⚡️⚡️⚡️⚡️В Российской академии образования (РАО) прошла научно-проектная сессия «Новые модели профессионального образования в парадигме кадровых потребностей сельских территорий и малых городов».

🎭Сессия организована РАО, РГУНХ и НОП

❤️ Ирина Гордина, заместитель генерального директора Custis, директор мероприятий ИОТ-сообщества:

❤️«Наша компания занимается гибкими образовательными моделями. Наверное, вы слышали про платформу Modeus, которая сейчас на себе поддерживает индивидуальные образовательные траектории практически 70 тысяч студентов в крупнейших вузах на технических и гуманитарных специальностях.

Мы очень надеемся, что аграрные вузы тоже к нам присоединятся, потому что вопрос мотивации студентов для них является ключевым. Мы знаем, что ребята поступают в аграрные университеты либо по душевному своему расположению (их малая часть), если они приезжают из сельской местности и хотят в нее вернуться высокооплачиваемыми специалистами, либо ребята, которые хотят получить «какое-то» высшее образование, но не очень понимают, возьмут ли их куда-то еще. Что происходит дальше? Дальше за время обучения они либо себя находят у партнеров вуза, либо трудоустраиваются не по специальности и не в аграрный сектор - и цифры этих потерь выше, чем трудоустройство не по специальности в среднем по отраслям.

Здесь мы видим несколько путей решения проблемы: один из них — это внедрение гибких образовательных, очень практикоориентированных моделей, когда в образовательный процесс включаются и технологические партнеры, и промышленные партнеры, а обучение происходит, например, непосредственно на территории - в современных агрокомплексах».


❤️«Наша платформа позволяет включать и внеучебную деятельность и самые разные типы учебных встреч в комплексный образовательный процесс. На платформе мы решаем проблему мобильности преподавателей, то есть преподавания в нескольких университетах, удобства графиков для специалистов-практиков, и мобильности студентов, когда перемещения происходят в удобное для всех время и место. Всем этим мы умеем очень хорошо управлять, поэтому какую бы образовательную модель не выбрали вузы (или в нашем случае, что очень важно для агровузов, это сетевые модели, когда происходит обмен и контингентом, и преподавательским составом), мы способны это удерживать.

Что еще важно — это развитие дополнительного профессионального агро образования для уже взрослых людей. Здесь ресурс, который есть у агрокомплекса огромный — это профессия второго выбора. Когда люди в возрасте 40−50 лет с детьми понимают, что они не хотят жить в городе, они не вписываются в цифру или не хотят соответствовать тому ритму, который задает городская жизнь — они готовы освоить нечто новое и уехать за экологией и размеренностью».

#НОП

❗️❗️❗️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» прошла пленарная дискуссия «Влияние ИИ на образование»

❤️ Владимир Рахтеенко, генеральный директор компании CUSTIS, председатель совета ИОТ-консорциума университетов, насколько готовы современные преподаватели внедрять элементы ИИ в свою работу:

🔍Существует тенденция к внедрению ИИ в различных вузах, но есть и случаи сильного сопротивления. Люди понимают, что это может изменить их работу, и следует подходить к этому вопросу социально, а не технологически. Внедрение новых подходов сталкивается с сопротивлением, что нормально. Не стоит торопить людей и создавать напряжение — изменения требуют времени.

✏️Хотя технологии развиваются, они сталкиваются с ограничениями, которые разочаровывают и только потом происходит подъем при котором технологии выживают в обществе, так было всегда. Большие языковые модели не исключение, выяснится, что в узких областях знания, в тех местах, где нужно пространство доверия, они пока не работают. Возможно, что когда-то научатся, но пока нет. Соответственно, мне кажется, что не надо никуда спешить.

📌Мой тезис простой. Сфера образования будет проверять границы допустимости этих технологий. И мерило будет не технологическое, а социальное. Важно пробовать новое, но осторожно. Основная опаска заключается в том, что люди должны учить людей — это моя мантра.

🔴Еще одно важное направление — искусственный интеллект и оптимизационная математика. Используя оптимизационную математику, можно создать более качественное расписание и избежать «дыр». У нас уже есть опыт внедрения, и это повышает результативность и эффективность образовательного процесса.

