🎙Новый выпуск подкаста "Душный методист" по книге "The Lexical Approach"!

В подкасте Вова простым языком рассказывает о том, что он узнал из разных книг по методике и из своего собственного опыта преподавателя и методиста.

📖 Продолжаем разбираться с первоисточником одного из самых модных подходов в обучении языку.

3️⃣1️⃣ В тридцать первом выпуске подкаста Вова делится впечатлениями после прочтения последнего кусочка первой главы книги — Об объяснении и усвоении

🎧 Слушайте, чтобы узнать:

— сколько раз Вова назвал Майкла Льюиса Мартином Льюисом;
— 1000 и один способ перевести термины input и intake;
— как повлиять на то, что ученики поймут на занятии и запомнят после него;
— аутентичность, но совсем не та, о которой вы подумали;
— в чём разница между хорошим уроком и эффективным уроком и многое другое ...

ТУТ подкаст можно слушать прямо в Telegram!

А если вам привычнее, то ещё и по любой из ссылок ниже:
- на сайте;
- на Яндекс.Музыке;
- в нашем сообществе VK;
- в Apple подкастах.
______

Напоминаем, что ваши лайки, подписки и тем более репосты поддерживают нас — а ещё помогают большему количеству преподавателей узнать о нашем подкасте!

#ipw_подкаст

🤓 А как вы пришли в преподавание?

Понял, что ещё не делился здесь своей историей — интересно будет сравнить, насколько (не) похожи наши с вами пути и первые шаги в профессии.

1. Школьные уроки. Лично в моём случае всё было совсем плохо. Двойки за диктанты во втором классе, слёзы и крики "я никогда больше в жизни не пойду на этот ваш английский!". Переводы со словариком, мало заинтересованные в своей работе учителя, устаревшие и не супер интересные учебники.

2. Репетитор. Сугубо для подготовки к поступлению, не для удовольствия. Много переводов и дриллинга. Миллиард одинаковых предложений и запись грамматики прямо на подкорку, минуя сопротивляющееся сознание. Ненавистные conditionals и ещё более ненавистная инверсия — на кой шут она вообще нужна и почему все правила ломаются?

3. Университет. Одна крутая преподавательница, благодаря которой появляется надежда, что может что-то получится. Остальные преподаватели: переводы (500 штук), дриллинг (100500 штук), зубрёжка слов с переводом, выполнение заданий и обсуждение вопросов по грамматике сначала по-русски, а потом по-английски. Разница между герундием и причастием, которую, конечно, полезно знать, но в жизни не придётся обсуждать с учениками (а ведь я ещё учусь на школьного учителя!).

4. Первые шаги в репетиторстве. Сына маминой подруги знакомой в противовес анекдотам заставляют учить язык. Ну хотя бы делать домашку. Берём школьный учебник. Чё и как и почему там устроено совершенно непонятно, но хотя бы язык я знаю. Выполняем упражнения, пытаемся выжать из ребёнка хоть каплю мотивации (не выжимается).

5. Первая работа после универа. Переезжаю в Питер, чтобы учиться в аспирантуре. Никого не знаю, оставляю резюме на HH, чудом откликается одна-единственная школа, в которой я потом проработаю лет 5. Моя первая "настоящая" работа — группа взрослых логистов на таможне, которые в два раза старше меня и возят сталь на кораблях (не сами возят, но как-то с этим связаны).

😳 И тут внезапно выясняются две вещи. Во-первых, мне вообще не хочется — после всех моих страданий и скуки на уроках и парах — заставлять этих дядь и тёть (ага, я, молодой усатый тичер, заставлю я их) переводить переводы и обсуждать герундии с причастиями. Им бы про сталь да про поставки... Во-вторых, я вообще не знаю ни одного "нормального" учебника кроме Аракина и Винса.

Лезу в интернет, иду на форум репетиторов, каким-то чудом натыкаюсь на пиратский Market Leader и вооружаюсь двумя "самыми действенными методическими методами на свете" — методом тыка и методом проб и ошибок.

🧑‍🎓 Спустя 16 лет преподавания, моя главная мотивация — вот, блин, сколько лет я бы сэкономил, если бы в любой момент ко мне на машине времени прилетел я сам и научил бы всем шишкам, которые я набивал всё это время.

А вам было всё понятно после универа или приходилось в чём-то разбираться самим?