⚡️Мы начинаем новый месяц третьего сезона Тьюторских суббот и сегодня 02.11.24 ждем вас в 17-00 по московскому времени на вебинаре с Анастасией Владиславовной Смирновой по теме: «Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации в работе тьютора с детьми с тяжелыми двигательными нарушениями и тяжелыми множественными нарушениями развития». Анастасия Владиславовна — педагог-дефектолог, психолог, специалист по социальной работе, тьютор для детей с ОВЗ. Опыт работы Анастасии в сфере АДК — 12 лет.

Кажется, я впервые услышала Анастасию по рекомендации вебинара на канале у Вани Бакаидова. Анастасия Владиславовна со своей коллегой Анастасией Максимовной рассказывали про коммуникацию с помощью средств альтернативной и дополнительной коммуникации, я тогда впервые увидела, как это, когда разговаривают с помощью взгляда. Это было представление и знакомство с проектом LINKa — https://linka.su/

Проект LINKa — это бесплатные программы, использующие синтезатор речи, которые помогают людям с нарушениями речи и опорно-двигательной системы общаться с миром. Приложения могут использовать люди с различными особенностями: ДЦП, нарушения речи после инсульта, аутизм.

У проекта LINKa есть телеграм-канал, который ведут Анастасия Владиславовна и Анастасия Максимовна https://t.me/linka_su, и там очень много интересных материалов и видео АДК с использованием айтрекера и с пояснениями педагогов.

❗️Еще я вспомнила, как мы проходили эту тему в магистратуре — тьюторское сопровождение обучающихся с ТМНР, и мы терялись буквально все — что делать, с чего начать, как вообще быть, если тьюторант с ТМНР будет в общей школе, погодите, а такое вообще бывает? Вопросов было очень много, и я уже давно думала, что надо позвать Анастасию на наши Тьюторские субботы и вместе поискать ответы.

⚡️Давайте искать сегодня с нами в 17-00 по ссылке:
https://vk.com/call/join/iepKulZwfzDUNAp8SP1IJq8gFoJlMIuNwKD4D8_ByhU

✅Если вы хотите посмотреть без логина в ВК, то может сразу к трансляции подключиться: https://vk.com/video8391514_456239079

Вчера случилась невероятная встреча с Анастасией Смирновой! Мы говорили на тему: «Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации в работе тьютора с детьми с тяжелыми двигательными нарушениями и тяжелыми множественными нарушениями развития».

😳Смотреть запись встречи в VK😳

Анастасия подробно рассказала о самой первой — телесной коммуникации. О том, что мы (тьюторы и специалисты) в поиске альтернативного метода коммуникации всегда идем от ребенка — абсолютно тьюторский подход! С детьми, у которых сложные нарушения, мы всегда первым делом говорим с родителями — какой способ общения и взаимодействия принят в семье? Какие есть знаки, особенности поведения, движения тела, что они могут обозначать. Очень здорово, если есть коммуникативная книга, но ее не всегда умеют делать и не всегда есть ресурсы и знания, чтобы ее грамотно подготовить.

✏️ Очень классным сообщением было о том, что мы работаем на отклик, что необходимо для начала научить словам «да» и «нет», чтобы задавать вопросы, чтобы максимально проявить субъектную позицию по отношению к ребенку.

💔 Поговорили и о том, что делать, если родители категорически против PECS и любых средств альтернативной коммуникации, у Анастасии был очень классный ответ на этот наш вопрос-запрос.

💜 В заключение я поделилась личной историей, которая мне четко дала понимание, что альтернативная коммуникация для неговорящего вокальной речью ребенка — наше всё. Она очень нужна и необходимо работать над ней, если не в первую очередь, то ставить ее в первые задачи.

✔️ Полезные методические материалы можно найти на сайте Линки: https://linka.su. Статья Анастасии о сложностях диагностики у детей с ТМНР: https://linka.su/news. Анастасии можно написать в личные сообщения: https://t.me/feioly, если вы ищите айтрекер или разбираетесь с ним — как его купить, какой лучше подойдет, а еще многое можно почитать и узнать на канале, который Анастасия Владиславовна ведет вместе с коллегой — Анастасией Максимовной: https://t.me/linka_su, там же есть много разных наборов для коммуникации, подписывайтесь и добавляйте материал в свою дидактическую копилку.

