Друзья, через 30 минут начнем наш киноклуб, будем обсуждать фильм «Перед классом». Это новый для меня формат, будем экспериментировать, искать то, что всем нравится в обсуждении, ну и осваивать новые технические скиллы. Будет здорово, если вы присоединитесь и поучаствуете, надеюсь, что будет интересно!

⭐️Чтобы ваше присутствие отметить (для получения сертификата в том числе), и вы смогли участвовать во встрече, лучше зайти по этой ссылке:
https://vk.com/call/join/2Mldek09SBG044DIagbyJkdy_UFeCciVQzE2fWRm-yg

⭐️Если у вас нет аккаунта в VK или вы просто хотите послушать, не включаясь голосом в обсуждение, то можно присоединиться к трансляции и писать комментарии там:
https://vk.com/video8391514_456239078

📽Вчера прошел очень крутой формат киноклуба! Мне показалось, что такой вариант намного лучше и интереснее, комментарии участников это подтверждают, и я решила разместить запись в публичный доступ, чтобы все смогли посмотреть и решить, насколько такой формат нравится/подходит и присоединиться к нам в следующем месяце.

🎞 Смотреть видео в VK 🎞

🌟 Одно из ярких преимуществ нового формата киноклуба: теперь точно можно прийти и даже активно включиться в обсуждение фильма, даже если вы его не успели посмотреть. Мы смотрим вместе отдельные сюжеты из фильма, разбираемся с ними, идем последовательно по структуре фильма, поэтому мысль не убегает, становится понятной основная идея фильма. Участники киноклуба, кто еще не успел посмотреть, написали, что обязательно это сделают, а, значит, идея и такой формат способствуют расширению аудитории фильма.

🥲 Единственный минус — одного часа все-таки не хватает, нужно больше времени. Даже в 1,5 часа не получилось все раскадровки запустить и обсудить, а у меня это основные тезисные точки в моем только представлении были, какие-то сюжетные линии я оставила за скобками, хотя и их было бы интересно обсудить.

💕 Главный инсайт для меня лично: в процессе такого покадрового просмотра и обсуждения получается ответить на вопросы, которые возникают в самом начале фильма, на них даже может не быть ответов, если вы просто посмотрите фильм, а вот вместе с обсуждением эти ответы внезапно появляются! Очень крутое чувство, когда эта логическая цепочка выстраивается.

❤️ И, конечно, спасибо огромное активным участникам киноклуба за комментарии, размышления и поддержку! Этот формат возможен только в активном интерактиве, мне кажется, он у нас получился. Поэтому категорически вас зову в следующих месяцах к нам присоединиться! ❤️

🌸 Коллеги! Я безгранично благодарю всех, кто заполнил форму для исследования условий работы тьюторов, у нас уже есть 67 ответов, и я решила еще на два дня форму оставить открытой: https://forms.yandex.ru/u/67179585c417f3125cee861f/

💻 30 октября я суммирую все ответы, и мы постараемся их красиво и информативно оформить, сохраняя субъектность даже с учетом анонимности заполнения. Напомню, что я сама эту форму заполнила, у меня это заняло 8 минут вместе с развернутыми ответами. Прошу заполнить тех, кто позабыл или руки не дошли, чтобы у нас было больше релевантности в ответах. Это не диссертация и масштабное исследование, но что-то, что позволит нам дать некоторую картину тьюторства на настоящий момент. И сопоставить ее с тем, что мы видим в официальной статистической отчетности от образовательных организаций.

❤️ Дорогие тьюторы, прошу вас распространить это в ваших рабочих чатах, форма предусматривает полную анонимность, из данных только город, всё остальное — в той степени, в которой вы сами захотите указать. Помогите нам и всем интересующимся увидеть картину тьюторского сопровождения учащихся с ОВЗ и с инвалидностью более полно: https://forms.yandex.ru/u/67179585c417f3125cee861f/

У Людмилы Владимировны Петрановской на днях вышло видео, а сегодня текст о том, как это сложно — быть всё время со своим ребенком, 24/7, постоянно быть нужным и забыть про личные границы, время отдыха и какую-то деятельность без перерыва — всё время надо отвлекаться, переключаться, бросать, не заканчивать, допивать остывший кофе и доедать вчерашний бутерброд.

В свое время по этой теме очень много текстов вышло у журнала «Нет, это нормально» и до сих пор редакция издания снимает стигму с усталости матерей и «отдыха» в декретном отпуске.

У Людмилы Владимировны реакции на пост красноречиво свидетельствуют, насколько острая и нужная тема, и я очень благодарна за то, что ее поднимают такие значимые в медиа-психолого-педагогическом пространстве люди. Мне эта тема видится исключительно важной еще и в контексте матерей детей с особенностями в развитии, ведь там очень часто не просто «я не хочу, чтобы ребенка воспитывала няня», а «где нам найти такую няню, которая согласилась бы с ним посидеть!». Одновременно есть сложности с поиском и с принятием чужого человека, который может стать близким.

Еще я нередко слышала в семьях, где приходила сопровождать совсем малышей, что мама пытается с собой договориться о том, что она поступает правильно, когда освобождает в своей жизни два-три-четыре часа для себя и какой-то личной деятельности. Очень часто в первую встречу мы много говорим именно об этом:

Знаете, вы будете первым человеком, который не из семьи, не из родственников, с кем будет мой ребенок. Вы будете заниматься, что-то делать, а меня рядом не будет. И я всё время думаю, а я — нормальная мать? Это вообще нормально вот так уйти, оставить на несколько часов своего малыша, поручить его/ее другому человеку, а самой заняться собой, работой, полистать ленты социальных сетей, да и просто кофе горячим выпить! А вдруг я после этого буду плохой матерью?

И мы ведем беседы о том, что это не просто нормально, а именно то, что нужно матери. Как и любому человеку — время, когда он один, когда он только с собой, когда он возвращает себе субъектность и авторство жизни. Пусть на несколько часов, но это точно должно быть.

Самый главный критерий, который измеряет качество жизни семьи — родители нас с малышом всегда встречают соскучившиеся, довольные и радостные. Иногда, конечно, бывает, что они что-то не успели, что хорошо было бы и подольше задержаться 😂 Но еще никогда это не было сожалением, горем или печалью, что они с ребенком расстались и что-то делают не так. Потому что с возвращением субъектности, появляется и понимание важности времени, которое принадлежит только тебе и твоим желаниям/возможностям. Ну а соскучившись, хочется еще больше играть, еще сильнее обниматься, еще острее реагировать на удивительный мир малыша, который каждую минуту открывает в нем что-то новое. Не только для себя, но и для вас 😍

Мы продолжаем третий сезон «Тьюторских суббот» и представляем вам нашу ноябрьскую афишу! В ноябре мы будем изучать тему речи — поговорим, как про вокальную речь, так и про альтернативные методы коммуникации.

1️⃣02.11 в 17-00 Вебинар «Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации в работе тьютора с детьми с тяжелыми двигательными нарушениями и тяжелыми множественными нарушениями развития» — проведет Анастасия Владиславовна Смирнова. Анастасия Владиславовна — педагог-дефектолог, психолог, специалист по социальной работе, тьютор для детей с ОВЗ. Опыт работы Анастасии в сфере АДК — 12 лет.

2️⃣ 09.11 в 17-00 Вебинар «Частые вопросы логопеду. Логопед и тьютор: точки соприкосновения» — представит Дарья Иванченко. Дарья — логопед, дефектолог клиник GMS и Докдети. Дарья ведет свой супер-полезный и информативный канал для родителей о речи и общении с детьми https://t.me/govori_somnoi, и он совершенно точно полезен всем специалистам сопровождения.

3️⃣ 16.11 в 17-00 Вебинар «Не говорит, но пишет! Письменная коммуникация с детьми с РАС с помощью техники письма с поддержкой» — расскажет Инна Вячеславна Карпенкова. Инна Вячеславна — кандидат социологических наук, психолог, бессменный педагог проектов и программ АНО «Тьютор в инклюзии». Родительница тьюторства в инклюзии и автор множества методических рекомендаций о тьюторском сопровождении. Тема письменной коммуникации возникла у нас после одного вебинара Инны, захотелось разобраться в ней тщательнее, чуть больше понять на примерах, как именно обучение происходит и порефлексировать над критикой этого подхода.

4️⃣ 23.11 в 17-00 Кино-клуб: обсуждение фильма «Арахисовый сокол». Мы еще не успели отойти от прекрасного сериала «Она такая классная», как я предлагаю посмотреть и обсудить роуд-муви 2019 года, который по сюжету то ли сказочный, то ли реалистичный, придется нам самим в этом разобраться.

