💚Ребенок с СДВГ. Как узнать? Что делать? 💗

Проявление СДВГ (синдрома дефицита внимания и гиперактивности) на данный момент встречается у детей довольно часто. У кого-то в меньшей степени, у кого-то в большей.

Как педагог, часто работающий с ребятами с СДВГ, могу сказать - держать внимание группы, когда в ней есть хотя бы один ребенок с СДВГ - крайне сложно. Ему нужно много внимания педагога и разнообразная активность, иначе занятие будет сорвано. Поэтому во время занятий я встаю рядом с такими ребятами и частенько прошу их помочь: раздать принадлежности, отнести, принести, передать. Это работает, но требует постоянной включенности 🧐

💗Как распознать СДВГ?

📍 Если вы педагог, обратите внимание на перечисленные ниже 👇 пункты и просигнализируйте об этом родителям.
📍 Если вы родитель, то педагог вам часто будет сообщать о приведенных ниже 👇 ситуациях. Обратите на это свое внимание и помогите ребенку 🙏 Он не специально, просто так работает его организм 💓

📍На занятии ученик с СДВГ может проявлять следующие особенности поведения:

1️⃣Неусидчивость
Ребенку трудно долго сидеть на месте, он может часто вставать, вертеться или ерзать на стуле.

2️⃣Отвлекаемость
Легко теряет концентрацию, реагирует на внешние раздражители (шум, движение других детей) и может быстро переключаться с одной задачи на другую.

3️⃣Импульсивность
Может выкрикивать ответы, не дослушав вопрос, или начинать выполнять задание, не дождавшись инструкций.

4️⃣Трудности с организацией
Часто теряет вещи, забывает задания или не может самостоятельно организовать свою работу.

5️⃣Эмоциональная неустойчивость
Может бурно реагировать на замечания, проявлять раздражение или растерянность, если что-то не получается.

💗Что ещё может сделать педагог?

Для поддержки такого ученика важно:
💓создавать структурированную среду,
💓использовать четкие и короткие инструкции,
💓давать возможность двигаться (например, через физкультминутки),
💓хвалить за усилия и даже за небольшие успехи.

💗Чем может ребенку помочь родитель?

Ребенку с СДВГ трудно самому с собой, трудно с другими, а другим людям трудно с ним. Это приводит к многочисленным конфликтам и сорванным занятиям, а ещё такой ребенок часто остается один из-за недопонимания. Поэтому важно разносторонне помогать ребенку, придерживаться режима, сбалансировать сон, отдых и активности, а также следить за питанием, об этом ниже👇

➡️ В 2011 году группа исследователей из Нидерландов провела значительное исследование, в котором сосредоточилась на исследовании взаимосвязи между рационом питания и проявлениями СДВГ у детей. Это исследование стало важным вкладом в понимание того, как питание может влиять на поведение и когнитивные функции юных пациентов ‼️

📍Ключевые выводы исследования:

1️⃣Исключение искусственных добавок:

Одним из наиболее заметных результатов стало то, что у детей, которые отказались от продуктов, содержащих искусственные красители и консерванты, наблюдалось существенное улучшение в поведении, а также в способности сосредоточиться на задачах.

2️⃣Роль сахара:

Исследование также выделило важную роль сахара в рационе. Употребление сладких продуктов связано с ухудшением симптомов СДВГ, поэтому уменьшение количества сахара в рационе может способствовать снижению гиперактивности и улучшению общего самочувствия детей.

3️⃣Здоровое питание:

Дети, чей рацион включает больше овощей, фруктов и цельнозерновых продуктов, продемонстрировали лучшие результаты как в учебной деятельности, так и в социальном взаимодействии. Здоровое питание стало важным фактором, способствующим улучшению их общего состояния.

💗Что это значит для родителей?

Это исследование подчеркивает важность внимательного подхода к питанию ваших детей. Здоровый и сбалансированный рацион может оказать положительное влияние на их поведение, внимание и успеваемость в школе.

👉 Делитесь своим опытом! Как вы следите за питанием своих детей? Какие изменения вы заметили?

Ставьте реакции:
❤️ - нужно больше пользы по этой теме;
👍 - мы уже внедряем;
🔥 - интересное исследование.

#ЧелленджБашниСтулья 🪑

Если тоже строите такие башни, присылайте фото или видео своих 😉
Задача проста: составляем стулья друг на друга в высоту и считаем сколько устояло 👐

Почему при СДВГ ребенку так трудно научиться писать ✍️

Продолжаем раскрывать тему СДВГ.
Как распознать эту особенность развития у ребенка и чем помочь, писала ТУТ. А сегодня говорим про особенности обучения письму.

