Жизнь кипит, иногда думаю, хорошо, что сейчас такое время, когда можно целиком побыть в просвещении и информировании, обучении, чтении и просмотре всякого интересного и полезного.

Нам вернули документы из Минюста по регистрации нашего НКО «Тьютор в инклюзии». Мы допустили несколько неточностей в формулировках, теперь всё подавать заново и опять платить пошлину, нотариальное заверение и собирать весь пакет целиком. Не знаю, почему у нас получилось так, а не просто приостановка, чтобы мы могли исправить документы и донести нужное, видимо, мироздание нас закаляет. Простых путей в инклюзии не бывает! :) И мы обязательно этот путь пройдем до конца. А потом еще про него расскажем с подробной пошаговой инструкцией.

На днях на канале Центра проблем аутизма опубликовали методическое пособие «20 вопросов “вокруг” ресурсного класса». Я методичку прочитала и спешу сказать, что это максимально прикладной материал для всех, кто собирается создавать ресурсный класс, уже работает по этой модели или ищет ответы на вопросы от коллег, реализующих эту модель. По моим ощущениям затронуты все главные моменты реализации данной формы инклюзивного обучения, а самое главное, что они раскрыты на понятном языке с понятными примерами и в удобном формате. Очень рекомендую всем в ту методичку заглянуть. Про пошаговую инструкцию создания ресурсного класса у меня на канале был пост и еще много разного материала, в том числе у нас проводятся встречи с практиками, работающими в этой модели.

Начала читать очень крутую книжку Тимоти Уокера «Финская система обучения». Точнее, слушать, она есть на Литресе в аудиоформате. Не могу оторваться, хоть она и небольшая, но слушается очень быстро, интересная невероятно. Все пункты по особенностям финского образования я выписываю себе в блокнотик, они временами очевидные, временами простые, но очень часто тьюторские! Напишу обязательно по книжке отзыв, там рекомендации «бери и делай», не требующие ни особенных вложений, ни особенной квалификации. Одна из важных идей — субъектность ученика. И вообще каждого человека, кто участвует в образовательном процессе. За рекомендацию книжки спасибо каналу «Вангогино ухо».

У нас активно идут занятия по программе «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ», где я — основной преподаватель. В группе 15 прекрасных, активных, увлеченных и вовлеченных людей. Мы проводим практические занятия так, как я изначально их задумывала, чтобы участвовали все, и у нас получается! Еще этот курс для меня полон открытий и разных инсайтов. Я очень многое перерабатываю с нашего летнего курса, продумываю домашние задания и более внимательно подхожу к планированию практической части занятия. У меня есть определенные образовательные рамки от организации, благодаря которой этот курс запустился — Центру опережающей профессиональной подготовки. Я стараюсь, чтобы всё соответствовало требованиям, но, при этом, содержало тьюторскую и субъектную позицию. Ух, какие планы по защите итоговой работы и сколько еще впереди интересного — радуюсь. Времени, конечно, мало, мне бы очень хотелось, чтобы такой курс был с гораздо большим количеством разного материала и разных преподавателей. Надеюсь, в будущем такое случится! ✨

На канале PFA and SBT | ПФА и ТОН появилась новость о том, что курсы FTF будут в бесплатном доступе только до 31 января 2024 года! Поэтому, если вы ждали знака, чтобы начать слушать лекции, то вот он :)

Я не сторонник того, чтобы смешивать обучения, поэтому решила, что сначала закончу первый модуль, а дальше перед вторым пройду курс FTF. Ну или когда у меня появятся ресурсы на обучение и внимательное прослушивание лекций. Когда возможность бесплатного доступа неограничена во времени, то откладывать на потом очень легко. А вот когда появляется временная рамка и ограничение, то начать хочется гораздо быстрее :) На самом деле, я очень много читаю и слушаю вебинары по ПФА/ТОН, до которых могу дотянуться и которые мне понятны, без углубления в предмет. Еще давно я написала в чате, что тренинг с опорой на навыки очень напоминает тьюторский подход и реализуется в рамках ценностей и идей, близких тьюторству и работе тьютора в инклюзии. Поэтому, на мой личный взгляд, обучение в рамках курса FTF очень полезно специалистам нашей профессии. Даже если это только в рамках прослушивания лекций, потому что практиковать подход можно только под супервизией, это очень важно!

Чтобы приступить к прослушиванию лекций, надо скачать и изучить много материала, но если вы увлечены, то это всё читается довольно быстро (один вечер). А потом открывается доступ к лекциям, после каждой лекции несложный тест на 10 вопросов с возможностью его пройти еще раз, пока не будет 100% результат.

Я послушала первую лекцию и поняла, что надо быстрее об этом курсе написать на канале, чтобы вы тоже начали его проходить и слушать лекции Хенли, потому что, во-первых, доктор Хенли — очень харизматичный спикер :) Во-вторых, Хенли признает несовершенство применяемых подходов в АВА, высказывает свое отношение к модификации поведения и поясняет, почему это не работает в долгосрочной перспективе. А потом говорит про функциональный анализ то, что хочется очень часто сказать, когда мы (тьюторы, работающие в образовательной организации, где группы/классы на 20-30 человек, а у нас в сопровождении 5-6 тьюторантов с разными особеностями поведения) думаем, разбирая таблицу АВС и пытаясь определить конкретную функцию (или функции). Спойлера не будет, слушайте лекцию 🙂

Но одну из цитат, которая мне наиболее отозвалась, я все-таки оставлю:

Позже в Институте Кеннеди Кригера, куда я попал, потому что поехал за девушкой, теперь моей женой, меня научили очень важному: поведенческому аналитику нужна профессиональная скромность. Профессиональная скромность в том, что я не буду менять твое поведение, пока не попробую его понять. Поведенческой модификации не хватает этой скромности. Это как сказать: “Не знаю, зачем ты так странно ведешь себя, да и не важно, ведь я могу поменять твое поведение”. И расчехлить подкрепления и наказания. У поведенческого анализа есть профессиональная скромность. Я не буду пытаться менять твое поведение, пока не постараюсь его понять. И это прекрасно. Давайте держаться прекрасного.

👩‍💻 Сегодня 16.12.23 в 18-00 по московскому времени мы соберемся на интервизии по теме «Взаимодействие тьютора с родителями тьюторанта». Очень чувствительная тема, где может быть много вопросов, давайте попробуем в ней разобраться. Если у вас есть неразрешенная ситуация во взаимодействии с родителями тьюторанта или вы только готовитесь к этому, то можете рассказать о ней, мы попробуем найти решения, дадим советы и просто поддержим, если это будет необходимо 🙂

🙏 Главное в нашей интервизии и особенно в такой непростой теме: мы не используем оценочную лексику, мы не жалуемся, не ругаем никого, у нас нет хорошего и плохого. Мы ставим задачи и ищем их решения. Пробуем возможности эффективной коммуникации, определяем для себя границы, расставляем приоритеты.

✅ Приходите со своими задачами, как показал опыт прошлых интервизий, наиболее эффективными и полезными были те кейсы, где есть личные, а не придуманные истории, которые требуют решения здесь и сейчас!
✔️Подключайтесь в 18-00: https://vk.com/call/join/X7jyhSnhskIoNyE3syKsZ9a-e4qDl6e4sJjLH0SkgFc

У нас на канале благодаря розыгрышу стало больше участников, давайте познакомимся, чтобы вам было понятнее, где вы оказались и чем мы можем быть друг другу полезны 🙂

Я — автор этого канала позиционирую себя как тьютор, работающий в инклюзии — это индивидуальный педагог, который сопровождает детей с особенностями в развитии в образовательном процессе. В России с 2012 года по закону ребенок и его родители могут выбрать любую образовательную организацию для обучения, и семьям не имеют права отказать. Если у ребенка есть соответствующий документ, в котором указано, что его обучение должно идти по определенной программе, то образовательная организация обязана создать специальные образовательные условия. В число таких условий входит сопровождение ребенка тьютором. И вот я — такой тьютор. И еще очень много других талантливых и замечательных людей. И родители детей с особенностями в развитии, да что там, все родители класса/группы, где есть дети с особенностями в развитии, всегда очень радуются, если тьютор в коллективе есть. Это огромная помощь для всех.

👩‍💻 Но такого тьютора очень сложно найти. А еще сложнее — обучить. Потому что качественное обучение очень дорого, а зарплаты у тьюторов небольшие. А еще этого самого обучения очень мало. Я сейчас веду такую профессиональную программу переподготовки. Плюс ко всему, эта профессия очень молодая, взаимоподдержки у тьюторов не так много, поэтому есть потребность в сообществе — для этого мы занимаемся созданием НКО «Тьютор в инклюзии», сейчас находимся в процессе регистрации.

🙋‍♀️ Когда я поступила на магистратуру «Тьюторское сопровождение в инклюзивном образовании», то поняла, что хочу делиться информацией и своими знаниями, а сейчас и опытом про инклюзию и тьюторство. Так появился канал «Тьютор в инклюзии». За время существования канала случилось много разных проектов, самый мощный — проведение бесплатного курса «Тьютор в инклюзии», по итогам которого у нас есть чат курса с педагогами, специалистами и родителями, до сих пор активный, поэтому добавляйтесь, участвуйте, если вам наши темы интересны: https://t.me/+M-X9v0RdeZVkOTZi

✍️ Для нашего сообщества и всех желающих мы проводим очень классные мероприятия каждую субботу месяца в 18-00 по московскому времени. Абсолютно бесплатно! Афиша каждого месяца есть в закрепленных сообщениях этого канала. Вот такие у нас были мероприятия: октябрь, ноябрь, декабрь. При посещении минимум трех мероприятий за месяц мы выдаем красивый сертификат. Присоединяйтесь к нашему клубу, у нас вы проведете время уютно и полезно ✨

✅ Записи нашего бесплатного курса «Тьютор в инклюзии» выложены в группе VK, а также туда мы выкладываем записи наших вебинаров с мероприятий, еще дублируем их на YouTube

💫 Главный и важный проект на сегодня, эксклюзивный для нашей группы VK — «Разговор о тьюторстве», где я пишу о своем опыте работы тьютором, отмечая важные опорные точки тьюторского сопровождения в образовательной организации в целом. Там уже есть четыре текста в общем доступе:
— Как всё начиналось
— Первый месяц работы
— Тихий час в детском саду
— Прогулки в детском саду.

🎁 К каждому из текстов я пишу важные и ценные рекомендации, советы, идеи. Они доступны только для донов нашего клуба поддержки! Вступить туда можно с ежемесячным взносом от 200 рублей по ссылке: https://vk.com/donut/inclusiontutor ✨

✔️ Вот статьи доступные по подписке:
— Где искать работу тьютором
— Что важно знать тьютору в первый месяц работы
— Тезисы из Конвенции о правах инвалидов в методическую копилку тьютора
— Рекомендации для «тихого» тихого часа в детском саду
— Особенности прогулок в детском саду для тьютора.

❤️‍🔥 Это пока самый эффективный способ поддержки нашего сообщества, поэтому присоединяйтесь к нашему клубу, если вам могут быть полезными наши материалы https://vk.com/donut/inclusiontutor

Ну и если у вас остались вопросы, то задавайте их в комментариях мы будем очень рады новым активным участникам нашего прекрасного сообщества, продвигающего идеи инклюзии и тьюторства! 🤓

Сегодня расскажу вам про еще один способ поддержать наше сообщество и наши проекты! Так как регистрация НКО требует больше времени, чем мы предполагали, то мы ищем способы и варианты участия в разных конкурсах для физических лиц. Таких очень немного (мягко говоря). Их практически нет в нашей сфере деятельности.

Но есть всероссийский конкурс гражданских инициатив для НКО и лидеров общественных проектов. Там можно подать заявку на участие и без статуса НКО, что мы и сделали. Заявили наш курс «Тьютор в инклюзии», а также создание сообщества активных и вовлеченных специалистов и родителей в качестве претендента на лучший проект 2023 года. На первом этапе там нужно только собрать наибольшее количество голосов, чтобы пройти в полуфинал.

По нашей номинации есть претенденты с количеством голосов больше тысячи. То есть, нам надо, как минимум, набрать около 2000 голосов, чтобы наш проект был выдвинут на рассмотрение жюри. Уже за место по количеству голосов мы можем выиграть отличную материальную поддержку, а это значит, что мы сможем приглашать больше классных спикеров на наши мероприятия, проводить конкурсы для тьюторов в инклюзии с материальными призами, возможно компенсировать часть стоимости качественного обучения для тьюторов и, самое главное, проводить наш улучшенный и проработанный курс для всех желающих бесплатно с выдачей соответствующих документов и классными преподавателями-практиками!

Какие тут подводные камни: этот проект организован одной из российских партий и при регистрации на сайте требует обязательного ввода некоторого количества личных данных. Узнали мы об этом уже после того, как появилась возможность голосовать. Я отправляла вопрос службе поддержки, для чего такое количество личных данных, мне ничего не ответили. Поэтому я оставляю этот комментарий, чтобы вы, учитывая его, приняли решение о поддержке нашего проекта. Нам очень сложно работать в рамках краудфандинга во многих смыслах и финансовая поддержка нашего проекта нам бы очень помогла. Но, к сожалению, возможностей такой поддержки очень мало. Это — одна из них.

Если вы решились поддержать нас и нашу идею, то вам надо пройти по ссылке https://sila-idey.er.ru/voting/14, нажать на кнопочку «поддержать», заполнить анкету, пройти авторизацию на сайте, потом еще раз открыть ссылку https://sila-idey.er.ru/voting/14 с нашим проектом и проголосовать за нас. Готово, за нашу поддержку вам положено от мироздания исполнение одного заветного желания до конца этого года! ✨

Тимоти Уокер «Финская система обучения: Как устроены лучшие школы в мире»

Дочитала книгу и выписала себе в блокнотик главные составляющие комфортного и эффективного обучения в школе. Самое интересное, что большинство из того, что приведено в книге, не стоит ни копейки денег и не требует никакой специальной квалификации и каких-то особенных умений. И это тем более удивительно.

Тимоти Уокер работал в американской школе, и за два года выгорел настолько, что хотел бросить педагогическую практику. Но потом переехал в Финляндию, пошел работать в финскую школу и понял, что работать учителем можно в кайф, а с выгоранием там справляются превентивными мерами. Когда я рассказала про книгу на курсе, меня сразу спросили о том, как в Финляндии устроена инклюзия. Вот про инклюзию в книге только пара слов и те про общую включенность, как идею. Нет ни слова про детей с особенностями и какие-то специальные подходы для работы с ними. Потому что финская школа инклюзивная по сути. Там не приходится что-то изобретать и делать специально, потому что вот эти специальные условия заложены в систему для всех изначально! Вот он, тот самый разворот — каждый ребенок — особенный, у каждого особые образовательные потребности, так давайте выстроим школьную среду и деятельность так, чтобы в ней было комфортно любому человеку. Это удивительно, и это считывается буквально во всем, о чем Тимоти рассказывает.

Названия глав отражают основные пункты работы, приведу несколько комментариев из того, что я выписывала себе.
❇️ Обязательные 15-минутные перерывы, в хорошие погодные условия с выходом на улицу. Причем, очень важно, чтобы эти перерывы и отдых были не только для учеников, но и для учителей! Никаких подготовок к следующему уроку, быстрых проверок домашек — отдых в учительской за чашкой кофе, общением, медитацией.

❇️ Теме отдыха в книге посвящено очень много разделов. Буквально в каждой главе есть что-то про необходимость отдыхать, не подменяя отдых ресурсозатратной деятельностью. Не забирать домой работу, финны уходят с работы в 16-00 и никто не засиживается допоздна. Важно не количество проведенного времени на работе, а качественное распределение нагрузки. Никакой учебы для учителей вместо отпуска/отдыха в том числе! Финны вообще очень спокойно относятся к постоянному самообучению, сертификатам, повышению квалификации — это всё не их важнейшие ценности, за этим никто не гонится. Хочется — ок, но никакого принуждения и тщеславия с горой дипломов.

❇️ Коллективная мечта — очень классный проект. Тимоти из прошлого опыта привык к тому, что он придумывает мечту-проект для всего класса, а дальше уже все вместе идут к ее реализации. В Финляндии это не сработало, дети не были заинтересованы в том коллективном проекте, который предложил им Тимоти, он провалился. А вот когда Тимоти спросил, что хотят сами дети, и они захотели копить на школьный лагерь, то и идеи зафонтанировали: провести ярмарку, мероприятие, чтобы собрать денег.

❇️ Ну и немного было близкого к нашим темам: система шефства. В той школе, где работал Тимоти, шестиклассники брали шефство над первоклашками — помогали им в обучении, социализации, с играми, объясняли правила и т.д. Почти любой класс может быть у кого-то подшефным или выступить в роли шефа. Такая система очень помогает педагогам, а детям в ней намного комфортней, чем в системе с одним взрослым.

❇️ Очень интересные размышления были про «стены почета». Тимоти говорит о том, что в оформлении кабинетов и стен школы должно быть как можно меньше визуального шума. По крайней мере, того, который «мы сегодня на уроке клеили ёлочку, вот результаты всего класса» — и 30 поделок. Там очень здорово это размышление переходит в контекст, что вот такие вывешивания рисунков/поделок — это больше для тщеславия делается, чем имеет реальную ценность. А времени занимает много, силы у учителя забирает.

✔️ В книге очень много уделяется внимания субъектности, самостоятельности, независимости и выбору учеников — главные «материалы» для будущего фундамента эффективного и комфортного обучения для всех участников образовательного процесса.

Обучение на Модуле 1 в Школе Юлии Эрц

Вчера был первый в моей жизни дистанционный выпускной, и я расчувствовалась, расплакалась, так было приятно, уютно, торжественно и неожиданно! Как я уже тут рассказывала я прошла обучение на первом модуле в Школе Юлии Эрц и обещала поделиться своими впечатлениями.

1. Техническая сторона сопровождения курса (сайт, личный кабинет) — идеальная. Всё очень понятно с первых же дней, есть инструкция с планом занятий, есть ознакомительная встреча с администратором, порой, мне даже казалось, что всё излишне подробно объясняется, но, учитывая количество вопросов в чатах, понимала, чем это вызвано :) Единственно, хотелось бы больше отклика и поддержки от администраторов в телеграм-чате. Там очень активно спрашивали, особенно на последних этапах, когда уже экзамен сдавали, а поддержка в чатах молчала.

2. Очень четко выстроено и структурировано содержание курса. Понятные логичные связи между темами, очень подробная терминология, классная проработка примеров и несколько вариантов, чтобы потренироваться перед сдачей тестов. Юлия Михайловна — потрясающий педагог, все объяснения продуманные, четкие, презентации понятные и минималистичные — только главное и важное. Чувство юмора в некоторых примерах — супер круто! Я до этого курса прошла несколько других курсов, которые в той или иной степени включали обучение методам прикладного анализа поведения. Но ни один из курсов не дает настолько качественно базу и фундамент по изучению АВА.

3. Очень импонирует то, что записи курса обновляются. В содержание добавилась современная АВА, в одной из лекций проговаривался ПФА/ТОН. Очень люблю прикладной анализ поведения за эту гибкость, за развитие науки, за смену установок в ногу с актуальными ценностями времени. Это очень важно.

4. Каждую неделю мы встречались с преподавателем онлайн и разбирали пройденную на неделе тему. У нас на курсе была Анна Мазаева, и я безумно радуюсь, что мы именно с Анной проходили первой модуль! Настолько понятного объяснения сложнейших тем (ух, про поведение, подкрепление и наказание было прямо очень сложно!) я не помню ни у кого. Всё по полочкам, если непонятно, давайте остановимся и еще раз пройдем. Плюс ко всему Анна еще вела тренинг в той группе, где была я, восторгам не было предела :)

5. Мне очень нравится, что сейчас дистанционное обучение позволяет пройти теорию и тренинг в одном модуле! Такой полноценный комплекс, в случае успешного прохождения которого, есть возможность добавиться в реестр специалистов и выйти практиковать под супервизией/кураторством.

6. Экзамен — очень серьезное испытание. Но все возможности к нему подготовиться платформа и преподаватели предоставляют. Есть тренировочный экзамен, который можно проходить много раз. Время сдачи экзамена можно выбрать самому, есть только период, за который нужно сдать. Вот тут техническая часть неидеальна, у меня была неожиданность: на последнем этапе проверки оборудования на экране появилась ошибка с блокировкой о том, что моего интернета не хватает. Я выбежала из дома, чтобы оплатить мобильный, раз не тянет домашний, потом вернулась, время экзамена у меня шло, пока я бегала (на выполнение дается два часа), поволновалась я очень сильно! Но потом вдохнула, выдохнула и сдала на 100 баллов. В общем, главное — хороший интернет и железные нервы 🙂

Заканчивая свой отзыв, хочу сказать, что для изучения прикладного анализа поведения лучше всего выбрать Школу Юлии Эрц, несмотря на довольно высокую стоимость обучения, нигде больше такого понятного и методически качественного обучения не найти. Хотя, может быть есть и другие школы, которые также тщательно прорабатывают свои курсы, я могу сравнивать только с тем обучением, где была я, поэтому мнение субъективное, но оно подкрепляется отзывами других специалистов, у которых в обучении был похожий на мой путь.

Еще есть один маленький нюанс: когда начинаешь обучение по модулям, то очень сложно остановиться и не пойти дальше, так что будьте готовы, что остановиться вряд ли захочется, пока не дорастете до крутого поведенческого аналитика :)

🌟 Друзья! Сегодня 23.12.23 в 18-00 по московскому времени мы собираемся в кино-клубе! Будем обсуждать сериал «Хороший доктор» 💫
Поговорим про главных героев сериала, про трудоустройство людей с инвалидностью и инклюзию в контексте взаимоотношений героев. Обращаю ваше внимание, что речь будет идти про американский сериал, но, возможно, кто-то смотрел корейский, тоже присоединяйтесь, не думаю, что для обсуждения это может быть существенной разницей 🙂

👀 Я посмотрела все пять сезонов, но если вы видели один или два, то суть сериала уже ясна, дальше там по интересным нам для обсуждения темам не так много нового. На мой взгляд, первый сезон — наиболее важный и значимый.

🙋‍♀️Если вам сериал категорически не нравится, приходите его поругать! Только аргументировано :) Мнения могут быть разные, но надо их как-то объяснить, может есть примеры кино и сериалов получше на ваш взгляд, которые стоит нам взять на следующий кино-клуб. Всех выслушаем, со всеми поразмышляем.

🎄Приходите на нашу (пред)последнюю встречу в этом году! Не знаю, получится ли наш сюрприз 30 декабря — эта встреча не будет входить в наш перечень мероприятий, по которым мы выдаем сертификат. Поэтому завтра — последняя возможность для получения сертификата, если вы посетили два мероприятия декабря (нужно минимум три). И еще для тех, у кого будут все наши три сертификата за эти три месяца, у нас есть сюрприз ✨

✔️Всех очень ждем на эту предновогоднюю встречу, подключайтесь!
https://vk.com/call/join/MoePo3_3XT6qMXoI6giwPWMHMSa_FK-JVsMzSSQuv24

Мы завершили в этом году наш проект с тьюторскими субботами! Вот такие афиши у нас были в октябре, ноябре и декабре. За посещение минимум трех мероприятий мы высылали наш красивый дизайнерский именной сертификат. В январе мы сделаем перерыв, будут другие не менее интересные активности, а с февраля продолжим все наши мероприятия и также будем выдавать красивые сертификаты за участие в них.

💌 Мы решили отблагодарить тех, кто получил сертификаты за все три месяца: подарили подписку на Литрес и скидку 10% на покупку у наших дорогих и прекрасных друзей — магазине «Планик» https://www.planik.org/ Также для двух очень активных участников в нашем сообществе подарили сертификаты на покупку в магазине «Антон тут рядом» https://shop-antontutryadom.ru/ — там много всякого клевого, есть что выбрать в подарок на Новый год :)

🤓 Эта история с подарками еще раз напомнила нам про индивидуальный подход и то, что все люди — разные. Когда хочется осчастливить всех и сразу, то в первую очередь стоит подумать о том, насколько всем людям нужно именно то, что ты хочешь предложить и насколько хорошо система с механическим подсчетом по «количеству участия» может работать в принципе. Кажется, что тут есть моменты, которые стоят анализа и рефлексии, возьмем их себе на заметку обязательно!

🙋‍♀️Еще в последний момент поняла, что очень хочу поблагодарить наших донов в группе VK https://vk.com/donut/inclusiontutor Поговорила с нашей прекрасной дизайнеркой, и она сделала сертификат-благодарность для тех, кто нас материально поддерживает. Ух, так здорово было эту благодарность всем рассылать! Чувство приятной предновогодней суеты очень сильно выросло 🎄

🧑‍🎄 Что еще радостно, с индивидуальным подходом (вроде бы) справился наш небольшой проект «Тайный тьютор». У нас несколько человек записались в участники проекта, все в срок отправили подарки своим получателям, теперь наша служба тайного тьюторства следит за тем, чтобы всем всё пришло. Часть подарков уже получена, и она очень подходит получателям, поэтому такой проект надо делать в следующем году совершенно точно и более масштабно. Вырастем и сделаем!

👩‍💻 У нас получился очень уютный и классный последний кино-клуб в этом году! Столько всего личного обсудили, столько эмоций и размышлений по сериалу «Хороший доктор» было, словами не передать :) Обратила внимание на то, как проекты, которые в октябре были еще совсем малышами (интервизии и кино-клуб), начинают подрастать и обрастать какими-то интересными «личными качествами». Как они становятся интереснее, глубже и увереннее. Как мы все с вами в этих проектах растем! И это всё благодаря вам — нашему дорогому сообществу! Тем, кто выкраивает час-два в выходной день вечером и присоединяется к нашим обсуждениям. Без вас, дорогие друзья и коллеги ничего бы этого не было, поэтому большое вам спасибо от всей тьюторской души! ✨

☃️ Хочется на этой неделе постить что-то новогоднее, позитивное и прекрасное, если у вас это есть, приходите в комментарии к посту или в наши чаты, присылайте ваши ёлочки-подарочки-новогодние проекты/настроение, будем взаимно им обогащаться 🌟

Я обычно отзывы стараюсь хранить навсегда в сердечке, но вот этим с разрешения Софии очень захотелось поделиться, потому что он для всех нас — нашего сообщества и наших общих дел. Софии еще раз огромное спасибо, она с нами весь наш путь и темы, которые мы обсуждали в сообществе были в том числе из размышлений Софии и ее вопросов, в которых мы пытались разобраться вместе 💙

Хочу сказать огромное спасибо Марине.
За все-все, что она делает для сообщества и от себя лично, потому что лично и в личке Марина меня поддерживала очень много раз и на любой мой вопрос и сомнение, неуверенность или "просто рассказ" была такая невероятная полная обратная связь, поддержка и просто человеческое виртуальное "обнимаю".
Спасибо за то, что вы, Марина, всегда стараетесь помочь, за то, что начали писать про самоадвакацию, это очень важно и сложно.
За то, что ваш канал "тьютор в инклюзии" такой откровенный, за рефлексию, которая отзывается, за все мероприятия, за подарки, за то, что такие прекрасные специалисты приходят к нам по субботам с опытом, за кино-клубы и их расслабленную атмосферу, за выбор тем интервизий и за то, что вот такая вы чудесная и так освещаете свою деятельность, как огонёк.
Пусть все сложится с нко, нашими субботними встречами в феврале и дальше, вашим каналом и вашей профессиональной деятельностью.
Хочу сказать ещё огромное спасибо всем участникам, мы все разные, но "все-таки мы вместе"
Я посетила абсолютно все вебинары, где-то на бегу, где-то активно, но из всех встреч я вынесла для себя что-то очень важное, что помогает мне в работе. Каждый день.
Желаю всем в новом году здоровья, побольше сил, радостей и поддержки близких, которых мы тоже слушаем и даем им поддержку от себя.
Жить, помогать, принимать помощь и любить.
Пусть все будет хорошо❤️ гармонично🩷
Надеюсь, мне тоже удалось не только брать в этом году, но и отдавать обратную связь, эмоции и помощь, я старалась.
Обнимаю всех, кто не против, спасибо❤️

Еще одно поздравление, пожелание, отзыв и размышления от активного участника нашего сообщества! Елена очень много рефлексирует, задает вопросы, на которые мы зачастую ведем бурные дискуссии с поиском ответов. Невероятно ценно, когда в сообществе есть разные взгляды и разные ракурсы (родители и специалисты) — это одно из главных наших богатств 🤩

Ну и завершим наш крутой новогодний марафон поздравлений пожеланием и размышлениями от Виктории Пеньковой — человека, который делает просто невероятных масштабов работу по адаптации материалов для школьников! В этом отзыве одно из главных и самых важных желаний для нашего сообщества — про профессию тьютора. Будем это желание под бой курантов загадывать, ну и продолжать нашу деятельность, чтобы образовательная инклюзия и тьюторское сопровождение были грамотно реализованы во всех образовательных организациях ❤️‍🔥

Мало открытий стало случаться с нами, в особенности приятных. В этом году такое событие случилось. Профессия "тьютор" для детей с овз с таким трудом вышла на рынок труда, с трудом удержала аббревиатуру "тьютор", обрела другое значение, расширяя возможности людей, которые выбирают эту профессию или уже работают в ней. А теперь у нас есть человек, который весь предыдущий опыт собирает, объединяет и борется за эту профессию вместе с нами, родителями. Если сейчас убрать тьюторов из школы или детского сада, ни о один учитель не справится со своими обязанностями, либо качество работы сильно упадёт. И мы, родители это понимаем как никто другой, потому что на наших детях это проверялось и проверяется до сих пор.
Спасибо @mantler Марина за создание канала "Тьютор в инклюзии", за объединение людей, сплочение, помощь, за вашу работу. Я хочу (я же могу уже жалания загадывать? 🎄✨), чтоб профессия тьютор была престижна в школах и хорошо оплачивалась. Чтобы те, кто пришёл в эту профессию стали опорой нашим детям, а мы, родители будем вам поддержкой. С наступающими праздниками всех! 🕊️☃️

Итоги года для канала "Тьютор в инклюзии" от @TGStat

Очень классный текст про двенадцать прав родителей особого ребенка. Я бы его отправляла всем родителям тьюторантов на этапе уже близкого взаимодействия и очень советую его прочитать всем педагогам и специалистам. Мы иногда как будто забываем, что есть очевидные вещи, которые нужны родителям и ставим планки, где семья очень много всего должна, не всегда считывая ресурсы и желания самой семьи. Да, нам бывает грустно и печально, если мы понимаем, что нашим тьюторантам не дают той поддержки и работы с теми специалистами, которых мы считаем очень нужными. Особенно, когда кажется, что вот только этого ребенку не хватает! Но вот этот текст как еще одно напоминание о том, что родителям тоже нужно давать возможность для отдыха во многих смыслах.

А также: право испытывать злость, право узнать мнение другого специалиста, право на конфиденциальность, право продолжать пытаться (о, по этому поводу у меня появились размышления, которыми я на днях делилась в чате для тьюторов, возможно, запощу их на канал как-нибудь), право прекратить попытки, право устанавливать границы, право быть родителем, право не проявлять энтузиазма, право чувствовать раздражение на своего ребенка, право взять перерыв, право быть главным экспертом, право на личное достоинство.

Еще мне кажется, что это естественные права для всех родителей без исключения и очень радуюсь, что о материнстве в целом говорят сейчас открыто и правдиво. Без рюшечек с безграничным нон-стоп счастьем, без вот этого «предназначения» и того, что родители должны и обязаны себя изнурять. Говорят о том, что бывают дни, когда очень сложно, что бывают моменты, когда опускаются руки, когда кажется, что делаешь всё правильно, а общественность вокруг почему-то негодует. Каждый родитель классный по-своему, все мы разные и в каждой семье может быть видение о том, как растить детей, отличное от нашего. Тьютор зачастую становится самым близким несемейным человеком, поэтому такие вот права родителей особенно могут быть актуальными для напоминания в нашей профессии.

Тут немножко взорвался интернет по нашим с вами темам, поэтому стоит тоже от себя добавить размышления. Новость вот какая: в испанский парламентарий избрали женщину с синдромом Дауна — Мар Гальсеран.
Несмотря на то, что в европейской политической истории это не первая такая новость (в 2020 году Элеонор Лалу во Франции стала членом городского совета, в 2022 году Финтан Брей был избран на политическую должность, в 2013 году Анхела Бачиллер в Испании стала первым членом городского совета), новость про Мар Гальсеран вызвала много дискуссий, может потому, что это избрание уже выше по политическому уровню, а возможно потому, что эту новость подали неэтично ряд СМИ.

Когда у нас был кино-клуб по сериалу «Хороший доктор», мы там обсуждали похожую тему, так как она в самом сериале в первой же серии ярко подсвечена — «а вы уверены, что человек с аутизмом может быть хирургом?» И это несмотря на то, что главный герой прошел все требуемые образовательные стандарты, по профессиональной части он практически гениален, но есть дефициты только по части коммуникации и, возможно, адаптации в стрессовых условиях. Люди сомневаются. Они не уверены, что могут взять на себя такую ответственность и сопоставить риски.

Ну хорошо, скажете вы, парламентарий не хирургия, тут всё немного иначе. Но тоже есть ответственность и требования. И непонятно, как в таком случае реагировать — это действительно случай позитивной дискриминации (когда человека взяли только из-за ее инвалидности) или это случай про инклюзию, принятие и равные возможности? Я бы сказала так: странно человеку отказывать в возможностях и когнитивных способностях по одному лишь диагнозу. Я читаю статью, где говорится о том, что Мар Гальсеран в политике с 18 лет! Она более 20 лет работала государственным служащим в Валенсии, помогая в разработке инклюзивных практик помощи людям с особенностями в развитии. Предполагаю, что всю необходимую проверку по части профессиональных способностей за такой срок уже точно можно пройти. Так как у нас нет другой информации, то можем оперировать хотя бы этой.

И смотрите, что еще странно для нашего мира. Я всё понимаю, да, диагноз, которому сопутствует интеллектуальная недостаточность, выдвигает повышенные требования при приеме на работу. Но заметьте, какой уровень требований появляется у социума, когда речь идет о человеке, отличающимся от других. Может быть мне кажется (как человеку, которому приходилось доказывать свое право на работу и обучение), а может это и правда объективно, но людям с инвалидностью приходится грести в два раза сильнее и чаще, проявлять себя в три раза активнее, показывать в четыре раза лучше результаты всех остальных, чтобы на них хотя бы внимание обратили. То есть, в мире условной нормы типичный человек с таким рвением и ресурсами был бы просто на вершине олимпа, а человек с инвалидностью с трудом дотягивает до среднестатистических возможностей. Над этим же стоит задуматься, правда?

Требований к отличающимся людям гораздо больше, несмотря на их, порой, физические ограничения. И эти требования растут из стереотипных барьеров о том, что человек с особенностями в развитии не то, чтобы всегда может быть равен людям типичного развития. И тогда такому вот человеку с особенностями приходится отстаивать свое право на «жизнь как у всех». На возможность жить свою эффективную жизнь наравне со всеми, имея те же права и возможности не по статусу диагноза, а по статусу Человека. Как в девизе Специальной олимпиады: «Дай мне победить, но если я не смогу, позволь мне быть смелым в этой попытке».

Если хотите подискутировать, то у нас в чате сейчас идет активный обмен мнениями, присоединяйтесь: https://t.me/+M-X9v0RdeZVkOTZi

Пока мы ждем возможности реализации наших мечт, в том числе конкурса для тьюторов в инклюзии по всей России, Московский тьюторский центр объявил конкурс «Тьютор года — 2024» для тьюторов Москвы и Московской области. Тьюторам из регионов предлагают стать участниками внеконкурсных мероприятий — посетить вебинары и мастер-классы от экспертов в мире тьюторства.

Конкурс будет проводиться с 1 февраля до 17 марта 2024 года. Срок регистрации конкурсантов — до 28 января 2024 года. Все этапы конкурса будут проходить онлайн, для участия нужно заполнить заявку https://forms.gle/kKhuQDN2usUCLUrn9

В этот раз конкурс пересобрали, конкурсанты смогут получить обратную связь от экспертов, будет поддержка в чате на протяжении всех этапов конкурса и по итогам ценные подарки для профессионального развития от партнеров и федеральных экспертов МТА. Среди шести номинаций есть «тьютор для учащихся с ОВЗ», так что тьюторы, работающие в инклюзии будут отдельным направлением конкурса.

Все подробности на сайте конкурса - https://tutorgoda.tilda.ws/