This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?» 🔵
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
🔍 Так есть ли смысл изобретать велосипед в 2026 году? Или «поезд уже ушел», и покупка готового решения — единственный путь к выживанию?
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
➡️ Разработка с нуля: Реальные кейсы, когда это действительно оправдано (и когда — фатальная ошибка).
➡️ Open Source: Оптимальный компромисс или ловушка, скрывающая огромные затраты на поддержку?
➡️ Покупка готового: Можно ли адаптировать «коробку» под специфические процессы большого бизнеса?
➡️ Универсальный рецепт: Чек-лист для принятия решения: Build vs Buy.
🙎♀️ Наши эксперты (люди, которые знают изнанку процесса):
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
📶 Узнайте, как не потратить миллионы на «свою LMS», которая окажется никому не нужна.
🔘 Зарегистрироваться (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3842671/
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
⭐ Если у тебя есть крутой образовательный продукт — подавай заявку на Премию Digital Learning 2026! Возможно, в следующем году именно ты будешь делиться опытом с тысячами коллег → https://dlmeeting.online/award
🔹 Все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025 можно будет увидеть только на конференции «Digital Learning 2026» 22 апреля 2026! СКИДКА 35% только до 27 марта! ⚡
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📌 Возможности для участников сообщества
📎 Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!)
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Коллеги, привет!
С вами Анастасия Мозер, CEO корпоративного направления культурной платформы «Синхронизация».
Все мы давно привыкли делить компетенции на жесткие и гибкие, и третьего как будто не дано. Но в последнее время всё чаще слышу от руководителей запрос, который не вписывается в эту бинарную логику: «Нужны люди, которые видят картину целиком, принимают решения в условиях неопределенности, считывают контекст, а не просто выполняют KPI».
И знаете, я вдруг поняла: они просят не столько новых навыков, сколько особую оптику. Ту самую, которую мы привыкли считать необязательной. Оптику культурного человека.
Культурный человек в моем понимании это не тот, кто отличает Моне от Мане. Это тот, кто не теряется, когда нет готовых инструкций, понимает мотивы других людей и умеет работать со смыслами, а не только с цифрами. Звучит как описание идеального сотрудника, правда? Вот только где таких искать?
Обычно у нас два пути: нанять готового специалиста или вырастить внутри. Но стандартное корпоративное обучение прокачивает в основном измеримые вещи, а здесь нужно другое — объемное мышление.
Проблема в том, что мы привыкли разделять: культура — для души, бизнес — для дела. Но чем сложнее становятся задачи, тем очевиднее что это ложная развилка. Эмпатия, чувство контекста, умение видеть тренды — всему этому учит именно гуманитарное знание.
Посмотрите сами, каким навыкам руководитель может позаимствовать у гуманитарных дисциплин.
Искусство учит видеть скрытые связи. Художник или архитектор привыкли за внешней формой различать структуру и иерархию элементов. Руководитель с таким мышлением смотрит на бизнес как на живую систему, а не на набор функций. Он удерживает общую идею проекта, выстраивает процессы так, чтобы команда взаимодействовала, а новые идеи не терялись в операционке.
Литература помогает создавать общий язык и понимать другие культуры. Зная механику нарративов, руководитель говорит так, что команда слышит, а партнеры доверяют. Он перестаёт мыслить шаблонами и начинает чувствовать контекст, даже когда речь про другие рынки или незнакомую культуру.
Театр и кино дают понимание природы конфликта. Драматургия учит распознавать характеры и мотивы — от переговорщика до бунтаря. В бизнесе это помогает выстраивать коммуникацию и находить точки роста в хаосе.
Философия дает опору. Не готовый ответ, а способ работать с самой неопределенностью. Различать, что в нашей власти, а что нет, отделять главное от второстепенного, принимать решения без иллюзий. И сохранять ясность там, где другие теряются.
Я не призываю превращать корпоративные университеты в кафедры искусствоведения. Но присмотреться к программам, которые развивают культурный интеллект рекомендую.
Если бы у вас была возможность добавить гуманитарное направление в корпоративное обучение, что бы это было?
#инфопартнёры
С вами Анастасия Мозер, CEO корпоративного направления культурной платформы «Синхронизация».
Все мы давно привыкли делить компетенции на жесткие и гибкие, и третьего как будто не дано. Но в последнее время всё чаще слышу от руководителей запрос, который не вписывается в эту бинарную логику: «Нужны люди, которые видят картину целиком, принимают решения в условиях неопределенности, считывают контекст, а не просто выполняют KPI».
И знаете, я вдруг поняла: они просят не столько новых навыков, сколько особую оптику. Ту самую, которую мы привыкли считать необязательной. Оптику культурного человека.
Культурный человек в моем понимании это не тот, кто отличает Моне от Мане. Это тот, кто не теряется, когда нет готовых инструкций, понимает мотивы других людей и умеет работать со смыслами, а не только с цифрами. Звучит как описание идеального сотрудника, правда? Вот только где таких искать?
Обычно у нас два пути: нанять готового специалиста или вырастить внутри. Но стандартное корпоративное обучение прокачивает в основном измеримые вещи, а здесь нужно другое — объемное мышление.
Проблема в том, что мы привыкли разделять: культура — для души, бизнес — для дела. Но чем сложнее становятся задачи, тем очевиднее что это ложная развилка. Эмпатия, чувство контекста, умение видеть тренды — всему этому учит именно гуманитарное знание.
Посмотрите сами, каким навыкам руководитель может позаимствовать у гуманитарных дисциплин.
Искусство учит видеть скрытые связи. Художник или архитектор привыкли за внешней формой различать структуру и иерархию элементов. Руководитель с таким мышлением смотрит на бизнес как на живую систему, а не на набор функций. Он удерживает общую идею проекта, выстраивает процессы так, чтобы команда взаимодействовала, а новые идеи не терялись в операционке.
Литература помогает создавать общий язык и понимать другие культуры. Зная механику нарративов, руководитель говорит так, что команда слышит, а партнеры доверяют. Он перестаёт мыслить шаблонами и начинает чувствовать контекст, даже когда речь про другие рынки или незнакомую культуру.
Театр и кино дают понимание природы конфликта. Драматургия учит распознавать характеры и мотивы — от переговорщика до бунтаря. В бизнесе это помогает выстраивать коммуникацию и находить точки роста в хаосе.
Философия дает опору. Не готовый ответ, а способ работать с самой неопределенностью. Различать, что в нашей власти, а что нет, отделять главное от второстепенного, принимать решения без иллюзий. И сохранять ясность там, где другие теряются.
Я не призываю превращать корпоративные университеты в кафедры искусствоведения. Но присмотреться к программам, которые развивают культурный интеллект рекомендую.
Если бы у вас была возможность добавить гуманитарное направление в корпоративное обучение, что бы это было?
#инфопартнёры
🔥6❤5👍3
Проблематика корпоративного обучения: тотальный охват или точечные инвестиции?
Мы годами продаем людям идею, что обучение » это социальный лифт, путь к новой должности и успеху. Но суровая реальность говорит о другом: структура тех, кто реально учится, остается неизменной десятилетиями.
Правда в том, что обучение – это не двигатель, а всего лишь топливо. Если в машине нет двигателя (личных амбиций), сколько бы «бензина» вы ни заливали в бак, она не сдвинется. Гарвард или Оксфорд не делают из человека гения — они работают как сверхмощный фильтр, отбирая тех, кто уже обладает запредельными амбициями, ресурсами и готовностью пахать ради статуса.
В корпоративном сегменте всё работает точно так же. Видим успешного руководителя, который прошел 20 курсов, и ошибочно полагаем, что курсы сделали его лидером. Нет. Его внутренний драйв заставил его и курсы пройти, и связи выстроить, и выдать результат.
Почему же тогда компании так упорно стремятся к тотальному обучению всех и каждого? Вижу две причины.
🐫 Системный конфликт интересов
Для бизнеса «100% охвата» – это безопасный и понятный показатель. Это снимает ответственность: «мы их учили, если они ошиблись, это не проблема системы». Но безлистный доступ убивает ценность знаний. Мы устроены так, что ценим только то, что ограничено и во что вложили собственный ресурс.
В итоге ресурс L&D-функции размывается на сотни «случайных пассажиров» вместо точечного усиления реальных игроков. Чтобы обучение начало работать на бизнес, нужно признать иерархичность системы и разделить образование на две принципиально разные механики.
✊ Массовая «гигиена». Минимум, необходимый, чтобы просто работать в компании: техника безопасности, правила CRM, стандарты продукта. Здесь охват оправдан, это плата за вход в систему, и сотрудник тратит на это только рабочее время.
✊ Обучение для карьеры. Здесь должна появиться избранность.
🐫 Бессознательный страх вкладываться в обучение конкретного человека: если он уволится, то это ударяет по тем, кто принимал решение о его обучении. Вложить значительный ресурс в обучение конкретного «алмаза» – это риск и для руководителя вырастить себе конкурента. Проще и безопаснее «размазать» бюджет ровным слоем по всем.
Но тут хочется вспомнить один прекрасный диалог.
• Я боюсь, что мы их обучим, а они уйдут
• Надо бояться того, что вы их не обучите, а они останутсяПрагматичный подход требует признать, что обучение для карьеры – это привилегия. Она должна требовать личного вклада сотрудника: его времени, участия в сложных проектах или софинансирования. Как только человек «платит» своим ресурсом, он перестает быть пассажиром и становится инвестором в свою карьеру.
Корпоративное обучение – это скорее тренажерный зад, чем социальный лифт. И как бы круто он ни был оборудован, мышцы растут только у тех, кто пришел туда пахать ради конкретного результата.
До встречи на Digital Learning 2026!
Татьяна Иванова и команда сообщества Digital Learning
📌 Возможности для участников сообщества
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Мы годами продаем людям идею, что обучение » это социальный лифт, путь к новой должности и успеху. Но суровая реальность говорит о другом: структура тех, кто реально учится, остается неизменной десятилетиями.
Правда в том, что обучение – это не двигатель, а всего лишь топливо. Если в машине нет двигателя (личных амбиций), сколько бы «бензина» вы ни заливали в бак, она не сдвинется. Гарвард или Оксфорд не делают из человека гения — они работают как сверхмощный фильтр, отбирая тех, кто уже обладает запредельными амбициями, ресурсами и готовностью пахать ради статуса.
В корпоративном сегменте всё работает точно так же. Видим успешного руководителя, который прошел 20 курсов, и ошибочно полагаем, что курсы сделали его лидером. Нет. Его внутренний драйв заставил его и курсы пройти, и связи выстроить, и выдать результат.
Почему же тогда компании так упорно стремятся к тотальному обучению всех и каждого? Вижу две причины.
Для бизнеса «100% охвата» – это безопасный и понятный показатель. Это снимает ответственность: «мы их учили, если они ошиблись, это не проблема системы». Но безлистный доступ убивает ценность знаний. Мы устроены так, что ценим только то, что ограничено и во что вложили собственный ресурс.
В итоге ресурс L&D-функции размывается на сотни «случайных пассажиров» вместо точечного усиления реальных игроков. Чтобы обучение начало работать на бизнес, нужно признать иерархичность системы и разделить образование на две принципиально разные механики.
Но тут хочется вспомнить один прекрасный диалог.
• Я боюсь, что мы их обучим, а они уйдут
• Надо бояться того, что вы их не обучите, а они останутсяПрагматичный подход требует признать, что обучение для карьеры – это привилегия. Она должна требовать личного вклада сотрудника: его времени, участия в сложных проектах или софинансирования. Как только человек «платит» своим ресурсом, он перестает быть пассажиром и становится инвестором в свою карьеру.
Корпоративное обучение – это скорее тренажерный зад, чем социальный лифт. И как бы круто он ни был оборудован, мышцы растут только у тех, кто пришел туда пахать ради конкретного результата.
До встречи на Digital Learning 2026!
Татьяна Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥6❤3👍2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Digital Learning 2026: Главное событие года для L&D⬇️
Друзья, если вы пропустите Digital Learning 2026, вы пропустите ВСЁ, что будет определять обучение в ближайшие годы.
⚡ До 27 марта — скидка 35% + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 в ПОДАРОК 🎁
22 апреля 2026 | Москва
🌟 Почему это событие нельзя пропустить?
1. Все победители Премии Digital Learning 2025 в одном месте
Мы покажем вам ВСЕ кейсы-победители — лучшее, что создал российский рынок обучения в 2025 году:
✔️ Онлайн-курсы — как сделать так, чтобы их проходили до конца
✔️ Онлайн-программы — масштабные решения, которые работают
✔️ Смешанные программы — как объединить онлайн и офлайн без потери качества
✔️ Образовательные экосистемы — системы, которые растут вместе с бизнесом
✔️ Тренажёры и симуляторы — интерактивное обучение нового уровня с AI
Это не теория — это кейсы с цифрами, результатами и честными выводами.
2. Темы, которые определят 2026 год
➡️ Лучшие кейсы и практики — разбор всех победителей Премии с авторами
➡️ Тренды в обучении — что будет точно востребовано в ближайшие 12 месяцев
➡️ ИИ-революция в обучении — как AI реально меняет L&D
➡️ Оценка эффективности обучения — как доказать ROI и работать с данными
➡️ Мотивация в обучении — как вовлечь сотрудников без принуждения
3. Масштаб и атмосфера
📶 400+ участников — L&D-специалисты, HR, методисты, руководители обучения
🙎♂️ 40+ спикеров — лидеры рынка, практики из Сбера, Т-Банка, Яндекса и других топ-компаний
♾️ 2 секции — выбирайте треки под свои задачи
💬 Нетворкинг — знакомства, которые перерастут в проекты и партнёрства
Это не просто конференция — это главная встреча ведущего L&D-комьюнити России.
🔵 Специальные условия до 27 марта
⚡ Скидка 35% + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026! Сейчас — выгодный момент!
⛓️💥 Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
⏱️ Зарегистрируйтесь сейчас
Не откладывайте — скидка 35% и + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 действует только до 27 марта!
«Digital Learning 2026 — это не просто конференция. Это место, где рождаются идеи, которые меняют обучение в сотнях компаний. Здесь вы увидите лучшее, что создано в России, встретите единомышленников и зарядитесь энергией на весь год. Если вы серьёзно относитесь к своей профессии — мы ждём вас 22 апреля»
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и команда Digital Learning
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Друзья, если вы пропустите Digital Learning 2026, вы пропустите ВСЁ, что будет определять обучение в ближайшие годы.
22 апреля 2026 | Москва
1. Все победители Премии Digital Learning 2025 в одном месте
Мы покажем вам ВСЕ кейсы-победители — лучшее, что создал российский рынок обучения в 2025 году:
Это не теория — это кейсы с цифрами, результатами и честными выводами.
2. Темы, которые определят 2026 год
3. Масштаб и атмосфера
Это не просто конференция — это главная встреча ведущего L&D-комьюнити России.
Не откладывайте — скидка 35% и + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 действует только до 27 марта!
«Digital Learning 2026 — это не просто конференция. Это место, где рождаются идеи, которые меняют обучение в сотнях компаний. Здесь вы увидите лучшее, что создано в России, встретите единомышленников и зарядитесь энергией на весь год. Если вы серьёзно относитесь к своей профессии — мы ждём вас 22 апреля»
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и команда Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2
Лучшее обучение – когда нет обучения
В своё время была очень популярной концепция «HR Zero» - когда hr-процесс становятся максимально автоматизированными и встроенными в бизнес-процессы, так что для обычного сотрудника кажется, что никаких HR в компании нет, но HR-процессы работают.
Мы в сообществе регулярно обсуждали о том, что вообще-то идеальное обучение это… когда нет никого обучения! Когда обучение настолько хорошо интегрировано в рабочие процессы, что происходить как бы само собой.
На днях наткнулся на интересный кейс от «Ингосстрах», когда ребята из отдела развития ТРИЗ нашил решение проблемы отдела продаж:
Проблема была классическая: сотрудники отделов продаж тонули в инструкциях. Пока новичок разберется с продуктовой линейкой, поймет, как оформлять в системе тот или иной полис, энергии перестает хватать на всех клиентов, а компания теряет время и деньги.
Что они сделали: Внедрили сервис Хинтед и просто убрали барьер между сотрудником и софтом. Вместо обучения «на будущее» -внедрили подсказки «в моменте» прямо внутри интерфейса.
Что получилось:
- Выход на результат с первого дня: сотрудники отделов продаж начинают оформлять полисы сразу, без двухнедельных вебинаров, боязни ошибиться и постоянного контроля со стороны наставников. Цикл адаптации сокращается не менее чем на 50%.
- Минус 40 часов «в никуда»: Именно столько времени в месяц мы обычно экономим одному сотруднику на поисках ответов в мануалах или дорогих в обслуживании - базах знаний.
- Разгрузка поддержки в 2 раза: Типовые вопросы вроде «а как создать оформить полис по новому продукту?», «как корректно оформить дополнительное соглашение?» или «как внести изменения в полис?» теперь закрывает сервис, а не живые люди.
- Чистые данные: Количество ошибок в заявках на линии поддержки падает на 10–40%, так как система просто не дает ошибиться.
Друзья, честно: кто еще верит, что PDF-инструкция на 50 страниц или схожий слайдовый курс реально работают для таких задач?
Подробнее кейс можно посмотреть тут.
Павел Безяев
В своё время была очень популярной концепция «HR Zero» - когда hr-процесс становятся максимально автоматизированными и встроенными в бизнес-процессы, так что для обычного сотрудника кажется, что никаких HR в компании нет, но HR-процессы работают.
Мы в сообществе регулярно обсуждали о том, что вообще-то идеальное обучение это… когда нет никого обучения! Когда обучение настолько хорошо интегрировано в рабочие процессы, что происходить как бы само собой.
На днях наткнулся на интересный кейс от «Ингосстрах», когда ребята из отдела развития ТРИЗ нашил решение проблемы отдела продаж:
Проблема была классическая: сотрудники отделов продаж тонули в инструкциях. Пока новичок разберется с продуктовой линейкой, поймет, как оформлять в системе тот или иной полис, энергии перестает хватать на всех клиентов, а компания теряет время и деньги.
Что они сделали: Внедрили сервис Хинтед и просто убрали барьер между сотрудником и софтом. Вместо обучения «на будущее» -внедрили подсказки «в моменте» прямо внутри интерфейса.
Что получилось:
- Выход на результат с первого дня: сотрудники отделов продаж начинают оформлять полисы сразу, без двухнедельных вебинаров, боязни ошибиться и постоянного контроля со стороны наставников. Цикл адаптации сокращается не менее чем на 50%.
- Минус 40 часов «в никуда»: Именно столько времени в месяц мы обычно экономим одному сотруднику на поисках ответов в мануалах или дорогих в обслуживании - базах знаний.
- Разгрузка поддержки в 2 раза: Типовые вопросы вроде «а как создать оформить полис по новому продукту?», «как корректно оформить дополнительное соглашение?» или «как внести изменения в полис?» теперь закрывает сервис, а не живые люди.
- Чистые данные: Количество ошибок в заявках на линии поддержки падает на 10–40%, так как система просто не дает ошибиться.
Друзья, честно: кто еще верит, что PDF-инструкция на 50 страниц или схожий слайдовый курс реально работают для таких задач?
Подробнее кейс можно посмотреть тут.
Павел Безяев
🔥6❤3
Коллеги, всем доброй пятницы!
Сегодня я хочу поговорить с вами о том, что мы ощущаем, но редко обсуждаем. Не о том, что у нас очень много общего, а о том, почему все-таки мы всетакие разные.
Существует много популярных подходов к типологии личности, я знаю и использую MBTI. Четыре дихотомии, 16 типов.
Шкала E (Экстраверсия) —I (Интроверсия): ориентация энергии. Эта дихотомия определяет, откуда человек черпает психологическую энергию и куда он ее направляет.
Например, интроверт-методист блестяще проработает структуру курса в тишине, создаст глубокий теоретический материал и продумает логику сценария. На онлайн-платформе он оценит удобство асинхронного общения и возможность дать развернутый письменный фидбек.
Экстраверт-методист будет генерировать идеи в мозговых штурмах с коллегами, ему важно обсуждать наработки в процессе. На тренинге он с удовольствием включит групповые дискуссии и будет получать обратную связь от аудитории в реальном времени.
Шкала S (Сенсорика) —N (Интуиция): способ восприятия информации.
Сенсорик создаст курс с кристально понятными алгоритмами, четкими дедлайнами и привязкой к реальным бизнес-показателям. В разработке он спросит: «Какие конкретные действия должен освоить сотрудник после этого модуля?».
Интуиты ориентированы на паттерны, возможности и скрытые смыслы. Они легко видят общую картину, любят абстрактные концепции и размышления о будущем. Для них важнее идея, чем сиюминутные детали.
Шкала T (Мышление) —F (Чувство): основа принятия решений.
T-руководитель Университета будет жестко оценивать эффективность обучения по метрикам и ROI. В оценке персонала он скажет: «Мы должны объективно измерить прирост компетенций — давайте посмотрим на цифры до и после».
F-руководитель при разработке программы в первую очередь подумает: «Как мы сохраним мотивацию сотрудников во время этого сложного курса?». В оценке для него важна обратная связь от участников и их вовлеченность.
Шкала J (Суждение) —P (Восприятие): способ взаимодействия с миром. Эта дихотомия показывает, как человек организует свою жизнь и какой образ жизни ему комфортен.
J-продакт-менеджер LMS создаст четкий план разработки с жесткими дедлайнами, будет строго следить за соблюдением регламентов и сдаст проект вовремя. Он терпеть не может, когда «все идет не по плану».
P-продакт-менеджер LMS будет постоянно добавлять в проект новые фичи по ходу разработки, легко подстроится под изменившиеся требования заказчика и найдет нестандартное решение в критической ситуации. Он любит, когда «процесс развивается».
Когда-то в корпорации, где я работала, протестировали по MBTI весь отдел, и система рандомно начала каждый день присылать нам подсказки о том, что важно для нас и для наших коллег. Коллеги шутили, что это очень похоже на гороскоп - так оно и было. Очень трудно запомнить детали про каждого члена команды, когда нас много 🥺🙃. Но если команда небольшая, до 5 человек, то это реально.
Я слышала историю о том, как люди распечатывали и вешали у себя в кабинете на стене описания типов личности тех коллег в команде, с кем они чаще всего общались. И это работало.
А какую типологию личности вы не просто знаете, а по-настоящему используете на практике? Поделитесь своими примерами!⬇️
❤ ❤ ❤ Хочу поблагодарить тех, кто уже оставил свои ответы в опросе, помогая конференциям DL стать лучше. Нам нужно больше ваших ответов 🙏🙏🙏. Приглашаю вас оставить отзывы и ваши идеи в google forms до конца этой недели!
Всем отличных выходных!
До встречи на Digital Learning 2026!
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
📌 Возможности для участников сообщества
Сегодня я хочу поговорить с вами о том, что мы ощущаем, но редко обсуждаем. Не о том, что у нас очень много общего, а о том, почему все-таки мы все
Существует много популярных подходов к типологии личности, я знаю и использую MBTI. Четыре дихотомии, 16 типов.
Шкала E (Экстраверсия) —I (Интроверсия): ориентация энергии. Эта дихотомия определяет, откуда человек черпает психологическую энергию и куда он ее направляет.
Например, интроверт-методист блестяще проработает структуру курса в тишине, создаст глубокий теоретический материал и продумает логику сценария. На онлайн-платформе он оценит удобство асинхронного общения и возможность дать развернутый письменный фидбек.
Экстраверт-методист будет генерировать идеи в мозговых штурмах с коллегами, ему важно обсуждать наработки в процессе. На тренинге он с удовольствием включит групповые дискуссии и будет получать обратную связь от аудитории в реальном времени.
Шкала S (Сенсорика) —N (Интуиция): способ восприятия информации.
Сенсорик создаст курс с кристально понятными алгоритмами, четкими дедлайнами и привязкой к реальным бизнес-показателям. В разработке он спросит: «Какие конкретные действия должен освоить сотрудник после этого модуля?».
Интуиты ориентированы на паттерны, возможности и скрытые смыслы. Они легко видят общую картину, любят абстрактные концепции и размышления о будущем. Для них важнее идея, чем сиюминутные детали.
Шкала T (Мышление) —F (Чувство): основа принятия решений.
T-руководитель Университета будет жестко оценивать эффективность обучения по метрикам и ROI. В оценке персонала он скажет: «Мы должны объективно измерить прирост компетенций — давайте посмотрим на цифры до и после».
F-руководитель при разработке программы в первую очередь подумает: «Как мы сохраним мотивацию сотрудников во время этого сложного курса?». В оценке для него важна обратная связь от участников и их вовлеченность.
Шкала J (Суждение) —P (Восприятие): способ взаимодействия с миром. Эта дихотомия показывает, как человек организует свою жизнь и какой образ жизни ему комфортен.
J-продакт-менеджер LMS создаст четкий план разработки с жесткими дедлайнами, будет строго следить за соблюдением регламентов и сдаст проект вовремя. Он терпеть не может, когда «все идет не по плану».
P-продакт-менеджер LMS будет постоянно добавлять в проект новые фичи по ходу разработки, легко подстроится под изменившиеся требования заказчика и найдет нестандартное решение в критической ситуации. Он любит, когда «процесс развивается».
Когда-то в корпорации, где я работала, протестировали по MBTI весь отдел, и система рандомно начала каждый день присылать нам подсказки о том, что важно для нас и для наших коллег. Коллеги шутили, что это очень похоже на гороскоп - так оно и было. Очень трудно запомнить детали про каждого члена команды, когда нас много 🥺🙃. Но если команда небольшая, до 5 человек, то это реально.
Я слышала историю о том, как люди распечатывали и вешали у себя в кабинете на стене описания типов личности тех коллег в команде, с кем они чаще всего общались. И это работало.
Представьте - приходите вы к коллеге с таблицами, аналитикой, выкладками, чтобы посоветоваться, какие данные еще нужно собрать, а он смотрит на все это и спрашивает - так что в итоге мы делаем? Для вас важно изучить детали, для него - быстрее начать действовать.
Если удается посмотреть на происходящее со стороны и понять, почему это происходит, у вас в руках появляются ниточки для того, чтобы: a) владеть ситуацией б) управлять ей.
А какую типологию личности вы не просто знаете, а по-настоящему используете на практике? Поделитесь своими примерами!
Всем отличных выходных!
До встречи на Digital Learning 2026!
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4❤1🤝1
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
Это не лекция — к концу дня у вас уже 2 навыка и микропроект!🔋
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента🫥
Старт 14 апреля в 10:00!
⚡ Сегодня последний день до повышения! ⚡
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
➡️ 1 день
➡️ 4 часа онлайн
➡️ Без технического бэкграунда
➡️ Команды по 5–7 человек
➡️ Результат в день участия
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
1️⃣ Рабочая среда для ИИ-агентов
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
2️⃣ Первый текстовый навык
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
3️⃣ Навык работы со скриптом
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
4️⃣ Командный микропроект
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
5️⃣ Понимание, как развиваться дальше
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
🔘 Забронируйте место на практикуме: https://dlmeeting.online/agentskills
Сегодня последний день до повышения - до 20 марта цена всего от 3 985 рублей!⚡ ⚡ ⚡
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Это не лекция — к концу дня у вас уже 2 навыка и микропроект!
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента
Старт 14 апреля в 10:00!
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
Сегодня последний день до повышения - до 20 марта цена всего от 3 985 рублей!
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении?
Соавторы перемен: Как превратить ИБ из контролера в партнера по внедрению ИИ?
Самая опасная компания - не та, где ИБ всё запрещает, а та, где бизнес внедряет ИИ в обход безопасности. Эта сессия меняет оптику. Мы уберем стратегический конфликт между функцией контроля (ИБ) и функцией развития (цифровизация). Вы получите инструменты, чтобы перестать "продавать" и начать совместно проектировать безопасные пилоты.
14 мая с 11:00 ждём вас на онлайн-курс от Академии Digital Learning - «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
- Изучите мотивацию ИБ
- Сможете говорить на языке риска
- Узнаете алгоритм согласования
- Сможете спроектировать безопасный пилот
- Сможете перевести конфликт в совместное проектирование
- HR Tech / L&D
- Руководители цифровых проектов
- Руководители направлений автоматизации
- Внутренние трансформационные офисы
Александр Курочкин
Руководитель факультета цифровой трансформации в ПАО «Газпром нефть»
Эксперт в корпоративном обучении с более чем 20-летним опытом. Специализируюсь на создании образовательных программ и систем с нуля, управлении командами и разработке методологических стандартов. Сильные стороны — стратегическое мышление, системный подход и умение внедрять эффективные решения, направленные на развитие управленческих и профессиональных компетенций сотрудников. Уникальное сочетание экспертизы в HR, digital и управлении бизнес-процессами.
Места ограничены!
Встречаемся 14 мая в 11:00!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня Всемирный метеорологический день — заказываем хорошую погоду! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 24.03.26 17:00 — Онлайн
Вебинар «Как создать условия для раскрытия потенциала команды»
🗓 26.03.26 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как адаптируют и обучают сотрудников во ВкусВилл?»
🗓 26.03.26 17:00 — Онлайн
Конференция «Лидер нового времени. Метанавыки, антихрупкость, зрелые решения»
🗓 26.03.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-вебинар
🗓 27.03.26 12:30 — Онлайн
Прямой эфир: готова ли ваша команда к работе с AI? И какие шаги нужны именно сейчас
🗓 29.03.26 10:00 — Онлайн
Конкурс «Мастер бизнес-обучения»
🗓 01.04.26 10:00 — Онлайн и офлайн
Конкурс разработчиков курса «Лампа Рейв»
🗓 02.04.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?
🗓 07.04.26 10:00 — Онлайн
Онлайн-курс Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 14.04.26 17:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Digital Learning «Agent Skills для L&D»
🗓 22.04.26 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2026»
🗓 14.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Академии Digital Learning «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
🗓 19.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Как превратить экспертизу в обучение, которое реально работает»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
#дайджест_мероприятий
Сегодня Всемирный метеорологический день — заказываем хорошую погоду! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 24.03.26 17:00 — Онлайн
Вебинар «Как создать условия для раскрытия потенциала команды»
🗓 26.03.26 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как адаптируют и обучают сотрудников во ВкусВилл?»
🗓 26.03.26 17:00 — Онлайн
Конференция «Лидер нового времени. Метанавыки, антихрупкость, зрелые решения»
🗓 26.03.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-вебинар
🗓 27.03.26 12:30 — Онлайн
Прямой эфир: готова ли ваша команда к работе с AI? И какие шаги нужны именно сейчас
🗓 29.03.26 10:00 — Онлайн
Конкурс «Мастер бизнес-обучения»
🗓 01.04.26 10:00 — Онлайн и офлайн
Конкурс разработчиков курса «Лампа Рейв»
🗓 02.04.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?
🗓 07.04.26 10:00 — Онлайн
Онлайн-курс Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 14.04.26 17:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Digital Learning «Agent Skills для L&D»
🗓 22.04.26 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2026»
🗓 14.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Академии Digital Learning «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
🗓 19.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Как превратить экспертизу в обучение, которое реально работает»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2
Service Blueprint - что это такое и может ли заменить Customer Journey Map?
Customer Journey Map показывает путь пользователя. Service Blueprint показывает, какие процессы внутри компании/продукта формируют этот опыт.
Это важно потому, что в контексте образовательных продуктов, итоговый результат зависит в меньшей степени от интерфейса, а в бОльшей - от методики, проверки заданий, работы преподавателей и службы поддержки.
Например, если пользователь прекращает обучение на третьей неделе, CJM фиксирует точку оттока. Blueprint может показать, что в этот момент задания проверялись слишком долго, рекомендации давали неподходящий уровень сложности или поддержка отвечала с задержкой.
Когда полезно строить Service Blueprint:
- запуск нового курса или платформы
- рост оттока пользователей
- жалобы на обратную связь или поддержку
- перегруз преподавателей или кураторов
Что включать в карту:
- действия пользователя
- видимые процессы (интерфейс, уведомления, коммуникации)
- скрытые процессы (методика, проверка заданий, аналитика)
- системы поддержки (CRM, LMS, интеграции)
- ответственных и время выполнения
После этого становятся видны узкие места: задержки, лишние шаги, перегруз сотрудников, неработающие рекомендации.
В этом контексте Service Blueprint помогает увидеть систему целиком и принимать решения на основе реальной картины.
До встречи на Digital Learning 2026!
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
📌 Возможности для участников сообщества
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Customer Journey Map показывает путь пользователя. Service Blueprint показывает, какие процессы внутри компании/продукта формируют этот опыт.
Это важно потому, что в контексте образовательных продуктов, итоговый результат зависит в меньшей степени от интерфейса, а в бОльшей - от методики, проверки заданий, работы преподавателей и службы поддержки.
Например, если пользователь прекращает обучение на третьей неделе, CJM фиксирует точку оттока. Blueprint может показать, что в этот момент задания проверялись слишком долго, рекомендации давали неподходящий уровень сложности или поддержка отвечала с задержкой.
Когда полезно строить Service Blueprint:
- запуск нового курса или платформы
- рост оттока пользователей
- жалобы на обратную связь или поддержку
- перегруз преподавателей или кураторов
Что включать в карту:
- действия пользователя
- видимые процессы (интерфейс, уведомления, коммуникации)
- скрытые процессы (методика, проверка заданий, аналитика)
- системы поддержки (CRM, LMS, интеграции)
- ответственных и время выполнения
После этого становятся видны узкие места: задержки, лишние шаги, перегруз сотрудников, неработающие рекомендации.
В этом контексте Service Blueprint помогает увидеть систему целиком и принимать решения на основе реальной картины.
До встречи на Digital Learning 2026!
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Друзья, сегодня ровно месяц до нашей конференции и главного события года для L&D ⬇️
Digital Learning 2026 — это не просто конференция. Это место, где рождаются идеи, которые меняют обучение в сотнях компаний. Здесь вы увидите лучшее, что создано в России, встретите единомышленников и зарядитесь энергией на весь год. Если вы серьёзно относитесь к своей профессии — мы ждём вас 22 апреля!
⚡ До 27 марта — скидка 35% + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 в ПОДАРОК 🎁
22 апреля 2026 | Москва
🌟 Почему это событие нельзя пропустить?
1. Все победители Премии Digital Learning 2025 в одном месте
Мы покажем вам ВСЕ кейсы-победители — лучшее, что создал российский рынок обучения в 2025 году:
✔️ Онлайн-курсы — как сделать так, чтобы их проходили до конца
✔️ Онлайн-программы — масштабные решения, которые работают
✔️ Смешанные программы — как объединить онлайн и офлайн без потери качества
✔️ Образовательные экосистемы — системы, которые растут вместе с бизнесом
✔️ Тренажёры и симуляторы — интерактивное обучение нового уровня с AI
Это не теория — это кейсы с цифрами, результатами и честными выводами.
2. Темы, которые определят 2026 год
➡️ Лучшие кейсы и практики — разбор всех победителей Премии с авторами
➡️ Тренды в обучении — что будет точно востребовано в ближайшие 12 месяцев
➡️ ИИ-революция в обучении — как AI реально меняет L&D
➡️ Оценка эффективности обучения — как доказать ROI и работать с данными
➡️ Мотивация в обучении — как вовлечь сотрудников без принуждения
3. Масштаб и атмосфера
📶 400+ участников — L&D-специалисты, HR, методисты, руководители обучения
🙎♂️ 40+ спикеров — лидеры рынка, практики из Сбера, Т-Банка, Яндекса и других топ-компаний
♾️ 2 секции — выбирайте треки под свои задачи
💬 Нетворкинг — знакомства, которые перерастут в проекты и партнёрства
Это не просто конференция — это главная встреча ведущего L&D-сообщества России.
⛓️💥 Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
⏱️ Зарегистрируйтесь сейчас
Не откладывайте — скидка 35% и + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 действует только до 27 марта!
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и команда Digital Learning
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Digital Learning 2026 — это не просто конференция. Это место, где рождаются идеи, которые меняют обучение в сотнях компаний. Здесь вы увидите лучшее, что создано в России, встретите единомышленников и зарядитесь энергией на весь год. Если вы серьёзно относитесь к своей профессии — мы ждём вас 22 апреля!
22 апреля 2026 | Москва
1. Все победители Премии Digital Learning 2025 в одном месте
Мы покажем вам ВСЕ кейсы-победители — лучшее, что создал российский рынок обучения в 2025 году:
Это не теория — это кейсы с цифрами, результатами и честными выводами.
2. Темы, которые определят 2026 год
3. Масштаб и атмосфера
Это не просто конференция — это главная встреча ведущего L&D-сообщества России.
Не откладывайте — скидка 35% и + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 действует только до 27 марта!
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и команда Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Audio
Всем привет, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
Действительно ли генеративный ИИ может снижать когнитивную нагрузку для обучающихся? Или он только её увеличивает?
Порассуждал об этом в небольшом подкасте.
Полезного прослушивания🎵
До встречи на Digital Learning 2026!
📌 Возможности для участников сообщества
С вами Осипов Михаил.
Действительно ли генеративный ИИ может снижать когнитивную нагрузку для обучающихся? Или он только её увеличивает?
Порассуждал об этом в небольшом подкасте.
Полезного прослушивания
До встречи на Digital Learning 2026!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3👍1
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента🔋
Старт 14 апреля в 10:00
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
➡️ 1 день
➡️ 4 часа онлайн
➡️ Без технического бэкграунда
➡️ Команды по 5–7 человек
➡️ Результат в день участия
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
1️⃣ Рабочая среда для ИИ-агентов
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
2️⃣ Первый текстовый навык
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
3️⃣ Навык работы со скриптом
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
4️⃣ Командный микропроект
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
5️⃣ Понимание, как развиваться дальше
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
🔘 Забронируйте место на практикуме: https://dlmeeting.online/agentskills
До 27 марта цена всего от 3 985 рублей!⚡ ⚡ ⚡
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента
Старт 14 апреля в 10:00
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
До 27 марта цена всего от 3 985 рублей!
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?» 🔵
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
🔍 Так есть ли смысл изобретать велосипед в 2026 году? Или «поезд уже ушел», и покупка готового решения — единственный путь к выживанию?
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
➡️ Разработка с нуля: Реальные кейсы, когда это действительно оправдано (и когда — фатальная ошибка).
➡️ Open Source: Оптимальный компромисс или ловушка, скрывающая огромные затраты на поддержку?
➡️ Покупка готового: Можно ли адаптировать «коробку» под специфические процессы большого бизнеса?
➡️ Универсальный рецепт: Чек-лист для принятия решения: Build vs Buy.
🙎♀️ Наши эксперты (люди, которые знают изнанку процесса):
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
📶 Узнайте, как не потратить миллионы на «свою LMS», которая окажется никому не нужна.
🔘 Зарегистрироваться (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3842671/
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
⭐ Если у тебя есть крутой образовательный продукт — подавай заявку на Премию Digital Learning 2026! Возможно, в следующем году именно ты будешь делиться опытом с тысячами коллег → https://dlmeeting.online/award
🔹 Все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025 можно будет увидеть только на конференции «Digital Learning 2026» 22 апреля 2026! СКИДКА 35% только до 27 марта! ⚡
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!)
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Gurufy: лечение того, что не болит
Наткнулся на сервис gurufy.ru.
Идея: нейросеть сама собирает курс по заданной теме.
Задает вопросы о целях и задачах курса, уровне знаний и нюансах. Потом генерирует структуру, текст, картинки, тесты, ИИ-фишки (можно задавать вопросы по курсу) и оформляет в удобный лонгрид — всё в одном месте.
Потом его можно скачать в html или pdf (зачем нам лонгрид в pdf?) и залить в свою LMS.
Сначала кажется, что работает здорово:
• Структура аккуратная, текст связный.
• Ссылается на источники и всю информацию берет из них.
• Картинки генерируются автоматически (да, они не суперкрасивые, но наглядные и без косяков).
• За 10 минут получается готовый продукт.
Но чем дольше смотришь, тем яснее: это лекарство от боли, которой нет.
Верхнеуровнево – курс получается нормальный (если читаем по диагонали), но немного копнув видишь, что везде что-то не так. От мелких проблем с формулировками, до серьезных сложностей со структурой или некорректными вопросами в тестах.
И нет, вывод не в том, что «руками сделать проще, чем с этими вашими ИИ».
Проще сделать ВМЕСТЕ с ИИ, а не чтобы ИИ делал за тебя
Если нужно собрать курс, есть более прозрачный путь:
1. Попросить тот же Gemini (или ChatGPT) помочь со структурой. И вместе с нейросетью доработать ее. Это дольше, но вы держите руку на пульсе и потом не нужно переделывать (на фундаменте экономить время – не самое лучшее решение).
2. Проработать каждый блок отдельно. Доработать и докрутить до нужного содержания и формулировок.
3. Нагенерировать картинки
4. Собрать в любом конструкторе.
Важный момент: сборка текста с картинками в современном конструкторе — от силы пару часов (когда текст и картинки уже готовы). Автоматизировать этот этап просто бессмысленно. Вы сэкономите не тот ресурс.
Более того, если вы выгружаете курс в HTML, чтобы потом упаковать в SCORM для корпоративной LMS — то упаковка займет больше времени, чем ручная сборка контента.*
*Конечно, тут на выручку может прийти вайбкодинг. Можно автоматизировать этот процесс.
А еще есть поддержка. Потом придется переверстывать html, чтобы добавить главу/блок. Опять время.
⚠️ Главный вопрос
Если вас устраивает качество курса, полностью собранного нейросетью без вашего участия — спросите себя: вам вообще нужен этот курс?
Потому что, если экспертность, точность, брендинг и методология не важны настолько, что их можно делегировать автоматике — вероятно, сама потребность в обучении надуманна.
А если использовать для самообучения?
В таком контексте в продукте видится еще меньше смысла. Если мы можем максимально гибко учиться об ИИ, зачем нам практически типовой курс собранный нейронкой?
На мой взгляд, это иллюзия продуктивности: индустрия, конечно, может сейчас производить тонны контента просто потому, что теперь это дешево, но обучение — это не доставка букв в глаза, а изменение поведения или мышления.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
————
Кстати, лучшие кейсы применения ИИ в e-learning вы можете увидеть на конференции Digital Learning 2026
Наткнулся на сервис gurufy.ru.
Идея: нейросеть сама собирает курс по заданной теме.
Задает вопросы о целях и задачах курса, уровне знаний и нюансах. Потом генерирует структуру, текст, картинки, тесты, ИИ-фишки (можно задавать вопросы по курсу) и оформляет в удобный лонгрид — всё в одном месте.
Потом его можно скачать в html или pdf (зачем нам лонгрид в pdf?) и залить в свою LMS.
Сначала кажется, что работает здорово:
• Структура аккуратная, текст связный.
• Ссылается на источники и всю информацию берет из них.
• Картинки генерируются автоматически (да, они не суперкрасивые, но наглядные и без косяков).
• За 10 минут получается готовый продукт.
Но чем дольше смотришь, тем яснее: это лекарство от боли, которой нет.
Верхнеуровнево – курс получается нормальный (если читаем по диагонали), но немного копнув видишь, что везде что-то не так. От мелких проблем с формулировками, до серьезных сложностей со структурой или некорректными вопросами в тестах.
И нет, вывод не в том, что «руками сделать проще, чем с этими вашими ИИ».
Проще сделать ВМЕСТЕ с ИИ, а не чтобы ИИ делал за тебя
Если нужно собрать курс, есть более прозрачный путь:
1. Попросить тот же Gemini (или ChatGPT) помочь со структурой. И вместе с нейросетью доработать ее. Это дольше, но вы держите руку на пульсе и потом не нужно переделывать (на фундаменте экономить время – не самое лучшее решение).
2. Проработать каждый блок отдельно. Доработать и докрутить до нужного содержания и формулировок.
3. Нагенерировать картинки
4. Собрать в любом конструкторе.
Важный момент: сборка текста с картинками в современном конструкторе — от силы пару часов (когда текст и картинки уже готовы). Автоматизировать этот этап просто бессмысленно. Вы сэкономите не тот ресурс.
Более того, если вы выгружаете курс в HTML, чтобы потом упаковать в SCORM для корпоративной LMS — то упаковка займет больше времени, чем ручная сборка контента.*
*Конечно, тут на выручку может прийти вайбкодинг. Можно автоматизировать этот процесс.
А еще есть поддержка. Потом придется переверстывать html, чтобы добавить главу/блок. Опять время.
⚠️ Главный вопрос
Если вас устраивает качество курса, полностью собранного нейросетью без вашего участия — спросите себя: вам вообще нужен этот курс?
Потому что, если экспертность, точность, брендинг и методология не важны настолько, что их можно делегировать автоматике — вероятно, сама потребность в обучении надуманна.
А если использовать для самообучения?
В таком контексте в продукте видится еще меньше смысла. Если мы можем максимально гибко учиться об ИИ, зачем нам практически типовой курс собранный нейронкой?
На мой взгляд, это иллюзия продуктивности: индустрия, конечно, может сейчас производить тонны контента просто потому, что теперь это дешево, но обучение — это не доставка букв в глаза, а изменение поведения или мышления.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
————
Кстати, лучшие кейсы применения ИИ в e-learning вы можете увидеть на конференции Digital Learning 2026
🔥7❤2👍2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Друзья! 🚀
Хочу напомнить и лично пригласить вас на главное событие этой весны в сфере образования - конференцию нашего сообщества - «Digital Learning 2026»!
► Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о трендах, новых технологиях и эффективности в обучении!
⚡ До 27 марта — скидка 35% + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 в ПОДАРОК 🎁
Вас ждём будет непринуждённая, уютная атмосфера и незабываемая встреча экспертов из ведущих компаний.
Наши ключевые спикеры - победители Премии Digital Learning!
И начинающие, и опытные эксперты найдут актуальные темы для обсуждения и извлекут максимум пользы!
Конференция сообщества Digital Learning для тех, кто хочет оставаться в тренде и быть полезным в продвижении качественного образования!
Приглашаем:
• Руководителей отделов обучения и L&D
• Преподавателей и методологов, бизнес-тренеров
• Представителей EdTech
• Всех, кто интересуется онлайн-обучением
• Тех, кто только начинает свой профессиональный путь (отдельная секция)
Регистрируйтесь и приходите 22.04.2026!
⚡ До 27 марта — скидка 35% + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 в ПОДАРОК 🎁
Подробности по ссылке: https://dlmeeting.online
До встречи 22 апреля!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Хочу напомнить и лично пригласить вас на главное событие этой весны в сфере образования - конференцию нашего сообщества - «Digital Learning 2026»!
► Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о трендах, новых технологиях и эффективности в обучении!
Вас ждём будет непринуждённая, уютная атмосфера и незабываемая встреча экспертов из ведущих компаний.
Наши ключевые спикеры - победители Премии Digital Learning!
И начинающие, и опытные эксперты найдут актуальные темы для обсуждения и извлекут максимум пользы!
Конференция сообщества Digital Learning для тех, кто хочет оставаться в тренде и быть полезным в продвижении качественного образования!
Приглашаем:
• Руководителей отделов обучения и L&D
• Преподавателей и методологов, бизнес-тренеров
• Представителей EdTech
• Всех, кто интересуется онлайн-обучением
• Тех, кто только начинает свой профессиональный путь (отдельная секция)
Регистрируйтесь и приходите 22.04.2026!
Подробности по ссылке: https://dlmeeting.online
До встречи 22 апреля!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении?
Соавторы перемен: Как превратить ИБ из контролера в партнера по внедрению ИИ?
Самая опасная компания - не та, где ИБ всё запрещает, а та, где бизнес внедряет ИИ в обход безопасности. Эта сессия меняет оптику. Мы уберем стратегический конфликт между функцией контроля (ИБ) и функцией развития (цифровизация). Вы получите инструменты, чтобы перестать "продавать" и начать совместно проектировать безопасные пилоты.
14 мая с 11:00 ждём вас на онлайн-курс от Академии Digital Learning - «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
- Изучите мотивацию ИБ
- Сможете говорить на языке риска
- Узнаете алгоритм согласования
- Сможете спроектировать безопасный пилот
- Сможете перевести конфликт в совместное проектирование
- HR Tech / L&D
- Руководители цифровых проектов
- Руководители направлений автоматизации
- Внутренние трансформационные офисы
Александр Курочкин
Руководитель факультета цифровой трансформации в ПАО «Газпром нефть»
Эксперт в корпоративном обучении с более чем 20-летним опытом. Специализируюсь на создании образовательных программ и систем с нуля, управлении командами и разработке методологических стандартов. Сильные стороны — стратегическое мышление, системный подход и умение внедрять эффективные решения, направленные на развитие управленческих и профессиональных компетенций сотрудников. Уникальное сочетание экспертизы в HR, digital и управлении бизнес-процессами.
Места ограничены!
Встречаемся 14 мая в 11:00!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Запрос на мастермайнд / балинтовскую группу
Друзья, мы начинаем сбор запросов на мастермайнд среди участников сообщества Digital Learning.
Это формат профессиональной работы в малой группе, где участники помогают друг другу находить решения реальных задач из практики. В отличие от лекции или дискуссии, мастермайнд строится вокруг конкретных кейсов участников и коллективного мышления группы.
Что будет происходить на мастермайнде:
- 2–3 участника выносят реальный профессиональный запрос.
- Группа помогает разобрать ситуацию: уточняет контекст, задаёт вопросы, предлагает гипотезы, подходы и инструменты.
- В результате участник получает несколько новых углов зрения, идеи решений и практические шаги.
Для остальных это тоже ценная работа: разбор чужих кейсов часто помогает увидеть решения для собственных задач, расширить инструментарий и взглянуть на привычные проблемы через опыт коллег.
С какими запросами можно приходить:
Лучше всего работают запросы, связанные с конкретной задачей или дилеммой, например:
- как запустить новую практику обучения в компании;
- как повысить вовлечённость в цифровое обучение;
- как аргументировать бизнесу ценность L&D-инициатив;
- как выстроить архитектуру программ или образовательный продукт;
- как преодолеть сопротивление руководителей или сотрудников.
Как сформулировать запрос, чтобы получить максимум пользы:
Хороший запрос обычно включает три элемента:
1. Контекст
Коротко опишите ситуацию: компания, аудитория, задача, ограничения.
2. Что уже пробовали
Какие решения или шаги предпринимались.
3. Вопрос к группе
Сформулируйте, в чем именно вам нужна помощь.
Например:
«Какие подходы можно использовать…»
«Как лучше выстроить…»
«На что стоит обратить внимание…»
Чем конкретнее и практичнее вопрос, тем более полезной будет работа группы.
Будет полезно, практично и бережно.
🔘 Ждем ваших запросов
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📌 Возможности для участников сообщества
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Друзья, мы начинаем сбор запросов на мастермайнд среди участников сообщества Digital Learning.
Это формат профессиональной работы в малой группе, где участники помогают друг другу находить решения реальных задач из практики. В отличие от лекции или дискуссии, мастермайнд строится вокруг конкретных кейсов участников и коллективного мышления группы.
Что будет происходить на мастермайнде:
- 2–3 участника выносят реальный профессиональный запрос.
- Группа помогает разобрать ситуацию: уточняет контекст, задаёт вопросы, предлагает гипотезы, подходы и инструменты.
- В результате участник получает несколько новых углов зрения, идеи решений и практические шаги.
Для остальных это тоже ценная работа: разбор чужих кейсов часто помогает увидеть решения для собственных задач, расширить инструментарий и взглянуть на привычные проблемы через опыт коллег.
С какими запросами можно приходить:
Лучше всего работают запросы, связанные с конкретной задачей или дилеммой, например:
- как запустить новую практику обучения в компании;
- как повысить вовлечённость в цифровое обучение;
- как аргументировать бизнесу ценность L&D-инициатив;
- как выстроить архитектуру программ или образовательный продукт;
- как преодолеть сопротивление руководителей или сотрудников.
Как сформулировать запрос, чтобы получить максимум пользы:
Хороший запрос обычно включает три элемента:
1. Контекст
Коротко опишите ситуацию: компания, аудитория, задача, ограничения.
2. Что уже пробовали
Какие решения или шаги предпринимались.
3. Вопрос к группе
Сформулируйте, в чем именно вам нужна помощь.
Например:
«Какие подходы можно использовать…»
«Как лучше выстроить…»
«На что стоит обратить внимание…»
Чем конкретнее и практичнее вопрос, тем более полезной будет работа группы.
Будет полезно, практично и бережно.
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2🔥2👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента🔋
Старт 14 апреля в 10:00
⚡ Завтра последний день до повышения! ⚡
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
➡️ 1 день
➡️ 4 часа онлайн
➡️ Без технического бэкграунда
➡️ Команды по 5–7 человек
➡️ Результат в день участия
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
1️⃣ Рабочая среда для ИИ-агентов
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
2️⃣ Первый текстовый навык
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
3️⃣ Навык работы со скриптом
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
4️⃣ Командный микропроект
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
5️⃣ Понимание, как развиваться дальше
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
🔘 Забронируйте место на практикуме: https://dlmeeting.online/agentskills
До 27 марта цена всего от 3 985 рублей!⚡ ⚡ ⚡
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента
Старт 14 апреля в 10:00
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
До 27 марта цена всего от 3 985 рублей!
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥1
Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?» 🔵
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
🔍 Так есть ли смысл изобретать велосипед в 2026 году? Или «поезд уже ушел», и покупка готового решения — единственный путь к выживанию?
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
➡️ Разработка с нуля: Реальные кейсы, когда это действительно оправдано (и когда — фатальная ошибка).
➡️ Open Source: Оптимальный компромисс или ловушка, скрывающая огромные затраты на поддержку?
➡️ Покупка готового: Можно ли адаптировать «коробку» под специфические процессы большого бизнеса?
➡️ Универсальный рецепт: Чек-лист для принятия решения: Build vs Buy.
🙎♀️ Наши эксперты (люди, которые знают изнанку процесса):
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
📶 Узнайте, как не потратить миллионы на «свою LMS», которая окажется никому не нужна.
🔘 Зарегистрироваться (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3842671/
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
⭐ Если у тебя есть крутой образовательный продукт — подавай заявку на Премию Digital Learning 2026! Возможно, в следующем году именно ты будешь делиться опытом с тысячами коллег → https://dlmeeting.online/award
🔹 Все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025 можно будет увидеть только на конференции «Digital Learning 2026» 22 апреля 2026! СКИДКА 35% только до 27 марта! ⚡
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!)
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2
Дорогие сообщники, а все в Digital Learning знают, что такое портфельная карьера? Давайте поговорим сегодня об этом.
Что мы имеем сегодня на рынке?
📎 Относительно низкий уровень заработной платы в отрасли.
📎 Экономику лихорадит, рынок стагнирует, компании режут бюджеты на обучение.
📎 Многие из L&D специалистов, изучая рынок, говорят: "Эта роль мне не по плечу - я никогда не был тимлидом". Это про сомнения в своих управленческих и лидерских навыках.
Как расширить палитру профессиональных возможностей, и реально ли это?
За последнее десятилетие идея портфельной карьеры стала мейнстримом и превратилась в осознанную стратегию.
Портфельная карьера - это история про совмещение нескольких ролей и источников дохода, часто в разных организациях или форматах:
✔ внутри компании + внешние проекты
✔ найм + самозанятость
✔ руководство отделом обучения + собственная практика
В парадигме портфельной карьеры человек не привязан к одной карьерной траектории. Он комбинирует роли, чтобы максимизировать свою ценность, гибкость, разнообразие опыта и личную свободу.
👉 Портфельная карьера возможна даже внутри одной компании: это может выглядеть как совмещение экспертной роли с проектным управлением.
Все большую популярность приобретает роль независимого эксперта, формирующего портфель из консалтинга, преподавания и собственного продукта.
Одним из приятных свойств портфельной карьеры я бы назвала функцию "подушки безопасности" - по сути, это стратегия формирования нескольких табуреток, на которых вполне реально усидеть. Найм в этом подходе перестает быть рискованным предприятием, а становится... инструментом, для кого-то источником получения базового дохода, для кого-то - способом апгрейда своего опыта.
В завершение добавлю историческую справку:
Хотите также? ☺️
Обязательно запланируйте посещение весенней конференции Digital Learning 2026, чтобы познакомиться с самыми сильными проектами отрасли и повторить лучшие идеи в своих образовательных решениях 👌 Это уникальная площадка для живого общения и реального обмена опытом!
Коллеги, поделитесь вашим опытом управления портфельной карьерой. Какие видите бонусы и подводные камни?
Что мы имеем сегодня на рынке?
Как расширить палитру профессиональных возможностей, и реально ли это?
За последнее десятилетие идея портфельной карьеры стала мейнстримом и превратилась в осознанную стратегию.
Портфельная карьера - это история про совмещение нескольких ролей и источников дохода, часто в разных организациях или форматах:
В парадигме портфельной карьеры человек не привязан к одной карьерной траектории. Он комбинирует роли, чтобы максимизировать свою ценность, гибкость, разнообразие опыта и личную свободу.
Все большую популярность приобретает роль независимого эксперта, формирующего портфель из консалтинга, преподавания и собственного продукта.
Одним из приятных свойств портфельной карьеры я бы назвала функцию "подушки безопасности" - по сути, это стратегия формирования нескольких табуреток, на которых вполне реально усидеть. Найм в этом подходе перестает быть рискованным предприятием, а становится... инструментом, для кого-то источником получения базового дохода, для кого-то - способом апгрейда своего опыта.
В завершение добавлю историческую справку:
Концепция портфельной карьеры была впервые представлена в бестселлере Чарльза Хэнди «The Age of Unreason», опубликованном в 1989 году.
Автор с успехом применил ее на собственном опыте. Он оставил должность штатного профессора и диверсифицировал свою жизнь следующим образом:✔ 100 дней в году он посвящал зарабатыванию денег (консультирование, лекции).✔ 100 дней — написанию книг.✔ 50 дней — осуществлению добрых дел.✔ Оставшиеся дни — семье и личной жизни.
Хотите также? ☺️
Обязательно запланируйте посещение весенней конференции Digital Learning 2026, чтобы познакомиться с самыми сильными проектами отрасли и повторить лучшие идеи в своих образовательных решениях 👌 Это уникальная площадка для живого общения и реального обмена опытом!
Коллеги, поделитесь вашим опытом управления портфельной карьерой. Какие видите бонусы и подводные камни?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍1