Всем привет!
Прочитала на Edutopia статью про устойчивость (resilience) и, должна сказать, мне нравится эта точка зрения на нее!Сказал учитель в конце года, придерживая дергающийся глаз незаполненным журналом.
💡 В чем идея?
Часто мы говорим, что ученики должны быть устойчивыми — справляться с трудностями и не сдаваться. Но что, если мы смотрим на это слишком однобоко? А если взгляд на собственную стойкость как на «один в поле воин, выживай, как хочешь» глубоко ошибочен?
🤔
Главные мысли статьи:
🧐Устойчивость — это не просто «быть сильным». Это умение просить о помощи, строить отношения и использовать ресурсы вокруг себя.
❤️Важно не требовать от детей постоянной стойкости, а создавать условия, где они чувствуют поддержку и безопасность.
Учителя могут помочь, если:
❤️Показывают, что ошибаться — нормально
❤️Поощряют сотрудничество
❤️Помогают находить способы решения проблем вместе
Что можно сделать?
🎈Задавайте вопросы: «Что тебе помогло справиться?» вместо «Почему ты не справился?»
🎈Создавайте атмосферу доверия и взаимопомощи
Главное: устойчивость — не про одиночную борьбу, а про силу сообщества.
Что скажете? Поделитесь в комментариях!
Прочитала на Edutopia статью про устойчивость (resilience) и, должна сказать, мне нравится эта точка зрения на нее!
💡 В чем идея?
Часто мы говорим, что ученики должны быть устойчивыми — справляться с трудностями и не сдаваться. Но что, если мы смотрим на это слишком однобоко? А если взгляд на собственную стойкость как на «один в поле воин, выживай, как хочешь» глубоко ошибочен?
🤔
Главные мысли статьи:
🧐Устойчивость — это не просто «быть сильным». Это умение просить о помощи, строить отношения и использовать ресурсы вокруг себя.
❤️Важно не требовать от детей постоянной стойкости, а создавать условия, где они чувствуют поддержку и безопасность.
Учителя могут помочь, если:
❤️Показывают, что ошибаться — нормально
❤️Поощряют сотрудничество
❤️Помогают находить способы решения проблем вместе
Что можно сделать?
🎈Задавайте вопросы: «Что тебе помогло справиться?» вместо «Почему ты не справился?»
🎈Создавайте атмосферу доверия и взаимопомощи
Главное: устойчивость — не про одиночную борьбу, а про силу сообщества.
Что скажете? Поделитесь в комментариях!
Edutopia
A New Way to Think About Resilience
By starting with the idea that students already are resilient, teachers can nurture their ability to stick with things and not give up.
❤23
#вакансия
Академический директор (завуч)
📍 Частная школа ИндиКид, Санкт-Петербург
🕰 Полная занятость, офис
🚀 Старт — по согласованию
Мы создаём школу, в которой каждый ребёнок может осознанно выбрать свой путь и получить всё необходимое для его реализации.
Мы формируем среду, где важны не оценки, а смысл, не шаблоны, а поиск, не стандарт, а развитие. Здесь ребёнок учится понимать себя, делать выбор, брать на себя ответственность и идти к высоким целям. Мы воспитываем поколение, которое умеет мыслить, чувствовать и действовать — и готово выстраивать свою траекторию в сложном, быстроменяющемся мире, и быть полезным обществу.
Ищем завуча-партнёра, который:
— разделяет гуманистический подход и верит в потенциал каждого ребёнка
— умеет выстраивать процессы в конструктивной согласованности с миссией, целями и видением школы
— вдохновляет команду и внедряет современные практики
Ключевые зоны:
📚 Академическая стратегия и модель, и индивидуальная образовательная траектория
👩🏫 Наставничество и развитие педагогов
📊 Контроль качества и метрик
🌱 Развитие школы как живой среды (эксперты, стажировки, коллаборации)
Предлагаем:
✔ Осмысленную работу и сильную команду
✔ Возможность влиять на развитие школы
✔ Оформление, зарплату и гибкие бонусы
Присылайте резюме и короткое сопроводительное письмо о себе и вашем подходе к образованию @nnbelkova
Академический директор (завуч)
📍 Частная школа ИндиКид, Санкт-Петербург
🕰 Полная занятость, офис
🚀 Старт — по согласованию
Мы создаём школу, в которой каждый ребёнок может осознанно выбрать свой путь и получить всё необходимое для его реализации.
Мы формируем среду, где важны не оценки, а смысл, не шаблоны, а поиск, не стандарт, а развитие. Здесь ребёнок учится понимать себя, делать выбор, брать на себя ответственность и идти к высоким целям. Мы воспитываем поколение, которое умеет мыслить, чувствовать и действовать — и готово выстраивать свою траекторию в сложном, быстроменяющемся мире, и быть полезным обществу.
Ищем завуча-партнёра, который:
— разделяет гуманистический подход и верит в потенциал каждого ребёнка
— умеет выстраивать процессы в конструктивной согласованности с миссией, целями и видением школы
— вдохновляет команду и внедряет современные практики
Ключевые зоны:
📚 Академическая стратегия и модель, и индивидуальная образовательная траектория
👩🏫 Наставничество и развитие педагогов
📊 Контроль качества и метрик
🌱 Развитие школы как живой среды (эксперты, стажировки, коллаборации)
Предлагаем:
✔ Осмысленную работу и сильную команду
✔ Возможность влиять на развитие школы
✔ Оформление, зарплату и гибкие бонусы
Присылайте резюме и короткое сопроводительное письмо о себе и вашем подходе к образованию @nnbelkova
LMS обзор.pdf
194.7 KB
Готовимся к новому учебному году и я вспомнила процесс выбора LMS (электронного журнала) в разных школах, эх!
Гугл класс — супер, но нет обратной связи родителям. Мудл — супер, но дети не разберутся и изначально он нужен для загрузки всего курса, на что у учителей нет времени в течение учебного года.
Конечно, везде мы нашли хорошие варианты. Но, как и везде, у всех вариантов есть свои плюсы и минусы. И эти плюсы и минусы для себя (и для вас) я (и чат GPT, конечно) собрала в один документ, добавила акценты на основные школьные боли и делюсь с вами.
А что вы думаете о тех элжурах, которые используют в ваших школах? Какие есть плюсы, минусы, подводные камни?
Гугл класс — супер, но нет обратной связи родителям. Мудл — супер, но дети не разберутся и изначально он нужен для загрузки всего курса, на что у учителей нет времени в течение учебного года.
Конечно, везде мы нашли хорошие варианты. Но, как и везде, у всех вариантов есть свои плюсы и минусы. И эти плюсы и минусы для себя (и для вас) я (и чат GPT, конечно) собрала в один документ, добавила акценты на основные школьные боли и делюсь с вами.
А что вы думаете о тех элжурах, которые используют в ваших школах? Какие есть плюсы, минусы, подводные камни?
👍12❤7🔥1
Всем привет!
Пройдите, пожалуйста, опрос про учителей и нейросеточки🥹
Потом будет польза!
https://forms.yandex.ru/u/686675d56d2d730016bbd5ef
For the science
Пройдите, пожалуйста, опрос про учителей и нейросеточки🥹
Потом будет польза!
https://forms.yandex.ru/u/686675d56d2d730016bbd5ef
For the science
❤7👌3
На днях столкнулись с коллегами с teacher rapport и разбирались, что же это такое (спасибо коллегам!). Оказалось, это термин супер важной части урока и обучения - личного контакта с учеником.
Построение взаимопонимания между преподавателем и учеником (building rapport)
📝 Что такое rapport?
Это доверительные, дружеские отношения, которые помогают ученикам чувствовать себя комфортно, уверенно и открыто в процессе обучения.
📝 Почему это важно?
Когда ученики доверяют учителю, они более мотивированы, активны и готовы преодолевать трудности. Обучение становится продуктивным и приятным.
📝 Как его развивать?
- Интересуйтесь личностью ученика. Узнавайте об их увлечениях, целях, опыте.
- Активно слушайте. Подтверждайте понимание, задавайте уточняющие вопросы, показывайте, что цените мнение.
- Продемонстрируйте эмпатию. Понимайте эмоциональное состояние, радость или переживания ученика.
- Используйте невербальные сигналы. Улыбайтесь, смотрите в глаза, держитесь открыто и расположено.
