Друзья! 🚀
Уже 8 лет мы встречаемся весной на нашей главной конференции-встрече «Digital Learning»! И вот уже четыре года главные спикеры этой конференции - победители Премии Digital Learning - лучшие из лучших по мнению сообщества!
Не упустите момент для развития и встречи с друзьями и единомышленниками, так как завтра мы поднимаем цены на билеты! Сегодня последний день скидки 45%!⚡
🗣 Только на конференции «Digital Learning 2026» вы сможете узнать:
- Как научить руководителей запускать AI-проекты с измеримым бизнес-эффектом
- Как превратить обучение ИИ-продактов в работающие проекты с бизнес-эффектом: обучение на реальных проектах, внедрение ИИ в процессы и измеримый финансовый эффект
- Как проектировать обучение для людей в эмоциональном выгорании
- Проектирование массового обучения: как соединить контент, мотивацию и результат
- Как превратить корпоративное обучение в кадровый конвейер для ИТ-бизнеса
И многое другое - только на «Digital Learning 2026»!
🎚️ Программа и регистрация на сайте: https://dlmeeting.online
Специальные условия только СЕГОДНЯ!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Уже 8 лет мы встречаемся весной на нашей главной конференции-встрече «Digital Learning»! И вот уже четыре года главные спикеры этой конференции - победители Премии Digital Learning - лучшие из лучших по мнению сообщества!
Не упустите момент для развития и встречи с друзьями и единомышленниками, так как завтра мы поднимаем цены на билеты! Сегодня последний день скидки 45%!
- Как научить руководителей запускать AI-проекты с измеримым бизнес-эффектом
- Как превратить обучение ИИ-продактов в работающие проекты с бизнес-эффектом: обучение на реальных проектах, внедрение ИИ в процессы и измеримый финансовый эффект
- Как проектировать обучение для людей в эмоциональном выгорании
- Проектирование массового обучения: как соединить контент, мотивацию и результат
- Как превратить корпоративное обучение в кадровый конвейер для ИТ-бизнеса
И многое другое - только на «Digital Learning 2026»!
Специальные условия только СЕГОДНЯ!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🤝1
УСПЕЙТЕ СТАТЬ ЧАСТЬЮ КОМАНДЫ БУДУЩЕГО! СРОКИ ХАКАТОНА ПРОДЛЕНЫ 🚀
Друзья, мы получили много запросов от команд, которым нужно чуть больше времени, чтобы собраться с мыслями и собрать крутые идеи. Поэтому мы приняли решение продлить регистрацию на хакатон «Цифровые миры: VR-созидатели — 2026»! У вас есть дополнительный шанс ворваться в мир VR-технологий.
НОВЫЙ ДЕДЛАЙН РЕГИСТРАЦИИ: 17 МАРТА 2026 ГОДА
Теперь график выглядит так, чтобы у каждой команды было достаточно времени на обучение, разработку и подготовку к финалу:
📅 ОБНОВЛЕННЫЙ КАЛЕНДАРЬ ХАКАТОНА:
ЭТАП 1: СТАРТ И ИДЕИ
🔹 Регистрация: 29 января – 17 марта
🔹 Обучение и генерация идей: 26 февраля – 20 марта
🔹 Оценка идей экспертами: 21 – 22 марта
🔹 Объявление полуфиналистов: 22 марта (все получат электронные сертификаты!)
ЭТАП 2: СОЗДАНИЕ ПРОЕКТОВ
🔹 Обучение по трекам и разработка: 23 марта – 13 апреля
🔹 Оценка проектов экспертами: 14 – 15 апреля
🔹 Объявление финалистов: 15 апреля
ФИНАЛ: БИТВА ТИТАНОВ
🔹 Гибридный финал в Москве (МПГУ): 24 апреля
👉 Презентация проектов, определение победителей, торжественное награждение!
ТРЕКИ ХАКАТОНА:
🎨 3D-моделирование: создавай крутые модели в Blender.
💻 Программирование: разрабатывай интерактивные VR-проекты.
🔧 Инженерный трек: работай с САПР и визуализируй процессы в VR Concept.
КТО УЧАСТВУЕТ?
Школьники от 14 лет, студенты вузов и колледжей. Собери команду от 2 до 4 человек и покоряйте цифровые миры вместе!
КАК ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ?
Капитан команды заполняет заявку на официальном сайте: 👉 https://hackathon.vrconcept.net/
Подробности о треках и этапах читайте в нашем блоге: https://vrconcept.net/blog/tpost/tpbonn8za1-hakaton-tsifrovie-miri-vr-sozidateli-202
ОСТАЛИСЬ ВОПРОСЫ?
Пишите нам: academy@vrconcept.net
Следите за новостями в Telegram: https://t.me/hackathon_vrconcept
Подписывайтесь в VK: https://vk.com/vr_concept
Успейте зарегистрироваться до 17 марта и создайте свое будущее в виртуальной реальности уже сегодня 🔥
#хакатон2026 #инфопартнеры
Друзья, мы получили много запросов от команд, которым нужно чуть больше времени, чтобы собраться с мыслями и собрать крутые идеи. Поэтому мы приняли решение продлить регистрацию на хакатон «Цифровые миры: VR-созидатели — 2026»! У вас есть дополнительный шанс ворваться в мир VR-технологий.
НОВЫЙ ДЕДЛАЙН РЕГИСТРАЦИИ: 17 МАРТА 2026 ГОДА
Теперь график выглядит так, чтобы у каждой команды было достаточно времени на обучение, разработку и подготовку к финалу:
📅 ОБНОВЛЕННЫЙ КАЛЕНДАРЬ ХАКАТОНА:
ЭТАП 1: СТАРТ И ИДЕИ
🔹 Регистрация: 29 января – 17 марта
🔹 Обучение и генерация идей: 26 февраля – 20 марта
🔹 Оценка идей экспертами: 21 – 22 марта
🔹 Объявление полуфиналистов: 22 марта (все получат электронные сертификаты!)
ЭТАП 2: СОЗДАНИЕ ПРОЕКТОВ
🔹 Обучение по трекам и разработка: 23 марта – 13 апреля
🔹 Оценка проектов экспертами: 14 – 15 апреля
🔹 Объявление финалистов: 15 апреля
ФИНАЛ: БИТВА ТИТАНОВ
🔹 Гибридный финал в Москве (МПГУ): 24 апреля
👉 Презентация проектов, определение победителей, торжественное награждение!
ТРЕКИ ХАКАТОНА:
🎨 3D-моделирование: создавай крутые модели в Blender.
💻 Программирование: разрабатывай интерактивные VR-проекты.
🔧 Инженерный трек: работай с САПР и визуализируй процессы в VR Concept.
КТО УЧАСТВУЕТ?
Школьники от 14 лет, студенты вузов и колледжей. Собери команду от 2 до 4 человек и покоряйте цифровые миры вместе!
КАК ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ?
Капитан команды заполняет заявку на официальном сайте: 👉 https://hackathon.vrconcept.net/
Подробности о треках и этапах читайте в нашем блоге: https://vrconcept.net/blog/tpost/tpbonn8za1-hakaton-tsifrovie-miri-vr-sozidateli-202
ОСТАЛИСЬ ВОПРОСЫ?
Пишите нам: academy@vrconcept.net
Следите за новостями в Telegram: https://t.me/hackathon_vrconcept
Подписывайтесь в VK: https://vk.com/vr_concept
Успейте зарегистрироваться до 17 марта и создайте свое будущее в виртуальной реальности уже сегодня 🔥
#хакатон2026 #инфопартнеры
❤1
Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?» 🔵
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
🔍 Так есть ли смысл изобретать велосипед в 2026 году? Или «поезд уже ушел», и покупка готового решения — единственный путь к выживанию?
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
➡️ Разработка с нуля: Реальные кейсы, когда это действительно оправдано (и когда — фатальная ошибка).
➡️ Open Source: Оптимальный компромисс или ловушка, скрывающая огромные затраты на поддержку?
➡️ Покупка готового: Можно ли адаптировать «коробку» под специфические процессы большого бизнеса?
➡️ Универсальный рецепт: Чек-лист для принятия решения: Build vs Buy.
🙎♀️ Наши эксперты (люди, которые знают изнанку процесса):
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
📶 Узнайте, как не потратить миллионы на «свою LMS», которая окажется никому не нужна.
🔘 Зарегистрироваться (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3842671/
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
⭐ Если у тебя есть крутой образовательный продукт — подавай заявку на Премию Digital Learning 2026! Возможно, в следующем году именно ты будешь делиться опытом с тысячами коллег → https://dlmeeting.online/award
🔹 Все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025 можно будет увидеть только на конференции «Digital Learning 2026» 22 апреля 2026! СКИДКА 35% только до 27 марта! ⚡
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!)
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня День цветных карандашей — жизнерадостный творческий праздник. А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 17.03.26 13:00 — Онлайн
Стрим «ЛАМПА РЕЙВ: готовимся к конкурсу на полной громкости»
🗓 18.03.26 11:00 — Онлайн
Обучение без результатов: как выявить скрытые проблемы за один фрейм. Бесплатный вебинар
🗓 18.03.26 11:00 — Онлайн
Сила команды: как управлять эффективностью в новых условиях
🗓 18.03.26 13:00 — Онлайн
Анатомия идеального образовательного продукта
🗓 26.03.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-вебинар
🗓 29.03.26 10:00 — Онлайн
Конкурс «Мастер бизнес-обучения»
🗓 01.04.26 10:00 — Онлайн и офлайн
Конкурс разработчиков курса «Лампа Рейв»
🗓 02.04.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?
🗓 07.04.26 10:00 — Онлайн
Онлайн-курс Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 14.04.26 17:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Digital Learning «Agent Skills для L&D»
🗓 22.04.26 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2026»
🗓 14.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Академии Digital Learning «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
#дайджест_мероприятий
Сегодня День цветных карандашей — жизнерадостный творческий праздник. А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 17.03.26 13:00 — Онлайн
Стрим «ЛАМПА РЕЙВ: готовимся к конкурсу на полной громкости»
🗓 18.03.26 11:00 — Онлайн
Обучение без результатов: как выявить скрытые проблемы за один фрейм. Бесплатный вебинар
🗓 18.03.26 11:00 — Онлайн
Сила команды: как управлять эффективностью в новых условиях
🗓 18.03.26 13:00 — Онлайн
Анатомия идеального образовательного продукта
🗓 26.03.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-вебинар
🗓 29.03.26 10:00 — Онлайн
Конкурс «Мастер бизнес-обучения»
🗓 01.04.26 10:00 — Онлайн и офлайн
Конкурс разработчиков курса «Лампа Рейв»
🗓 02.04.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?
🗓 07.04.26 10:00 — Онлайн
Онлайн-курс Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 14.04.26 17:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Digital Learning «Agent Skills для L&D»
🗓 22.04.26 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2026»
🗓 14.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Академии Digital Learning «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4👍1
Продукт из личного опыта: преимущество или ограничение?
Многие продуктовые идеи (в том числе на рынке эдтеха) появляются из личного опыта. Это естественно и логично: когда основатель сам сталкивается с неудобным процессом, он лучше понимает проблему, быстрее формулирует гипотезы и легче находит первых пользователей в своей профессиональной среде. В образовательных продуктах это заметно - собственный опыт обучения или преподавания помогает точнее видеть реальные точки сложности.
Такой подход даёт свои преимущества:
1. Глубокое понимание проблемы без необходимости проводить большое количество глубинных интервью.
2. Не нужно гадать, где пользователь теряет время или мотивацию - фаундер уже проходил этот путь.
3. Быстрый доступ к первым пользователям. Коллеги, студенты, преподаватели, профессиональные сообщества дают возможность тестировать идеи без больших затрат.
4. Высокие требования к качеству. Когда команда сама пользуется продуктом, неудобства становятся очевидными быстрее, чем в аналитике.
Но тут есть и риски, которые нужно иметь в виду.
1. Рынок может быть узким. Очень узким. Вот прямо из одного человека, самого фаундера.
2. То, что важно для конкретной профессиональной группы, не всегда масштабируется - не факт, что получится в дальнейшем выйти на смежные рынки или аудитории.
3. Продукт проектируется для пользователей, похожих на команду, то есть уровень подготовки, язык интерфейса и формат задач могут оказаться слишком сложными или слишком простыми для массовой аудитории.
5. Уверенность фаундера и команды зачастую заменяет проверку, а как мы знаем, "искажения фаундера" - один из "убийц" стартапов. Сильное личное убеждение иногда мешает увидеть реальные данные.
Что помогает избежать этих ловушек:
- интервью с пользователями вне своей среды (да, даже если кажется, что и так все понятно и про пользователей, и про рынок)
- проверка Problem-Solution-Fit и Pruduct-Market-Fit (проблема-то может и есть, но готовы ли за нее платить?)
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
📌 Возможности для участников сообществ
#образованиекакпродукт
Многие продуктовые идеи (в том числе на рынке эдтеха) появляются из личного опыта. Это естественно и логично: когда основатель сам сталкивается с неудобным процессом, он лучше понимает проблему, быстрее формулирует гипотезы и легче находит первых пользователей в своей профессиональной среде. В образовательных продуктах это заметно - собственный опыт обучения или преподавания помогает точнее видеть реальные точки сложности.
Такой подход даёт свои преимущества:
1. Глубокое понимание проблемы без необходимости проводить большое количество глубинных интервью.
2. Не нужно гадать, где пользователь теряет время или мотивацию - фаундер уже проходил этот путь.
3. Быстрый доступ к первым пользователям. Коллеги, студенты, преподаватели, профессиональные сообщества дают возможность тестировать идеи без больших затрат.
4. Высокие требования к качеству. Когда команда сама пользуется продуктом, неудобства становятся очевидными быстрее, чем в аналитике.
Но тут есть и риски, которые нужно иметь в виду.
1. Рынок может быть узким. Очень узким. Вот прямо из одного человека, самого фаундера.
2. То, что важно для конкретной профессиональной группы, не всегда масштабируется - не факт, что получится в дальнейшем выйти на смежные рынки или аудитории.
3. Продукт проектируется для пользователей, похожих на команду, то есть уровень подготовки, язык интерфейса и формат задач могут оказаться слишком сложными или слишком простыми для массовой аудитории.
5. Уверенность фаундера и команды зачастую заменяет проверку, а как мы знаем, "искажения фаундера" - один из "убийц" стартапов. Сильное личное убеждение иногда мешает увидеть реальные данные.
Что помогает избежать этих ловушек:
- интервью с пользователями вне своей среды (да, даже если кажется, что и так все понятно и про пользователей, и про рынок)
- проверка Problem-Solution-Fit и Pruduct-Market-Fit (проблема-то может и есть, но готовы ли за нее платить?)
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2👍2🔥2
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента🔋
Старт 14 апреля в 10:00
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
➡️ 1 день
➡️ 4 часа онлайн
➡️ Без технического бэкграунда
➡️ Команды по 5–7 человек
➡️ Результат в день участия
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
1️⃣ Рабочая среда для ИИ-агентов
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
2️⃣ Первый текстовый навык
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
3️⃣ Навык работы со скриптом
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
4️⃣ Командный микропроект
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
5️⃣ Понимание, как развиваться дальше
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
🔘 Забронируйте место на практикуме: https://dlmeeting.online/agentskills
До 20 марта цена всего от 3 985 рублей!⚡ ⚡ ⚡
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента
Старт 14 апреля в 10:00
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
До 20 марта цена всего от 3 985 рублей!
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Всем привет, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
Изучая кейсы применения учебной аналитики в академическом секторе, понимаешь, что алгоритмы уже отлично считают показатели, находят типовые паттерны, отслеживают учебную активность студентов, прогнозируют риски отчисления и даже предлагают возможные решения.
Однако есть задачи, где финальное решение всё ещё должен принимать человек и в этих задачах у нейросети есть ряд ограничений. Разберем несколько таких ситуаций.
1. Нейросеть не обнаруживает новых условий
Нейросеть обучается на исторических данных. Если университет меняет платформу или переносит часть занятий в видеоконференции, старая модель начинает ошибаться.
Нейросеть видит резкое падение привычной активности (например, входов в LMS), формируется вывод о том, что все перестали учиться и риски отчисления выросли.
Но вопрос не в этом, а в том, что изменились условия, в которых обучающиеся осваивают знания. Они ведь по-прежнему активны, но теперь их действия происходят в другом месте, откуда модель не умеет собирать данные.
2. Нейросеть выявляет корреляции, а не причины
Нейросеть отлично находит статистические закономерности. Но эти связи лишь указывают на проблему, не объясняя её природу.
Например, алгоритм может заметить, что студенты, у которых резко снижается число входов в LMS, увеличивается количество просроченных заданий и падает активность в онлайн-обсуждениях, статистически чаще попадают в группу по неуспеваемости.
Однако такая корреляция ещё не объясняет причин проблемы.
Снижение активности может быть связано с перегрузкой, работой, потерей мотивации или даже с техническими изменениями в образовательной среде. От того, какова реальная причина, зависит и стратегия поддержки: где-то нужно скорректировать нагрузку, где-то — предложить поддержку, а где-то — помочь с организацией учебного процесса и т.д.
3. Нейросеть ориентирована на цифры, а не на то, что за ними скрывается
Нейросеть чаще всего работает исключительно с цифрами: баллы, клики и т.д. Но многие значимые аспекты обучения бывают как раз не оцифрованы.
Например, качество аргументации на семинаре, лидерство в проектной работе, рост уверенности студента, первые признаки выгорания, невербальные сигналы на занятиях и т.д.
4. Нейросеть не определяет приоритеты в учебной аналитике
Нейросеть может подсчитать множество метрик, но она не способна расставить приоритеты. Что важнее: высокая вовлечённость или глубина понимания? Скорость прохождения курса или качество усвоения знаний? и т.д.
То есть ответ на вопрос «что считать успехом» зависит от целей программы, индивидуальных особенностей обучающихся и т.д.
Коллеги, а какие ещё вы бы добавили ограничения❓
📌 Возможности для участников сообщества
С вами Осипов Михаил.
Изучая кейсы применения учебной аналитики в академическом секторе, понимаешь, что алгоритмы уже отлично считают показатели, находят типовые паттерны, отслеживают учебную активность студентов, прогнозируют риски отчисления и даже предлагают возможные решения.
Однако есть задачи, где финальное решение всё ещё должен принимать человек и в этих задачах у нейросети есть ряд ограничений. Разберем несколько таких ситуаций.
1. Нейросеть не обнаруживает новых условий
Нейросеть обучается на исторических данных. Если университет меняет платформу или переносит часть занятий в видеоконференции, старая модель начинает ошибаться.
Нейросеть видит резкое падение привычной активности (например, входов в LMS), формируется вывод о том, что все перестали учиться и риски отчисления выросли.
Но вопрос не в этом, а в том, что изменились условия, в которых обучающиеся осваивают знания. Они ведь по-прежнему активны, но теперь их действия происходят в другом месте, откуда модель не умеет собирать данные.
2. Нейросеть выявляет корреляции, а не причины
Нейросеть отлично находит статистические закономерности. Но эти связи лишь указывают на проблему, не объясняя её природу.
Например, алгоритм может заметить, что студенты, у которых резко снижается число входов в LMS, увеличивается количество просроченных заданий и падает активность в онлайн-обсуждениях, статистически чаще попадают в группу по неуспеваемости.
Однако такая корреляция ещё не объясняет причин проблемы.
Снижение активности может быть связано с перегрузкой, работой, потерей мотивации или даже с техническими изменениями в образовательной среде. От того, какова реальная причина, зависит и стратегия поддержки: где-то нужно скорректировать нагрузку, где-то — предложить поддержку, а где-то — помочь с организацией учебного процесса и т.д.
3. Нейросеть ориентирована на цифры, а не на то, что за ними скрывается
Нейросеть чаще всего работает исключительно с цифрами: баллы, клики и т.д. Но многие значимые аспекты обучения бывают как раз не оцифрованы.
Например, качество аргументации на семинаре, лидерство в проектной работе, рост уверенности студента, первые признаки выгорания, невербальные сигналы на занятиях и т.д.
4. Нейросеть не определяет приоритеты в учебной аналитике
Нейросеть может подсчитать множество метрик, но она не способна расставить приоритеты. Что важнее: высокая вовлечённость или глубина понимания? Скорость прохождения курса или качество усвоения знаний? и т.д.
То есть ответ на вопрос «что считать успехом» зависит от целей программы, индивидуальных особенностей обучающихся и т.д.
Коллеги, а какие ещё вы бы добавили ограничения
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3❤2🔥2🤩1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Друзья! 🟧
💥Не пропустите! До 27 марта дарим БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 - главную конференцию-выставку решений, технологий и подрядчиков для EdTech и онлайн-образования!
Подарочный билет будет доступен всем, кто зарегистрирует на конференцию «Digital Learning 2026» до 27 марта! И до 27 марта действует скидка 35% на нашу конференцию!
А ещё у вас есть уникальная возможность СТАТЬ СПИКЕРОМ секции Digital Learning на EDTECH EXPO 2026 - просто заполните заявку!
⭐️ EDTECH EXPO 2026 — одно из самых значимых событий в онлайн-образовании и EdTech, которое объединяет онлайн-школы, корпоративное образование и технологические платформы на одной площадке.
Выставка проходит при поддержке Технопарка «Сколково» и признана «Бизнес-событием года» по версии премии GetAward.
📍 Здесь можно увидеть прогрессивные решения на базе ИИ, инновацинные технологии для защиты контента и аналитики, сервисы для работы с воронками, трафиком и внутренними рассрочками и многое другое.
На выставке:
✔️ более 150 сервисов и решений,
✔️ 6 залов деловой программы,
✔️ 70+ топовых спикеров
✔️ 3 зоны живого нетворкинга,
✔️ участие 5000+ гостей.
До встречи на на конференции «Digital Learning 2026» и на EDTECH EXPO 2026!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
💥Не пропустите! До 27 марта дарим БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 - главную конференцию-выставку решений, технологий и подрядчиков для EdTech и онлайн-образования!
Подарочный билет будет доступен всем, кто зарегистрирует на конференцию «Digital Learning 2026» до 27 марта! И до 27 марта действует скидка 35% на нашу конференцию!
А ещё у вас есть уникальная возможность СТАТЬ СПИКЕРОМ секции Digital Learning на EDTECH EXPO 2026 - просто заполните заявку!
Выставка проходит при поддержке Технопарка «Сколково» и признана «Бизнес-событием года» по версии премии GetAward.
📍 Здесь можно увидеть прогрессивные решения на базе ИИ, инновацинные технологии для защиты контента и аналитики, сервисы для работы с воронками, трафиком и внутренними рассрочками и многое другое.
На выставке:
✔️ более 150 сервисов и решений,
✔️ 6 залов деловой программы,
✔️ 70+ топовых спикеров
✔️ 3 зоны живого нетворкинга,
✔️ участие 5000+ гостей.
До встречи на на конференции «Digital Learning 2026» и на EDTECH EXPO 2026!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2👍1🤩1
Приглашаем вас принять участие в конкурсе «Мастер бизнес-обучения»
Конкурс проводится уже восьмой сезон и является важным профессиональным событием для рынка, задавая критерии оценки программ, давая возможность сверить подходы и обменяться сильными решениями.
Как проходит конкурс:
🔸 Два этапа: анализ готовой программы и разработка собственной в ответ на задачу реального корпоративного заказчика.
🔸Каждый этап проходит дистанционно в комфортном для участников темпе (нужно сделать задание в обозначенный срок и прислать организаторам).
Кому будет полезно:
🔸 методистам и методологам корпоративного обучения,
🔸 бизнес-тренерам и тренерам-фрилансерам, которые хотят усилить методическую часть и портфолио,
🔸 сотрудникам корпоративных университетов и обучающих подразделений.
Что даёт участие:
🔸 признание профессионального сообщества,
🔸 знакомство с потенциальными работодателями и заказчиками,
🔸 обратная связь от экспертного жюри (для финалистов),
🔸 разнообразные призы от партнёров,
🔸 профессиональный вызов на реальных кейсах.
Регистрация открыта до 29 марта 2026. Старт первого этапа — 30 марта.
Узнать подробности и подать заявку
#инфопартнёры
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Конкурс проводится уже восьмой сезон и является важным профессиональным событием для рынка, задавая критерии оценки программ, давая возможность сверить подходы и обменяться сильными решениями.
Как проходит конкурс:
🔸 Два этапа: анализ готовой программы и разработка собственной в ответ на задачу реального корпоративного заказчика.
🔸Каждый этап проходит дистанционно в комфортном для участников темпе (нужно сделать задание в обозначенный срок и прислать организаторам).
Кому будет полезно:
🔸 методистам и методологам корпоративного обучения,
🔸 бизнес-тренерам и тренерам-фрилансерам, которые хотят усилить методическую часть и портфолио,
🔸 сотрудникам корпоративных университетов и обучающих подразделений.
Что даёт участие:
🔸 признание профессионального сообщества,
🔸 знакомство с потенциальными работодателями и заказчиками,
🔸 обратная связь от экспертного жюри (для финалистов),
🔸 разнообразные призы от партнёров,
🔸 профессиональный вызов на реальных кейсах.
Регистрация открыта до 29 марта 2026. Старт первого этапа — 30 марта.
Узнать подробности и подать заявку
#инфопартнёры
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3👍1🔥1
ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ СООБЩЕСТВА DIGITAL LEARNING 🚀
Уважаемые участники сообщества Digital Learning!
Друзья!
Недавно понял, что не многие из вас знают о том многообразие возможностей, что предоставляет вам экосистема сообщества Digital Learning. Точнее даже так – большинство из вас об этом не знаю! И это моя недоработка и надо исправляться)
Буду регулярно делать подобные публикации - рассказывать вам про новые возможности и напоминать про постоянные.
Основное я разместил в нашем приветственном сообщении в канале Digital Learning и буду там обновлять эту информацию.
🔋 ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ СООБЩЕСТВА:
- Подать заявку (бесплатно) на выступление на конференции «Digital Learning 2026: итоги года» (19 ноября): https://forms.gle/zW6oVTKrmpYQm9qu9
- Подать заявку (бесплатно) на выступление на самой большой площадке страны - EDTECH EXPO 2026 на нашей секции Digital Learning (7-8 октября): https://forms.gle/zW6oVTKrmpYQm9qu9
- Подать заявку (бесплатно) на выступление на секцию Digital Learning на ПиР 2026 (10 сентября): https://forms.gle/zW6oVTKrmpYQm9qu9
- Подать заявку (бесплатно) в секцию "Корпоративное обучение" (курирует сообщество Digital Learning) на Белой конфе 2026 (7-8 июля): https://whiteconf.activeusers.ru/assets/lp/speacker/whiteconf/
- Регистрация на ближайшие бесплатные онлайн-встречи сообщества: https://digital-learning.timepad.ru
- Предложить темы для наших онлайн-встреч, написать любые идеи и предложения по сообществу, обсудить партнёрство - всё это к Павлу Безяеву: https://t.me/PavelBezyaev
- Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ: https://dlmeeting.online/agentskills
- Онлайн-курс «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»: https://dlmeeting.online/ibvsai
- Зарегистрироваться на конференцию «Digital Learning 2026» (22 апреля, Москва): https://dlmeeting.online/
- Подать заявку на Премию Digital Learning 2026 (до 1 октября): https://dlmeeting.online/award
🛰️ Каналы и чаты экосистемы:
- Вакансии и заказы (DL-Marketplace) - тут можно бесплатно размещать вакансии и резюме в сфере обучения - более 5000 участников!
- Анонсы мероприятий (DL-Events) - тут можно бесплатно размещать анонсы ваших мероприятий из сферы обучения и развития
- Канал "Лаборатория онлайн-обучения" - всё про научный подход в обучении
- Кружок "Очумелые ручки" - лучший чат для разработчиков онлайн-курсов - секреты и лайфхаки!
- Методический кружок - чат для методистов и методологов в обучении
- VR/AR в обучении
- Digital Learning Сибирь - филиал сообщества Digital Learning в Сибири
📱 Возможности на случай полной блокировки Telegram:
1. Мы сделал клоны основного чата и канал в Max:
Канал Digital Learning в Max: https://max.ru/ielearning
Чат Digital Learning в Max: https://max.ru/join/vT-auQPPzjAB_QNrEkqx7BGAQwTg4afGwEWhtgpZaRg
2. У нас очень давно есть площадка на VK: https://vk.com/digitallearning
3. У нас есть сайт (Да! Он у нас есть и уже много лет)): https://digital-learning.ru
Добавьте его себе в избранное и проверяйте. Если тут связи не будет – будем публиковать важные новости там.
Удачи нам всем в это сложное время!
Прорвёмся!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Уважаемые участники сообщества Digital Learning!
Друзья!
Недавно понял, что не многие из вас знают о том многообразие возможностей, что предоставляет вам экосистема сообщества Digital Learning. Точнее даже так – большинство из вас об этом не знаю! И это моя недоработка и надо исправляться)
Буду регулярно делать подобные публикации - рассказывать вам про новые возможности и напоминать про постоянные.
Основное я разместил в нашем приветственном сообщении в канале Digital Learning и буду там обновлять эту информацию.
- Подать заявку (бесплатно) на выступление на конференции «Digital Learning 2026: итоги года» (19 ноября): https://forms.gle/zW6oVTKrmpYQm9qu9
- Подать заявку (бесплатно) на выступление на самой большой площадке страны - EDTECH EXPO 2026 на нашей секции Digital Learning (7-8 октября): https://forms.gle/zW6oVTKrmpYQm9qu9
- Подать заявку (бесплатно) на выступление на секцию Digital Learning на ПиР 2026 (10 сентября): https://forms.gle/zW6oVTKrmpYQm9qu9
- Подать заявку (бесплатно) в секцию "Корпоративное обучение" (курирует сообщество Digital Learning) на Белой конфе 2026 (7-8 июля): https://whiteconf.activeusers.ru/assets/lp/speacker/whiteconf/
- Регистрация на ближайшие бесплатные онлайн-встречи сообщества: https://digital-learning.timepad.ru
- Предложить темы для наших онлайн-встреч, написать любые идеи и предложения по сообществу, обсудить партнёрство - всё это к Павлу Безяеву: https://t.me/PavelBezyaev
- Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ: https://dlmeeting.online/agentskills
- Онлайн-курс «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»: https://dlmeeting.online/ibvsai
- Зарегистрироваться на конференцию «Digital Learning 2026» (22 апреля, Москва): https://dlmeeting.online/
- Подать заявку на Премию Digital Learning 2026 (до 1 октября): https://dlmeeting.online/award
- Вакансии и заказы (DL-Marketplace) - тут можно бесплатно размещать вакансии и резюме в сфере обучения - более 5000 участников!
- Анонсы мероприятий (DL-Events) - тут можно бесплатно размещать анонсы ваших мероприятий из сферы обучения и развития
- Канал "Лаборатория онлайн-обучения" - всё про научный подход в обучении
- Кружок "Очумелые ручки" - лучший чат для разработчиков онлайн-курсов - секреты и лайфхаки!
- Методический кружок - чат для методистов и методологов в обучении
- VR/AR в обучении
- Digital Learning Сибирь - филиал сообщества Digital Learning в Сибири
1. Мы сделал клоны основного чата и канал в Max:
Канал Digital Learning в Max: https://max.ru/ielearning
Чат Digital Learning в Max: https://max.ru/join/vT-auQPPzjAB_QNrEkqx7BGAQwTg4afGwEWhtgpZaRg
2. У нас очень давно есть площадка на VK: https://vk.com/digitallearning
3. У нас есть сайт (Да! Он у нас есть и уже много лет)): https://digital-learning.ru
Добавьте его себе в избранное и проверяйте. Если тут связи не будет – будем публиковать важные новости там.
Удачи нам всем в это сложное время!
Прорвёмся!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3👍2🤝1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?» 🔵
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
🔍 Так есть ли смысл изобретать велосипед в 2026 году? Или «поезд уже ушел», и покупка готового решения — единственный путь к выживанию?
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
➡️ Разработка с нуля: Реальные кейсы, когда это действительно оправдано (и когда — фатальная ошибка).
➡️ Open Source: Оптимальный компромисс или ловушка, скрывающая огромные затраты на поддержку?
➡️ Покупка готового: Можно ли адаптировать «коробку» под специфические процессы большого бизнеса?
➡️ Универсальный рецепт: Чек-лист для принятия решения: Build vs Buy.
🙎♀️ Наши эксперты (люди, которые знают изнанку процесса):
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
📶 Узнайте, как не потратить миллионы на «свою LMS», которая окажется никому не нужна.
🔘 Зарегистрироваться (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3842671/
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
⭐ Если у тебя есть крутой образовательный продукт — подавай заявку на Премию Digital Learning 2026! Возможно, в следующем году именно ты будешь делиться опытом с тысячами коллег → https://dlmeeting.online/award
🔹 Все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025 можно будет увидеть только на конференции «Digital Learning 2026» 22 апреля 2026! СКИДКА 35% только до 27 марта! ⚡
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📌 Возможности для участников сообщества
📎 Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!)
Каждый год на рынке L&D происходит одно и то же: компании смотрят на десятки готовых LMS, не находят «ту самую» и решают: «Напишем свою!»
В итоге индустрия разделилась на два лагеря. Одни годами пополняют «бескрайнее кладбище» самописных платформ, съедающих ресурсы разработки. Другие — создают уникальные продукты, которые становятся их конкурентным преимуществом.
2 апреля мы соберем экспертов с разным опытом, чтобы без пафоса и рекламных лозунгов найти ответ на этот «вечный» вопрос.
О чем будем спорить и что обсуждать:
- Григорий Силкин, руководитель учебного центра в Рексофт — Может ли внутренняя LMS система, которую пишут и поддерживают полтора разработчика конкурировать с решениями на рынке?
- Максим Сумин, Руководитель Корпоративного Университета ГК "КОРУС Консалтинг"— Как решение на базе Open Source многие годы успешно закрывает потребности в обучении в организации на 1500+ человек.
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт — путь от инхаус-разработки к уникальной образовательной экосистеме и что сегодня могут предложить современные вендоры.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Кому точно стоит быть:
- L&D-руководителям и специалистам, которые стоят перед выбором платформы прямо сейчас.
- IT-архитекторам, которым предстоит поддерживать то, что выберет бизнес.
- Продакт-менеджерам образовательных платформ.
Присоединяйтесь, чтобы услышать правду о разработке, которую не рассказывают в рекламных буклетах!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Коллеги, привет!
С вами Анастасия Мозер, CEO корпоративного направления культурной платформы «Синхронизация».
Все мы давно привыкли делить компетенции на жесткие и гибкие, и третьего как будто не дано. Но в последнее время всё чаще слышу от руководителей запрос, который не вписывается в эту бинарную логику: «Нужны люди, которые видят картину целиком, принимают решения в условиях неопределенности, считывают контекст, а не просто выполняют KPI».
И знаете, я вдруг поняла: они просят не столько новых навыков, сколько особую оптику. Ту самую, которую мы привыкли считать необязательной. Оптику культурного человека.
Культурный человек в моем понимании это не тот, кто отличает Моне от Мане. Это тот, кто не теряется, когда нет готовых инструкций, понимает мотивы других людей и умеет работать со смыслами, а не только с цифрами. Звучит как описание идеального сотрудника, правда? Вот только где таких искать?
Обычно у нас два пути: нанять готового специалиста или вырастить внутри. Но стандартное корпоративное обучение прокачивает в основном измеримые вещи, а здесь нужно другое — объемное мышление.
Проблема в том, что мы привыкли разделять: культура — для души, бизнес — для дела. Но чем сложнее становятся задачи, тем очевиднее что это ложная развилка. Эмпатия, чувство контекста, умение видеть тренды — всему этому учит именно гуманитарное знание.
Посмотрите сами, каким навыкам руководитель может позаимствовать у гуманитарных дисциплин.
Искусство учит видеть скрытые связи. Художник или архитектор привыкли за внешней формой различать структуру и иерархию элементов. Руководитель с таким мышлением смотрит на бизнес как на живую систему, а не на набор функций. Он удерживает общую идею проекта, выстраивает процессы так, чтобы команда взаимодействовала, а новые идеи не терялись в операционке.
Литература помогает создавать общий язык и понимать другие культуры. Зная механику нарративов, руководитель говорит так, что команда слышит, а партнеры доверяют. Он перестаёт мыслить шаблонами и начинает чувствовать контекст, даже когда речь про другие рынки или незнакомую культуру.
Театр и кино дают понимание природы конфликта. Драматургия учит распознавать характеры и мотивы — от переговорщика до бунтаря. В бизнесе это помогает выстраивать коммуникацию и находить точки роста в хаосе.
Философия дает опору. Не готовый ответ, а способ работать с самой неопределенностью. Различать, что в нашей власти, а что нет, отделять главное от второстепенного, принимать решения без иллюзий. И сохранять ясность там, где другие теряются.
Я не призываю превращать корпоративные университеты в кафедры искусствоведения. Но присмотреться к программам, которые развивают культурный интеллект рекомендую.
Если бы у вас была возможность добавить гуманитарное направление в корпоративное обучение, что бы это было?
#инфопартнёры
С вами Анастасия Мозер, CEO корпоративного направления культурной платформы «Синхронизация».
Все мы давно привыкли делить компетенции на жесткие и гибкие, и третьего как будто не дано. Но в последнее время всё чаще слышу от руководителей запрос, который не вписывается в эту бинарную логику: «Нужны люди, которые видят картину целиком, принимают решения в условиях неопределенности, считывают контекст, а не просто выполняют KPI».
И знаете, я вдруг поняла: они просят не столько новых навыков, сколько особую оптику. Ту самую, которую мы привыкли считать необязательной. Оптику культурного человека.
Культурный человек в моем понимании это не тот, кто отличает Моне от Мане. Это тот, кто не теряется, когда нет готовых инструкций, понимает мотивы других людей и умеет работать со смыслами, а не только с цифрами. Звучит как описание идеального сотрудника, правда? Вот только где таких искать?
Обычно у нас два пути: нанять готового специалиста или вырастить внутри. Но стандартное корпоративное обучение прокачивает в основном измеримые вещи, а здесь нужно другое — объемное мышление.
Проблема в том, что мы привыкли разделять: культура — для души, бизнес — для дела. Но чем сложнее становятся задачи, тем очевиднее что это ложная развилка. Эмпатия, чувство контекста, умение видеть тренды — всему этому учит именно гуманитарное знание.
Посмотрите сами, каким навыкам руководитель может позаимствовать у гуманитарных дисциплин.
Искусство учит видеть скрытые связи. Художник или архитектор привыкли за внешней формой различать структуру и иерархию элементов. Руководитель с таким мышлением смотрит на бизнес как на живую систему, а не на набор функций. Он удерживает общую идею проекта, выстраивает процессы так, чтобы команда взаимодействовала, а новые идеи не терялись в операционке.
Литература помогает создавать общий язык и понимать другие культуры. Зная механику нарративов, руководитель говорит так, что команда слышит, а партнеры доверяют. Он перестаёт мыслить шаблонами и начинает чувствовать контекст, даже когда речь про другие рынки или незнакомую культуру.
Театр и кино дают понимание природы конфликта. Драматургия учит распознавать характеры и мотивы — от переговорщика до бунтаря. В бизнесе это помогает выстраивать коммуникацию и находить точки роста в хаосе.
Философия дает опору. Не готовый ответ, а способ работать с самой неопределенностью. Различать, что в нашей власти, а что нет, отделять главное от второстепенного, принимать решения без иллюзий. И сохранять ясность там, где другие теряются.
Я не призываю превращать корпоративные университеты в кафедры искусствоведения. Но присмотреться к программам, которые развивают культурный интеллект рекомендую.
Если бы у вас была возможность добавить гуманитарное направление в корпоративное обучение, что бы это было?
#инфопартнёры
🔥6❤5👍3
Проблематика корпоративного обучения: тотальный охват или точечные инвестиции?
Мы годами продаем людям идею, что обучение » это социальный лифт, путь к новой должности и успеху. Но суровая реальность говорит о другом: структура тех, кто реально учится, остается неизменной десятилетиями.
Правда в том, что обучение – это не двигатель, а всего лишь топливо. Если в машине нет двигателя (личных амбиций), сколько бы «бензина» вы ни заливали в бак, она не сдвинется. Гарвард или Оксфорд не делают из человека гения — они работают как сверхмощный фильтр, отбирая тех, кто уже обладает запредельными амбициями, ресурсами и готовностью пахать ради статуса.
В корпоративном сегменте всё работает точно так же. Видим успешного руководителя, который прошел 20 курсов, и ошибочно полагаем, что курсы сделали его лидером. Нет. Его внутренний драйв заставил его и курсы пройти, и связи выстроить, и выдать результат.
Почему же тогда компании так упорно стремятся к тотальному обучению всех и каждого? Вижу две причины.
🐫 Системный конфликт интересов
Для бизнеса «100% охвата» – это безопасный и понятный показатель. Это снимает ответственность: «мы их учили, если они ошиблись, это не проблема системы». Но безлистный доступ убивает ценность знаний. Мы устроены так, что ценим только то, что ограничено и во что вложили собственный ресурс.
В итоге ресурс L&D-функции размывается на сотни «случайных пассажиров» вместо точечного усиления реальных игроков. Чтобы обучение начало работать на бизнес, нужно признать иерархичность системы и разделить образование на две принципиально разные механики.
✊ Массовая «гигиена». Минимум, необходимый, чтобы просто работать в компании: техника безопасности, правила CRM, стандарты продукта. Здесь охват оправдан, это плата за вход в систему, и сотрудник тратит на это только рабочее время.
✊ Обучение для карьеры. Здесь должна появиться избранность.
🐫 Бессознательный страх вкладываться в обучение конкретного человека: если он уволится, то это ударяет по тем, кто принимал решение о его обучении. Вложить значительный ресурс в обучение конкретного «алмаза» – это риск и для руководителя вырастить себе конкурента. Проще и безопаснее «размазать» бюджет ровным слоем по всем.
Но тут хочется вспомнить один прекрасный диалог.
• Я боюсь, что мы их обучим, а они уйдут
• Надо бояться того, что вы их не обучите, а они останутсяПрагматичный подход требует признать, что обучение для карьеры – это привилегия. Она должна требовать личного вклада сотрудника: его времени, участия в сложных проектах или софинансирования. Как только человек «платит» своим ресурсом, он перестает быть пассажиром и становится инвестором в свою карьеру.
Корпоративное обучение – это скорее тренажерный зад, чем социальный лифт. И как бы круто он ни был оборудован, мышцы растут только у тех, кто пришел туда пахать ради конкретного результата.
До встречи на Digital Learning 2026!
Татьяна Иванова и команда сообщества Digital Learning
📌 Возможности для участников сообщества
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Мы годами продаем людям идею, что обучение » это социальный лифт, путь к новой должности и успеху. Но суровая реальность говорит о другом: структура тех, кто реально учится, остается неизменной десятилетиями.
Правда в том, что обучение – это не двигатель, а всего лишь топливо. Если в машине нет двигателя (личных амбиций), сколько бы «бензина» вы ни заливали в бак, она не сдвинется. Гарвард или Оксфорд не делают из человека гения — они работают как сверхмощный фильтр, отбирая тех, кто уже обладает запредельными амбициями, ресурсами и готовностью пахать ради статуса.
В корпоративном сегменте всё работает точно так же. Видим успешного руководителя, который прошел 20 курсов, и ошибочно полагаем, что курсы сделали его лидером. Нет. Его внутренний драйв заставил его и курсы пройти, и связи выстроить, и выдать результат.
Почему же тогда компании так упорно стремятся к тотальному обучению всех и каждого? Вижу две причины.
Для бизнеса «100% охвата» – это безопасный и понятный показатель. Это снимает ответственность: «мы их учили, если они ошиблись, это не проблема системы». Но безлистный доступ убивает ценность знаний. Мы устроены так, что ценим только то, что ограничено и во что вложили собственный ресурс.
В итоге ресурс L&D-функции размывается на сотни «случайных пассажиров» вместо точечного усиления реальных игроков. Чтобы обучение начало работать на бизнес, нужно признать иерархичность системы и разделить образование на две принципиально разные механики.
Но тут хочется вспомнить один прекрасный диалог.
• Я боюсь, что мы их обучим, а они уйдут
• Надо бояться того, что вы их не обучите, а они останутсяПрагматичный подход требует признать, что обучение для карьеры – это привилегия. Она должна требовать личного вклада сотрудника: его времени, участия в сложных проектах или софинансирования. Как только человек «платит» своим ресурсом, он перестает быть пассажиром и становится инвестором в свою карьеру.
Корпоративное обучение – это скорее тренажерный зад, чем социальный лифт. И как бы круто он ни был оборудован, мышцы растут только у тех, кто пришел туда пахать ради конкретного результата.
До встречи на Digital Learning 2026!
Татьяна Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥6❤3👍2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Digital Learning 2026: Главное событие года для L&D⬇️
Друзья, если вы пропустите Digital Learning 2026, вы пропустите ВСЁ, что будет определять обучение в ближайшие годы.
⚡ До 27 марта — скидка 35% + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 в ПОДАРОК 🎁
22 апреля 2026 | Москва
🌟 Почему это событие нельзя пропустить?
1. Все победители Премии Digital Learning 2025 в одном месте
Мы покажем вам ВСЕ кейсы-победители — лучшее, что создал российский рынок обучения в 2025 году:
✔️ Онлайн-курсы — как сделать так, чтобы их проходили до конца
✔️ Онлайн-программы — масштабные решения, которые работают
✔️ Смешанные программы — как объединить онлайн и офлайн без потери качества
✔️ Образовательные экосистемы — системы, которые растут вместе с бизнесом
✔️ Тренажёры и симуляторы — интерактивное обучение нового уровня с AI
Это не теория — это кейсы с цифрами, результатами и честными выводами.
2. Темы, которые определят 2026 год
➡️ Лучшие кейсы и практики — разбор всех победителей Премии с авторами
➡️ Тренды в обучении — что будет точно востребовано в ближайшие 12 месяцев
➡️ ИИ-революция в обучении — как AI реально меняет L&D
➡️ Оценка эффективности обучения — как доказать ROI и работать с данными
➡️ Мотивация в обучении — как вовлечь сотрудников без принуждения
3. Масштаб и атмосфера
📶 400+ участников — L&D-специалисты, HR, методисты, руководители обучения
🙎♂️ 40+ спикеров — лидеры рынка, практики из Сбера, Т-Банка, Яндекса и других топ-компаний
♾️ 2 секции — выбирайте треки под свои задачи
💬 Нетворкинг — знакомства, которые перерастут в проекты и партнёрства
Это не просто конференция — это главная встреча ведущего L&D-комьюнити России.
🔵 Специальные условия до 27 марта
⚡ Скидка 35% + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026! Сейчас — выгодный момент!
⛓️💥 Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
⏱️ Зарегистрируйтесь сейчас
Не откладывайте — скидка 35% и + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 действует только до 27 марта!
«Digital Learning 2026 — это не просто конференция. Это место, где рождаются идеи, которые меняют обучение в сотнях компаний. Здесь вы увидите лучшее, что создано в России, встретите единомышленников и зарядитесь энергией на весь год. Если вы серьёзно относитесь к своей профессии — мы ждём вас 22 апреля»
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и команда Digital Learning
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Друзья, если вы пропустите Digital Learning 2026, вы пропустите ВСЁ, что будет определять обучение в ближайшие годы.
22 апреля 2026 | Москва
1. Все победители Премии Digital Learning 2025 в одном месте
Мы покажем вам ВСЕ кейсы-победители — лучшее, что создал российский рынок обучения в 2025 году:
Это не теория — это кейсы с цифрами, результатами и честными выводами.
2. Темы, которые определят 2026 год
3. Масштаб и атмосфера
Это не просто конференция — это главная встреча ведущего L&D-комьюнити России.
Не откладывайте — скидка 35% и + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 действует только до 27 марта!
«Digital Learning 2026 — это не просто конференция. Это место, где рождаются идеи, которые меняют обучение в сотнях компаний. Здесь вы увидите лучшее, что создано в России, встретите единомышленников и зарядитесь энергией на весь год. Если вы серьёзно относитесь к своей профессии — мы ждём вас 22 апреля»
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и команда Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2
Лучшее обучение – когда нет обучения
В своё время была очень популярной концепция «HR Zero» - когда hr-процесс становятся максимально автоматизированными и встроенными в бизнес-процессы, так что для обычного сотрудника кажется, что никаких HR в компании нет, но HR-процессы работают.
Мы в сообществе регулярно обсуждали о том, что вообще-то идеальное обучение это… когда нет никого обучения! Когда обучение настолько хорошо интегрировано в рабочие процессы, что происходить как бы само собой.
На днях наткнулся на интересный кейс от «Ингосстрах», когда ребята из отдела развития ТРИЗ нашил решение проблемы отдела продаж:
Проблема была классическая: сотрудники отделов продаж тонули в инструкциях. Пока новичок разберется с продуктовой линейкой, поймет, как оформлять в системе тот или иной полис, энергии перестает хватать на всех клиентов, а компания теряет время и деньги.
Что они сделали: Внедрили сервис Хинтед и просто убрали барьер между сотрудником и софтом. Вместо обучения «на будущее» -внедрили подсказки «в моменте» прямо внутри интерфейса.
Что получилось:
- Выход на результат с первого дня: сотрудники отделов продаж начинают оформлять полисы сразу, без двухнедельных вебинаров, боязни ошибиться и постоянного контроля со стороны наставников. Цикл адаптации сокращается не менее чем на 50%.
- Минус 40 часов «в никуда»: Именно столько времени в месяц мы обычно экономим одному сотруднику на поисках ответов в мануалах или дорогих в обслуживании - базах знаний.
- Разгрузка поддержки в 2 раза: Типовые вопросы вроде «а как создать оформить полис по новому продукту?», «как корректно оформить дополнительное соглашение?» или «как внести изменения в полис?» теперь закрывает сервис, а не живые люди.
- Чистые данные: Количество ошибок в заявках на линии поддержки падает на 10–40%, так как система просто не дает ошибиться.
Друзья, честно: кто еще верит, что PDF-инструкция на 50 страниц или схожий слайдовый курс реально работают для таких задач?
Подробнее кейс можно посмотреть тут.
Павел Безяев
В своё время была очень популярной концепция «HR Zero» - когда hr-процесс становятся максимально автоматизированными и встроенными в бизнес-процессы, так что для обычного сотрудника кажется, что никаких HR в компании нет, но HR-процессы работают.
Мы в сообществе регулярно обсуждали о том, что вообще-то идеальное обучение это… когда нет никого обучения! Когда обучение настолько хорошо интегрировано в рабочие процессы, что происходить как бы само собой.
На днях наткнулся на интересный кейс от «Ингосстрах», когда ребята из отдела развития ТРИЗ нашил решение проблемы отдела продаж:
Проблема была классическая: сотрудники отделов продаж тонули в инструкциях. Пока новичок разберется с продуктовой линейкой, поймет, как оформлять в системе тот или иной полис, энергии перестает хватать на всех клиентов, а компания теряет время и деньги.
Что они сделали: Внедрили сервис Хинтед и просто убрали барьер между сотрудником и софтом. Вместо обучения «на будущее» -внедрили подсказки «в моменте» прямо внутри интерфейса.
Что получилось:
- Выход на результат с первого дня: сотрудники отделов продаж начинают оформлять полисы сразу, без двухнедельных вебинаров, боязни ошибиться и постоянного контроля со стороны наставников. Цикл адаптации сокращается не менее чем на 50%.
- Минус 40 часов «в никуда»: Именно столько времени в месяц мы обычно экономим одному сотруднику на поисках ответов в мануалах или дорогих в обслуживании - базах знаний.
- Разгрузка поддержки в 2 раза: Типовые вопросы вроде «а как создать оформить полис по новому продукту?», «как корректно оформить дополнительное соглашение?» или «как внести изменения в полис?» теперь закрывает сервис, а не живые люди.
- Чистые данные: Количество ошибок в заявках на линии поддержки падает на 10–40%, так как система просто не дает ошибиться.
Друзья, честно: кто еще верит, что PDF-инструкция на 50 страниц или схожий слайдовый курс реально работают для таких задач?
Подробнее кейс можно посмотреть тут.
Павел Безяев
🔥6❤3
Коллеги, всем доброй пятницы!
Сегодня я хочу поговорить с вами о том, что мы ощущаем, но редко обсуждаем. Не о том, что у нас очень много общего, а о том, почему все-таки мы всетакие разные.
Существует много популярных подходов к типологии личности, я знаю и использую MBTI. Четыре дихотомии, 16 типов.
Шкала E (Экстраверсия) —I (Интроверсия): ориентация энергии. Эта дихотомия определяет, откуда человек черпает психологическую энергию и куда он ее направляет.
Например, интроверт-методист блестяще проработает структуру курса в тишине, создаст глубокий теоретический материал и продумает логику сценария. На онлайн-платформе он оценит удобство асинхронного общения и возможность дать развернутый письменный фидбек.
Экстраверт-методист будет генерировать идеи в мозговых штурмах с коллегами, ему важно обсуждать наработки в процессе. На тренинге он с удовольствием включит групповые дискуссии и будет получать обратную связь от аудитории в реальном времени.
Шкала S (Сенсорика) —N (Интуиция): способ восприятия информации.
Сенсорик создаст курс с кристально понятными алгоритмами, четкими дедлайнами и привязкой к реальным бизнес-показателям. В разработке он спросит: «Какие конкретные действия должен освоить сотрудник после этого модуля?».
Интуиты ориентированы на паттерны, возможности и скрытые смыслы. Они легко видят общую картину, любят абстрактные концепции и размышления о будущем. Для них важнее идея, чем сиюминутные детали.
Шкала T (Мышление) —F (Чувство): основа принятия решений.
T-руководитель Университета будет жестко оценивать эффективность обучения по метрикам и ROI. В оценке персонала он скажет: «Мы должны объективно измерить прирост компетенций — давайте посмотрим на цифры до и после».
F-руководитель при разработке программы в первую очередь подумает: «Как мы сохраним мотивацию сотрудников во время этого сложного курса?». В оценке для него важна обратная связь от участников и их вовлеченность.
Шкала J (Суждение) —P (Восприятие): способ взаимодействия с миром. Эта дихотомия показывает, как человек организует свою жизнь и какой образ жизни ему комфортен.
J-продакт-менеджер LMS создаст четкий план разработки с жесткими дедлайнами, будет строго следить за соблюдением регламентов и сдаст проект вовремя. Он терпеть не может, когда «все идет не по плану».
P-продакт-менеджер LMS будет постоянно добавлять в проект новые фичи по ходу разработки, легко подстроится под изменившиеся требования заказчика и найдет нестандартное решение в критической ситуации. Он любит, когда «процесс развивается».
Когда-то в корпорации, где я работала, протестировали по MBTI весь отдел, и система рандомно начала каждый день присылать нам подсказки о том, что важно для нас и для наших коллег. Коллеги шутили, что это очень похоже на гороскоп - так оно и было. Очень трудно запомнить детали про каждого члена команды, когда нас много 🥺🙃. Но если команда небольшая, до 5 человек, то это реально.
Я слышала историю о том, как люди распечатывали и вешали у себя в кабинете на стене описания типов личности тех коллег в команде, с кем они чаще всего общались. И это работало.
А какую типологию личности вы не просто знаете, а по-настоящему используете на практике? Поделитесь своими примерами!⬇️
❤ ❤ ❤ Хочу поблагодарить тех, кто уже оставил свои ответы в опросе, помогая конференциям DL стать лучше. Нам нужно больше ваших ответов 🙏🙏🙏. Приглашаю вас оставить отзывы и ваши идеи в google forms до конца этой недели!
Всем отличных выходных!
До встречи на Digital Learning 2026!
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
📌 Возможности для участников сообщества
Сегодня я хочу поговорить с вами о том, что мы ощущаем, но редко обсуждаем. Не о том, что у нас очень много общего, а о том, почему все-таки мы все
Существует много популярных подходов к типологии личности, я знаю и использую MBTI. Четыре дихотомии, 16 типов.
Шкала E (Экстраверсия) —I (Интроверсия): ориентация энергии. Эта дихотомия определяет, откуда человек черпает психологическую энергию и куда он ее направляет.
Например, интроверт-методист блестяще проработает структуру курса в тишине, создаст глубокий теоретический материал и продумает логику сценария. На онлайн-платформе он оценит удобство асинхронного общения и возможность дать развернутый письменный фидбек.
Экстраверт-методист будет генерировать идеи в мозговых штурмах с коллегами, ему важно обсуждать наработки в процессе. На тренинге он с удовольствием включит групповые дискуссии и будет получать обратную связь от аудитории в реальном времени.
Шкала S (Сенсорика) —N (Интуиция): способ восприятия информации.
Сенсорик создаст курс с кристально понятными алгоритмами, четкими дедлайнами и привязкой к реальным бизнес-показателям. В разработке он спросит: «Какие конкретные действия должен освоить сотрудник после этого модуля?».
Интуиты ориентированы на паттерны, возможности и скрытые смыслы. Они легко видят общую картину, любят абстрактные концепции и размышления о будущем. Для них важнее идея, чем сиюминутные детали.
Шкала T (Мышление) —F (Чувство): основа принятия решений.
T-руководитель Университета будет жестко оценивать эффективность обучения по метрикам и ROI. В оценке персонала он скажет: «Мы должны объективно измерить прирост компетенций — давайте посмотрим на цифры до и после».
F-руководитель при разработке программы в первую очередь подумает: «Как мы сохраним мотивацию сотрудников во время этого сложного курса?». В оценке для него важна обратная связь от участников и их вовлеченность.
Шкала J (Суждение) —P (Восприятие): способ взаимодействия с миром. Эта дихотомия показывает, как человек организует свою жизнь и какой образ жизни ему комфортен.
J-продакт-менеджер LMS создаст четкий план разработки с жесткими дедлайнами, будет строго следить за соблюдением регламентов и сдаст проект вовремя. Он терпеть не может, когда «все идет не по плану».
P-продакт-менеджер LMS будет постоянно добавлять в проект новые фичи по ходу разработки, легко подстроится под изменившиеся требования заказчика и найдет нестандартное решение в критической ситуации. Он любит, когда «процесс развивается».
Когда-то в корпорации, где я работала, протестировали по MBTI весь отдел, и система рандомно начала каждый день присылать нам подсказки о том, что важно для нас и для наших коллег. Коллеги шутили, что это очень похоже на гороскоп - так оно и было. Очень трудно запомнить детали про каждого члена команды, когда нас много 🥺🙃. Но если команда небольшая, до 5 человек, то это реально.
Я слышала историю о том, как люди распечатывали и вешали у себя в кабинете на стене описания типов личности тех коллег в команде, с кем они чаще всего общались. И это работало.
Представьте - приходите вы к коллеге с таблицами, аналитикой, выкладками, чтобы посоветоваться, какие данные еще нужно собрать, а он смотрит на все это и спрашивает - так что в итоге мы делаем? Для вас важно изучить детали, для него - быстрее начать действовать.
Если удается посмотреть на происходящее со стороны и понять, почему это происходит, у вас в руках появляются ниточки для того, чтобы: a) владеть ситуацией б) управлять ей.
А какую типологию личности вы не просто знаете, а по-настоящему используете на практике? Поделитесь своими примерами!
Всем отличных выходных!
До встречи на Digital Learning 2026!
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4❤1🤝1
Онлайн-практикум по разработке агентов и навыков для ИИ
Это не лекция — к концу дня у вас уже 2 навыка и микропроект!🔋
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента🫥
Старт 14 апреля в 10:00!
⚡ Сегодня последний день до повышения! ⚡
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
➡️ 1 день
➡️ 4 часа онлайн
➡️ Без технического бэкграунда
➡️ Команды по 5–7 человек
➡️ Результат в день участия
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
1️⃣ Рабочая среда для ИИ-агентов
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
2️⃣ Первый текстовый навык
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
3️⃣ Навык работы со скриптом
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
4️⃣ Командный микропроект
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
5️⃣ Понимание, как развиваться дальше
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
🔘 Забронируйте место на практикуме: https://dlmeeting.online/agentskills
Сегодня последний день до повышения - до 20 марта цена всего от 3 985 рублей!⚡ ⚡ ⚡
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Это не лекция — к концу дня у вас уже 2 навыка и микропроект!
За 4 часа с нуля соберите своего первого ИИ-агента
Старт 14 апреля в 10:00!
Подойдет даже если у вас нет технического бэкграунда: шаг за шагом вы создадите простой навык, добавите автоматизацию и защитите готовый результат в команде.
Что вы получите уже в день практикума:
Не просто разберетесь, а соберете ИИ-агента своими руками
Пошагово установите и настроите инструмент для работы с ИИ-агентами: Cursor, Qwen CLI или аналогичный вариант для старта.
Научитесь создавать навык, который превращает один документ в другой: конспект в тезисы, статью в пост, вопросы в тест и не только.
Освоите более сложный сценарий, где ИИ работает вместе со скриптом и помогает автоматизировать прикладные задачи.
Вместе с командой соберете рабочий прототип и покажете его на защите.
Разберетесь в анатомии навыков и поймете, как самостоятельно усложнять и улучшать решения после практикума.
Сегодня последний день до повышения - до 20 марта цена всего от 3 985 рублей!
За один день вы установите среду, создадите 2 навыка для ИИ, поработаете в команде и защитите свой первый микропроект.
До встречи на курсе!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении?
Соавторы перемен: Как превратить ИБ из контролера в партнера по внедрению ИИ?
Самая опасная компания - не та, где ИБ всё запрещает, а та, где бизнес внедряет ИИ в обход безопасности. Эта сессия меняет оптику. Мы уберем стратегический конфликт между функцией контроля (ИБ) и функцией развития (цифровизация). Вы получите инструменты, чтобы перестать "продавать" и начать совместно проектировать безопасные пилоты.
14 мая с 11:00 ждём вас на онлайн-курс от Академии Digital Learning - «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
- Изучите мотивацию ИБ
- Сможете говорить на языке риска
- Узнаете алгоритм согласования
- Сможете спроектировать безопасный пилот
- Сможете перевести конфликт в совместное проектирование
- HR Tech / L&D
- Руководители цифровых проектов
- Руководители направлений автоматизации
- Внутренние трансформационные офисы
Александр Курочкин
Руководитель факультета цифровой трансформации в ПАО «Газпром нефть»
Эксперт в корпоративном обучении с более чем 20-летним опытом. Специализируюсь на создании образовательных программ и систем с нуля, управлении командами и разработке методологических стандартов. Сильные стороны — стратегическое мышление, системный подход и умение внедрять эффективные решения, направленные на развитие управленческих и профессиональных компетенций сотрудников. Уникальное сочетание экспертизы в HR, digital и управлении бизнес-процессами.
Места ограничены!
Встречаемся 14 мая в 11:00!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня Всемирный метеорологический день — заказываем хорошую погоду! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 24.03.26 17:00 — Онлайн
Вебинар «Как создать условия для раскрытия потенциала команды»
🗓 26.03.26 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как адаптируют и обучают сотрудников во ВкусВилл?»
🗓 26.03.26 17:00 — Онлайн
Конференция «Лидер нового времени. Метанавыки, антихрупкость, зрелые решения»
🗓 26.03.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-вебинар
🗓 27.03.26 12:30 — Онлайн
Прямой эфир: готова ли ваша команда к работе с AI? И какие шаги нужны именно сейчас
🗓 29.03.26 10:00 — Онлайн
Конкурс «Мастер бизнес-обучения»
🗓 01.04.26 10:00 — Онлайн и офлайн
Конкурс разработчиков курса «Лампа Рейв»
🗓 02.04.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?
🗓 07.04.26 10:00 — Онлайн
Онлайн-курс Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 14.04.26 17:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Digital Learning «Agent Skills для L&D»
🗓 22.04.26 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2026»
🗓 14.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Академии Digital Learning «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
🗓 19.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Как превратить экспертизу в обучение, которое реально работает»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
#дайджест_мероприятий
Сегодня Всемирный метеорологический день — заказываем хорошую погоду! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 24.03.26 17:00 — Онлайн
Вебинар «Как создать условия для раскрытия потенциала команды»
🗓 26.03.26 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как адаптируют и обучают сотрудников во ВкусВилл?»
🗓 26.03.26 17:00 — Онлайн
Конференция «Лидер нового времени. Метанавыки, антихрупкость, зрелые решения»
🗓 26.03.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-вебинар
🗓 27.03.26 12:30 — Онлайн
Прямой эфир: готова ли ваша команда к работе с AI? И какие шаги нужны именно сейчас
🗓 29.03.26 10:00 — Онлайн
Конкурс «Мастер бизнес-обучения»
🗓 01.04.26 10:00 — Онлайн и офлайн
Конкурс разработчиков курса «Лампа Рейв»
🗓 02.04.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Своя LMS или готовая платформа: cтратегический актив или «черная дыра» для бюджета?
🗓 07.04.26 10:00 — Онлайн
Онлайн-курс Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 14.04.26 17:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Digital Learning «Agent Skills для L&D»
🗓 22.04.26 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2026»
🗓 14.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс от Академии Digital Learning «Как договориться с информационной безопасностью при внедрении ИИ в обучении»
🗓 19.05.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Как превратить экспертизу в обучение, которое реально работает»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2
Service Blueprint - что это такое и может ли заменить Customer Journey Map?
Customer Journey Map показывает путь пользователя. Service Blueprint показывает, какие процессы внутри компании/продукта формируют этот опыт.
Это важно потому, что в контексте образовательных продуктов, итоговый результат зависит в меньшей степени от интерфейса, а в бОльшей - от методики, проверки заданий, работы преподавателей и службы поддержки.
Например, если пользователь прекращает обучение на третьей неделе, CJM фиксирует точку оттока. Blueprint может показать, что в этот момент задания проверялись слишком долго, рекомендации давали неподходящий уровень сложности или поддержка отвечала с задержкой.
Когда полезно строить Service Blueprint:
- запуск нового курса или платформы
- рост оттока пользователей
- жалобы на обратную связь или поддержку
- перегруз преподавателей или кураторов
Что включать в карту:
- действия пользователя
- видимые процессы (интерфейс, уведомления, коммуникации)
- скрытые процессы (методика, проверка заданий, аналитика)
- системы поддержки (CRM, LMS, интеграции)
- ответственных и время выполнения
После этого становятся видны узкие места: задержки, лишние шаги, перегруз сотрудников, неработающие рекомендации.
В этом контексте Service Blueprint помогает увидеть систему целиком и принимать решения на основе реальной картины.
До встречи на Digital Learning 2026!
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
📌 Возможности для участников сообщества
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Customer Journey Map показывает путь пользователя. Service Blueprint показывает, какие процессы внутри компании/продукта формируют этот опыт.
Это важно потому, что в контексте образовательных продуктов, итоговый результат зависит в меньшей степени от интерфейса, а в бОльшей - от методики, проверки заданий, работы преподавателей и службы поддержки.
Например, если пользователь прекращает обучение на третьей неделе, CJM фиксирует точку оттока. Blueprint может показать, что в этот момент задания проверялись слишком долго, рекомендации давали неподходящий уровень сложности или поддержка отвечала с задержкой.
Когда полезно строить Service Blueprint:
- запуск нового курса или платформы
- рост оттока пользователей
- жалобы на обратную связь или поддержку
- перегруз преподавателей или кураторов
Что включать в карту:
- действия пользователя
- видимые процессы (интерфейс, уведомления, коммуникации)
- скрытые процессы (методика, проверка заданий, аналитика)
- системы поддержки (CRM, LMS, интеграции)
- ответственных и время выполнения
После этого становятся видны узкие места: задержки, лишние шаги, перегруз сотрудников, неработающие рекомендации.
В этом контексте Service Blueprint помогает увидеть систему целиком и принимать решения на основе реальной картины.
До встречи на Digital Learning 2026!
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Друзья, сегодня ровно месяц до нашей конференции и главного события года для L&D ⬇️
Digital Learning 2026 — это не просто конференция. Это место, где рождаются идеи, которые меняют обучение в сотнях компаний. Здесь вы увидите лучшее, что создано в России, встретите единомышленников и зарядитесь энергией на весь год. Если вы серьёзно относитесь к своей профессии — мы ждём вас 22 апреля!
⚡ До 27 марта — скидка 35% + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 в ПОДАРОК 🎁
22 апреля 2026 | Москва
🌟 Почему это событие нельзя пропустить?
1. Все победители Премии Digital Learning 2025 в одном месте
Мы покажем вам ВСЕ кейсы-победители — лучшее, что создал российский рынок обучения в 2025 году:
✔️ Онлайн-курсы — как сделать так, чтобы их проходили до конца
✔️ Онлайн-программы — масштабные решения, которые работают
✔️ Смешанные программы — как объединить онлайн и офлайн без потери качества
✔️ Образовательные экосистемы — системы, которые растут вместе с бизнесом
✔️ Тренажёры и симуляторы — интерактивное обучение нового уровня с AI
Это не теория — это кейсы с цифрами, результатами и честными выводами.
2. Темы, которые определят 2026 год
➡️ Лучшие кейсы и практики — разбор всех победителей Премии с авторами
➡️ Тренды в обучении — что будет точно востребовано в ближайшие 12 месяцев
➡️ ИИ-революция в обучении — как AI реально меняет L&D
➡️ Оценка эффективности обучения — как доказать ROI и работать с данными
➡️ Мотивация в обучении — как вовлечь сотрудников без принуждения
3. Масштаб и атмосфера
📶 400+ участников — L&D-специалисты, HR, методисты, руководители обучения
🙎♂️ 40+ спикеров — лидеры рынка, практики из Сбера, Т-Банка, Яндекса и других топ-компаний
♾️ 2 секции — выбирайте треки под свои задачи
💬 Нетворкинг — знакомства, которые перерастут в проекты и партнёрства
Это не просто конференция — это главная встреча ведущего L&D-сообщества России.
⛓️💥 Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
⏱️ Зарегистрируйтесь сейчас
Не откладывайте — скидка 35% и + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 действует только до 27 марта!
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и команда Digital Learning
📎 ВАЖНО! Наш канал в MAX (подпишись на случай блокировки TG!) ⚡ ⚡ ⚡
Digital Learning 2026 — это не просто конференция. Это место, где рождаются идеи, которые меняют обучение в сотнях компаний. Здесь вы увидите лучшее, что создано в России, встретите единомышленников и зарядитесь энергией на весь год. Если вы серьёзно относитесь к своей профессии — мы ждём вас 22 апреля!
22 апреля 2026 | Москва
1. Все победители Премии Digital Learning 2025 в одном месте
Мы покажем вам ВСЕ кейсы-победители — лучшее, что создал российский рынок обучения в 2025 году:
Это не теория — это кейсы с цифрами, результатами и честными выводами.
2. Темы, которые определят 2026 год
3. Масштаб и атмосфера
Это не просто конференция — это главная встреча ведущего L&D-сообщества России.
Не откладывайте — скидка 35% и + БЕСПЛАТНЫЙ билет на EDTECH EXPO 2026 действует только до 27 марта!
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и команда Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1