❤️ چند نکته برای #شب_امتحان
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
⭐️مواد مغذی برای #تقویت ذهن مصرف كنید
⭐️ اگر احساس خستگی می‌كنید، #دوش آب سرد بگیرید
⭐️ مطالعه را با یك #نوشیدنی یا آبمیوه خنك شروع کنید.
⭐️همه لوازم مورد #نیاز را كه برای آزمون نیاز دارید در كنار دست‌تان قرار دهید.
⭐️ ساعت را برای 45 #دقیقه تنظیم كنید، در بازه‌های زمانی 45 دقیقه #مطالعه كنید و 5 دقیقه بعد از این مدت #استراحت كوتاهی كرده و دوباره مطالعه را ادامه دهید. چنانچه بخواهید برای ساعات نامحدود مطالعه كنید، مغز بیش از حد خسته شده و مجبور می‌شوید برای حفظ تمركز زمان طولانی‌تری را صرف كنید.
⭐️راهنمای درسی و مواد امتحانی را دنبال كنید و به #یادداشت‌ها، جزوات، كتاب‌ها و #آزمون‌های قبلی كه احتمال می‌دهید در امتحان مورد توجه باشد، مراجعه كنید. #معلم‌ها سوال‌ها را از درس‌هایی كه در كلاس ارائه شده، طرح می‌كنند بنابر این یادداشت‌ها و جزوات منابع #باارزشی به شمار می‌روند.
⭐️یادداشت‌ها را برای مطالعه در #شب قبل از آزمون #استفاده کنید. به سوالاتی كه #آخر هر فصل وجود دارد توجه كنید و خود را با بررسی این سوالات بیازمایید.
⭐️ مسابقه پرسش و پاسخ با یك دوست یا اعضای خانواده #سرعت یادگیری را افزایش می‌دهد.
⭐️ تهیه یك #لیست برای بررسی سریع.
همه نكات درسی، مطالب حفظی، تاریخ‌های مهم و معادلات پیچیده را روی یك ورق #كاغذ بنویسید. این لیست را قبل از آزمون و #صبح روز بعد #مطالعه كنید.
⭐️نگاهی كوتاه به لیست #مرور
سعی كنید صبح روز امتحان حدود30 تا 45 دقیقه #زودتر از خواب بیدار شوید. نگاهی كوتاه به لیست مرور و فلش‌كارت بیندازید.
کانال آموزش ودرمان اختلالات یادگیری👇
https://t.me/joinchat/AAAAADugKkEVrnLOS39_dw
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
⭐️مواد مغذی برای #تقویت ذهن مصرف كنید
⭐️ اگر احساس خستگی می‌كنید، #دوش آب سرد بگیرید
⭐️ مطالعه را با یك #نوشیدنی یا آبمیوه خنك شروع کنید.
⭐️همه لوازم مورد #نیاز را كه برای آزمون نیاز دارید در كنار دست‌تان قرار دهید.
⭐️ ساعت را برای 45 #دقیقه تنظیم كنید، در بازه‌های زمانی 45 دقیقه #مطالعه كنید و 5 دقیقه بعد از این مدت #استراحت كوتاهی كرده و دوباره مطالعه را ادامه دهید. چنانچه بخواهید برای ساعات نامحدود مطالعه كنید، مغز بیش از حد خسته شده و مجبور می‌شوید برای حفظ تمركز زمان طولانی‌تری را صرف كنید.
⭐️راهنمای درسی و مواد امتحانی را دنبال كنید و به #یادداشت‌ها، جزوات، كتاب‌ها و #آزمون‌های قبلی كه احتمال می‌دهید در امتحان مورد توجه باشد، مراجعه كنید. #معلم‌ها سوال‌ها را از درس‌هایی كه در كلاس ارائه شده، طرح می‌كنند بنابر این یادداشت‌ها و جزوات منابع #باارزشی به شمار می‌روند.
⭐️یادداشت‌ها را برای مطالعه در #شب قبل از آزمون #استفاده کنید. به سوالاتی كه #آخر هر فصل وجود دارد توجه كنید و خود را با بررسی این سوالات بیازمایید.
⭐️ مسابقه پرسش و پاسخ با یك دوست یا اعضای خانواده #سرعت یادگیری را افزایش می‌دهد.
⭐️ تهیه یك #لیست برای بررسی سریع.
همه نكات درسی، مطالب حفظی، تاریخ‌های مهم و معادلات پیچیده را روی یك ورق #كاغذ بنویسید. این لیست را قبل از آزمون و #صبح روز بعد #مطالعه كنید.
⭐️نگاهی كوتاه به لیست #مرور
سعی كنید صبح روز امتحان حدود30 تا 45 دقیقه #زودتر از خواب بیدار شوید. نگاهی كوتاه به لیست مرور و فلش‌كارت بیندازید.
کانال آموزش ودرمان اختلالات یادگیری👇
https://t.me/joinchat/AAAAADugKkEVrnLOS39_dw
❤️ چند نکته برای #شب_امتحان
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
⭐️مواد مغذی برای #تقویت ذهن مصرف كنید
⭐️ اگر احساس خستگی می‌كنید، #دوش آب سرد بگیرید
⭐️ مطالعه را با یك #نوشیدنی یا آبمیوه خنك شروع کنید.
⭐️همه لوازم مورد #نیاز را كه برای آزمون نیاز دارید در كنار دست‌تان قرار دهید.
⭐️ ساعت را برای 45 #دقیقه تنظیم كنید، در بازه‌های زمانی 45 دقیقه #مطالعه كنید و 5 دقیقه بعد از این مدت #استراحت كوتاهی كرده و دوباره مطالعه را ادامه دهید. چنانچه بخواهید برای ساعات نامحدود مطالعه كنید، مغز بیش از حد خسته شده و مجبور می‌شوید برای حفظ تمركز زمان طولانی‌تری را صرف كنید.
⭐️راهنمای درسی و مواد امتحانی را دنبال كنید و به #یادداشت‌ها، جزوات، كتاب‌ها و #آزمون‌های قبلی كه احتمال می‌دهید در امتحان مورد توجه باشد، مراجعه كنید. #معلم‌ها سوال‌ها را از درس‌هایی كه در كلاس ارائه شده، طرح می‌كنند بنابر این یادداشت‌ها و جزوات منابع #باارزشی به شمار می‌روند.
⭐️یادداشت‌ها را برای مطالعه در #شب قبل از آزمون #استفاده کنید. به سوالاتی كه #آخر هر فصل وجود دارد توجه كنید و خود را با بررسی این سوالات بیازمایید.
⭐️ مسابقه پرسش و پاسخ با یك دوست یا اعضای خانواده #سرعت یادگیری را افزایش می‌دهد.
⭐️ تهیه یك #لیست برای بررسی سریع.
همه نكات درسی، مطالب حفظی، تاریخ‌های مهم و معادلات پیچیده را روی یك ورق #كاغذ بنویسید. این لیست را قبل از آزمون و #صبح روز بعد #مطالعه كنید.
⭐️نگاهی كوتاه به لیست #مرور
سعی كنید صبح روز امتحان حدود30 تا 45 دقیقه #زودتر از خواب بیدار شوید. نگاهی كوتاه به لیست مرور و فلش‌كارت بیندازید.
" سایت پاکدلها " را در گوگل جستحو کنید تا شما هم دانش آموزان #موفقی داشته باشید👌
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
⭐️مواد مغذی برای #تقویت ذهن مصرف كنید
⭐️ اگر احساس خستگی می‌كنید، #دوش آب سرد بگیرید
⭐️ مطالعه را با یك #نوشیدنی یا آبمیوه خنك شروع کنید.
⭐️همه لوازم مورد #نیاز را كه برای آزمون نیاز دارید در كنار دست‌تان قرار دهید.
⭐️ ساعت را برای 45 #دقیقه تنظیم كنید، در بازه‌های زمانی 45 دقیقه #مطالعه كنید و 5 دقیقه بعد از این مدت #استراحت كوتاهی كرده و دوباره مطالعه را ادامه دهید. چنانچه بخواهید برای ساعات نامحدود مطالعه كنید، مغز بیش از حد خسته شده و مجبور می‌شوید برای حفظ تمركز زمان طولانی‌تری را صرف كنید.
⭐️راهنمای درسی و مواد امتحانی را دنبال كنید و به #یادداشت‌ها، جزوات، كتاب‌ها و #آزمون‌های قبلی كه احتمال می‌دهید در امتحان مورد توجه باشد، مراجعه كنید. #معلم‌ها سوال‌ها را از درس‌هایی كه در كلاس ارائه شده، طرح می‌كنند بنابر این یادداشت‌ها و جزوات منابع #باارزشی به شمار می‌روند.
⭐️یادداشت‌ها را برای مطالعه در #شب قبل از آزمون #استفاده کنید. به سوالاتی كه #آخر هر فصل وجود دارد توجه كنید و خود را با بررسی این سوالات بیازمایید.
⭐️ مسابقه پرسش و پاسخ با یك دوست یا اعضای خانواده #سرعت یادگیری را افزایش می‌دهد.
⭐️ تهیه یك #لیست برای بررسی سریع.
همه نكات درسی، مطالب حفظی، تاریخ‌های مهم و معادلات پیچیده را روی یك ورق #كاغذ بنویسید. این لیست را قبل از آزمون و #صبح روز بعد #مطالعه كنید.
⭐️نگاهی كوتاه به لیست #مرور
سعی كنید صبح روز امتحان حدود30 تا 45 دقیقه #زودتر از خواب بیدار شوید. نگاهی كوتاه به لیست مرور و فلش‌كارت بیندازید.
" سایت پاکدلها " را در گوگل جستحو کنید تا شما هم دانش آموزان #موفقی داشته باشید👌
📗 تعریف #اختلال_یادگیری
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
💡 هر اختلالی که در آن #موفقیت تحصیلی فرد، با توجه به #سن و #آموزش و #هوش و يا براساس #آزمون‌های معیار خواندن و نوشتن و محاسبه، از آنچه #انتظار می‌رود بسیار #کمتر باشد، اختلال یادگیری توصیف می‌شود.
👌 اصطلاح اختلال یادگیری، از نیاز به #تشخیص و #خدمت به دانش‌آموزانی برخاسته‌است که به‌طور مداوم در کارهای #درسی خود با #شکست مواجه می‌شوند و در عین حال در چهارچوب سنی کودکان #استثنایی نمی‌گنجند. ظاهری #طبیعی دارند، رشد #جسمی و قد و وزن‌شان حاکی از #بهنجار بودن آنان است. #هوش آن‌ها کمابیش عادی است، به خوبی #صحبت می‌کنند، مانند سایر کودکان #بازی مي‌كنند و مثل همسالان خود با سایرین #ارتباط بر قرار می‌کنند. درخانه نیز #یاری‌های لازم را دارند و کارهایی را که والدین به آنان واگذار می‌کنند به #خوبی انجام می‌دهند. لیکن توانایی لازم برای به جریان اندازی #اطلاعات برای بیان کردن و به ویژه، #نوشتن را ندارند.
👈 پس با توجه به مشخصات کلی این دانش‌آموزان، می‌توان آن‌ها را در گروه جدیدی به نام دانش آموزان با #اختلال یادگیری قرار داد و گفت این دانش آموزان در یک یا چند فرایند #روانی که به درک کردن با #استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط می‌شود، #اختلال دارند که این اختلال می‌تواند به شکل عدم توانایی کامل در #گوش کردن، #صحبت کردن، #خواندن، #نوشتن، #هجی کردن یا انجام محاسبات #ریاضی ظاهر شود.
💥 این اصطلاح، شرایطی چون معلولیت‌های ادراکی، #آسیب دیدگی‌های مغزی، نقص #جزئی در کار مغز، و #خوانش‌پریشی را در بر می‌گیرد.
❌ این تعریف، آن دسته از دانش آموزان را که به دلیل #معلولیت‌های دیداری، شنیداری یا حرکتی، همچنین #عقب_ماندگی ذهنی یا #محرومیت‌های محیطی، فرهنگی یا اقتصادی به مشکلات یادگیری دچار شده‌اند، شامل #نمی‌شود.
♦️ ناتوانی‌های یادگیری با اصطلاح‌هایی چون خواندن جبرانی یا #دیرآموزی مترادف نیست
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
💡 هر اختلالی که در آن #موفقیت تحصیلی فرد، با توجه به #سن و #آموزش و #هوش و يا براساس #آزمون‌های معیار خواندن و نوشتن و محاسبه، از آنچه #انتظار می‌رود بسیار #کمتر باشد، اختلال یادگیری توصیف می‌شود.
👌 اصطلاح اختلال یادگیری، از نیاز به #تشخیص و #خدمت به دانش‌آموزانی برخاسته‌است که به‌طور مداوم در کارهای #درسی خود با #شکست مواجه می‌شوند و در عین حال در چهارچوب سنی کودکان #استثنایی نمی‌گنجند. ظاهری #طبیعی دارند، رشد #جسمی و قد و وزن‌شان حاکی از #بهنجار بودن آنان است. #هوش آن‌ها کمابیش عادی است، به خوبی #صحبت می‌کنند، مانند سایر کودکان #بازی مي‌كنند و مثل همسالان خود با سایرین #ارتباط بر قرار می‌کنند. درخانه نیز #یاری‌های لازم را دارند و کارهایی را که والدین به آنان واگذار می‌کنند به #خوبی انجام می‌دهند. لیکن توانایی لازم برای به جریان اندازی #اطلاعات برای بیان کردن و به ویژه، #نوشتن را ندارند.
👈 پس با توجه به مشخصات کلی این دانش‌آموزان، می‌توان آن‌ها را در گروه جدیدی به نام دانش آموزان با #اختلال یادگیری قرار داد و گفت این دانش آموزان در یک یا چند فرایند #روانی که به درک کردن با #استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط می‌شود، #اختلال دارند که این اختلال می‌تواند به شکل عدم توانایی کامل در #گوش کردن، #صحبت کردن، #خواندن، #نوشتن، #هجی کردن یا انجام محاسبات #ریاضی ظاهر شود.
💥 این اصطلاح، شرایطی چون معلولیت‌های ادراکی، #آسیب دیدگی‌های مغزی، نقص #جزئی در کار مغز، و #خوانش‌پریشی را در بر می‌گیرد.
❌ این تعریف، آن دسته از دانش آموزان را که به دلیل #معلولیت‌های دیداری، شنیداری یا حرکتی، همچنین #عقب_ماندگی ذهنی یا #محرومیت‌های محیطی، فرهنگی یا اقتصادی به مشکلات یادگیری دچار شده‌اند، شامل #نمی‌شود.
♦️ ناتوانی‌های یادگیری با اصطلاح‌هایی چون خواندن جبرانی یا #دیرآموزی مترادف نیست
❤️ چند نکته برای #شب_امتحان
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
⭐️مواد مغذی برای #تقویت ذهن مصرف كنید
⭐️ اگر احساس خستگی می‌كنید، #دوش آب سرد بگیرید
⭐️ مطالعه را با یك #نوشیدنی یا آبمیوه خنك شروع کنید.
⭐️همه لوازم مورد #نیاز را كه برای آزمون نیاز دارید در كنار دست‌تان قرار دهید.
⭐️ ساعت را برای 45 #دقیقه تنظیم كنید، در بازه‌های زمانی 45 دقیقه #مطالعه كنید و 5 دقیقه بعد از این مدت #استراحت كوتاهی كرده و دوباره مطالعه را ادامه دهید. چنانچه بخواهید برای ساعات نامحدود مطالعه كنید، مغز بیش از حد خسته شده و مجبور می‌شوید برای حفظ تمركز زمان طولانی‌تری را صرف كنید.
⭐️راهنمای درسی و مواد امتحانی را دنبال كنید و به #یادداشت‌ها، جزوات، كتاب‌ها و #آزمون‌های قبلی كه احتمال می‌دهید در امتحان مورد توجه باشد، مراجعه كنید. #معلم‌ها سوال‌ها را از درس‌هایی كه در كلاس ارائه شده، طرح می‌كنند بنابر این یادداشت‌ها و جزوات منابع #باارزشی به شمار می‌روند.
⭐️یادداشت‌ها را برای مطالعه در #شب قبل از آزمون #استفاده کنید. به سوالاتی كه #آخر هر فصل وجود دارد توجه كنید و خود را با بررسی این سوالات بیازمایید.
⭐️ مسابقه پرسش و پاسخ با یك دوست یا اعضای خانواده #سرعت یادگیری را افزایش می‌دهد.
⭐️ تهیه یك #لیست برای بررسی سریع.
همه نكات درسی، مطالب حفظی، تاریخ‌های مهم و معادلات پیچیده را روی یك ورق #كاغذ بنویسید. این لیست را قبل از آزمون و #صبح روز بعد #مطالعه كنید.
⭐️نگاهی كوتاه به لیست #مرور
سعی كنید صبح روز امتحان حدود30 تا 45 دقیقه #زودتر از خواب بیدار شوید. نگاهی كوتاه به لیست مرور و فلش‌كارت بیندازید.
سایت پاکدلها را در گوگل جستجو کنید👌
┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
⭐️مواد مغذی برای #تقویت ذهن مصرف كنید
⭐️ اگر احساس خستگی می‌كنید، #دوش آب سرد بگیرید
⭐️ مطالعه را با یك #نوشیدنی یا آبمیوه خنك شروع کنید.
⭐️همه لوازم مورد #نیاز را كه برای آزمون نیاز دارید در كنار دست‌تان قرار دهید.
⭐️ ساعت را برای 45 #دقیقه تنظیم كنید، در بازه‌های زمانی 45 دقیقه #مطالعه كنید و 5 دقیقه بعد از این مدت #استراحت كوتاهی كرده و دوباره مطالعه را ادامه دهید. چنانچه بخواهید برای ساعات نامحدود مطالعه كنید، مغز بیش از حد خسته شده و مجبور می‌شوید برای حفظ تمركز زمان طولانی‌تری را صرف كنید.
⭐️راهنمای درسی و مواد امتحانی را دنبال كنید و به #یادداشت‌ها، جزوات، كتاب‌ها و #آزمون‌های قبلی كه احتمال می‌دهید در امتحان مورد توجه باشد، مراجعه كنید. #معلم‌ها سوال‌ها را از درس‌هایی كه در كلاس ارائه شده، طرح می‌كنند بنابر این یادداشت‌ها و جزوات منابع #باارزشی به شمار می‌روند.
⭐️یادداشت‌ها را برای مطالعه در #شب قبل از آزمون #استفاده کنید. به سوالاتی كه #آخر هر فصل وجود دارد توجه كنید و خود را با بررسی این سوالات بیازمایید.
⭐️ مسابقه پرسش و پاسخ با یك دوست یا اعضای خانواده #سرعت یادگیری را افزایش می‌دهد.
⭐️ تهیه یك #لیست برای بررسی سریع.
همه نكات درسی، مطالب حفظی، تاریخ‌های مهم و معادلات پیچیده را روی یك ورق #كاغذ بنویسید. این لیست را قبل از آزمون و #صبح روز بعد #مطالعه كنید.
⭐️نگاهی كوتاه به لیست #مرور
سعی كنید صبح روز امتحان حدود30 تا 45 دقیقه #زودتر از خواب بیدار شوید. نگاهی كوتاه به لیست مرور و فلش‌كارت بیندازید.
سایت پاکدلها را در گوگل جستجو کنید👌
🔥 #تشخیص اختلالات ویژه یادگیری
┏━━━ ⚡️ ━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━ ⚡️ ━━━┛
💥 منظور از تشخیص در زمینه اختلالات ویژه یادگیری عبارت است مورد شناسی و فنون #مصاحبه، مشاهدات #بالینی و به کارگیری #آزمون‌های میزان شده رسمی و غیر رسمی.
💥 #هدف از تشخیص جمع آوری اطلاعاتی است که در طراحی یک #برنامه آموزشی شناختی متناسب با یادگیری کودک به کار می آید.
📚 اکثر صاحبنظران مراحل زیر را در مسیر تشخیص ضروری می دانند: 👇👇
۱- آیا کودک واقعاً اختلال ویژه یادگیری دارد؟
اکثر تعاریف اختلالات یادگیری به طور ضمنی بین آنچه کودک عملاً یاد می گیرد و آنچه باید و می‌تواند یاد بگیرد تفاوت قائلند یادگیری عملی او، از طریق اندازه گیری فعالیت‌های روزمرهاش به دست می‌آید در حالی که تعیین کردن سطح آنچه می‌تواند یاد بگیرد از راه سنجش توان و ظرفیت فراگیری وی حاصل می شود. وجه دیگر از اختلاف فوق را می‌توان از راه تحلیل روابط میان خرده #مهارت‌های موجود در کار کرد ذهنی کودک به دست آورد ، به این معنی که انگاره ناهمتر از حاکی از این مطلب است که وجود نوعی ضعف و اختلالات در #کارکرد ذهنی کودک وی را از دستیابی به تمامی ظرفیت و توان یادگیری خود باز می دارد. رسم نیمرخی از نمرات خرده #آزمون که از اجزای آزمون‌های معتبر به دست آمده در تشخیص انگاره های ناهمتر از کارکرد ذهنی می‌تواند مفید واقع شود.
۲- سنجش میزان تلاش و پیشرفت:
باید معلوم شود که دانش آموز در کدام زمینه های خاص با #شکست روبرو شده و در چه سطوحی متوقف گردیده است و این #اختلالات مربوط به کدام یک از مسائل ،ادراک حافظه یا زبان است.
﷼ارزیابی عملکرد این حیطه‌ها با استفاده از اطلاعات و داده‌های دست آمده از مشاهدات بالینی، آزمون‌های غیر رسمی و آزمون‌های میزان شده انجام می‌پذیرد
۳ - تجزیه و تحلیل یادگیری کودک:
کودک در آمایش اطلاعات چه شیوه‌هایی را به کار می برد؟ مشکل فراگیر کدام یک از موارد دریافت بیان یا آمایش و هم‌خوانی اطلاعات را شامل می شود؟ قدرت و ضعف او در #یادگیری های مربوط به تکالیف ،بینایی شنوایی و به کارگیری مرتب حواس مختلف تا چه اندازه است؟ کودک چه ویژگی‌هایی رفتاری دارد؟ چگونه با #مشکل یادگیری مبارزه می کند؟ داده‌های چنین تحلیل ی را می‌توان از طریق #مشاهدات غیر رسمی و یا #آزمون‌های میزان شده به دست آورد
۴ - کشف موانع در ایستگاههای یادگیری:
با اینکه در این مورد ، برقراری یک رابطه دقیق علت و معلولی مشکل است، لکن توجه به تمام #علل ممکن در مشکل یادگیری می‌تواند سودمند باشد. از این رو #عوامل عاطفی محیطی و روانی باید مورد توجه قرار گیرد.
۵- مقابله و تفسیر داده‌ها و تنظیم پیش نویس فرض تشخیص :
پیش فرض، تمام موارد فوق و نیز نکاتی را شامل می‌شود که به #برنامه ریزی آموزشی مربوط است.
۶- تهیه و تنظیم یک طرح آموزشی بر اساس پیش فرض:
این طرح طوری تنظیم شود که زمینه های #قدرت و #ضعف کودک و #پیشنهاد شیوه‌هایی و راه حل های مناسب آن را در بر داشته باشد.
┏━━━ ⚡️ ━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━ ⚡️ ━━━┛
💥 منظور از تشخیص در زمینه اختلالات ویژه یادگیری عبارت است مورد شناسی و فنون #مصاحبه، مشاهدات #بالینی و به کارگیری #آزمون‌های میزان شده رسمی و غیر رسمی.
💥 #هدف از تشخیص جمع آوری اطلاعاتی است که در طراحی یک #برنامه آموزشی شناختی متناسب با یادگیری کودک به کار می آید.
📚 اکثر صاحبنظران مراحل زیر را در مسیر تشخیص ضروری می دانند: 👇👇
۱- آیا کودک واقعاً اختلال ویژه یادگیری دارد؟
اکثر تعاریف اختلالات یادگیری به طور ضمنی بین آنچه کودک عملاً یاد می گیرد و آنچه باید و می‌تواند یاد بگیرد تفاوت قائلند یادگیری عملی او، از طریق اندازه گیری فعالیت‌های روزمرهاش به دست می‌آید در حالی که تعیین کردن سطح آنچه می‌تواند یاد بگیرد از راه سنجش توان و ظرفیت فراگیری وی حاصل می شود. وجه دیگر از اختلاف فوق را می‌توان از راه تحلیل روابط میان خرده #مهارت‌های موجود در کار کرد ذهنی کودک به دست آورد ، به این معنی که انگاره ناهمتر از حاکی از این مطلب است که وجود نوعی ضعف و اختلالات در #کارکرد ذهنی کودک وی را از دستیابی به تمامی ظرفیت و توان یادگیری خود باز می دارد. رسم نیمرخی از نمرات خرده #آزمون که از اجزای آزمون‌های معتبر به دست آمده در تشخیص انگاره های ناهمتر از کارکرد ذهنی می‌تواند مفید واقع شود.
۲- سنجش میزان تلاش و پیشرفت:
باید معلوم شود که دانش آموز در کدام زمینه های خاص با #شکست روبرو شده و در چه سطوحی متوقف گردیده است و این #اختلالات مربوط به کدام یک از مسائل ،ادراک حافظه یا زبان است.
﷼ارزیابی عملکرد این حیطه‌ها با استفاده از اطلاعات و داده‌های دست آمده از مشاهدات بالینی، آزمون‌های غیر رسمی و آزمون‌های میزان شده انجام می‌پذیرد
۳ - تجزیه و تحلیل یادگیری کودک:
کودک در آمایش اطلاعات چه شیوه‌هایی را به کار می برد؟ مشکل فراگیر کدام یک از موارد دریافت بیان یا آمایش و هم‌خوانی اطلاعات را شامل می شود؟ قدرت و ضعف او در #یادگیری های مربوط به تکالیف ،بینایی شنوایی و به کارگیری مرتب حواس مختلف تا چه اندازه است؟ کودک چه ویژگی‌هایی رفتاری دارد؟ چگونه با #مشکل یادگیری مبارزه می کند؟ داده‌های چنین تحلیل ی را می‌توان از طریق #مشاهدات غیر رسمی و یا #آزمون‌های میزان شده به دست آورد
۴ - کشف موانع در ایستگاههای یادگیری:
با اینکه در این مورد ، برقراری یک رابطه دقیق علت و معلولی مشکل است، لکن توجه به تمام #علل ممکن در مشکل یادگیری می‌تواند سودمند باشد. از این رو #عوامل عاطفی محیطی و روانی باید مورد توجه قرار گیرد.
۵- مقابله و تفسیر داده‌ها و تنظیم پیش نویس فرض تشخیص :
پیش فرض، تمام موارد فوق و نیز نکاتی را شامل می‌شود که به #برنامه ریزی آموزشی مربوط است.
۶- تهیه و تنظیم یک طرح آموزشی بر اساس پیش فرض:
این طرح طوری تنظیم شود که زمینه های #قدرت و #ضعف کودک و #پیشنهاد شیوه‌هایی و راه حل های مناسب آن را در بر داشته باشد.
🔥 #تشخیص اختلالات ویژه یادگیری
┏━━━ ⚡️ ━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━ ⚡️ ━━━┛
💥 منظور از تشخیص در زمینه اختلالات ویژه یادگیری عبارت است مورد شناسی و فنون #مصاحبه، مشاهدات #بالینی و به کارگیری #آزمون‌های میزان شده رسمی و غیر رسمی.
💥 #هدف از تشخیص جمع آوری اطلاعاتی است که در طراحی یک #برنامه آموزشی شناختی متناسب با یادگیری کودک به کار می آید.
📚 اکثر صاحبنظران مراحل زیر را در مسیر تشخیص ضروری می دانند: 👇👇
۱- آیا کودک واقعاً اختلال ویژه یادگیری دارد؟
اکثر تعاریف اختلالات یادگیری به طور ضمنی بین آنچه کودک عملاً یاد می گیرد و آنچه باید و می‌تواند یاد بگیرد تفاوت قائلند یادگیری عملی او، از طریق اندازه گیری فعالیت‌های روزمرهاش به دست می‌آید در حالی که تعیین کردن سطح آنچه می‌تواند یاد بگیرد از راه سنجش توان و ظرفیت فراگیری وی حاصل می شود. وجه دیگر از اختلاف فوق را می‌توان از راه تحلیل روابط میان خرده #مهارت‌های موجود در کار کرد ذهنی کودک به دست آورد ، به این معنی که انگاره ناهمتر از حاکی از این مطلب است که وجود نوعی ضعف و اختلالات در #کارکرد ذهنی کودک وی را از دستیابی به تمامی ظرفیت و توان یادگیری خود باز می دارد. رسم نیمرخی از نمرات خرده #آزمون که از اجزای آزمون‌های معتبر به دست آمده در تشخیص انگاره های ناهمتر از کارکرد ذهنی می‌تواند مفید واقع شود.
۲- سنجش میزان تلاش و پیشرفت:
باید معلوم شود که دانش آموز در کدام زمینه های خاص با #شکست روبرو شده و در چه سطوحی متوقف گردیده است و این #اختلالات مربوط به کدام یک از مسائل ،ادراک حافظه یا زبان است.
﷼ارزیابی عملکرد این حیطه‌ها با استفاده از اطلاعات و داده‌های دست آمده از مشاهدات بالینی، آزمون‌های غیر رسمی و آزمون‌های میزان شده انجام می‌پذیرد
۳ - تجزیه و تحلیل یادگیری کودک:
کودک در آمایش اطلاعات چه شیوه‌هایی را به کار می برد؟ مشکل فراگیر کدام یک از موارد دریافت بیان یا آمایش و هم‌خوانی اطلاعات را شامل می شود؟ قدرت و ضعف او در #یادگیری های مربوط به تکالیف ،بینایی شنوایی و به کارگیری مرتب حواس مختلف تا چه اندازه است؟ کودک چه ویژگی‌هایی رفتاری دارد؟ چگونه با #مشکل یادگیری مبارزه می کند؟ داده‌های چنین تحلیل ی را می‌توان از طریق #مشاهدات غیر رسمی و یا #آزمون‌های میزان شده به دست آورد
۴ - کشف موانع در ایستگاههای یادگیری:
با اینکه در این مورد ، برقراری یک رابطه دقیق علت و معلولی مشکل است، لکن توجه به تمام #علل ممکن در مشکل یادگیری می‌تواند سودمند باشد. از این رو #عوامل عاطفی محیطی و روانی باید مورد توجه قرار گیرد.
۵- مقابله و تفسیر داده‌ها و تنظیم پیش نویس فرض تشخیص :
پیش فرض، تمام موارد فوق و نیز نکاتی را شامل می‌شود که به #برنامه ریزی آموزشی مربوط است.
۶- تهیه و تنظیم یک طرح آموزشی بر اساس پیش فرض:
این طرح طوری تنظیم شود که زمینه های #قدرت و #ضعف کودک و #پیشنهاد شیوه‌هایی و راه حل های مناسب آن را در بر داشته باشد.
🔥 در پست #بعدی یه فایل میزاریم که #والدین و... راحت تر بتوانند مشکلات یادگیری را تشخیص دهند👌
با ما بمانید ....
جهت حمایت از کانال ، فوروارد کنید 🙏💐
لینک عضویت در کانال آموزش و درمان اختلالات یادگیری 👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAADugKkEVrnLOS39_dw
┏━━━ ⚡️ ━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━ ⚡️ ━━━┛
💥 منظور از تشخیص در زمینه اختلالات ویژه یادگیری عبارت است مورد شناسی و فنون #مصاحبه، مشاهدات #بالینی و به کارگیری #آزمون‌های میزان شده رسمی و غیر رسمی.
💥 #هدف از تشخیص جمع آوری اطلاعاتی است که در طراحی یک #برنامه آموزشی شناختی متناسب با یادگیری کودک به کار می آید.
📚 اکثر صاحبنظران مراحل زیر را در مسیر تشخیص ضروری می دانند: 👇👇
۱- آیا کودک واقعاً اختلال ویژه یادگیری دارد؟
اکثر تعاریف اختلالات یادگیری به طور ضمنی بین آنچه کودک عملاً یاد می گیرد و آنچه باید و می‌تواند یاد بگیرد تفاوت قائلند یادگیری عملی او، از طریق اندازه گیری فعالیت‌های روزمرهاش به دست می‌آید در حالی که تعیین کردن سطح آنچه می‌تواند یاد بگیرد از راه سنجش توان و ظرفیت فراگیری وی حاصل می شود. وجه دیگر از اختلاف فوق را می‌توان از راه تحلیل روابط میان خرده #مهارت‌های موجود در کار کرد ذهنی کودک به دست آورد ، به این معنی که انگاره ناهمتر از حاکی از این مطلب است که وجود نوعی ضعف و اختلالات در #کارکرد ذهنی کودک وی را از دستیابی به تمامی ظرفیت و توان یادگیری خود باز می دارد. رسم نیمرخی از نمرات خرده #آزمون که از اجزای آزمون‌های معتبر به دست آمده در تشخیص انگاره های ناهمتر از کارکرد ذهنی می‌تواند مفید واقع شود.
۲- سنجش میزان تلاش و پیشرفت:
باید معلوم شود که دانش آموز در کدام زمینه های خاص با #شکست روبرو شده و در چه سطوحی متوقف گردیده است و این #اختلالات مربوط به کدام یک از مسائل ،ادراک حافظه یا زبان است.
﷼ارزیابی عملکرد این حیطه‌ها با استفاده از اطلاعات و داده‌های دست آمده از مشاهدات بالینی، آزمون‌های غیر رسمی و آزمون‌های میزان شده انجام می‌پذیرد
۳ - تجزیه و تحلیل یادگیری کودک:
کودک در آمایش اطلاعات چه شیوه‌هایی را به کار می برد؟ مشکل فراگیر کدام یک از موارد دریافت بیان یا آمایش و هم‌خوانی اطلاعات را شامل می شود؟ قدرت و ضعف او در #یادگیری های مربوط به تکالیف ،بینایی شنوایی و به کارگیری مرتب حواس مختلف تا چه اندازه است؟ کودک چه ویژگی‌هایی رفتاری دارد؟ چگونه با #مشکل یادگیری مبارزه می کند؟ داده‌های چنین تحلیل ی را می‌توان از طریق #مشاهدات غیر رسمی و یا #آزمون‌های میزان شده به دست آورد
۴ - کشف موانع در ایستگاههای یادگیری:
با اینکه در این مورد ، برقراری یک رابطه دقیق علت و معلولی مشکل است، لکن توجه به تمام #علل ممکن در مشکل یادگیری می‌تواند سودمند باشد. از این رو #عوامل عاطفی محیطی و روانی باید مورد توجه قرار گیرد.
۵- مقابله و تفسیر داده‌ها و تنظیم پیش نویس فرض تشخیص :
پیش فرض، تمام موارد فوق و نیز نکاتی را شامل می‌شود که به #برنامه ریزی آموزشی مربوط است.
۶- تهیه و تنظیم یک طرح آموزشی بر اساس پیش فرض:
این طرح طوری تنظیم شود که زمینه های #قدرت و #ضعف کودک و #پیشنهاد شیوه‌هایی و راه حل های مناسب آن را در بر داشته باشد.
🔥 در پست #بعدی یه فایل میزاریم که #والدین و... راحت تر بتوانند مشکلات یادگیری را تشخیص دهند👌
با ما بمانید ....
جهت حمایت از کانال ، فوروارد کنید 🙏💐
لینک عضویت در کانال آموزش و درمان اختلالات یادگیری 👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAADugKkEVrnLOS39_dw