На большинстве конференций по ИИ обсуждают инструменты: какую нейросеть выбрать, как настроить, что купить. Это полезно, но не отвечает на вопрос: почему люди не используют то, что уже куплено.
2 июня — онлайн-конференция «ИИ и люди 2026». Фокус на культуре, поведении и мышлении людей.
Один день. 10+ практиков из крупного бизнеса. Не теория — кейсы компаний, которые прошли через это и добились результата.
На конференции разберём главное: как изменить мышление и поведение людей, а не просто обучить их новым инструментам.
— Почему сотрудники сопротивляются ИИ и как это преодолеть
— Как менять мышление руководителей, которые блокируют трансформацию
— Какой фреймворк работает в российских компаниях
Формат: 4 часа, онлайн, бесплатно.
С собой заберёте инструменты от каждого спикера — чек-листы, фреймворки и шаблоны.
Забронировать место
#инфопартнёры
Коллеги, доброй пятницы!
Мы к вам с инициативой.
Сидели, думали с управляющим комитетом Digital Learning, какие новые форматы стоит попробовать. Пришел Гриша Клинов и сказал: "Давайте делать подкасты".
Попробовали. Как вы думаете, с кем Гриша записал первый подкаст? Со мной 😂.
Хотите узнать, что у нас в итоге получилось? Правда ли, что первый блин комом?
👉 Гриша сказал, что я скучная.
👉 Админ студии звукозаписи сказал, что ему было мега интересно нас слушать.
👉 Наталия Горбачевская сказала, что только в конце подкаста прорезается честная правда
👉 Я считаю, что подкаст слишком длинный, и нам надо укладываться в 30 мин.
Но важнее всего для нас знать, что думаете ВЫ! Послушать подкаст можно здесь.
Продолжать ли эту инициативу? Вот вопрос, который мучает Гришу. Для него максимально важна ваша обратная связь и живой отклик на его работу. Не похвала, а диалог.
Напишите комментарий в чат DL, что вы лично обо всем этом думаете.
С кем проводить подкасты? У нас в сообществе много интересных людей. Напишите мне или Грише, кого вам было бы интересно послушать?
Итак, друзья, АНОНС!
ПОДКАСТ DIGITAL LEARNING🔥
КОРПОРАТЫ
Григорий Клинов
организационный психолог
Обучение, развитие, карьерный рост. Многие идут за этим, выкладываются по максимуму, разочаровываются и уходят. А другие — словно на скоростном экспрессе — влетают на верхние этажи корпоративного управления, вызывая удивление и зависть коллег. Как так происходит? Какова реальная роль корпоративного обучения, технологий и других факторов в этом успехе? Разбираемся в этих и других вопросах с экспертами из сообщества Digital Learning.
Пара слов от Гриши:
Ссылка на первый подкаст Digital Learning
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Мы к вам с инициативой.
Сидели, думали с управляющим комитетом Digital Learning, какие новые форматы стоит попробовать. Пришел Гриша Клинов и сказал: "Давайте делать подкасты".
Попробовали. Как вы думаете, с кем Гриша записал первый подкаст? Со мной 😂.
Хотите узнать, что у нас в итоге получилось? Правда ли, что первый блин комом?
Но важнее всего для нас знать, что думаете ВЫ! Послушать подкаст можно здесь.
Продолжать ли эту инициативу? Вот вопрос, который мучает Гришу. Для него максимально важна ваша обратная связь и живой отклик на его работу. Не похвала, а диалог.
Напишите комментарий в чат DL, что вы лично обо всем этом думаете.
С кем проводить подкасты? У нас в сообществе много интересных людей. Напишите мне или Грише, кого вам было бы интересно послушать?
Итак, друзья, АНОНС!
ПОДКАСТ DIGITAL LEARNING
КОРПОРА
Григорий Клинов
организационный психолог
Обучение, развитие, карьерный рост. Многие идут за этим, выкладываются по максимуму, разочаровываются и уходят. А другие — словно на скоростном экспрессе — влетают на верхние этажи корпоративного управления, вызывая удивление и зависть коллег. Как так происходит? Какова реальная роль корпоративного обучения, технологий и других факторов в этом успехе? Разбираемся в этих и других вопросах с экспертами из сообщества Digital Learning.
Пара слов от Гриши:
Коллеги, теперь у нас есть свой подкаст! Пока это только пилот, но у вас есть все шансы поспособствовать его развитию и стать участниками. Послушайте и отреагируйте: так мы поймем, что продукт зашел или не очень.
Ссылка на первый подкаст Digital Learning
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥10👍5❤2
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня Международный день футбола: если мяч движется — пни его, если не движется — пни его, чтоб двигался! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 25.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 25 мая – 22 июня 2026 Педагогический дизайн учебных лонгридов
🗓 26.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «ИИ-тренажёры в корпоративном обучении: инструмент или тренд?»
🗓 27.05.26 10:00 — Онлайн
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
🗓 27.05.26 11:00 — Онлайн
Вебинар «Внедрение ИИ в компании. Роль обучения и команд»
🗓 27.05.26 17:00 — Онлайн
Конференция «Код человека»
🗓 28.05.26 12:00 — Онлайн
Вебинар «Как перестать терять деньги на текучке новичков: пошаговый план внедрения стандартов в ресторане»
🗓 28.05.26 19:00 — Онлайн
Техно-дискуссия «Как развитие контейнеров влияет на информационную безопасность»
🗓 28.05.26 16:00 — Онлайн и офлайн
ЛИДЕРЫ × ТЕХНОЛОГИИ: Архитектура устойчивого бизнеса
🗓 28.05.26 19:00 — Офлайн
Офлайн-митап «Технологии управления 1С-проектами»
🗓 04.06.26 09:00 — Офлайн
HR-саммит «Директор по персоналу 2026»
🗓 17.06.26 09:00 — Офлайн
XVI HR-Конференция «УПРАВЛЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫМ ПЕРСОНАЛОМ 2026» + + Cпециальный день «Обучение производственного персонала»
🗓 18.06.26 11:00 — Онлайн
Пятое ежегодное исследование рынка корпоративного обучения 2026 от сообщества Digital Learning
🗓 18.06.26 19:00 — Онлайн
Техно-дискуссия «AI в ИБ»
🗓 19.06.26 10:30 — Онлайн
Обучение производственного персонала
🗓 23.06.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #13: кейсы победителей Премии Digital Learning 2025»
🗓 16.07.26 19:00 — Онлайн
Техно-дискуссия «Безопасная разработка»
🗓 18.08.26 19:00 — Онлайн
Техно-дискуссия «Что должен уметь ИБ-инженер»
🗓 15.09.26 19:00 — Онлайн
Техно-дискуссия «Зумеры vs Бумеры: ИБ edition»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
🗓 19.11.26 09:00 — Офлайн
Digital Learning ДВИЖ«НезаменИИмые» («Digital Learning 2026: ИТОГИ ГОДА» и финала Премии Digital Learning 2026)
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
#дайджест_мероприятий
Сегодня Международный день футбола: если мяч движется — пни его, если не движется — пни его, чтоб двигался! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 25.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 25 мая – 22 июня 2026 Педагогический дизайн учебных лонгридов
🗓 26.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «ИИ-тренажёры в корпоративном обучении: инструмент или тренд?»
🗓 27.05.26 10:00 — Онлайн
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
🗓 27.05.26 11:00 — Онлайн
Вебинар «Внедрение ИИ в компании. Роль обучения и команд»
🗓 27.05.26 17:00 — Онлайн
Конференция «Код человека»
🗓 28.05.26 12:00 — Онлайн
Вебинар «Как перестать терять деньги на текучке новичков: пошаговый план внедрения стандартов в ресторане»
🗓 28.05.26 19:00 — Онлайн
Техно-дискуссия «Как развитие контейнеров влияет на информационную безопасность»
🗓 28.05.26 16:00 — Онлайн и офлайн
ЛИДЕРЫ × ТЕХНОЛОГИИ: Архитектура устойчивого бизнеса
🗓 28.05.26 19:00 — Офлайн
Офлайн-митап «Технологии управления 1С-проектами»
🗓 04.06.26 09:00 — Офлайн
HR-саммит «Директор по персоналу 2026»
🗓 17.06.26 09:00 — Офлайн
XVI HR-Конференция «УПРАВЛЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫМ ПЕРСОНАЛОМ 2026» + + Cпециальный день «Обучение производственного персонала»
🗓 18.06.26 11:00 — Онлайн
Пятое ежегодное исследование рынка корпоративного обучения 2026 от сообщества Digital Learning
🗓 18.06.26 19:00 — Онлайн
Техно-дискуссия «AI в ИБ»
🗓 19.06.26 10:30 — Онлайн
Обучение производственного персонала
🗓 23.06.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #13: кейсы победителей Премии Digital Learning 2025»
🗓 16.07.26 19:00 — Онлайн
Техно-дискуссия «Безопасная разработка»
🗓 18.08.26 19:00 — Онлайн
Техно-дискуссия «Что должен уметь ИБ-инженер»
🗓 15.09.26 19:00 — Онлайн
Техно-дискуссия «Зумеры vs Бумеры: ИБ edition»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
🗓 19.11.26 09:00 — Офлайн
Digital Learning ДВИЖ«НезаменИИмые» («Digital Learning 2026: ИТОГИ ГОДА» и финала Премии Digital Learning 2026)
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
5 сил Портера: как смотреть на образовательный продукт через рынок
Чтобы увидеть, какое реальное место ваш продукт занимает на рынке, эту картину шире, можно использовать такой инструмент, как 5 сил Портера. Он помогает понять, насколько ваша продуктовая ниша привлекательна и где у продукта могут быть риски роста.
1. Конкуренция внутри рынка
Первый вопрос: с кем мы реально конкурируем?
В образовательных продуктах конкурентами могут быть не только другие онлайн-школы или платформы. Это может быть ютуб, телеграмм каналы, наставники, бесплатные курсы, университеты и так далее.
Если конкуренция высокая, нужно понимать, за счёт чего продукт отличается: методика, скорость результата, качество обратной связи, доверие к экспертам, комьюнити, карьерный результат или что-то еще.
2. Угроза новых игроков
Иногда ниша кажется легкой для входа: можно записать курс, собрать лендинг, подключить платежи и начать продавать.
Но низкий порог входа не всегда означает лёгкий рост.
Для любого продукта важно понимать, какие барьеры защищают его от копирования. Это может быть сильный бренд, база контента, экспертиза преподавателей, данные о прогрессе пользователей, сообщество, методика или корпоративные интеграции.
3. Сила пользователей
Пользователи в образовании стали более требовательными. Они сравнивают продукты, читают отзывы, смотрят бесплатные альтернативы и часто не готовы платить просто за доступ к материалам.
Их сила особенно высока, если на рынке много похожих предложений и непонятно, чем один курс отличается от другого.
Поэтому продукту важно ясно показывать ценность: какой результат пользователь получит, за счёт чего он его достигнет и почему этот способ лучше альтернатив. Чем понятнее ценность, тем меньше продукт конкурирует только ценой.
4. Сила поставщиков
В образовательных продуктах поставщики - это не только технические сервисы. Это преподаватели, эксперты, методисты, авторы контента, платформы, партнёры по трудоустройству.
Если продукт сильно зависит от отдельных экспертов или внешних платформ, это риск. Эксперт может уйти, стоимость сервисов может вырасти, партнёр может изменить условия. Поэтому важно снижать зависимость от одного источника ценности.
5. Угроза заменителей
Заменитель - это не прямой конкурент, а другой способ решить ту же задачу.
Это важная сила, потому что, как мы уже говорили, пользователь не всегда выбирает между двумя курсами. Иногда он выбирает между «купить обучение» и «разобраться самому».
Поэтому стоит задавать вопрос: почему человек должен выбрать именно наш продукт, если у него есть более дешёвые, быстрые или привычные способы достичь цели?
Как применять 5 сил Портера в образовательном продукте: пройтись по пяти вопросам:
- Кто наши реальные конкуренты, включая бесплатные альтернативы?
- Насколько легко другим игрокам повторить наш продукт?
- Почему пользователь выберет нас, а не более дешёвый вариант?
- От каких экспертов, технологий или партнёров мы критично зависим?
- Какие заменители могут закрыть ту же потребность без нашего продукта
⚡ До встречи на Digital Learning ДВИЖ!⚡
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Чтобы увидеть, какое реальное место ваш продукт занимает на рынке, эту картину шире, можно использовать такой инструмент, как 5 сил Портера. Он помогает понять, насколько ваша продуктовая ниша привлекательна и где у продукта могут быть риски роста.
1. Конкуренция внутри рынка
Первый вопрос: с кем мы реально конкурируем?
В образовательных продуктах конкурентами могут быть не только другие онлайн-школы или платформы. Это может быть ютуб, телеграмм каналы, наставники, бесплатные курсы, университеты и так далее.
Если конкуренция высокая, нужно понимать, за счёт чего продукт отличается: методика, скорость результата, качество обратной связи, доверие к экспертам, комьюнити, карьерный результат или что-то еще.
2. Угроза новых игроков
Иногда ниша кажется легкой для входа: можно записать курс, собрать лендинг, подключить платежи и начать продавать.
Но низкий порог входа не всегда означает лёгкий рост.
Для любого продукта важно понимать, какие барьеры защищают его от копирования. Это может быть сильный бренд, база контента, экспертиза преподавателей, данные о прогрессе пользователей, сообщество, методика или корпоративные интеграции.
3. Сила пользователей
Пользователи в образовании стали более требовательными. Они сравнивают продукты, читают отзывы, смотрят бесплатные альтернативы и часто не готовы платить просто за доступ к материалам.
Их сила особенно высока, если на рынке много похожих предложений и непонятно, чем один курс отличается от другого.
Поэтому продукту важно ясно показывать ценность: какой результат пользователь получит, за счёт чего он его достигнет и почему этот способ лучше альтернатив. Чем понятнее ценность, тем меньше продукт конкурирует только ценой.
4. Сила поставщиков
В образовательных продуктах поставщики - это не только технические сервисы. Это преподаватели, эксперты, методисты, авторы контента, платформы, партнёры по трудоустройству.
Если продукт сильно зависит от отдельных экспертов или внешних платформ, это риск. Эксперт может уйти, стоимость сервисов может вырасти, партнёр может изменить условия. Поэтому важно снижать зависимость от одного источника ценности.
5. Угроза заменителей
Заменитель - это не прямой конкурент, а другой способ решить ту же задачу.
Это важная сила, потому что, как мы уже говорили, пользователь не всегда выбирает между двумя курсами. Иногда он выбирает между «купить обучение» и «разобраться самому».
Поэтому стоит задавать вопрос: почему человек должен выбрать именно наш продукт, если у него есть более дешёвые, быстрые или привычные способы достичь цели?
Как применять 5 сил Портера в образовательном продукте: пройтись по пяти вопросам:
- Кто наши реальные конкуренты, включая бесплатные альтернативы?
- Насколько легко другим игрокам повторить наш продукт?
- Почему пользователь выберет нас, а не более дешёвый вариант?
- От каких экспертов, технологий или партнёров мы критично зависим?
- Какие заменители могут закрыть ту же потребность без нашего продукта
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍2
Друзья, не пропустите - ЗАВТРА!
ИИ-тренажёры в обучении: прорыв или временный хайп?
Их внедряют все. Но честно: это модная игрушка или такой же обязательный инструмент, как LMS и вебинарные платформы?
Мы не гадаем. Целый год тестировали гипотезы, запускали пилоты и собирали данные. Теперь готовы поделиться результатами - без воды, маркетинговых обещаний и абстрактных прогнозов.
На эфире разберём:
➡️ Как бесшовно встроить ИИ-тренажёры в вашу экосистему: LMS, очные тренинги, Сourseditor, iSpring Suite, ТренингСпэйс
➡️ Для каких учебных задач ИИ уже даёт измеримый результат, а где пока рано тратить бюджет
➡️ Как отслеживать динамику навыка: от первой сессии до устойчивого поведения сотрудников
➡️ Реальные кейсы внедрения с цифрами, ошибками и выводами
📌 Ключевая тема: ИИ в обучении и оценке персонала. Soft skills, диалоговые симуляторы, ролевые игры - что меняется прямо сейчас и как адаптировать процессы под новые реалии.
🙎♂️ Спикеры:
- Алексей Миляев - Руководитель проекта по развитию цифровых технологий в обучении, МегаФон
- Александр Чистяков - Директор по развитию ТренингСпэйс и Вербо, преподаватель ИБДА РАНХиГС
🙎♀️ Модератор: Павел Безяев — Лидер и сооснователь сообщества Digital Learning
⏱️ 26 мая | 11:00–13:00 (МСК)
🌐 Онлайн | Бесплатно
🔘 Регистрация: здесь
🟠 Подарки участникам! Количество одновременных подключений ограничено платформой. Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы гарантированно попасть в эфир и автоматически получить запись.
⚡ Мы открыли предварительную регистрацию на Digital Learning ДВИЖ!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
ИИ-тренажёры в обучении: прорыв или временный хайп?
Их внедряют все. Но честно: это модная игрушка или такой же обязательный инструмент, как LMS и вебинарные платформы?
Мы не гадаем. Целый год тестировали гипотезы, запускали пилоты и собирали данные. Теперь готовы поделиться результатами - без воды, маркетинговых обещаний и абстрактных прогнозов.
На эфире разберём:
- Алексей Миляев - Руководитель проекта по развитию цифровых технологий в обучении, МегаФон
- Александр Чистяков - Директор по развитию ТренингСпэйс и Вербо, преподаватель ИБДА РАНХиГС
🌐 Онлайн | Бесплатно
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2🔥2🎉1
Привет, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
Периодически работаю на тренажёрах, выполняю подходы и параллельно смотрю разные материалы о тренировках. И часто замечаю одну мысль, которую повторяют спортсмены:
Вы знаете, вокруг физического развития существует целая культура обсуждения.
Люди говорят о дисциплине, прогрессии нагрузки, восстановлении, правильной технике, необходимости регулярно преодолевать себя.
Но мне кажется, что в интеллектуальной среде об этом говорят значительно реже.
Мы часто обсуждаем книги, курсы, статьи и т.д., но гораздо меньше говорим о том, что развитие тоже требует усилия.
Безусловно, мозг не является мышцей в прямом смысле.
Речь идёт об изменении связей между нейронами.
Но сама логика развития интеллектуального с физическим во многом похожа, потому что нужна регулярная нагрузка, постепенное усложнение, повторение, восстановление и готовность снова преодолевать препятствия.
И парадокс в том, что когда мы тренируем тело, мы принимаем дискомфорт как часть естественного процесса.
Мы понимаем, что гантель не поднимется сама, техника не появится за один день, а чтобы появился какой-то наглядный результат должны пройти месяцы.
Но почему-то в интеллектуальном развитии многие ждут лёгкости.
Хотят, чтобы учебный курс сразу вовлекал, книга сразу сразу понималась, научная статья сразу давалась без сопротивления.
Хотя развитие ума, как и развитие тела, часто начинается именно там, где становится трудно.
Мне кажется, было бы полезно шире говорить о культуре «интеллектуальной тренировки» в сообществах (как об этом говорят в спортивном мире).
Ведь если сформируется представление о том, что читать сложный текст — это просто упражнение, то и вопросы о том, что что-то должно быть легко сразу отпадают.
Согласны❓
С вами Осипов Михаил.
Периодически работаю на тренажёрах, выполняю подходы и параллельно смотрю разные материалы о тренировках. И часто замечаю одну мысль, которую повторяют спортсмены:
Чтобы сделать по-настоящему качественный подход, недостаточно просто прийти в зал. Нужно приложить усилие, преодолеть внутреннее сопротивление.
Вы знаете, вокруг физического развития существует целая культура обсуждения.
Люди говорят о дисциплине, прогрессии нагрузки, восстановлении, правильной технике, необходимости регулярно преодолевать себя.
Но мне кажется, что в интеллектуальной среде об этом говорят значительно реже.
Мы часто обсуждаем книги, курсы, статьи и т.д., но гораздо меньше говорим о том, что развитие тоже требует усилия.
Ведь открыть в очередной раз книгу — это тоже своего рода «подход».
Безусловно, мозг не является мышцей в прямом смысле.
Речь идёт об изменении связей между нейронами.
Но сама логика развития интеллектуального с физическим во многом похожа, потому что нужна регулярная нагрузка, постепенное усложнение, повторение, восстановление и готовность снова преодолевать препятствия.
И парадокс в том, что когда мы тренируем тело, мы принимаем дискомфорт как часть естественного процесса.
Мы понимаем, что гантель не поднимется сама, техника не появится за один день, а чтобы появился какой-то наглядный результат должны пройти месяцы.
Но почему-то в интеллектуальном развитии многие ждут лёгкости.
Хотят, чтобы учебный курс сразу вовлекал, книга сразу сразу понималась, научная статья сразу давалась без сопротивления.
Хотя развитие ума, как и развитие тела, часто начинается именно там, где становится трудно.
Мне кажется, было бы полезно шире говорить о культуре «интеллектуальной тренировки» в сообществах (как об этом говорят в спортивном мире).
Ведь если сформируется представление о том, что читать сложный текст — это просто упражнение, то и вопросы о том, что что-то должно быть легко сразу отпадают.
Согласны
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5❤3
23 июня мы снова собираемся, чтобы разобрать кейсы, которые меняют рынок. На этот раз в фокусе — победили Премии Digital Learning 2025. Разбираем реальные инструменты, которые помогают бороться с выгоранием и строить системное обучение.
В программе:
(3 место в номинации «Онлайн-курсы» на Премии Digital Learning 2025)
Команда Купера покажет, как обучение эмпатии через чат-бот становится частью рабочего ритма и даёт измеримый эффект: лучше сервис, ниже выгорание и меньше текучесть.
Татьяна Наливайко, Купер, Руководитель отдела обучения
Юля Максина, True Education, CEO
(1 место и «Приз зрительских симпатий» в номинации «Образовательные экосистемы» на Премии Digital Learning 2025)
Разберём кейс «Школы родственного ухода» — образовательной экосистемы, которая помогает людям в тяжёлых жизненных ситуациях. Поговорим о форматах, методических находках и решениях, которые действительно работают и применимы за пределами социальной сферы.
Дарья Музыка, ГАУ ИДПО ДТСЗН, Менеджер проекта
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 23 июня 2026 в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2🔥2
15 мая в Санкт-Петербурге прошла конференция iSpring Days.
Не знаю, как вы на таких мероприятиях, но я вечно разрываюсь между тем, чтобы послушать спикера и поболтать с коллегами по цеху о том, как у них дела.
Под текстом инфографика с основными мыслями докладов.
Для староверов ссылка на текст без картинок.
Теперь если вас спросят, что было интересного, то вы знаете, где почитать. А теперь кратко и с картинками.
О чем говорили:
1️⃣ Корпоративная культура: как мотивировать сотрудников учиться и вырастить сильную команду
Татьяна Галкина, директор Академии iSpring
Идея:
Искусственный интеллект в корпоративном обучении — это инструмент для ускорения и снятия рутины, но ключевая ценность по-прежнему остается за человеком: экспертизой, методологией и осмысленным применением технологий.
2️⃣ Обучение лидеров ВкусВилл: как мы сделали нелинейную программу с персонализацией трека каждого сотрудника
Александра Горбунова, лидер команды обучения офиса ВкусВилл
Идея:
Персонализированное обучение лидеров становится возможным, если отказаться от линейных программ и дать сотрудникам гибкость выбора при сохранении единого стандарта компетенций.
3️⃣ Масштабировать вкус: как Додо Пицца стабильно обучает 45 000 сотрудников
Ярослав Фурсов, руководитель отдела обучения Додо Пицца
Идея:
Масштабируемая система обучения строится через максимальную интеграцию в рабочие процессы, короткие прикладные форматы и постоянную связь с реальностью бизнеса.
4️⃣ Нейробиология стресса, неопределенности и профессиональной уверенности: как продуктивно работать в условиях постоянных изменений
Татьяна Смирнова, нейробиолог, основатель школы личной эффективности «Хронология»
Идея:
Стресс — это автоматическая реакция мозга, которая снижает наши когнитивные способности, но, понимая её механизмы, можно научиться управлять своим состоянием и действовать эффективнее.
5️⃣ Тренинг-сессия «Уверенность как навык: как доносить свою ценность для компании и команды»
Дарья Мулык, бизнес-тренер по управленческим навыкам и soft-skills
Идея:
Почему даже сильные специалисты в обучении часто чувствуют, что «делают недостаточно»? Мы обесцениваем свой вклад, потому что не фиксируем результаты и не переводим свою работу в понятный бизнес-эффект.
6️⃣ Объединяя усилия: как мы транслируем корпоративные ценности и фокусируем на них внимание лидеров ритейла»
Мария Подымова, HRD международного fashion-бренда премиум класса
Идея:
Корпоративные ценности работают только тогда, когда они встроены в повседневные процессы, измеряются и становятся частью системы управления результатами.
