#обменпостами

Ничего особенного, просто компании судятся за продажу несанкционированных NFT изображений, гос.органы составляют планы регулирования виртуальной реальности, а силовые органы заводят уголовные дела за создание ботов в компьютерной игре.

Чтобы не пропустить остальные юридические тренды подписывайтесь на канал @Lgltech

Работа с данными в образовании (мастер класс)
При погружении в дата-центричный подход в образовании может сложиться впечатление, что эта работа подходит только дата аналитикам и специалистам по машинному обучению. Что без навыков статистического анализа не стоит даже и пытаться.

Но это не так. Ведь самое главное в работе с данными – это не обработка, а умение грамотно поставить вопрос к данным, сформулировать гипотезу на основе найденной в данных закономерности, выстроить модель в которой, опираясь на данные, мы сможем принять важное управленческое решение.

Представляем вашему вниманию семинар из практики Университета 2035, в котором мы работаем с реальными данными образовательного мероприятия и показываем как «выглядит» цифровой след и каким может быть «первый подход к снаряду».
Тут разместили демо, а подробное видео и доступ к самим датасетам, рассматриваемым в ходе семинара, на канале «Дизайн Образования» https://t.me/LXD_education
Андрей Комиссаров и команда канала Digital Learning.

Открытый мастер-класс для разработчиков онлайн-курсов

Друзья, мы уже начинаем планировать лето!

1 июня в 19:00 состоится бесплатный мастер-класс для разработчиков онлайн-курсов.

Мы расскажем про «CoursEditor» и планы по развитию продуктов ЦРММ, поделимся лайфхаками по дизайну, и проведем крутой мастер-класс вместе с командой экспертов на тему «Как гореть и не сгореть. Гармония на рабочем месте»!

Каждый получит доступ к конструктору на 2 недели и сможет доработать свой курс. А пятерку самых активных участников ждут призы от Эдди!

Регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/2028715/

Начинаем лето с пользой!

Всем привет! Если вы с нами уже продолжительное время, то знаете, что в чате периодически возникают дискуссии про 3D обучение и VR. Особенно в сравнении с обычными слайдовыми курсами и лонгридами. Или с вопросами а как там учить софт скиллам, а может ли быть другим 3D обучение для обычных людей вне нефтянки и т.д.

Так вот. Мы решили поставить какую-то точку или запятую в этих бесконечных беседах. Проверить различные гипотезы, какие сможем проверить имея наши возможности. Поэтому открывается набор в закрытую группу по разработке силами сообщества 3D курса и его обычной версии в привычном нам формате (слайды/лонгриды) для сравнения.

Кого мы ищем?
Всех, кто может быть полезен: методистов, разработчиков 3D курсов, дизайнеров, разработчиков слайдовых курсов и лонгридов, технарей, 3D художников и т.д. Особенно рады будем тем, кто имеет VR оборудование и поможет проверить гипотезы на контрольных группах людей. Если такие люди найдутся, то будет космос и это придаст весомости эксперименту.

Если вы готовы на это приключение, то оставьте заявку. В течение недели отберем желающих. Важно понимать, что работа не оплачиваемая, добровольная. Скажем так, just for fun.

Почему так мало информации?
Потому что цели эксперимента, гипотезы и все-все только стоит сформировать когда будет собрана рабочая группа.

Почему группа закрытая?
Хотим немного личного пространства и чтобы мимопроходящие советчики не советовали без погружения в проект. Ну и просто чем больше людей, тем сложнее управлять проектом. О ходе эксперимента будем рассказывать тут в канале и чате.

Какая мне с этого польза?
Опыт проектирования обучения в 3D и возможность прикоснуться к передовыми технологиям.

🚧 #SoftWareDigest выпуск 11 🚧

Ловите новый дайджест по каналу @dl_techhunter, где мы публикуем интересный и полезный софт.

В связи с отпуском за пару дней компенсировал неделю постов)

=== Из интересного ===

- несколько новых идей для фантастов обучения: напоминаниями, через почту или в каждой новой вкладке браузера

- система для построения отчётов

- виртуальный фон для любого приложения, а ещё сразу второе приложение для вырезания фона с картинок

- оптимизаторы изображений

- шарить несколько экранов одновременно

- удобный список задач и заметок для работы вместе

- система для базы знаний и ещё одна

- белая доска с задачами и таблицами

- и даже новая платформа для онлайн-школ

===

Подписывайтесь на канал, в дайджест попадают не все находки!

#дайджест_мероприятий

Начинаем трудовую неделю с традиционного дайджеста мероприятий сообщества Digital Learning (обратите внимание на главные события):

🗓 18.05.22 19:00 - Оффлайн
Неформальная встреча сообщества Digital Learning на площадке EdTech Club (https://t.me/dl_events/1863)

🗓 21.05.22 10:00 - Онлайн
Курс «Разработчик электронных курсов» в Академии iSpring (https://t.me/dl_events/1765)

🗓 24.05.22 19:00 - Онлайн
Онлайн-митап сообщества Digital Learning "Актуальность геймификации для edutainment в новой реальности" (https://t.me/dl_events/1845)

🗓 01.06.22 19:00 - Онлайн
Открытый мастер-класс для разработчиков онлайн-курсов (https://t.me/dl_events/1847)

🗓 07.06.22 18:00 - Онлайн
Продажи на международных рынках: запуск и масштабирование (https://t.me/dl_events/1873)

Хотите попасть в дайджест - вам сюда: https://t.me/dl_events/

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Актуальность геймификации для edutainment в новой реальности

Несколько дней в сообществе Digital Learning не утихают споры о применимости геймификации в обучении. Получается полный спектр мнений!

Напоминаем, что 24 мая мы встречаемся на онлайн-митапе, чтобы обсудить эту тему с экспертами.

- Как и когда работает геймификация?
- Где геймификация применима?
- Когда игры только делают хуже?
- Что поменялось в новой реальности?
- Разница между edutainment и геймификацией обучения?

Наши спикеры:
Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
Елена Лбова, руководитель Корпоративной академии Почта Банка
Антон Бутусов, CEO Quiz Lab
Олег Панин, CEO Center-Game
Роман Мандрик, CEO SkillCup

Модератор - Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning.

Встречаемся 24 мая в 19:00!

Онланй-митап сообщества Digital Learning " Актуальность геймификации для edutainment в новой реальности"

Регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/2027191/

Команда сообщества Digital Learning

#ВидыОбучения

ЦИКЛ ПУБЛИКАЦИЙ КАНАЛА «ВИДЫ ОБУЧЕНИЯ». ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ.

ℹ️ В предыдущем посте цикла публикаций мы рассмотрели объяснительно-иллюстративный вид обучения, а также несколько преимуществ и недостатков данного вида для онлайн-среды. Теперь поговорим о программированном виде обучения.

📝 Программированное обучение было выдвинуто американским профессором Берресом Фредериком Скиннером в 1954 г. В разработке отдельных положений концепции также участвовали и отечественные учёные: Н. Ф. Талызина, В. И. Чепелев П. Я. Гальперин, Л. Н. Ланда и другие.

Программированное обучение – это обучение по заранее разработанной программе, которое реализуется при помощи специальных средств, например, в онлайн-среде это может быть электронный учебник, модульный дистанционный курс, или образовательный курс в телеграм.

🔹 Перечислим некоторые из преимуществ программированного обучения в онлайн-среде

Программированное обучение помогает индивидуализировать учебный процесс. Это означает, что обучающиеся могут учиться с собственным темпом и выбирать для прохождения учебных материалов удобное для себя время. Что касается технологий, то они в этом отношении помогают сделать обучение ещё и самостоятельным, что является важным фактором в мотивационных установках взрослого учащегося.

Образовательные результаты легко измеряются. В программированном обучении существуют контрольные точки, например, в виде тестирования, которые могут показывать насколько успешно обучающийся справился с изучением пройденного материала. Это позволяет регулярно отслеживать прогресс в обучении и давать обратную связь учащимся.

Дозирование учебной информации. В данном виде обучения информация подаётся небольшими порциями, что позволяет обучающимся не перегружаться и эффективнее усваивать учебный материал.

🔸 Перечислим некоторые из недостатков программированного обучения в онлайн- среде

Отсутствие оценки этапов усвоения знаний. Для того, чтобы программированное обучение было эффективно необходимо строить программированные учебные материалы, основываясь на закономерностях усвоения знаний обучающимися, например, на основе цифровой таксономии Блума. Ведь определить качество, например, применения знаний на практике только лишь за счёт технологий (без эксперта/преподавателя) довольно сложно.

Невозможность управления внутренней, психической деятельностью обучающихся. В процессе обучения довольно важно наблюдать за поведением учащихся, т.к. это позволяет отслеживать их положительные и отрицательные реакции на изучение того или иного учебного материала. Иначе говоря, в обучении важен не только контроль правильных ответов, но и пути, ведущие к ним, что не позволяет программированный вид обучения.

Отсутствие оперативной обратной связи в процессе прохождения обучения. Как было сказано ранее, программированное обучение предполагает высокую самостоятельность, что является несомненным преимуществом, но также важно помнить, что большая часть обучающихся имеет разный уровень знаний, в связи с чем возникает потребность в регулярной поддержке и сопровождении таких обучающихся по освоению новых учебных материалов, что часто становится сложным в данном виде обучения.

💬 Вот и вся информация, которой я хотел с вами поделиться касательно программированного вида обучения. В следующей публикации мы рассмотрим проблемное обучение.

📖 Источники
- Шварц И.Е. «Программированное обучение»
- Уколова О. В. «Особенности программированного обучения, достоинства и недостатки»
- Ресурсы: wikipedia, wandofknowledge. com

Всем привет!

Приглашаем сегодня на вебинар Академии iSpring “Фокус на результат: как доказать бизнесу эффективность онлайн обучения".

Расскажем:
✔️Как настроить аналитику обучения
✔️Как выбрать метрики для анализа КПД проекта
✔️Как с помощью этих инструментов повысить результаты сотрудников.

Начало: вторник 17 мая в 19:00 по Мск

👉 Присоединяйтесь

2022 Trends in Learning Technology

11 мая сообщество «The Learning Guild» опубликовало свой отчёт по трендам в обучении.

Основные темы:
• LMS
• Social collaboration and learning technology
• Knowledge bases and knowledge
• management technology
• Microlearning
• Learning record store
• Learning Experience Platform (LXP)
• Augmented reality / Virtual reality (AR/VR)
• Adaptive learning / Intelligent tutor
• Technology stack
• Ключевые тренды

Если резюмировать исследование, то мы видим, что LMS продолжают доминировать, 42% опрошенных уже используют социальное обучение, 40% внедряют базы знаний и технологии управления знаниями (большой вопрос в том, что они под этим понимают).
Растёт доля микрообучения, но пока это только 30%. С LRS всё так же грустно, как и у нас – много говорят о важности, но используют только 13%. Такие же цифры и по LXP. Ещё печальнее в AR/VR – там к делу перешли 8% опрошенных.
Ещё меньше (7%) смогли внедрить, что-то похожее на адаптивное обучение, но это уже существенный прогресс, если можно верить этим данным.

Исследователи приходят к выводу, что формальный подход к обучению через LMS и электронные курсы, пока ещё доминирует, но всё больше компаний выходит за эти рамки – пробует что-то новое и формирует более сложные экосистемы. Все перечисленные технологии, кроме социального обучения, показывают стабильный рост последние 4 года и этот тренд сохранится.

Подробнее здесь.

Кстати, 8 июня сообщество Digital Learning планирует презентовать результаты своего исследования рынка корпоративного обучения, проведенного в партнёрстве с компанией Эквио. Есть возможность сравнить ситуацию на нашем рынке с мировыми тенденциями. Регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/2033252/ 

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

18 мая стартовал новый просветительский проект для женской аудитории «ИДИ в ИТ».

Проект «Иди в ИТ» призван помочь выпускницам вузов, мамам в декрете и всем тем, кто хочет сменить профессию, начать работать в сфере информационных технологий. Важной составляющей проекта станет общественное движение - сообщество женщин, заинтересованных в развитии в ИТ как себя, так и своего окружения.

Мы открываем мир ИТ и объединяем образовательные ресурсы и программы по профориентации крупнейших игроков рынка, среди которых Geekbrains, Skillbox, Нетология, Яндекс-практикум, Skypro, Skillfactorу и другие.

В социальной сети VK (https://vk.com/idi_v_it) и телеграмм-канале (https://t.me/idivit_woman) проекта у пользователей есть возможность в неформальной дружеской атмосфере из первых уст узнать, как войти в профессию, найти полезные подборки материалов по ИТ-тематике, анонсы будущих мероприятий «Иди в ИТ» и компаний-партнеров.

Мы собираем единомышленников и вместе с ними:
• рассказываем о преимуществах работы в этой сфере для всех, в том числе для женщин;
• доказываем, что найти себя в ИТ могут не только технари, но и гуманитарные и творческие люди;
• помогаем найти возможные точки входа в профессию, траектории обучения и дальнейшего развития в ИТ.

#дляновчиков

В этот четверг поговорим про основу основ – про LMS.
Сегодня легко можно встретить людей, которые уже работают с технологиями обучения, но при этом никогда не слышали термин «LMS» и не понимают зачем им это, а зря. Поможем устранить этот пробел.

«Михаил получил новое достижение «Чемпион». Сейчас его результат пятнадцатый в общем рейтинге. Но что важнее — он ровно на одну строчку выше результата его коллеги Василия из Перми, с которым у них давнее негласное состязание. И нет, они не соперники в World of Tanks. Вообще-то Михаил — директор магазина федеральной сети, а «ачивку» получил за успешно пройденный электронный курс «Стандарты обслуживания»

Запустить собственный онлайн-портал для обучения сотрудников и реализовать подобную геймификацию возможно с помощью системы управления обучением, или LMS (от англ. Learning Management System)» - так начинается отличная новая статья про LMS от наших друзей из iSpring.

Learning Management System (LMS) – система управления обучением. Очень часто в нашей стране используют термин «Система дистанционного обучения (СДО)», но это корректно, только при условии, что ваша платформа управляет исключительно онлайн-обучением. Классическое понимание LMS подразумевает управление всеми видами обучения – включая очное.

С помощью LMS можно автоматизировать процесс обучения в компании, вузе, онлайн-школе.

Например, в корпоративном обучении LMS может автоматизировать следующие процессы:
• Адаптация новичков
• Регулярное обучение сотрудников
• Обучение сотрудников в филиалах
• Проведение аттестаций
• Подготовка кадрового резерва
• Создание единой внутренней базы знаний
• Обучение партнеров и клиентов

Подробнее читайте в статье iSpring: https://www.ispring.ru/elearning-insights/chto-takoe-lms

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning