Мы так долго этого ждали и вот, наконец, сделали! Друзья, у нас появился мерч! Прекрасный, эстетичный, тьюторский мерч 🤩
Вот по этой ссылке можно посмотреть и сделать заказ: https://merchmag.ru/inclusiontutor/

Пока у нас футболки, толстовки, худи и супер-классные шопперы на молнии!
Особенности нашего тьюторского мерча:
🔜мы очень ценим качество, поэтому сотрудничаем с магазином, который также заботится о качестве, поставщик изделий французский, 100% хлопок
🔜мы выбрали площадку Мерчмаг, потому что это производство под заказ, то есть товар не закупается заранее на полки и не требует хранения на складах
🔜по этой причине привычное всем время получения может быть увеличено до двух недель готовности товара к отправке
🔜выгрузка заказов происходит по понедельникам, поэтому в выходные заказывать самое время! Так в понедельник ваш заказ уйдет в печать и сроки ожидания будут гораздо меньше — около недели
🔜доставка по всей России — СДЭК до точки выдачи товаров, есть доставка до двери, есть почтой России (оплачивается дополнительно)
🔜прочитайте внимательно, как определить свой размер, на сайте есть инструкция!

На сайте Мерчмаг можно завести личный кабинет, тогда вы сможете отслеживать путь вашего заказа. Гостевой заказ сделать можно, но тогда не будет возможности постоянно следить за перемещением.

Друзья, покупка нашего мерча — это классный способ нас поддержать 🥰 А еще — популяризовать тьюторство, потому что слово «тьютор» у вас будет не только в сердечке, но и видимым для всех, кто будет оказываться рядом с вами. Можно купить футболки и работать в них, а на осень-зиму взять теплую худи!

Когда-нибудь мы сделаем и фотосеты, и видео в нашем мерче, но вы можете нас опередить, купить что-нибудь из тьюторского мерча и прислать нам фотографии — это будет самый большой подарок к новому учебному году 🎁

Заходите в магазин, покупайте классные вещи, поддерживайте тьюторство в инклюзии: https://merchmag.ru/inclusiontutor/

📕 Ну что, давайте обсудим ответы на вопросы квиза, который был вчера :)

1️⃣ Должен ли тьютор проводить индивидуальные занятия? Тут почти поровну между тремя вариантами ответы разделились, но правильный всё-таки вырвался немножко вперед — нет, не должен, но есть нюанс. Берем Профстандарт тьютора, ищем про индивидуальные занятия, там ничего об этом нет. Тьютор НЕ проводит индивидуальных занятий, тьютор сопровождает реализацию образовательного маршрута тьюторанта, организовывает среду и адаптирует материал. О каком нюансе речь: иногда индивидуальные занятия все-таки нужны — если у тьюторанта отсутствуют бытовые, учебные и другие навыки, нужно ввести визуальное расписание, научить играть, то есть, задачи, которые требуют сначала индивидуальной работы, а потом обобщаются уже в группе/классе. Это сложно назвать полноценными занятиями, но это какая-то часть работы, которая возможна у тьютора с тьюторантом один на один. Вот такой этот нюанс.

2️⃣ Есть ли документ, который обязывает тьютора пройти подготовку по прикладному анализу поведения и получить сертификат для устройства на работу в образовательную организацию? Тут молодцы — 64% ответили правильно — нет, такого документа нет. Требования к профессии тьютора сформулированы в Профстандарте и хотя, там есть пункты о знаниях методов прикладного анализа поведения, но требований к сертификации тьютора в этом направлении точно нигде нет.

3️⃣ Обязательно ли всем составлять индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ? Вот тут беда — только 9% дали правильный ответ — составление ИОМ обязательно только для одного региона, если точнее — для Москвы. У нас есть 682 приказ, который это регламентирует. Для всех других регионов составление ИОМ — в ведении администрации, требований к его обязательности нет на федеральном уровне. Что, кстати, странно, потому что тьютор-то сопровождает реализацию ИОМ, и это прописано в Профстандарте. Но вот так.