😍 Фонд, который Анастасия предложила поддержать — Добро24 — https://dobro24.ru/. Это фонд, который помог Анастасии с поддержкой ее сына, занимается помощью семьям с детьми с тяжелыми нарушениями развития, оплачивая лечение, реабилитацию, диагностику, медикаменты, медицинское оборудование, билеты к месту лечения и средства реабилитации.

🪴 Также мы вместе с Анастасией призываем поддерживать проект Линка https://linka.su/donate — все разработки, которые есть в этом проекте, в бесплатном доступе для всех.

Всегда удивлялась людям, которые могут и организацией поруководить, и мероприятия организовать, и с детьми поработать, и еще блоги вести :) И мне всегда это казалось нереальной задачей, что-то обязательно будет выпадать, если не делегировать. А делегировать не получается, пока не будешь уверен, что всё работает хорошо и без тебя справятся.

Это я к тому, что подготовка к конференции, которая будет еще только в феврале, занимает мощный пласт времени и требует немало ресурсов, а еще у нас набралась уже четвертая группа на обучение по программе повышения квалификации «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ», которая начнется уже с понедельника — 11.11. Студентов в группе чуть больше оптимального количества, но я очень надеюсь, что индивидуальный подход будет соблюден и качество обучения будет только ярче в силу обмена самым разным опытом. В чате группы уже активное представление, период знакомства, каждый раз удивляюсь, насколько группы разные и какие все классные, крутые и интересные люди приходят учиться тьюторству. Это безгранично радует! 💟

Друзья, мы весь ноябрь собираем заявки на нашу потрясающую и невероятную конференцию «Особенное тьюторство 2025»

🟣Пост про конференцию https://t.me/inclusiontutor/881
🟡Сайт конференции https://inclusiontutor.ru/conf25
🔵Форма для заявок на участие (там же участие с докладом и статьей в сборнике) https://forms.yandex.ru/u/670fc5da90fa7b1416a045e4/
🟢Форма для заявок на партнерство (это если вы готовы поддержать нас финансово!) https://forms.yandex.ru/u/6723e15f068ff0c43b9168e6/

❗️❗️❗️ И вот главное: если вы хотите принять участие с докладом, пожалуйста, пишите свою актуальную и работающую почту, которую вы проверяете хотя бы раз в день! Нашей ошибкой (мы их еще насобираем, чувствую) было то, что в форме заявки из контактов мы запрашиваем только e-mail адрес, в итоге у нас 50 заявок на доклад, из которых нам удалось связаться только с 21 докладчиком, остальные не отвечают ни на почту наших кураторов, ни на наш корпоративный адрес, который в спам не попадает. То есть, либо вы дали неактивную почту, либо ее не проверяете, либо она завалена письмами так, что наши теряются. Поэтому очень вас прошу, если вы подавали заявку на доклад, регулярно смотрите указанную в форме почту! Если вы подали заявку в нашей форме до 3 ноября, то у вас на почте точно должны быть от нас письма, проверьте, пожалуйста, ответьте нам.

⚡Доклады — это важная часть конференции, мы их будем собирать только до 30 ноября. Позже мы включим доклад в самом крайнем случае, потому что до 15 декабря нам нужно понять, как будет выглядеть программа конференции. Плюс еще подготовка к докладу идет с сопровождением наших прекрасных педагогов-кураторов, они помогут во всем разобраться, мы обязательно сделаем репетицию, психологически поддержим, подбодрим и направим. Поэтому, не оставляйте всё на последний день и указывайте действующую почту, которую вы регулярно проверяете! ➕

Сегодня 09.11 в 17-00 по московскому времени приглашаю вас на вебинар «Частые вопросы логопеду. Логопед и тьютор: точки соприкосновения» послушать Дарью Иванченко. Дарья — логопед, дефектолог клиник GMS и Докдети.

