🥒 БЕЗ КОНЦА ИГРАЕТЕ В ИГРЫ И ЗАБИВАЕТЕ НА Duolingo?

Теперь благодаря расширению Lookupper вы можете играть в свою любимую «Балду» («Baldur’s Gate») и практиковать тот или иной язык.

Есть поддержка множества языков, а для владельцев Windows вообще какие-то шикарные условия (для Mac — 50 поисков в день).

🐷 ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ В CV

Курс Академического Письма для магистров предполагает работу над CV / Resume с последующим написанием собственного академического CV.

Я не буду за use of English, но, чаще и чаще, сталкиваюсь с тем, что какие-то элементы "поехали" (по типу profile statement / summary / objective).

Не соответствие типа CV — формата: когда первая секция — Experience, а не Education; отсутствие Hobbies and Interests / Language / Publications.

И главное (но не по значению) — отсутствие контекста. То есть, если мы просто расписываем академическое CV — это одно, но другая история — когда есть конкретная вакансия и под неё нужно составить CV — Skill based (= Resume) / Graduate CV (если нет опыта).

📌 Resume Worded — проверит ваш текст и даст оценку. Если править прямо на месте — платно. Не могу рекомендовать для узких кейсов, но, в целом, "штука" полезная.

🐈‍⬛ ОСВОБОДИТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ОТ БУМАЖНОЙ РАБОТЫ И ВСЯКИХ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПЛАНАХ — нет, это другое…

1️⃣«ИИ помогает учителю подготовиться к уроку (составляет план занятия и адаптирует его под ученика, учитывая его возраст, уровень знаний, интересы), а также проводить занятия, назначать домашнее задание и проверять его»

Мне нравится только «проверять»; есть ощущение, что преподаватель обладает достаточными компетенциями, чтобы уметь составить план занятия (по запросу и не только) с учётом интересов своих учеников. Другое дело — а, хочет ли, особенно, когда таких групп 11.

2️⃣

«По завершении урока студент получает отчет, где отражены темы, над которыми он работал с преподавателем, а также рекомендации по изучению новых слов и исправлению ошибок».

Работать с emergent language — это та самая точка роста; ИИ, действительно, пригодился бы в этом аспекте работы.
Но вот отчёты… В онлайн школе, где я работал, это «филькина грамота»: ребёнок либо выучил тему, либо нет.

3️⃣

«Преподаватели разгружают себя от рутинных задач, связанных с подготовкой к урокам, поэтому у них остается больше ресурсов для работы с учениками. Учитывая преимущества использования ИИ-помощника, его интеграция в образование становится назревшим шагом, делающим образовательный процесс более комфортным для всех его участников»

Пока выглядит так, что данное решение подходит для 1) онлайна и 2) уроков один на один.

Мне бы точно пригодилось для работы с магистрами: когда они в «брейках», а я «летаю» туда-сюда, слушая и попутно делая 100500 дел.

🔗 ИСТОЧНИК

Что думаете? Давайте обсудим в комментариях 👇

🤔 К СЛОВУ О ПОМОЩНИКАХ

У Сбера есть ИИ ассистент, который обещает «посмотреть на ваши занятия с другого ракурса».

Сама по себе история не новая: у того же Skyeng (ещё в каком лохматом году) была и есть встроенная фича, которая позволяет мониторить, сколько говорит ученик / преподаватель.

Интересно другое — не на ваших ли записях будет осуществляться обучение модели? И тут можно задавать ряд неудобных вопросов в пустоту.

Мне нравятся метрики, предлагаемые ИИ ассистентом; но не понятно другое — почему обзервации (да простят меня за ругательное слово) должны уходить на аутсорс? Разве смысл не в том, чтобы пригласить на урок более компетентного коллегу, например, а потом получить обратную связь? Или это та обратная связь, после которой хочется лишь уволиться?!

А, если глобально — надо ли автоматизировать всё?!

🔗 ССЫЛКА

😉 И НЕТ ТУТ НЕ ПРО ТО, ЧТО Я НА КАЖДОМ ЗАНЯТИИ УСТРАИВАЮ «ПРИДОРОЖНЫЙ КИНОТЕАТР»…

Замечено, что мотивация, когда ты на том или ином курсе, — разная: если первокурсники приходят к тебе с «широко открытыми глазами», то второкурсники / третьекурсники (уже повидавшие жизнь) — смотрят свысока / с недоверием…

Мы будем говорить про General English Course, — в основе которого еженедельная практика английского языка.

Некоторые из моих идей…

1️⃣ Творческие задания, групповые проекты

Решил провести Cinema-Circles в качестве домашнего задания: студенты сами делятся на группы и выбирают фильм / сериал / мультик в рамках изучаемой темы; на выполнение — 2-3 недели.

Уже знакомые роли: question director, готовящий вопросы для обсуждения (с последующей трансформацией в moderator — follow-up questions и т.д.), word wizard, отвечающий за словарные слова (эволюционирует до english teacher — это уже про использование слов и общее accuracy), quiz maker (новая роль, где студент должен приготовить, например, викторину для своей группы), reels maker / presenter (тоже новая роль, где необходимо или снять короткое видео с одногруппниками или смонтировать ролик).

Ребята делали запись обсуждения в Зуме и презентовали свои фильмы в рамках постерной презентации.


2️⃣ Участие в конкурсах за дополнительные баллы

Многие университеты проводят конкурсы по чтению стихов на английском языке для не профильных вузов. Олимпиады. Переводческие активности. В интернете можно много всего найти.

И, нет, это не тут случай, когда вся работа ложится на преподавателя, а студенту нужно просто быть красивым. Я отсматриваю / отслушиваю / вычитываю и даю рекомендации. Fine-tuning — ответственность студента. Поощряем участие, а победа — приятный бонус.


