Считается, что с каждым годом преподавателям всё сложнее удерживать внимание учащихся. Так ли это? Что думают об этом сами преподаватели?
💭 Как говорить с поколением TikTok на одном языке, когда у них — свой цифровой диалект, а в аудитории — совсем другие правила?
Этот болезненный вопрос мы обсудили с преподавателем НИУ ВШЭ — Вячеславом Фисюковым.
Полная версия интервью доступна по ссылке.
До встречи на Digital Learning 2026!
Нестерова Полина @polliolly
студентка факультета «Медиакоммуникации» НИУ ВШЭ
💭 Как говорить с поколением TikTok на одном языке, когда у них — свой цифровой диалект, а в аудитории — совсем другие правила?
Этот болезненный вопрос мы обсудили с преподавателем НИУ ВШЭ — Вячеславом Фисюковым.
Полная версия интервью доступна по ссылке.
До встречи на Digital Learning 2026!
Нестерова Полина @polliolly
студентка факультета «Медиакоммуникации» НИУ ВШЭ
❤9
«ИИ‑революция в голосовых тренажёрах и лучшие переговорные кейсы 2026»
Как превратить любой звонок в рост продаж?
Алиса Юнусова, Партнёр по операционному обучению Т‑Банка, расскажет, как на базе ИИ они создали голосовой симулятор, где каждый клиент – живой «персонаж», а каждый возражение – шанс ускорить цикл продаж на 30 % (2 место в номинации «Тренажёры и симуляторы» на Премии Digital Learning 2025).
Приз зрительских симпатий за лучший переговорный тренажёр!
Артем Пузанов, со‑основатель ProNEGO, продемонстрирует, как их платформа превращает подготовку к переговорам в игровой квест, где каждый ход оценивается в реальном времени и помогает выиграть в самых сложных диалогах.
- 30‑минутные мастер‑классы от победителей Премии Digital Learning 2025
- Живая демонстрация ИИ‑тренажёра и интерактивный сценарий переговоров
- Q&A с экспертами: задавай любые вопросы в чате!
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
👉 https://digital-learning.timepad.ru/event/3718983
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
Всем привет 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
Пожалуй, одна из главных технологий, повлиявших на сферу образования и обучения, это искусственный интеллект.
Не обошло дело педагогических дизайнеров и методистов, которые используют ИИ уже практически везде, начиная от анализа целевой аудитории обучающихся и заканчивая оценкой эффективности учебных курсов.
Соответственно, с изменением подходов к созданию учебных курсов, будут меняться задачи и роли педагогических дизайнеров и методистов.
Хотелось поделиться своим мнением и прогнозом в отношении таких изменений 👇🏼
1. Смещение фокуса с производства учебного контента на научный подход (evidence-based learning), обучение, основанное на данных (data-based learning) и промт-инжиниринг (prompt engineering).
2. Проектирование образовательных сред, где ИИ, участники образовательного процесса (эксперты, преподаватели, обучающиеся и т.д.) и контент взаимодействуют друг с другом.
3. Внедрение инструментов человекоцентричности, например, предложение рекомендаций от информационной перегрузки, которую может генерировать ИИ, проектирование мероприятий для рефлексии, поддержки, обмена опытом, создание положительного эмоционального климата обучающихся и т.д.
4. Автоматизация рутинных задач на следующих блоках: корректура и структуризация учебных текстов, генерация сценариев, анализ успеваемости и вовлеченности, выявление проблемных зон в образовательном опыте и т.д.
5. Участие в создании систем, которые динамически подстраиваются под знания, предыдущий опыт, темп и т.д., и которые не просто предлагают следующий учебный модуль, а конкретные информационные ресурсы, упражнения и т.д. для конкретных пробелов в знаниях.
Коллеги, а какие вы ещё видите изменения в задачах и ролях педагогических дизайнеров и методистов❓
С вами Осипов Михаил.
