🌿22 мая в начальной школе прошел Форум проектных инициатив учеников начальной школы «Экопривычки глазами ребенка».

От исследовательских проектов, которые ребята выполняют в начальной школе, бывает не очень легко перейти к новому формату, который будет основным видом проектной деятельности в старшей школе, - социальным проектам.

Рабочая группа, объединившая учителей начальной и средней школы, предложила ученикам 1 – 4 класса выступить с инициативой в ответ на какую-то важную для них проблему. Как на форумах Древнего Рима любой гражданин мог обратиться к Сенату и к народу с призывом к какому-то общественно полезному действию, так и наши рабочие группы выступили на Форуме в актовом зале с проектными инициативами.  

Для командных заданий в рамках темы Форума были выделены четыре направления: «Семья», «Личность», «Природа», «Школа». В каждом из направлений в ходе вступительной части Форума была сформулирована значимая и понятная детям проблема, а затем команды получили задание: предложить свой способ ее решения в виде проектной инициативы.

Вот как рассказывают о Форуме его участники - эксперты и кураторы рабочих групп:

Наталья Борисовна Зотова

: «Меня восхитило, как дети вдумчиво и внимательно подошли к темам, которые были им предложены. Некоторые проекты получились настолько реалистичными, что их можно буквально сейчас внедрять в жизнь! Такие мероприятия - отличный опыт для наших студентов и для нас».

Оксана Александровна Борисова

: «У ребят присутствовал соревновательный момент, они очень хотели выиграть со своей идеей, сценкой (хотя при показе некоторые растерялись), был азарт, хотя в первые минуты не до конца понимали, что нужно делать и каков будет результат, все хотели уже быстрее что-то делать, но по привычке ждали от меня пошагового пояснения. А мне было очень интересно наблюдать, не предлагая инструкций, а только тихонько направляя их, чтобы ребята сделали все так, как они сами это видят. А когда группа втянулась в такую почти самостоятельную работу, потом даже звучали фразы: "Не надо, мы сами!" Поэтому дело было важное, интересное, хорошо, что ребята из начальной школы попробовали на практике, что такое социальные проекты».

Александра Владимировна Макарова

: «Дети проживали проблему здесь и сейчас и предлагали идеи, решения. Считаю, что это важно, потому что включение точно произошло. Они сразу увидели результат, поняли, что реально могут что-то решить, начав с себя».

Александр Владимирович Ильин

: «Формат проведения отличный, ребятам понравилось работать вместе, идеи генерировали быстро и в большом количестве, хотя сначала не очень понимали, что именно им нужно придумать. Даже после проведения форума ребята возвращались к своей идее, она им нравилась, и они много вопросов задавали о том, как действительно ее можно реализовать».

27 мая учащиеся нашей школы посетили Сколтех.

Экскурсия проходила на английском языке под руководством доктора Хавьера Антонио Рамиреса Бенавидеса (Dr. Javier Antonio Ramirez Benavides), сотрудника Сколтеха.

Программа была насыщенной и включала знакомство с несколькими ключевыми зонами центра:
 
1. Зона виртуальной реальности (VR): Школьники опробовали технологии виртуальной реальности и интерактивные игры.
2. Библиотека и зоны отдыха: Учащиеся увидели пространства для учёбы и досуга, включая музыкальную комнату и настольный футбол.
3. Робототехническая лаборатория: Здесь ребятам показали робота, и они смогли самостоятельно управлять его манипуляторами, чтобы захватывать различные предметы.
4. FabLab (производственная лаборатория): В FabLab школьники наблюдали за работой 3D принтера (послойное построение объектов) и лазерного гравировального/режущего станка. В завершение всем участникам подарили очаровательные брелоки-лапки, изготовленные на лазерном станке.
 
Рефлексия учащихся (Reflections):
 

Лиза Рожкова, 10 класс
Visiting the Skolkovo Tech Centre felt like stepping into the future. Watching 3D printers build objects layer by layer and controlling robots myself was very engaging. It was a very enjoyable experience.
 
Леонид Сидорин, 8 класс
I enjoyed learning about the various types of industrial machinery. It all seemed like magic to me, but these people understand it all and use it on the daily.
 
Артем Клюкин, 8 класс
The trip to Skolkovo was exciting due to the fact that there I saw robotic arms which I could control and grab different objects. Moreover, there was a FabLab where I had a chance to see in detail how a 3D printer and a laser work, which made key charms for us. Furthermore, in Skolkovo I saw VR technology and played different games.
 
Миша Кауров, 8 класс 
Today I visited Skolkovo Innovation Center with my class. We saw how 3D printers work and how lasers cut wood very quickly. I also tried controlling mechanical arms with joysticks. I liked feeling like an engineer. The trip helped me learn more about modern technology. I enjoyed this excursion.
 
Лев Никитас, 7 класс
We had a good time in Skolkovo (Skoltech) and we learnt so many cool things, such as VR (virtual reality) and a claw that could handle items and lift them up. There is so much to work with there and I liked it!
 
Соня Леонтьева, 8 класс
We visited laboratories of various types in the innovation center of Skolkovo. It was interesting and informative!

💼«Министры будущего: как четвероклассники изучали историю через проектную деятельность»

Ученики 4 класса завершили увлекательный учебный проект по истории — они подвели итоги в необычном формате. Ребята объединились в группы и создали свои «министерства»: образования, здравоохранения, финансов и спорта.

👥Каждая команда исследовала, как выбранная сфера развивалась в разные исторические эпохи, проанализировала ключевые события и решения, выделила положительные и отрицательные аспекты исторической политики в своей области, а затем предложила идеи по улучшению.

 
В ходе проекта школьники не просто закрепили знания по истории, но и:
- научились работать в команде;
- потренировали критическое мышление и умение анализировать информацию;
- отточили навыки публичных выступлений;
- проявили креативность, предлагая собственные решения.
 
📺 Презентация проектов прошла оживлённо: дети с энтузиазмом представляли свои идеи, задавали вопросы другим «министерствам» и активно участвовали в дискуссии. Такой подход помог ребятам глубже понять исторические процессы и увидеть их связь с современностью.
Благодарим учеников за активность и креатив!
 

Агата

: «Мы глубоко проанализировали тему и даже смогли инсценировать ситуацию — это помогло лучше понять, как работали решения в прошлом и какие последствия они имели».

Румина

: «Мы смогли понять, что придумывать идеи интересно, но воплощать их в жизнь непросто!».

Ставьте «❤️», поддержите наших ребят :)