- Найдите общие точки соприкосновения. Это могут быть интересы, опыт, культурные особенности.
- Подходящий тон и стиль общения. Обеспечьте дружелюбную, доброжелательную атмосферу.
- Регулярная обратная связь. Отмечайте успехи, поддерживайте при неудачах — конструктивно, доброжелательно.
📝 Рекомендации:
- Начинайте занятие с непринуждённой беседы (small talk), чтобы "разогреться".
- Используйте юмор и рассказы из личного опыта — это обезоруживает и сближает.
- Подстраивайтесь под уровень и ритм ученика — не торопите, дайте «войти в ритм».
- Следите за тем, чтобы ученик чувствовал ценность своих усилий.
Это помогает на уроках, если честно, хотя и поначалу требует усилий. Зато потом это становится рутиной и облегчает и уроки, и развитие ученика, и его или её вовлеченность.
Мое любимое — просто спрашивать у детей как дела каждый раз, когда я вижу их вне класса: на перемене, на прогулке, в столовой. Потом мы привыкаем и дети начинают рассказывать свои важные истории и переживания, потому что чувствуют себя доверительно и комфортно.
В общем, теперь teacher repport — мой любимый термин 😁
Построение взаимопонимания между преподавателем и учеником (building rapport)
Это доверительные, дружеские отношения, которые помогают ученикам чувствовать себя комфортно, уверенно и открыто в процессе обучения.
Когда ученики доверяют учителю, они более мотивированы, активны и готовы преодолевать трудности. Обучение становится продуктивным и приятным.
- Интересуйтесь личностью ученика. Узнавайте об их увлечениях, целях, опыте.
- Активно слушайте. Подтверждайте понимание, задавайте уточняющие вопросы, показывайте, что цените мнение.
- Продемонстрируйте эмпатию. Понимайте эмоциональное состояние, радость или переживания ученика.
- Используйте невербальные сигналы. Улыбайтесь, смотрите в глаза, держитесь открыто и расположено.
- Найдите общие точки соприкосновения. Это могут быть интересы, опыт, культурные особенности.
- Подходящий тон и стиль общения. Обеспечьте дружелюбную, доброжелательную атмосферу.
- Регулярная обратная связь. Отмечайте успехи, поддерживайте при неудачах — конструктивно, доброжелательно.
- Начинайте занятие с непринуждённой беседы (small talk), чтобы "разогреться".
- Используйте юмор и рассказы из личного опыта — это обезоруживает и сближает.
- Подстраивайтесь под уровень и ритм ученика — не торопите, дайте «войти в ритм».
- Следите за тем, чтобы ученик чувствовал ценность своих усилий.
Это помогает на уроках, если честно, хотя и поначалу требует усилий. Зато потом это становится рутиной и облегчает и уроки, и развитие ученика, и его или её вовлеченность.
Мое любимое — просто спрашивать у детей как дела каждый раз, когда я вижу их вне класса: на перемене, на прогулке, в столовой. Потом мы привыкаем и дети начинают рассказывать свои важные истории и переживания, потому что чувствуют себя доверительно и комфортно.
В общем, теперь teacher repport — мой любимый термин 😁
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤21
КУРСЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ И АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛ
Лето это время, когда я планирую пройти примерно миллиард курсов и не прохожу ни одного. В общем, в этот раз я тоже сделала себе подборку того, что хочу пройти, и делюсь ею с вами!
Но моя прокрастинация так велика, что я еще даже не смотрела бесплатные они или платные, поэтому, если курс Гарварда будет стоить 2.000.000.000 фунтов — я не виновата!
1. Graduate Certificate in School Leadership — Liberty University
Курс для будущих лидеров школ: управление, политика, инклюзия и развитие команды.
👉 Смотреть курс
2. School Administration & Supervision (Licensure) — Liberty University
Программа для получения лицензии администратора K–12, включает практикумы и стажировки. Отличный выбор для уже практикующих педагогов, готовых к карьерному росту.
👉 Смотреть курс
3. Educational Leadership: Working for Good — FutureLearn
Курс о лидерстве в образовании, ориентированном на социальную справедливость и добро.
👉 Смотреть курс
4. Recruitment, Selection & Induction Basics — FutureLearn
Базовый курс по подбору и адаптации учителей в школе. Полезен для администраторов, создающих устойчивые команды.
👉 Смотреть курс
5. Educational Leadership: Improving Schools — FutureLearn
Подходит директорам, кураторам и завучам.
👉 Смотреть курс
6. Teacher Retention Academy Online — Dr. Mary Rivers
Программа для администраторов, которые хотят сохранить и развить команду учителей. Включает стратегию поддержки, менторства и вовлечённости.
👉 Смотреть курс
7. Improving Teacher Retention and Sustainability — Universal Class
Самостоятельный онлайн-курс: мотивация, эмоциональный интеллект, гибкость и профилактика выгорания.
👉 Смотреть курс
8. Diploma in Educational Leadership and Management — LSIB
12-месячная программа для международных управленцев в сфере образования. Даёт системное понимание стратегий, бюджета, командной работы и академического развития.
👉 Смотреть курс
9. Онлайн-курсы Новой школы
Авторские курсы по образовательному лидерству, начальной школе и преподаванию от Новой школы.
👉 Смотреть варианты
10. Introduction to Data Wise: HarvardX on edX
Гарвардский курс о том, как использовать данные для улучшения обучения. Стратегии командной аналитики, фокус на системные улучшения в школах.
👉 Смотреть курс
Лето это время, когда я планирую пройти примерно миллиард курсов и не прохожу ни одного. В общем, в этот раз я тоже сделала себе подборку того, что хочу пройти, и делюсь ею с вами!
Но моя прокрастинация так велика, что я еще даже не смотрела бесплатные они или платные, поэтому, если курс Гарварда будет стоить 2.000.000.000 фунтов — я не виновата!
1. Graduate Certificate in School Leadership — Liberty University
Курс для будущих лидеров школ: управление, политика, инклюзия и развитие команды.
👉 Смотреть курс
2. School Administration & Supervision (Licensure) — Liberty University
Программа для получения лицензии администратора K–12, включает практикумы и стажировки. Отличный выбор для уже практикующих педагогов, готовых к карьерному росту.
👉 Смотреть курс
3. Educational Leadership: Working for Good — FutureLearn
Курс о лидерстве в образовании, ориентированном на социальную справедливость и добро.
👉 Смотреть курс
4. Recruitment, Selection & Induction Basics — FutureLearn
Базовый курс по подбору и адаптации учителей в школе. Полезен для администраторов, создающих устойчивые команды.
👉 Смотреть курс
5. Educational Leadership: Improving Schools — FutureLearn
Подходит директорам, кураторам и завучам.
👉 Смотреть курс
6. Teacher Retention Academy Online — Dr. Mary Rivers
Программа для администраторов, которые хотят сохранить и развить команду учителей. Включает стратегию поддержки, менторства и вовлечённости.
👉 Смотреть курс
7. Improving Teacher Retention and Sustainability — Universal Class
Самостоятельный онлайн-курс: мотивация, эмоциональный интеллект, гибкость и профилактика выгорания.
👉 Смотреть курс
8. Diploma in Educational Leadership and Management — LSIB
12-месячная программа для международных управленцев в сфере образования. Даёт системное понимание стратегий, бюджета, командной работы и академического развития.
👉 Смотреть курс
9. Онлайн-курсы Новой школы
Авторские курсы по образовательному лидерству, начальной школе и преподаванию от Новой школы.
👉 Смотреть варианты
10. Introduction to Data Wise: HarvardX on edX
Гарвардский курс о том, как использовать данные для улучшения обучения. Стратегии командной аналитики, фокус на системные улучшения в школах.
👉 Смотреть курс
Liberty University Online
Online School Leadership Certificate Program | Liberty University
This 100% Online Graduate Certificate In Educational Leadership Can Help Equip You With Leadership Skills For A Variety Of School Careers.
❤16👍9🔥3
Рекомендую дружочков ❤️❤️❤️
И тема нужная, согласитесь!
И тема нужная, согласитесь!
🚀 Бесплатный курс для тех, кто хочет научиться понимать подростков
Подростки — не инопланетяне, но иногда кажется, что их поведение требует расшифровки. 🔍
Приглашаем вас на практический курс «Подростковая психология: современные подходы и практические решения», где:
✔️ Разберём, как устроено мышление подростка и почему они так реагируют
✔️ Научимся разрешать конфликты и работать с буллингом
✔️ Узнаем, как поддержать в кризисных ситуациях
✔️ Поймём, как говорить с родителями, чтобы они стали союзниками
📅 Старт: 6 августа
⏰ По средам в 11:00 (мск) — онлайн-занятия
💡 Полезные материалы: чек-листы и инструкции на платформе Кампуса
🔗 Записаться
Курс для педагогов, психологов и родителей, которые хотят не спорить, а помогать.
Подростки — не инопланетяне, но иногда кажется, что их поведение требует расшифровки. 🔍
Приглашаем вас на практический курс «Подростковая психология: современные подходы и практические решения», где:
✔️ Разберём, как устроено мышление подростка и почему они так реагируют
✔️ Научимся разрешать конфликты и работать с буллингом
✔️ Узнаем, как поддержать в кризисных ситуациях
✔️ Поймём, как говорить с родителями, чтобы они стали союзниками
📅 Старт: 6 августа
⏰ По средам в 11:00 (мск) — онлайн-занятия
💡 Полезные материалы: чек-листы и инструкции на платформе Кампуса
🔗 Записаться
Курс для педагогов, психологов и родителей, которые хотят не спорить, а помогать.
fpc.education
Подростковая психология: современные подходы и практические решения
Курс, где теория подростковой психологии превращается в готовые рабочие инструменты – вы получите не просто знания, а четкие алгоритмы действий для реальных ситуаций с подростками, подкрепленные практикой ведущих экспертов.
Даты обучения: 6 августа - 24…
Даты обучения: 6 августа - 24…
❤24
May be ur teacher?
И снова вакансия от наших друзей!
📢 We're Hiring: PYP Homeroom Teacher
About the Role
We’re seeking a dedicated, experienced IB PYP Homeroom Teacher who believes in inquiry-based, student-centered learning and is eager to be part of a vibrant international school community in Central Asia.
Key Responsibilities
Plan and deliver engaging transdisciplinary lessons aligned with the PYP framework and national curriculum
Create a caring, inclusive, and stimulating learning environment
Collaborate with colleagues on units of inquiry and school events
Support student-led initiatives and performances
What We Offer
Competitive salary package (tax-free for many nationalities)
Furnished housing or housing allowance
Annual return flights to the home country
Local medical insurance
Full visa sponsorship & relocation assistance
Professional development in IB & beyond
A warm, growing school community
Qualifications and Requirements
Bachelor’s in Education or related field
IB PYP training & experience (preferred)
Minimum 3 years of international school experience
Fluent English speaker
Open-minded, team-oriented, growth mindset
Bonus: experience organizing performances or special events
How to Apply
If you're driven by inquiry-based learning and want to grow professionally in a supportive and forward-thinking school, we’d love to connect!
Apply directly or send your CV and a short letter of interest to hr@invento.uz.
🌍 About Tashkent & Uzbekistan
Tashkent is a modern, green capital with a rich cultural soul and an affordable, high-quality lifestyle. The city offers safe living, excellent infrastructure, and a welcoming, fast-growing international community.
Located in the heart of the legendary Silk Road, Uzbekistan is home to UNESCO World Heritage cities like Samarkand, Bukhara, and Khiva — all easily accessible for weekend trips.
In 2024, Uzbekistan was ranked among the top 10 safest countries for solo travelers (Insider Monkey), making it an ideal destination for professionals and families alike.
Experience four beautiful seasons, incredible food, warm hospitality, and a meaningful cultural life — all from a city where your impact as an educator truly matters.
About the Role
We’re seeking a dedicated, experienced IB PYP Homeroom Teacher who believes in inquiry-based, student-centered learning and is eager to be part of a vibrant international school community in Central Asia.
Key Responsibilities
Plan and deliver engaging transdisciplinary lessons aligned with the PYP framework and national curriculum
Create a caring, inclusive, and stimulating learning environment
Collaborate with colleagues on units of inquiry and school events
Support student-led initiatives and performances
What We Offer
Competitive salary package (tax-free for many nationalities)
Furnished housing or housing allowance
Annual return flights to the home country
Local medical insurance
Full visa sponsorship & relocation assistance
Professional development in IB & beyond
A warm, growing school community
Qualifications and Requirements
Bachelor’s in Education or related field
IB PYP training & experience (preferred)
Minimum 3 years of international school experience
Fluent English speaker
Open-minded, team-oriented, growth mindset
Bonus: experience organizing performances or special events
How to Apply
If you're driven by inquiry-based learning and want to grow professionally in a supportive and forward-thinking school, we’d love to connect!
Apply directly or send your CV and a short letter of interest to hr@invento.uz.
🌍 About Tashkent & Uzbekistan
Tashkent is a modern, green capital with a rich cultural soul and an affordable, high-quality lifestyle. The city offers safe living, excellent infrastructure, and a welcoming, fast-growing international community.
Located in the heart of the legendary Silk Road, Uzbekistan is home to UNESCO World Heritage cities like Samarkand, Bukhara, and Khiva — all easily accessible for weekend trips.
In 2024, Uzbekistan was ranked among the top 10 safest countries for solo travelers (Insider Monkey), making it an ideal destination for professionals and families alike.
Experience four beautiful seasons, incredible food, warm hospitality, and a meaningful cultural life — all from a city where your impact as an educator truly matters.
👍6
Друзья, всем привет! Объявление для тех, кто когда-то хотел в «Учитель для России» и наконец-то решился.
В Школе № 2 прекрасного города Боровска Калужской области (2 часа от Москвы) открыты #вакансии для тех, кто устал от городской суеты и коммерции. Директор — выпускница УДР, которая знает, что такое забота об учителе и свобода творчества.
Школа ждет в команду:
1. Учителя русского языка и литературы (24 часа, есть выпускные классы, но без завышенных ожиданий по поводу результатов)
2. Учителя математики (18-26 часов, можно комбинировать с информатикой, набор классов с 5 по 10 по вашему выбору)
3. Учителя физкультуры (26 часов), 2-10 класс
Дополнительно - классное руководство по вашему желанию (это хорошая доплата)
4. Педагога дополнительного образования (дополнительно часы изо и технологии по желанию)
Требования:
- необходимое для работы образование
- уважение к детям и взрослым
- желание работать в небольшой школе
Условия:
- минимум давления и максимум поддержки
- есть необходимое оборудование, канцтовары
- заработная плата около 50 тыс. рублей без классного руководства
- дополнительно 10 тыс.рублей на найм жилья (примерно половина стоимости)
И есть СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: возможность ежемесячной доплаты вам в рамках гранта от фонда «Новый учитель» в случае переезда. Размер гранта и условия уточняйте в личных сообщениях. Итоговую зарплату можем сделать сопоставимой с частными школами Петербурга 💅
Вас ждет работа с образовательным неравенством, приятное сообщество в Калужской области (модные вечеринки в Обнинске, ридинги по педагогике и свопы с выпускниками УДР включены) и возможность делать интересные проекты!
✏️ По всем вопросам пишите директору Екатерине - @gora_schuk
В Школе № 2 прекрасного города Боровска Калужской области (2 часа от Москвы) открыты #вакансии для тех, кто устал от городской суеты и коммерции. Директор — выпускница УДР, которая знает, что такое забота об учителе и свобода творчества.
Школа ждет в команду:
1. Учителя русского языка и литературы (24 часа, есть выпускные классы, но без завышенных ожиданий по поводу результатов)
2. Учителя математики (18-26 часов, можно комбинировать с информатикой, набор классов с 5 по 10 по вашему выбору)
3. Учителя физкультуры (26 часов), 2-10 класс
Дополнительно - классное руководство по вашему желанию (это хорошая доплата)
4. Педагога дополнительного образования (дополнительно часы изо и технологии по желанию)
Требования:
- необходимое для работы образование
- уважение к детям и взрослым
- желание работать в небольшой школе
Условия:
- минимум давления и максимум поддержки
- есть необходимое оборудование, канцтовары
- заработная плата около 50 тыс. рублей без классного руководства
- дополнительно 10 тыс.рублей на найм жилья (примерно половина стоимости)
И есть СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: возможность ежемесячной доплаты вам в рамках гранта от фонда «Новый учитель» в случае переезда. Размер гранта и условия уточняйте в личных сообщениях. Итоговую зарплату можем сделать сопоставимой с частными школами Петербурга 💅
Вас ждет работа с образовательным неравенством, приятное сообщество в Калужской области (модные вечеринки в Обнинске, ридинги по педагогике и свопы с выпускниками УДР включены) и возможность делать интересные проекты!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9❤🔥6❤6
Дорогие коллеги и друзья,
вы уже знаете, что Международный бакалавриат (IB) был признан в России нежелательной организацией. Это очень печальная новость для многих школ и учителей, которые много лет работали с этой программой.
