⭐️ ЛУЧШЕ БЫ СМОТРЕЛИ ДОКУМЕНТАЛКУ

Я провокатор. Мне кажется, что для хорошей дискуссии важен противоречивый источник, который не обязательно должен нравится.

Замечено, что, в основном, мне нравится, когда в классе есть кто-то один с полярным мнением.

Чего я точно не понимаю, это быть закрытым и не принимать чего-то нового (= иную точку зрения).

Что смотреть? 👸
19-й век, период гражданской войны в США (1861-1865), Эмили Дикинсон…
Apple TV сделали потрясающий сериал: взяли всё то, что мы знаем о поэтессе — и переработали в «Дикинсон» (4 сезона, окончен). Каждая серия — это «рефлексия» над одним из известных стихотворений. Первый эпизод — Because I could not stop for Death.

🖤 Для чего?
На этом у меня строятся 2 темы для уровней C1-C2 (предпочитаю, называть их Advanced General English): это хорошая подводка или к employability (С1) или поэзии (C2).

Как вводить? 🔥
Не использую никакого pre-teaching или flipped-classroom; просто прямо на уроке спрашиваю, знает ли класс о творчестве Дикинсон.

❤️ Процедура
Посмотреть эпизод — обсудить.

На обсуждение выносятся следующие аспекты: образ Эмили Дикинсон, её семья и друзья, событийный ряд, образ Смерти и сандтрек (очень необычный для того времени — тут и A$AP Rocky, Billie Eilish).

До (или после) обсуждения можно пройтись по ключевым сценам и разобрать некоторые слова по типу frugal, destitute, squander, scrimp.

Что не получилось? 😬
Цель я точно достигнул; обсуждения получаются очень живыми. Сюда нужно больше вкручивать functional language (что я и сделал, но когда много людей — мониторить сложно, поэтому я бы подумал над механикой).

Мне, возможно, часто не удавалось остаться беспристрастным, так как я изучал творчество Дикинсон, и в восторге от сериала. Кому-то, справедливо, покажется очень стереотипным и поверхностным.

П.С. На видео Эмили разговаривает со Смертью (диалог вырван из контекста и не относится к первому эпизоду).

|C1-C2

… И просто так я вчера оказался в «Доме Кино» на лекции по гонконгскому кино ✨

👩‍💻 Это цикл; дальше — больше. Определили гонконгское кино как тип / жанр, наметили основные вехи, конечно, коснулись Брюса Ли и остались под впечатлением от нетепичной уси Вонга Кар-Вая.

Понравилось, на сколько Валерия подкована в материале, не классическая подача — и всё сопровождалось видео-материалом (на английском, ужасном русском дубляже). Очень атмосферно.

Кто пойдёт 1-го и 8-го? 🥺

🦉 ЗАЧЕМ НУЖНЫ УРОКИ ПОЭЗИИ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ?

Хотя бы для того, чтобы вводить Cleft Sentences и Inversion, которые смотрятся органично в рамках поэтических текстов.

Так как, в этом семестре, я разрешил студентам самим выбирать темы занятий (пока из тех, что разработаны) — на удивление, многие откликнулись.

Эта серия — переработанная и улучшенная версия весеннего семестра.

Что смотреть? 🙏
Классический и такой по осеннему ностальгический — «Общество мёртвых поэтов».

🔮 Для чего?
Рефлексируем над темой; встречаются уже знакомые слова по типу verse, stanza и др.

Как вводить? 👁
Тут на выбор — либо превратить в рабочий листок (посмотрели — проделали серию упражнений), либо посмотреть первую часть вместе, а потом — попросить продолжить утверждения в чате.

📖 Упражнения
Мы пошли по второй модели, поэтому к момента просмотра мы сделали следующее:
🔸На своих текстах сделали небольшой анализ: metaphors, assonance / alliteration и т.д.;
🔸Познакомились с cleft sentences: я дал в начале урока в виде галлереи (писал об этом выше);
🔸Дал инверсию на примере цитат из фильмов (диктант): я диктую с инверсией — студенты её убирают и пытаются восстановить оригинальную фразу. Например, «Why so serious?» ⬅️ «Seldom are people serious» (Тёмный Рыцарь);
🔸В чате оставил промпты для ответа по типу:

What inspired you was the character of ______
What struck (resonated with) me was __
What I found most compelling was __

Что не получилось? 😌
Мне трудно сказать, так как я подобное практиковал с 2 группами из 4-х. Это была действительно вторая пара — и там, как правило, чувствуется усталость. Опять же, здесь не нужна сильная подготовка, так как уровень аудитории достаточный для просмотра, к тому же, специфическая лексика была дана раньше. Возможно, нужно добавить какой-то ещё этап, чтобы провести это красной линией.

| C1-C2