5️⃣ И в этом месяце нас ждет бонус! 30.11 в 17-00 будет встреча-интервью с Надеждой Барановой — психологом, преподавателем музыки детям с особенностями в развитии, руководителем студии «Ноты в руки». Надежда мне написала и предложила поговорить на тему: «Музыкальные и творческие занятия как эффективный способ взаимодействия и коммуникации». Что как раз продолжает нашу основную тематику месяца — про речь и коммуникацию! Поэтому разговору точно быть.

⚡Напоминаю, что все наши мероприятия проводятся бесплатно! Время указано московское. Вебинары мы записываем и выкладываем в бесплатный доступ на наших ресурсах. Ссылка для подключения появляется в субботу утром на всех наших ресурсах. Встречи проводятся в VK Calls, но с трансляцией, а это значит, что подключиться может любой желающий, необязательно быть залогиненным в VK.

🛫 Мы продолжим выдачу красивых сертификатов — за посещение минимум трех мероприятий в этом месяце.

Мы всегда рады на наших тьюторских субботах не только специалистам с тьюторскими компетенциями, но и педагогам разного направления, специалистам сопровождения и, конечно же, очень рады всем родителям 🌷

❗️Осталась последняя неделя для записи к нам на программу «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ» https://forms.yandex.ru/u/66a2102002848f04231a305d/❗️

У нас всё еще есть места в группе, несмотря на то, что стоимость программы — 6900 рублей — одна из самых низких при таком уровне подачи и разнообразия материала, который есть у нас.

🤮К нашей команде замечательных педагогов в этом наборе группы присоединится Афонина Глафира, которую вы могли видеть в записи групповой консультации. Будет очень качественное погружение на тему взаимодействия тьютора с родителями и другими педагогами, специалистами.

🤮Помимо этого, у нас ведет занятия Карпенкова Инна — родительница тьюторства в инклюзии, автор методических пособий, наставник для многих специалистов и путеводная звезда в мир тьюторского сопровождения.

🤮Также будет Галина Медведева, после занятия с которой в третьем потоке у всех студентов была целая гамма чувств — от слез до удивления и восхищения, настолько интересным было занятие про ресурсный класс, которым Галина руководила.

🤮Про презентации Алеси Соловьевой и ее живое, мега-полезное занятие я готова говорить бесконечно, у нас в одном из отзывов даже написали, что занятие помогло принять решение остаться в профессии и пересобрать свои обязанности, что для нас всех было невероятным откликом.

✈️ Сейчас мы оперативно собираем группу для обучения, которое начнется 11 ноября и уже с 20 декабря при успешном прохождении вы сможете получить удостоверение об окончании программы.

💻 Занятия будут проходить онлайн, три раза в неделю — понедельник, среда, пятница с 18-00 до 20-00 по московскому времени.

⚡Мы открыли форму записи, чтобы оперативнее реагировать на поступление заявки и сразу вам отправить письмом со всем набором документов, а при оплате включить вас в чат группы. Добавляйте вот сюда свои данные, чтобы записаться в группу https://forms.yandex.ru/u/66a2102002848f04231a305d/ (внутри есть ссылка на саму программу на сайте организации, там можно посмотреть темы и содержание курса).

💜 Очень ждем именно вас, одно из огромных преимуществ нашей программы — субъектный подход, не только мы — преподаватели обучаем, но и сами участники, студенты группы тоже друг друга многому смогут научить. Это одна из главнейших ценностей именно нашего обучения — люди, которые к нам приходят учиться, и мы стараемся беречь этот подход вот уже три выпуска и сбережем еще на четвертый.

Сегодня важный для нас день — мы объявляем об открытии регистрации на I Международную конференцию «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве» ⭐️

Волнительно очень! Мы уже сделали много разных дел на этапе подготовки и еще больше предстоит сделать, но мы уверены в том, что конференция для тьюторов и про тьюторов очень нужна не только нашему сообществу, но и всем заинтересованным в качественной и эффективной поддержке для реализации права на образование, трудовую деятельность и интересную жизнь!

💻Конференция будет проходить 15 и 16 февраля, исключительно в онлайн формате, участие бесплатно для всех, с возможностью просмотра записей докладов и получением сертификата по итогам.

🔝 У нас совершенно исключительные почетные гости: Татьяна Ковалева, Елена Самсонова, Инна Карпенкова, Дарья Ли-Романова, Юлия Эрц, Юлиана Якуббо, Анастасия Афанасьева, Юлия Володина и специалисты Ресурсного центра «Ясенева Поляна». Чувствуете, как быстрее бьется сердце с каждым именем? Вам не передать, как я радовалась согласию на выступление от каждого нашего гостя, ведь это подтверждает, что мы нужны и важны друг другу, что мы готовы информировать и просвещать вместе.