Пожалуй, одна из главных технологий, повлиявших на сферу образования и обучения, это искусственный интеллект.
Не обошло дело педагогических дизайнеров и методистов, которые используют ИИ уже практически везде, начиная от анализа целевой аудитории обучающихся и заканчивая оценкой эффективности учебных курсов.
Соответственно, с изменением подходов к созданию учебных курсов, будут меняться задачи и роли педагогических дизайнеров и методистов.
Хотелось поделиться своим мнением и прогнозом в отношении таких изменений 👇🏼
1. Смещение фокуса с производства учебного контента на научный подход (evidence-based learning), обучение, основанное на данных (data-based learning) и промт-инжиниринг (prompt engineering).
2. Проектирование образовательных сред, где ИИ, участники образовательного процесса (эксперты, преподаватели, обучающиеся и т.д.) и контент взаимодействуют друг с другом.
3. Внедрение инструментов человекоцентричности, например, предложение рекомендаций от информационной перегрузки, которую может генерировать ИИ, проектирование мероприятий для рефлексии, поддержки, обмена опытом, создание положительного эмоционального климата обучающихся и т.д.
4. Автоматизация рутинных задач на следующих блоках: корректура и структуризация учебных текстов, генерация сценариев, анализ успеваемости и вовлеченности, выявление проблемных зон в образовательном опыте и т.д.
5. Участие в создании систем, которые динамически подстраиваются под знания, предыдущий опыт, темп и т.д., и которые не просто предлагают следующий учебный модуль, а конкретные информационные ресурсы, упражнения и т.д. для конкретных пробелов в знаниях.
Коллеги, а какие вы ещё видите изменения в задачах и ролях педагогических дизайнеров и методистов❓
👍4
Друзья! 🚀
В 2026 году встречаемся 22 апреля на конференции «Digital Learning 2026»!
Вот уже 8 лет начинаем года с нашей традиционной конференции-встречи сообщества Digital Learning!
Именно с такой конференции на началось наше сообщество в 2018 году!
И уже третий год подряд основу программы нашей конференции формируете вы – участники сообщества!
Приглашаем всех вас!
✅ Наши спикеры – победители Премии Digital Learning! А победители Премии – лучшие из лучших в нашей сфере по вашему мнению!
🗣 Только на конференции «Digital Learning 2026» вы сможете узнать:
- Как проектировать обучение для людей в эмоциональном выгорании
- Как превратить обучение ИИ-продактов в работающие проекты с бизнес-эффектом: обучение на реальных проектах, внедрение ИИ в процессы и измеримый финансовый эффект
- Проектирование массового обучения: как соединить контент, мотивацию и результат
- Как превратить корпоративное обучение в кадровый конвейер для ИТ-бизнеса
- Как научить руководителей запускать AI-проекты с измеримым бизнес-эффектом
И многое другое - только на «Digital Learning 2026»!
По традиции – на старте мы даём минимальную цену на билеты – ниже себестоимости! Для вас!
🎚️ Программа и регистрация на сайте: https://dlmeeting.online
⚡️ Специальные условия только до 16 января!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
В 2026 году встречаемся 22 апреля на конференции «Digital Learning 2026»!
Вот уже 8 лет начинаем года с нашей традиционной конференции-встречи сообщества Digital Learning!
Именно с такой конференции на началось наше сообщество в 2018 году!
И уже третий год подряд основу программы нашей конференции формируете вы – участники сообщества!
Приглашаем всех вас!
- Как проектировать обучение для людей в эмоциональном выгорании
- Как превратить обучение ИИ-продактов в работающие проекты с бизнес-эффектом: обучение на реальных проектах, внедрение ИИ в процессы и измеримый финансовый эффект
- Проектирование массового обучения: как соединить контент, мотивацию и результат
- Как превратить корпоративное обучение в кадровый конвейер для ИТ-бизнеса
- Как научить руководителей запускать AI-проекты с измеримым бизнес-эффектом
И многое другое - только на «Digital Learning 2026»!
По традиции – на старте мы даём минимальную цену на билеты – ниже себестоимости! Для вас!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎉6❤3🍾1
VR-дайджест от сообщества Digital Learning #32
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за декабрь:
— В Приморье создали тренажеры для хирургов с дополненной реальностью.
— Инспекторы МАДИ отрабатывают специальные навыки на тренажерах виртуальной реальности.
— Компания «Солво» разработала VR-тренажер для студентов транспортных колледжей и вузов.
— Синарский трубный завод внедрил VR-тренажер для обучения контролёров качества труб.
— Московский проект «Школа родственного ухода» победил в номинации «Лучшая VR/AR инициатива в образовании» премии «Эффективное образование».
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за декабрь:
— В Приморье создали тренажеры для хирургов с дополненной реальностью.
— Инспекторы МАДИ отрабатывают специальные навыки на тренажерах виртуальной реальности.
— Компания «Солво» разработала VR-тренажер для студентов транспортных колледжей и вузов.
— Синарский трубный завод внедрил VR-тренажер для обучения контролёров качества труб.
— Московский проект «Школа родственного ухода» победил в номинации «Лучшая VR/AR инициатива в образовании» премии «Эффективное образование».
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
❤3
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Продолжаем новогодние каникулы, отдыхаем и набираемся сил, а 22 января ждем вас на первое онлайн-мероприятие нашего сообщества 😍
🗓 22.01.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #11»
🗓 22.04.26 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2026»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Продолжаем новогодние каникулы, отдыхаем и набираемся сил, а 22 января ждем вас на первое онлайн-мероприятие нашего сообщества 😍
🗓 22.01.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #11»
🗓 22.04.26 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2026»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2👍1
Тренды 2026 в образовательных продуктах
Прочитала несколько иностранных обзор по трендам в обучении на 2026 год и хочу представить вам краткую выжимку основных мыслей. Итак, если прямо коротко - в 2026 окончательно заканчивается эпоха «давайте запишем ещё уроки и добавим чат». Контент сам по себе больше никому не ценен (что и понятно) - его можно получить за секунду в ИИ. Ценность теперь в системе, которая реально доводит человека до результата.
1️⃣ От чат-ботов к AI-помощникам, которые делают работу, а не болтают
Раньше ИИ в обучении было в формате «спроси, я подскажу». В 2026 у каждого приличного обучения есть помощник, который ведёт человека от цели к результату: помогает поставить задачу, разбить её на шаги, проверить выполнение, дать обратную связь и помочь осмыслить результат.
2️⃣ Меньше «вовлечённости», больше реальной пользы
Всеми любимый NPS и «какое классное было обучение» больше не работают. Рынок стал жёстче: всем важно, что реально изменилось после обучения. Начинают выигрывать продукты, которые показывают эффект - в деньгах, скорости, качестве работы, снижении ошибок. То есть идет усиление тренда на связку обучения с конкретными показателями.
3️⃣ Диплом снова не главное
Вместо длинных программ растёт спрос на короткие, но понятные результаты: проекты, кейсы, портфолио, подтверждённые навыки. Ценится не бумажка, а возможность показать: вот что я умею, вот как я это сделал.
4️⃣ Проверяют не ответ, а ход мысли
Когда ИИ может написать любой текст, проверка «сдал — молодец» больше не работает. Теперь важен процесс: как человек рассуждает, какие решения принимает, как аргументирует, как исправляет ошибки. Поэтому растут форматы защит, симуляций, практических заданий и живых разборов.
5️⃣ Персонализация становится нормой, а не «вау»
Подстраиваться под темп, уровень и задачи ученика - это уже не фишка, а базовое требование. Обучение происходит «в моменте», когда навык реально нужен, а не по заранее записанному плану.
6️⃣ Комьюнити снова в моде
Чем больше автоматизации и персонализации, тем выше ценность живого взаимодействия. Совместные проекты, разборы, обратная связь от людей и преподавателей снова становятся важной частью продукта, а не побочной «опцией».
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Прочитала несколько иностранных обзор по трендам в обучении на 2026 год и хочу представить вам краткую выжимку основных мыслей. Итак, если прямо коротко - в 2026 окончательно заканчивается эпоха «давайте запишем ещё уроки и добавим чат». Контент сам по себе больше никому не ценен (что и понятно) - его можно получить за секунду в ИИ. Ценность теперь в системе, которая реально доводит человека до результата.
Раньше ИИ в обучении было в формате «спроси, я подскажу». В 2026 у каждого приличного обучения есть помощник, который ведёт человека от цели к результату: помогает поставить задачу, разбить её на шаги, проверить выполнение, дать обратную связь и помочь осмыслить результат.
Всеми любимый NPS и «какое классное было обучение» больше не работают. Рынок стал жёстче: всем важно, что реально изменилось после обучения. Начинают выигрывать продукты, которые показывают эффект - в деньгах, скорости, качестве работы, снижении ошибок. То есть идет усиление тренда на связку обучения с конкретными показателями.
Вместо длинных программ растёт спрос на короткие, но понятные результаты: проекты, кейсы, портфолио, подтверждённые навыки. Ценится не бумажка, а возможность показать: вот что я умею, вот как я это сделал.
Когда ИИ может написать любой текст, проверка «сдал — молодец» больше не работает. Теперь важен процесс: как человек рассуждает, какие решения принимает, как аргументирует, как исправляет ошибки. Поэтому растут форматы защит, симуляций, практических заданий и живых разборов.
Подстраиваться под темп, уровень и задачи ученика - это уже не фишка, а базовое требование. Обучение происходит «в моменте», когда навык реально нужен, а не по заранее записанному плану.
Чем больше автоматизации и персонализации, тем выше ценность живого взаимодействия. Совместные проекты, разборы, обратная связь от людей и преподавателей снова становятся важной частью продукта, а не побочной «опцией».
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Продукт как Система
Помогаю создать продукт, который:
✅ не тонет в рынке
✅ масштабируется на 3-5 млн
✅ легко продается
Работала с Skillbox, Нетологией, Eduson, ВКонтакте и другими
Написать мне: @varryashka
✅ не тонет в рынке
✅ масштабируется на 3-5 млн
✅ легко продается
Работала с Skillbox, Нетологией, Eduson, ВКонтакте и другими
Написать мне: @varryashka
🔥9❤2🤝2
🚀 Присоединяйся к команде Digital Learning в 2026 году! 🚀
Мы не просто обновляем команду — мы создаём будущее обучения вместе!
Digital Learning ищет тех, кто готов не просто наблюдать за изменениями в образовании, а создавать их!
Мы – самое уютное и продуктивное сообщество про современное обучение. Здесь идеи превращаются в реальные проекты, а каждый участник находит поддержку, вдохновение и возможность расти.
Друзья, через несколько дней сообществу Digital Learning исполнится 8 лет! И все эти годы мы с вами менялись и работали над реализацией нашей миссии – «Мы развиваемся сами и развиваем подходы к обучению»! Вот и сейчас пришло время для обновления!
Мы приглашаем желающих присоединиться к основной команде Digital Learning – стать активом и драйвером развития нашего сообщества!
Digital Learning — это не просто сообщество, это движение. Мы меняем представление о том, каким может быть современное обучение. И нам нужны люди, которые разделяют эту миссию. Не важно, сколько у вас опыта — важна страсть и желание делать крутые вещи вместе!
Сейчас мы обновляем команду и ищем людей, которые:
💡 Горят идеями и хотят их воплощать
🤝 Готовы делиться знаниями и помогать другим расти
🎯 Видят себя частью чего-то большего
⚡️ Хотят быть в центре нашего движения!
Если это про вас, и вы хотите создавать обновленное сообщество Digital Learning, то начните с заполнения нашей анкеты: https://forms.gle/te7mUs1SymCjkmgw8
С наступающим Новым годом и до новых встреч и свершений!
Удивительного 2026 всем нам! И мирного неба над головой!
Спасибо!
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Мы не просто обновляем команду — мы создаём будущее обучения вместе!
Digital Learning ищет тех, кто готов не просто наблюдать за изменениями в образовании, а создавать их!
Мы – самое уютное и продуктивное сообщество про современное обучение. Здесь идеи превращаются в реальные проекты, а каждый участник находит поддержку, вдохновение и возможность расти.
Друзья, через несколько дней сообществу Digital Learning исполнится 8 лет! И все эти годы мы с вами менялись и работали над реализацией нашей миссии – «Мы развиваемся сами и развиваем подходы к обучению»! Вот и сейчас пришло время для обновления!
Мы приглашаем желающих присоединиться к основной команде Digital Learning – стать активом и драйвером развития нашего сообщества!
Digital Learning — это не просто сообщество, это движение. Мы меняем представление о том, каким может быть современное обучение. И нам нужны люди, которые разделяют эту миссию. Не важно, сколько у вас опыта — важна страсть и желание делать крутые вещи вместе!
Сейчас мы обновляем команду и ищем людей, которые:
💡 Горят идеями и хотят их воплощать
🤝 Готовы делиться знаниями и помогать другим расти
🎯 Видят себя частью чего-то большего
⚡️ Хотят быть в центре нашего движения!
Если это про вас, и вы хотите создавать обновленное сообщество Digital Learning, то начните с заполнения нашей анкеты: https://forms.gle/te7mUs1SymCjkmgw8
С наступающим Новым годом и до новых встреч и свершений!
Удивительного 2026 всем нам! И мирного неба над головой!
Спасибо!
До встречи на Digital Learning 2026!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
С Новым Годом, коллеги 🎄
С вами Осипов Михаил.
Новогодние выходные можно провести с пользой. Поэтому делюсь с вами некоторыми образовательными эфирами канала «Лаборатория онлайн-обучения».
Методист. Психометрика. Нейросеть. Научный экскурс по созданию тестовых заданий.
узнаете
• Что такое психометрика?
• Чем психометрика отличается от учебной аналитики?
• По каким критериям определяется эффективность тестовых заданий?
• Какие программы и инструменты используют психометрики для анализа данных тестирования?
• Чем может быть полезна психометрика для методиста и педагогического дизайнера?
• Что изменилось в задачах психометрика при проектировании тестовых заданий с появлением ИИ?
• Можно ли генерировать тестовые задания при помощи ИИ? Взгляд науки и практики и т.д.
ТОП-5 ошибок проектирования учебных программ. Кейсы и находки.
узнаете
• Чем отличаются методические ошибки от методологических при проектировании учебных программ.
• Этапы разработки учебных программ в корпоративном обучении и EdTech.
• ТОП-5 методологических ошибок проектирования учебных программ.
• Роль научного подхода (evidence-based learning) в проектировании учебных программ и т.д.
Особенности влияния цифрового контента на эффективность обучения. Научный подход простым языком.
узнаете
• Особенности использования учебного текста.
• Особенности использования учебных изображений.
• Особенности использования учебного аудио.
• Особенности использования учебного видео и т.д.
Полезного изучения 🎥
Больше образовательных эфиров на Rutube и YouTube
С вами Осипов Михаил.
Новогодние выходные можно провести с пользой. Поэтому делюсь с вами некоторыми образовательными эфирами канала «Лаборатория онлайн-обучения».
Методист. Психометрика. Нейросеть. Научный экскурс по созданию тестовых заданий.
узнаете
• Что такое психометрика?
• Чем психометрика отличается от учебной аналитики?
• По каким критериям определяется эффективность тестовых заданий?
• Какие программы и инструменты используют психометрики для анализа данных тестирования?
• Чем может быть полезна психометрика для методиста и педагогического дизайнера?
• Что изменилось в задачах психометрика при проектировании тестовых заданий с появлением ИИ?
• Можно ли генерировать тестовые задания при помощи ИИ? Взгляд науки и практики и т.д.
ТОП-5 ошибок проектирования учебных программ. Кейсы и находки.
узнаете
• Чем отличаются методические ошибки от методологических при проектировании учебных программ.
• Этапы разработки учебных программ в корпоративном обучении и EdTech.
• ТОП-5 методологических ошибок проектирования учебных программ.
• Роль научного подхода (evidence-based learning) в проектировании учебных программ и т.д.
Особенности влияния цифрового контента на эффективность обучения. Научный подход простым языком.
узнаете
• Особенности использования учебного текста.
• Особенности использования учебных изображений.
• Особенности использования учебного аудио.
• Особенности использования учебного видео и т.д.
Полезного изучения 🎥
Больше образовательных эфиров на Rutube и YouTube
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
Новый год — тот самый момент, когда хочется не просто поставить цели, а пересобрать подходы к важному.
В образовании это ощущается особенно остро.
Известно много прикладных способов увлечь ребёнка учебой. Но в январе, после первого полугодия, становится ясно видно: временные мотивационные приемы не работают долгосрочно. Они не помогают ребёнку увидеть собственный смысл в учебе, без уговоров и давления погружаться в предмет — потому что интересно, а не потому что «так надо».
В новом году особенно актуально звучат вопросы:
✅ как помочь детям стать инициативнее и ответственнее
✅ как научить осознанно выбирать и отказываться
✅ как помочь ученикам быть успешными и востребованными в постоянно меняющемся мире
✅ как помочь найти профессию, которая действительно радует и ведет к успеху
На эти вопросы знает ответ тьютор.
В январе можно спокойно и без спешки познакомиться с профессией тьютора 👉 https://goo.su/Vkpz9TH
08-11 января | Бесплатный онлайн курс о тьюторстве
В программе:
▫️ почему современные дети теряют интерес к учебе
▫️ как выйти на более глубокий уровень работы с мотивацией
▫️ запись реальной работы тьютора с подростком и возможность попробовать тьюторские практики на себе
Эксперт курса — Юлия Изотова:
профессиональный тьютор с 17-летним опытом, психолог, эксперт в современном образовании.
➡️ автор ключевых методик тьюторства в России
➡️ экс-член правления тьюторской ассоциации
➡️ 30 лет в образовании
➡️ помогла сотням детей выстроить уникальные образовательные стратегии
💌 Получите подарок за регистрацию — гайд «5 главных тенденций в современном образовании»
👉 https://goo.su/Vkpz9TH?erid=2VtzqwUhKH4
В образовании это ощущается особенно остро.
Известно много прикладных способов увлечь ребёнка учебой. Но в январе, после первого полугодия, становится ясно видно: временные мотивационные приемы не работают долгосрочно. Они не помогают ребёнку увидеть собственный смысл в учебе, без уговоров и давления погружаться в предмет — потому что интересно, а не потому что «так надо».
В новом году особенно актуально звучат вопросы:
На эти вопросы знает ответ тьютор.
Тьютор глубже других специалистов работает с мотивацией, самоопределением и интересом к учебе. Он помогает выстроить уникальную стратегию развития, найти собственные цели, смыслы и интересы, а внутренний хаос превратить в ясный и понятный план действий.
В январе можно спокойно и без спешки познакомиться с профессией тьютора 👉 https://goo.su/Vkpz9TH
08-11 января | Бесплатный онлайн курс о тьюторстве
В программе:
Эксперт курса — Юлия Изотова:
профессиональный тьютор с 17-летним опытом, психолог, эксперт в современном образовании.