✍️ Письменная речь, это сложно организованный процесс, для которого важна зрелость психических и физических функций организма. Навыки овладения письменной речью очень тесно связаны с особенностями развития ребенка, включая такие состояния, как СДВГ.

🟩Как проявляется СДВГ во время обучения письму:

1️⃣Трудности с концентрацией внимания 🤨

Дети с СДВГ часто испытывают сложности с удержанием внимания на задаче. Письмо, особенно на стадии изучения, требует сосредоточенности, чтобы правильно формировать буквы, соблюдать строку и последовательность слов. Для ребенка с СДВГ крайне трудно долго концентрироваться на этом процессе, что приводит к ошибкам и неаккуратности.

📍Кстати ☝️
Рекомендация по выбору тетради для ребенка с СДВГ такая же, как при оптической дисграфии. Об этом говорила ТУТ ⬅️

2️⃣Импульсивность 🤩

Импульсивность может проявляться в том, что ребенок спешит, не дожидается завершения мысли или не проверяет написанное. Это приводит к пропуску букв, слов или небрежному написанию.

📍Чтобы ребенку было проще справляться с заданиями в школе, включите в вашу практику развивающие задания. Вам в помощь мой бесплатный мини-курс «Включаем мозг 🧠»

3️⃣Моторные трудности 🤷‍♂️

У некоторых детей с СДВГ могут быть сопутствующие нарушения мелкой моторики, что затрудняет процесс письма. Им сложно контролировать движения руки, что влияет на аккуратность и скорость письма.

📍Занимайтесь вместе дома творчеством или запишите ребенка на занятия в мини группу. Это поможет развить мелкую моторику и облегчить обучение почерку.

4️⃣Организация и планирование 🧐

Письменная речь требует умения структурировать мысли, планировать текст и последовательно излагать идеи. Детям с СДВГ часто трудно организовать себя, что может отражаться в несвязных или незавершенных текстах.

📍Важно внедрять последовательность выполнения действий в обычную жизнь. Это способствует тренировке контроля действий. Например, начать с распорядка дня и небольших обязанностей по дому. И стараемся не доделывать за ребенка начатое, лучше вернуть к работе и помочь справиться с задачей, если возникли сложности.

5️⃣Эмоциональные реакции🙅‍♂️

Если ребенок сталкивается с трудностями в письме, он может быстро разочароваться, отказаться от выполнения задания или начать нервничать. Это связано с повышенной эмоциональной чувствительностью, характерной для СДВГ.

📍Для ребят с такой особенностью очень важны правильно подобранная методика и структурное изучение материала, кирпичик за кирпичиком. Если написание одной буквы не усвоено, переходить к следующей рано. В противном случае появится настоящая ненависть к процессу письма. Если заметили первые звоночки, обязательно приходите ко мне на курс по коррекции. За подробностями 〰️@scrapmother〰️

〰️〰️

🟩Чем ещё можно помочь?

📍Разбивайте задания на небольшие этапы, чтобы снизить нагрузку на внимание.
📍Используйте дополнительные стимулы (например, цветные ручки или интересные задания), чтобы поддерживать мотивацию.
📍Практикуйте упражнения для развития мелкой моторики (лепка, рисование, работа с мелкими предметами).
📍Хвалите за усилия, даже если результат пока далек от идеала.
📍Создайте спокойную и структурированную обстановку для занятий.

Помните, каждый ребенок уникален, но с поддержкой, терпением и правильным подходом он сможет развить навыки письменной речи, несмотря на трудности, связанные с СДВГ 💞

Ваш педагог по каллиграфии и коррекции почерка, Елена Глазкова ☺️

Синдром абсолютного отличника 📝и последствия 🤡

Слушаю книгу. Много говорят об отношении друг к другу, договоренностях, ценностях и конечно о воспитании детей. Записала для вас интересный отрывок, который имеет отношение к обучению 📖

Со стороны психологии про «синдром отличника» и последствия, заговорили совсем недавно, особенно если брать в целом человечество. А в писаниях про это и многое другое уже давно сказано. Получается, что сейчас культура будто открывает вновь все то, что и так уже давно известно.
Парадокс 💡

Вам интересен взгляд разных культур и народов на воспитание детей?
Публиковать ещё?

Ставьте:
❤️ - мне интересно и полезно, хочу ещё
👍 - как дополнительный опыт, можно, но не восторг
🔥 - не люблю изучать сторонние культуры, придерживаюсь своей традиции

Во что играть с ребенком для развития? 🤔

Логическое мышление - один из очень важных в современном мире навыков, как бы громко не кричали о творческом подходе 😉

Умение строить логические конструкции помогает нам:
💙 структурировать мысли;
🧡 аргументировать решения;
💙 применять критическое мышление;
🧡 решать сложные задачи и принимать решения;
💙 создавать новое.