💞 Ну и безусловно мы ждем вас — каждого из вас не только в качестве участника-слушателя, но и участника с докладом! На нашем прекрасном сайте https://inclusiontutor.ru/conf25 есть кнопка регистрации для участия. Прямо в форме вы можете указать свое желание выступить с докладом. Даже если вы на данный момент не определились с темой доклада, но хотите выступить — указывайте, что хотите участвовать, напишите пока о примерной теме, а мы вам поможем всё сформулировать и подготовиться к выступлению. Мы возьмем за руку и будем сопровождать, чтобы для всех нас это событие получилось ярким и запоминающимся!

⚡Также мы предоставляем возможность стать партнером конференции — заполните небольшую форму с контактами на сайте, и мы сразу же с вами свяжемся, всё расскажем, покажем, найдем подходящие решения. Мы очень ждем наших друзей, которые смогут оказать нам поддержку, так как это расширяет наши возможности в проведении конференции.

💬 Очень просим поделиться этим постом на ваших ресурсах, чтобы на конференцию пришли все-все, чтобы тьюторов становилось всё больше, чтобы выбор работы тьютором становился значимым, ценным и престижным для каждого специалиста.

💜 Ну, в добрый путь, регистрируйтесь, заполняйте заявку, давайте сделаем это вместе, у нас и у вас всё обязательно получится https://inclusiontutor.ru/conf25 ❤️

⚡️Мы начинаем новый месяц третьего сезона Тьюторских суббот и сегодня 02.11.24 ждем вас в 17-00 по московскому времени на вебинаре с Анастасией Владиславовной Смирновой по теме: «Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации в работе тьютора с детьми с тяжелыми двигательными нарушениями и тяжелыми множественными нарушениями развития». Анастасия Владиславовна — педагог-дефектолог, психолог, специалист по социальной работе, тьютор для детей с ОВЗ. Опыт работы Анастасии в сфере АДК — 12 лет.

Кажется, я впервые услышала Анастасию по рекомендации вебинара на канале у Вани Бакаидова. Анастасия Владиславовна со своей коллегой Анастасией Максимовной рассказывали про коммуникацию с помощью средств альтернативной и дополнительной коммуникации, я тогда впервые увидела, как это, когда разговаривают с помощью взгляда. Это было представление и знакомство с проектом LINKa — https://linka.su/

Проект LINKa — это бесплатные программы, использующие синтезатор речи, которые помогают людям с нарушениями речи и опорно-двигательной системы общаться с миром. Приложения могут использовать люди с различными особенностями: ДЦП, нарушения речи после инсульта, аутизм.

У проекта LINKa есть телеграм-канал, который ведут Анастасия Владиславовна и Анастасия Максимовна https://t.me/linka_su, и там очень много интересных материалов и видео АДК с использованием айтрекера и с пояснениями педагогов.

❗️Еще я вспомнила, как мы проходили эту тему в магистратуре — тьюторское сопровождение обучающихся с ТМНР, и мы терялись буквально все — что делать, с чего начать, как вообще быть, если тьюторант с ТМНР будет в общей школе, погодите, а такое вообще бывает? Вопросов было очень много, и я уже давно думала, что надо позвать Анастасию на наши Тьюторские субботы и вместе поискать ответы.

⚡️Давайте искать сегодня с нами в 17-00 по ссылке:
https://vk.com/call/join/iepKulZwfzDUNAp8SP1IJq8gFoJlMIuNwKD4D8_ByhU

✅Если вы хотите посмотреть без логина в ВК, то может сразу к трансляции подключиться: https://vk.com/video8391514_456239079

Вчера случилась невероятная встреча с Анастасией Смирновой! Мы говорили на тему: «Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации в работе тьютора с детьми с тяжелыми двигательными нарушениями и тяжелыми множественными нарушениями развития».

😳Смотреть запись встречи в VK😳

Анастасия подробно рассказала о самой первой — телесной коммуникации. О том, что мы (тьюторы и специалисты) в поиске альтернативного метода коммуникации всегда идем от ребенка — абсолютно тьюторский подход! С детьми, у которых сложные нарушения, мы всегда первым делом говорим с родителями — какой способ общения и взаимодействия принят в семье? Какие есть знаки, особенности поведения, движения тела, что они могут обозначать. Очень здорово, если есть коммуникативная книга, но ее не всегда умеют делать и не всегда есть ресурсы и знания, чтобы ее грамотно подготовить.

✏️ Очень классным сообщением было о том, что мы работаем на отклик, что необходимо для начала научить словам «да» и «нет», чтобы задавать вопросы, чтобы максимально проявить субъектную позицию по отношению к ребенку.

💔 Поговорили и о том, что делать, если родители категорически против PECS и любых средств альтернативной коммуникации, у Анастасии был очень классный ответ на этот наш вопрос-запрос.

💜 В заключение я поделилась личной историей, которая мне четко дала понимание, что альтернативная коммуникация для неговорящего вокальной речью ребенка — наше всё. Она очень нужна и необходимо работать над ней, если не в первую очередь, то ставить ее в первые задачи.

✔️ Полезные методические материалы можно найти на сайте Линки: https://linka.su. Статья Анастасии о сложностях диагностики у детей с ТМНР: https://linka.su/news. Анастасии можно написать в личные сообщения: https://t.me/feioly, если вы ищите айтрекер или разбираетесь с ним — как его купить, какой лучше подойдет, а еще многое можно почитать и узнать на канале, который Анастасия Владиславовна ведет вместе с коллегой — Анастасией Максимовной: https://t.me/linka_su, там же есть много разных наборов для коммуникации, подписывайтесь и добавляйте материал в свою дидактическую копилку.

😍 Фонд, который Анастасия предложила поддержать — Добро24 — https://dobro24.ru/. Это фонд, который помог Анастасии с поддержкой ее сына, занимается помощью семьям с детьми с тяжелыми нарушениями развития, оплачивая лечение, реабилитацию, диагностику, медикаменты, медицинское оборудование, билеты к месту лечения и средства реабилитации.

🪴 Также мы вместе с Анастасией призываем поддерживать проект Линка https://linka.su/donate — все разработки, которые есть в этом проекте, в бесплатном доступе для всех.

Всегда удивлялась людям, которые могут и организацией поруководить, и мероприятия организовать, и с детьми поработать, и еще блоги вести :) И мне всегда это казалось нереальной задачей, что-то обязательно будет выпадать, если не делегировать. А делегировать не получается, пока не будешь уверен, что всё работает хорошо и без тебя справятся.

Это я к тому, что подготовка к конференции, которая будет еще только в феврале, занимает мощный пласт времени и требует немало ресурсов, а еще у нас набралась уже четвертая группа на обучение по программе повышения квалификации «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ», которая начнется уже с понедельника — 11.11. Студентов в группе чуть больше оптимального количества, но я очень надеюсь, что индивидуальный подход будет соблюден и качество обучения будет только ярче в силу обмена самым разным опытом. В чате группы уже активное представление, период знакомства, каждый раз удивляюсь, насколько группы разные и какие все классные, крутые и интересные люди приходят учиться тьюторству. Это безгранично радует! 💟

Друзья, мы весь ноябрь собираем заявки на нашу потрясающую и невероятную конференцию «Особенное тьюторство 2025»

🟣Пост про конференцию https://t.me/inclusiontutor/881
🟡Сайт конференции https://inclusiontutor.ru/conf25
🔵Форма для заявок на участие (там же участие с докладом и статьей в сборнике) https://forms.yandex.ru/u/670fc5da90fa7b1416a045e4/
🟢Форма для заявок на партнерство (это если вы готовы поддержать нас финансово!) https://forms.yandex.ru/u/6723e15f068ff0c43b9168e6/

❗️❗️❗️ И вот главное: если вы хотите принять участие с докладом, пожалуйста, пишите свою актуальную и работающую почту, которую вы проверяете хотя бы раз в день! Нашей ошибкой (мы их еще насобираем, чувствую) было то, что в форме заявки из контактов мы запрашиваем только e-mail адрес, в итоге у нас 50 заявок на доклад, из которых нам удалось связаться только с 21 докладчиком, остальные не отвечают ни на почту наших кураторов, ни на наш корпоративный адрес, который в спам не попадает. То есть, либо вы дали неактивную почту, либо ее не проверяете, либо она завалена письмами так, что наши теряются. Поэтому очень вас прошу, если вы подавали заявку на доклад, регулярно смотрите указанную в форме почту! Если вы подали заявку в нашей форме до 3 ноября, то у вас на почте точно должны быть от нас письма, проверьте, пожалуйста, ответьте нам.

⚡Доклады — это важная часть конференции, мы их будем собирать только до 30 ноября. Позже мы включим доклад в самом крайнем случае, потому что до 15 декабря нам нужно понять, как будет выглядеть программа конференции. Плюс еще подготовка к докладу идет с сопровождением наших прекрасных педагогов-кураторов, они помогут во всем разобраться, мы обязательно сделаем репетицию, психологически поддержим, подбодрим и направим. Поэтому, не оставляйте всё на последний день и указывайте действующую почту, которую вы регулярно проверяете! ➕

Сегодня 09.11 в 17-00 по московскому времени приглашаю вас на вебинар «Частые вопросы логопеду. Логопед и тьютор: точки соприкосновения» послушать Дарью Иванченко. Дарья — логопед, дефектолог клиник GMS и Докдети.

📕 На канал Дарьи я подписана уже очень давно, но до сих пор помню свои первые впечатления, когда почти с каждой записью для меня было открытием, что логопед вот такой крутой всесторонний специалист, что оказывается речь можно воспринимать комплексно, анализировать не только звуки, вокализацию, но и всё понимать про взаимосвязи с мозгом, моторикой, поведенческими паттернами. Помню, как я когда-то написала Дарье в полном отчаянии на тему того, что у меня никак не получается сделать так, чтобы ребенок мог сам держать карандаш и раскрашивать по контуру. Что никак не удается уменьшить подсказку, уйти от «рука в руке», и я в полном отчаянии. Может быть ребенку нужен какой-то особенный специалист, думала тогда я. И Дарья нашла нужные слова поддержки, привела некоторые похожие примеры, добавила вопросов для размышлений, рассказала про консультации в центре, в общем, вот таких взаимодействий с классными специалистами, которые бы работали командно мне всегда очень не хватало.

✏️ Позже я Дарью просила прокомментировать вопросы, на что обратить внимание у логопеда, чтобы понять, что он знает, как работать с детьми с РАС или дать рекомендации по введению АДК. Жизненные посты у Дарьи я тоже очень люблю, удивительно, когда человек живет с такой внимательностью к деталям вокруг :) Категорически рекомендую и вам читать Дарью https://t.me/govori_somnoi, у нее очень классный канал!

💬 А чтобы вам не только читать, но и послушать, я позвала Дарью к нам на Тьюторскую субботу. Присоединяйтесь сегодня в 17-00 по ссылке на звонок (переходите по этой ссылке, если вы хотите получить сертификат за посещение минимум трех суббот, чтобы я смогла вас отметить в своей табличке): https://vk.com/call/join/1Oa6jzb1yX09DqGL4BQLED_UBsnfRxFS8czWi6YnWwU

✔️ Если хотите послушать, не логинясь в ВК, то подключайтесь прямо к трансляции нашей встречи (там можно оставлять комментарии под видео): https://vk.com/video8391514_456239080

😯 Изумительная, невероятная, полезная, интересная и захватывающая встреча — это всё про наш вебинар, который провела Дарья Иванченко в рамках Тьюторских суббот — «Частые вопросы логопеду. Логопед и тьютор: точки соприкосновения».

⚡Смотреть запись вебинара в VK⚡

Дарья начала нашу встречу с того, что рассказала, как вообще появляются-обучаются логопеды, что это профессия дефектолога (одно из направлений) — специалист обучается на дефектолога, а потом уже выбирает работу с речью. Поговорили о том, что именно логопед делает в образовательных организациях, и я, наконец, поняла, как может быть сложно логопеду просто взять ребенка на занятия, потому что в саду всё время занято делами и забирать из группы ребенка «нельзя» (еда, сон, прогулка, занятия — никогда нельзя, в общем :) Еще раз задумываешься о том, насколько важна коммуникация между специалистами, насколько важно ее выстраивать так, чтобы получалось командно работать и не нервничать в процессе.

✏️ Было также много разных размышлений, пояснений и ответов на тему того, а как именно строится работа логопеда: что делать, когда вокальная речь есть, но это заучивание, а не понимание, а что делать, когда вокальной речи нет — как выстраивается работа в этом случае. Даша транслировала те же смыслы, о которых и мы часто говорим — работать через интерес, через то, что пригодится ребенку в жизни, работать над жизненно важными навыками. Не тратить время на каллиграфический почерк, а лучше научить варить суп! Правильно определить приоритеты, опираться на семью, но и уметь убеждать о преимуществах введения АДК, например. У Даши была очень эмоциональная речь на эту тему, категорически рекомендую послушать, очень вдохновляет и расставляет цели-задачи в работе по нужным полочкам.

Друзья, это еще один золотой вебинар в копилку наших прекрасных встреч в Тьюторские субботы! Однозначная рекомендация к просмотру! И не забудьте подписаться на канал Дарьи, я уже рассказывала, какой он классный, интересный и полезный — https://t.me/govori_somnoi 💟

По традиции, спросила у Дарьи про фонд, которому она помогает — это фонд «Волонтеры в помощь детям-сиротам» https://otkazniki.ru/ и отправила 1000 рублей поддержки в фонд.
Я от фонда сейчас как раз обучаюсь на курсе «Онлайн-школа для специалистов семейного устройства 2024 — 2025»! Иногда с занятий транслирую интересно-полезное в чат. Как же круто, когда весь наш мир вот такой сплетенный 🙂

Как же сильно меня драйвит преподавательская деятельность! Я раньше думала, что мне интересно работать именно с маленькими детьми, но с нашей программой «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ» выяснилось, что меня очень заряжает преподавать для взрослых 😍 С каждым нашим набором, с каждой группой становится всё интереснее, я чувствую себя всё увереннее, каждое занятие всегда с новыми акцентами. Вроде бы одна основа, одни смыслы, но рассказывать всегда получается по-разному, у каждой группы разные вопросы, разные комментарии, разные «остановки».

Больше всего мне нравится интерактивность и возможность практической части. Мы, конечно, ограничены онлайн инструментами, в офлайне мы бы в прятки поиграли хотя бы!😂 Но разнообразие тренингов и игр для очного участия больше, хотя в онлайне своя атмосфера, свой интерес, продумать адаптацию — это тоже своего рода квест, а провести игру так, чтобы потом педагоги вдохновились взять в очную работу — вот это задача со звездочкой.

Очень хочется, чтобы как можно больше педагогов, тьюторов и родителей получили возможность пройти такую программу, несмотря на то, что в процессе набора группы нервные клетки улетают со скоростью света 🙃 И во время обучения возникают разные технические задачки, административные, какая-то часть программы может быть сложной или подача может быть не совсем эффективной, но мы справляемся.

🍀 Параллельно много работы над конференцией, очень сложно ищется партнерство, если вдруг вы или ваши друзья хотите наши прекрасные проекты поддержать, заполните заявку, мы выбираемся из десятков отказов с большим трудом, хоть и понимаем, что это наш выбор и наш собственный квест, который мы себе создали.

🐈 А если вы просто хотите поддержать нас и нашу работу в целом, то можно это сделать на сайте https://inclusiontutor.ru/#donuts — ваша регулярная поддержка позволяет нам сохранять независимость и планировать разные классные штуки для поддержки тьюторов, педагогов и родителей.

💌 А еще в последний день месяца вам придет от меня письмо, где я жалуюсь на жизнь рассказываю о том, как много всего мы сделали за текущий месяц. Это очень теплый, авторский текст с моими личными объятиями для каждого, кто нас системно поддерживает.

Сегодня 16.11 в 17-00 по московскому времени приходите на вебинар «Не говорит, но пишет! Письменная коммуникация с детьми с РАС с помощью техники письма с поддержкой», который проведет Инна Вячеславна Карпенкова.

❤️ Инна Вячеславна — кандидат социологических наук, психолог, бессменный педагог проектов и программ АНО «Тьютор в инклюзии». Родительница тьюторства в инклюзии и автор множества методических рекомендаций о тьюторском сопровождении.

⚡️ Инна месяц назад провела вебинар, который я тезисно транслировала в чат, и был такой активный отклик, что захотелось и в нашей копилке Тьюторских суббот эти знания оставить. Поэтому мы пригласили Инну поделиться с нами, как ввести письменную коммуникацию, как поддержать такой способ коммуникации, если он подвергается критике, и что происходит у ребят, которые общаются посредством печати. Мы вот тоже с вами в чатах вроде ведем письменную коммуникацию — где разница, есть ли смысл проводить границы и как понять, кому такой способ коммуникации подойдет.

👀 Давайте будем разбираться вместе, присоединяйтесь по ссылке:
https://vk.com/call/join/7CvCEEsU9KSozNZIhNSuJ6qj-YpX2Mnb00hGDRBlqvk

✈️ Если хотите попасть на встречу, но без логина в VK, то можно смотреть нас в трансляции:
https://vk.com/video8391514_456239081

⭐️Вчера у нас была невероятно яркая, полезная и интересная встреча с Инной Карпенковой, обсуждали тему: «Не говорит, но пишет! Письменная коммуникация с детьми с РАС с помощью техники письма с поддержкой».