3️⃣ Power Point Party

Дайте functional language и простые инструкции: пусть студенты сами выберут себе тему и приготовят презентацию. Feedback прямо на месте. Я не люблю добавлять в подобные вещи соревновательный момент, но почему бы и нет.


4️⃣ Караоке на вылет

Да-да! В одной из моих групп было предложение устроить караоке баттл, если студентам не хватило баллов для зачёта. Ну, а, что? Мне не жалко, особенно, если будут петь Тейлор Свифт, Эминема или Ники Минаж, Tyler The Creator и т.д. Я открыт ко всем жанрам, главное — на английском 🧘‍♀️

🎇 НА УЛИЦЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ ПРАЗДНИК

Стэнфордский Университет создал собственного ИИ-помощника для проведения Literature Review — и оно отлично работает!

Пока ограничений нет: вы входите в новый аккаунт с помощью Google (VPN не нужен) и у вас есть на выбор — AI automated / Co-writing. Вы вводите тему и прописываете «желаемый результат» (то есть, даёте ИИ контекст). Дальше, в зависимости от сложности, генерируется текст в котором БУДУТ ССЫЛКИ НА РЕАЛЬНЫЕ СТАТЬИ.

👎 Отметил для себя то, что, временами, источники содержат статьи на блоги (что может быть), но не на фундаментальные / серьёзные статьи (исследования). Возможно, связано с базой данных, но Стэнфорд будет дорабатывать.

В принципе, если вам нужно понять, в каком направлении двигаться, то Storm справится с этой задачей на ура — текст, кстати, можно экспортировать в формате pdf 🆗

☠️ В случае с Антиплагиатом может появляться отметка «подозрительный текст» — высокий процент оригинальности. С другой стороны, мы пока никуда не уйдём от fact-checking и «жёсткого» рерайта.

🔗 ССЫЛКА

🕷️ МНЕ КАЖЕТСЯ, ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ ДОСТОЙНО: в меру spooky and campy, ну, и практика английского (куда же без него)

И нет, это тут случай, когда разговор, специально, не строился вокруг личности Тима Бёртона; здесь фильм нужен был для настроения и, плюс-минус, для решения конкретных задач.

В этой части, кстати, мы говорим про группы C1.

Упражнения «кочевали» от одной группы к другой — что лишь подчёркивает гибкость всего происходящего. Менялся только продакшен в конце.

🪒 «Суини Тодд, демон-парикмахер с Флит-стрит» ▶️ Письменная работа (review)

🩶 «Чарли и шоколадная фабрика» ▶️ Презентация (product pitch)

💀 «Сонная Лощина» ▶️ Обсуждение «городских легенд»

Упражнения ✂️

🎱 Scale of witches (писал уже про эти чарты с настроением);
🎱 Halloween Gallery (вопросы на обсуждение праздника, отношения к нему);
🎱 What ghost are you? — тест на buzzfeed + смешное видео (покажу в отдельном сообщении 👇)
🎱 Generating Halloween-themed plots (идею подсмотрел у @tania_eremeeva на одном из занятий Cinemagic);
🎱 Recap: когда даются слова и их значение и нужно вспомнить сцены или конкретные диалоги из фильма;
🎱 Много вопросов на обсуждение (критическое мышление / анализ)

Мы смотрели в 2 присеста, так как мне было важно протянуть линию урока и подвести к production.

Проводите тематические занятия? Как прошло у вас? 👋

Приятно, когда «сидишь» в своём любимом образовательном канале — а там пост про тебя… Окей, про наш с @OksanaValeryevnaN курс по ИИ 🤖

🤖 Питч-проектов в рамках конкурса EduLeaders

Считаю, что @OksanaValeryevnaN уложилась в тайминг, куда завернула год нашей скрупулезной работы, завершившийся курсом для сотрудников и преподавателей университета ИТМО — «ИИ в образовании: эффективная разработка занятий».

Сейчас активно идёт вторая итерация — дальше больше.

Нажимайте на кнопки и не бойтесь выходить из зоны комфорта! 🤖

🎧 МУЗЫКАЛЬНО ВРЫВАЮСЬ В РАБОЧУЮ НЕДЕЛЮ

Для меня, одинаково, топ самого прослушиваемого исполнителя делят между собой Гага (сингл «Disease» и трек с альбома, посвящённый фильму, — «The Joker») и Кайли Миноуг (со второй частью альбома Tension).

Затем были разные композиции из сериала «Crazy Ex-Girlfriend» (готовлю урок 🤪), Агилера (с нетленочкой — «Genie in a Bottle»), Muse.

Отмечу трек «Pump It Up» из «Субстанции» (которая, по иронии, оказалось самой мемной и самой запоминающейся, но я поставил ей всего две звезды на Letterboxd 💀).

🎄⛄️ А, что у вас? Как новая рабочая неделя? Чувствуете «It’s TIIME» season? ❄️

🤪 СМОТРИ ЧЕГО СДЕЛАЛИ!

Augmented Physics ☀️ — инструмент на базе ИИ, который поможет «оживить» любую схему / диаграму: двигаться всё будет по законам жанра.

В рамках курса «ИИ в образовании: Эффективная разработка занятий», во время первой итерации, был огромный запрос на инструмент с построением графиков: из текста в схему.

😐 Тогда мы предлагали костыльный вариант: пользуемся чатом GPT + Datawrapper (у которого экспорт — весьма сомнительно, но удобно, когда нужно «по-быстрому»).

Сейчас есть 👏 NAPKIN — на стадии beta, но доступный для всех: можно попробовать Pro «фишки», а потом, естественно, будут ограничения.

👩‍🍳 Пользуйтесь! ❤️