📕 На канал Дарьи я подписана уже очень давно, но до сих пор помню свои первые впечатления, когда почти с каждой записью для меня было открытием, что логопед вот такой крутой всесторонний специалист, что оказывается речь можно воспринимать комплексно, анализировать не только звуки, вокализацию, но и всё понимать про взаимосвязи с мозгом, моторикой, поведенческими паттернами. Помню, как я когда-то написала Дарье в полном отчаянии на тему того, что у меня никак не получается сделать так, чтобы ребенок мог сам держать карандаш и раскрашивать по контуру. Что никак не удается уменьшить подсказку, уйти от «рука в руке», и я в полном отчаянии. Может быть ребенку нужен какой-то особенный специалист, думала тогда я. И Дарья нашла нужные слова поддержки, привела некоторые похожие примеры, добавила вопросов для размышлений, рассказала про консультации в центре, в общем, вот таких взаимодействий с классными специалистами, которые бы работали командно мне всегда очень не хватало.

✏️ Позже я Дарью просила прокомментировать вопросы, на что обратить внимание у логопеда, чтобы понять, что он знает, как работать с детьми с РАС или дать рекомендации по введению АДК. Жизненные посты у Дарьи я тоже очень люблю, удивительно, когда человек живет с такой внимательностью к деталям вокруг :) Категорически рекомендую и вам читать Дарью https://t.me/govori_somnoi, у нее очень классный канал!

💬 А чтобы вам не только читать, но и послушать, я позвала Дарью к нам на Тьюторскую субботу. Присоединяйтесь сегодня в 17-00 по ссылке на звонок (переходите по этой ссылке, если вы хотите получить сертификат за посещение минимум трех суббот, чтобы я смогла вас отметить в своей табличке): https://vk.com/call/join/1Oa6jzb1yX09DqGL4BQLED_UBsnfRxFS8czWi6YnWwU

✔️ Если хотите послушать, не логинясь в ВК, то подключайтесь прямо к трансляции нашей встречи (там можно оставлять комментарии под видео): https://vk.com/video8391514_456239080

😯 Изумительная, невероятная, полезная, интересная и захватывающая встреча — это всё про наш вебинар, который провела Дарья Иванченко в рамках Тьюторских суббот — «Частые вопросы логопеду. Логопед и тьютор: точки соприкосновения».

⚡Смотреть запись вебинара в VK⚡

Дарья начала нашу встречу с того, что рассказала, как вообще появляются-обучаются логопеды, что это профессия дефектолога (одно из направлений) — специалист обучается на дефектолога, а потом уже выбирает работу с речью. Поговорили о том, что именно логопед делает в образовательных организациях, и я, наконец, поняла, как может быть сложно логопеду просто взять ребенка на занятия, потому что в саду всё время занято делами и забирать из группы ребенка «нельзя» (еда, сон, прогулка, занятия — никогда нельзя, в общем :) Еще раз задумываешься о том, насколько важна коммуникация между специалистами, насколько важно ее выстраивать так, чтобы получалось командно работать и не нервничать в процессе.

✏️ Было также много разных размышлений, пояснений и ответов на тему того, а как именно строится работа логопеда: что делать, когда вокальная речь есть, но это заучивание, а не понимание, а что делать, когда вокальной речи нет — как выстраивается работа в этом случае. Даша транслировала те же смыслы, о которых и мы часто говорим — работать через интерес, через то, что пригодится ребенку в жизни, работать над жизненно важными навыками. Не тратить время на каллиграфический почерк, а лучше научить варить суп! Правильно определить приоритеты, опираться на семью, но и уметь убеждать о преимуществах введения АДК, например. У Даши была очень эмоциональная речь на эту тему, категорически рекомендую послушать, очень вдохновляет и расставляет цели-задачи в работе по нужным полочкам.

Друзья, это еще один золотой вебинар в копилку наших прекрасных встреч в Тьюторские субботы! Однозначная рекомендация к просмотру! И не забудьте подписаться на канал Дарьи, я уже рассказывала, какой он классный, интересный и полезный — https://t.me/govori_somnoi 💟

По традиции, спросила у Дарьи про фонд, которому она помогает — это фонд «Волонтеры в помощь детям-сиротам» https://otkazniki.ru/ и отправила 1000 рублей поддержки в фонд.
Я от фонда сейчас как раз обучаюсь на курсе «Онлайн-школа для специалистов семейного устройства 2024 — 2025»! Иногда с занятий транслирую интересно-полезное в чат. Как же круто, когда весь наш мир вот такой сплетенный 🙂

Как же сильно меня драйвит преподавательская деятельность! Я раньше думала, что мне интересно работать именно с маленькими детьми, но с нашей программой «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ» выяснилось, что меня очень заряжает преподавать для взрослых 😍 С каждым нашим набором, с каждой группой становится всё интереснее, я чувствую себя всё увереннее, каждое занятие всегда с новыми акцентами. Вроде бы одна основа, одни смыслы, но рассказывать всегда получается по-разному, у каждой группы разные вопросы, разные комментарии, разные «остановки».