⚡Смотреть запись вебинара в VK⚡

Рассмотрели тему письменной коммуникации со всех сторон: поговорили и про критику метода, и про его полезность, основные смыслы, идеи, необходимость обучения. Инна представила статьи и книги по теме письменной коммуникации, показала видео своего занятия с молодым человеком, рассказала о будущих задачах и возможностях такого способа альтернативной коммуникации, в частности для проведения диагностики ПМПК и в принципе понимания уровня возможностей у человека с отсутствующей вокальной речью.

💻 В чате встрече было озвучено пожелание в отношении обучения методу письменной коммуникации, чтобы погрузиться, разобраться и понять, какие есть возможности у специалистов и родителей. Мы обязательно организуем такую возможность, потому что это один из инструментов в копилке тьютора, который даст возможность установления взаимодействия между тьюторантом и внешним миром. И очень здорово не только знать и понимать про этот метод, но и учиться у тех, кто стоял у истоков и развивает этот метод в России — у Инны Карпенковой.

💖 Также по традиции я спросила про НКО/фонд/проект, которым Инна помогает, и на этот раз это оказалась берущая за душу история о трагедии в семье Бариновых (у многодетной семьи сгорел дом), и открытый сбор на странице фонда для восстановления дома после пожара, почитайте эту историю, я перевела 1000 рублей, пусть весь быт у этой прекрасной семьи обязательно получится восстановить https://fondpravmir.ru/causes/semya-barinovyh/

У нас на обучении возник один очень интересный вопрос. Я сначала подумала, что ответ на него для всех очевиден, но теперь понимаю, что это совсем не так, поэтому решила поделиться своими размышлениями.

📕 У нас предусмотрены домашние задания. И я, как тьютор во всех смыслах, продумала домашние задания именно с тьюторской позиции — это размышления, обсуждения, смыслы, поиск. Одно из таких заданий — придумать дорожную карту для родителя ребенка с ОВЗ. И вот один из комментариев по этому ДЗ примерно такой: я же пришла учиться, чтобы понять, какой путь для ребенка с ОВЗ может быть, как я уже на втором занятии такое задание могу сделать?

❓И тут я призадумалась. Дело в том, что тьюторская профессия предполагает поиск и бесконечное самообучение. Тьютор — не учитель-предметник, поэтому он не может помочь ученику «подтянуть его по физике», если он не знает этот предмет на уровне учителя/репетитора. Но тьютор помогает ученику разобраться, так ли ему нужно «подтягиваться по физике», какой нужен минимум знаний, чтобы закрыть проверочно-оценочные темы и осуществляет помощь с поиском репетиторов, если запрос остается.

🔄 Мы — тьюторы, не коробочка с готовыми ответами и решениями. Мы — мыслители, которые подкрепляют свои размышления профессионализмом в области психолого-педагогических наук, потому что это базис нашей профессии. Но ведь мыслителем и сопровождающим может стать не только психолог и педагог! Достаточно быть ищущим человеком, с гибким умом и открытым сердцем. Уметь если в критику, то аргументированную; если в советы, то подкрепленные опытом, ссылками, доказательным подходами; если в ответы на домашнее задание, то учитывать прожитый опыт и бесконечно искать информацию, а также запрашивать помощь везде, где это уместно, нужно и приветствуется.

❗️Тьюторство — это не только пройти тесты, хотя такое умение от нас тоже требуется. Это не только строгое следование протоколу и программам, хотя мы это обязательно учитываем. Тьюторство — это вариативность и иногда совместный с тьюторантом поиск решений. Это проводник в мир самостоятельности и автономности. Это поиск нужной информации в ситуациях недостатка знаний, причем с обращением к компетентным источникам, другим специалистам, а не только собственному опыту. А иногда и собственный опыт нужно минимизировать, чтобы не проецировать свои решения на другие семьи, что часто бывает в родительских сообществах.

✏️ Поэтому на нашей программе обучения мы не просто даем четкие ответы на конкретные вопросы, но и развиваем возможности тьюторского поиска, тьюторских решений, смекалки и расширения возможностей, потому что одинаковых историй сопровождения не бывает, каждый раз нам нужно складывать свой пазл из множества факторов, условий и возможностей.