4️⃣ Кто составляет индивидуальный образовательный маршрут, если в организации принято решение о том, что этот документ нужен? Тут молодцы, большинство 56% выбрали правильный ответ — все вместе. Так как у нас только один документ, который описывает регламент составления ИОМ, его структуру и реализацию, то смотрим туда. Там на странице 36 есть пункт 1.4, по которому ИОМ разрабатывает междисциплинарная команда психолого-педагогического сопровождения, педагогические работники и администрация школы. Но, на организационном этапе (пункт 3.4 на странице 39) предусмотрено ознакомление с ИОМ родителей и их подпись, вот на этом этапе могут обсуждаться правки и пожелания со стороны родителей, так как только после этого идет этап реализации.

5️⃣ Что делать тьютору в образовательной организации, если у него в сопровождении несколько тьюторантов? Здесь тоже все справились — 83% были за вариант: продумать расписание для каждого тьюторанта и обговорить сопровождение с другими специалистами. Если кратко: после предварительной диагностики и наблюдения, тьютор совместно с другими специалистами и педагогами составляет индивидуальное расписание для каждого тьюторанта, которое входит в ИОМ тьюторанта и формирует график самого тьютора. Распределение детей по деятельности необходимо, потому что невозможно качественно и эффективно сопровождать (находиться в физической близости) одновременно 5-6 учеников, если у кого-то из них поведенческие особенности, кому-то нужна работа над навыками, кому-то адаптация материала и вариация среды, а на фронтальных занятиях он может быть самостоятельно. Все по-разному, поэтому вариант грамотной организации деятельности — только в ее распределении между специалистами.

Инклюзия повсюду.

☀️ Давайте я вам расскажу про проект, который я реализовала у нас в группе VK: https://vk.com/inclusiontutor

🍀 Я решила, что весь август буду в нашей группе рассказывать истории из жизни, которые так или иначе связаны с инклюзией и тьюторством. Такие небольшие зарисовки из разных временных отрезков и разных ракурсов. Необязательно это будет про работу. Даже более того, важно, чтобы это было не про работу, а про жизнь вокруг.

‼️ Это было довольно мощным челенджем, потому что обязательства регулярных публикаций — это всегда про дисциплину. У вас может быть миллион историй, тем и огромное желание высказаться, но в какой-то момент это может стать рутиной, а дальше нужно каждый день принимать решение :) Об этом говорит Стивен Кинг и многие талантливые писатели — мастерство и талант требуют регулярной практики. Я, конечно, не претендую на талант и мастерство, но мне очень хотелось рассказать о том, что #инклюзияповсюду 👀 Мне кажется важным тренировать в себе вот этот взгляд, вот эту призму, взращивать в себе принятие разнообразия мира и понимать, насколько действительно нужно, чтобы среда вокруг нас была удобной, жить было комфортно и возможности для самореализации были у всех.

✏️ Как эти истории прочитать? Зайти в группу VK https://vk.com/inclusiontutor (заодно подписаться ✅), ввести в поле поиска по записям #инклюзияповсюду, и у вас появится 20 записей по проекту, объединенных одним смыслом, но рассматривающие инклюзию с разных точек зрения. Можно и не пользоваться поиском, так как эти записи идут подряд весь месяц, можно просто листать ленту.

💌 Я не думала рассказывать про этот проект, но пришло несколько сообщений в личку, было сообщение в чате от Елены, что проект получился классным, поэтому решила поделиться и здесь. Как раз будет что почитать в выходные!

Дорогие все, поздравляю вас с Днем знаний! Пусть этот год вам подарит интересные педагогические вызовы и задачи, а родителям всестороннюю поддержку со стороны педагогов и специалистов 🌸

Спасибо огромное всем, кто остается в подписчиках нашего канала, приветствую всех, кто только-только разбирается в тонкостях профессии тьютора и присоединяется к нашему сообществу. У нас тоже год начинается вместе с учебным, скоро расскажу про все наши программы, задумки и мероприятия! У нас безграничное количество идей и проектов, но ограниченные возможности для их реализации.

Но ведь мы с вами созданы для того, чтобы искать компенсации дефицитов, расширяя границы ограничений, так что будем стараться делать это не только в рамках просветительской и информационной деятельности о тьюторстве и инклюзии, но и в работе нашего АНО «Тьютор в инклюзии» 🎆

Очень рада всем новым и давним участникам, очень хочется пожелать всем счастливого профессионального и родительского будущего и надеюсь, что наше сообщество чуть-чуть этому посодействует! Ну или хотя бы внесет веселое разнообразие в профессиональные будни :)

В путь, дорогие коллеги и родители, впереди нелегкая дорога, но мы найдем способ сделать ее инклюзивной и интересной ❤️

Обычно я рассказываю про нашу программу «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ» перед набором новой группы или когда заканчивается обучение группы. Но сейчас не могу не поделиться интересным, а кому-то это может оказаться полезным!

🌸 Вначале хочу сказать, что у нас очень крутая группа в августе подобралась. Студенты очень активные, размышляющие, интересующиеся. Так много вопросов и обсуждений, кажется, еще не было, причем, я учусь вместе с группой, узнаю полезное, что может пригодиться в работе или для консультаций.

✅ История номер один: про сдачу ГВЭ. Если у вас тьюторант, который учится в 8 классе, то уже в этот период надо озаботиться тем, чтобы подготовиться документально к сдаче ГВЭ. Например, если нет по каким-то причинам заключения, то его получить, если есть необходимость в специальных условиях. В начале 9 класса получить от ПМПК заключение на экзамены на спецбланке с водяными знаками. Там же будут прописаны номера вариантов заданий. Требования к характеристике, которую составляют специалисты, можно посмотреть на сайте ПМПК вашего региона согласно цели обращения. В каждом регионе такие требования могут быть разными.

❗️Материалы для сдачи ГВЭ различаются по нозологиям! Есть соответствующие спецификации, которые нужно внимательно изучить, если вы будете готовить тьюторанта. Обратите внимание, там не по шифрам программ, а именно целиком по нозологии. На 2024 год вот: по математике, по русскому языку.

✏️ Мы — тьюторы и педагоги в соответствии с нозологией тьюторанта внимательно читаем все пункты, которые касаются организации экзамена. Там разница во всем: от времени сдачи самого экзамена до формы сдачи (по русскому есть изложение, а есть диктант), от организации пространства до критериев оценивания. И это федеральные нормы! То есть, они действуют во всех регионах России.

↗️ История номер два: про оценочность. Если у вас тьюторант, который стремится во всем и везде быть первым, то главное, что нужно постараться сделать — убрать оценочность везде и от всех. Сделать это очень сложно, потому что мы не всегда даже за собой эту самую оценочность замечаем (я вот грешу словом «лучший», например, а это тоже про оценочность). Но поработать в этом направлении точно стоит. И второй главный совет — много играть! Мы на занятии обсудили несколько очных игр, по большей части это подвижные игры, было интересно.

✨ Есть еще настольные игры, которые не про победителя, а командные. Если вы не изучали этот мир, то я очень советую к нему присмотреться, даже в рамках времяпровождения внутри своей семьи ❤️ Мы как-то подсели на настольные игры всей семьей из трех человек, переиграли в огромное количество настолок. Из всех командных мне очень заполнилась «Пандемия». У командных игр суть в том, что там нет первых мест и нет лидеров. Вы всей командой (все игроки) должны что-то остановить или предотвратить. Вот с «Пандемией» очень здорово, так как может быть еще свежим в памяти, как это происходило по-настоящему. Но сама механика игры там довольно сложная, для школьников лет с 10, наверное, но надо щупать.

💡Вот такие истории. И это только малая часть! Очень радуюсь нашей программе, очень радуюсь тому, как она меняется, в этот раз ее удалось даже пересобрать немножко, и еще мне кажется, что часов в ней должно быть гораздо больше. Но пока она на 72 часа, а вы можете записаться в ноябрьскую группу: https://copp18.ru/catalogue/detail/186/tyutorskoe-soprovozdenie-detei-s-ovz

Присоединяйтесь к нашему подготовленному тьюторскоинклюзивному сообществу, все вопросы, которые были в двух квизах здесь на канале, мы на программе проходим и изучаем! Рассылка писем всем, кто запишется, будет в начале октября, не волнуйтесь, пожалуйста ☀️

❤️ В прошлом году в сентябре мы объявили краудфандинг после проведения бесплатного курса. Сейчас нам стало понятно, что всё очень сложно с финансированием нашей деятельности АНО «Тьютор в инклюзии», и я решила, пусть каждый сентябрь будет нам в помощь!

Сентябрь 2024 года станет месяцем частного фандрайзинга — мы просим поддержку у вас, дорогие читатели, друзья и активные участники нашего сообщества! Попробуем, вдруг у нас и в этот раз получится.

😉Давайте я вам расскажу, что мы будем делать в этом учебном году в рамках информирования и просвещения о тьюторстве в инклюзии:

1️⃣ Тьюторские субботы. Будет 3 сезон (октябрь, ноябрь, декабрь) и 4 сезон (февраль, март, апрель). В этом году я немного изменила наши тьюторские субботы, будет 3 вебинара и 1 киноклуб. И в это добавим благотворительную деятельность с нашей стороны.

2️⃣ Проведение бесплатной конференции «Тьютор в инклюзии» в феврале. Пока идет обсуждение с площадкой, если всё получится, то по итогам конференции будут не только сертификаты, но и удостоверения об обучении!

3️⃣ Конкурс «Тьютор в инклюзии 2025» в мае с денежными призами. Здесь у нас уже есть опыт, учтем все пожелания и сделаем всё еще интереснее и ярче!

4️⃣ Бесплатное консультирование родителей. Это пока только плановый проект. В сентябре будем искать варианты и способы, как это сделать корректно, прозрачно по количеству консультаций и удобно, а то пока это просто переписка в телеграм.

5️⃣ Бесплатные супервизии для тьюторов. Супер-крутой проект, который мы будем еще тщательно продумывать, чтобы он получился таким, какой он у нас в голове.

6️⃣ Бесплатные интервизии для практикующих специалистов, работающих с детьми с ОВЗ и с инвалидностью. Я решила вывести этот проект из тьюторских суббот и сделать его качественно наполненным. Пока не буду раскрывать всех задумок, скажу только, что очень хочу попробовать групповой формат на несколько месяцев.

7️⃣ Программа «Тьюторское сопровождение для детей с ОВЗ». Очень хочется когда-нибудь ее сделать доступной для всех, а пока она платная, но всё еще по демократичной цене, набираем группу на ноябрь.

8️⃣ Методические материалы. У меня не хватило запала и сил что-то сделать для методического сборника после нашего первого конкурса, но вот после конференции такой сборник нужен обязательно! И после второго конкурса тоже сделаем.

У нас еще была идея подготовить трех спикеров к международной конференции «Аутизм: Вызовы и решения», но, видимо, это будет проектом следующего учебного года, если только мы внезапно найдем финансирование и на него тоже!

💰 Для того, чтобы мы смогли реализовать все проекты нам необходимо ежемесячно 271 755 рублей, что включает и официальное трудоустройство трех человек в нашу организацию на минимальный оклад. Сейчас мы все волонтерим и будем готовы продолжать, но никто не знает, где кончается тот самый волонтерский запал.

❤️ Поэтому, если вам небезразлична судьба наших проектов, если вам нравится то, что мы запланировали и если вам небезразличны мы, то вы можете оформить системную поддержку у нас на сайте https://inclusiontutor.ru/#donuts

💫 Что значит системная поддержка — это регулярный платеж, который будет списываться с вашей карты один раз в месяц ровно в той сумме, которую вы укажете в форме на сайте. Вы в любой момент сможете отказаться от подписки. Можете поменять сумму. Можете помочь разово. Но именно системная поддержка поможет нам планировать возможность реализации всех перечисленных выше проектов.

⬆️ Ваша поддержка будет приближать мечту — сделать профессию тьютора привлекательной для специалистов и ценной для всех, чтобы в школы шли работать хорошо подготовленные профессионалы на радость всем родителям и во имя инклюзии 💕

Консультации родителей.

За последний месяц в личные сообщения стали всё чаще приходить вопросы, запросы на консультацию от родителей. Практически все вопросы связаны с тьюторским сопровождением, в основном, это лежит в правовой части, но иногда и в коммуникативной между всеми участниками образовательного процесса.

И тут мне хочется сказать следующее. Если вы понимаете, что образовательная организация, в которой находится ваш ребенок, нарушает или обходит закон (например, вместо тьютора тьюторское сопровождение отдает классному руководителю или воспитателю), то, скорее всего, решение вашего вопроса будет лежать в официальной переписке с образовательной организацией. Я всегда готова подобрать сводку законов, приказов, распоряжений, на которые можно опираться, чтобы включить в письма. Пожалуйста, пишите всегда, когда нужна помощь, я готова в этом помогать.

❗️Но тут есть одно важное уточнение: вы должны быть готовы писать такие письма. И я понимаю, что это может быть сложно. Когда взаимодействие со школой или детским садиком, куда ходит ваш ребенок, уходит на официальный уровень и, возможно, в органы повыше статусом, то это уже некоторая предконфликтная ситуация может быть. Но тут и правда нет никаких волшебных таблеток. Вот совсем.

💡 Кроме, возможно, одной: сесть за общим столом со всеми и поговорить. И тут было бы здорово, если бы в такой беседе был медиатор. Кажется, такую ставку пару лет назад пытались ввести в образовательные организации, не помню, чем дело закончилось и есть ли позитивные кейсы по его работе. Но вот эта возможность друг друга выслушать, услышать и попытаться понять — работает лучше всего. Если такой процесс никак не получается, тогда может помочь только официальная переписка.

🥲 И еще один момент, который довольно часто случается, и я хорошо понимаю, почему. «Этот ваш закон не работает», «да никто там не будет исполнять это распоряжение», «у нас никто такое не сделает» — это всё потому, что всё происходит на словах. Когда распоряжения и законы включаются в официальную переписку, они не могут не работать. Не факт, что они начнут работать так, как хочется вам (вспоминаем, кому отдают ставку тьютора и говорят, что тьютор якобы есть), но, как минимум, другого варианта у нас нет и вряд ли будет.

🍬 Ну и в заключение хочется сказать о том, что все консультации, которые я даю, всё, что пишу лонгридами в чатах — это всё абсолютно волонтерская (безоплатная) деятельность. К тому же пока я это делаю одна, а очень хотелось бы подключить и других крутых специалистов из нашей команды! И ввести равное консультирование, я как раз иду на конференцию «Равный фест», чтобы этому поучиться.

В дальнейшем у нас есть в мыслях сделать чат-бот, через который мы сможем подтвердить статистику и более эффективно проводить консультации. А заодно и выводить этот проект в гранты. Но сейчас есть только одна возможность поддержать эту консультативную деятельность, чтобы у нее появилось больше возможностей — подписаться на пожертвования на нашем сайте https://inclusiontutor.ru/#donuts

Родители и специалисты, давайте поможем другим родителям получить необходимую консультацию, поддержите сейчас наши начинания, и мы сделаем больше ❤️

Еще раз про адаптацию

У нас в чате для тьюторов и на нашей программе были вопросы и разбор очень интересных историй, которые я связываю с периодом адаптации и захотелось еще добавить об этом постом здесь. Мы уже говорили про период адаптации в контексте взаимодействия с родителями, если не видели видео из этого поста, то посмотрите. Хочется еще добавить несколько ключевых моментов, которые характерны для адаптационного периода, чтобы и родителям, и специалистам удавалось сохранять спокойствие и понимание, что важно просто быть рядом, помогая максимально возможным образом.

