستای باشگاه زنیت فارسی تبریک گفت!
🎞 گل سوم سردار آزمون
🆔 @Ir_Azariha
🔸 آزمون دو گل زد و یک پاس گل داد.
زنیت۳_فنرباغچه ۱
🔸آزمون نمره کامل ده گرفت و اینستای باشگاه زنیت فارسی تبریک گفت!
🎞 گل سوم سردار آزمون
🆔 @Ir_Azariha
Forwarded from خوزستان پاره تن ایران زمین است
شیر های نصب شده در محوطه کتابخانه مرکزی دانشگاه #چمران #اهواز به عنوان نماد #ایران با نام های خلیج همیشه پارس و ایران قلمرو شیرها
@iran_khouzestan
@iran_khouzestan
Forwarded from عاشقان ایران
👈آیا تدریس زبان های محلی در ایران شدنی است و آیا مطالبه ی واقعی مردم ایران است؟
به بهانه تحریف قانون به دست نماینده کم دانش مجلس
✍ #ماریا_بهمن_پور
بله، به زیور قلم آراستن هر سخنی مایه پایداری آن است، اما اگر ۱۵۰ زبان #بومی ایران، سده ها زنده مانده اند، از راه آموزش نوشتاری نبوده، بلکه #ادبیات_شفاهی و #موسیقی_فولکلور عامل آن بوده است.
@LoversofIRAN
⬅️تصمیم غیرکارشناسی دولتمردان و #شعار_غلط_انتخاباتی، نتیجه اش این شده که بدون توجه به توان نوشتاری و قابلیت ادبی زبان های #محلی ایران (که عزیزند و قابل احترام) و نیز بدون توجه به متن صریح #قانون_اساسی، برخی نمایندگان مجلس مطالبه《تدریس #به زبان مادری》را پررنگ کنند.
درحالیکه باتوجه به نیاز روز و حجم مطالبی که نوجوانان باید فراگیرند، توان اندک زبان های محلی در ارایه ادبیات و متون نوشتاری، و نیز #عدم_علاقه_واقعی مردم آن مناطق برای یادگیری نوشتاری زبان های بومی، هیچگاه این شعار داده نمی شد؛ اگر در آغاز، کارشناسان خبره به بررسی دقیق و علمی مساله می پرداختند و نه صرفا تکرار نسخه های دیکته شده سازمان #یونسکو که شکست خوردنشان در کشورهای شرق ایران (#پاکستان #هند #افغانستان) آشکار است، و حداقل آسیب شان این بوده است که #انسجام_ملی کشورها را کمرنگ و ادبیات #ملی آن ها را تضعیف کند.
پرسشی که گویا این دسته از دولتمردان از خود نپرسیده اند آن است که مگر زبان های محلی ایران در سده های طولانی که از زنده بودنشان گذشته است، با کمک ادبیات مکتوب، حفظ شده اند؟
پاسخ این است که بیشترین دلیل مانایی و پایایی زبان های محلی در ایران، پس از سده ها یورش بیگانگان و رسمی بودن زبان فاخر #فارسی به عنوان زبان دیوانی و نوشتاری کشور، انتقال سینه به سینه ادبیات محلی به شکل #شفاهی و در قالب موسیقی فولکلور/محلی/ #مقامی، قصه و نمایش خوانی بوده است.
دولتمردان اگر نگران حفظ زبان های محلی ایران هستند، شیوه کارامد و شفاهی گذشتگان در نگاهبانی اندوخته زبانی گویش های محلی، یعنی قصه گویی و موسیقی بومی، را پیش گیرند، تا بار سنگین جدیدی بر دوش آموزش و پرورش ما نیاید. حتا می توان آموزش #ادبیات_محلی را به عنوان درس اختیاری در مدارس با تلفیق روش نوشتاری و روش شفاهی پی گرفت
در دورانی که کودکان و نوجوانان درجهان پیشرفته در پی یادگیری زبان های علمی روز هستند، بجای تمرکز دادن آن ها بر یادگیری درست زبان غنی فارسی (که آموزش آن هنوز در مدارس ضعیف است)و نیز آموختن یک زبان بین المللی برای ارتباط با جهان، با طرح مسایلی چون آموزش ادبیات محلی، آن ها را به بیراهه نبریم.
مساله دیگر اینکه پس از بیان لزوم آموزش زبان های محلی از تریبون های رسمی و به عنوان شعار انتخاباتی آقای #روحانی و برخی نمایندگان مجلس، این مجال بوجود آمد که در ۵سال گذشته، کانون های #قوم_گرایی به این بهانه فعالتر شوند و برنامه منسجمی برای سوءاستفاده از این شعار پیش ببرند، تا جایی که #صدیف_بدری(نماینده ای که مستقل وارد مجلس شده) اصل۱۵ قانون را تحریف کرد❗️
اصل۱۵ میگوید:《تدریس ادبیات محلی》به عنوان واحدی درسی در کنار دیگر دروس در هر منطقه مجاز است. اما رهبران #قوم_گرا به ویژه در مناطق #ترک_زبان، جمله جعلی و #ضد_منافع_ملی《تدریس #به زبان مادری》را با شیطنت بسیار به جای اصل ۱۵ قانون تبلیغ می کنند، با این هدف که آموزش در مدارس این مناطق کلا به زبان #ترکی باشد و جایگزین زبان ملی کشور، فارسی شود❗️
آیا این برنامه در راستای تضعیف #زبان_ملی ایرانیان، از بین بردن #همبستگی_ملی و زمینه سازی برای اجرای نقشه سیاه جدایی افکنی در ایران نیست؟ #زبان_فارسی از ارکان اساسی #همبستگی_ملی ایرانیان است و ابزار ارتباط و اتصال ۸۰ میلیون ایرانی در درون مرزهای #ایران، و پتانسیل بهره برداری در بیرون از مرزهای ایران را هم دارد برای پیوند میلیون ها فارسی زبان #افغانستان #تاجیکستان #ازبکستان #پاکستان #عراق #ترکیه #باکو و حتا #بحرین.
در این ۲ سال که از به اصطلاح عملی کردن این طرح گذشته است، ثابت شد که ناکارآمد است، چون در #آذربایجان واحدهای درسی اختیاری آموزش زبان #ترکی و در #بلوچستان هم زبان #بلوچی ارائه شد و با عدم استقبال و علاقه مردم محلی، لغو شد. یعنی این طرح، مطالبه واقعی مردم محلی نبوده است و مردم با هوش ذاتی شان آن را پس زدند❗️حالا، تنها می ماند هوشیاری مسوولان و #مدیران_دولتی و سیاستگذاران فرهنگی_آموزشی کشور که ببینیم چه گلی بر سر طرح "حفظ و نگهداری زبان های محلی ایران"می زنند!
اگر مساله به روش علمی و با آینده نگری بررسی می شد، اکنون پس از ۵سال دارای برنامه ای بهینه، بومی و همراستا با #منافع_ملی بودیم که پاسداری زبان های محلی را با روشی کارا و اثربخش به پیش ببرد و دچار آسیب قوم گرایی مان نکند. درحالیکه ۱۵۰ زبان محلی در ایران داریم که برآورد #هزینه می گوید آموزش آنها کاری نشدنی است!
@LoversofIRAN
به بهانه تحریف قانون به دست نماینده کم دانش مجلس
✍ #ماریا_بهمن_پور
بله، به زیور قلم آراستن هر سخنی مایه پایداری آن است، اما اگر ۱۵۰ زبان #بومی ایران، سده ها زنده مانده اند، از راه آموزش نوشتاری نبوده، بلکه #ادبیات_شفاهی و #موسیقی_فولکلور عامل آن بوده است.
@LoversofIRAN
⬅️تصمیم غیرکارشناسی دولتمردان و #شعار_غلط_انتخاباتی، نتیجه اش این شده که بدون توجه به توان نوشتاری و قابلیت ادبی زبان های #محلی ایران (که عزیزند و قابل احترام) و نیز بدون توجه به متن صریح #قانون_اساسی، برخی نمایندگان مجلس مطالبه《تدریس #به زبان مادری》را پررنگ کنند.
درحالیکه باتوجه به نیاز روز و حجم مطالبی که نوجوانان باید فراگیرند، توان اندک زبان های محلی در ارایه ادبیات و متون نوشتاری، و نیز #عدم_علاقه_واقعی مردم آن مناطق برای یادگیری نوشتاری زبان های بومی، هیچگاه این شعار داده نمی شد؛ اگر در آغاز، کارشناسان خبره به بررسی دقیق و علمی مساله می پرداختند و نه صرفا تکرار نسخه های دیکته شده سازمان #یونسکو که شکست خوردنشان در کشورهای شرق ایران (#پاکستان #هند #افغانستان) آشکار است، و حداقل آسیب شان این بوده است که #انسجام_ملی کشورها را کمرنگ و ادبیات #ملی آن ها را تضعیف کند.
پرسشی که گویا این دسته از دولتمردان از خود نپرسیده اند آن است که مگر زبان های محلی ایران در سده های طولانی که از زنده بودنشان گذشته است، با کمک ادبیات مکتوب، حفظ شده اند؟
پاسخ این است که بیشترین دلیل مانایی و پایایی زبان های محلی در ایران، پس از سده ها یورش بیگانگان و رسمی بودن زبان فاخر #فارسی به عنوان زبان دیوانی و نوشتاری کشور، انتقال سینه به سینه ادبیات محلی به شکل #شفاهی و در قالب موسیقی فولکلور/محلی/ #مقامی، قصه و نمایش خوانی بوده است.
دولتمردان اگر نگران حفظ زبان های محلی ایران هستند، شیوه کارامد و شفاهی گذشتگان در نگاهبانی اندوخته زبانی گویش های محلی، یعنی قصه گویی و موسیقی بومی، را پیش گیرند، تا بار سنگین جدیدی بر دوش آموزش و پرورش ما نیاید. حتا می توان آموزش #ادبیات_محلی را به عنوان درس اختیاری در مدارس با تلفیق روش نوشتاری و روش شفاهی پی گرفت
در دورانی که کودکان و نوجوانان درجهان پیشرفته در پی یادگیری زبان های علمی روز هستند، بجای تمرکز دادن آن ها بر یادگیری درست زبان غنی فارسی (که آموزش آن هنوز در مدارس ضعیف است)و نیز آموختن یک زبان بین المللی برای ارتباط با جهان، با طرح مسایلی چون آموزش ادبیات محلی، آن ها را به بیراهه نبریم.
مساله دیگر اینکه پس از بیان لزوم آموزش زبان های محلی از تریبون های رسمی و به عنوان شعار انتخاباتی آقای #روحانی و برخی نمایندگان مجلس، این مجال بوجود آمد که در ۵سال گذشته، کانون های #قوم_گرایی به این بهانه فعالتر شوند و برنامه منسجمی برای سوءاستفاده از این شعار پیش ببرند، تا جایی که #صدیف_بدری(نماینده ای که مستقل وارد مجلس شده) اصل۱۵ قانون را تحریف کرد❗️
اصل۱۵ میگوید:《تدریس ادبیات محلی》به عنوان واحدی درسی در کنار دیگر دروس در هر منطقه مجاز است. اما رهبران #قوم_گرا به ویژه در مناطق #ترک_زبان، جمله جعلی و #ضد_منافع_ملی《تدریس #به زبان مادری》را با شیطنت بسیار به جای اصل ۱۵ قانون تبلیغ می کنند، با این هدف که آموزش در مدارس این مناطق کلا به زبان #ترکی باشد و جایگزین زبان ملی کشور، فارسی شود❗️
آیا این برنامه در راستای تضعیف #زبان_ملی ایرانیان، از بین بردن #همبستگی_ملی و زمینه سازی برای اجرای نقشه سیاه جدایی افکنی در ایران نیست؟ #زبان_فارسی از ارکان اساسی #همبستگی_ملی ایرانیان است و ابزار ارتباط و اتصال ۸۰ میلیون ایرانی در درون مرزهای #ایران، و پتانسیل بهره برداری در بیرون از مرزهای ایران را هم دارد برای پیوند میلیون ها فارسی زبان #افغانستان #تاجیکستان #ازبکستان #پاکستان #عراق #ترکیه #باکو و حتا #بحرین.
در این ۲ سال که از به اصطلاح عملی کردن این طرح گذشته است، ثابت شد که ناکارآمد است، چون در #آذربایجان واحدهای درسی اختیاری آموزش زبان #ترکی و در #بلوچستان هم زبان #بلوچی ارائه شد و با عدم استقبال و علاقه مردم محلی، لغو شد. یعنی این طرح، مطالبه واقعی مردم محلی نبوده است و مردم با هوش ذاتی شان آن را پس زدند❗️حالا، تنها می ماند هوشیاری مسوولان و #مدیران_دولتی و سیاستگذاران فرهنگی_آموزشی کشور که ببینیم چه گلی بر سر طرح "حفظ و نگهداری زبان های محلی ایران"می زنند!
اگر مساله به روش علمی و با آینده نگری بررسی می شد، اکنون پس از ۵سال دارای برنامه ای بهینه، بومی و همراستا با #منافع_ملی بودیم که پاسداری زبان های محلی را با روشی کارا و اثربخش به پیش ببرد و دچار آسیب قوم گرایی مان نکند. درحالیکه ۱۵۰ زبان محلی در ایران داریم که برآورد #هزینه می گوید آموزش آنها کاری نشدنی است!
@LoversofIRAN
Forwarded from زيست آنلاين
✅تجدید پذیرها حلقه ای قوی در همکاری ایران و آلمان ایجاد می کنند
📝#زیست_آنلاین
🔹نیوی پور، مشاور ارشد انجمن همکاری های ایران و آلمان در نشستی در دومین روز از یازدهمین نمایشگاه بین المللی انرژی های تجدید پذیر :
🔷آلمان در بازار انرژی به دنبال شرکایی است که تمایل به همکاری در ایران در حوزه تجدید پذیر دارد.
🔷آلمان سهم زیادی را مدیون انرژیهای تجدید پذیر است و قصد دارد بخشی از دانش خود را صادر نماید. همینطور همکاری های بین المللی را تسهیل کند.
🔷در این حوزه موظفیم شرکتهای ایرانی علاقه مند به همکاری در حوزه تجدیدپذیرها را شناسایی و حمایت نماییم.
🖇بیشتر بخوانید
🆔@ZistonlineNews
📝#زیست_آنلاین
🔹نیوی پور، مشاور ارشد انجمن همکاری های ایران و آلمان در نشستی در دومین روز از یازدهمین نمایشگاه بین المللی انرژی های تجدید پذیر :
🔷آلمان در بازار انرژی به دنبال شرکایی است که تمایل به همکاری در ایران در حوزه تجدید پذیر دارد.
🔷آلمان سهم زیادی را مدیون انرژیهای تجدید پذیر است و قصد دارد بخشی از دانش خود را صادر نماید. همینطور همکاری های بین المللی را تسهیل کند.
🔷در این حوزه موظفیم شرکتهای ایرانی علاقه مند به همکاری در حوزه تجدیدپذیرها را شناسایی و حمایت نماییم.
🖇بیشتر بخوانید
🆔@ZistonlineNews
روستای زیبا و توریستی #انتیشش
45 کیلومتری شهرستان #چناران
استان #خراسان_رضوی
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
45 کیلومتری شهرستان #چناران
استان #خراسان_رضوی
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
برج آتشنشانی #تبریز در استان #آذربایجان_شرقی که در نبش خیابان #خاقانی و #بهادری واقع شده، نخستین برج آتش نشانی #ایران است .بنایی آجری به ارتفاع 23 متر دارد و در اواخر دوره #قاجار ساخته شده است. پلان آن در داخل برج دایره شکل است و با یک رشته راه پله #حلزونی به قسمت بالائی متصل می شود. کارکرد اصلی آن دیدبانی بوده که دارای هشت نورگیر در جهات مختلف است و در زمان خود (که به دلیل ارتفاع زیاد بر تمام شهر اشراف داشته) همواره نگهبانی در بالای سر آن کشیک می داد و به محض مشاهده آتش و شناسایی محل وقوع آن بلافاصله زنگی که از بالای سقف آویزان بود را به صدا در می آورد و ماموران آتش نشانی #تبریز که در آن موقع جزو مجهزترین آتش نشانان #ایران بودند، به محل حادثه می رفتند.
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
Forwarded from اتحادیه کشورهای وارث تمدن ایرانی
📣 بزرگداشت پروفسور آنا کراسنوولسکا
(به پاس پژوهشهای او در شاهنامه، زبان فارسی و اساطیر ایرانی)
با حضور:
ژاله آموزگار
علی اشرف صادقی
محمد جعفری قنواتی
ویچخ اونولت
غلامحسین کریمی دوستان
علی اصغر محمدخانی
علی شهیدی
🔹 زمان: شنبه چهارم اسفند ساعت ١٥
🔸 مکان: دانشکده ادبیات دانشگاه تهران _ تالار استاد عباس اقبال آشتیانی
cins.ir
✅ #اکوتا
اتحادیه کشورهای وارث تمدن ایرانی
@ekotaa
https://t.me/joinchat/AAAAADzg90_e6nfHFgjPZw
(به پاس پژوهشهای او در شاهنامه، زبان فارسی و اساطیر ایرانی)
با حضور:
ژاله آموزگار
علی اشرف صادقی
محمد جعفری قنواتی
ویچخ اونولت
غلامحسین کریمی دوستان
علی اصغر محمدخانی
علی شهیدی
🔹 زمان: شنبه چهارم اسفند ساعت ١٥
🔸 مکان: دانشکده ادبیات دانشگاه تهران _ تالار استاد عباس اقبال آشتیانی
cins.ir
✅ #اکوتا
اتحادیه کشورهای وارث تمدن ایرانی
@ekotaa
https://t.me/joinchat/AAAAADzg90_e6nfHFgjPZw
# مازندران شهرستان #چهار دانگه شهر #کیاسر در دامنه ی #البرز_کوه در یک روز برفی
زمستان ۱۳۹۷
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
زمستان ۱۳۹۷
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
۵ اسفند سالروز گرامیداشت
#خواجه_نصیرالدین_طوسی و
روز #مهندس
بر همه #مهندسینی که برای پیشرفت جامعه تلاش می کنند شاد و خجسته باد
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
#خواجه_نصیرالدین_طوسی و
روز #مهندس
بر همه #مهندسینی که برای پیشرفت جامعه تلاش می کنند شاد و خجسته باد
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
در فرهنگ #ایران، روز زن و زمین زادروز یا سوگ‌روز هیچ کس نیست.
جشن اسفندگان، روز نکوداشت فروزه‌های پاک و جاوید #اهورامزدا همچون زایندگی، بردباری، و مهربانی است که در نهاد همه زنان به ارمغان گذاشته شده است.
زن و زمین هر دو نمود بارز این فروزه‌های اهورایی هستند.
اسفندگان، ۵ اسفندماه، روز اسفند از ماه اسفند، بر همه زنان زمین فرخنده باد.
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
جشن اسفندگان، روز نکوداشت فروزه‌های پاک و جاوید #اهورامزدا همچون زایندگی، بردباری، و مهربانی است که در نهاد همه زنان به ارمغان گذاشته شده است.
زن و زمین هر دو نمود بارز این فروزه‌های اهورایی هستند.
اسفندگان، ۵ اسفندماه، روز اسفند از ماه اسفند، بر همه زنان زمین فرخنده باد.
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
Forwarded from آذری ها |Azariha
✅جنگ آبی افغانستان علیه ایران
🔹 اشرف غنی رئیس جمهور افغانستان گفت که دولت این کشور برای مهار آب سرمایه‌گذاری میکند زیرا هر قطره آب افغانستان نسبت به نفت همسایه‌ها قیمتی تر خواهد بود
🔺واکنش یکی از کاربران تویتر به سخنان اشرف غنی:
جنگ آبی افغانستان علیه ایران، باید به اشرف غنی گفت پس حالا هم وقتشه که چند میلیون افغانستانی را به کشورشون برگردانیم چون دیگر در افغانستان جنگ نیست.
#هیرمند
#هامون
@Ir_azriha
🔹 اشرف غنی رئیس جمهور افغانستان گفت که دولت این کشور برای مهار آب سرمایه‌گذاری میکند زیرا هر قطره آب افغانستان نسبت به نفت همسایه‌ها قیمتی تر خواهد بود
🔺واکنش یکی از کاربران تویتر به سخنان اشرف غنی:
جنگ آبی افغانستان علیه ایران، باید به اشرف غنی گفت پس حالا هم وقتشه که چند میلیون افغانستانی را به کشورشون برگردانیم چون دیگر در افغانستان جنگ نیست.
#هیرمند
#هامون
@Ir_azriha
#دربند پرطرفدارترین ناحیه ییلاقی
شمال شهر #تهران
#اینجا_ایران_است
#ایران_زیبا
#دربند
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
شمال شهر #تهران
#اینجا_ایران_است
#ایران_زیبا
#دربند
پایگاه ایران دوستان مازندران
@jolgeshomali
Forwarded from آب...🌊 (Hatami)
🔴هشدار پدر علم هیدروژئولوژی ایران نسبت به تشدید بحران آب / اکثر دشت‌ها دچار بحران کم‌آبی شده ، باید نیروی مازاد کشاورزی را جذب می‌کردیم
پدر علم هیدروژئولوژی ایران با اعلام "در حال تشدید بحران آب هستیم" گفت: تأمین معیشت و توسعه بنیادین روستاهای کشور راه‌حل اساسی و بنیادی بحران آب است.
عزت‌الله رئیسی پیش از ظهر امروز در همایش گرامیداشت روز مهندس ویژه مهندسان کشاورزی، منابع طبیعی و محیط زیست که در تالار همایش‌های شهر برگزار شد، با اشاره به مشکلات آب استان فارس اظهار داشت: باید علت اصلی را پیدا کرد چراکه تا زمانی که علت را پیدا نکنیم نمی‌توانیم مشکل را برطرف کنیم.
وی یکی از دلایل کم‌آبی را مصرف بیش از اندازه آب از ذخایر دانست و افزود: اکنون اکثر دشت‌ها دچار بحران کم‌آبی شده و باید نیروی مازاد کشاورزی را جذب می‌کردیم که متأسفانه چنین نشده است، اکنون نیز با این عوامل در حال تشدید بحران آب هستیم.
عضو هیئت علمی دانشگاه شیراز راجع به راه‌های برطرف شدن مشکلات بحران آب گفت: برداشت به‌اندازه آب از حجم کل آب ورودی به آبخوان، جبران آب‌های تخلیه‌شده از حداقل حجم ذخیره هیدرولیکی، نصب کنتور هوشمند و کاهش برداشت از آب زیرزمینی از جمله مواردی است که اگر به آنان توجه شود، بسیاری از مشکلات در این بخش برطرف میشود.
رئیسی با اشاره درباره راه‌حل اساسی و بنیادی بحران آب بیان کرد: تأمین معیشت و توسعه بنیادین روستاهای کشور یکی از مسائل مهم است که تا این کار انجام نشود، در این بخش موفق نخواهیم شد. برای برطرف کردن بحران آب باید به برنامه توسعه و تأمین معیشت روستاهای کشور، یکپارچگی زمین، قانون برای دشت‌های بحرانی، هماهنگی و همکاری بین مدیران توجه ویژه‌ای داشته باشیم.
تهدیدات اساسی استان فارس
سید حمید مصباح، دیگر استاد دانشگاه شرکت‌کننده در این همایش عنوان کرد: اگر برنامه‌هایی که درباره برنامه‌های آب و خاک حتی مسائل اجتماعی داریم در وسعت استان نبینیم به‌نوعی به بی‌راه رفتن است.
وی تخریب کوه‌ها، ناهنجاری‌های اجتماعی، آلودگی صوت، هوا، آب و خاک، ریزگردهای محلی، فروچاله و نشست، کاهش فضای سبز، شوری اراضی، کاهش سرانه آب و خشکسالی را از جمله تهدیدهای اساسی موجود در استان دانست.
این استاد دانشگاه در خصوص علل تهدیدهای زیست‌محیطی شیراز نیز تصریح کرد: مهاجرت، حاشیه‌نشینی، توسعه گردشگری ناپایدار، توسعه باغ‌شهری‌ها برای عده‌ای خاص، توسعه تونل و بزرگ‌راه از جمله مسائلی است که در آینده مشکلاتی را برای شهر شیراز ایجاد میکند
کانال آب
@water_bio
پدر علم هیدروژئولوژی ایران با اعلام "در حال تشدید بحران آب هستیم" گفت: تأمین معیشت و توسعه بنیادین روستاهای کشور راه‌حل اساسی و بنیادی بحران آب است.
عزت‌الله رئیسی پیش از ظهر امروز در همایش گرامیداشت روز مهندس ویژه مهندسان کشاورزی، منابع طبیعی و محیط زیست که در تالار همایش‌های شهر برگزار شد، با اشاره به مشکلات آب استان فارس اظهار داشت: باید علت اصلی را پیدا کرد چراکه تا زمانی که علت را پیدا نکنیم نمی‌توانیم مشکل را برطرف کنیم.
وی یکی از دلایل کم‌آبی را مصرف بیش از اندازه آب از ذخایر دانست و افزود: اکنون اکثر دشت‌ها دچار بحران کم‌آبی شده و باید نیروی مازاد کشاورزی را جذب می‌کردیم که متأسفانه چنین نشده است، اکنون نیز با این عوامل در حال تشدید بحران آب هستیم.
عضو هیئت علمی دانشگاه شیراز راجع به راه‌های برطرف شدن مشکلات بحران آب گفت: برداشت به‌اندازه آب از حجم کل آب ورودی به آبخوان، جبران آب‌های تخلیه‌شده از حداقل حجم ذخیره هیدرولیکی، نصب کنتور هوشمند و کاهش برداشت از آب زیرزمینی از جمله مواردی است که اگر به آنان توجه شود، بسیاری از مشکلات در این بخش برطرف میشود.
رئیسی با اشاره درباره راه‌حل اساسی و بنیادی بحران آب بیان کرد: تأمین معیشت و توسعه بنیادین روستاهای کشور یکی از مسائل مهم است که تا این کار انجام نشود، در این بخش موفق نخواهیم شد. برای برطرف کردن بحران آب باید به برنامه توسعه و تأمین معیشت روستاهای کشور، یکپارچگی زمین، قانون برای دشت‌های بحرانی، هماهنگی و همکاری بین مدیران توجه ویژه‌ای داشته باشیم.
تهدیدات اساسی استان فارس
سید حمید مصباح، دیگر استاد دانشگاه شرکت‌کننده در این همایش عنوان کرد: اگر برنامه‌هایی که درباره برنامه‌های آب و خاک حتی مسائل اجتماعی داریم در وسعت استان نبینیم به‌نوعی به بی‌راه رفتن است.
وی تخریب کوه‌ها، ناهنجاری‌های اجتماعی، آلودگی صوت، هوا، آب و خاک، ریزگردهای محلی، فروچاله و نشست، کاهش فضای سبز، شوری اراضی، کاهش سرانه آب و خشکسالی را از جمله تهدیدهای اساسی موجود در استان دانست.
این استاد دانشگاه در خصوص علل تهدیدهای زیست‌محیطی شیراز نیز تصریح کرد: مهاجرت، حاشیه‌نشینی، توسعه گردشگری ناپایدار، توسعه باغ‌شهری‌ها برای عده‌ای خاص، توسعه تونل و بزرگ‌راه از جمله مسائلی است که در آینده مشکلاتی را برای شهر شیراز ایجاد میکند
کانال آب
@water_bio
Forwarded from دغدغه ایران
جزیره تولید علم
محمد فاضلی (عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی)
✅ یکی از معضلات اساسی نظام علمی در ایران تولید علم بی‌تقاضاست. تولید علم بی‌تقاضا هم به همان اندازه تولید کالای بی‌تقاضا هدر دادن منابع و به تدریج ضایع کردن نظام تولید است. تولید علم بی‌تقاضا در نهایت به پیدایش «جزیره تولید علم» خواهد انجامید. «جزیره تولید علم» جایی است که آنچه علم پنداشته میشود، بدون ارتباط معنادار با سایر عرصه‌ها، تولید و منتشر میشود اما اثر بیرونی معناداری بر توسعه باقی نمی‌گذارد و از آن‌جا که از اثرگذاری بر عرصه‌های دیگر بازمی‌ماند، به تدریج خودش به هدف بدل میشود.
✅ واقعیت آن است که در همه سال‌هایی که تعداد مقالات مرتبط با مدیریت منابع آب ایرانیان – فارسی و بالاخص انگلیسی – در مجلات علمی رشد می‌کرده، کسری آبخوان‌ها هم افزایش می‌یافته؛ هر قدر مقالات اقتصاددانان بیشتر شده، رشد اقتصادی کمتر، بیکاری و تورم بیشتر شده است؛ و همینطور الی آخر در عرصه‌های دیگر نیز ارتباطی میان رشد تعداد مقالات و وضعیت واقعی مشاهده نمی‌شود. تعداد مقالات ثبت‌شده از ایرانیان در پایگاه SciMago نشان میدهد که رتبه ایران از 1996 تا 2017 از 52 به 16 بهبود یافته است، اما دوسوم این دوره متناظر با رشد اقتصادی منفی یا بسیار اندک، بیکاری دورقمی، تورم دورقمی، تخریب گسترده محیط‌زیست، افزایش آسیب‌های اجتماعی و کاهش سرمایه اجتماعی و افزایش یأس و سرخوردگی در اکثریت جامعه بوده است. این‌جاست که مفهوم «جزیره تولید علم» خودش را به معنای واقعی نشان میدهد. اگر نوشتن مقاله را بتوان «تولید علم» خواند – که اکنون چنین روایتی بر نظام علمی حاکم است - آن‌گاه باید درباره نسبت این علم و جامعه پرسش کرد.
✅ افول برخی شاخص‌های مهم و بهبود نیافتن مسائل مزمن‌شده جامعه ایران و در همان حال افزایش تولید مقالات نشانه چیست؟ دو فرضیه می‌توان مطرح کرد که بررسی اولیه هر کدام از آنها ضرورت بازنگری در نظام علمی را آشکار می‌سازد.
✅ فرضیه اول، علمی که تولید میشود، نسبتی با مسائل جامعه ندارد، لذا بی‌تقاضا باقی می‌ماند و بخش عمده‌ای از آن صرفاً به‌واسطه تأمین مالی برآمده از اقتصاد نفتی تولید میشود و کارکردی معطوف به بیرون از نظام دانشگاهی ندارد. این بی‌گمان بخشی از واقعیت نظام علمی در ایران است. عمده دانشگاه‌ها، پژوهشگاه‌ها و سایر اصلی‌ترین نقاط تولید علم صرف‌نظر از اینکه تقاضایی برای کارشان وجود داشته باشد یا نباشد، به کار خود ادامه می‌دهند و به همین سیاق است که در همه سال‌هایی که اقتصاد ایران به‌واسطه رشد اقتصادی منفی کوچک می‌شده، دانشگاه رشد کمی داشته و بزرگ شده است.
✅ فرضیه دوم، تولید اقتصادی و حتی تولید و ثبات قدرت تابع علمی نیست که در دانشگاه تولید میشود. این بدان معناست که قدرت سیاسی به عنوان اصلی‌ترین نیازمند به علم برای تولید قدرت و ثروت، و هم‌چنین بقیه بخش‌های اقتصاد، به میزانی که در کشورهای سرآمد اقتصادی جهان به علم نیاز است، در اینجا به علم نیازی ندارند. سازوکارهای تولید و بازتولید قدرت و ثروت، تابعی از کیفیت عملکرد نظام علم نیست. وابستگی به منابع ثروتی نظیر نفت – که قدرت سیاسی را بازتولید میکند – یا تأمین نیازهای فناورانه از خارج به کمک درآمدهای نفتی، و حتی زاویه داشتن ایدئولوژی قدرت سیاسی با رویکردهای علمی، نیاز حکمرانان به علم را کاسته است. این امر در قبال بخش خصوصی و بخش‌های مهمی از اقتصاد ایران نیز به این گونه مطرح میشود که سطح پیچیدگی اقتصاد به اندازه‌ای پایین است که تولید و بازتولید را از نیازمندی به تولید علمی سطح بالا بازداشته است. اقتصاد و حتی سیاست‌گذاری عمومی درگیر مسائلی آن‌قدر ابتدایی است که نیازمندی به دانش و علم تولیدشده در دانشگاه احساس نمی‌کند.
✅ هر دو فرضیه به درجاتی صحیح هستند و این امر وضعیت «جزیره تولید علم» را تقویت میکند. علم بالاخص در نظام دانشگاهی برای بازتولید سازمانی خود خیلی نیازمند پاسخ‌گویی به نیازهای محیط اطراف نیست و تقاضای مؤثری نیز برای تولید دانش وجود ندارد. هر دو حالت در نهایت انزوای علم از جامعه و فقدان تأثیرگذاری اثربخش و سازنده آن بر توسعه ملی را باعث می‌شوند. سالیان دیگری نیز می‌تواند به همین منوال بگذرد و کماکان شاخص‌های ناظر بر سنجش تعداد مقالات منتشرشده دانشگاهیان را شاهد باشیم و در عین حال، شاخص‌های توسعه ملی – نظیر رشد اقتصادی، بیکاری و تورم – بهبود نیابند یا حتی بدتر شوند. این وضعیت اما برای همیشه قابل دوام نیست. جزیره تولید علم بالاخره باید زمانی به سایر عرصه‌های حیات اقتصادی، اجتماعی و سیاسی پیوند بخورد یا خطر اضمحلال را پذیرا باشد.
(این متن را اگر می‌پسندید، برای دیگران نیز ارسال کنید.)
https://t.me/fazeli_mohammad
محمد فاضلی (عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی)
✅ یکی از معضلات اساسی نظام علمی در ایران تولید علم بی‌تقاضاست. تولید علم بی‌تقاضا هم به همان اندازه تولید کالای بی‌تقاضا هدر دادن منابع و به تدریج ضایع کردن نظام تولید است. تولید علم بی‌تقاضا در نهایت به پیدایش «جزیره تولید علم» خواهد انجامید. «جزیره تولید علم» جایی است که آنچه علم پنداشته میشود، بدون ارتباط معنادار با سایر عرصه‌ها، تولید و منتشر میشود اما اثر بیرونی معناداری بر توسعه باقی نمی‌گذارد و از آن‌جا که از اثرگذاری بر عرصه‌های دیگر بازمی‌ماند، به تدریج خودش به هدف بدل میشود.
✅ واقعیت آن است که در همه سال‌هایی که تعداد مقالات مرتبط با مدیریت منابع آب ایرانیان – فارسی و بالاخص انگلیسی – در مجلات علمی رشد می‌کرده، کسری آبخوان‌ها هم افزایش می‌یافته؛ هر قدر مقالات اقتصاددانان بیشتر شده، رشد اقتصادی کمتر، بیکاری و تورم بیشتر شده است؛ و همینطور الی آخر در عرصه‌های دیگر نیز ارتباطی میان رشد تعداد مقالات و وضعیت واقعی مشاهده نمی‌شود. تعداد مقالات ثبت‌شده از ایرانیان در پایگاه SciMago نشان میدهد که رتبه ایران از 1996 تا 2017 از 52 به 16 بهبود یافته است، اما دوسوم این دوره متناظر با رشد اقتصادی منفی یا بسیار اندک، بیکاری دورقمی، تورم دورقمی، تخریب گسترده محیط‌زیست، افزایش آسیب‌های اجتماعی و کاهش سرمایه اجتماعی و افزایش یأس و سرخوردگی در اکثریت جامعه بوده است. این‌جاست که مفهوم «جزیره تولید علم» خودش را به معنای واقعی نشان میدهد. اگر نوشتن مقاله را بتوان «تولید علم» خواند – که اکنون چنین روایتی بر نظام علمی حاکم است - آن‌گاه باید درباره نسبت این علم و جامعه پرسش کرد.
✅ افول برخی شاخص‌های مهم و بهبود نیافتن مسائل مزمن‌شده جامعه ایران و در همان حال افزایش تولید مقالات نشانه چیست؟ دو فرضیه می‌توان مطرح کرد که بررسی اولیه هر کدام از آنها ضرورت بازنگری در نظام علمی را آشکار می‌سازد.
✅ فرضیه اول، علمی که تولید میشود، نسبتی با مسائل جامعه ندارد، لذا بی‌تقاضا باقی می‌ماند و بخش عمده‌ای از آن صرفاً به‌واسطه تأمین مالی برآمده از اقتصاد نفتی تولید میشود و کارکردی معطوف به بیرون از نظام دانشگاهی ندارد. این بی‌گمان بخشی از واقعیت نظام علمی در ایران است. عمده دانشگاه‌ها، پژوهشگاه‌ها و سایر اصلی‌ترین نقاط تولید علم صرف‌نظر از اینکه تقاضایی برای کارشان وجود داشته باشد یا نباشد، به کار خود ادامه می‌دهند و به همین سیاق است که در همه سال‌هایی که اقتصاد ایران به‌واسطه رشد اقتصادی منفی کوچک می‌شده، دانشگاه رشد کمی داشته و بزرگ شده است.
✅ فرضیه دوم، تولید اقتصادی و حتی تولید و ثبات قدرت تابع علمی نیست که در دانشگاه تولید میشود. این بدان معناست که قدرت سیاسی به عنوان اصلی‌ترین نیازمند به علم برای تولید قدرت و ثروت، و هم‌چنین بقیه بخش‌های اقتصاد، به میزانی که در کشورهای سرآمد اقتصادی جهان به علم نیاز است، در اینجا به علم نیازی ندارند. سازوکارهای تولید و بازتولید قدرت و ثروت، تابعی از کیفیت عملکرد نظام علم نیست. وابستگی به منابع ثروتی نظیر نفت – که قدرت سیاسی را بازتولید میکند – یا تأمین نیازهای فناورانه از خارج به کمک درآمدهای نفتی، و حتی زاویه داشتن ایدئولوژی قدرت سیاسی با رویکردهای علمی، نیاز حکمرانان به علم را کاسته است. این امر در قبال بخش خصوصی و بخش‌های مهمی از اقتصاد ایران نیز به این گونه مطرح میشود که سطح پیچیدگی اقتصاد به اندازه‌ای پایین است که تولید و بازتولید را از نیازمندی به تولید علمی سطح بالا بازداشته است. اقتصاد و حتی سیاست‌گذاری عمومی درگیر مسائلی آن‌قدر ابتدایی است که نیازمندی به دانش و علم تولیدشده در دانشگاه احساس نمی‌کند.
✅ هر دو فرضیه به درجاتی صحیح هستند و این امر وضعیت «جزیره تولید علم» را تقویت میکند. علم بالاخص در نظام دانشگاهی برای بازتولید سازمانی خود خیلی نیازمند پاسخ‌گویی به نیازهای محیط اطراف نیست و تقاضای مؤثری نیز برای تولید دانش وجود ندارد. هر دو حالت در نهایت انزوای علم از جامعه و فقدان تأثیرگذاری اثربخش و سازنده آن بر توسعه ملی را باعث می‌شوند. سالیان دیگری نیز می‌تواند به همین منوال بگذرد و کماکان شاخص‌های ناظر بر سنجش تعداد مقالات منتشرشده دانشگاهیان را شاهد باشیم و در عین حال، شاخص‌های توسعه ملی – نظیر رشد اقتصادی، بیکاری و تورم – بهبود نیابند یا حتی بدتر شوند. این وضعیت اما برای همیشه قابل دوام نیست. جزیره تولید علم بالاخره باید زمانی به سایر عرصه‌های حیات اقتصادی، اجتماعی و سیاسی پیوند بخورد یا خطر اضمحلال را پذیرا باشد.
(این متن را اگر می‌پسندید، برای دیگران نیز ارسال کنید.)
https://t.me/fazeli_mohammad
Telegram
دغدغه ایران
این تنها رسانه ویژه انتشار نوشته‌های محمد فاضلی در تلگرام است. هیچ کانال دیگری برای نشر نوشته‌هایم ندارم.
Forwarded from دغدغه‌های محیط زیستی و دانشگاهی (Hossein Akhani)
سد موجن، حماقت مهندسی
درست در چند صد متری پایین دست آبشار موجن که از شاهکارهای طبیعت و جاذبه های گردشگری در استان سمنان است، وزارت نیرو آب این آبشار را در سدی حبس کرده تا به جای آنکه در مسیر خود به سیراب کردن گیاهان و جانوران و آبخوان ها و مردمان ساکن حاشیه رودخانه بپردازد یا تبخیر می شود و یا توسط نزدیکان و نورچشمی های سد مورد استفاده قرار می گیرد.
حال که همه دره ها را بارها و بارها سد زده اند، همین جماعت سد ساز افتاده اند به جان پروژه های انتقال آب. دولتیان و خصولتیان در این سال ها راه های حیف و میل کردن درآمدهای ملی را خوب یاد گرفته اند. آنها از همان آبشخوری می نوشند که به بهانه احیای دریاچه ارومیه سه هزار میلیارد هزینه کردند تا آب زاو را منتقل کنند، برای هزار میلیارد دیگر به بهانه تالاب انزلی با مسخره ترین ایده های غیر علمی نقشه کشیده اند و حال نیز برای انتقال آب خزر سینه دری می کنند.
یادم می آید در یکی از جلسات احیای دریاچه ارومیه آقای کلانتری می گفت، استادان دانشگاه با سد سازها همراه شدند و باعث خشک شدن دریاچه ارومیه شده اند. جناب آقای کلانتری عزیز، همین استاد نمایان دانشگاه و کاسبان علم و محیط زیست حالا با شما همراه شده اند تا تایید کننده احمقانه ترین ایده هایی باشند که همه خوب می دانند فقط برای پر کردن جیب شرکت های دوستان و رفیقان طرح ریزی شده اند. دست مریزاد از این همه خدمت صادقانه.
https://www.instagram.com/p/BuRqKdQgBba/?utm_source=ig_share_sheet&igshid=1enfgt2wk5okn
درست در چند صد متری پایین دست آبشار موجن که از شاهکارهای طبیعت و جاذبه های گردشگری در استان سمنان است، وزارت نیرو آب این آبشار را در سدی حبس کرده تا به جای آنکه در مسیر خود به سیراب کردن گیاهان و جانوران و آبخوان ها و مردمان ساکن حاشیه رودخانه بپردازد یا تبخیر می شود و یا توسط نزدیکان و نورچشمی های سد مورد استفاده قرار می گیرد.
حال که همه دره ها را بارها و بارها سد زده اند، همین جماعت سد ساز افتاده اند به جان پروژه های انتقال آب. دولتیان و خصولتیان در این سال ها راه های حیف و میل کردن درآمدهای ملی را خوب یاد گرفته اند. آنها از همان آبشخوری می نوشند که به بهانه احیای دریاچه ارومیه سه هزار میلیارد هزینه کردند تا آب زاو را منتقل کنند، برای هزار میلیارد دیگر به بهانه تالاب انزلی با مسخره ترین ایده های غیر علمی نقشه کشیده اند و حال نیز برای انتقال آب خزر سینه دری می کنند.
یادم می آید در یکی از جلسات احیای دریاچه ارومیه آقای کلانتری می گفت، استادان دانشگاه با سد سازها همراه شدند و باعث خشک شدن دریاچه ارومیه شده اند. جناب آقای کلانتری عزیز، همین استاد نمایان دانشگاه و کاسبان علم و محیط زیست حالا با شما همراه شده اند تا تایید کننده احمقانه ترین ایده هایی باشند که همه خوب می دانند فقط برای پر کردن جیب شرکت های دوستان و رفیقان طرح ریزی شده اند. دست مریزاد از این همه خدمت صادقانه.
https://www.instagram.com/p/BuRqKdQgBba/?utm_source=ig_share_sheet&igshid=1enfgt2wk5okn
Instagram
Hossein Akhani
درست در چند صد متری پایین دست آبشار موجن که از شاهکارهای طبیعت و جاذبه های گردشگری در استان سمنان است، وزارت نیرو آب این آبشار را در سدی حبس کرده تا به جای آنکه در مسیر خود به سیراب کردن گیاهان و جانوران و آبخوان ها و مردمان ساکن حاشیه رودخانه بپردازد یا…
Forwarded from عاشقان ایران
✅مهربانی، #هویت_ملی را رونق می‌بخشد
🔹پروفسورداریوش فرهود: بخشندگی از میان ما درحال رفتن است، دریافت‌ها و عادت‌ها باعث یافته‌های ژنتیکی میشود و من معتقدم مردمی که یک عمر نفرین کنند، نمی‌توانند مهربان بمانند. این‌گونه است که هویت ملی و میهنی خود را حفظ می‌کنندو این هویت در همه شئون ما اثر دارد.
🔹انسان سرمایه ملی است و مهربانی به هویت ملی، روشنی می‌بخشد، هویت‌زدایی که در این سال‌ها اتفاق افتاد، تاثیر بدی داشت و مهربانی را از میان برد./ ایرنا
پروفسور #داریوش_فرهود
پدر علم ژنتیک ایران @drfarhoud
@LoversofIRAN
🔹پروفسورداریوش فرهود: بخشندگی از میان ما درحال رفتن است، دریافت‌ها و عادت‌ها باعث یافته‌های ژنتیکی میشود و من معتقدم مردمی که یک عمر نفرین کنند، نمی‌توانند مهربان بمانند. این‌گونه است که هویت ملی و میهنی خود را حفظ می‌کنندو این هویت در همه شئون ما اثر دارد.
🔹انسان سرمایه ملی است و مهربانی به هویت ملی، روشنی می‌بخشد، هویت‌زدایی که در این سال‌ها اتفاق افتاد، تاثیر بدی داشت و مهربانی را از میان برد./ ایرنا
پروفسور #داریوش_فرهود
پدر علم ژنتیک ایران @drfarhoud
@LoversofIRAN