❤3🔥3
☕️ Понедельник! Ура! Как настроить учеников на рабочую неделю?
Я очень люблю понедельники, но это скорее редкость. Многие учителя (и дети тоже) заходят в класс в понедельник с «синдромом тяжелого дня». Мысли еще в выходных, фокус внимания рассеян, а уровень энергии — на нуле. Чтобы не тратить первый день на борьбу за дисциплину, попробуйте практику Monday Morning Check-in.
Зачем это учителю?
- Эмоциональный мониторинг. Вы сразу видите, кто пришел в ресурсе, а кто — расстроен или не выспался. Это помогает вовремя скорректировать нагрузку.
- Формирование доверия и того самого student rapport, который в том числе помогает поддерживать рабочий настрой и дисциплину в классе. Когда мы спрашиваем ребенка о его чувствах или целях, мы показываем: «Ты мне важен не только как ученик, но и как человек».
- Переключение. Это мостик между домом и школой, который помогает мозгу настроиться на учебный лад.
Как это реализовать? Я нашла много вдохновляющих досок на пинтерест (в смысле, фотографий досок из классов), сами фото кину в комментарии к посту, а тут пишу идеи!
💪 Стена стикеров (Motivational Monday). Напишите на доске вопрос и попросите каждого приклеить стикер с ответом.
Пример: «Напиши короткую записку-поддержку однокласснику и приклей ему на парту».
💪 Эмодзи (Emoji Monday). Нарисуйте на доске несколько рожиц или просто попросите детей нарисовать свой текущий «смайлик». Это самый быстрый способ узнать правду: «Я сонный, потому что смотрел сериал» или «Я счастлив, потому что мама вернулась из командировки».
💪 Работа в малых группах (Turn & Talk). Дайте вопрос для обсуждения в парах на 2 минуты. Например: «Представь, что ты босс крупной компании. Какое качество в сотрудниках для тебя было бы №1?». Это отлично развивает soft skills.
💪 Личные цели (OK Monday). Попросите детей записать 2 цели на неделю: одну по учебе и одну личную (например, «вовремя ложиться спать»). Это дисциплинирует и учит планированию.
Варианты вопросов для доски:
💪 Moody Monday: Что поднимает тебе настроение, когда утро кажется слишком тяжелым?
💪 Make a Change Monday: Как ты можешь сделать мир (или наш класс) чуточку лучше сегодня?
💪 Тake a Minute Monday: Подумай и запиши одно доброе дело, которое ты готов сделать для другого прямо сейчас.
Надеюсь, вам пригодится и вы попробуете один из вариантов уже завтра!
P. S. Желаю всем легкой, бодрой и вдохновляющей рабочей недели! ✨
P. P. S. Буду благодарна за рекомендацию нашего канала коллегам или репост в канал! Давайте вместе распространять рабочие методики для учителей 💖
Я очень люблю понедельники, но это скорее редкость. Многие учителя (и дети тоже) заходят в класс в понедельник с «синдромом тяжелого дня». Мысли еще в выходных, фокус внимания рассеян, а уровень энергии — на нуле. Чтобы не тратить первый день на борьбу за дисциплину, попробуйте практику Monday Morning Check-in.
Зачем это учителю?
- Эмоциональный мониторинг. Вы сразу видите, кто пришел в ресурсе, а кто — расстроен или не выспался. Это помогает вовремя скорректировать нагрузку.
- Формирование доверия и того самого student rapport, который в том числе помогает поддерживать рабочий настрой и дисциплину в классе. Когда мы спрашиваем ребенка о его чувствах или целях, мы показываем: «Ты мне важен не только как ученик, но и как человек».
- Переключение. Это мостик между домом и школой, который помогает мозгу настроиться на учебный лад.
Как это реализовать? Я нашла много вдохновляющих досок на пинтерест (в смысле, фотографий досок из классов), сами фото кину в комментарии к посту, а тут пишу идеи!
Пример: «Напиши короткую записку-поддержку однокласснику и приклей ему на парту».
Варианты вопросов для доски:
Надеюсь, вам пригодится и вы попробуете один из вариантов уже завтра!
P. S. Желаю всем легкой, бодрой и вдохновляющей рабочей недели! ✨
P. P. S. Буду благодарна за рекомендацию нашего канала коллегам или репост в канал! Давайте вместе распространять рабочие методики для учителей 💖
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥24❤12🙏2👌2
Друзья, привет! запрос из 179 школы (метро Охотный ряд, что в Москве):
В школу срочно ищут учителя литературы, «можно на мало часов, можно в субботу, можно удобное расписание».
Писать Дмитрию Мухину +79263255910! 🌟
#вакансия
В школу срочно ищут учителя литературы, «можно на мало часов, можно в субботу, можно удобное расписание».
Писать Дмитрию Мухину +79263255910! 🌟
#вакансия
❤5
Добрый день!
Наша подписчица Ольга Гладкова (Псков) готовится к выступлению на методической конференции для преподавателей иностранных языков.
Выступление будет посвящено приемам развития soft skills на уроках. Этот краткий опрос
https://forms.yandex.ru/u/697f54cc4936394c76d64f8d/ поможет ответить на некоторые вопросы, которые возникли при подготовке.
Помогите Ольге, пройдите опрос! Там всего три вопроса ❤️
Удачи на конференции!
Наша подписчица Ольга Гладкова (Псков) готовится к выступлению на методической конференции для преподавателей иностранных языков.
Выступление будет посвящено приемам развития soft skills на уроках. Этот краткий опрос
https://forms.yandex.ru/u/697f54cc4936394c76d64f8d/ поможет ответить на некоторые вопросы, которые возникли при подготовке.
Помогите Ольге, пройдите опрос! Там всего три вопроса ❤️
Удачи на конференции!
❤11👏5👍3
РЕФЕРЕНСЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
Уже второй год получаю запросы на референсы от международных школ для бывших коллег. Тут пришло два свежих письма из школы во Вьетнаме и школы из Германии. Думаю, что вам может быть интересно, о чем же спрашивают эти школы, по каким критериям “отбирают” учителей! Поэтому собрала все в один список, убрала дубликаты и кластеризовала по “темам”. Получился такой список, делюсь!
1. Профессиональные компетенции и обучение
- Subject/curriculum knowledge (Знание предмета и учебной программы)
- Planning and preparation (Планирование и подготовка)
- Effectiveness in classroom (Эффективность в классе)
- Encouragement of high standards (Поддержание высоких стандартов)
- Focus on student achievement (Ориентация на успехи учеников)
- Standard of public examination results (Результаты официальных экзаменов)
- Proficiently uses technology / ICT competence (Владение ИКТ и технологиями обучения)
- What subjects or grades does this person teach best? (Профильные предметы и классы)
2. Личные качества и soft skills
- Creativity (Креативность)
- Enthusiasm, energy and stamina (Энтузиазм, энергия и выносливость)
- Sense of humour (Чувство юмора)
- Tolerance of frustration / Ability to deal with frustrations (Стрессоустойчивость)
- Self-motivated (Самомотивация)
- Sensitivity to other cultures (Культурная восприимчивость)
- Adaptability / Effectively adapts to new challenges (Адаптивность к изменениям)
3. Отношения и коммуникация
- Relationship with students / minors (Отношения с учениками и несовершеннолетними)
- Ability to inspire students (Способность вдохновлять учеников)
- Genuine interest in students (Искренний интерес к ученикам)
- Relationship with parents (Отношения с родителями)
- Relationship with peers / colleagues (Отношения с коллегами)
- Relationship with administrators / management (Отношения с руководством)
- Communicates openly even when not in agreement (Открытость в общении при несогласии)
- Promotes good and consistent discipline (Поддержание дисциплины)
4. Рабочая этика и дисциплина
- Punctuality and school attendance (Пунктуальность и посещаемость)
- Sense of organisation and order / Personal organization (Организованность)
- Meeting deadlines (Соблюдение дедлайнов)
- Willingness to work hard / Works beyond school day (Трудолюбие и готовность работать сверхурочно)
5. Вклад в развитие школы
- Contributes positively to staff morale / Effect on school climate (Влияние на климат и моральный дух коллектива)
- Works as team player (Командная работа)
- Interest in educational/whole school issues (Интерес к общешкольным вопросам)
- Able to meet the challenges of educational change (Способность справляться с изменениями в образовании)
6. Реакция на обратную связь и управление
- How would this person react to a decision he or she did not like? (Реакция на непопулярные решения)
- How would this candidate react to constructive and friendly criticism? (Реакция на конструктивную критику)
7. Итоговая оценка и аналитика
- Overall rating of candidate (Общий рейтинг)
- Candidate’s greatest strengths? (Сильные стороны)
- In what areas would you like to see candidates improve? (Зоны роста)
- Ranking compared to other teachers (top 2%, 10%, etc.) (Сравнительный рейтинг)
- Recommendation for re-employment (Рекомендация к повторному найму)
- Context of supervision (Должность супервайзера и стаж работы с кандидатом)
Мне особенно интересным кажется вопрос про сравнение по сравнению с другими учителями. Я никогда не сравнивала так, но это интересно, входит ли человек в топ 2% классных учителей, или в 10% или в 25%. Конечно, мне теперь интересно это и про себя – в какой процент (лучших или худших) я вхожу
Уже второй год получаю запросы на референсы от международных школ для бывших коллег. Тут пришло два свежих письма из школы во Вьетнаме и школы из Германии. Думаю, что вам может быть интересно, о чем же спрашивают эти школы, по каким критериям “отбирают” учителей! Поэтому собрала все в один список, убрала дубликаты и кластеризовала по “темам”. Получился такой список, делюсь!
1. Профессиональные компетенции и обучение
- Subject/curriculum knowledge (Знание предмета и учебной программы)
- Planning and preparation (Планирование и подготовка)
- Effectiveness in classroom (Эффективность в классе)
- Encouragement of high standards (Поддержание высоких стандартов)
- Focus on student achievement (Ориентация на успехи учеников)
- Standard of public examination results (Результаты официальных экзаменов)
- Proficiently uses technology / ICT competence (Владение ИКТ и технологиями обучения)
- What subjects or grades does this person teach best? (Профильные предметы и классы)
2. Личные качества и soft skills
- Creativity (Креативность)
- Enthusiasm, energy and stamina (Энтузиазм, энергия и выносливость)
- Sense of humour (Чувство юмора)
- Tolerance of frustration / Ability to deal with frustrations (Стрессоустойчивость)
- Self-motivated (Самомотивация)
- Sensitivity to other cultures (Культурная восприимчивость)
- Adaptability / Effectively adapts to new challenges (Адаптивность к изменениям)
3. Отношения и коммуникация
- Relationship with students / minors (Отношения с учениками и несовершеннолетними)
- Ability to inspire students (Способность вдохновлять учеников)
- Genuine interest in students (Искренний интерес к ученикам)
- Relationship with parents (Отношения с родителями)
- Relationship with peers / colleagues (Отношения с коллегами)
- Relationship with administrators / management (Отношения с руководством)
- Communicates openly even when not in agreement (Открытость в общении при несогласии)
- Promotes good and consistent discipline (Поддержание дисциплины)
4. Рабочая этика и дисциплина
- Punctuality and school attendance (Пунктуальность и посещаемость)
- Sense of organisation and order / Personal organization (Организованность)
- Meeting deadlines (Соблюдение дедлайнов)
- Willingness to work hard / Works beyond school day (Трудолюбие и готовность работать сверхурочно)
5. Вклад в развитие школы
- Contributes positively to staff morale / Effect on school climate (Влияние на климат и моральный дух коллектива)
- Works as team player (Командная работа)
- Interest in educational/whole school issues (Интерес к общешкольным вопросам)
- Able to meet the challenges of educational change (Способность справляться с изменениями в образовании)
6. Реакция на обратную связь и управление
- How would this person react to a decision he or she did not like? (Реакция на непопулярные решения)
- How would this candidate react to constructive and friendly criticism? (Реакция на конструктивную критику)
7. Итоговая оценка и аналитика
- Overall rating of candidate (Общий рейтинг)
- Candidate’s greatest strengths? (Сильные стороны)
- In what areas would you like to see candidates improve? (Зоны роста)
- Ranking compared to other teachers (top 2%, 10%, etc.) (Сравнительный рейтинг)
- Recommendation for re-employment (Рекомендация к повторному найму)
- Context of supervision (Должность супервайзера и стаж работы с кандидатом)
Мне особенно интересным кажется вопрос про сравнение по сравнению с другими учителями. Я никогда не сравнивала так, но это интересно, входит ли человек в топ 2% классных учителей, или в 10% или в 25%. Конечно, мне теперь интересно это и про себя – в какой процент (лучших или худших) я вхожу
❤11❤🔥11👍3🥴2💩1
Привет! У меня анонс вебинара, который любезно согласилась провести наша коллега для молодых преподавателей. Надеюсь, это подкинет пищи для вашего вдохновения на остаток учебного года 🦄 Поэтому! Приглашаю вас на вебинар, где мы разберем «фундамент» построения урока.
🚀 Почему «база» — это не скучно, а жизненно важно?
Многие из нас приходят в преподавание по любви, на интуиции или через тернии опыта. Но иногда для того, чтобы сделать качественный рывок, не хватает не «секретных фишек», а понимания фундаментальных основ.
Я по себе знаю: некоторые базовые педагогические понятия в своё время помогли мне продвинуться так, как не помогал ни один сложный тренинг. Оказалось, это именно те кусочки пазла, которых не хватало!
О чем будем говорить:
• Ключевые педагогические понятия
• Логика построения современного урока.
• Почему старые добрые принципы до сих пор работают лучше некоторых модных трендов (хехе).
Кому полезно:
• Начинающим: чтобы не изобретать велосипед и сразу строить работу грамотно.
• Тем, кто только планирует преподавать: отличный старт «с той ноги».
• «Старичкам»: чтобы структурировать опыт и наконец понять, почему что-то работает, а что-то — нет.
Спикер: Гульнара Вильданова, наш (Свободной школы) преподаватель начальной школы и эксперт в системном подходе.
10 марта в 19:00 по Москве
☀️ Поставьте напоминание в календарь! Встречаемся тут, в канале!
🚀 Почему «база» — это не скучно, а жизненно важно?
Многие из нас приходят в преподавание по любви, на интуиции или через тернии опыта. Но иногда для того, чтобы сделать качественный рывок, не хватает не «секретных фишек», а понимания фундаментальных основ.
Я по себе знаю: некоторые базовые педагогические понятия в своё время помогли мне продвинуться так, как не помогал ни один сложный тренинг. Оказалось, это именно те кусочки пазла, которых не хватало!
О чем будем говорить:
• Ключевые педагогические понятия
• Логика построения современного урока.
• Почему старые добрые принципы до сих пор работают лучше некоторых модных трендов (хехе).
Кому полезно:
• Начинающим: чтобы не изобретать велосипед и сразу строить работу грамотно.
• Тем, кто только планирует преподавать: отличный старт «с той ноги».
• «Старичкам»: чтобы структурировать опыт и наконец понять, почему что-то работает, а что-то — нет.
Спикер: Гульнара Вильданова, наш (Свободной школы) преподаватель начальной школы и эксперт в системном подходе.
10 марта в 19:00 по Москве
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1🔥34👍13❤8
Forwarded from Образование и отвага
Описание_вакансии_СММ_для_дополнительного_образования_СКОЛКА.pdf
147.8 KB
У меня для вас опять #вакансия от друзей
Школа Сколка ищет СММ-менеджера на парт-тайм и удалёнку. Условия и требования — в файлике.
Вакансия в команду к Наде @nadjagura, с которой я работала три года, и нежно рекомендую работать с ней. Это очень трудолюбивый, чёткий и структурный человек, с большой насмотренностью и опытом, который не будет предлагать задачи, которые лягут в стол, не боится сложных вопросов и сразу даёт фидбек: если сделал хорошо, похвалит сразу, а не промолчит🤩
Школа Сколка ищет СММ-менеджера на парт-тайм и удалёнку. Условия и требования — в файлике.