Тем не менее, мы продолжаем верить в важность обмена знаниями и лучших практик в образовании. В этом канале мы и дальше будем делиться идеями, подходами и опытом, которые помогают детям учиться с интересом и смыслом.
Мы остаёмся в сообществе людей, которые любят образование и хотят делать его лучше. Обнимаем всех, кому сейчас непросто ❤️
И от лица академ директора «Свободной» в Ереване напоминаю, что мы всегда рядом, чтобы поддержать и помочь. И таких школ много, и, я уверена, все готовы поддержать сейчас друг друга.
В связи с событиями мы переименовали канал на "May be ur teacher?"
вы уже знаете, что Международный бакалавриат (IB) был признан в России нежелательной организацией. Это очень печальная новость для многих школ и учителей, которые много лет работали с этой программой.
Тем не менее, мы продолжаем верить в важность обмена знаниями и лучших практик в образовании. В этом канале мы и дальше будем делиться идеями, подходами и опытом, которые помогают детям учиться с интересом и смыслом.
Мы остаёмся в сообществе людей, которые любят образование и хотят делать его лучше. Обнимаем всех, кому сейчас непросто ❤️
И от лица академ директора «Свободной» в Ереване напоминаю, что мы всегда рядом, чтобы поддержать и помочь. И таких школ много, и, я уверена, все готовы поддержать сейчас друг друга.
В связи с событиями мы переименовали канал на "May be ur teacher?"
💔90❤26🕊10😱6🔥1🤮1
🎓 Когда ученики перестают быть мебелью: гид по агентности в школе
Помните школу, где дети сидели рядами и молчали? Забудьте. Агентность учащихся как подход помогает сформировать настоящего субъекта образовательного процесса из школьника: ребята сами ставят цели, выбирают пути и меняют мир вокруг себя.
📊 Цифры, которые говорят сами за себя:
- +25% к уровню агентности дает дополнительное образование, согласно исследованию НИУ ВШЭ в 2024 году.
- 4 компонента выделяет ныне нежелательный международный бакалариат: интенциональность, предвидение, саморегуляция, саморефлексия.
🌍 Как это делают в мире:
🇫🇮 Финляндия: peer activators — старшеклассники ментят младших.
🇸🇬 Сингапур: student voice — ученики влияют на решения школы.
🇨🇦 Канада: школьники создают социальные проекты через программу Enactus.
💡 Что может сделать учитель прямо завтра:
- Дать выбор темпа/способа выполнения задания
- Использовать проблемно-ориентированное обучение
- Спрашивать обратную связь: "Как вам удобнее учиться?"
- Внедрить рефлексивные практики
Главное: роль учителя меняется на коуча и фасилитатора. Об этом говорят годами, и agency кажется нам как раз путем осязамого изменения действием, а не просто разглагольствованием о принципах.
Страшно? Немного. Необходимо? Еще как.
ОЭСР (при ООН) считает, что агентность — столп образования 2030.📚➡️🚀
А вы как думаете?
Пишите в комментарии!
Помните школу, где дети сидели рядами и молчали? Забудьте. Агентность учащихся как подход помогает сформировать настоящего субъекта образовательного процесса из школьника: ребята сами ставят цели, выбирают пути и меняют мир вокруг себя.
📊 Цифры, которые говорят сами за себя:
- +25% к уровню агентности дает дополнительное образование, согласно исследованию НИУ ВШЭ в 2024 году.
- 4 компонента выделяет ныне нежелательный международный бакалариат: интенциональность, предвидение, саморегуляция, саморефлексия.
🌍 Как это делают в мире:
🇫🇮 Финляндия: peer activators — старшеклассники ментят младших.
🇸🇬 Сингапур: student voice — ученики влияют на решения школы.
🇨🇦 Канада: школьники создают социальные проекты через программу Enactus.
💡 Что может сделать учитель прямо завтра:
- Дать выбор темпа/способа выполнения задания
- Использовать проблемно-ориентированное обучение
- Спрашивать обратную связь: "Как вам удобнее учиться?"
- Внедрить рефлексивные практики
"Агентность — это когда человек осознанно выходит за рамки правил, хочет менять мир вокруг" — М. Карроль.
Главное: роль учителя меняется на коуча и фасилитатора. Об этом говорят годами, и agency кажется нам как раз путем осязамого изменения действием, а не просто разглагольствованием о принципах.
Страшно? Немного. Необходимо? Еще как.
ОЭСР (при ООН) считает, что агентность — столп образования 2030.📚➡️🚀
А вы как думаете?
Пишите в комментарии!
👍6❤4🔥1
Я чувствовала, чувствовала, что эта тема будет интересной! вы посмотрите, какие у нас содержательнейшие комментарии!
❤️у нас просто суперские подписчики❤️
❤️у нас просто суперские подписчики❤️
Forwarded from Maslov Nikolay
Пока я (возможно) в переходном периоде, так что роли лектора и роли фасилитатора мне одинаково неблизки. Первая - потому что не даёт школьникам чувство ответствености, вторая - потому что не даёт достаточно направлений и знаний. Фасилитация на данный момент ощущается мной как приём работы со взрослыми в ситуации асимметричного знания (каждому участнику есть, что привнести того, что другие не знают, и другим это будет по-настоящему важно).
На текущий момент роль учителя вижу в таких образах, как "эксперт" и "научный руководитель".
Но эта позиция - WiP, разумеется :)
На текущий момент роль учителя вижу в таких образах, как "эксперт" и "научный руководитель".
Но эта позиция - WiP, разумеется :)
Forwarded from Александр Рыбаков
Касаемо фасилитационной роли и роли "коуча". Это очень круто поддерживает интерес ребенка и вовлеченность. Но в этом и главная проблема. ПОДДЕРЖАНИЕ и Формирование (что сейчас имеет бОльшую актуальность) все же разные термины. И насколько это разные термины, настолько же разные роли педагога необходимы для стимуляции. А теперь стоит вспомнить про то, что все ученики ib школ в РФ должны сдавать тестирование в обычных школах, так как минобр не даст адекватно аккредитацию. Тут уже нужна база и понимание принципов основных предметов, что редко случается у одного ребенка. Крайне редко можно встретить ученика, который готов изучать что-либо, когда педагог - фасилитатор. И это очень краеугольный камень IB, которые многие игнорируют или не видят, скидывая вину краеугольности на педагога
А вы что думаете про роль учителя в контексте агентности? включайтесь в разговор!
Forwarded from Natalia
По ощущениям маятник качнулся в сторону гиперконтроля над детьми. Все боятся нанести травму или сделать не так, поэтому лучше контролировать. От этого все устают. Отпустить контроль и свою педагогическую тревожность очень трудно. "Ну как мы их выпустим на перемене в школьный двор? Они же разнесут всё, будут курить за школой и вообще - как мы будем их контролировать?".
Родители жалуются - им на биологии (я учитель биологии) дают канцелярские ножи, это же опасно! Захочется ли продолжать практико-ориентированные уроки после таких жалоб? Не очень...
Готово ли российское общество сейчас к тому, чтобы отстать от детей? Давать им больше пространства для творчества, учебы, самостоятельности? Не знаю. По моим ощущениям не особо.
Однако мне, как педагогу, ваши взгляды (и мировые тенденции) ближе.
Родители жалуются - им на биологии (я учитель биологии) дают канцелярские ножи, это же опасно! Захочется ли продолжать практико-ориентированные уроки после таких жалоб? Не очень...
Готово ли российское общество сейчас к тому, чтобы отстать от детей? Давать им больше пространства для творчества, учебы, самостоятельности? Не знаю. По моим ощущениям не особо.
Однако мне, как педагогу, ваши взгляды (и мировые тенденции) ближе.