❤️ Модератор — Евгений Сжёнов, научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП

❗️❗️❗️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» прошла пленарная дискуссия «Влияние ИИ на образование»

🫨 Иван Романчук, ректор ТюмГУ, о внедрении инструментов ИИ в учебный процесс университета:

🔼Есть уникальные личности, которых невозможно заменить, но можно приблизиться по качеству передачи знаний с помощью ассистента-профессора на основе искусственного интеллекта. Наши эксперименты показали различные результаты в зависимости от области знаний. Важно, чтобы студенты научились правильно формулировать вопросы, так как качество взаимодействия с языковыми моделями зависит от этого.

🔺Студенты привыкли к живым преподавателям, и их авторитет воспринимается легче. Если обучение начнётся с общения с AI-ассистентами, это может привести к другим результатам. Мы наблюдаем положительные результаты эксперимента: некоторых преподавателей можно заменить, но необходим модератор, который будет сопровождать процесс. или тот человек, который будет сопровождать этот процесс в аудитории совместно со студентами. Но это уже по-другому оплачиваемая должность, и она не зависит от предметной области. Эти ассистенты просто должны вводить методикой постановки задачи и проводить занятия с помощью ассистента-профессора.

🔴5-6 июля пройдет конференция с участием Министра науки и высшего образования, на которой будут представлены новые результаты нашего эксперимента. Приглашаем всех принять участие и ознакомиться с возможностями нового корпуса Тюменского госуниверситета, включая использование ассистента-профессора.

💬Модератор — Евгений Сжёнов, научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП

❗️❗️❗️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» прошла пленарная дискуссия «Влияние ИИ на образование»

📢 Дмитрий Кайсин, директор Центра компетенций по БАС Университета 2035, о том как сегодня языковые модели изменяют образовательный процесс:

❤️Люди учат людей, но я не соглашусь с тем, что это единственный подход. И начиная отвечать на ваш вопрос, готовы ли руководители впускать искусственный интеллект в образование, мой ответ — неважно. Он уже там. Для меня, как работника сферы, более сложным является само понятие «образование». Если упростить, то образование — это процесс, в котором учитель использует инструменты и методики для передачи знаний ученику.

❤️Мой тезис: ИИ — это учитель, ученик, содержание и инструмент одновременно. Традиционно любое новое явление в образовании рассматривается как учебный материал. Наш университет, как вы отметили, активно занимается обучением по направлениям программирования, цифровым технологиям и ИИ. Мы являемся оператором большого проекта «Код будущего», который охватил уже свыше 250 тысяч человек.

❤️В этом году мы запускаем новую программу по обучению ИИ для школьников и студентов колледжей. С мая начнётся обучение через образовательные провайдеры, включая IT-компании, работающие над новыми решениями в сфере ИИ. Однако, действительно, несмотря на высокий интерес, число опытных преподавателей по многим направлениям, включая ИИ, оказывается меньшим, чем количество учащихся.

❤️Форматы, обсуждавшиеся коллегами, такие как ассистенты, тьюторы и другие виртуальные наставники зачастую работают больше по человеко-часам, чем сами преподаватели, так как последние вынуждены совмещать управление несколькими проектами и научную деятельность. Мы активно внедряем GPT-инструменты в массовые курсы по сквозным технологиям, подключив уже несколько десятков курсов.

❤️При этом, с учетом изменений в профессиональных сферах, таких как беспилотные системы, возникает необходимость пересмотра компетенций. Описание этих новых видов деятельности зачастую выходит за пределы человеческого восприятия, и традиционные профстандарты не всегда справляются с их комплексностью.

❤️Здесь на помощь приходят большие языковые модели, которые помогают восстановить информацию о том, чему мы должны обучать. Стоит рассмотреть возможность создания новых специальностей в области беспилотных авиационных систем или на самом деле во многих других направлениях уже формируется, 80−85% компетенции, и надо только кусочек давать.

❤️Я сам сталкивался с этой задачей и понимаю, что это колоссальная работа, где языковые модели могут значительно ускорить процесс. Искусственный интеллект начинает исполнять не только вспомогательные функции, называть ассистентом — это несколько пренебрежительно, но и выполнять методическую работу. Есть метафора, что в современном мире цифровое моделирование — это когда цифровые модели находят решения за гранью интуиции генерального конструктора. Хотя финальные стратегические решения все равно принимают люди. В этом контексте можно говорить о создании "кентавр-объектов".

📹Модератор — Евгений Сжёнов, научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП