┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

♦️چرا دانش آموزم کلمات #هم_وزن مانند( ژاله - جاله) را در املا اشتباه می نویسد؟

✅ در این نوع اشتباهات دانش آموز ازضعف #دقت_شنیداری رنج می برد.
تمرین های زیر برای دانش آموز مفید خواهد بود👇

1-چشمان خود را #ببندد و خوب گوش کند، صداهای اطراف را که #می‌شنود بیان کند

2- یا با چشمان #بسته صداهای دور و نزدیک را #تشخیص دهد و یا جهت صداهای مختلف را با چشمان بسته تشخیص دهد، مثلاً صدای دست زدن را از جلو ،عقب، چپ و راست #تشخیص دهد.

3- #بدون نگاه کردن به لب و دهان معلم کلمات را بشنود و #بنویسد.(ماسک بزنید و باصدای آهسته کلمات را بگویید تا گوش داده، تشخیص دهد و تکرار کند یا بنویسد)

4- کلماتی را برای دانش آموزان #بخوانیم که در بین شان حرف «ژ» وجود دارد (با توجه به مثال فوق حرف" ژ "انتخاب شده - شما ببینید دانش آموز چه حروفی را اشتباه می گیرد و کلمات شما همان حرف مورد نظر را داشته باشد) و دانش آموز باید خوب دقت کند و هر وقت کلمه ای که صدای «ژ»دارد را شنید #بپرد یا #کف بزند

نکاتی برای #درمان نارساخوانی:


┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

۱- تاکید به از #راست به چپ خواندن

۲- کشیدن #خط زیر کلمه

۳- کلمه را درشت روی کارتی #بنویسید وجلوی کودک قراردهید ، قسمتی ازکلمه را #مخفی کنید و از اوبخواهید کلمه رابا توجه به قسمت دیده شده تشخیص بدهد.

۴- درموقع خواندن #انگشت را زیر کلمه قراربدهید

۵- کلمه راروی تخته بنویسید واز او بخواهید #همزمان با تعقیب حروف باانگشت صدای آن ها را بلند بخواند

۶- برای کلمه ای که قادر به خواندن آن نیست یک #جمله یا #داستان و یا #مطلب کوتاهی بگوید

۷- یک توپ کوچک آویزان که درحال حرکت است باچشم #تعقیب کند، بدون تکان دادن سر دریک زمان محدود

۸- استفاده از روش #چندحسی فرنالد

۹- روش گلینگهام- استیلمن، که دراین روش حرف را #ببیند، باصدای بلند #بخواند، صدارا #بشنود، بعد کلمه را #بنویسد(دیداری- شنیداری- شنیداری- جنبشی)

#مکعب_کلمات
#حافظه فعال
#حافظه دیداری
#توالی دیداری

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

👈 #بازشناسی سریع لغات و بهبود #خواندن و #نوشتن

⚡️ دانش آموز هر چند بار (ابتدا از 2 مورد شروع و تا 6 مورد ادامه دهید) مکعب را #پرت کند و کلماتی که رو می آیند، بخلطر سپرده و در #پایان ، کلمات را به ترتیب بیان می کند (یا می خواهیم به ترتیب #بنویسد)

👌 سایت #پاکدلها را در اینترنت جستجو کنید

💥چندراه برای #تقویت_املای کلاس #اولی ها

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

✅ یک بار متن را برای دانش آموز #بخوانید. یک بار هم خود او #بخواند. سپس برای او از همان متن #املا بگیرید.

✅ کلماتی را که در #نوشتن آن ها مشکل دارد برایش #صداکشی کنید یا خودش صداکشی کند ،بعد بنویسید.

✅می توانید کلمات #جدید هر درس را روی #کارت های مقوایی یا کاغذی به ابعاد 7*10 سانتی متر بنویسید، سپس ابتدا کارت را به او نشان دهید تا #بخواند بعد کارت را #برگردانید و از او بخواهید تا #بنویسد.

✅ با ترکیب حروف #صامت و #مصوت کلمه سازی کرده و سپس با همان کلمه #جمله بنویسد.
مثال برای تمرین بالا:جو ؛ جوراب : امین از بازار جوراب خرید.

✅ روی کارت #شکل کلماتی را که در نوشتن آن ها #مشکل دارد را #بکشید و دانش آموز را راهنمایی کنید تا #پشت کارت نام شکل را #بنویسد ، درصورتی که نتوانست از روش های بالا کمک بگیرد.

👌 همکاران و اولیاء گرامی دقت داشته باشید که #همیشه نوشتن #خوب نتیجه ی خواندن #خوب است، پس برای نوشتن #املا دانش آموز باید حتما متن را #خوانده باشد!

♦️ #پررنگ‌نویسی✏️

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

♦️وقتی دانش‌آموز روی دفتر یا کتاب می‌نویسد، بیش از حد مداد را #فشار می‌دهد و #پررنگ می نویسد

✅ به جای دفتر یا کتاب از یک #کاغذ استفاده کنید و آن را روی #فرش یا بالش قرار دهید تا #بنویسد، به شرط اینکه به اندازه‌ای فشار دهد که کاغذ #سوراخ نشود.

✅ می توانیم از #کاربن استفاده کنیم و از بچه ها بخواهیم طوری روی کاربن بنویسند، که اثر زیادی از نوشته های آن‌ها روی ورقه ی #زیرین نیفتد.
بعد از مدتی تمرین مشاهده می‌کنید مداد را زیاد فشار نمی‌دهد

✅ یا از مداد #رسم که نوک آن زود می‌شکند استفاده‌ کنید، تا مجبور شود زیاد مداد را فشار ندهد.

💥چندراه برای #تقویت_املای کلاس #اولی ها

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

✅ یک بار متن را برای دانش آموز #بخوانید. یک بار هم خود او #بخواند. سپس برای او از همان متن #املا بگیرید.

✅ کلماتی را که در #نوشتن آن ها مشکل دارد برایش #صداکشی کنید یا خودش صداکشی کند ،بعد بنویسید.

✅می توانید کلمات #جدید هر درس را روی #کارت های مقوایی یا کاغذی به ابعاد 7*10 سانتی متر بنویسید، سپس ابتدا کارت را به او نشان دهید تا #بخواند بعد کارت را #برگردانید و از او بخواهید تا #بنویسد.

✅ با ترکیب حروف #صامت و #مصوت کلمه سازی کرده و سپس با همان کلمه #جمله بنویسد.
مثال برای تمرین بالا:جو ؛ جوراب : امین از بازار جوراب خرید.

✅ روی کارت #شکل کلماتی را که در نوشتن آن ها #مشکل دارد را #بکشید و دانش آموز را راهنمایی کنید تا #پشت کارت نام شکل را #بنویسد ، درصورتی که نتوانست از روش های بالا کمک بگیرد.

👌 همکاران و اولیاء گرامی دقت داشته باشید که #همیشه نوشتن #خوب نتیجه ی خواندن #خوب است، پس برای نوشتن #املا دانش آموز باید حتما متن را #خوانده باشد!

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

♦️چرا دانش آموزم کلمات #هم_وزن مانند( ژاله - جاله) را در املا اشتباه می نویسد؟

✅ در این نوع اشتباهات دانش آموز ازضعف #دقت_شنیداری رنج می برد.
تمرین های زیر برای دانش آموز مفید خواهد بود👇

1-چشمان خود را #ببندد و خوب گوش کند، صداهای اطراف را که #می‌شنود بیان کند

2- یا با چشمان #بسته صداهای دور و نزدیک را #تشخیص دهد و یا جهت صداهای مختلف را با چشمان بسته تشخیص دهد، مثلاً صدای دست زدن را از جلو ،عقب، چپ و راست #تشخیص دهد.

3- #بدون نگاه کردن به لب و دهان معلم کلمات را بشنود و #بنویسد.(ماسک بزنید و باصدای آهسته کلمات را بگویید تا گوش داده، تشخیص دهد و تکرار کند یا بنویسد)

4- کلماتی را برای دانش آموزان #بخوانیم که در بین شان حرف «ژ» وجود دارد (با توجه به مثال فوق حرف" ژ "انتخاب شده - شما ببینید دانش آموز چه حروفی را اشتباه می گیرد و کلمات شما همان حرف مورد نظر را داشته باشد) و دانش آموز باید خوب دقت کند و هر وقت کلمه ای که صدای «ژ»دارد را شنید #بپرد یا #کف بزند

☄ اختلالات #مفهومی بر درک مطلب و یادگیری #ریاضیات اثر می‌گذارند

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

💥 دانش آموز #مفهوم را نمی‌فهمد ، مثلاً شکر و نمک را #تشخیص نمی‌دهد و در موقع #نوشتن نیز این کلمات را اشتباه می‌کند.
گاهی کودک مفهوم کلمات شنیده شده را درک نمی‌کند و قدرت #تفسیر آنچه #شنیده شده را ندارد.

✅ #درمان اختلالات مفهومی

🚦 #هجی کردن را رشد دهید
🚦 #تعمیم کلمات مثلاً کلمات همکار ، همراه همسر و غیره
🚦 #پر_آموزی ( کلمات را با کارت آموزش دهیم و مفهوم و شکل کلمه را بفهمد)

🚦 استفاده از #حواس چندگانه برای آموزش که شامل مراحل زیر است👇👇👇

- معلم کلمه یاد داده و پای تخته #بنویسد
- کودک کلمه را #تکرار کند
- کودک در حالی که کلمه را می #گوید آن را #تکرار کرده و با با #انگشت رسم کند (بنویسد)
- کلمه #حذف شده و کودک آن را #بنویسد
- کلمات #مشابه را در متن پیدا کند و #بنویسد

🚦 استفاده از وسایل #مجسم
🚦 تمرینات #شباهت ها و #تفاوت ها
🚦تقویت و تمرین حافظه #دیداری و توالی و تمیز و ادراک دیداری
🚦 استفاده از #جملات نیمه تمام و ناقص
🚦 به کارگیری #نمایش در تدریس
🚦 تکرار #داستان های کوتاه
🚦 بیان چگونگی #احساسات خود در مورد اتفاقات
🚦 مرتب کردن #داستانهای تصاویر
🚦 یافتن #عنوان برای مطلبی خاص

لینک عضویت در کانال آموزش و درمان اختلالات یادگیری👇👇

https://t.me/joinchat/AAAAADugKkEVrnLOS39_dw

جدول تشخیصی #نشانه س ، ص ، ث

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛
#ایده
#حروف هم صدا

💥 یادگیری نشانه های چند شکلی بسیار نیاز به #تمرین و #تکرار دارند.

👌 یکی از تمرین های #کاربردی برای یادگیری بهتر حروف چند شکلی ، جدول تشخیصی می باشد.

💥 مانند تصویر ، جدول درست کنید و کلماتی (از متن درس های فارسی ) را که از قبل روی #کارت ها نوشته اید ، در محل مربوط به خود قرار داده و از دانش آموز بخواهید چند بار #بخواند و با انگشت #بنویسد. بعد از چند نوبت تمرین و تکرار ، از همان کلمه ها #املا بگویید

👌 برای #سایر حروف هم صدا هم مانند این جدول رو میشه بسازید

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

♦️چرا دانش آموزم کلمات #هم_وزن مانند( ژاله - جاله) را در املا اشتباه می نویسد؟

✅ در این نوع اشتباهات دانش آموز ازضعف #دقت_شنیداری رنج می برد.
تمرین های زیر برای دانش آموز مفید خواهد بود👇

1-چشمان خود را #ببندد و خوب گوش کند، صداهای اطراف را که #می‌شنود بیان کند

2- یا با چشمان #بسته صداهای دور و نزدیک را #تشخیص دهد و یا جهت صداهای مختلف را با چشمان بسته تشخیص دهد، مثلاً صدای دست زدن را از جلو ،عقب، چپ و راست #تشخیص دهد.

3- #بدون نگاه کردن به لب و دهان معلم کلمات را بشنود و #بنویسد.(ماسک بزنید و باصدای آهسته کلمات را بگویید تا گوش داده، تشخیص دهد و تکرار کند یا بنویسد)

4- کلماتی را برای دانش آموزان #بخوانیم که در بین شان حرف «ژ» وجود دارد (با توجه به مثال فوق حرف" ژ "انتخاب شده - شما ببینید دانش آموز چه حروفی را اشتباه می گیرد و کلمات شما همان حرف مورد نظر را داشته باشد) و دانش آموز باید خوب دقت کند و هر وقت کلمه ای که صدای «ژ»دارد را شنید #بپرد یا #کف بزند