Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня День вахтовика — поздравляем всех причастных! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 27.04.26 11:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар «Один лонгрид, три роли, девять ошибок»
🗓 28.04.26 13:00 — Онлайн
Вебинар: большие обновления Scrolltool — слайдовый редактор и обновлённый ИИ
🗓 28.04.26 16:00 — Онлайн
Как сэкономить месяц работы сотрудников и оптимизировать штат на 20%: превращаем обучение из затрат в инвестиции
🗓 29.04.26 10:00 — Онлайн
Вебинар «Рабочие встречи: как проводить эффективно и экономить время»
🗓 30.04.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #12: кейсы победителей Премии Digital Learning 2025»
🗓 14.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Академии Digital Learning «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
🗓 16.05.26 10:00 — Онлайн
Конференция для педагогов, методистов и репетиторов «Перезагрузка образовательного опыта»
🗓 19.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Как превратить экспертизу в обучение, которое реально работает»
🗓 26.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «ИИ-тренажёры в корпоративном обучении: инструмент или тренд?»
🗓 04.06.26 09:00 — Офлайн
HR-саммит «Директор по персоналу 2026»
🗓 17.06.26 09:00 — Офлайн
XVI HR-Конференция “УПРАВЛЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫМ ПЕРСОНАЛОМ 2026” + + Cпециальный день “Обучение производственного персонала”
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
#дайджест_мероприятий
Сегодня День вахтовика — поздравляем всех причастных! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 27.04.26 11:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар «Один лонгрид, три роли, девять ошибок»
🗓 28.04.26 13:00 — Онлайн
Вебинар: большие обновления Scrolltool — слайдовый редактор и обновлённый ИИ
🗓 28.04.26 16:00 — Онлайн
Как сэкономить месяц работы сотрудников и оптимизировать штат на 20%: превращаем обучение из затрат в инвестиции
🗓 29.04.26 10:00 — Онлайн
Вебинар «Рабочие встречи: как проводить эффективно и экономить время»
🗓 30.04.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #12: кейсы победителей Премии Digital Learning 2025»
🗓 14.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Академии Digital Learning «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
🗓 16.05.26 10:00 — Онлайн
Конференция для педагогов, методистов и репетиторов «Перезагрузка образовательного опыта»
🗓 19.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Как превратить экспертизу в обучение, которое реально работает»
🗓 26.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «ИИ-тренажёры в корпоративном обучении: инструмент или тренд?»
🗓 04.06.26 09:00 — Офлайн
HR-саммит «Директор по персоналу 2026»
🗓 17.06.26 09:00 — Офлайн
XVI HR-Конференция “УПРАВЛЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫМ ПЕРСОНАЛОМ 2026” + + Cпециальный день “Обучение производственного персонала”
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2👍1
Не конференция. Не форум. Движение!
19 ноября в Москве мы запускаем Digital Learning ДВИЖ «НезаменИИмые». Это не скучная конференция и не пафосный форум. Это ДВИЖ — сила в действии! Открываем предварительную регистрацию для своих!
Digital Learning ДВИЖ «НезаменИИмые» — это пространство для специалистов по обучению, HR, L&D, EdTech, корпоративных университетов, руководителей и предпринимателей, которые хотят не просто обсуждать тренды в обучении, а находить решения, идеи, партнёров и новые возможности для роста.
Digital Learning ДВИЖ «НезаменИИмые» — это новая концепция и новая площадка для вашей любимой конференции «Digital Learning 2026: ИТОГИ ГОДА» и финала Премии Digital Learning 2026!
ИИ заменит того, кто не пришёл в движ. Мы же сфокусируемся на главном — на ТЕБЕ, твоих возможностях и карьере.
Что тебя ждет в программе:
И кульминация дня — Финал Премии Digital Learning 2026!
Узнай первым лучшие проекты года и раздели этот вечер с лидерами индустрии.
Только до 30 мая ты можешь зарегистрироваться по цене от 4 990₽.
Потом будет дороже. Не будь тем, кого заменили роботы — будь в движе!
👉 Регистрируйся сейчас: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и управляющий комитет сообщества Digital Learning
#DigitalLearning #ДВИЖ #НезаменИИмые #ПремияDL2026 #ИскусственныйИнтеллект #EdTech
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥2🤩2
СберУниверситет покажет кейс «DIGITAL TEAMS» — программу, где управленцы учатся запускать и доводить AI-проекты до реального бизнес-эффекта. Проектный подход, единый язык бизнеса и данных, измеримые результаты.
Спикер: Дарья Клименко, СберУниверситет, Директор проектов
Как мы превратили обучение инвестициям в привычку десятков тысяч пользователей. Микроформат, геймификация и Telegram как платформа для массового обучения, которое действительно доводит людей до действия и работает на продукт.
Спикер: Елена Преподобная, Банк ВТБ, Управляющий директор Департамента брокерского обслуживания
Лапина Вероника, Тренер-методолог Корпоративного университета ГК Самолет
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 30 апреля 2026 в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥2
Уже не раз делился наблюдениями из международных и российских отчётов об инновациях в корпоративном обучении.
Всё чаще вижу одну важную закономерность:
Все мы уже видим, что сама по себе технология уже не создаёт ценности. Как говорится, «вау эффекты» рассеиваются.
Ценность появляется там, где организация понимает для чего она что-то внедряет и какие эффекты хочет получить.
Потому что можно внедрить AI-платформу, но не изменить культуру обучения.
Именно поэтому, на мой взгляд, будет снижаться спрос на инновации ради инноваций. Зато будет расти спрос на тех, кто умеет переводить инновации в понятные практики и измеримые результаты.
Всё гениальное действительно просто.
Поэтому и говорю, что организациям просто нужна отдельная роль.