Если рассматривать логику, то это табличное мышление 🗓️ Здесь в каждой ячейке лежит соответствующая информация. И, зная путь к этой ячейке (особые параметры, словно адрес дома), можно безошибочно понять какая именно информация нам нужна и выбрать её. Но если бы мы взяли таблицу и объясняли ребенку на ней, особого интереса бы не возникло. А вот в играх - вполне 😉

Берём, например, морской бой и учим ребят играть. Здесь и таблица, и адресность, и сюжетный ряд 🤩

Всегда идём от простого к сложному 👌

Ставьте:
❤️ - если уже занимаетесь развитием логического мышления;
👍 - если идея понравилась и будете применять;
🔥 - если не считаете логическое мышление таким уж и важным.

Если вам есть что рассказать про игры, в которые играете со своими детьми, делитесь в комментариях ✍️

Отвечаю на вопрос из личных сообщений. Думаю ответ будет полезен и другим родителям 💫

✍️ Есть несколько этапов становления почерка, которым соответствует определенная разлиновка:
1) обучение письму - частая косая линия;
2) отработка изученного и тренировка руки - узкая линейка с наклонными;
3) закрепление навыка - узкая линия;
4) применение навыка - широкая линейка;
5) владение навыком письма - пишем хоть на листе А4, без линий.

Поэтому, если вы выбираете пропись для ребенка на лето, обязательно учитывайте, на каком этапе находится ученик ☝️

Можно присылать ссылки на выбранные пособия здесь или в личные сообщения, я прокомментирую 😉

☀️ Как практиковать навык письма летом?

Занятия ради занятий - это очень скучно 🥱 Если взрослый хоть как-то сможет себя собрать и проделать полезные, но не очень увлекательные задания, то с ребенком этот фокус не пройдет 🤩

Что делать? 🤔
Играть по 10-15 минут 💡
✏️ взять лист бумаги;
✏️ начать играть в слова (последняя буква слова, это начало для следующего слова);
✏️ записывать слова одному участнику или поочередно, передавая лист. Так заполнить весь лист. Очень важно ☝️ стараться)))

Как разнообразить?
🌼Можно использовать разные инструменты (ручка, карандаш, фломастер, перьевая ручка и т.д.) и менять их;
🌼Можно писать разными цветами, вытаскивая каждый новый цвет вслепую из мешочка;
🌼Можно нарисовать на листе какую-нибудь форму, например 🧡 и вписывать слова внутрь этой формы.

В итоге у вас будет тетрадь с красивым оформлением 😎 Её можно потом использовать для скрапбукинга 👍

Слушаю книгу про СДВГ 🎧
Любопытно, что в произведениях литературы уже давно описано поведение, которое сейчас получило название и признано медицински. Например, Генрих Гофман издал сборник стихов, который на русском называется «Степка-растрепка».

Пару вводных про ребят с СДВГ (уже из курса, который прохожу):
1️⃣Нервная система не может из возбужденного состояния переключиться на спокойствие, расслабление, что проявляется потребностью сбрасывать накопленное напряжение через тело - поэтому они практически постоянно находятся в движении.
2️⃣Плохо воспринимают речевые инструкции. Связано со специфическим развитием участка мозга, который за это отвечает.
3️⃣Сложно удерживать заданную последовательность действий из-за слабой работы лобных долей, отвечающих за внимание и контроль.

Разбираем стихотворение «Федюшка-вертушка» 👀

«Скоро ль будешь ты уметь
Смирно за столом сидеть?
Скоро ль шалостям конец?»—
Строго так спросил отец.

👆Речевая инструкция.

В страхе маменька сидит,
Ничего не говорит;
А сынок, как без ушей,
И не слышит тех речей.

👆Отклик ребенка на речевую инструкцию

Федюшке,
Вертушке,
Совсем не сидится,
На стуле вертится,
Дрыгает ногами
И машет руками.

👆Неуправляемая двигательная активность

«Перестанешь ли, глупец»
Закричал в сердцах отец.

👆Тут почти все родители себя узнают. Закипеть, а потом себя начать корить за это 🙂‍↕️

На картину вы сюда
Посмотрите, господа.
Ну, уж Федя наш попался!
Все качался, да качался,
Вдруг - ведь сам же виноват -

👆 «Сам виноват», «А папа/мама предупреждал/а!» - тоже очень знакомо, правда?

Опрокинулся назад
И, за скатерть из всех сил
Уцепяся, потащил
Хлеб, тарелки за собой!
Ай да малый удался!

👆 Неспособность удержать программу.
Наверняка не раз так уже было, но сопоставить заранее ход действий ребенок не может.

Очень папенька сердит!
В страхе маменька сидит,
Ничего не говорит.

Такое стихотворение написал Гофман в 1845 году, в назидание собственному сыну 🙂‍↕️ О том, что это особенность работы мозга и нервной системы, он конечно же не знал. Ровно как и то, что для коррекции нужны специальные упражнения 🙃

А вы встречали подобные описания в литературе?
Делитесь 😉

Надо ли готовить ребенка к школе заранее? 🤔

Когда ребенок непоседа, с трудом выполняет задания и не может сфокусироваться на деле, родители со страхом думают о школе 😳

Стоит ли волноваться и предпринимать меры?
Безусловно, да!
☀️ Слишком активному ребенку, будет трудно совладать самому с собой во время долгих занятий и окружающим с ним будет также сложно.
📍 Внимательность не развивается во время игр в телефоне, нужно формировать навык в реальности и в первую очередь, через тело.
✨ Привычка пробовать снова и снова для достижения успеха, даже когда не получилось с первого раза, должна сформироваться ещё до поступления в школу.

📝Чем помочь ребенку 4-6 лет?
Прекрасным вариантом для формирования необходимых для школы и жизни навыков, являются занятия на сибборде. Написала для вас статью, в которой подробно рассказала, какие вопросы можно закрыть, ещё даже не столкнувшись с ними, занимаясь на сибборде ✅

Приятного чтения 💛
☑️➡️ https://teletype.in/@elenaglazkova/kak-podgotovit-doshkolnika-k-uchebe

Почерк ребёнка расскажет о нём лучше чем личный дневник 📚

Сегодня посмотрим на тетради наших детей под другим углом. Это же не просто записи и домашние задания, а настоящий кладезь информации! Если уметь их «читать», можно понять о ребёнке очень многое 💡

❤️❤️❤️
Приготовила для вас шпаргалку
«О чем говорит тетрадь»

❤️ Проблема: Путает «б» и «д», «и» и «ш», «У» и «Ч», слова «пляшут» по строчкам, такие буквы как «с», «е», «я» - смотрят не туда.
❤️ Причины и проявление в жизни: это вопросы координации и пространственного восприятия. С вероятностью 90% это тот самый ребёнок, который вечно задевает углы, врезается мизинцами в косяки, а ещё проливает сок мимо стакана и еда попадает у него мимо рта.

❤️ Проблема: Пропускает буквы, пишет «ракекета» вместо «ракета», а предлоги приклеивает к словам («вдоме»).
❤️ Причины и проявление в жизни: так проявляются трудности с удержанием программы. В жизни этому ребёнку сложно удержать внимание. Повторить одно действие 3 раза подряд — уже подвиг. На физкультуре сделать 15 приседаний — настоящая каторга! Он или делает всё абы как, лишь бы скорее, или просто забывает, что делает и начинает заниматься другим. Такой ученик может в 1-2 классе «изобретать» свои буквы, а его почерк со временем начинает напоминать наскальные рисунки.

Как мы видим, проблемы в тетрадях и проявления ребенка в обычной жизни и быту - связаны и отражают друг-друга ❤️

❤️ А вы замечали, как почерк меняется в зависимости от психоэмоционального состояния?

Резко стал огромным? Возможно, это вызов, но иногда и крик души: «Эй, посмотрите на меня!».
Превратился в бисер? Ребёнок пытается спрятаться, стать меньше. Часто это реакция на стресс.

❤️ Главный вывод для мам учеников младших классов:
Период до 4-го класса — золотое время для мягкой коррекции возникших трудностей с письмом и общим созреванием. Позже в мозговых структурах, отвечающих за письмо, снижается активный рост и процесс коррекции усложняется. А дальше уже вмешиваются возрастные особенности созревания. Заставить подростка исправить почерк почти невозможно — в 16 лет почерк, как и стиль одежды, становится частью личности, самовыражением, начинаются эксперименты. Поэтому с почерком подростков я работаю только тогда, когда есть запрос со стороны самих ребят.

🌺 И да, это работает не только у детей! У нас, взрослых, в стрессе почерк тоже сжимается в комочек или, наоборот, рвётся вперёд резкими, нервными штрихами. Наше внутреннее напряжение мгновенно передаётся руке.

В следующий раз, открывая тетрадку, посмотрите на неё не как на сборник ошибок, а как на уникальную карту внутреннего мира вашего ребёнка. Ведь это так! Такой подход очень поможет понять ребенка и своевременно обратиться за помощью к специалисту 1️⃣2️⃣

⏪Важный момент - чистописанием такие проблемы не решаются, нужна комплексная работа: коррекция почерка + работа с мозгом через тело.⏩

Ставьте 🧡, если шпаргалка помогла лучше понять проблему. И оставляйте комментарии, если есть вопросы по теме.