🔴 #پررنگ _نویسی دانش‌آموزان
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
🔅 #علــــــت‌ها:
- #فشار بیش از حد انگشتان شست، اشاره و وسط
- #سفت نگه داشتن مداد با انگشتان
- استفاده از #قلم نامناسب
- قطر #کم قلم یا مداد
🌀 #راهبـــــــرد:
چون وقتی دانش‌آموز روی دفتر یا کتاب می‌نویسد #بیش از حد مداد را فشار می‌دهد، به جای دفتر یا کتاب از یک #کاغذ استفاده می‌کنیم و آن را روی #فرش یا #بالش قرار می‌دهیم تا بنویسد؛ به #شرط آن که به اندازه‌ای فشار دهد که کاغذ سوراخ #نشود. بعد از مدتی تمرین مشاهده می‌کنیم که مداد را زیاد فشار نمی‌دهد. یا از #مداد رسم(اتود) که نوک آن زود می‌شکند، استفاده می‌کنیم تا مجبور شود زیاد مداد را فشار ندهد.
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
🔅 #علــــــت‌ها:
- #فشار بیش از حد انگشتان شست، اشاره و وسط
- #سفت نگه داشتن مداد با انگشتان
- استفاده از #قلم نامناسب
- قطر #کم قلم یا مداد
🌀 #راهبـــــــرد:
چون وقتی دانش‌آموز روی دفتر یا کتاب می‌نویسد #بیش از حد مداد را فشار می‌دهد، به جای دفتر یا کتاب از یک #کاغذ استفاده می‌کنیم و آن را روی #فرش یا #بالش قرار می‌دهیم تا بنویسد؛ به #شرط آن که به اندازه‌ای فشار دهد که کاغذ سوراخ #نشود. بعد از مدتی تمرین مشاهده می‌کنیم که مداد را زیاد فشار نمی‌دهد. یا از #مداد رسم(اتود) که نوک آن زود می‌شکند، استفاده می‌کنیم تا مجبور شود زیاد مداد را فشار ندهد.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
♦️ #کم_رنگ نویسی دانش آموزان
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
💥 #علل کم رنگ نویسی
#ضعف عضلات ظریف انگشتان، #چرخش نوک قلم به یک سمت ، #شل گرفتن مداد در بین انگشتان، #بی انگیزه بودن برای نوشتن، #قطر زیاد قلم یا مداد
💥 #راهبرد:
1⃣ روی برگه ای چندین #نقطه رسم کنید و برگه را روی #بالش نرم قرار دهید.از دانش آموز بخواهید با نوک #مداد ، روی نقطه ها آنقدر #فشار بیاورد تا نقطه ها #سوراخ شوند
2⃣ بین #دو برگ کاغذ ، #کاربن قرار داده و به دانش آموز می گوییم باید موقع نوشتن مداد را #بیشتر فشار دهد تا اثر نوشته روی برگ #بیفتد .بعد کاربن را زیر دو برگ #سپس سه برگ وبه تدریج کاغذها را اضافه می کنیم تا دانش آموز #مجبور شود مداد را بیشتر فشار دهد.این تمرین را آنقدر #ادامه می دهیم تا فشار دادن مداد برای او #طبیعی شود.
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
💥 #علل کم رنگ نویسی
#ضعف عضلات ظریف انگشتان، #چرخش نوک قلم به یک سمت ، #شل گرفتن مداد در بین انگشتان، #بی انگیزه بودن برای نوشتن، #قطر زیاد قلم یا مداد
💥 #راهبرد:
1⃣ روی برگه ای چندین #نقطه رسم کنید و برگه را روی #بالش نرم قرار دهید.از دانش آموز بخواهید با نوک #مداد ، روی نقطه ها آنقدر #فشار بیاورد تا نقطه ها #سوراخ شوند
2⃣ بین #دو برگ کاغذ ، #کاربن قرار داده و به دانش آموز می گوییم باید موقع نوشتن مداد را #بیشتر فشار دهد تا اثر نوشته روی برگ #بیفتد .بعد کاربن را زیر دو برگ #سپس سه برگ وبه تدریج کاغذها را اضافه می کنیم تا دانش آموز #مجبور شود مداد را بیشتر فشار دهد.این تمرین را آنقدر #ادامه می دهیم تا فشار دادن مداد برای او #طبیعی شود.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
♦️ #کم_رنگ نویسی دانش آموزان
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
💥 #علل کم رنگ نویسی
#ضعف عضلات ظریف انگشتان، #چرخش نوک قلم به یک سمت ، #شل گرفتن مداد در بین انگشتان، #بی انگیزه بودن برای نوشتن، #قطر زیاد قلم یا مداد
💥 #راهبرد:
1⃣ روی برگه ای چندین #نقطه رسم کنید و برگه را روی #بالش نرم قرار دهید.از دانش آموز بخواهید با نوک #مداد ، روی نقطه ها آنقدر #فشار بیاورد تا نقطه ها #سوراخ شوند
2⃣ بین #دو برگ کاغذ ، #کاربن قرار داده و به دانش آموز می گوییم باید موقع نوشتن مداد را #بیشتر فشار دهد تا اثر نوشته روی برگ #بیفتد .بعد کاربن را زیر دو برگ #سپس سه برگ وبه تدریج کاغذها را اضافه می کنیم تا دانش آموز #مجبور شود مداد را بیشتر فشار دهد.این تمرین را آنقدر #ادامه می دهیم تا فشار دادن مداد برای او #طبیعی شود.
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
💥 #علل کم رنگ نویسی
#ضعف عضلات ظریف انگشتان، #چرخش نوک قلم به یک سمت ، #شل گرفتن مداد در بین انگشتان، #بی انگیزه بودن برای نوشتن، #قطر زیاد قلم یا مداد
💥 #راهبرد:
1⃣ روی برگه ای چندین #نقطه رسم کنید و برگه را روی #بالش نرم قرار دهید.از دانش آموز بخواهید با نوک #مداد ، روی نقطه ها آنقدر #فشار بیاورد تا نقطه ها #سوراخ شوند
2⃣ بین #دو برگ کاغذ ، #کاربن قرار داده و به دانش آموز می گوییم باید موقع نوشتن مداد را #بیشتر فشار دهد تا اثر نوشته روی برگ #بیفتد .بعد کاربن را زیر دو برگ #سپس سه برگ وبه تدریج کاغذها را اضافه می کنیم تا دانش آموز #مجبور شود مداد را بیشتر فشار دهد.این تمرین را آنقدر #ادامه می دهیم تا فشار دادن مداد برای او #طبیعی شود.