Причём не менеджера по инновациям в привычном смысле, который ищет постоянно где хайп, а скорее менеджер по адаптации инноваций.
Эксперт, который помогает компании узнавать о новых технологиях, изучать способы их применения, переводить внешние практики во внутренние решения и сопровождать данные процессы на уровне методологии.
Да, адаптация инноваций — это действительно огромная исследовательская работа. Нужно перерабатывать массивы международных и локальных отчётов, отслеживать практики разных компаний, изучать способы внедрения инноваций, понимать ограничения, анализировать подходы к измерению эффектов и т.д.
Поэтому вижу данную позицию отдельно от отдела обучения.
Но, возможно, именно так научный подход и будет постепенно глубже входить в корпоративное обучение. Через более зрелую работу с гипотезами, данными, экспериментами и измерением эффектов.
Ещё один ключевой критерий положительного эффекта от инноваций, который отмечу — это человекоцентричность.
Если новая технология в обучении помогает человеку быстрее учиться, эффективнее понимать свои сильные стороны, видеть траекторию роста и т.д., то тогда инновация начинает работать не только на отдел обучения, но и на организацию в целом.
💭 Безусловно, это не означает, что эпоха инноваций закончилась. Наоборот, они будут появляться. Но всё большую ценность будет иметь не скорость внедрения, а качество адаптации.
Как я уже говорил ранее, эпоха смыслов уже здесь.
И в этой эпохе главный вопрос к любой инновации звучит очень просто: она действительно помогает нам, людям?
Всё чаще вижу одну важную закономерность:
спрос будет смещаться не столько в сторону самих инноваций, сколько в сторону тех, кто умеет эти инновации осмысленно адаптировать.
Все мы уже видим, что сама по себе технология уже не создаёт ценности. Как говорится, «вау эффекты» рассеиваются.
Ценность появляется там, где организация понимает для чего она что-то внедряет и какие эффекты хочет получить.
Потому что можно внедрить AI-платформу, но не изменить культуру обучения.
Именно поэтому, на мой взгляд, будет снижаться спрос на инновации ради инноваций. Зато будет расти спрос на тех, кто умеет переводить инновации в понятные практики и измеримые результаты.
Всё гениальное действительно просто.
Поэтому и говорю, что организациям просто нужна отдельная роль.
Причём не менеджера по инновациям в привычном смысле, который ищет постоянно где хайп, а скорее менеджер по адаптации инноваций.
Эксперт, который помогает компании узнавать о новых технологиях, изучать способы их применения, переводить внешние практики во внутренние решения и сопровождать данные процессы на уровне методологии.
Да, адаптация инноваций — это действительно огромная исследовательская работа. Нужно перерабатывать массивы международных и локальных отчётов, отслеживать практики разных компаний, изучать способы внедрения инноваций, понимать ограничения, анализировать подходы к измерению эффектов и т.д.
Поэтому вижу данную позицию отдельно от отдела обучения.
Но, возможно, именно так научный подход и будет постепенно глубже входить в корпоративное обучение. Через более зрелую работу с гипотезами, данными, экспериментами и измерением эффектов.
Ещё один ключевой критерий положительного эффекта от инноваций, который отмечу — это человекоцентричность.
Если новая технология в обучении помогает человеку быстрее учиться, эффективнее понимать свои сильные стороны, видеть траекторию роста и т.д., то тогда инновация начинает работать не только на отдел обучения, но и на организацию в целом.
💭 Безусловно, это не означает, что эпоха инноваций закончилась. Наоборот, они будут появляться. Но всё большую ценность будет иметь не скорость внедрения, а качество адаптации.
Как я уже говорил ранее, эпоха смыслов уже здесь.
И в этой эпохе главный вопрос к любой инновации звучит очень просто: она действительно помогает нам, людям?
👍4🔥2
Не упустите шанс стать частью самой ожидаемой премии в сфере цифрового обучения!
Присоединяйтесь, вдохновляйтесь и открывайте для себя новые возможности!
Подайте заявку и покажите, как вы меняете мир образования!
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- И многое другое - подробнее на сайте Премии: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥2
ИИ-тренажёры в обучении: прорыв или временный хайп?
Их внедряют все. Но честно: это модная игрушка или такой же обязательный инструмент, как LMS и вебинарные платформы?
Мы не гадаем. Целый год тестировали гипотезы, запускали пилоты и собирали данные. Теперь готовы поделиться результатами - без воды, маркетинговых обещаний и абстрактных прогнозов.
На эфире разберём:
➡️ Как бесшовно встроить ИИ-тренажёры в вашу экосистему: LMS, очные тренинги, Сourseditor, iSpring Suite, TrainingSpace
➡️ Для каких учебных задач ИИ уже даёт измеримый результат, а где пока рано тратить бюджет
➡️ Как отслеживать динамику навыка: от первой сессии до устойчивого поведения сотрудников
➡️ Реальные кейсы внедрения с цифрами, ошибками и выводами
📌 Ключевая тема: ИИ в обучении и оценке персонала. Soft skills, диалоговые симуляторы, ролевые игры - что меняется прямо сейчас и как адаптировать процессы под новые реалии.
🙎♂️ Спикеры:
- Алексей Миляев - Руководитель проекта по развитию цифровых технологий в обучении, МегаФон
- Александр Чистяков - Директор по развитию ТренингСпэйс и Вербо, преподаватель ИБДА РАНХиГС
🙎♀️ Модератор: Павел Безяев — Лидер и сооснователь сообщества Digital Learning
⏱️ 26 мая | 11:00–13:00 (МСК)
🌐 Онлайн | Бесплатно
🔘 Регистрация: здесь
🟠 Количество одновременных подключений ограничено платформой. Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы гарантированно попасть в эфир и автоматически получить запись.