7️⃣ Команда высшей лиги: в чём главный приоритет сильного бизнеса в 2026 году
Екатерина Бергер, коммерческий директор iSpring
Идея:
Устойчивость бизнеса сегодня напрямую зависит от того, насколько системно компания развивает руководителей и связывает обучение с реальными бизнес-результатами.
Было еще одно интересное выступление, про которое расскажу позже, так как я не смогла на нем быть. Однако как только организаторы поделятся видео, то сделаю обзор.
Автор: @OlgaIskandirova
Канал конференции
⚡ До встречи на Digital Learning ДВИЖ! ⚡
Не знаю, как вы на таких мероприятиях, но я вечно разрываюсь между тем, чтобы послушать спикера и поболтать с коллегами по цеху о том, как у них дела.
Вот вам решение - ставите диктофон, а потом немного ИИ магии и перед вами краткое содержание докладов с картинками.
Под текстом инфографика с основными мыслями докладов.
Для староверов ссылка на текст без картинок.
Теперь если вас спросят, что было интересного, то вы знаете, где почитать. А теперь кратко и с картинками.
О чем говорили:
Татьяна Галкина, директор Академии iSpring
Идея:
Искусственный интеллект в корпоративном обучении — это инструмент для ускорения и снятия рутины, но ключевая ценность по-прежнему остается за человеком: экспертизой, методологией и осмысленным применением технологий.
Александра Горбунова, лидер команды обучения офиса ВкусВилл
Идея:
Персонализированное обучение лидеров становится возможным, если отказаться от линейных программ и дать сотрудникам гибкость выбора при сохранении единого стандарта компетенций.
Ярослав Фурсов, руководитель отдела обучения Додо Пицца
Идея:
Масштабируемая система обучения строится через максимальную интеграцию в рабочие процессы, короткие прикладные форматы и постоянную связь с реальностью бизнеса.
Татьяна Смирнова, нейробиолог, основатель школы личной эффективности «Хронология»
Идея:
Стресс — это автоматическая реакция мозга, которая снижает наши когнитивные способности, но, понимая её механизмы, можно научиться управлять своим состоянием и действовать эффективнее.
Дарья Мулык, бизнес-тренер по управленческим навыкам и soft-skills
Идея:
Почему даже сильные специалисты в обучении часто чувствуют, что «делают недостаточно»? Мы обесцениваем свой вклад, потому что не фиксируем результаты и не переводим свою работу в понятный бизнес-эффект.
Мария Подымова, HRD международного fashion-бренда премиум класса
Идея:
Корпоративные ценности работают только тогда, когда они встроены в повседневные процессы, измеряются и становятся частью системы управления результатами.
Екатерина Бергер, коммерческий директор iSpring
Идея:
Устойчивость бизнеса сегодня напрямую зависит от того, насколько системно компания развивает руководителей и связывает обучение с реальными бизнес-результатами.
Было еще одно интересное выступление, про которое расскажу позже, так как я не смогла на нем быть. Однако как только организаторы поделятся видео, то сделаю обзор.
Автор: @OlgaIskandirova
Канал конференции
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1👍1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
От чата к мультфильму: бюджетный и интересный способ «оживить» ИИ-собеседника
Самый простой способ реализации диалогового тренажера с ИИ – сделать его в формате чата. Это просто, бюджетно, понятно и эффективно.
Но есть две зоны роста:
1. Совершенно точно можно еще поработать над вовлечением.
Да, вовлечение, геймификация и прочая развлекаловка – не обязательная задача обучения. Не обязательная, но и не лишняя.
2. Не все можно передать словами.
ИИ пока плохо справляется с передачей эмоций через голос. Да, многие модели пытаются, но, пока получается в лучшем случае на четверочку.
Так же, в текстовом диалоге не всегда понятно, что именно сейчас делает собеседник. Конечно, мы можем помимо прямой речи собеседника добавлять текстовые вставки: «клиент подошел чуть ближе» или «клиент взял товар в руки и с интересом его рассматривает».
Это улучшает понимание ситуации, но убивает иммерсивность.
Есть много способов «оживить» ИИ-персонажа. Писал о них тут.
К списку добавлю еще один подход – заранее сгенерированные ИИ-видео.
Как это работает?
1. Генерируем необходимые кусочки ИИ-видео, где собеседник что-то делает. Например, говорит, смотрит товар, ждет ответа и т.д. (видео из примера сгенерированы в Grok).
2. В зависимости от ситуации запускаем нужный фрагмент видео. Какой фрагмент запустить – выбирает ИИ. Просто говорим, какие видео у нас есть – ИИ выберет самый подходящий.
3. Поверх видео запускаем сгенерированный ИИ голос. Если выбрать простой визуальный стиль (в следующий раз немного упрощу визуал) – непопадание в губы будет практически незаметным, а «стыки» между видео не видны (а еще, никто не запрещает менять план и ракурс, так даже динамичнее).
Вот и все.
Конечно, чтобы это сработало качественно в диалоговом тренажере, таких фрагментов должно быть штук 50, чтобы под каждую ситуацию и под каждое настроение клиента нашелся подходящий кусочек.
За день, скорее всего с генерацией не управишься (именно поэтому, для демо я взял кейс попроще, но механику с выбором проверил на коленке – все работает как часы), но большую часть фрагментов, мы скорее всего сможем переиспользовать в дальнейшем. Так что в перспективе нескольких разработок – трудозатраты на визуализацию не сказать, что принципиально повлияют на Time-to-Market.
Понятно, что в обозримом будущем мы сможем на ходу генерировать любые видео, при этом с реалистичными персонажами в отличном качестве, что увеличит иммерсивность. Но, такой подход в любом случае будет весьма недешевым, а само будущее наступит когда-то, а работать с вовлечением мы хотим прямо сейчас.
Как итог:
Получается довольно интересный компромисс: персонаж ощущается живым, производство остается относительно дешевым, никаких затрат на токены, а трудозатраты — вполне подъемными даже для небольших команд.
——
Полную статью с советами по посещению конференций можно прочитать тут.
⭐️ Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2026! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Пример из видео
Я играю роль спикера на конференции.
Загружаю тезисы выступления → ИИ генерирует вопросы → ИИ-персонажи задают их «из зала» → в конце ИИ дает обратную связь.
Самый простой способ реализации диалогового тренажера с ИИ – сделать его в формате чата. Это просто, бюджетно, понятно и эффективно.
Но есть две зоны роста:
1. Совершенно точно можно еще поработать над вовлечением.
Да, вовлечение, геймификация и прочая развлекаловка – не обязательная задача обучения. Не обязательная, но и не лишняя.
2. Не все можно передать словами.
ИИ пока плохо справляется с передачей эмоций через голос. Да, многие модели пытаются, но, пока получается в лучшем случае на четверочку.
Так же, в текстовом диалоге не всегда понятно, что именно сейчас делает собеседник. Конечно, мы можем помимо прямой речи собеседника добавлять текстовые вставки: «клиент подошел чуть ближе» или «клиент взял товар в руки и с интересом его рассматривает».
Это улучшает понимание ситуации, но убивает иммерсивность.
Есть много способов «оживить» ИИ-персонажа. Писал о них тут.
К списку добавлю еще один подход – заранее сгенерированные ИИ-видео.
Как это работает?
1. Генерируем необходимые кусочки ИИ-видео, где собеседник что-то делает. Например, говорит, смотрит товар, ждет ответа и т.д. (видео из примера сгенерированы в Grok).
2. В зависимости от ситуации запускаем нужный фрагмент видео. Какой фрагмент запустить – выбирает ИИ. Просто говорим, какие видео у нас есть – ИИ выберет самый подходящий.
3. Поверх видео запускаем сгенерированный ИИ голос. Если выбрать простой визуальный стиль (в следующий раз немного упрощу визуал) – непопадание в губы будет практически незаметным, а «стыки» между видео не видны (а еще, никто не запрещает менять план и ракурс, так даже динамичнее).
Вот и все.
Конечно, чтобы это сработало качественно в диалоговом тренажере, таких фрагментов должно быть штук 50, чтобы под каждую ситуацию и под каждое настроение клиента нашелся подходящий кусочек.
За день, скорее всего с генерацией не управишься (именно поэтому, для демо я взял кейс попроще, но механику с выбором проверил на коленке – все работает как часы), но большую часть фрагментов, мы скорее всего сможем переиспользовать в дальнейшем. Так что в перспективе нескольких разработок – трудозатраты на визуализацию не сказать, что принципиально повлияют на Time-to-Market.
Понятно, что в обозримом будущем мы сможем на ходу генерировать любые видео, при этом с реалистичными персонажами в отличном качестве, что увеличит иммерсивность. Но, такой подход в любом случае будет весьма недешевым, а само будущее наступит когда-то, а работать с вовлечением мы хотим прямо сейчас.
Как итог:
Получается довольно интересный компромисс: персонаж ощущается живым, производство остается относительно дешевым, никаких затрат на токены, а трудозатраты — вполне подъемными даже для небольших команд.
——
Полную статью с советами по посещению конференций можно прочитать тут.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥6👍2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
У вас есть образовательный проект, которым вы гордитесь?
Курс, программа, тренажёр, экосистема — что-то, во что вы вложили экспертизу, время и душу команды? Тогда есть смысл читать дальше.
Премия Digital Learning 2026 — пятый ежегодный конкурс от крупнейшего профессионального сообщества в сфере современного обучения. Мы ищем не «самый красивый» проект — а тот, который решает реальную задачу, построен на сильной методологии и даёт измеримый результат.
😀 В этом году — новая номинация: «Детский EdTech»!
6 номинаций:
➡️ Лучший онлайн-курс
➡️ Лучшая онлайн-программа
➡️ Лучшая смешанная программа (blended)
➡️ Лучшая образовательная экосистема
➡️ Лучший тренажёр и симулятор
➡️ Детский EdTech
Участвовать могут команды обучения внутри компаний, EdTech-компании, онлайн-школы, ВУЗы, провайдеры, фрилансеры. Можно подать несколько проектов.
🟡 Что вы получаете — даже если не займёте первое место:
— Экспертная обратная связь по вашему проекту от жюри из 20+ признанных экспертов отрасли (Елена Тихомирова, Татьяна Галкина, Михаил Осипов, Мария Болотская и другие).
— Бесплатный билет на Digital Learning ДВИЖ «НезаменИИмые» 19 ноября в Москве.
— Доступ к работам других участников — возможность изучить подходы и решения лидеров рынка.
— Сертификат качества от сообщества Digital Learning.
— Нетворкинг с сотнями профессионалов, которые делают обучение каждый день.
А для финалистов и победителей:
🥇 1 место — оплаченная поездка в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению (или денежный сертификат). Приглашение спикером на конференцию «Digital Learning 2027».
🥈 2 место — кубок, призы, приглашение спикером на «Digital Learning 2027».
🥉 3 место — кубок, призы, бесплатный билет на «Digital Learning 2027», выступление на онлайн-встрече сообщества.
Все финалисты будут публично награждены на Digital Learning ДВИЖЕ 19 ноября перед залом в 400+ человек. И это не просто церемония — это момент, когда вашу работу видит вся отрасль.
⚙️ Как участвовать — проще, чем кажется:
Подайте заявку — это занимает пару минут. Презентация на этом этапе не нужна.
Подготовьте работу по шаблону — до 1 октября.
В октябре — оценка: сначала голосуют участники, затем экспертное жюри.
19 ноября — награждение в Москве.
Не уверены, в какую номинацию подать? Подавайте в любую — мы поможем определиться. Или напишите нам: digitallearning.expert@gmail.com
🔘 Подать заявку: https://dlmeeting.online/award
👁️ Хотите сначала посмотреть, как выглядят работы победителей? Вот примеры и записи выступлений.
Генеральный партнёр Премии Digital Learning — компания iSpring!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Курс, программа, тренажёр, экосистема — что-то, во что вы вложили экспертизу, время и душу команды? Тогда есть смысл читать дальше.
Премия Digital Learning 2026 — пятый ежегодный конкурс от крупнейшего профессионального сообщества в сфере современного обучения. Мы ищем не «самый красивый» проект — а тот, который решает реальную задачу, построен на сильной методологии и даёт измеримый результат.
6 номинаций:
Участвовать могут команды обучения внутри компаний, EdTech-компании, онлайн-школы, ВУЗы, провайдеры, фрилансеры. Можно подать несколько проектов.
— Экспертная обратная связь по вашему проекту от жюри из 20+ признанных экспертов отрасли (Елена Тихомирова, Татьяна Галкина, Михаил Осипов, Мария Болотская и другие).
— Бесплатный билет на Digital Learning ДВИЖ «НезаменИИмые» 19 ноября в Москве.
— Доступ к работам других участников — возможность изучить подходы и решения лидеров рынка.
— Сертификат качества от сообщества Digital Learning.
— Нетворкинг с сотнями профессионалов, которые делают обучение каждый день.
А для финалистов и победителей:
🥇 1 место — оплаченная поездка в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению (или денежный сертификат). Приглашение спикером на конференцию «Digital Learning 2027».
🥈 2 место — кубок, призы, приглашение спикером на «Digital Learning 2027».
🥉 3 место — кубок, призы, бесплатный билет на «Digital Learning 2027», выступление на онлайн-встрече сообщества.
Все финалисты будут публично награждены на Digital Learning ДВИЖЕ 19 ноября перед залом в 400+ человек. И это не просто церемония — это момент, когда вашу работу видит вся отрасль.
Подайте заявку — это занимает пару минут. Презентация на этом этапе не нужна.
Подготовьте работу по шаблону — до 1 октября.
В октябре — оценка: сначала голосуют участники, затем экспертное жюри.
19 ноября — награждение в Москве.
Не уверены, в какую номинацию подать? Подавайте в любую — мы поможем определиться. Или напишите нам: digitallearning.expert@gmail.com
Генеральный партнёр Премии Digital Learning — компания iSpring!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥1
Друзья, мы подготовили настоящую сокровищницу для всех, кто интересуется образованием, наукой и поступлением за границу!✈️🌎
Сделали удобную папку, где есть всё:
🔹 Полные гайды по поступлению в топовые зарубежные университеты.
🔹 Актуальные списки грантов, стипендий и стажировок.
🔹 Бесплатные курсы и материалы для саморазвития.
🔹 Инсайты по научным исследованиям.
Забирайте, чтобы не пропустить ни одной интересной возможности👇🏻
➡️️ Получить доступ
Сделали удобную папку, где есть всё:
🔹 Полные гайды по поступлению в топовые зарубежные университеты.
🔹 Актуальные списки грантов, стипендий и стажировок.
🔹 Бесплатные курсы и материалы для саморазвития.
🔹 Инсайты по научным исследованиям.
Забирайте, чтобы не пропустить ни одной интересной возможности👇🏻
➡️️ Получить доступ
Заменит ли искусственный интеллект учителя?
Мое личное мнение - не заменит, “человеку нужен человек”. Копнем проблему глубже.
Можно ли создать информационную систему, которая выполняет функции учителя. Да и сейчас это возможно. Искусственный интеллект позволил нам на основе связного блока информации создавать поисковые алгоритмы не отличимые по ответу от человеческого. Да, они еще несовершенны. Но уже сейчас можно создать на основе ряда технологий информационную систему непрерывного обучения и тестирования не отличимую от текущего процесса обучения.
Сразу оговорюсь: два НО! Первое эта система не заменит воспитательный характер школы и иного образовательного учреждения. Второе она не заменит общество, фактор социализации. В остальном давайте спроектируем такую систему.
Для этого следуя Анохину нам понадобиться система с положительной обратной связью, которая при измерении прогресса ученика углубляет материал в процессе его рассказа. Большинство уроков построены по следующим принципам:
Учитель рассказывает - ученики записывают.
Ученики спрашивают - учитель отвечает и дополняет материал.
Учитель дает проверочные задание - ученики его выполняют
Учитель исходя опираясь на методические материалы и общую оценку обучающихся готовит урок
В качестве источника истины используем программу Obsidian. Она представляет собою дополняемую базу знаний. Дополним систему набором проверочных работ и структурой уроков. Для этого будем использовать любую LMS систему. Большинство LMS поддерживают переносимые форматы, таким образом методолог проектирующий уроки может разрабатывать уроки независимо от системы “преподавания” и “проверки” материала. Теперь осталось добавить две ИИ-системы: одна будет из “преподавать” исходя из векторизированной базы знаний и планов уроков. А вторая “проверять” исходя из проверочных работ. Цикл преподавания будет контролировать LMS система. Нам осталось дополнить полученную информационную систему блоком аттестации - а именно блоком аналитики прогресса обучаемого исходя из полученных результатов тестирования. Блок аналитики будет оценивать общий прогресс и исходя из результатов присваивать “учебный статус”.
Набор ИИ-скиллов используемый в каждой конкретной пары “преподавания” и “проверки” может быть настраиваемы в зависимости от предмета. Базу знаний желательно делать единой, так возможно формирование метапредметного подхода.
Данную ИС можно расширять видеороликами, картинками и иными интерактивными форматами. И пока не появятся роботизированные системы она конечно не заменит уроки физкультуры, труда, музыки. Но технически уже сейчас возможно создание информационной системы, которая реализует маятник: “преподавание” - “проверка” в доступном для человека формате получения знаний и умений.
Моросеев Федор и команда сообщества Digital Learning
Мое личное мнение - не заменит, “человеку нужен человек”. Копнем проблему глубже.
Можно ли создать информационную систему, которая выполняет функции учителя. Да и сейчас это возможно. Искусственный интеллект позволил нам на основе связного блока информации создавать поисковые алгоритмы не отличимые по ответу от человеческого. Да, они еще несовершенны. Но уже сейчас можно создать на основе ряда технологий информационную систему непрерывного обучения и тестирования не отличимую от текущего процесса обучения.
Сразу оговорюсь: два НО! Первое эта система не заменит воспитательный характер школы и иного образовательного учреждения. Второе она не заменит общество, фактор социализации. В остальном давайте спроектируем такую систему.
Для этого следуя Анохину нам понадобиться система с положительной обратной связью, которая при измерении прогресса ученика углубляет материал в процессе его рассказа. Большинство уроков построены по следующим принципам:
Учитель рассказывает - ученики записывают.
Ученики спрашивают - учитель отвечает и дополняет материал.
Учитель дает проверочные задание - ученики его выполняют
Учитель исходя опираясь на методические материалы и общую оценку обучающихся готовит урок
В качестве источника истины используем программу Obsidian. Она представляет собою дополняемую базу знаний. Дополним систему набором проверочных работ и структурой уроков. Для этого будем использовать любую LMS систему. Большинство LMS поддерживают переносимые форматы, таким образом методолог проектирующий уроки может разрабатывать уроки независимо от системы “преподавания” и “проверки” материала. Теперь осталось добавить две ИИ-системы: одна будет из “преподавать” исходя из векторизированной базы знаний и планов уроков. А вторая “проверять” исходя из проверочных работ. Цикл преподавания будет контролировать LMS система. Нам осталось дополнить полученную информационную систему блоком аттестации - а именно блоком аналитики прогресса обучаемого исходя из полученных результатов тестирования. Блок аналитики будет оценивать общий прогресс и исходя из результатов присваивать “учебный статус”.
Набор ИИ-скиллов используемый в каждой конкретной пары “преподавания” и “проверки” может быть настраиваемы в зависимости от предмета. Базу знаний желательно делать единой, так возможно формирование метапредметного подхода.
Данную ИС можно расширять видеороликами, картинками и иными интерактивными форматами. И пока не появятся роботизированные системы она конечно не заменит уроки физкультуры, труда, музыки. Но технически уже сейчас возможно создание информационной системы, которая реализует маятник: “преподавание” - “проверка” в доступном для человека формате получения знаний и умений.
Моросеев Федор и команда сообщества Digital Learning
❤3👍2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Знаете, что общего у всех, кто приходит на наш ДВИЖ?
Они устали от двух вещей:
— от конференций, где 80% контента — лекции, доклады и реклама
— от ощущения, что варишься в своём котле и не видишь, как делают другие
Мы и сами от этого устали. Поэтому и придумали ДВИЖ.
19 ноября в Москве мы соберёмся не послушать — а поговорить. Не сидеть в зале — а работать вместе.
Три зала. Три формата:
➡️ Кейсы — реальные, с цифрами и граблями, а не с фильтром «всё было идеально».
➡️ Мастер-классы — не лекции, а руками. Ушёл — и можешь применить завтра.
➡️ Мастермайнды — когда ты приносишь свою задачу, а 10 профессионалов помогают её решить.
А ещё:
— Честный разговор с лидерами отрасли про ИИ, наши карьеры, настоящее и будущее
— ДВИЖ-нетворкинг, чтобы вы познакомились с теми, кто вам нужен.
— Вечером — награждение лучших в отрасли и фуршет, где можно спокойно поговорить.
Но я сейчас не об этом.
⚡ ЗАВТРА последний шанс попасть на Digital Learning ДВИЖ со скидкой 85%!
🚀 Digital Learning ДВИЖ «НезаменИИмые»
Не конференция. Не форум. Движение!
👉 Регистрируйся сейчас: https://dlmeeting.online
🙎♂️ Форма для заявок спикеров.
⚡ Супер-условия для своих на старте!
Только до ЗАВТРА ты можешь зарегистрироваться за 4 990₽.
Не будь тем, кого заменил ИИ — будь в движе!
Павел Безяев и управляющий комитет сообщества Digital Learning
#DigitalLearning #ДВИЖ #НезаменИИмые #ПремияDL2026 #ИскусственныйИнтеллект #EdTech
Они устали от двух вещей:
— от конференций, где 80% контента — лекции, доклады и реклама
— от ощущения, что варишься в своём котле и не видишь, как делают другие
Мы и сами от этого устали. Поэтому и придумали ДВИЖ.
19 ноября в Москве мы соберёмся не послушать — а поговорить. Не сидеть в зале — а работать вместе.
Три зала. Три формата:
А ещё:
— Честный разговор с лидерами отрасли про ИИ, наши карьеры, настоящее и будущее
— ДВИЖ-нетворкинг, чтобы вы познакомились с теми, кто вам нужен.
— Вечером — награждение лучших в отрасли и фуршет, где можно спокойно поговорить.
Но я сейчас не об этом.
Не конференция. Не форум. Движение!
👉 Регистрируйся сейчас: https://dlmeeting.online
Только до ЗАВТРА ты можешь зарегистрироваться за 4 990₽.
Не будь тем, кого заменил ИИ — будь в движе!
Павел Безяев и управляющий комитет сообщества Digital Learning
#DigitalLearning #ДВИЖ #НезаменИИмые #ПремияDL2026 #ИскусственныйИнтеллект #EdTech
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1
Друзья, последнее напоминание!
Мы завершаем пятое ежегодное исследование рынка корпоративного обучения 2026 от сообщества Digital Learning! У вас есть последняя возможность повлиять на результаты! Важен каждый голос!🚀
Это уже традиция, которая с каждым годом становится всё ценнее. Чем больше профессионалов участвует — тем точнее картина рынка, честнее тренды и полезнее выводы для всех нас.
В этом году мы особенно внимательно смотрим на то, что волнует каждого:
- Когда и кого из нас реально начнёт заменять ИИ — и что с этим делать уже сегодня?
- Как в новых условиях строить современный, эффективный отдел обучения и корпоративный университет?
- Куда развиваться специалистам по обучению, руководителям L&D, методистам и разработчикам курсов, чтобы оставаться востребованными и влиятельными?
Участвуйте!🚀
Опрос занимает всего 5 минут. Но именно ваши ответы помогут сформировать объективную картину того, куда движется вся отрасль.
🎤 Презентацию результатов исследования мы проведём 18 июня в 11:00.
🔘 Необходима предварительная регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3947552
Павел Безяев и Управляющий комитет сообщества Digital Learning
Мы завершаем пятое ежегодное исследование рынка корпоративного обучения 2026 от сообщества Digital Learning! У вас есть последняя возможность повлиять на результаты! Важен каждый голос!
Это уже традиция, которая с каждым годом становится всё ценнее. Чем больше профессионалов участвует — тем точнее картина рынка, честнее тренды и полезнее выводы для всех нас.
В этом году мы особенно внимательно смотрим на то, что волнует каждого:
- Когда и кого из нас реально начнёт заменять ИИ — и что с этим делать уже сегодня?
- Как в новых условиях строить современный, эффективный отдел обучения и корпоративный университет?
- Куда развиваться специалистам по обучению, руководителям L&D, методистам и разработчикам курсов, чтобы оставаться востребованными и влиятельными?
Участвуйте!
Опрос занимает всего 5 минут. Но именно ваши ответы помогут сформировать объективную картину того, куда движется вся отрасль.
Павел Безяев и Управляющий комитет сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2