Больше всего мне нравится интерактивность и возможность практической части. Мы, конечно, ограничены онлайн инструментами, в офлайне мы бы в прятки поиграли хотя бы!😂 Но разнообразие тренингов и игр для очного участия больше, хотя в онлайне своя атмосфера, свой интерес, продумать адаптацию — это тоже своего рода квест, а провести игру так, чтобы потом педагоги вдохновились взять в очную работу — вот это задача со звездочкой.

Очень хочется, чтобы как можно больше педагогов, тьюторов и родителей получили возможность пройти такую программу, несмотря на то, что в процессе набора группы нервные клетки улетают со скоростью света 🙃 И во время обучения возникают разные технические задачки, административные, какая-то часть программы может быть сложной или подача может быть не совсем эффективной, но мы справляемся.

🍀 Параллельно много работы над конференцией, очень сложно ищется партнерство, если вдруг вы или ваши друзья хотите наши прекрасные проекты поддержать, заполните заявку, мы выбираемся из десятков отказов с большим трудом, хоть и понимаем, что это наш выбор и наш собственный квест, который мы себе создали.

🐈 А если вы просто хотите поддержать нас и нашу работу в целом, то можно это сделать на сайте https://inclusiontutor.ru/#donuts — ваша регулярная поддержка позволяет нам сохранять независимость и планировать разные классные штуки для поддержки тьюторов, педагогов и родителей.

💌 А еще в последний день месяца вам придет от меня письмо, где я жалуюсь на жизнь рассказываю о том, как много всего мы сделали за текущий месяц. Это очень теплый, авторский текст с моими личными объятиями для каждого, кто нас системно поддерживает.

Сегодня 16.11 в 17-00 по московскому времени приходите на вебинар «Не говорит, но пишет! Письменная коммуникация с детьми с РАС с помощью техники письма с поддержкой», который проведет Инна Вячеславна Карпенкова.

❤️ Инна Вячеславна — кандидат социологических наук, психолог, бессменный педагог проектов и программ АНО «Тьютор в инклюзии». Родительница тьюторства в инклюзии и автор множества методических рекомендаций о тьюторском сопровождении.

⚡️ Инна месяц назад провела вебинар, который я тезисно транслировала в чат, и был такой активный отклик, что захотелось и в нашей копилке Тьюторских суббот эти знания оставить. Поэтому мы пригласили Инну поделиться с нами, как ввести письменную коммуникацию, как поддержать такой способ коммуникации, если он подвергается критике, и что происходит у ребят, которые общаются посредством печати. Мы вот тоже с вами в чатах вроде ведем письменную коммуникацию — где разница, есть ли смысл проводить границы и как понять, кому такой способ коммуникации подойдет.

👀 Давайте будем разбираться вместе, присоединяйтесь по ссылке:
https://vk.com/call/join/7CvCEEsU9KSozNZIhNSuJ6qj-YpX2Mnb00hGDRBlqvk

✈️ Если хотите попасть на встречу, но без логина в VK, то можно смотреть нас в трансляции:
https://vk.com/video8391514_456239081

⭐️Вчера у нас была невероятно яркая, полезная и интересная встреча с Инной Карпенковой, обсуждали тему: «Не говорит, но пишет! Письменная коммуникация с детьми с РАС с помощью техники письма с поддержкой».

⚡Смотреть запись вебинара в VK⚡

Рассмотрели тему письменной коммуникации со всех сторон: поговорили и про критику метода, и про его полезность, основные смыслы, идеи, необходимость обучения. Инна представила статьи и книги по теме письменной коммуникации, показала видео своего занятия с молодым человеком, рассказала о будущих задачах и возможностях такого способа альтернативной коммуникации, в частности для проведения диагностики ПМПК и в принципе понимания уровня возможностей у человека с отсутствующей вокальной речью.