1️⃣ Ребенок плачет от расставания с мамой. Если есть возможность мягкого погружения в образовательный процесс, возможна постепенная нагрузка, то сделайте это. Если есть возможность (на дошкольном периоде точно должна быть!) маме остаться и посидеть первое время с ребенком с планом дальнейшего мягкого ухода — тоже сделайте это. Придумайте ритуалы прощания — три поцелуя в щечку, довести маму до двери, помахать рукой из окна и т.д. — это такие индивидуальные, только вам понятные штуки, похожие на ритуал отхода ко сну. Где-то разрешают быть с привычными ребенку вещами из дома — игрушки, наволочки, простынки, где-то нет, но если есть возможность — используйте. Говорите о том, что будет, когда родитель придет — куда вы пойдете, как проведете вечер. По дороге в сад/школу рассказывайте, как же классно, что и вы, и ваш ребенок классно проведете время, потом будет что друг другу рассказать и обсудить!

2️⃣ Ребенок теряет вещи. Просто дышите, будьте максимально спокойны и напоминайте, помогайте ему. Очень сложно в самом начале учебного года всё удержать в голове. Огромное количество информации, которую нужно запомнить и которая просто снежной лавиной сваливается на вашего ребенка/тьюторанта. Используем подсказки: бейджики, чек-листы, записи в дневниках. Если это тоже теряется, приклеиваем, пришиваем, находим способ поместить где-то, где невозможно не увидеть. Еще из чата совет такой: сделать вещь значимой и сформировать привычку конкретного места.

3️⃣ Ну в целом, просто вспомните, чем у вас сопровождается период выхода из отпуска. Вы неделю приходите в себя после отдыха, вспоминаете, где что у вас лежит, к кому вам по каким вопросам обращаться. Это такие очевидные вещи, но хочется о них еще раз напомнить. Добавляйте в период адаптации побольше радостных моментов — сходить погулять в парк, съесть мороженку пока еще тепло, посмотреть вместе киношку, почитать и обсудить интересную книжку или зарубиться в какую-нибудь онлайн игру (да, да, играть вместе тоже полезно, разделение интересов — очень важная штука).

‼️ Тьюторы, помните, что в адаптационный период у нас не должно быть инструкций практически совсем, самая главная инструкция должна начинаться со слов «а давай вместе…». Пусть в этот первый месяц будет приятно, прикольно и хорошо вместе с вами. Зато потом, благодаря вот такому первому месяцу, у вас взлетит учебный процесс, пока другие будут решать вопросы со сложным поведением, потому что кого-то пытались с первого дня усадить за парту.

☀️ Пусть для всех нас этот период адаптации будет интересным и полным открытий. Узнавайте больше друг о друге, возможно, у ваших тьюторантов поменялись интересы — класс, есть что нового обсудить! Сил вам и не забывайте дышать, это важно!

Давно не было мемов 💡
Первое правило смотреть тут https://t.me/inclusiontutor/358

«я думала, у вас гранты есть на финансирование НКО…»

Обещала когда-то ответить на этот комментарий. Я сейчас не смогу развернуть все механизмы финансирования деятельности некоммерческой организации, но давайте я вам расскажу, какие есть варианты фандрайзинга для начинающих НКО и что они значат для нас:

1️⃣ Корпоративный фандрайзинг — это когда мы идем к крупному бизнесу и просим нас поддерживать, потому что мы делаем важные проекты. Требует хорошей подготовки, умения общаться с бизнесом и качественного обучения. Это как в прикладном анализе поведения — вы можете, конечно, попробовать разложить жетоны или нарезать карточки, но если вы не будете понимать методов ПАП и разбираться в диагностике, целях и протоколах, то это будет потеря времени для всех. Это мы поняли за август месяц. Было сложно, казалось, что должно получиться, мы же умеем рассказывать про свой проект, но нет. Недостаточно, чтобы просто горели глаза, нужно понимание гораздо более глубинных вещей.

2️⃣ Волонтерский фандрайзинг — это когда кто-то из вас рассказывает про наши проекты другим с призывом пожертвовать или совершает забег в пользу АНО «Тьютор в инклюзии». Очень сложная тема, запускается только большими фондами и с огромным числом поддерживающих людей. Нужно невероятное количество ресурсов.

3️⃣ Агрегаторы — это когда крупные организации вроде Сбера делают платформу вроде СберВместе, а НКО проходит на этой платформе валидацию и его включают в организации-партнеры. Нужен год жизни НКО. Иногда и два, и три. В таких сервисах нужно, чтобы хотя бы один отчет в Минюст был сдан, а это после года работы только.

4️⃣ Событийный фандрайзинг — это если мы организовываем забег или стрим в поддержку нашей НКО — вы бегаете или слушаете полезное/интересное и переводите нам донат. Вот это более-менее нам доступно, скоро попробуем кое-что из таких событий организовать :)

5️⃣ Социальное предпринимательство — это когда мы занимаемся продажей изделий, которые изготовили люди с инвалидностью, например. Отчасти у нас есть мерч, почти социальное предпринимательство, только там всё на типичном производстве, но это классные вещи про нас. Покупайте наш мерч, так вы нас поддерживаете https://merchmag.ru/inclusiontutor/

6️⃣ Грантовый фандрайзинг — это та самая подача на гранты. С грантами очень сложно, потому что нужно вникать, как правильно подать заявку. Но это пол-дела, главное, что тоже нужно время жизни больше года. Через полгода принимает заявки ФГП (только на 500 тысяч рублей), вот как раз сейчас мы думаем подаваться. Один раз не было требований к сроку жизни НКО, я подала заявку, мы попали в шорт-лист (из 200 проектов вошли в 25 выбранных жюри), но победителями не стали. С грантами беда в следующем:
❌ Это непредсказуемо. Вы можете потратить силы, время, ресурсы, а через полгода выяснится, что ваш проект не прошел. На что жить?
❌ Если закладывать деньги на зарплаты специалистам, которые будут реализовывать проект, то желательно, чтобы они были в штате. На что их трудоустраивать?
❌ Никто не живет только на гранты, это история про выгорание, про ожидание, про умение в отчетность, для которой надо отдельное обучение проходить.

7️⃣ Частный фандрайзинг — это когда я вас призываю оформить пожертвование у нас на сайте https://inclusiontutor.ru/#donuts — вот этот пункт остается нам действительно доступным и понятным. Потому что нашему сообществу понятно, зачем мы и что мы делаем. Потому что ваша подписка на ежемесячные платежи даже в 300 рублей поможет реализовать сразу несколько проектов. Это единственное, что мы сейчас можем делать, и наш процесс сбора прозрачен, можно увидеть сумму сбора на сайте.

☀️ Вот такой подробный ответ на вопрос получился, чтобы и вы понимали, как у нас всё устроено с финансовыми потоками. Подписывайтесь на регулярные платежи, и мы каждый месяц будем присылать вам письмо с отчетом по тому, что мы за месяц сделали и с предсказанием, что именно вас ждет в следующем месяце! Предсказания случайные, у всех будут разные, поэтому спешите присоединиться к нашему тьюторскому клубу https://inclusiontutor.ru/#donuts ❤️

🧋🍩 А давайте встречаться! Пока что онлайн :) Мы подумали, что за лето и первые недели учебы могли появиться разные вопросы, как у родителей, так и у специалистов. Мы предлагаем вам их нам задать в этой форме https://forms.yandex.ru/u/66e17320d046883aae917444/

Форма предусматривает анонимность, можно так и указать там. Можно не только вопрос написать, но и что-то, что вы давно хотели, но стеснялись нам сказать. Или может быть вам просто выговориться очень хочется — это тоже можно, только подпишите, что не надо озвучивать, мы прочитаем и мысленно направим вам пожелания сил, поддержки или порадуемся вместе с вами ☀️

22 сентября в 16-00 мы с вами встретимся и разберемся во всех ваших вопросах! Кто будет на ваши вопросы отвечать:
✅ Марина Мантлер — учредитель АНО «Тьютор в инклюзии», тьютор и просветитель по теме инклюзивного образования
✅ Глафира Афонина — клинический психолог, тьютор, семейный консультант
✅ Галина Медведева — дефектолог, куратор ресурсного класса, поведенческий аналитик, педагог с тьюторскими компетенциями, руководитель центра «Сам самый»
✅ Инна Карпенкова — кандидат социологических наук, психолог, родительница тьюторства в инклюзии, автор множества методических материалов о тьюторстве.

Может быть привлечем кого-то еще! 🐥

Мы постараемся ответить на все вопросы, которые придут (вы же пришлете вопросы, правда? ⛄️). Если вдруг по какой-то причине их будет очень много, то сделаем еще одну встречу. К встрече можно будет подключаться онлайн, а можно будет послушать в записи, ссылка будет в день встречи на всех наших ресурсах 👀

Я уже соскучилась по нашим онлайн активностям, давайте их начинать! 🌸

Маша Грекова (создатель инклюзивного кафе «Огурцы», а также инклюзивных пространств-мастерских «Простые вещи» и «Нормальное место») как-то сказала:

Человек может оформить регулярную поддержку в фонд и забыть про нее, а вот если он придет в кафе выпить кофе, и кофе ему не понравится, то он уже в кафе не вернется никогда

И тут как будто противопоставление благотворительности и социального предпринимательства, но с другой стороны — правда жизни.

Если у вас оформлены платежи в дорогие вашему сердцу проекты, НКО и фонды, то вы не задумываетесь каждый месяц об этой поддержке, вас просто радует, что у вас есть такая возможность — поддержать кого-то еще. У меня оформлены пять регулярных ежемесячных платежей в мои любимые фонды, я вижу, что жизнь в этих проектах кипит, и я радуюсь, что я причастна к этой самой жизни, хотя поддерживаю на совсем небольшие суммы.

Но, когда я думаю о словах Маши про вкусный кофе, то понимаю, что мне бы хотелось, чтобы наша АНО «Тьютор в инклюзии» этому соответствовала! 💯

✈️ Завтра у нас будет третий день защиты проектов на нашей программе «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ», и я обязательно поделюсь с вами своими эмоциями и эмоциями наших коллег об обучении и позову вас учиться вместе с нами на следующем потоке.

☂️ У меня каждый день в личных сообщениях появляются вопросы от специалистов и родителей, и я очень жду, когда у нас появится бот-помощник, который будет все вопросы-запросы-боли структурировать и распределять между классными педагогами, которые будут помогать с консультированием.

🍉 С 1 октября у нас начнется третий сезон Тьюторских суббот, и я всех вас буду звать бороться с эмоциональным выгоранием с помощью наших встреч, вместе размышлять, узнавать новое и обмениваться опытом.

💌 Еще мы будем отправлять загадочные письма, возможно, если всё сложится хорошо, то у всех нас будет свой праздник (очень загадочно я так намекнула). Но это не точно! Надо, чтобы все звезды сошлись!

🚘 Обдумываю мысль по поводу очных встреч тьюторов: а что если раз в месяц на кино-клуб в нескольких городах будут собираться тьюторы и другие педагоги — каждый в своем городе, но в одном условном кафе или коворкинге. Вы мне пишете, где встреча, я публикую вместе с анонсом кино-клуба список городов и мест для встречи. И кто захочет — приходит очно, а оттуда подключаетесь онлайн к нам на обсуждение фильма. Вот и поговорить будет о чем, и начало встречи комфортное для всех. Как вам такая идея?

⛄️ Проанализировала сегодня тот список пожеланий, что нужно для того, чтобы тьюторам оставаться в профессии, и пока мы по нему по всем пунктам работаем. Радостно так, когда получается сверить часы и понять, что направления совпадают.

☕️Вкусный кофе получился, как думаете? Приходите к нам каждый месяц за чашкой классного кофе, а мы его заварим именно таким, как вы любите https://inclusiontutor.ru/#donuts