⚡ Для самых внимательных: мы открыли самую предварительную регистрацию на Digital Learning ДВИЖ!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Их внедряют все. Но честно: это модная игрушка или такой же обязательный инструмент, как LMS и вебинарные платформы?
Мы не гадаем. Целый год тестировали гипотезы, запускали пилоты и собирали данные. Теперь готовы поделиться результатами - без воды, маркетинговых обещаний и абстрактных прогнозов.
На эфире разберём:
- Алексей Миляев - Руководитель проекта по развитию цифровых технологий в обучении, МегаФон
- Александр Чистяков - Директор по развитию ТренингСпэйс и Вербо, преподаватель ИБДА РАНХиГС
🌐 Онлайн | Бесплатно
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
Генерация презентаций: какой сервис выбрать?
Через полтора месяца выступаю на Learning Elements с почти часовой темой про ИИ в e-learning. Это десятки слайдов — и десятки часов работы.
Время хочется вложить в смыслы и примеры, а не в верстку. Поэтому я пошел тестировать ИИ-сервисы для презентаций.
ИИ неплохо собирает презентации.
Нужно сравнить сервисы и выбрать самый оптимальный.
Понятно, что я не жду магии от ИИ, не получится написать «сделай хорошо» и получить классный продукт. В любом случае часть слайдов нужно будет доработать, а 30% собрать с нуля.
Попробовал все сервисы, которые предлагал мне поиск в Google и советы от LLM. Про все писать не буду, т.к. есть 2 явных фаворита, вот их и обсудим.
Kimi Slides VS NotebookLM.
Презентации в NotebookLM сейчас в режиме беты.
1. Подходы
- NotebookLM делает презентацию «с нуля». Пишешь какой стиль, цвета – получаешь результат как в промпте.
- У Kimi 2 подхода: может использовать аналогичный подход, а может заполнить готовый шаблон нужным текстом.
2. Цена
- NotebookLM дает 3 генерации в день бесплатно.
- У Kimi бесплатная генерация только в шаблонах.
3. Качество
- NotebookLM делает оригинальные слайды. Некоторые получаются очень интересными. Но, с другой стороны, из-за того, что он генерирует текст как картинку – получается много артефактов (особенно на русском языке). Просто так подправить текст не получится – иди «замазывай» текст и пиши свой.
- У Kimi в генерации шаблонов ситуация противоположная. Ты получаешь заполненный шаблон, который очень легко редактировать. Да, слайды не такие интересные (их можно назвать «базовыми»), но зато быстро и удобно.
4. Итерации
Вот тут, на мой взгляд, самые важные отличия.
- В NotebookLM ты устанавливаешь базовые настройки, пишешь промпт и получаешь презентацию.
- Kimi согласовывает с тобой сценарий. В начале показывает текст слайдов, можно что-то изменить/удалить/добавить, а только потом переходит к генерации.
Основная моя претензия к Google не в качестве визуала, и даже не в артефактах в тексте, а в смыслах. Мне нужно по-другому разбить слайды, сделать другую логику, другие акценты – те, которые я выделяю в своем выступлении, а не ИИ.
ИИ это все еще про автоматизацию части процессов, про помощь в решении задач, а не про «сделай работу за меня» (да, «не про… а про» классический оборот ИИ, но писал я 😁).
Как итог, в NotebookLM слайды получаются интереснее, но из-за сложности с редактированием текста – время разработки сильно увеличивается (а текст нужно будет править практически везде, т.к. ИИ его с тобой не обсуждает, а просто ляпает как считает нужным…а еще шрифты и артефакты).
Kimi однозначно лучше подойдет для всяких отчетов и регулярных презентаций, где нет задачи «поразить» кого-то классным слайдом или собрать что-то сложное и нестандартное. Вот тебе таблица, вот тебе буллиты, вот тебе карточки. Все уже заполнено в нужном тебе цвете – можешь показывать.
Так что я выбрал NotebookLM. Да, это боль с правкой текста, но хочется показать что-то красивое 😁.
Kimi — для рабочих будней. NotebookLM — для выступлений, где важен каждый слайд.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
————
До встречи на Digital Learning ДВИЖ! И подавайте заявку на выступление наконференции «Digital Learning 2026: итоги года» Digital Learning ДВИЖ (19 ноября)
Через полтора месяца выступаю на Learning Elements с почти часовой темой про ИИ в e-learning. Это десятки слайдов — и десятки часов работы.
Время хочется вложить в смыслы и примеры, а не в верстку. Поэтому я пошел тестировать ИИ-сервисы для презентаций.
ИИ неплохо собирает презентации.
Нужно сравнить сервисы и выбрать самый оптимальный.
Понятно, что я не жду магии от ИИ, не получится написать «сделай хорошо» и получить классный продукт. В любом случае часть слайдов нужно будет доработать, а 30% собрать с нуля.
Попробовал все сервисы, которые предлагал мне поиск в Google и советы от LLM. Про все писать не буду, т.к. есть 2 явных фаворита, вот их и обсудим.
Kimi Slides VS NotebookLM.
Презентации в NotebookLM сейчас в режиме беты.
Примеры слайдов в шапке. Работы Google с надписью NotebookLM (собрал интересные слайды из нескольких итераций).
1. Подходы
- NotebookLM делает презентацию «с нуля». Пишешь какой стиль, цвета – получаешь результат как в промпте.
- У Kimi 2 подхода: может использовать аналогичный подход, а может заполнить готовый шаблон нужным текстом.
2. Цена
- NotebookLM дает 3 генерации в день бесплатно.
- У Kimi бесплатная генерация только в шаблонах.