💻 В чате встрече было озвучено пожелание в отношении обучения методу письменной коммуникации, чтобы погрузиться, разобраться и понять, какие есть возможности у специалистов и родителей. Мы обязательно организуем такую возможность, потому что это один из инструментов в копилке тьютора, который даст возможность установления взаимодействия между тьюторантом и внешним миром. И очень здорово не только знать и понимать про этот метод, но и учиться у тех, кто стоял у истоков и развивает этот метод в России — у Инны Карпенковой.

💖 Также по традиции я спросила про НКО/фонд/проект, которым Инна помогает, и на этот раз это оказалась берущая за душу история о трагедии в семье Бариновых (у многодетной семьи сгорел дом), и открытый сбор на странице фонда для восстановления дома после пожара, почитайте эту историю, я перевела 1000 рублей, пусть весь быт у этой прекрасной семьи обязательно получится восстановить https://fondpravmir.ru/causes/semya-barinovyh/

У нас на обучении возник один очень интересный вопрос. Я сначала подумала, что ответ на него для всех очевиден, но теперь понимаю, что это совсем не так, поэтому решила поделиться своими размышлениями.

📕 У нас предусмотрены домашние задания. И я, как тьютор во всех смыслах, продумала домашние задания именно с тьюторской позиции — это размышления, обсуждения, смыслы, поиск. Одно из таких заданий — придумать дорожную карту для родителя ребенка с ОВЗ. И вот один из комментариев по этому ДЗ примерно такой: я же пришла учиться, чтобы понять, какой путь для ребенка с ОВЗ может быть, как я уже на втором занятии такое задание могу сделать?

❓И тут я призадумалась. Дело в том, что тьюторская профессия предполагает поиск и бесконечное самообучение. Тьютор — не учитель-предметник, поэтому он не может помочь ученику «подтянуть его по физике», если он не знает этот предмет на уровне учителя/репетитора. Но тьютор помогает ученику разобраться, так ли ему нужно «подтягиваться по физике», какой нужен минимум знаний, чтобы закрыть проверочно-оценочные темы и осуществляет помощь с поиском репетиторов, если запрос остается.

🔄 Мы — тьюторы, не коробочка с готовыми ответами и решениями. Мы — мыслители, которые подкрепляют свои размышления профессионализмом в области психолого-педагогических наук, потому что это базис нашей профессии. Но ведь мыслителем и сопровождающим может стать не только психолог и педагог! Достаточно быть ищущим человеком, с гибким умом и открытым сердцем. Уметь если в критику, то аргументированную; если в советы, то подкрепленные опытом, ссылками, доказательным подходами; если в ответы на домашнее задание, то учитывать прожитый опыт и бесконечно искать информацию, а также запрашивать помощь везде, где это уместно, нужно и приветствуется.

❗️Тьюторство — это не только пройти тесты, хотя такое умение от нас тоже требуется. Это не только строгое следование протоколу и программам, хотя мы это обязательно учитываем. Тьюторство — это вариативность и иногда совместный с тьюторантом поиск решений. Это проводник в мир самостоятельности и автономности. Это поиск нужной информации в ситуациях недостатка знаний, причем с обращением к компетентным источникам, другим специалистам, а не только собственному опыту. А иногда и собственный опыт нужно минимизировать, чтобы не проецировать свои решения на другие семьи, что часто бывает в родительских сообществах.

✏️ Поэтому на нашей программе обучения мы не просто даем четкие ответы на конкретные вопросы, но и развиваем возможности тьюторского поиска, тьюторских решений, смекалки и расширения возможностей, потому что одинаковых историй сопровождения не бывает, каждый раз нам нужно складывать свой пазл из множества факторов, условий и возможностей.

Друзья, сегодня была на встрече с психологом, записала себе четкие задачи для разбора, которые у меня связаны с профессиональной деятельностью. Не думала, что буду плакать, когда выйду в осознание и понимание причин того, что на самом деле меня тревожит и беспокоит, с чем могут быть связаны проблемы, которые я предложила для обсуждения. И мне очень хочется с вами поделиться вот этим чувством, когда, наконец, можешь выдохнуть. Когда появляется ощущение, что можно отпустить беспокойство и тревожности с разными страхами, такое радостное спокойствие что ли 🧘‍♀

И это удивительно для меня, потому что у меня хороший опыт в психотерапии за плечами, я считаю, что вот такая работа с собой — это часть нашей профессии и жизни. Это огромная помощь для того, чтобы жизнь стала более спокойной и понятной 🙂

И эта встреча была в рамках проекта, который для нашего сообщества организовали наши друзья — международный институт психологии Smart 💙 Я вот всегда говорю, что я готова рассказать про разные события, мероприятия и даже самые клевые штуки, только когда сама в этом всем поучаствую. Если это про курс, то только после того, как я сама его пройду или буду точно уверена в преподавателях. Если про какие-то встречи, события, конференции, то либо буду точно уверена в их полезности для сообщества, либо пойду туда сама и буду делиться тезисно в текстовой трансляции в нашем чате ☕

И вот я уже после первой встречи могу уверено всех вас позвать записаться на БЕСПЛАТНУЮ психологическую поддержку, которую предоставляет институт Smart. Целых 5 бесплатных сессий с одним психологом 😃😍 Безусловно, не всегда можно совпасть и быть на одной волне, психолог и психотерапия — это очень трепетные встречи, успех которых складывается из огромного множества факторов. Но я категорически рекомендую вам не упускать этот шанс и записаться на консультацию.

💙 Форма для записи: https://forms.gle/UpSfFHf2rbVfdnhZ8 💙

За пять встреч точно можно хорошо проработать один запрос, а дальше уже продолжить встречи, это на ваше усмотрение, но пять бесплатных встреч я бы точно не стала упускать. Даже не знаю, есть ли такие предложения не в конкретной организации, а для всего сообщества или мы — первые 🎁

Вы можете выбрать любую тему, по которой хотите обратиться за поддержкой. Неважно, работаете ли вы тьютором, только собираетесь работать или вы — родитель ребенка с особенностями или нейротипичного ребенка. Если вы чувствуете, что вам нужна психологическая поддержка, напишите https://forms.gle/UpSfFHf2rbVfdnhZ8 💚

*После отправки заявки с вами свяжется специалист, чтобы назначить удобное время встречи. Все консультации проходят в полной конфиденциальности и безопасности.

🎁 Не знаю лучшего подарка самим себе к Новому году, а для работающих специалистов это однозначная необходимость. В общем, это моя искренняя рекомендация, давайте заботиться о себе вместе! 🔠🔠

Когда есть готовность учиться при любых обстоятельствах 🔥🕯️
На занятии у Инны Карпенковой на нашей программе «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ» ❤️

Одно время я думала, что возможности человека безграничны. У меня даже статус такой в VK когда-то был :) Потом я стала взрослой, трезво взглянула на мир и свои возможности, поняла, что границы все-таки есть, и статус удалила. Когда готовилась к киноклубу в субботу, посмотрела фильм «Арахисовый сокол», и он вернул меня в тот юношеский максимализм, когда любая задача по плечу, можно быть кем угодно и преодолеть любые сложности, стоит только сильно захотеть! В фильме вроде бы сказочный финал, который явно выше возможностей человека, но сама идея и мысль о том, что мы не подозреваем, какой в каждом из нас заложен потенциал, мне кажется, очень важной и нужной для тьютора 🍀

И есть у этой мысли две стороны. Как две новости — плохая и хорошая.

🤓 Плохая — о том, что родитель, который верит в безграничные возможности ребенка, готов его бесконечно «вытягивать в норму». В таком случае родитель сам перестает замечать, что постоянно ругает инклюзию, образовательную систему, всех вокруг, но при этом добавляет — а мой-то показал им всем, он вон на Нобелевку идет / мастер спорта по биатлону / гениальный математик / свой стартап пилит и т.д. (иногда и правда не представляешь, о чем услышишь, что может вот этот человек с инвалидностью в противовес нейротипичным людям). И это иногда о том, что родитель не до конца в принятии диагноза и особенностей ребенка, ну либо заражен вот этим «вирусом», на котором всё наше поколение выросло (и много поколений до нас и еще парочка поколений после, а потом, я надеюсь, эта гонка уже остановится, наконец). «Вирус» этот называется «быстрее, выше, сильнее» или «никто, кроме нас» или «синдром отличницы» или «мне (и моим детям) надо быть самым лучшим человеком из всех, иначе жизнь свернула не туда». Очень быстро становится понятным, что такая парадигма не про тьюторство, не про инклюзию, не про гуманную педагогику. Она про спорт высших достижений, излишний перфекционизм, в общем всё то, что иногда может мешать жить счастливо и эффективно.

💌 Хорошая новость в следующем. Если мы верим в безграничность возможностей каждого человека, не ставим заборы в связи с его любым диагнозом, то мы просто настроены работать, помогать, поддерживать и сопровождать развитие этого человека, удивляясь открытиям и тому, к чему нас это может привести. Мы просто наблюдаем, как неожиданно проявляются способности там, где мы о них не задумывались. Главное здесь то, что мы даем право на такие вот безграничные возможности. И слово «безграничные» здесь не про то, что наш герой улетит в космос в костюме Темного рыцаря, рассекая руками звезды. «Безграничные возможности» — это те, о которых мы ничего не знаем. И именно в этом мы не ставим границ. Что-то обязательно проявится, но мы не знаем, что и как. Но оно обязательно случится. И тогда все удивятся. И будут счастливы таким чудесным неожиданностям.

😢И как вот эти две стороны примирить — непонятно. Нужно ли? А есть ли между ними золотая середина? Нужна ли она? Важные вопросы, которые точно стоят нашей и вашей рефлексии.

Государственного профессионального праздника «День тьютора» не будет. Может придумаем свой❓

У нас не получилось реализовать эту идею. Так бывает. Я лично для себя вижу отдельную ценность в том, чтобы делиться и тем, что у нас не получается, а не только радостями и успехами. Юрист Мария Бойко, которая нам помогает с юридическим сопровождением, подготовила письмо-обращение для Марии Львовой-Беловой — Уполномоченной при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка. Через месяц (и нескольких звонков в ведомство) нам пришел ответ, что такие вопросы решает Министерство просвещения, и мы подготовили письмо для Кравцова Сергея Сергеевича.

Еще через месяц (два дня назад) нам пришел ответ с отказом об установлении профессионального праздника «День тьютора». Объяснение здесь такое, что профессии тьютора нет в определенном классификаторе — ОКВЭД и классификаторе специальностей по образованию. Сначала должность тьютора должна быть добавлена туда по инициативе органов власти, а затем по ней выдаются почетные звания. Ну и тут путь обращений заканчивается, только письмами эту ситуацию не решить.

Тогда возникает вопрос — а может быть нам придумать свой «День тьютора» и попробовать сделать этот праздник массовым с помощью сарафанного радио, а не государственного указа? 🙂

Остались полтора дня для подачи заявки на доклад на I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве» 😍

Если вы хотели, но не успели/забыли/отложили на потом, то сейчас самое время! 30.11.24 в 23.59 у нас будет закрыт прием докладов, мы сделаем последнюю выгрузку тех, кто записался в форме https://forms.yandex.ru/u/670fc5da90fa7b1416a045e4/ ❤️

Позже мы принимать доклады не будем, потому что у нас уже очень много заявок, нам нужно понять, как будет устроена наша программа, чтобы всем было удобно и полезно.

🟣Если вы подавали заявку после 15.11, то вам 1-2 декабря придет письмо с назначенным куратором, который будет сопровождать вашу подготовку к докладу.

🟡Если вы подавали заявку в форме до 15.11, то проверьте, пожалуйста, вашу почту, мы уже несколько раз отправляли письма всем, кто зарегистрировался с докладом. После того, как программа будет утверждена, мы уже вряд ли будем вносить в нее правки, поэтому, если вы все-таки хотите выступить, то, пожалуйста, не пропустите и ответьте нам.

🟢Тем, кто подавался на статью в сборник, мы также пришлем все инструкции письмом после 15 декабря, пока готовьте статью, мы будем их принимать до 31 января 2025 года.

🔵Если вы подали заявку, как участник — слушатель конференции, то вам придет письмо после 15 декабря, не волнуйтесь, пожалуйста 🌸