👉 https://goo.su/Vkpz9TH?erid=2VtzqwUhKH4
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
Ну, Дед Мороз, погоди! 🐺 🐰🎅🏻
Поэтому решил провести эксперимент.
Симуляторы ПО вайбкодили, полезные инструменты тоже, пришло время игр.
Попросил ИИ создать ремейк легендарной игры «Ну, погоди!» (той самой, где волк ловит яйца на «Электронике» 1984 года), но в новогоднем сеттинге. По задумке, Дед Мороз должен ловить падающие подарки под новогоднюю музыку. Ну и, конечно, там должны быть зайчики (куда без них в новый год?).
Получилось... ну, вы сами видите как 😅
Но, полезные выводы из бесполезного занятия, все же можно извлечь:
1. Душа и фан — это пока не про алгоритмы. Игре не хватает того самого драйва и «магии», которая заставляла нас часами тыкать в кнопки «Электроники». Баланс сложности, «залипательность» и геймдизайн все еще требуют человеческой руки.
2. Эксперимент в очередной раз доказывает, что ИИ программирует по референсам. Более стандартные механики (такие, например, как раннер*) даются ИИ куда проще, чем что-то необычное.
*Видео с новогодним раннером прикладывать не стал. Он тоже ужасен (геймплейно не насколько как ловля подарков), но получился с первого раза.
3. Такой подход к вайбкодингу, когда мы просто пишем, что хотим видеть и получаем результат от ИИ – не самый лучший выбор для разработки игр (если не брать что-то совсем базовое, типа Тетриса или 2048).
Намного эффективнее использовать игровой движок (например, Unity или Unreal), часть механик прописывать вручную, а для части просить помощи у ИИ (а еще там есть ассеты*).
Так у нас будет больше контроля над конечным результатом, проще будет вносить правки и, конечно, получим все возможности игровых движков.
*Ассет — это готовый кусочек для игры (игровая механика, персонаж, анимация, и т.д.), который можно скачать и добавить к себе в проект в пару кликов.
Так что же, ИИ для разработки игр бесполезен? Конечно нет.
Просто его сильная сторона — не в создании «души», а ускорение рутины. ИИ запросто накидает базовых механик, а вот собрать из этих кусков кода интересный продукт – уже наша задача.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Праздники — время, когда мозг решительно отказывается потреблять серьезный контент про e-learning и методики обучения. Хочется чего-то простого, доброго и... ностальгического.
Поэтому решил провести эксперимент.
Симуляторы ПО вайбкодили, полезные инструменты тоже, пришло время игр.
Попросил ИИ создать ремейк легендарной игры «Ну, погоди!» (той самой, где волк ловит яйца на «Электронике» 1984 года), но в новогоднем сеттинге. По задумке, Дед Мороз должен ловить падающие подарки под новогоднюю музыку. Ну и, конечно, там должны быть зайчики (куда без них в новый год?).
Получилось... ну, вы сами видите как 😅
ИИ сделал первый вариант, в котором все изображения созданы из примитивных фигур на JS, во втором варианте я руками добавил ИИ-изображения… и получилось еще хуже 😅
Но, полезные выводы из бесполезного занятия, все же можно извлечь:
1. Душа и фан — это пока не про алгоритмы. Игре не хватает того самого драйва и «магии», которая заставляла нас часами тыкать в кнопки «Электроники». Баланс сложности, «залипательность» и геймдизайн все еще требуют человеческой руки.
2. Эксперимент в очередной раз доказывает, что ИИ программирует по референсам. Более стандартные механики (такие, например, как раннер*) даются ИИ куда проще, чем что-то необычное.
*Видео с новогодним раннером прикладывать не стал. Он тоже ужасен (геймплейно не насколько как ловля подарков), но получился с первого раза.
3. Такой подход к вайбкодингу, когда мы просто пишем, что хотим видеть и получаем результат от ИИ – не самый лучший выбор для разработки игр (если не брать что-то совсем базовое, типа Тетриса или 2048).
Намного эффективнее использовать игровой движок (например, Unity или Unreal), часть механик прописывать вручную, а для части просить помощи у ИИ (а еще там есть ассеты*).
Так у нас будет больше контроля над конечным результатом, проще будет вносить правки и, конечно, получим все возможности игровых движков.
*Ассет — это готовый кусочек для игры (игровая механика, персонаж, анимация, и т.д.), который можно скачать и добавить к себе в проект в пару кликов.
Так что же, ИИ для разработки игр бесполезен? Конечно нет.
Просто его сильная сторона — не в создании «души», а ускорение рутины. ИИ запросто накидает базовых механик, а вот собрать из этих кусков кода интересный продукт – уже наша задача.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤10👍6
Только лучшие кейсы и практики современного обучения!
22 января 2026 в 11:00 вас ждёт настоящий мастер-класс от победителей Премии Digital Learning 2025:
- АО «ТБанк» — «Голосовой тренажер на базе ИИ для отработки возражений и роста продаж» (2 место в номинации «Тренажёры и симуляторы» на Премии Digital Learning 2025). Спикер: Алиса Юнусова, Партнер по операционному обучению, Т-Банк
- ПЕРЕГОВОРНЫЙ ТРЕНАЖЕР ProNEGO: для подготовки и оценки переговорщиков («Приз зрительских симпатий» в номинации «Тренажёры и симуляторы» на Премии Digital Learning 2025). Спикер: Артем Пузанов, сооснователь и генеральный директор ProNEGO
- Секретный кейс
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 22 января 2026 в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥1
Друзья! 🚀 В этом году встречаемся 22 апреля на конференции «Digital Learning 2026»!
Вот уже 8 лет начинаем года с нашей традиционной конференции-встречи сообщества Digital Learning!
Именно с такой конференции на началось наше сообщество в 2018 году!
И уже третий год подряд основу программы нашей конференции формируете вы – участники сообщества!
Приглашаем всех вас!
✅ Наши спикеры – победители Премии Digital Learning! А победители Премии – лучшие из лучших в нашей сфере по вашему мнению!
🗣 Только на конференции «Digital Learning 2026» вы сможете узнать:
- Как проектировать обучение для людей в эмоциональном выгорании
- Как превратить обучение ИИ-продактов в работающие проекты с бизнес-эффектом: обучение на реальных проектах, внедрение ИИ в процессы и измеримый финансовый эффект
- Проектирование массового обучения: как соединить контент, мотивацию и результат
- Как превратить корпоративное обучение в кадровый конвейер для ИТ-бизнеса
- Как научить руководителей запускать AI-проекты с измеримым бизнес-эффектом
И многое другое - только на «Digital Learning 2026»!
По традиции – на старте мы даём минимальную цену на билеты – ниже себестоимости! Для вас!
🎚️ Программа и регистрация на сайте: https://dlmeeting.online
⚡️ Специальные условия только до 16 января! Скидка 65%!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Вот уже 8 лет начинаем года с нашей традиционной конференции-встречи сообщества Digital Learning!
Именно с такой конференции на началось наше сообщество в 2018 году!
И уже третий год подряд основу программы нашей конференции формируете вы – участники сообщества!
Приглашаем всех вас!
- Как проектировать обучение для людей в эмоциональном выгорании
- Как превратить обучение ИИ-продактов в работающие проекты с бизнес-эффектом: обучение на реальных проектах, внедрение ИИ в процессы и измеримый финансовый эффект
- Проектирование массового обучения: как соединить контент, мотивацию и результат
- Как превратить корпоративное обучение в кадровый конвейер для ИТ-бизнеса
- Как научить руководителей запускать AI-проекты с измеримым бизнес-эффектом
И многое другое - только на «Digital Learning 2026»!
По традиции – на старте мы даём минимальную цену на билеты – ниже себестоимости! Для вас!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3🤝2