Лучшие практики в обучении #17. Два кейса Премии Digital Learning 2025: экосистема для детей и симулятор для инженеров.

29 сентября мы разберём два крутых кейса:

Домашняя школа «ИнтернетУрок» — экосистема, в которой дети учатся у сильных учителей в любом часовом поясе. (2 место в номинации «Образовательные экосистемы»):
- Знать и уметь сегодня могут и машины. Понимать — пока человек. На этом стоит школа.
- Урок начинается с «зачем мне это»: логарифмы и QR-код, синусы и GPS.
- Алгебру 7 класса разбирают за 15 уроков вместо 170. ФГОС на месте, вода убрана.
- С ребёнком говорят так, как будто ему уже 40: без директив и сюсюканья.
- Расписание подстраивается под жизнь, а не наоборот.

Симулятор Data Warehouse Analytics Engineer на dbt от Инженерка.Тех — полигон для инженеров с опытом, которым скучны вебинары «с нуля». (4 место в номинации "Тренажёры и симуляторы" + высокие оценки от других участников и жюри):
- Опытный инженер не верит курсам. Ему нужна не харизма вебинара, а полигон.
- Цель: выйти с ощущением, что поработал в реальной компании под сильным лидом — без командировки и без слота преподавателя.
- Сначала действие, потом разбор. У middle+ запрос на применимость, не на закрепление слайдов.
- ИИ здесь не «магия». Он сравнивает код с эталоном и отвечает из документации — чтобы эксперт не сидел в проверках.

Фаря Рословец, Инженер, Product Owner песочницы Pumproom и со-основатель ИнженеркаТех. Автор ROSLOVETS о EdTech-продуктах и жизни инженера во Франции. Со-автор симулятора по разработке AI-агентов

Формат: Живая демонстрация продуктов («покажем под капотом»), 30-минутные мастер-классы и жаркий Q&A, где можно задать спикерам самые неудобные вопросы.

Модератор:  Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning. 

Как принять участие?
1. Зарегистрируйся (бесплатно) – несколько кликов, и ты уже с нами: https://digital-learning.timepad.ru/event/4190391
2. Сохрани дату в календаре и включи напоминание – встреча начнётся 29.09.2026 ровно в 11:00 мск.

⭐️ Все спикеры этих встреч — победители Премии Digital Learning. Хотите в следующем году оказаться на их месте и рассказать свой кейс тысячам коллег? Подайте заявку на Премию DL 2026 — приём до 1 октября.

⚡️ 19 ноября — Digital Learning ДВИЖ «НезаменИИмые» - программа готова, места заканчиваются!

Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning

Обучение под бизнес-задачу: почему курс должен начинаться с бизнес-метрики

Корпоративное обучение часто планируют от тем или от компетенций: переговоры, управление, аналитика, коммуникация и так далее. Базово это может быть и правильно, но плохо отвечает на главный вопрос: что именно изменится в работе компании и как улучшаться бизнес-результаты после обучения.

Если обучение проектируется под бизнес-задачу, стартовая точка будет другой. Сначала нужно понять не то, чему мы хотим учить, а какой результат должна получить компания в целом.

У бизнес-задач есть процесс, участники, метрики, текущие проблемы и желаемое изменение в поведении людей: сократить время вывода новичков в эффективную работу, увеличить конверсии в продажу, повысить скорость разработки продуктов или проверки гипотез и так далее.

Поэтому перед запуском программы стоит задать несколько вопросов.
- Какой бизнес-процесс сейчас проседает?
- Что должно происходить в нём иначе?
- Какие сотрудники влияют на этот результат?
- Какие действия они сейчас выполняют недостаточно хорошо?
- Что мешает им действовать иначе: нехватка знаний, отсутствие практики, неясные стандарты, слабая обратная связь, перегруз, инструменты или сама организация процесса?
- Как мы поймём, что обучение действительно помогло?

Например, вместо «нужно обучение по продуктовым метрикам» может появиться задача: продуктовые команды должны использовать данные при выборе гипотез, чтобы меньше запускать инициативы без подтверждённой пользовательской проблемы.


Важно перестать считать обучение отдельным мероприятием, которое существует рядом с задачами бизнеса в целом.

Хорошее обучение под бизнес-задачу отвечает не только на вопрос «что люди узнают». Оно отвечает на более важный вопрос: что сотрудники начнут делать иначе и как это повлияет на результат бизнеса.

Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning

#образованиекакпродукт

Привет, коллеги 👋🏼

С вами Осипов Михаил.

Сегодня у меня особенный день.

Одновременно праздную день рождения и выпуск своей первой книги «Андрагогика для практиков» 😊

Поэтому поделюсь тем, с какими трудностями столкнулся пока писал книгу.

Первая трудность — сохранять дисциплину на длинной дистанции.

Хорошая книжечка не пишется за один присест. По крайней мере, у меня получилось именно так. Потому что писал её тогда, когда мог действительно погрузиться в материал. Иногда ради двух или трёх абзацев приходилось снова открывать книги или научные статьи, перечитывать исследования, сверять понятия и т.д., только после этого возвращаться к тексту.

Причём написание книги постоянно конкурировало с основной работой. Время на неё приходилось буквально вынимать из рабочего графика.

Иногда хотелось всё бросить...

Особенно вспоминается работа над главой об учебной мотивации взрослых, потому что даже само понятие мотивации в научной литературе трактуется разными учёными по-разному. Поэтому практически каждое упрощение приходилось проверять и заново думать, насколько оно вообще допустимо.

Вторая трудность — продолжать работу, понимая, что затраченное время вряд ли окупится.

Я изначально воспринимал книгу как достаточно камерный, почти крафтовый проект. Первый тираж небольшой.

Поэтому когда пишешь книгу, то какой-то момент неизбежно начинаешь считать вложенное время и понимаешь, что финансово оно, скорее всего, никогда не окупится. И тогда приходится самому себе отвечать на простой вопрос «а зачем продолжать?».

Для меня ответ постепенно стал очевиден.
Потому что понимал, для кого её пишу.

Третья трудность — выйти за пределы собственной профессиональной оптики.

Почти десять лет я посвятил разработке образовательных программ и курсов для взрослых обучающихся. Данный опыт, безусловно, помогал писать. Но в какой-то момент понял, что он одновременно начинает мешать.

Дело в том, что когда долго работаешь в одной области, многое кажется очевидным. Соответственно, возникает ситуация написать книгу для человека, который и без книги уже многое знает.

Поэтому мне пришлось постоянно возвращать себя в позицию читателя.

Представлять человека, который открывает книгу и пытается понять, почему взрослые учатся иначе, почему привычные решения иногда дают слабый результат, почему мотивацию нельзя объяснить одной формулой и что со всем этим делать на практике.

После этого книга действительно изменилась.

Я стал иначе смотреть на структуру глав, на примеры, на то, какие вопросы вообще стоит вносить для читательской рефлексии. Постепенно книга начала меньше отражать мой собственный профессиональный опыт и больше отвечать на вопросы человека, который будет её читать.

Наверное, именно поэтому я не могу считать «Андрагогику для практиков» исключительно своим результатом. Потому что на появление книги повлияли моя команда и рецензент.

Также хотелось бы сказать спасибо подписчикам моего канала.
Дело в том, что в библиотеке канала уже несколько лет существует отдельный раздел, посвящённый обучению взрослых. За это время мы много обсуждали андрагогику, спорили, комментировали материалы, рекомендовали книги и научные статьи. Некоторые из этих обсуждений заставляли меня возвращаться к собственным взглядам и пересматривать их.

То есть в каком-то смысле часть этих диалогов тоже оказалась внутри книги.

А сегодня она наконец вышла 🙌🏼

В честь этого я уже запустил на канале розыгрыш. Три экземпляра книги отправятся самым везучим читателям. Оставшуюся часть тиража после розыгрыша открою для продажи.

Вот такой получился довольно символичный подарок самому себе на день рождения.

Но гораздо важнее для меня другое.

Совсем скоро книгу начнут читать люди, для которых я её и писал.

У вас есть образовательный проект, которым гордитесь?

Тогда есть смысл читать дальше. Участие в Премии Digital Learning — не кубок в конце ноября.

Главное - возможность для вашего развития и шанс на признание!

А ещё:
- Билет на Digital Learning ДВИЖ 19 ноября. Четыре секции, вечером финал Премии.
- Сертификат качества сообщества.
- Доступ к работам других участников.
- Обратная связь от экспертов и других участников.
- Возможность стать спикерами конференций Digital Learning!
- Первое место — поездка в Дубай на международную конференцию по обучению!

Осталось 16 дней:
https://dlmeeting.online/award

Генеральный партнёр Премии — iSpring

Друзья, 29 сентября ждём вас на онлайн-встречу сообщества Digital Learning, где мы покажем лучшие ИИ-практики обучения от победителей Премии Digital Learning!

Экосистема для детей и симулятор для инженеров.

29 сентября мы разберём два крутых кейса с Премии Digital Learning 2025:

Кейс 1: Домашняя школа «ИнтернетУрок» — экосистема, в которой дети учатся у сильных учителей в любом часовом поясе. (2 место в номинации «Образовательные экосистемы»):
- Знать и уметь сегодня могут и машины. Понимать — пока человек. На этом стоит школа.
- Урок начинается с «зачем мне это»: логарифмы и QR-код, синусы и GPS.
- Алгебру 7 класса разбирают за 15 уроков вместо 170. ФГОС на месте, вода убрана.
- С ребёнком говорят так, как будто ему уже 40: без директив и сюсюканья.
- Расписание подстраивается под жизнь, а не наоборот.

Диана Ворошилова, ведущий менеджер образовательных проектов ИнтернетУрока

Кейс 2: Симулятор Data Warehouse Analytics Engineer на dbt от Инженерка.Тех — полигон для инженеров с опытом, которым скучны вебинары «с нуля». (4 место в номинации "Тренажёры и симуляторы" + высокие оценки от других участников и жюри):
- Опытный инженер не верит курсам. Ему нужна не харизма вебинара, а полигон.
- Цель: выйти с ощущением, что поработал в реальной компании под сильным лидом — без командировки и без слота преподавателя.
- Сначала действие, потом разбор. У middle+ запрос на применимость, не на закрепление слайдов.
- ИИ здесь не «магия». Он сравнивает код с эталоном и отвечает из документации — чтобы эксперт не сидел в проверках.

Фаря Рословец, Инженер, Product Owner песочницы Pumproom и со-основатель ИнженеркаТех. Автор ROSLOVETS о EdTech-продуктах и жизни инженера во Франции. Со-автор симулятора по разработке AI-агентов

Формат: Живая демонстрация продуктов («покажем под капотом»), 30-минутные мастер-классы и жаркий Q&A, где можно задать спикерам самые неудобные вопросы.

Модератор:  Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning. 

Как принять участие?
1. Зарегистрируйся (бесплатно) – несколько кликов, и ты уже с нами: https://digital-learning.timepad.ru/event/4190391
2. Сохрани дату в календаре и включи напоминание – встреча начнётся 29.09.2026 ровно в 11:00 мск.

⭐️ Все спикеры этих встреч — победители Премии Digital Learning. Хотите в следующем году оказаться на их месте и рассказать свой кейс тысячам коллег? Подайте заявку на Премию DL 2026 — приём до 1 октября.

⚡️ 19 ноября — Digital Learning ДВИЖ «НезаменИИмые» - программа готова, места заканчиваются!

Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning

Друзья!

Мы ищем партнёров!

19 ноября в Москве, в Palmira Business Club, соберётся Digital Learning ДВИЖ «НезаменИИмые» — главная очная встреча сообщества Digital Learning в этом году. Более 400 руководителей обучения, методологов, EdTech и вузов. Люди, которые выбирают платформы, подрядчиков и партнёров на следующий год.

У нас ещё есть отличные места под стенд. И один партнёрский слот на выступление. Другие опции - модерация секции, ролик в перерывах, раздатка, ролл-апы. И всегда можем собрать пакет под вас!

Презентация для партнёров:
https://cloud.mail.ru/public/MUH7/WvBzsZove

Оплата возможна частями – 50% предоплата и 50% после мероприятия.

Сайт конференции: https://dlmeeting.online

Если откликается — напишите мне лично, так быстрее:

Почта ppbezyaev@gmail.com
Telegram https://t.me/PavelBezyaev

Павел Безяев и Управляющий комитет сообщества Digital Learning