Вакансия в команду к Наде @nadjagura, с которой я работала три года, и нежно рекомендую работать с ней. Это очень трудолюбивый, чёткий и структурный человек, с большой насмотренностью и опытом, который не будет предлагать задачи, которые лягут в стол, не боится сложных вопросов и сразу даёт фидбек: если сделал хорошо, похвалит сразу, а не промолчит
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😡5❤2
Я собираюсь на Розетку Лаб в Петербурге, а вы? 💡
Честно говоря, моя команда ее и делает 😉
28 марта пройдет Розетка Лаб: ПРО мотивацию. Будем вместе думать над тем, как мотивировать учеников, делиться друг с другом инструментами и создавать новые!
Затем в течение месяца будем все это применять на практике, а в мае встретимся на рефлексию и обсудим, какие методы сработали, а какие нужно докрутить⚡️
Хочешь стать частью? Заполняй анкету и присоединяйся!
Честно говоря, моя команда ее и делает 😉
28 марта пройдет Розетка Лаб: ПРО мотивацию. Будем вместе думать над тем, как мотивировать учеников, делиться друг с другом инструментами и создавать новые!
Затем в течение месяца будем все это применять на практике, а в мае встретимся на рефлексию и обсудим, какие методы сработали, а какие нужно докрутить
Хочешь стать частью? Заполняй анкету и присоединяйся!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8
Вот тут коты мои рассказывают поподробнее ❤️
Приходите!
Приходите!
❤1
В честь (прошедшего) 8 Марта хочется рассказать о тех, кто меня вдохновляет. Я выбрала для этого поста именно основательниц, потому что, кажется, история создания чего-то классного и большого всегда вдохновляет х100. Собрала в список статьи о женщинах, которые создают смыслы, строят школы и меняют образовательную среду.
🎓 ШКОЛЫ
🔺 Ирина Боганцева. Человек, создавший «Европейскую гимназию». В статье Forbes она говорит о том, как учить детей созидать и при чем тут культура. Ирина создала невероятное место, где у меня была возможность работать четыре года и это был опыт, меняющий подход, взгляд и невероятно расширяющий кругозор.
🔺 Юлия Десятникова. Основательница London Gates. Их подход к обучению в среде кажется мне одним из самых передовых — за их практиками всегда невероятно интересно наблюдать
🔺 Лена Чегодаева. Тут в статье можно прочитать историю о том, как через школу помогать людям пускать корни на новом месте. Для меня это история про невероятную смелость: строить с нуля проект, который объединяет людей в эмиграции и создает для них безопасное и развивающее пространство. Горжусь тем, что причастна к нашей школе.
🔺 Ещё несколько школ. И подборка инициатив, которые делают нашу школьную среду вокруг лучше прямо сейчас и начало которым положили женщины.
🌍 СЕРВИСЫ
🔺 Эмили Остер. Экономист, которая создала сервис, который супер актуален для родителей: она учит родителей не паниковать, а принимать решения, глядя на цифры и данные.
🔺 Мария Монтессори. Вечная классика про самостоятельность. Тут целая библиотека идей.
🔺 Дарья Абрамова. ЭдТех проект «Кодабра» — место, где дети учатся программировать.
🔺 Мелани Перкинс. Создательница Canva. Конечно, это не совсем образовательный проект, но я так много его использую для всех образовательных инициатив, что невозможно ее пропустить! Почитайте про ее 100 отказов — лучший антидот от желания опустить руки.
Пусть их пример напоминает нам, что профессионализм и смелость — это наша суперсила. Что для меня важно тут – основательницы этих проектов не далекие "владельцы заводов, газет, пароходов", а бывшие учителя, методисты, экономисты, и это как раз и заряжает и греет!
С праздником! Желаю всем нам, чтобы у нас было много сил и поддержки на все свершения 🌸
🎓 ШКОЛЫ
🌍 СЕРВИСЫ
Пусть их пример напоминает нам, что профессионализм и смелость — это наша суперсила. Что для меня важно тут – основательницы этих проектов не далекие "владельцы заводов, газет, пароходов", а бывшие учителя, методисты, экономисты, и это как раз и заряжает и греет!
С праздником! Желаю всем нам, чтобы у нас было много сил и поддержки на все свершения 🌸
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forbes.ru
Лекции Шульман, спектакли Гоголь-центра и другие способы научить детей работать и думать
Основательница Европейской гимназии Ирина Боганцева рассказала, что школа должна давать детям в новых реалиях — от навыков межличностного общения до прививки от пропаганды
❤34❤🔥8🎉3
May I be ur teacher?
Привет! У меня анонс вебинара, который любезно согласилась провести наша коллега для молодых преподавателей. Надеюсь, это подкинет пищи для вашего вдохновения на остаток учебного года 🦄 Поэтому! Приглашаю вас на вебинар, где мы разберем «фундамент» построения…
Начинаем уже меньше, чем через час!
❤3🔥2🤮1
Что такое NGSS, и что значат остальные штуки, связанные с ним(и)?
Если вы интересуетесь современным научным образованием, рано или поздно наткнётесь на аббревиатуру NGSS. Разбираемся, что за ней стоит.
Что такое NGSS?
NGSS (Next Generation Science Standards) — американские стандарты школьного естественнонаучного образования, принятые в 2013 году. Их создавали учёные и педагоги из более чем 26 штатов.
Главная идея — уйти от заучивания фактов к научной практике: наблюдению, моделированию, аргументации и решению реальных проблем. Это не просто список тем, а философия преподавания.
NGSS строится на трёх измерениях: — Science and Engineering Practices (что делают учёные) — Crosscutting Concepts (сквозные идеи всех дисциплин) — Disciplinary Core Ideas (ключевые идеи каждой дисциплины)
Что такое Core Ideas?
Это фундаментальные концепции, которые имеют широкое применение, дают инструмент для понимания множества явлений и развиваются от класса к классу.
NGSS выделяет четыре области:
— Физические науки: вещество, силы, энергия, волны
— Науки о жизни: организмы, экосистемы, наследственность, эволюция
— Науки о Земле и космосе: Вселенная, системы Земли, влияние человека
— Инженерия: проектирование, связь науки и общества
Что такое Essential Questions?
Каждая core idea сопровождается не списком фактов, а вопросом, который организует всё обучение. Хороший essential question не имеет очевидного ответа, заставляет думать, а не вспоминать, и остаётся актуальным за пределами класса.
Идея восходит к концепции Understanding by Design (Wiggins & McTighe): учить нужно не к тесту, а к пониманию.
Примеры
PS3: Энергия → Как передаётся и сохраняется энергия? ↳ Если энергия сохраняется, почему говорят, что её «тратят»?
LS4: Эволюция → Как при таком разнообразии жизни между существами столько сходства? ↳ Как генетическая изменчивость влияет на выживание?
ESS2: Системы Земли → Как и почему Земля постоянно меняется? ↳ Почему движутся континенты и что вызывает землетрясения?
Мне понравилось, что подход NGSS меняет логику урока в сторону исследования, интереса детей и контекста, что всегда помогает ученикам качественнее расширять свои знания.
Сами вопросы я нашла в этой статье https://scienceinthecity.stanford.edu/resources/ngss-core-ideas-essential-questions/. Кстати, похоже на систему фактических-дебатируемых-концептуальных вопросов системы, которую нельзя называть (в России)!
Если вы интересуетесь современным научным образованием, рано или поздно наткнётесь на аббревиатуру NGSS. Разбираемся, что за ней стоит.
Что такое NGSS?
NGSS (Next Generation Science Standards) — американские стандарты школьного естественнонаучного образования, принятые в 2013 году. Их создавали учёные и педагоги из более чем 26 штатов.
Главная идея — уйти от заучивания фактов к научной практике: наблюдению, моделированию, аргументации и решению реальных проблем. Это не просто список тем, а философия преподавания.
NGSS строится на трёх измерениях: — Science and Engineering Practices (что делают учёные) — Crosscutting Concepts (сквозные идеи всех дисциплин) — Disciplinary Core Ideas (ключевые идеи каждой дисциплины)
Что такое Core Ideas?
Это фундаментальные концепции, которые имеют широкое применение, дают инструмент для понимания множества явлений и развиваются от класса к классу.
NGSS выделяет четыре области:
— Физические науки: вещество, силы, энергия, волны
— Науки о жизни: организмы, экосистемы, наследственность, эволюция
— Науки о Земле и космосе: Вселенная, системы Земли, влияние человека
— Инженерия: проектирование, связь науки и общества
Что такое Essential Questions?
Каждая core idea сопровождается не списком фактов, а вопросом, который организует всё обучение. Хороший essential question не имеет очевидного ответа, заставляет думать, а не вспоминать, и остаётся актуальным за пределами класса.
Идея восходит к концепции Understanding by Design (Wiggins & McTighe): учить нужно не к тесту, а к пониманию.
Примеры
PS3: Энергия → Как передаётся и сохраняется энергия? ↳ Если энергия сохраняется, почему говорят, что её «тратят»?
LS4: Эволюция → Как при таком разнообразии жизни между существами столько сходства? ↳ Как генетическая изменчивость влияет на выживание?
ESS2: Системы Земли → Как и почему Земля постоянно меняется? ↳ Почему движутся континенты и что вызывает землетрясения?
Мне понравилось, что подход NGSS меняет логику урока в сторону исследования, интереса детей и контекста, что всегда помогает ученикам качественнее расширять свои знания.
Сами вопросы я нашла в этой статье https://scienceinthecity.stanford.edu/resources/ngss-core-ideas-essential-questions/. Кстати, похоже на систему фактических-дебатируемых-концептуальных вопросов системы, которую нельзя называть (в России)!
Science in the City
NGSS Core Ideas Essential Questions · Science in the City
A list of Next Generation Science Standards (NGSS) core ideas and essential questions.
❤17🔥11👍2😍2
Большая Розетка 2026 - это двухдневное погружение в Новой Москве для всех, кто влюблен в образование, но устал от профессиональной зимы и хочет подзарядиться.
Каждый участник события непременно найдёт своё:
💘 Кто-то — свежие идеи, которые пробиваются сквозь привычное.
💘 Кто-то — тёплые связи с теми, кто говорит на вашем языке.
💘 А кто-то — ту самую энергию, чтобы растопить лед нерешённых задач.
Вместе создадим пространство, где ваш профессиональный запрос становится зерном, а сила сообщества поможет ему прорасти 🌱
Как это работает?
1️⃣ Вы подаете заявку, в которой делитесь своими задачами/проблемами, которые требуют свежих решений.
2️⃣ Мы собираем все запросы и формируем живую повестку.
3️⃣ Делимся решениями и ищем ответы вместе с коллегами из разных сфер образования — от школьных учителей до методологов из корпораций и директоров.
Никакой рассадки по лекционным рядам. Только живое горизонтальное взаимодействие!
Где и когда собираемся?
4-5 апреля в Новой Молодой Москве
Как попасть на Большую Розетку?
Внимательно заполнить заявку и ждать обратной связи
Возникли вопросы?
Больше подробностей здесь
Каждый участник события непременно найдёт своё:
Вместе создадим пространство, где ваш профессиональный запрос становится зерном, а сила сообщества поможет ему прорасти 🌱
Как это работает?
Никакой рассадки по лекционным рядам. Только живое горизонтальное взаимодействие!
Где и когда собираемся?
4-5 апреля в Новой Молодой Москве
Как попасть на Большую Розетку?
Внимательно заполнить заявку и ждать обратной связи
Возникли вопросы?
Больше подробностей здесь
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
А что, если твой школьный проект станет началом настоящего открытия или поможет решить реальную проблему? А может, он вдохновит твоих сверстников изобретать и заниматься наукой?
Все это возможно благодаря конкурсу проектных и исследовательских работ «Старт в будущее», который пройдет в Павловской гимназии уже 14-й раз.
Принять участие могут школьники с 1-го по 9-й класс со всей России. Проекты могут быть как индивидуальные, так и групповые. Темы исследований совершенно разные – от инженерно-технических до лингвистики и искусства.
Конкурс проходит в два этапа:
Заявки от учащихся 1–4-х классов принимаются до 1 апреля.
Заявки от учащихся 5–9-х классов – до 15 апреля
Очный этап состоится
Ждем любознательных, увлеченных и целеустремленных ребят.
Это твой старт в будущее!
#старт_в_будущее
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Павловская гимназия
Старт в будущее - конкурс научно-исследовательской и проектной деятельности школьников
❤4