This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Друзья! 🚀
Хочу напомнить и лично пригласить вас на главное событие этой весны в сфере образования - конференцию нашего сообщества - «Digital Learning 2026»!
► Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о трендах, новых технологиях и эффективности в обучении!
⚡ До 27 марта — скидка 35% + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 в ПОДАРОК 🎁
Вас ждём будет непринуждённая, уютная атмосфера и незабываемая встреча экспертов из ведущих компаний.
Наши ключевые спикеры - победители Премии Digital Learning!
И начинающие, и опытные эксперты найдут актуальные темы для обсуждения и извлекут максимум пользы!
Конференция сообщества Digital Learning для тех, кто хочет оставаться в тренде и быть полезным в продвижении качественного образования!
Приглашаем:
• Руководителей отделов обучения и L&D
• Преподавателей и методологов, бизнес-тренеров
• Представителей EdTech
• Всех, кто интересуется онлайн-обучением
• Тех, кто только начинает свой профессиональный путь (отдельная секция)
Регистрируйтесь и приходите 22.04.2026!
⚡ До 27 марта — скидка 35% + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 в ПОДАРОК 🎁
Подробности по ссылке: https://dlmeeting.online
До встречи 22 апреля!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Хочу напомнить и лично пригласить вас на главное событие этой весны в сфере образования - конференцию нашего сообщества - «Digital Learning 2026»!
► Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о трендах, новых технологиях и эффективности в обучении!
Вас ждём будет непринуждённая, уютная атмосфера и незабываемая встреча экспертов из ведущих компаний.
Наши ключевые спикеры - победители Премии Digital Learning!
И начинающие, и опытные эксперты найдут актуальные темы для обсуждения и извлекут максимум пользы!
Конференция сообщества Digital Learning для тех, кто хочет оставаться в тренде и быть полезным в продвижении качественного образования!
Приглашаем:
• Руководителей отделов обучения и L&D
• Преподавателей и методологов, бизнес-тренеров
• Представителей EdTech
• Всех, кто интересуется онлайн-обучением
• Тех, кто только начинает свой профессиональный путь (отдельная секция)
Регистрируйтесь и приходите 22.04.2026!
Подробности по ссылке: https://dlmeeting.online
До встречи 22 апреля!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении?
Соавторы перемен: Как превратить ИБ из контролера в партнера по внедрению ИИ?
Самая опасная компания - не та, где ИБ всё запрещает, а та, где бизнес внедряет ИИ в обход безопасности. Эта сессия меняет оптику. Мы уберем стратегический конфликт между функцией контроля (ИБ) и функцией развития (цифровизация). Вы получите инструменты, чтобы перестать "продавать" и начать совместно проектировать безопасные пилоты.
14 мая с 11:00 ждём вас на онлайн-курс от Академии Digital Learning - «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
- Изучите мотивацию ИБ
- Сможете говорить на языке риска
- Узнаете алгоритм согласования
- Сможете спроектировать безопасный пилот
- Сможете перевести конфликт в совместное проектирование
- HR Tech / L&D
- Руководители цифровых проектов
- Руководители направлений автоматизации
- Внутренние трансформационные офисы
Александр Курочкин
Руководитель факультета цифровой трансформации в ПАО «Газпром нефть»
Эксперт в корпоративном обучении с более чем 20-летним опытом. Специализируюсь на создании образовательных программ и систем с нуля, управлении командами и разработке методологических стандартов. Сильные стороны — стратегическое мышление, системный подход и умение внедрять эффективные решения, направленные на развитие управленческих и профессиональных компетенций сотрудников. Уникальное сочетание экспертизы в HR, digital и управлении бизнес-процессами.
Места ограничены!
Встречаемся 14 мая в 11:00!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Запрос на мастермайнд / балинтовскую группу
Друзья, мы начинаем сбор запросов на мастермайнд среди участников сообщества Digital Learning.
Это формат профессиональной работы в малой группе, где участники помогают друг другу находить решения реальных задач из практики. В отличие от лекции или дискуссии, мастермайнд строится вокруг конкретных кейсов участников и коллективного мышления группы.
Что будет происходить на мастермайнде:
- 2–3 участника выносят реальный профессиональный запрос.
- Группа помогает разобрать ситуацию: уточняет контекст, задаёт вопросы, предлагает гипотезы, подходы и инструменты.
- В результате участник получает несколько новых углов зрения, идеи решений и практические шаги.
Для остальных это тоже ценная работа: разбор чужих кейсов часто помогает увидеть решения для собственных задач, расширить инструментарий и взглянуть на привычные проблемы через опыт коллег.
С какими запросами можно приходить:
Лучше всего работают запросы, связанные с конкретной задачей или дилеммой, например:
- как запустить новую практику обучения в компании;
- как повысить вовлечённость в цифровое обучение;
- как аргументировать бизнесу ценность L&D-инициатив;
- как выстроить архитектуру программ или образовательный продукт;
- как преодолеть сопротивление руководителей или сотрудников.
Как сформулировать запрос, чтобы получить максимум пользы:
Хороший запрос обычно включает три элемента:
1. Контекст
Коротко опишите ситуацию: компания, аудитория, задача, ограничения.
2. Что уже пробовали
Какие решения или шаги предпринимались.
3. Вопрос к группе
Сформулируйте, в чем именно вам нужна помощь.
Например:
«Какие подходы можно использовать…»
«Как лучше выстроить…»
«На что стоит обратить внимание…»
Чем конкретнее и практичнее вопрос, тем более полезной будет работа группы.
Будет полезно, практично и бережно.
🔘 Ждем ваших запросов
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📌 Возможности для участников сообщества
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Друзья, мы начинаем сбор запросов на мастермайнд среди участников сообщества Digital Learning.
Это формат профессиональной работы в малой группе, где участники помогают друг другу находить решения реальных задач из практики. В отличие от лекции или дискуссии, мастермайнд строится вокруг конкретных кейсов участников и коллективного мышления группы.
Что будет происходить на мастермайнде:
- 2–3 участника выносят реальный профессиональный запрос.
- Группа помогает разобрать ситуацию: уточняет контекст, задаёт вопросы, предлагает гипотезы, подходы и инструменты.
- В результате участник получает несколько новых углов зрения, идеи решений и практические шаги.
Для остальных это тоже ценная работа: разбор чужих кейсов часто помогает увидеть решения для собственных задач, расширить инструментарий и взглянуть на привычные проблемы через опыт коллег.
С какими запросами можно приходить:
Лучше всего работают запросы, связанные с конкретной задачей или дилеммой, например:
- как запустить новую практику обучения в компании;
- как повысить вовлечённость в цифровое обучение;
- как аргументировать бизнесу ценность L&D-инициатив;
- как выстроить архитектуру программ или образовательный продукт;
- как преодолеть сопротивление руководителей или сотрудников.
Как сформулировать запрос, чтобы получить максимум пользы:
Хороший запрос обычно включает три элемента:
1. Контекст
Коротко опишите ситуацию: компания, аудитория, задача, ограничения.
2. Что уже пробовали
Какие решения или шаги предпринимались.
3. Вопрос к группе
Сформулируйте, в чем именно вам нужна помощь.
Например:
«Какие подходы можно использовать…»
«Как лучше выстроить…»
«На что стоит обратить внимание…»
Чем конкретнее и практичнее вопрос, тем более полезной будет работа группы.
Будет полезно, практично и бережно.
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2🔥2👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента🔋
Старт 14 апреля в 10:00
⚡ Завтра последний день до повышения! ⚡
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
➡️ 1 день
➡️ 4 часа онлайн
➡️ Без технического бэкграунда
➡️ Команды по 5–7 человек
➡️ Результат в день участия
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
1️⃣ Рабочая среда для ИИ-агентов
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
2️⃣ Первый текстовый навык
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
3️⃣ Навык работы со скриптом
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
4️⃣ Командный микропроект
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
5️⃣ Понимание, как развиваться дальше
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
🔘 Забронируйте место на практикуме: https://dlmeeting.online/agentskills
До 27 марта цена всего от 3 985 рублей!⚡ ⚡ ⚡
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента
Старт 14 апреля в 10:00
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
До 27 марта цена всего от 3 985 рублей!
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥1
Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?» 🔵
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
🔍 Так есть ли смысл изобретать велосипед в 2026 году? Или «поезд уже ушел», и покупка готового решения — единственный путь к выживанию?
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
➡️ Разработка с нуля: Реальные кейсы, когда это действительно оправдано (и когда — фатальная ошибка).
➡️ Open Source: Оптимальный компромисс или ловушка, скрывающая огромные затраты на поддержку?
➡️ Покупка готового: Можно ли адаптировать «коробку» под специфические процессы большого бизнеса?
➡️ Универсальный рецепт: Чек-лист для принятия решения: Build vs Buy.
🙎♀️ Наши эксперты (люди, которые знают изнанку процесса):
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
📶 Узнайте, как не потратить миллионы на «свою LMS», которая окажется никому не нужна.
🔘 Зарегистрироваться (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3842671/
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
⭐ Если у тебя есть крутой образовательный продукт — подавай заявку на Премию Digital Learning 2026! Возможно, в следующем году именно ты будешь делиться опытом с тысячами коллег → https://dlmeeting.online/award
🔹 Все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025 можно будет увидеть только на конференции «Digital Learning 2026» 22 апреля 2026! СКИДКА 35% только до 27 марта! ⚡
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!)
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2
Дорогие сообщники, а все в Digital Learning знают, что такое портфельная карьера? Давайте поговорим сегодня об этом.
Что мы имеем сегодня на рынке?
📎 Относительно низкий уровень заработной платы в отрасли.
📎 Экономику лихорадит, рынок стагнирует, компании режут бюджеты на обучение.
📎 Многие из L&D специалистов, изучая рынок, говорят: "Эта роль мне не по плечу - я никогда не был тимлидом". Это про сомнения в своих управленческих и лидерских навыках.
Как расширить палитру профессиональных возможностей, и реально ли это?
За последнее десятилетие идея портфельной карьеры стала мейнстримом и превратилась в осознанную стратегию.
Портфельная карьера - это история про совмещение нескольких ролей и источников дохода, часто в разных организациях или форматах:
✔ внутри компании + внешние проекты
✔ найм + самозанятость
✔ руководство отделом обучения + собственная практика
В парадигме портфельной карьеры человек не привязан к одной карьерной траектории. Он комбинирует роли, чтобы максимизировать свою ценность, гибкость, разнообразие опыта и личную свободу.
👉 Портфельная карьера возможна даже внутри одной компании: это может выглядеть как совмещение экспертной роли с проектным управлением.
Все большую популярность приобретает роль независимого эксперта, формирующего портфель из консалтинга, преподавания и собственного продукта.
Одним из приятных свойств портфельной карьеры я бы назвала функцию "подушки безопасности" - по сути, это стратегия формирования нескольких табуреток, на которых вполне реально усидеть. Найм в этом подходе перестает быть рискованным предприятием, а становится... инструментом, для кого-то источником получения базового дохода, для кого-то - способом апгрейда своего опыта.
В завершение добавлю историческую справку:
Хотите также? ☺️
Обязательно запланируйте посещение весенней конференции Digital Learning 2026, чтобы познакомиться с самыми сильными проектами отрасли и повторить лучшие идеи в своих образовательных решениях 👌 Это уникальная площадка для живого общения и реального обмена опытом!
Коллеги, поделитесь вашим опытом управления портфельной карьерой. Какие видите бонусы и подводные камни?
Что мы имеем сегодня на рынке?
Как расширить палитру профессиональных возможностей, и реально ли это?
За последнее десятилетие идея портфельной карьеры стала мейнстримом и превратилась в осознанную стратегию.
Портфельная карьера - это история про совмещение нескольких ролей и источников дохода, часто в разных организациях или форматах:
В парадигме портфельной карьеры человек не привязан к одной карьерной траектории. Он комбинирует роли, чтобы максимизировать свою ценность, гибкость, разнообразие опыта и личную свободу.
Все большую популярность приобретает роль независимого эксперта, формирующего портфель из консалтинга, преподавания и собственного продукта.
Одним из приятных свойств портфельной карьеры я бы назвала функцию "подушки безопасности" - по сути, это стратегия формирования нескольких табуреток, на которых вполне реально усидеть. Найм в этом подходе перестает быть рискованным предприятием, а становится... инструментом, для кого-то источником получения базового дохода, для кого-то - способом апгрейда своего опыта.
В завершение добавлю историческую справку:
Концепция портфельной карьеры была впервые представлена в бестселлере Чарльза Хэнди «The Age of Unreason», опубликованном в 1989 году.
Автор с успехом применил ее на собственном опыте. Он оставил должность штатного профессора и диверсифицировал свою жизнь следующим образом:✔ 100 дней в году он посвящал зарабатыванию денег (консультирование, лекции).✔ 100 дней — написанию книг.✔ 50 дней — осуществлению добрых дел.✔ Оставшиеся дни — семье и личной жизни.
Хотите также? ☺️
Обязательно запланируйте посещение весенней конференции Digital Learning 2026, чтобы познакомиться с самыми сильными проектами отрасли и повторить лучшие идеи в своих образовательных решениях 👌 Это уникальная площадка для живого общения и реального обмена опытом!
Коллеги, поделитесь вашим опытом управления портфельной карьерой. Какие видите бонусы и подводные камни?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍1
Уважаемые участники сообщества
Digital Learning! Друзья!🚀
Не упустите возможность попасть на конференцию на конференцию «Digital Learning 2026» до повышения цен и успейте получить БЕСПЛАТНЫЙ билет на
EDTECH EXPO 2026!
⚡ 28 марта поднимаем цены!
⭕ Да 27 марта БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 в ПОДАРОК!
Наши спикеры – победители Премии Digital Learning! А победители Премии – лучшие из лучших в нашей сфере по вашему мнению!
Только на конференции «Digital Learning 2026» вы сможете узнать от чемпионов:
- Как проектировать обучение для людей в эмоциональном выгорании
- Как превратить обучение ИИ-продактов в работающие проекты с бизнес-эффектом: обучение на реальных проектах, внедрение ИИ в процессы и измеримый финансовый эффект
- Проектирование массового обучения: как соединить контент, мотивацию и результат
- Как превратить корпоративное обучение в кадровый конвейер для ИТ-бизнеса
- Как научить руководителей запускать AI-проекты с измеримым бизнес-эффектом
↗️ Программа и регистрация на сайте:
https://dlmeeting.online
⭐ Скидка 35% и БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 в ПОДАРОК до 27 марта!
Очень ждём вас на конференции! Мы вложили душу и все свои знания в подготовку! До встречи!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Digital Learning! Друзья!
Не упустите возможность попасть на конференцию на конференцию «Digital Learning 2026» до повышения цен и успейте получить БЕСПЛАТНЫЙ билет на
EDTECH EXPO 2026!
Наши спикеры – победители Премии Digital Learning! А победители Премии – лучшие из лучших в нашей сфере по вашему мнению!
Только на конференции «Digital Learning 2026» вы сможете узнать от чемпионов:
- Как проектировать обучение для людей в эмоциональном выгорании
- Как превратить обучение ИИ-продактов в работающие проекты с бизнес-эффектом: обучение на реальных проектах, внедрение ИИ в процессы и измеримый финансовый эффект
- Проектирование массового обучения: как соединить контент, мотивацию и результат
- Как превратить корпоративное обучение в кадровый конвейер для ИТ-бизнеса
- Как научить руководителей запускать AI-проекты с измеримым бизнес-эффектом
https://dlmeeting.online
Очень ждём вас на конференции! Мы вложили душу и все свои знания в подготовку! До встречи!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2❤1🔥1
2 апреля! Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?» 🔵
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
🔍 Так есть ли смысл изобретать велосипед в 2026 году? Или «поезд уже ушел», и покупка готового решения — единственный путь к выживанию?
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
➡️ Разработка с нуля: Реальные кейсы, когда это действительно оправдано (и когда — фатальная ошибка).
➡️ Open Source: Оптимальный компромисс или ловушка, скрывающая огромные затраты на поддержку?
➡️ Покупка готового: Можно ли адаптировать «коробку» под специфические процессы большого бизнеса?
➡️ Универсальный рецепт: Чек-лист для принятия решения: Build vs Buy.
🙎♀️ Наши эксперты (люди, которые знают изнанку процесса):
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
📶 Узнайте, как не потратить миллионы на «свою LMS», которая окажется никому не нужна.
🔘 Зарегистрироваться (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3842671/
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
⭐ Если у тебя есть крутой образовательный продукт — подавай заявку на Премию Digital Learning 2026! Возможно, в следующем году именно ты будешь делиться опытом с тысячами коллег → https://dlmeeting.online/award
🔹 Все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025 можно будет увидеть только на конференции «Digital Learning 2026» 22 апреля 2026! СКИДКА 25% только до 3 апреля! ⚡
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!)
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня День прогулки по парку — желаем всем найти на это время! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 31.03.26 19:00 — Онлайн
MTS Web Services x BEsmart. Как растить лидеров внутри компании?
🗓 31.03.26 11:00 — Онлайн
Как применять ИИ в управлении персоналом: базы знаний, ИИ - агенты
🗓 01.04.26 10:00 — Онлайн и офлайн
Конкурс разработчиков курса «Лампа Рейв»
🗓 02.04.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?
🗓 07.04.26 10:00 — Онлайн
Онлайн-курс Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 07.04.26 17:00 — Онлайн
повышение квалификации "Фасилитация для решения бизнес-задач"
🗓 09.04.26 11:00 — Онлайн
Вебинар "Как построить систему обучения без бюджета и внутренних тренеров?"
🗓 14.04.26 17:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Digital Learning «Agent Skills для L&D»
🗓 22.04.26 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2026»
🗓 14.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Академии Digital Learning «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
🗓 19.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Как превратить экспертизу в обучение, которое реально работает»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
#дайджест_мероприятий
Сегодня День прогулки по парку — желаем всем найти на это время! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 31.03.26 19:00 — Онлайн
MTS Web Services x BEsmart. Как растить лидеров внутри компании?
🗓 31.03.26 11:00 — Онлайн
Как применять ИИ в управлении персоналом: базы знаний, ИИ - агенты
🗓 01.04.26 10:00 — Онлайн и офлайн
Конкурс разработчиков курса «Лампа Рейв»
🗓 02.04.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?
🗓 07.04.26 10:00 — Онлайн
Онлайн-курс Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 07.04.26 17:00 — Онлайн
повышение квалификации "Фасилитация для решения бизнес-задач"
🗓 09.04.26 11:00 — Онлайн
Вебинар "Как построить систему обучения без бюджета и внутренних тренеров?"
🗓 14.04.26 17:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Digital Learning «Agent Skills для L&D»
🗓 22.04.26 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2026»
🗓 14.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Академии Digital Learning «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
🗓 19.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Как превратить экспертизу в обучение, которое реально работает»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2👍1🔥1
Онбординг в продуктах - штука важная. Но каким они должен быть? Коротким или наоборот, максимально подробным? На практике это неверная постановка вопроса. Важно не количество экранов в приложении/платформе, а то, насколько уверенно пользователь начинает работать с продуктом.
В образовательных продуктах пользователь часто приходит с сомнениями: справится ли он, стоит ли тратить время и деньги, понятна ли структура обучения. Онбординг должен снизить эту неопределённость.
Что влияет на структуру онбординга:
1. Сложность продукта.
Если есть диагностика уровня, персональные траектории или сложные механики, пользователю нужно больше объяснений.
2. Опыт аудитории в обучении (пресловутое "умение учиться").
Новичкам требуется сопровождение, опытным пользователям - быстрый доступ к задачам.
3. Контекст использования.
Если при помощи продукта пользователь решает срочную/быструю задачу, длинный онбординг раздражает. Если речь о долгосрочном обучении, важно показать структуру и план.
4. Момент осознания ценности (тот самый "Ага-момент").
Онбординг должен привести пользователя к первому результату: решённой задаче, понятной теме, полученной обратной связи.
Как измерять качество онбординга:
- время до первого результата
- отток пользователей
- количество обращений в поддержку
- субъективная уверенность пользователей после старта
До встречи на Digital Learning 2026!
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
📌 Возможности для участников сообщества
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
В образовательных продуктах пользователь часто приходит с сомнениями: справится ли он, стоит ли тратить время и деньги, понятна ли структура обучения. Онбординг должен снизить эту неопределённость.
Что влияет на структуру онбординга:
1. Сложность продукта.
Если есть диагностика уровня, персональные траектории или сложные механики, пользователю нужно больше объяснений.
2. Опыт аудитории в обучении (пресловутое "умение учиться").
Новичкам требуется сопровождение, опытным пользователям - быстрый доступ к задачам.
3. Контекст использования.
Если при помощи продукта пользователь решает срочную/быструю задачу, длинный онбординг раздражает. Если речь о долгосрочном обучении, важно показать структуру и план.
4. Момент осознания ценности (тот самый "Ага-момент").
Онбординг должен привести пользователя к первому результату: решённой задаче, понятной теме, полученной обратной связи.
Как измерять качество онбординга:
- время до первого результата
- отток пользователей
- количество обращений в поддержку
- субъективная уверенность пользователей после старта
До встречи на Digital Learning 2026!
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥2
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента🔋
Старт 14 апреля в 10:00
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
➡️ 1 день
➡️ 4 часа онлайн
➡️ Без технического бэкграунда
➡️ Команды по 5–7 человек
➡️ Результат в день участия
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
1️⃣ Рабочая среда для ИИ-агентов
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
2️⃣ Первый текстовый навык
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
3️⃣ Навык работы со скриптом
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
4️⃣ Командный микропроект
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
5️⃣ Понимание, как развиваться дальше
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
🔘 Забронируйте место на практикуме: https://dlmeeting.online/agentskills
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента
Старт 14 апреля в 10:00
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1👍1🔥1
Всем привет, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
Довольно часто на просторах интернета я вижу, как использование тех или иных образовательных форматов, особенно коротких учебных видеороликов, обосновывают как необходимость из-за наличия клипового мышления у современного общества.
Но никакого клипового мышления с научной точки зрения не существует.
Понятие «клиповое мышление» произошло не из психологии, а из медиа-среды. Элвин Тоффлер в книге «The Third Wave» ввёл понятие «blip culture». Он писал, что демассификация массовой информации «демассифицирует» и наше сознание, а вместо длинных связных рядов идей человек всё чаще получает «short, modular blips of information» (то есть «короткие, модульные фрагменты информации»).
Именно эта логика фрагментарного восприятия стала основой того, что позже в русскоязычной литературе назвали «клиповым мышлением».
Как данная концепция прижилась в сфере обучения и образования?
Пожалуй, прежде чем ответить на данный вопрос, необходимо начать с того, как научное сообщество понимает «клиповое мышление».
На просторах интернета существует довольно много научных статей, в которых клиповое мышление рассматривается именно в сфере обучения и образования.
Давайте рассмотрим определения «клипового мышления» из таких публикаций 👇🏼
Как видно из представленных источников, с одной стороны, ни в одном определении невозможно понятно интерпретировать, что такое «клиповое мышление», с другой – невозможно понять, как определить или измерить наличие «клипового мышления» у обучающегося по описываемым признакам.
Что касается того, как понятие «клипового мышления» прижилось в сфере обучения и образования, то ответ довольно прост.
Считаю, что вместо оперирования данным понятием, можно фокусироваться на изучении целевой аудитории обучающихся, а также на использовании правил и принципов для снижения когнитивной нагрузки.
Иными словами, более ценными являются вопросы:
• Как создавать учебный контент, который не увеличивает когнитивную нагрузку?
• Сколько времени существует у обучающихся для освоения курса?
• Каким предыдущим опытом они обладают (что уже знают по теме курса, а с чем ещё вовсе не знакомы)? и т.д.
Именно ответы на эти и другие вопросы позволяют понять, как сделать обучение оптимальным для их когнитивных процессов обучающихся.
Коллеги, а что думаете вы относительно «клипового мышления»❓
И до встречи на Digital Learning 2026!
📌 Возможности для участников сообщества
С вами Осипов Михаил.
Довольно часто на просторах интернета я вижу, как использование тех или иных образовательных форматов, особенно коротких учебных видеороликов, обосновывают как необходимость из-за наличия клипового мышления у современного общества.
Но никакого клипового мышления с научной точки зрения не существует.
Понятие «клиповое мышление» произошло не из психологии, а из медиа-среды. Элвин Тоффлер в книге «The Third Wave» ввёл понятие «blip culture». Он писал, что демассификация массовой информации «демассифицирует» и наше сознание, а вместо длинных связных рядов идей человек всё чаще получает «short, modular blips of information» (то есть «короткие, модульные фрагменты информации»).
Именно эта логика фрагментарного восприятия стала основой того, что позже в русскоязычной литературе назвали «клиповым мышлением».
Получается, что «клиповое мышление» — это ярлык? Ведь он всегда «удобнее», чем учитывать индивидуальные особенности отдельного человека, начиная от интеллектуальных и заканчивая культурными.
Как данная концепция прижилась в сфере обучения и образования?
Пожалуй, прежде чем ответить на данный вопрос, необходимо начать с того, как научное сообщество понимает «клиповое мышление».
На просторах интернета существует довольно много научных статей, в которых клиповое мышление рассматривается именно в сфере обучения и образования.
Давайте рассмотрим определения «клипового мышления» из таких публикаций 👇🏼
«Клиповое мышление» — это процесс отражения множества разнообразных свойств объектов, без учета связей между ними, характеризующийся фрагментарностью информационного потока, алогичностью, полной разнородностью поступающей информации, высокой скоростью переключения между фрагментами информации, отсутствием целостной картины восприятия окружающего мира.
источник: Семеновских Т. В. «Феномен “клипового мышления” в образовательной вузовской среде»
Термин «клиповое мышление» (сознание, восприятие) появился в философско-психологической литературе еще в конце 1990-х и обозначал особенность человека воспринимать мир посредством короткого, яркого посыла, воплощенного в форме видеоклипа либо теленовости (от англ. «clip» – «отсечение», «вырезка (из газеты)», «нарезка», «отрывок (из фильма))». В клипе каждый отдельный кадр подобен мгновенно схватываемому «моментальному образу», при этом информация легко впечатывается в подсознание, проникая сквозь барьер осознанного восприятия. Тем самым клип задействует энергию бессознательной части психики человека и иррационального восприятия.
источник: Бубич О. А., Гилевич Е. Г. «Клиповое мышление и организация педагогического процесса в вузе»
Как видно из представленных источников, с одной стороны, ни в одном определении невозможно понятно интерпретировать, что такое «клиповое мышление», с другой – невозможно понять, как определить или измерить наличие «клипового мышления» у обучающегося по описываемым признакам.
Что касается того, как понятие «клипового мышления» прижилось в сфере обучения и образования, то ответ довольно прост.
При помощи данного понятия удобно объяснять то, что цифровая среда меняет у сегодняшних обучающихся такие когнитивные процессы, например, как внимание или память.
Считаю, что вместо оперирования данным понятием, можно фокусироваться на изучении целевой аудитории обучающихся, а также на использовании правил и принципов для снижения когнитивной нагрузки.
Иными словами, более ценными являются вопросы:
• Как создавать учебный контент, который не увеличивает когнитивную нагрузку?
• Сколько времени существует у обучающихся для освоения курса?
• Каким предыдущим опытом они обладают (что уже знают по теме курса, а с чем ещё вовсе не знакомы)? и т.д.
Именно ответы на эти и другие вопросы позволяют понять, как сделать обучение оптимальным для их когнитивных процессов обучающихся.
Коллеги, а что думаете вы относительно «клипового мышления»
И до встречи на Digital Learning 2026!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥3❤2🤩1
Мы видим, как успех цифровых проектов решается не кодом, а людьми: их готовностью сотрудничать, учиться и перестраивать привычные процессы. Трансформация начинается не в системе, а в головах, и грамотное обучение — это самый недооценённый инструмент защиты инвестиций.
Крупные предприятия часто теряют миллионы при цифровой трансформации — не из-за технологий, а из-за неподготовленных и невовлеченных в изменения людей.
Что покажем:
на примере действующего проекта продемонстрируем, как связать архитектуру цифровых решений с архитектурой обучения — так, чтобы команда не ломала процесс, а усиливала эффект технологий.
Практическая польза:
участники получат структуру подготовки персонала к цифровизации и чек-лист типичных ошибок при внедрении IT‑продуктов в производстве.
С чем уйдут слушатели:
с готовым алгоритмом выстраивания системы обучения, которая уменьшает риски срыва при внедрении масштабных изменений и повышает отдачу от инвестиций.
Приходите, если хотите понять, почему без людей даже самые умные технологии не работают — и как с помощью обучения превратить риски цифровизации в гарантированный результат.
Что ещё будет на конференции:
Полные кейсы победителей Премии Digital Learning 2025. Впервые покажем все проекты, которые заняли призовые места в 5 номинациях!
Не слайды «мы молодцы», а разбор: как строили, какие были сложности, какие цифры получили.
- Что реально работает в обучении в 2026 году
- Как компании применяют ИИ в L&D (без хайпа, с примерами)
- Как измерять эффективность и показывать результат бизнесу
- Как мотивировать сотрудников учиться
- Тренды, которые стоит взять на заметку
Не упустите момент!
22 апреля 2026
Москва, гостиница Аэростар
Программа и регистрация на сайте: https://dlmeeting.online
Скидка 25% + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 до 3 апреля!
До встречи на конференции!
Ирина Якунина и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1👍1🔥1
Как выстроить адаптацию сотрудников системно — без хаоса и ручного режима
Коллеги из Talent Rocks запустили практический онлайн-курс по построению системы адаптации сотрудников. В результате вы получите понятную, управляемую систему онбординга, которая снижает текучесть и экономит время HR-команды.
👉 Посмотреть программу и записаться на курс
#инфопартнёры
Коллеги из Talent Rocks запустили практический онлайн-курс по построению системы адаптации сотрудников. В результате вы получите понятную, управляемую систему онбординга, которая снижает текучесть и экономит время HR-команды.
#инфопартнёры
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2🔥2👍1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ИИ — не всегда лучшее решение
Сегодня модно пихать искусственный интеллект куда только можно. Чат-боты, курсы, CRM, сервисы поддержки — если в продукте нет «AI», кажется, он устарел.
Но ИИ не всегда лучшее решение.
Я провел простой эксперимент. Выставил DeepSeek против программы, которая идеально играет в крестики-нолики. Современный ИИ проигрывал почти всегда (победить невозможно – ничья лучший результат).
Почему? Потому что я использовал его не по назначению. LLM великолепны в диалоге, генерации идей, работе с текстом. Но для формальной логики, точного просчета и жестких алгоритмов есть другие инструменты.
ИИ — это инструмент. Один из многих.
Он не отменяет старые добрые алгоритмы, четкие правила и формальную логику. Он дополняет их там, где действительно силен: в креативности, адаптивности, работе с неструктурированной информацией, может сделать обучение более иммерсивным и реально прокачать «разговорные» умения.
Внедрять ИИ — это модно. Но эффективно — использовать правильный инструмент под правильную задачу. Даже если этому инструменту уже за 70.
До встречи на Digital Learning 2026!
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
————
Успешно практикуете использование ИИ в e-learning? Поделитесь своим опытом!
Подавайте заявку на выступление на конференции «Digital Learning 2026: итоги года» (19 ноября)
Сегодня модно пихать искусственный интеллект куда только можно. Чат-боты, курсы, CRM, сервисы поддержки — если в продукте нет «AI», кажется, он устарел.
Но ИИ не всегда лучшее решение.
Я провел простой эксперимент. Выставил DeepSeek против программы, которая идеально играет в крестики-нолики. Современный ИИ проигрывал почти всегда (победить невозможно – ничья лучший результат).
Почему? Потому что я использовал его не по назначению. LLM великолепны в диалоге, генерации идей, работе с текстом. Но для формальной логики, точного просчета и жестких алгоритмов есть другие инструменты.
Кстати, первая программа для игры в крестики-нолики на ЭВМ появилась еще в 1952 году. Старый, проверенный метод справился с задачей идеально. Современный ИИ — нет.
ИИ — это инструмент. Один из многих.
Он не отменяет старые добрые алгоритмы, четкие правила и формальную логику. Он дополняет их там, где действительно силен: в креативности, адаптивности, работе с неструктурированной информацией, может сделать обучение более иммерсивным и реально прокачать «разговорные» умения.
Внедрять ИИ — это модно. Но эффективно — использовать правильный инструмент под правильную задачу. Даже если этому инструменту уже за 70.
До встречи на Digital Learning 2026!
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
————
Успешно практикуете использование ИИ в e-learning? Поделитесь своим опытом!
Подавайте заявку на выступление на конференции «Digital Learning 2026: итоги года» (19 ноября)
🔥6👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента 🔋
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
Старт 14 апреля в 10:00
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
➡️ 1 день
➡️ 4 часа онлайн
➡️ Без технического бэкграунда
➡️ Команды по 5–7 человек
➡️ Результат в день участия
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
1️⃣ Рабочая среда для ИИ-агентов
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
2️⃣ Первый текстовый навык
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
3️⃣ Навык работы со скриптом
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
4️⃣ Командный микропроект
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
5️⃣ Понимание, как развиваться дальше
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
🔘 Забронируйте место на практикуме: https://dlmeeting.online/agentskills
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Владимир Казаков и команда сообщества Digital Learning
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
Старт 14 апреля в 10:00
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Владимир Казаков и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3🎉2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ЗАВТРА! Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?» 🔵
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
🔍 Так есть ли смысл изобретать велосипед в 2026 году? Или «поезд уже ушел», и покупка готового решения — единственный путь к выживанию?
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
➡️ Разработка с нуля: Реальные кейсы, когда это действительно оправдано (и когда — фатальная ошибка).
➡️ Open Source: Оптимальный компромисс или ловушка, скрывающая огромные затраты на поддержку?
➡️ Покупка готового: Можно ли адаптировать «коробку» под специфические процессы большого бизнеса?
➡️ Универсальный рецепт: Чек-лист для принятия решения: Build vs Buy.
🙎♀️ Наши эксперты (люди, которые знают изнанку процесса):
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
📶 Узнайте, как не потратить миллионы на «свою LMS», которая окажется никому не нужна.
🔘 Зарегистрироваться (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3842671/
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
⭐ Если у тебя есть крутой образовательный продукт — подавай заявку на Премию Digital Learning 2026! Возможно, в следующем году именно ты будешь делиться опытом с тысячами коллег → https://dlmeeting.online/award
🔹 Все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025 можно будет увидеть только на конференции «Digital Learning 2026» 22 апреля 2026! СКИДКА 25% только до 3 апреля! ⚡
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!)
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥1
Почему растет кладбище самописных LMS?
Потратив полгода на выбор LMS, разочаровавшись во всех рыночных решениях, в какой-то момент уставший топ ловит себя на мысли: «Проще сделать свою».
Статистика рынка внутренних ИТ-разработок безжалостна:
✊ от 9 до 18 месяцев уходит только на MVP, который на старте уже проигрывает готовым решениям.
✊ старт редко обходится дешевле 3-8 млн рублей, а ежегодная поддержка съедает еще 30-50% от этой суммы.
✊ до 70% «своих» платформ в итоге не окупают инвестиций, превращаясь в технологический долг.
Если цифры настолько очевидны, почему так много компаний выбирают путь «написать свое»? Это решение зачастую продиктовано не бизнес-логикой, а нежеланием принимать ограничения реальности.
1️⃣ Мы верим, что наши процессы настолько уникальны, что ни одно рыночное решение их «не достойно». С точки зрения системной психологии, это отказ от адаптации. Вместо того чтобы встроить компанию в существующий мир технологий, мы пытаемся прогнуть мир под себя, создавая надстройку, которая в итоге становится обузой.
2️⃣ Психологи давно доказали: то, что мы собрали сами, мы ценим гораздо выше того, что приобрели в готовом виде. Это так называемый «Эффект IKEA». Самописная LMS кажется «родной», понятной и ценной, даже если она объективно проигрывает по функционалу. Мы влюбляемся в свои усилия, а не в результат.
3️⃣ Покупка готового решения - это всегда зависимость от вендора. Психологически «своя разработка» дает иллюзию тотального контроля. Но системно это ловушка: мы просто меняем зависимость от внешнего партнера на жесткую зависимость от внутреннего ИТ-отдела.
4️⃣ Когда в систему вложены первые миллионы, признать, что проект «не летит», больно. Система начинает защищать саму себя: «Мы уже столько прошли, нельзя бросать!». Компания продолжает инвестировать в «мертвую лошадь», вместо того чтобы зафиксировать убытки и пересесть на работающее решение.
Как же все-таки решить: пишем или покупаем?
Писать свою LMS имеет смысл только тогда, когда вы можете уверенно поставить галочки напротив каждого пункта:
😃 обучение - это ядро вашего бизнеса и сам продукт (EdTech, академии), а не просто поддерживающий внутренний сервис.
😃 у вас есть стратегия монетизации этой платформы.
😃 у вас есть выделенная продуктовая команда (а не просто ИТ-отдел) и ресурс на долгую разработку (3–5 лет).
Во всех остальных случаях, особенно если ваша специфика - это просто «особый цвет кнопок», дешевле и эффективнее изменить бизнес-процесс под готовую LMS, чем строить многомиллионный памятник собственному когнитивному искажению.
‼️ Не согласны? Обсудим сегодня на бесплатной онлайн-встрече сообщества в 11:00!
И до встречи на Digital Learning 2026!
Татьяна Иванова и команда сообщества Digital Learning
📌 Возможности для участников сообщества
Потратив полгода на выбор LMS, разочаровавшись во всех рыночных решениях, в какой-то момент уставший топ ловит себя на мысли: «Проще сделать свою».
Статистика рынка внутренних ИТ-разработок безжалостна:
Если цифры настолько очевидны, почему так много компаний выбирают путь «написать свое»? Это решение зачастую продиктовано не бизнес-логикой, а нежеланием принимать ограничения реальности.
Как же все-таки решить: пишем или покупаем?
Писать свою LMS имеет смысл только тогда, когда вы можете уверенно поставить галочки напротив каждого пункта:
Во всех остальных случаях, особенно если ваша специфика - это просто «особый цвет кнопок», дешевле и эффективнее изменить бизнес-процесс под готовую LMS, чем строить многомиллионный памятник собственному когнитивному искажению.
И до встречи на Digital Learning 2026!
Татьяна Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6🔥3❤1
Уважаемые участники сообщества Digital Learning! Друзья!
Сегодня проблемы и вызовы окружают нас со всех сторон и нарастают как снежный ком!
- Карьерные треки ломаются
- Даже в крупных компаниях идут массовые сокращения
- HH больше не работает или работает не для людей
- Функцию обучения всё ещё рассматривают, как «затратную», а не основную
- Привычные сервисы и инструменты блокируют и заменяют
- Процессы меняются быстрее, чем их успевают отладить
- ИИ может забрать часть рутины, но пока чаще добавляет работы
Что может предложить сообщество Digital Learning, чтобы помочь участникам в этой ситуации?
Я бы задал этот вопрос иначе – что кроме профессионального сообщества может нам сегодня помочь бороться с вызовами? И не просто бороться, но и успешно развиваться, двигаться вперёд и делать сферу обучения всё более эффективной!
Больше 8 лет мы с вами выстраиваем нашу уникальную экосистему, которая позволяет нам развиваться сами и развивать современное обучение! Вместе мы уже успешно преодолели вызовы 2020 года, запустили Премию Digital Learning в 2022, а сейчас справимся и с «заменой на ИИ» в 2026!
Именно для взаимной поддержки, развития и вдохновения мы собираемся каждый год в апреле на конференции-встрече Digital Learning!
Где ещё можно в одном месте услышать кейсы тех, кто был признан лучшим в нашей сфере в прошлом году (я про победителей Премии Digital Learning 2025), а главное – познакомиться с ними и задать главные для вас вопросы?
Где ещё 70% состава конференции это давние друзья, сообщники и единомышленники, которые пережили вместе уже многое, но всегда рады новым участникам?
Где найти новую энергию и идеи для покорения новых вершин нашей сложной, но такой интересной и важно сферы?
Всё это – конференция «Digital Learning 2026»!
Встреча сообщества Digital Learning, которая будет проходить каждый апрель, пока это важно для вас!
До встречи на Digital Learning!
Успейте зарегистрироваться до ЗАВТРА, так с 4 апреля мы должны будем снова поднять стоимость на 25%, а ещё у нас ещё остались бесплатные билеты на EDTECH EXPO 2026 – приятный бонус для всех, кто успеет до 3 апреля)
Спасибо! Ждём вас и готовимся к конференции уже почти в круглосуточном режиме!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Сегодня проблемы и вызовы окружают нас со всех сторон и нарастают как снежный ком!
- Карьерные треки ломаются
- Даже в крупных компаниях идут массовые сокращения
- HH больше не работает или работает не для людей
- Функцию обучения всё ещё рассматривают, как «затратную», а не основную
- Привычные сервисы и инструменты блокируют и заменяют
- Процессы меняются быстрее, чем их успевают отладить
- ИИ может забрать часть рутины, но пока чаще добавляет работы
Что может предложить сообщество Digital Learning, чтобы помочь участникам в этой ситуации?
Я бы задал этот вопрос иначе – что кроме профессионального сообщества может нам сегодня помочь бороться с вызовами? И не просто бороться, но и успешно развиваться, двигаться вперёд и делать сферу обучения всё более эффективной!
Больше 8 лет мы с вами выстраиваем нашу уникальную экосистему, которая позволяет нам развиваться сами и развивать современное обучение! Вместе мы уже успешно преодолели вызовы 2020 года, запустили Премию Digital Learning в 2022, а сейчас справимся и с «заменой на ИИ» в 2026!
Именно для взаимной поддержки, развития и вдохновения мы собираемся каждый год в апреле на конференции-встрече Digital Learning!
Где ещё можно в одном месте услышать кейсы тех, кто был признан лучшим в нашей сфере в прошлом году (я про победителей Премии Digital Learning 2025), а главное – познакомиться с ними и задать главные для вас вопросы?
Где ещё 70% состава конференции это давние друзья, сообщники и единомышленники, которые пережили вместе уже многое, но всегда рады новым участникам?
Где найти новую энергию и идеи для покорения новых вершин нашей сложной, но такой интересной и важно сферы?
Всё это – конференция «Digital Learning 2026»!
Встреча сообщества Digital Learning, которая будет проходить каждый апрель, пока это важно для вас!
До встречи на Digital Learning!
Успейте зарегистрироваться до ЗАВТРА, так с 4 апреля мы должны будем снова поднять стоимость на 25%, а ещё у нас ещё остались бесплатные билеты на EDTECH EXPO 2026 – приятный бонус для всех, кто успеет до 3 апреля)
Спасибо! Ждём вас и готовимся к конференции уже почти в круглосуточном режиме!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
🔥2👍1🤩1
Апрель — идеальное время для планирования летнего корпоратива.
До летнего аврала есть время подумать, что нужно именно вашей команде, и выбрать концепцию с правильными смыслами.
Команда SMARTMICE уже собрала в бесплатном гайде готовые сценарии летних мероприятий.
Внутри:
— пять форматов на выбор — можно сразу понять, какой подходит вашей команде,
— описание декора, активностей и программы — не нужно придумывать наполнение самим,
— готовый материал для встречи с руководством, чтобы согласовать все быстро.
Скачивайте и делитесь с коллегами.
Скачать бесплатно
До летнего аврала есть время подумать, что нужно именно вашей команде, и выбрать концепцию с правильными смыслами.
Команда SMARTMICE уже собрала в бесплатном гайде готовые сценарии летних мероприятий.
Внутри:
— пять форматов на выбор — можно сразу понять, какой подходит вашей команде,
— описание декора, активностей и программы — не нужно придумывать наполнение самим,
— готовый материал для встречи с руководством, чтобы согласовать все быстро.
Скачивайте и делитесь с коллегами.
Скачать бесплатно
Лучше всего мы учимся, когда мы учим
Коллеги, для вас это очевидная вещь или свежая мысль?
Я допускаю, что это самый эффективный инструментв арсенале человека, который умеет учиться сам.
Интересно, что в моей парадигме эксперта этап неосознанной компетентности часто предшествует осознанной.
Мало быть экспертом-практиком, который решает профессиональные задачи на уровне опыта и здравого смысла. Самое интересное происходит, когда начинаешь накладывать практический опыт на теоретические модели и формулы, сверяешься с идеями и концепциями, которые существуют в информационном поле, и в конце концов ищешь способ объяснить ключевые моменты другим людям доступным языком.
Один из моих коллег говорил: "Когда я готовлюсь к презентациям, я готовлю объяснения так, чтобы меня понял даже пятилетний ребенок". Дойти до такого уровня простоты в подаче материала, суметь "на пальцах" объяснить сложные концепции - значит пройти длинный путь, который развивает в первую очередь самого эксперта (и специалиста по обучению).
Здесь можно поисследовать два трека:
📎 часто слышу в DL, что специалистам по обучению сложно работать с экспертами и "распаковывать" их опыт. Можно ли мотивировать экспертов таким увлекательным и развивающим путешествием, где он погружается в свой опыт, раскладывает по полочкам и начинает видеть его по-новому? Где он вырастает в своей экспертизе. И готовы ли вы провести его по этому пути?
📎 те тренеры и L&D коллеги, которые оффлайн или синхронно обучают команды в своих компаниях - удается ли вам дойти до такого уровня погружения в материал, чтобы вы могли сказать - "я настолько глубоко понимаю, как это работает, что давно и легко сам пользуюсь навыками, которым обучаю"? Особенно в сфере soft skills - но не только!
Я понимаю, что в реальности не всегда есть ресурсы для того, чтобы максимально погрузиться и проработать материал. Но я хочу подсветить, что здесь лежит большой потенциал, синергия, которую стоит не только принимать во внимание, но и начать использовать.
Как я уже писала выше, для меня обучение других - это один из основных источников роста. Времени на все не хватает - редко удается выделить качественное время на собственное обучение. Здесь я осознанно использую один из управленческих навыков - вычерпывать максимальное количество эффектов из решений, которые мы реализуем.
А как у вас? Бывали моменты, когда подготовка к обучению или объяснение коллегам давали вам больше, чем вы ожидали? В каком формате вы сами чаще всего “учитесь, когда учите”? Делитесь в комментариях — этот опыт бесценен для всех нас.
До встречи на Digital Learning 2026! Кстати, сегодня вечером повышение на 25%!
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
📌 Возможности для участников сообщества
Коллеги, для вас это очевидная вещь или свежая мысль?
Я допускаю, что это самый эффективный инструмент
Интересно, что в моей парадигме эксперта этап неосознанной компетентности часто предшествует осознанной.
Мало быть экспертом-практиком, который решает профессиональные задачи на уровне опыта и здравого смысла. Самое интересное происходит, когда начинаешь накладывать практический опыт на теоретические модели и формулы, сверяешься с идеями и концепциями, которые существуют в информационном поле, и в конце концов ищешь способ объяснить ключевые моменты другим людям доступным языком.
Это не просто личное наблюдение — в когнитивной психологии этот феномен называют “эффектом протеже” (protégé effect). Исследования показывают: когда человек готовится объяснить материал другому, он структурирует знания глубже, запоминает лучше и находит пробелы в своем понимании.
Один из моих коллег говорил: "Когда я готовлюсь к презентациям, я готовлю объяснения так, чтобы меня понял даже пятилетний ребенок". Дойти до такого уровня простоты в подаче материала, суметь "на пальцах" объяснить сложные концепции - значит пройти длинный путь, который развивает в первую очередь самого эксперта (и специалиста по обучению).
Кстати, это почти дословно техника Фейнмана: “Если вы не можете объяснить что-то просто, вы недостаточно хорошо разбираетесь в вопросе". Лауреат Нобелевской премии по физике знал, о чем говорил.
Здесь можно поисследовать два трека:
Я понимаю, что в реальности не всегда есть ресурсы для того, чтобы максимально погрузиться и проработать материал. Но я хочу подсветить, что здесь лежит большой потенциал, синергия, которую стоит не только принимать во внимание, но и начать использовать.
Как я уже писала выше, для меня обучение других - это один из основных источников роста. Времени на все не хватает - редко удается выделить качественное время на собственное обучение. Здесь я осознанно использую один из управленческих навыков - вычерпывать максимальное количество эффектов из решений, которые мы реализуем.
А как у вас? Бывали моменты, когда подготовка к обучению или объяснение коллегам давали вам больше, чем вы ожидали? В каком формате вы сами чаще всего “учитесь, когда учите”? Делитесь в комментариях — этот опыт бесценен для всех нас.
До встречи на Digital Learning 2026! Кстати, сегодня вечером повышение на 25%!
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2