📍Для психолога неврологический дефект ребенка выступает как данность, с которой он сделать ничего не может (да и не должен). Однако суть этого дефекта необходимо понять, чтобы проследить последствия его отрицательного влияния на развитие психических процессов и поведение ребенка в целом и принять меры для их предупреждения и минимизации. Незнание того, что у ребенка есть функциональные отклонения в работе мозга, и неумение создать ему соответствующий режим обучения и жизни в целом, порождает нарастание проблем в начальной школе и может привести к катастрофе. В целях своевременного выявления детей с ММД и оказания им соответствующей помощи необходима сплошная профилактическая диагностика при поступлении в школу.

Тест Тулуз-Пьерона в адаптации Людмилы Аполлоновны Ясюковой первично направлен на изучение свойств внимания (концентрации, устойчивости, переключаемости) и психомоторного теста, вторично — оценивает точность и надежность переработки информации, волевую регуляцию, личностные характеристики работоспособности и динамику работоспособности во времени.

⬇️Методика может успешно применяться:

🔸в сфере образования — для определения ММД, как причины неуспеваемости и проблем обучения;
🔸здравоохранения — для диагностики ММД;
🔸в профориентации и профотборе — для изучения особенностей, динамики работоспособности и внимания.

📌 Подробнее о методике - по ссылке

📊 «Счастливая компания: секреты практической психологии», Базаров Т. Ю., Крымов А. А.

Книга посвящена актуальной, широко обсуждаемой в отечественной и зарубежной литературе теме человеческого измерения эффективной организации.

В Главе 1 анализируются современные представления о счастье как с научной, так и с литературной, поэтической точки зрения. В Главе 2 рассматриваются примеры счастливых и несчастливых компаний, основанные как на личном опыте авторов, так и на литературных источниках. Ставится вопрос о прагматике счастья: влияние этого феномена на благополучие и устойчивость компании в кризисных условиях. Глава 3 посвящена подходам к организации, как объекта исследования. Предлагается оригинальная авторская модель компании как объекта практической психологии.

Главы 4 и 5 раскрывают проблему управления компанией как человеческого сообщества. Для этого введено оригинальное понятие «транссубъектности», характеризующее организацию как коллективного субъекта деятельности. Главы 6-8 раскрывают структуру и закономерности компании как специфической формы сообщества, для чего используется понятие хронотопа, как среды его жизнедеятельности. Глава 9 посвящена применению описанных в книге понятий, моделей и механизмов к управлению компанией в условиях перманентных турбулентностей 1-й четверти XXI века.

Книга написана живым, ярким литературным языком, доступным для широкого круга читателей. Будет интересна практикующим психологам, собственникам бизнеса и преподавателям бизнес школ.

🔗 Подробнее - по ссылке

🖥Личностные тесты предназначены для изучения разных аспектов личности — темперамента, черт характера, мотивации, интересов, ценностных ориентаций, и позволяют специалисту составить многогранное впечатление об испытуемом.

Сегодня мы подготовили подборку лучших методик для диагностики особенностей личности от Компании Иматон.

🔹Методика «ТАСТ»
Диагностика акцентуаций свойств темперамента. Тест позволяет быстро, просто, надежно и научно обоснованно исследовать отдельные свойства темперамента, акцентуированные его типы и выявлять дисгармоничные сочетания свойств и типов акцентуаций, личностные свойства в целом. Тест содержит 125 вопросов закрытого типа, ответы на которые занимают 10–15 минут.

🔹Личностный опросник MMPI
Методика, предназначенная для углубленной диагностики психологических особенностей и получения целостного личностного портрета, включающего описание черт темперамента и характера, индивидуальных особенностей типа личности, стиля поведения и общения. Традиционно используется в психиатрии, психотерапии, наркологии, психосоматической медицине, для профессионального отбора и оценки персонала.

🔹Тест детской апперцепции (CAT)
Является проективной (апперцептивной) методикой, предназначенной для психологической диагностики эмоционального состояния, потребностей и личности детей в возрасте от 3 до 10 лет, базирующейся на изучении динамики индивидуальных различий в восприятии стандартных стимулов. Тест состоит из двух наборов по 10 картинок, изображающих животных в различных ситуациях и одного набора с фигурами людей, по которым испытуемому предлагается составить рассказ, описание того, что происходит, пофантазировать, поиграть.

🔹Факторный личностный опросник Кеттелла
16-ти факторный личностный опросник, созданный для диагностики взрослых в самых различных ситуациях, и в отличие от многих личностных опросников, предназначен, в первую очередь, для оценивания нормальной личности. Он позволяет подробно описать личностную структуру, выявить внутриличностные проблемы, найти компенсаторные механизмы для поддержания психического здоровья.

🔗 Больше полезных инструментов по ссылке

😁 Хорошего настроения, коллеги!

💎 В современном мире все больше ученых и специалистов — практиков обращают свое внимание на вопросы формирования и развития эмоционального интеллекта — комплекса способностей, способствующих эффективному межличностному общению и социальной адаптации. Наиболее эффективным является развитие эмоционального интеллекта в детском возрасте, когда эмоциональная сфера человека пластична и поддается коррекции.

Методический комплекс «Истории о чувствах» — это технология развития эмоционального интеллекта для работы с детьми от 4 до 10 лет, направленная на формирование психологических основ эмоциональной компетентности, развитие навыков саморегуляции и укрепление самооценки ребенка. Может эффективно применяться в работе с детьми с ОВЗ и особенностями развития, а также с детьми, испытывающими страхи, трудности в адаптации и общении.

✨ Задачи применения технологии:

🔹повышение уровня эмоциональной грамотности у детей: распознавание эмоций и чувств, своих и окружающих;
🔹стабилизация эмоционального фона за счет формирования навыков, позволяющих сознательно влиять на свои эмоции и давать им выход в конструктивной форме;
🔹расширение опыта эффективного общения со сверстниками и взрослыми через анализ своего поведения и поступков других людей;
🔹развитие эмпатии;
🔹создание психологической основы формирования регулятивных универсальных учебных действий у детей.

📌 Подробнее о методике - по ссылке

🎮 «‎Интеллектуальная эмоциональность. Как обращаться со своими чувствами», М. Комеда-Лутц

Каждому из нас известно, как бывает сложно справиться с нашими эмоциями и чувствами, и какие разрушительные последствия иногда может иметь их неконтролируемое проявление. Книга «Интеллектуальная эмоциональность» может стать незаменимым помощником в этом вопросе. Автору удалось объединить научное обоснование принципов появления эмоций с конкретными жизненными их проявлениями и практическими советами. Автор затрагивает такие вопросы: где и как в нашем организме зарождаются эмоции? Как можно регулировать интенсивность проявления эмоций? Можно ли управлять эмоциями других людей? Как наши эмоции, особенно не нашедшие своего выражения, приводят к различным заболеваниям, в том числе к смертельным? Автор анализирует базовые для нашей жизни эмоции — любовь, страх, удовольствие, печаль, гнев. Все это дополнено примерами из жизни реальных людней и сопровождено практическими советами. Книга, безусловно, найдет своего читателя среди психотерапевтов, психологов, а также среди всех тех, кто хочет жить насыщенной эмоциональной жизнью, в которой эмоции оказывают лишь позитивное воздействие.

📌 Книгу можно найти на нашем сайте по ссылке

🔒 SELF. Ассоциативные карты, позволяющие анализировать психологическую сущность личности

Психолог-консультант Наталия Буравцова и дизайнер Сергей Буравцов, на основе анализа различных портретных изображений, создали набор метафорических ассоциативных карт, позволяющих исследовать глубинные представления человека о своей личности, анализировать проявления ее сущности. Набор получил название SELF, т.к. в основе его создания — положения Юнгианского подхода и селф-психологии Х. Когута. Юнг определял self (самость) как связующее звено между эго и бессознательным, источник энергии, дающий импульс личности в стремлении «стать собой». Самость по Юнгу — архетип целостности, символ полноты человеческого потенциала и единства личности. А Кохут считал движение личности к познанию своей самости естественным этапом взросления и личностной зрелости. Карты, входящие в этот набор характеризуются разноплановостью стилистики (ведь самость каждой личности индивидуальна и было бы неверно представлять ее проявления в каком-то едином стиле), эмоциональной сдержанностью, обращенностью в собственный внутренний мир. Они отражают различные периоды взросления, самопонимания и представлений личности о смысле существования.

Спектр использования ассоциативных карт SELF очень широк. Они эффективны в формировании конструктивных смысложизненных ориентаций; развитии личной ответственности за себя и свой жизненный выбор; психокоррекции самооценки, самоосознания и самопонимания; терапии страха близости и одиночества. Но их главная направленность – развитие и коррекция идентичности, помощь в принятии личностной сущности, осознание конструктивных путей и возможностей самоактуализации.

📌 Подробнее о колоде - по ссылке

☔️ «В поисках хорошего места. Как работают системные расстановки»‎, Д. Дрекслер

Наверное, ни один другой метод не вызывал такой бурной полемики в профессиональном сообществе и не получал при этом такого широкого распространения в повседневной работе психотерапевтов, как расстановочная работа. Несмотря на свою относительную молодость, на сегодняшний день он представлен — в зависимости от профиля и основного фокуса в работе тех, кто его применяет, — практически в бесконечном множестве разнообразных направлений и форм. После краткой исторической справки о развитии метода Диана Дрекслер представляет “столпы” системных расстановок: системную теорию и феноменологическую позицию, генерационную перспективу и ориентированность на ресурсы. На основе примеров в книге представлены часто наблюдаемые системные динамики, на примере группового семинара объясняются характерные особенности расстановочной работы. Кроме того, автор не оставляет без внимания поэзию расстановочной работы и с удивительной ясностью приветствует серьезную критику в адрес расстановок. Столь же трезво она проводит черту между нереалистичными, восторженными утверждениями некоторых приверженцев метода и подлинными, изменяющими жизнь переживаниями, действие которых сохраняется надолго.

📌 Книгу можно найти по ссылке

🕯 Тест Сонди – проективная методика исследования личности, разработанная швейцарским врачом, психоаналитиком и психологом Леопольдом Сонди на основе его концепции судьбоанализа.

📉 Методика может использоваться:

🔸В клинической практике, психологическом консультировании, психоанализе и психотерапии: для уточнения содержания проблем и возможностей клиентов, выявления уровня стресса и эмоциональных расстройств, оценки эффективности психологической и фармакологической коррекции, судебно-психологической экспертизы.
🔸В профессиональном консультировании и управлении персоналом: для профориентации и профотбора, оценки профессионального потенциала сотрудников, прогнозирования их поведения в экстремальных ситуациях и эффективности решения различных задач, выбора способов мотивирования.

Многие портреты заимствованы из известных немецких учебников по психопатологии.

📌 Подробнее о методике - по ссылке

⌛ Хорошего настроения, коллеги!

💔 Тренажёр для семейного медиатора. Иммерсивная трансформационная игра

Иммерсивная трансформационная игра, которая помогает семейным и школьным медиаторам, семейным психологам, психотерапевтам, юристам, адвокатам, педагогам и другим специалистам помогающих профессий в разрешении конфликтов и преодолении кризисных ситуаций в семье и улучшает жизнь каждого, кто в неё входит. В игре используются модели современной семьи, классификация ненормативных и нормативных семейных кризисов для проявления типичных проблем, с которыми сталкивается практически любая современная семья. Процесс игры построен таким образом, чтобы её участник, имеющий определённый запрос, смог решить конфликт, узнать и проанализировать конкретную внутрисемейную поведенческую стратегию (или несколько), экологично и безопасно получить и пережить полезный опыт в разрешении конфликта, смоделировать любую ситуацию, а затем внедрить результаты этого опыта в свою жизнь, взаимоотношения и изменить семейные реалии к лучшему.

🚀 Благодаря этой игре Вы сможете:

🔸узнать, как работает семейный медиатор как специалист по урегулированию конфликтов;
🔸увидеть со стороны свойственные Вам и Вашим близким шаблоны восприятия и неэффективные стратегии поведения;
🔸узнать о возможностях их трансформации;
🔸понять, какой кризис Вы переживаете в данный момент, и как выйти из него с наименьшими потерями или без потерь;
🔸познакомиться с другими вариантами исполнения и проживания Вашей внутрисемейной роли, а также ролей Ваших родных;
🔸поэкспериментировать с собственным поведением в безопасной обстановке;
🔸узнать о мыслях и переживаниях членов Вашей семьи;
🔸обрести знания, навыки и ресурсы для разрешения внутриличностных и внутрисемейных конфликтов;
🔸получить поддержку и профессиональные психологические интерпретации;
🔸разрешить конфликт.

Игра может проводиться в двух форматах: онлайн и офлайн. Это расширяет круг людей, которым она способна помочь.

📌 Подробнее об игре - по ссылке

✨ «Воображение», Л. Рэддеманн, Я. Стасинг

Как показывают Луиза Рэддеманн и Яна Стасинг, Воображение может оказать значительное влияние на реальную жизнь — наполнить ее смыслом или подменить пустой фантазией. Эта книга — о том, как правильно работать с воображением в терапии, используя его в качестве ресурса. Многочисленные примеры из практики доказывают его эффективность, даже в сложных случаях (терапия травм с помощью воображения). Книга, прежде всего, будет интересна практикующим психотерапевтам, психологам, консультантам, а также всем тем, кто хотел бы научиться применять ресурс воображения для того, чтобы находить неожиданные решения и сопереживать. Главное — уметь заметить грань между фантазией и реальностью.

📌 Книгу можно найти по ссылке

⚙️ Использование методов психологического исследования малых групп является одной из актуальных задач деятельности практического психолога. Это обусловлено как потребностями практики, так и сложностью малой группы как объекта психологического исследования. Включение аппаратурных методик в арсенал методических приемов психологии создает перспективу моделирования более сложных социально-психологических явлений, в частности групповой совместной деятельности.

⭐️Аппаратурная методика «Арка» - это уникальная разработка для диагностики малой группы, формирования и развития навыков командной работы. Предназначена для работы с группами от 2 до 20 человек, от групп школьников до профессиональных коллективов. Этот психологический инструмент будет полезен практическим психологам, педагогам, бизнес-тренерам и специалистам по работе с персоналом, в рамках диагностической и формирующей работы с детскими, молодежными, спортивными, профессиональными, а также смешанными коллективами, семьей.

💡 Методика отлично подходит для изучения психологического климата коллектива и позволяет быстро и качественно диагностировать и изучать такие важнейшие факторы, как:

🔸навыки командной работы;
🔸сплочённость группы;
🔸эффективность совместной деятельности;
🔸сложные механизмы взаимодействия членов группы в различных условиях;
🔸вопросы лидерства;
🔸стрессоустойчивость группы;
🔸мотивация группы;
🔸трудности и ошибки на различных этапах командного взаимодействия; психологический климат коллектива.

🔗 Подробнее о методике - по ссылке

☀️ Хорошего летнего настроения, коллеги!

😶 «Катастрофа (не) случится? Тревога и что с ней делать», Млодик И. Ю.

Тревога. Это чувство знакомо каждому. А сейчас разговор о тревоге особенно актуален, ведь прежняя, хоть как-то поддающаяся планированию жизнь закончилась. Тревога сопровождает наши сомнения в возможности справиться с пугающим будущим. Вот мы и пытаемся взять под контроль самый страшный воображаемый сценарий. Но если мы отдаемся тревоге, то она истощает нас и, как ржавчина, разъедает нашу жизнь, заставляя постоянно думать о плохом и готовиться к худшему. Книга дает возможность поразмышлять о том, что мы выбираем — постоянно пытаться предотвратить воображаемую личную катастрофу, радуясь лишь в те моменты, когда все плохое случилось именно так, как мы предсказывали, или научиться узнавать тревогу в лицо и не потакать ей.

📌 Книгу можно найти на нашем сайте по ссылке