3. Качество
- NotebookLM делает оригинальные слайды. Некоторые получаются очень интересными. Но, с другой стороны, из-за того, что он генерирует текст как картинку – получается много артефактов (особенно на русском языке). Просто так подправить текст не получится – иди «замазывай» текст и пиши свой.
- У Kimi в генерации шаблонов ситуация противоположная. Ты получаешь заполненный шаблон, который очень легко редактировать. Да, слайды не такие интересные (их можно назвать «базовыми»), но зато быстро и удобно.
4. Итерации
Вот тут, на мой взгляд, самые важные отличия.
- В NotebookLM ты устанавливаешь базовые настройки, пишешь промпт и получаешь презентацию.
- Kimi согласовывает с тобой сценарий. В начале показывает текст слайдов, можно что-то изменить/удалить/добавить, а только потом переходит к генерации.
Основная моя претензия к Google не в качестве визуала, и даже не в артефактах в тексте, а в смыслах. Мне нужно по-другому разбить слайды, сделать другую логику, другие акценты – те, которые я выделяю в своем выступлении, а не ИИ.
ИИ это все еще про автоматизацию части процессов, про помощь в решении задач, а не про «сделай работу за меня» (да, «не про… а про» классический оборот ИИ, но писал я 😁).
Небольшой лайфхак
Если загрузить в NotebookLM файл с разбивкой текста по слайдам и в промпте прописать, чтобы он следовал точно структуре – мы получим презентацию с нужными смыслами и акцентами (работает процентов на 80).
Но Google все равно иногда думает «что-то у тебя маловато текста на слайдах, давай объединим 3 слайда в 1».
Как итог, в NotebookLM слайды получаются интереснее, но из-за сложности с редактированием текста – время разработки сильно увеличивается (а текст нужно будет править практически везде, т.к. ИИ его с тобой не обсуждает, а просто ляпает как считает нужным…а еще шрифты и артефакты).
Kimi однозначно лучше подойдет для всяких отчетов и регулярных презентаций, где нет задачи «поразить» кого-то классным слайдом или собрать что-то сложное и нестандартное. Вот тебе таблица, вот тебе буллиты, вот тебе карточки. Все уже заполнено в нужном тебе цвете – можешь показывать.
Так что я выбрал NotebookLM. Да, это боль с правкой текста, но хочется показать что-то красивое 😁.
Kimi — для рабочих будней. NotebookLM — для выступлений, где важен каждый слайд.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
————
До встречи на Digital Learning ДВИЖ! И подавайте заявку на выступление на
🔥6❤5👍3
Друзья, мы запускаем пятое ежегодное исследование рынка корпоративного обучения 2026 от сообщества Digital Learning! 🚀
Это уже традиция, которая с каждым годом становится всё ценнее. Чем больше профессионалов участвует — тем точнее картина рынка, честнее тренды и полезнее выводы для всех нас.
В этом году мы особенно внимательно смотрим на то, что волнует каждого:
- Когда и кого из нас реально начнёт заменять ИИ — и что с этим делать уже сегодня?
- Как в новых условиях строить современный, эффективный отдел обучения и корпоративный университет?
- Куда развиваться специалистам по обучению, руководителям L&D, методистам и разработчикам курсов, чтобы оставаться востребованными и влиятельными?
Важен буквально каждый голос!🚀
Опрос занимает всего 5 минут. Но именно ваши ответы помогут сформировать объективную картину того, куда движется вся отрасль.
Ссылка на исследование:
🔘 https://forms.gle/Q7U8UZF9p4aPpx4z9
🎤 Презентацию результатов исследования мы проведём 18 июня в 11:00. Необходима предварительная регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3947552
Павел Безяев и Управляющий комитет сообщества Digital Learning
Это уже традиция, которая с каждым годом становится всё ценнее. Чем больше профессионалов участвует — тем точнее картина рынка, честнее тренды и полезнее выводы для всех нас.
В этом году мы особенно внимательно смотрим на то, что волнует каждого:
- Когда и кого из нас реально начнёт заменять ИИ — и что с этим делать уже сегодня?
- Как в новых условиях строить современный, эффективный отдел обучения и корпоративный университет?
- Куда развиваться специалистам по обучению, руководителям L&D, методистам и разработчикам курсов, чтобы оставаться востребованными и влиятельными?
Важен буквально каждый голос!
Опрос занимает всего 5 минут. Но именно ваши ответы помогут сформировать объективную картину того, куда движется вся отрасль.
Ссылка на исследование:
Павел Безяев и Управляющий комитет сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1
СберУниверситет покажет кейс «DIGITAL TEAMS» — программу, где управленцы учатся запускать и доводить AI-проекты до реального бизнес-эффекта. Проектный подход, единый язык бизнеса и данных, измеримые результаты.
Спикер: Дарья Клименко, СберУниверситет, Директор проектов
Лапина Вероника, Тренер-методолог Корпоративного университета ГК Самолет
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 30 апреля 2026 в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥2
Иллюзия управляемости через LMS
Зачастую мы выбираем автоматизацию обучения как основной рычаг развития компании. Формируется иллюзия: если каждый сотрудник пройдет курс по эмоциональному интеллекту или тайм-менеджменту, система «починится», станет эффективнее, а конфликты исчезнут сами собой. Мы назначаем десятки электронных курсов, отслеживаем проценты прохождения и строим красивые графики в отчетах.
Но на практике оказывается, что галочка в личном кабинете никак не влияет на то, как руководители принимают решения - особенно в кризисе. Дело в том, что обучение в корпоративной среде часто становится легальной формой вытеснения реальных управленческих задач. Мы подменяем живой контакт, честную обратную связь и разрешение системных противоречий назначением очередного учебного модуля.
Любая организация - это система. В ней всегда есть динамический баланс. Когда в структуре накапливается напряжение - например, из-за нарушения иерархии или невыясненных отношений между партнерами - система ищет способ его разрядить. Назначение обучения в такой момент работает как попытка дуть в паруса яхты, когда нужно просто сменить галс. Мы надеемся, что алгоритм «исправит» людей, но игнорируем скрытые порядки, которые ими управляют.
✊ Обучение превращается в функциональное место, куда сливается управленческая тревога. Руководитель, который боится идти в прямой конфликт с токсичным, но результативным топом, назначает всей команде курс по «командообразованию». Это опасный мейнстрим: вера в то, что линейный инструмент может решить проблему, лежащую в системной глубине.
Когда мы принимаем решения через экран монитора, мы защищаем себя от живого резонанса и необходимости брать ответственность за непопулярные шаги. Мы привыкли думать, что управляем процессом через KPI по обучению, но на самом деле лишь создаем образ. В это время система продолжает балансировать себя через саботаж, выгорание или увольнения.
Система всегда восстанавливает справедливость. Если вместо признания реального вклада сотруднику дают доступ к библиотеке курсов, он «вернет долг» через потерю лояльности.
🐫 Значит ли это, что нужно отказаться от цифровых систем и вернуться в прошлый век? Нет.
Инструменты передачи знаний эффективны, когда они занимают свое место в иерархии. Однако стратегия, построенная на понимании скрытых процессов, на порядок эффективнее имитации деятельности. Капитан, понимающий направление ветра, использует паруса, а не борется с ними.
При планировании обучения стоит учитывать вопрос того,какая именно управленческая пустота заполняется очередным назначением курса в LMS?
До встречи на Digital Learning ДВИЖ!⚡
Татьяна Иванова и команда сообщества Digital Learning
📌 Возможности для участников сообщества
Зачастую мы выбираем автоматизацию обучения как основной рычаг развития компании. Формируется иллюзия: если каждый сотрудник пройдет курс по эмоциональному интеллекту или тайм-менеджменту, система «починится», станет эффективнее, а конфликты исчезнут сами собой. Мы назначаем десятки электронных курсов, отслеживаем проценты прохождения и строим красивые графики в отчетах.
Но на практике оказывается, что галочка в личном кабинете никак не влияет на то, как руководители принимают решения - особенно в кризисе. Дело в том, что обучение в корпоративной среде часто становится легальной формой вытеснения реальных управленческих задач. Мы подменяем живой контакт, честную обратную связь и разрешение системных противоречий назначением очередного учебного модуля.
Любая организация - это система. В ней всегда есть динамический баланс. Когда в структуре накапливается напряжение - например, из-за нарушения иерархии или невыясненных отношений между партнерами - система ищет способ его разрядить. Назначение обучения в такой момент работает как попытка дуть в паруса яхты, когда нужно просто сменить галс. Мы надеемся, что алгоритм «исправит» людей, но игнорируем скрытые порядки, которые ими управляют.
Когда мы принимаем решения через экран монитора, мы защищаем себя от живого резонанса и необходимости брать ответственность за непопулярные шаги. Мы привыкли думать, что управляем процессом через KPI по обучению, но на самом деле лишь создаем образ. В это время система продолжает балансировать себя через саботаж, выгорание или увольнения.
Система всегда восстанавливает справедливость. Если вместо признания реального вклада сотруднику дают доступ к библиотеке курсов, он «вернет долг» через потерю лояльности.
Инструменты передачи знаний эффективны, когда они занимают свое место в иерархии. Однако стратегия, построенная на понимании скрытых процессов, на порядок эффективнее имитации деятельности. Капитан, понимающий направление ветра, использует паруса, а не борется с ними.
При планировании обучения стоит учитывать вопрос того,
До встречи на Digital Learning ДВИЖ!
Татьяна Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥1
Как превратить экспертизу в обучение, которое реально работает ❓
Как превратить свои знания в работающее обучение — без воды и «методичек»?
Знакомая ситуация? Компания говорит лучшему специалисту: «Ты так круто разбираешься в теме — проведи обучение для команды». Человек соглашается, готовится… и сталкивается с реальностью: взрослые люди сопротивляются, теория не ложится на практику, а результат сложно измерить.
Между «я знаю» и «я могу научить» — целая пропасть. И именно этот разрыв закрывает новая книга «Люди учат людей». Как превратить ваши знания в работающие программы обучения, личный авторитет и ценность для бизнеса.
Приглашаем на встречу с Анной Грибановой:
Анна — директор Института Тренинга, эксперт в обучении людей.
Создала школу подготовки «функциональных тренеров» — экспертов, которые передают свои прикладные знания. На программах школы учились более 2000 экспертов из разных отраслей — от металлургии до IT.
С 2023 года ведет исследования того, как компании работают с внутренними экспертами.
🔍 Что разберём на встрече:
➡️ Как превратить свою экспертизу в структурированную программу обучения
➡️ Как создавать среду, где люди не боятся ошибаться и готовы пробовать новое
➡️ Как работать с сопротивлением и сложными участниками
➡️ Как связывать цели бизнеса с реальными изменениями в поведении сотрудников
➡️ Разберём конкретные кейсы из книги — с примерами, которые можно адаптировать под себя
Кому будет полезно:
- руководителям корпоративного обучения и HR-специалистам;
- функциональным экспертам, которых компания привлекает к обучению коллег;
- управленцам и специалистам и всем, кто хочет эффективно делиться знаниями и видеть реальные результаты своей работы.
🙎♀️ Спикер — Анна Грибанова, автор книги «Люди учат людей» ®, эксперт в обучении с 25-летним опытом, директор Института Тренинга — одной из лидирующих компаний тренингового рынка РФ.
Дата и формат:
19 мая 2026 11:00 – 12:30 (МСК)
Онлайн | Бесплатно | Регистрация обязательна
Регистрируйтесь — количество мест ограничено⬇️
🔘 Зарегистрироваться (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3879494/
Почему стоит прийти:
Это не презентация книги в формате «послушайте, какая она прекрасная». Это рабочая встреча, на которой вы получите применимые подходы и инструменты. Книга — отправная точка для разговора о том, как сделать внутреннее обучение по-настоящему эффективным.
До встречи!
⭐ Если у тебя есть крутой образовательный продукт — подавай заявку на Премию Digital Learning 2026! Возможно, в следующем году именно ты будешь делиться опытом с тысячами коллег → https://dlmeeting.online/award
⚡ До встречи на Digital Learning ДВИЖ! ⚡
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!)
Как превратить свои знания в работающее обучение — без воды и «методичек»?
Знакомая ситуация? Компания говорит лучшему специалисту: «Ты так круто разбираешься в теме — проведи обучение для команды». Человек соглашается, готовится… и сталкивается с реальностью: взрослые люди сопротивляются, теория не ложится на практику, а результат сложно измерить.
Между «я знаю» и «я могу научить» — целая пропасть. И именно этот разрыв закрывает новая книга «Люди учат людей». Как превратить ваши знания в работающие программы обучения, личный авторитет и ценность для бизнеса.
Приглашаем на встречу с Анной Грибановой:
Анна — директор Института Тренинга, эксперт в обучении людей.
Создала школу подготовки «функциональных тренеров» — экспертов, которые передают свои прикладные знания. На программах школы учились более 2000 экспертов из разных отраслей — от металлургии до IT.
С 2023 года ведет исследования того, как компании работают с внутренними экспертами.
Кому будет полезно:
- руководителям корпоративного обучения и HR-специалистам;
- функциональным экспертам, которых компания привлекает к обучению коллег;
- управленцам и специалистам и всем, кто хочет эффективно делиться знаниями и видеть реальные результаты своей работы.
Дата и формат:
19 мая 2026 11:00 – 12:30 (МСК)
Онлайн | Бесплатно | Регистрация обязательна
Регистрируйтесь — количество мест ограничено
Почему стоит прийти:
Это не презентация книги в формате «послушайте, какая она прекрасная». Это рабочая встреча, на которой вы получите применимые подходы и инструменты. Книга — отправная точка для разговора о том, как сделать внутреннее обучение по-настоящему эффективным.
До встречи!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥1
1 Мая и образование
Друзья, ваше мнение - что может связывать сообщество Digital Learning c праздником Мира и Труда?
Обратимся к исторической справке:
Истоки современного праздника лежат в эпицентре индустриальной революции — Чикаго 1 мая 1886 года. Десятки тысяч рабочих вышли на улицы, протестуя против 12–15-часового рабочего дня и требуя сокращения его продолжительности до восьми часов.
У этого требования была знаменитая формула: "8 часов — труду, 8 — отдыху и 8 — сну".
Интересно, что слово «отдых» (recreation) в оригинале и в контексте XIX века имело гораздо более глубокий смысл, чем просто «ничегонеделание». Основоположник этого лозунга, английский социалист-утопист Роберт Оуэн, писал, что в оставшееся от работы время «каждый человек имеет право на образование, отдых и сон».
Представьте себе: в эпоху, когда тяжелый детский труд не был редкостью, идея о том, что у человека должно быть гарантированное законом время для своего собственного развития, была революционной.
Рабочие, ценой неимоверных усилий получившие эти часы для себя, наполняли их учебой. Возникали первые общества по распространению технических знаний. В этих классах учились не только грамоте и счету, но и постигали основы физики, черчения, механики, чтобы стать квалифицированными кадровиками, инженерами и техниками.
Наш сегодняшний запрос на актуальные курсы и смысловое поле — это прямое продолжение той борьбы за право учиться.
Что 1 МАЯ значит для нас сегодня?
❤ Праздник труда — это праздник уважения к тому, кто создает ценности.
❤ Напоминание о том, что за каждой технологией, методологией или курсом стоит Человек. В наших реалиях это более чем актуально.
❤ «X часов на образование» давно уже стали нашей реальностью и ежедневной работой.
Для сообщества Digital Learning идея солидарности трудящихся звучит как «солидарность профессионалов, которые развивают обучение».
Мы — та самая площадка, где:
➡️ Методист может получить совет от коллеги из соседнего холдинга.
➡️ Руководитель отдела развития найдет подрядчика, прошедшего проверку практикой.
➡️ Тренеры обменяются сценариями ролевых игр для упражнений.
Созидательная солидарность — это, пожалуй, самое правильное и честное определение того, чем занимается Digital Learning.
Еще раз с праздником, коллеги!
P.S. 🔥🔥🔥 Вниманию коллег из корпоративных отделов обучения - нужна ваша помощь! Поддержите исследование DL 🙌. Мы все понимаем, что стало объективно меньше просмотров сообщений в ТГ - пожалуйста, распространите ссылку на опрос внутри своих отделов через доступные вам средства связи. Нам это очень поможет в очередной раз собрать супер качественный срез по отрасли, а вам прилетит плюсик в карму за активную жизненную позицию!
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Друзья, ваше мнение - что может связывать сообщество Digital Learning c праздником Мира и Труда?
Да буквально все, скажете вы - и не ошибетесь!
Обратимся к исторической справке:
Истоки современного праздника лежат в эпицентре индустриальной революции — Чикаго 1 мая 1886 года. Десятки тысяч рабочих вышли на улицы, протестуя против 12–15-часового рабочего дня и требуя сокращения его продолжительности до восьми часов.
У этого требования была знаменитая формула: "8 часов — труду, 8 — отдыху и 8 — сну".
Интересно, что слово «отдых» (recreation) в оригинале и в контексте XIX века имело гораздо более глубокий смысл, чем просто «ничегонеделание». Основоположник этого лозунга, английский социалист-утопист Роберт Оуэн, писал, что в оставшееся от работы время «каждый человек имеет право на образование, отдых и сон».
Представьте себе: в эпоху, когда тяжелый детский труд не был редкостью, идея о том, что у человека должно быть гарантированное законом время для своего собственного развития, была революционной.
В Российской империи с конца XIX века это стремление к развитию стало массовым. Параллельно с ростом рабочего движения расцветало и внешкольное образование. По инициативе передовой интеллигенции и самих рабочих стали появляться воскресные школы, вечерние курсы и клубные сообщества.
Рабочие, ценой неимоверных усилий получившие эти часы для себя, наполняли их учебой. Возникали первые общества по распространению технических знаний. В этих классах учились не только грамоте и счету, но и постигали основы физики, черчения, механики, чтобы стать квалифицированными кадровиками, инженерами и техниками.
Наш сегодняшний запрос на актуальные курсы и смысловое поле — это прямое продолжение той борьбы за право учиться.
Что 1 МАЯ значит для нас сегодня?
Для сообщества Digital Learning идея солидарности трудящихся звучит как «солидарность профессионалов, которые развивают обучение».
Мы — та самая площадка, где:
Созидательная солидарность — это, пожалуй, самое правильное и честное определение того, чем занимается Digital Learning.
Еще раз с праздником, коллеги!
P.S. 🔥🔥🔥 Вниманию коллег из корпоративных отделов обучения - нужна ваша помощь! Поддержите исследование DL 🙌. Мы все понимаем, что стало объективно меньше просмотров сообщений в ТГ - пожалуйста, распространите ссылку на опрос внутри своих отделов через доступные вам средства связи. Нам это очень поможет в очередной раз собрать супер качественный срез по отрасли, а вам прилетит плюсик в карму за активную жизненную позицию!
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🔥4🤝2
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня Международный день пожарных — спасибо за их героическую работу! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 14.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Академии Digital Learning «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
🗓 16.05.26 10:00 — Онлайн
Конференция для педагогов, методистов и репетиторов «Перезагрузка образовательного опыта»
🗓 19.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Как превратить экспертизу в обучение, которое реально работает»
🗓 20.05.26 16:00 — Онлайн
Обучение в условиях сопротивления: как учить новому стеку, когда люди не хотят, а сроки горят
🗓 25.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 25 мая – 22 июня 2026 Педагогический дизайн учебных лонгридов
🗓 26.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «ИИ-тренажёры в корпоративном обучении: инструмент или тренд?»
🗓 27.05.26 10:00 — Онлайн
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
🗓 04.06.26 09:00 — Офлайн
HR-саммит «Директор по персоналу 2026»
🗓 17.06.26 09:00 — Офлайн
XVI HR-Конференция “УПРАВЛЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫМ ПЕРСОНАЛОМ 2026” + + Cпециальный день “Обучение производственного персонала”
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
🗓 19.11.26 09:00 — Офлайн
Digital Learning ДВИЖ«НезаменИИмые» («Digital Learning 2026: ИТОГИ ГОДА» и финала Премии Digital Learning 2026)
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
#дайджест_мероприятий
Сегодня Международный день пожарных — спасибо за их героическую работу! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 14.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Академии Digital Learning «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
🗓 16.05.26 10:00 — Онлайн
Конференция для педагогов, методистов и репетиторов «Перезагрузка образовательного опыта»
🗓 19.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Как превратить экспертизу в обучение, которое реально работает»
🗓 20.05.26 16:00 — Онлайн
Обучение в условиях сопротивления: как учить новому стеку, когда люди не хотят, а сроки горят
🗓 25.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 25 мая – 22 июня 2026 Педагогический дизайн учебных лонгридов
🗓 26.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «ИИ-тренажёры в корпоративном обучении: инструмент или тренд?»
🗓 27.05.26 10:00 — Онлайн
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
🗓 04.06.26 09:00 — Офлайн
HR-саммит «Директор по персоналу 2026»
🗓 17.06.26 09:00 — Офлайн
XVI HR-Конференция “УПРАВЛЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫМ ПЕРСОНАЛОМ 2026” + + Cпециальный день “Обучение производственного персонала”
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
🗓 19.11.26 09:00 — Офлайн
Digital Learning ДВИЖ«НезаменИИмые» («Digital Learning 2026: ИТОГИ ГОДА» и финала Премии Digital Learning 2026)
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2👍1
HEART-фреймворк в образовательных продуктах
На что обычно смотрят команды в продуктах? На регистрации, выручку, доходимость, то есть все по классике. Но если смотреть только на метрики, есть шанс упустить картину того, что происходит с пользовательским опытом между этими точками.
HEART-фреймворк - это разработка гугла, которая помогает структурировать продуктовые метрики так, чтобы они отражали не только бизнес-результат, но и качество взаимодействия пользователя с продуктом.
Фрейм состоит из пяти групп метрик: Happiness, Engagement, Adoption, Retention, Task Success.
1. Happiness — удовлетворённость пользователя
В образовательных продуктах это не просто «понравилось / не понравилось». Важно понимать:
- чувствует ли пользователь прогресс
- доверяет ли контенту и преподавателям
- считает ли обучение полезным
Как измерять:
- NPS или CSAT после модулей
- оценка качества обратной связи
- субъективное ощущение «я стал лучше понимать тему»
2. Engagement — вовлечённость
Показывает, насколько регулярно пользователь взаимодействует с продуктом.
Метрики:
- количество посещенных занятий/просмотренных уроков
- доля выполненных заданий
- время в продукте (в связке с полезными действиями, а не само по себе)
3. Adoption — начало использования
Отвечает на вопрос: начали ли пользователи реально пользоваться продуктом, а не просто зарегистрировались. За эту зону обычно отвечает онбординг.
Метрики:
- процент пользователей, посмотревших первый урок
- процент дошедших до первой практики
- время до первого действия
4. Retention — удержание
Одна из самых критичных метрик для эдтеха (да и не только) - показывает, возвращаются ли пользователи и продолжают ли обучение.
Метрики:
- возврат на 2-ю неделю
- доля пользователей, прошедших X% курса
- регулярность занятий
5. Task Success — успешность выполнения задач
Здесь важно не просто действие, а его результат:
- понял ли пользователь материал
- смог ли решить задачу
- применил ли навык
Метрики:
- процент правильно выполненных заданий
- количество попыток до успеха
- время на решение
- качество выполнения
HEART помогает перестать смотреть на продукт через одну метрику.
А почему это важно? А потому что:
- пользователь может быть активным, но не учиться
- может быть доволен, но не получать результат
- может дойти до конца курса, но не приобрести навык
⚡ До встречи на Digital Learning ДВИЖ! ⚡
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
На что обычно смотрят команды в продуктах? На регистрации, выручку, доходимость, то есть все по классике. Но если смотреть только на метрики, есть шанс упустить картину того, что происходит с пользовательским опытом между этими точками.
HEART-фреймворк - это разработка гугла, которая помогает структурировать продуктовые метрики так, чтобы они отражали не только бизнес-результат, но и качество взаимодействия пользователя с продуктом.
Фрейм состоит из пяти групп метрик: Happiness, Engagement, Adoption, Retention, Task Success.
1. Happiness — удовлетворённость пользователя
В образовательных продуктах это не просто «понравилось / не понравилось». Важно понимать:
- чувствует ли пользователь прогресс
- доверяет ли контенту и преподавателям
- считает ли обучение полезным
Как измерять:
- NPS или CSAT после модулей
- оценка качества обратной связи
- субъективное ощущение «я стал лучше понимать тему»
2. Engagement — вовлечённость
Показывает, насколько регулярно пользователь взаимодействует с продуктом.
Метрики:
- количество посещенных занятий/просмотренных уроков
- доля выполненных заданий
- время в продукте (в связке с полезными действиями, а не само по себе)
3. Adoption — начало использования
Отвечает на вопрос: начали ли пользователи реально пользоваться продуктом, а не просто зарегистрировались. За эту зону обычно отвечает онбординг.
Метрики:
- процент пользователей, посмотревших первый урок
- процент дошедших до первой практики
- время до первого действия
4. Retention — удержание
Одна из самых критичных метрик для эдтеха (да и не только) - показывает, возвращаются ли пользователи и продолжают ли обучение.
Метрики:
- возврат на 2-ю неделю
- доля пользователей, прошедших X% курса
- регулярность занятий
5. Task Success — успешность выполнения задач
Здесь важно не просто действие, а его результат:
- понял ли пользователь материал
- смог ли решить задачу
- применил ли навык
Метрики:
- процент правильно выполненных заданий
- количество попыток до успеха
- время на решение
- качество выполнения
HEART помогает перестать смотреть на продукт через одну метрику.
А почему это важно? А потому что:
- пользователь может быть активным, но не учиться
- может быть доволен, но не получать результат
- может дойти до конца курса, но не приобрести навык
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2👍1
ИИ-тренажёры в обучении: прорыв или временный хайп?
Их внедряют все. Но честно: это модная игрушка или такой же обязательный инструмент, как LMS и вебинарные платформы?
Мы не гадаем. Целый год тестировали гипотезы, запускали пилоты и собирали данные. Теперь готовы поделиться результатами - без воды, маркетинговых обещаний и абстрактных прогнозов.
На эфире разберём:
➡️ Как бесшовно встроить ИИ-тренажёры в вашу экосистему: LMS, очные тренинги, Сourseditor, iSpring Suite, TrainingSpace
➡️ Для каких учебных задач ИИ уже даёт измеримый результат, а где пока рано тратить бюджет
➡️ Как отслеживать динамику навыка: от первой сессии до устойчивого поведения сотрудников
➡️ Реальные кейсы внедрения с цифрами, ошибками и выводами
📌 Ключевая тема: ИИ в обучении и оценке персонала. Soft skills, диалоговые симуляторы, ролевые игры - что меняется прямо сейчас и как адаптировать процессы под новые реалии.
🙎♂️ Спикеры:
- Алексей Миляев - Руководитель проекта по развитию цифровых технологий в обучении, МегаФон
- Александр Чистяков - Директор по развитию ТренингСпэйс и Вербо, преподаватель ИБДА РАНХиГС
🙎♀️ Модератор: Павел Безяев — Лидер и сооснователь сообщества Digital Learning
⏱️ 26 мая | 11:00–13:00 (МСК)
🌐 Онлайн | Бесплатно
🔘 Регистрация: здесь
🟠 Количество одновременных подключений ограничено платформой. Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы гарантированно попасть в эфир и автоматически получить запись.
⚡ Для самых внимательных: мы открыли самую предварительную регистрацию на Digital Learning ДВИЖ!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Их внедряют все. Но честно: это модная игрушка или такой же обязательный инструмент, как LMS и вебинарные платформы?
Мы не гадаем. Целый год тестировали гипотезы, запускали пилоты и собирали данные. Теперь готовы поделиться результатами - без воды, маркетинговых обещаний и абстрактных прогнозов.
На эфире разберём:
- Алексей Миляев - Руководитель проекта по развитию цифровых технологий в обучении, МегаФон
- Александр Чистяков - Директор по развитию ТренингСпэйс и Вербо, преподаватель ИБДА РАНХиГС
🌐 Онлайн | Бесплатно
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2👍2