🤪 СМОТРИ ЧЕГО СДЕЛАЛИ!

Augmented Physics ☀️ — инструмент на базе ИИ, который поможет «оживить» любую схему / диаграму: двигаться всё будет по законам жанра.

В рамках курса «ИИ в образовании: Эффективная разработка занятий», во время первой итерации, был огромный запрос на инструмент с построением графиков: из текста в схему.

😐 Тогда мы предлагали костыльный вариант: пользуемся чатом GPT + Datawrapper (у которого экспорт — весьма сомнительно, но удобно, когда нужно «по-быстрому»).

Сейчас есть 👏 NAPKIN — на стадии beta, но доступный для всех: можно попробовать Pro «фишки», а потом, естественно, будут ограничения.

👩‍🍳 Пользуйтесь! ❤️

😉 АКТИВНОСТЬ НА ЛЕКСИКУ, ДЛЯ КОТОРОЙ НЕ НУЖНА МУЧИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

📌Вам нужен любой словарь и сайт, где можно скачать видео-фрагменты с нужным словом / фразой: бесплатно, даёт 3-5 вариантов — за больше донат. Иногда сайт не даёт нужного оттенка значения, но эта не проблема: пропищите это в инструкциях, например. Или задайте этот вопрос группе, чтобы отработать noticing.

Например, мы вчера с магистрами в рамках курса Академического письма учились давать обратную связь — приготовил слова и подсказки ⤴️

Далее, можно задать вопрос — а, как именно данная лексике относится к теме🤨

📝 К слову, во фрагментах скрыты: justification, misinterpret, autonomy, crave

Пользуйтесь ✨

🤓 РАСКРЫВАЮ КАРТЫ: Москва — готовься к «двойной угрозе»

Принимаю участие в конференциях:

1️⃣ «Функциональные аспекты межкультурной коммуникации и проблемы перевода»
XI Международная научная междисциплинарная конференция

📍 Институт иностранных языков РУДН


2️⃣ Human–AI Synergy for Effective English Language Teaching of Science
Communication in a Multidisciplinary, Multicultural Context
VI International Conference

📍Московский физико-технический институт (НИУ) совместно с Ассоциацией экспертов по
академическому письму «Национальный консорциум центров письма» 


А, как вы проводите свои выходные? 😏

😬 СЛУЧАЙНО НАЙДЕННАЯ ИТАЛИЯ НА ПАТРИКАХ

Благодарим пробки или то, что, в принципе, мы суммарно провели в РУДН 9 часов…

FOCACCERIA 🔥
Маленькая, уютная и очень аутичная.

😇 КОНЦЕПЦИЯ

Всё в названии — пицца и фокачча. Многие в отзывах пишут, что это чуть ли не единственное место, где это можно съесть без глютена.

😉 ЧЕК☺️Выше среднего

🍐 Мой заказ включал:

Салат с креветками и перцем рамиро
Спагетти карбонара
Шоколадный фондан

Порции большие; всё готовится по традиционным рецептам (они даже умудрились где-то достать Гуанчале).

📎 Сайт


➡️ ПРЫЖОК В БУДУЩЕЕ

… и просто так моя командировка подошла к концу 🥲

Буду читать в поезде «How to write a research article: Textbook for early-career research», который подарен и подписан одним из авторов — Еленой Базановой.

✏️ Елена Михайловна и Светлана Анатольевна Сучкова написали книгу, которая (исходя из аннотации) поможет начинающим исследователям выбрать журнал, проработать свой академический вокабуляр и грамматику, анализируя структуру научных статей и языка в целом, а также опубликовать своё исследование — «и стать лучшей версией себя как автора».

Ценю такое 😏

Несмотря на то, что Москву взял набегом — всё было не зря (и даже снег мне не испортил ничего).

А, как вы к концу недели?

✨ ОСЕННИЙ СЕЗОН CINEMAGIC ПОДОШЁЛ К КОНЦУ

Не перестаю петь дифирамбы @tania_eremeeva за разговорный клуб, где мы не просто обсуждаем фильмы, а приятно проводим время в кругу потрясающе-разносторонних людей; собрать и организовать — это непростая работа.

Обновляю свой Letterboxd 👩‍💻

⭐️⭐️⭐️CODA
“Sorry, it was a bit cheesy for me…”

⭐️⭐️⭐️⭐️Florence Foster Jenkins
“This poor Barbie is delulu”

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ Whiplash
“Simply, amazing!”

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ Green Book
“Viggo teaches Mahershala Ali how to eat that damn chicken.”

Смотрели? Поделитесь в комментариях — как вам 🥀

С нетерпением жду новую программу.

🍿 LETTERBOXD UPDATE

Сходил посмотреть на Хью Гранта в фильме студии А24 — «Еретик».

Понравилось; в какой-то мере мои ожидания оправдались, но концовка могла бы быть лучше.

Точно советую! 😎

А, как у вас? Поход в кино, театральная премьера — делитесь в комментариях 👇

😳 ЭТО МОГЛА БЫ БЫТЬ ИСТОРИЯ С НЕСЧАСТЛИВЫМ КОНЦОМ

В начале октября, когда уже были «просрочены» все дедлайны: @Valerie_RK и я, в панике, заполнили заявку на факультатив — и его приняли. «Мы в танцах» 🕺

😱 ENGLISH UNPLUGGED — родившийся на коленке, это про то, что у тебя может быть средний уровень владения английским языком (и мы сейчас не про тесты, а про фактический навык говорения), возможно, даже с опытом участия в конференциях, но чего-то не хватает, чтобы перейти / звучать как на С1, С2.

Фильмы и сериалы — это кладезь «живой» лексики на разные случаи; к тому же, прекрасный источник вдохновения. Весной мы стартуем с «Теорией Большого Взрыва».

Ожидается всё то, о чём я активно пишу здесь; это формат «бустера», когда мы отводим 18 академических часов (в нашем случае) на точечную практику — другими словами, «волшебный пинок» в начале семестра.

Также поздравляю @asolevl 🧙‍♂️ — ИТМО нужно больше факультативов по лингвистике. Присмотритесь к «Analyzing the news: ideology, power, manipulation».

😎 «I’m sorry, who is Mike Drop?» 👏

💻 АДВЕНТ КАЛЕНДАРЬ ДЛЯ КОДЕРОВ

Проект Advent of Code предлагает абсолютно бесплатно покодить в преддверии Рождества.

Разработчики обещают, что можно пользоваться железом старше 10 лет.

Чем не подарок? 😏

😎 В ОДНОЙ ВСЕЛЕННОЙ ВСТРЕТИЛИСЬ «Don’t Look Up» и творчество Виктора Пелевина

Пробовали со студентами C2 писать короткую статью по заданным заголовкам (Пелевин) в контексте обсуждения одной из тем, что затрагивает Адам Маккей, сценарист и режиссёр «Don’t Look Up»: конкретно, понятия как brain-numbing и infotainment.

➕
brain-numbing / mind-numbing — скучно;
infotainment — подача новостей / фактов в развлекательном ключе, игнорируя суть.

Примеры заголовков:
▶️ Петербуржец пригласил девушку на свидание и показал ей труп
▶️ Россиянин истязал соседей конским ржанием
▶️ Работа мозга оказалась необъяснимой

Так как, в нашем случае, это короткий райтинг, куда была вкручена определённая лексика, то 10 предложений — более чем достаточно. Естественно, что заголовки нужно перевести на английский язык (или дать в формате guessing game).

Идеально будет работать и в виде «exit-ticket».

Пробовали? 👇

📝 КУРС АКАДЕМИЧЕСКОГО ПИСЬМА (для магистрантов) ВЕРСИЯ 5.0

На самом деле, число здесь наугад — я, правда, очень сильно редактировал курс, начиная от его визуальной части и заканчивая наполнением.

Хочу оглянуться назад — и понять, что работает, а что можно (и даже нужно) улучшить.

🔸Дорожная карта больше сосредоточена на процессе письма: изучили новую информацию, обсудили — пишем;

🔸 Нет деления на «условные» академические и научные модули: такое впечатление, будто бы мы хотели всё и сразу;

Занятий также 8, но происходит следующее: сначала мы говорим про academic background (+ соответствующая лексика) ▶️ вводим треугольник (audience, purpose, context) ▶️ пишем биографию, из которой выводим академическое CV (тут, в принципе, показательно, кто на сколько вовлечён в науку) ▶️ учимся комментировать чужие работы ▶️ тренируем грамматику (subject-verb agreement, conditionals, cause and effect) ▶️ обсуждаем фильм, где вводятся темы fake news, fact vs opinion (claims analysis) ▶️ AI для исследователей (инструменты), плагиат (что допустимо / не допустимо), стиль научных текстов ▶️ IMRaD, цитирование, описание процесса (и в том числе исследования).

🔸Есть ощущение, что когда мы строим курс «по пути героя», то получаем вовлечённость и мотивацию (дойти до конца).

Теперь к самому вкусному...

Кажется, что курс будет выигрышнее на образовательных программах, направленных на науку, а не практику: группа Public Health тому подтверждение, тогда как в «смешанных» это 2-8 человек из 20.

Тут могла бы быть другая крайность — креативное письмо: UX тексты сейчас набирают обороты; типографика; сам по себе публицистический стиль.

Тема hedging замечательна, но хорошо бы добавить тренировку на writers voice. Возможно, это связано с письменными заданиями, которые отрабатываются на курсе; стоит загнать эту тему в summary / paraphrasing.

Механизм обратной связи — это моя личная головная боль. Как будто бы я «прохожу по вершкам», при том, что читаю все работы. Пробовал отправлять в чат похвалу и общие ошибки, но, кажется, что рефлексия дорога к обеду.

Также пробовал индивидуальные консультации, но всё сводилось к 2-5 сообщениям в Телеграмме.

У меня впереди ESP для ФТМИ, ну, и Presentation Skills.

Сажусь за работу! ⌨️

🌲 ОБО МНЕ В МЕДИА

Ранее, делился, что был в Москве, конкретно, на той, что организовывал МФТИ.

Что пишут? 🍭

Сигаев Артем, преподаватель английского языка Университета ИТМО (Санкт-Петербург), провел воркшоп на тему «Интеграция инструментов ИИ и кинематографического контента в преподавании английского языка». Спикер рассмотрел интеграцию инструментов искусственного интеллекта (Chat GPT, Drift, Pi AI) в процесс обучения английскому языку посредством создания индивидуальных материалов на основе кинематографического контента (Dead Poets Society, Blade Runner 2049, Spotlight, Dickinson). Участникам воркшопа была представлена структурированная методология разработки образовательных ресурсов, включающих лексические упражнения, вопросы для обсуждения и творческие подсказки, вдохновленные фильмами. Уделяя особое внимание коммуникативному преподаванию языка и системе обучения на основе задач, спикер подчеркнул преимущества ознакомления обучающихся с аутентичным использованием языка и культурным контекстом, а также рассмотрел возможные риски, связанные с использованием контента, созданного искусственным интеллектом. Участники воркшопа выступили за сбалансированный подход, сочетающий инструменты ИИ с традиционными методами обучения, с целью обогащения языкового образования и создания адаптируемого, увлекательного опыта обучения.

ИСТОЧНИК | ВК (там есть запись выступлений — кому интересно)

🌟 ИИ — и что дальше?

12-го декабря состоялась конференция наших коллег-математиков — MATH GATE, где была секция посвящённая ИИ, этике, интеграции в образовательный процесс.

Мой доклад — Как ИИ и общая цифровизация меняют подход к преподаванию английского языка.

🌟 Платформы по типу Moodle и их более сложные версии;
🌟 Сочетание того, что происходит в классе с отработкой на платформе;
🌟 Цифровые компетенции преподавателя
… и многое другое.

Как мне кажется, ИИ — следствие, а не причина. ИИ помогает снимать необходимые преподавателю метрики и решать проблемы в аудитории и за её пределами. Готовить планы уроков, отдельные упражнения. То есть, автоматизировать всю ту рутину, которая, лично мне, не нравится, позволяя сосредоточится на «высоком».

Также был круглый стол, где @OksanaValeryevnaN и я с коллегами из разных стран (Америки и Чехии) и, конечно, студентами ИТМО обсуждали вызовы, которые несёт за собой ИИ.

А, уже сегодня будем на собрании Учебно-методического совета (УМС) делиться своим опытом.

🌟Вопрос ко всем — а, нужно ли нам обращать столько внимания на ИИ и как в этой связи обучать языкам? 👇

🌟 БЫЛО ВКУСНО!

Мне и @Valerie_RK понравилось, несмотря на начало в 9 утра — вроде бы не рано, но для Питера ещё достаточно темно.

🌟 Роман прекрасно раскрыл тему: и поделился своим опытом, и дал практические советы — в конце даже список куда сходить (ищите в ТГ ребят); безусловно, разговор был не совсем для любителей, но, приятно осознавать, что в нашей стране есть учебные заведения не хуже Le Cordon Bleu.

Книжки взял на заметку! 🌟