السلام عليكم .. أرجو أن يكون نافعا

ما هي ورقة الامتحان ؟
الورقة الأولى :
يتم عرض 4 نصوص عليها أسئلة متنوعة ما بين أكمل ، وصواب وخطأ مع التبرير ، وابحث عن الكلمة .
- الوقت : ساعة ونصف الساعة .
الورقة الثانية :
هى كتابة وفق قالب من القوالب الكتابية التي يجب أن يحددها الكاتب بدقة .
- يكتب الطالب في حدود ( 250-400 ) كلمة .
- الوقت : ساعة ونصف الساعة .

معايير التقييم : توزيع الدرجات وعدد الكلمات


معايير التقييم لطلاب : IB SL / HL
1- اللغة ( 12 ) درجة .
2- الرسالة : ( 12) درجة .
3- الاستيعاب المبني على المفاهيم (6 ) درجات .
عدد الكلمات :
IB SL: 250-400
IB HL: 400- 600

المحاور العامة لمنهج ( ib- b : hl/sl ) :

1- الهُوِيَّات Identities :
أساليب الحياة – الصحة والرفاهية – المعتقدات والقيم – الثقافات الفرعية – اللغة والهوية
الأسئلة الممكنة :
- ما الذي يشكل الهُويَّة ؟
- كيف نعبر عن هويتنا ؟
- ما الأفكار والصور التي نقرنها بأسلوب الحياة الصحية ؟
- كيف تساهم اللغة والثقافة في تشكيل هويتنا ؟
2- التجارب Experiences :
أنشطة أوقات الفراغ – العطلات والسفر – قصص الحياة – التغييرات الحياتية البارزة – العادات والتقاليد – الهجرة .
الأسئلة الممكنة :
- كيف يوسع السفر آفاقنا ؟
- كيف يشكل السفر الماضي والحاضر ؟
- لماذا تحتفل الثقافات المختلفة باللحظات المهمة في الحياة ؟
- كيف يؤثر العيش في ثقافة مختلفة على نظرتنا في الحياة ؟


3- البراعة الإنسانية Human Ingenuity :
الترفيه – التعبيرات الفنية – التواصل والإلام – التكنولوجيا – الابتكار العلمي
الأسئلة الممكنة :
- كيف تؤثر التطورات العلمية والتكنولوجية على حياتنا ؟
- كيف تساعدنا الفنون في فهم الحياة ؟
- كيف تفيد الثقافة التعبير الفني ؟
- كيف تغير وسائل الإعلام طريقة ارتباطنا ببعضنا بعضا ؟
4- التنظيمات الاجتماعية Social organization :
العلاقات الاجتماعية في المجتمع – الحياة في المجتمع – التعليم – عالم العمل – القانون والنظام
الأسئلة الممكنة :ما الفرص التي يكونها مكان العمل في هذا القرن ؟
- ما دور الفرد في المجتمع ؟
- ما دور القواعد والقوانين في تشكيل المجتمع ؟
- ما الفرص الجديدة التي تنشأ في هذا القرن ؟
5- نتشارك الكوكب : sharing The planet :
البيئة – حقوق الانسان – المساواة – العولمة – الأخلاق – البيئة الحضرية والريفية .
الأسئلة الممكنة :
- ما القضايا البيئية والاجتماعية التي تشكل تحديات أمام العالم ؟ وكيف نواجهها ؟
- ما القضايا الأخلاقية التي تواجه العالم ؟ وكيف نواجهها ؟
- ما العولمة ؟ وما فوائدها ؟ وأهم التحديات ؟
- ما التحديات التي تواجه المجتمعات الريفية والحضرية ؟

قواعد مهمة عند الكتابة

1- الالتزام بعدد الكلمات . (250 كلمة )
2- عدم الأخطاء النحوية التي لها تأثير مباشر على المعنى
3- عدم وجود أخطاء جوهرية تعكس الضعف في التعامل مع اللغة .
4- انتاج نص غير مناسب للسياق المطروح للمهمة الكتابية .
5- تغطية الأهداف الأساسية من المهمة .
6- دعم الحجج والأدلة والتبريرات والتفسيرات بشكل عميق .
7- استخدام علامات الترقيم ( ، - : - ؛ - ؟ - ! )
8- فقرات متماسكة .
9- احترس من أن يكون هناك إرباك وتشوش في الأفكار .
10- استخدام أدوات الربط كثيرا : من ناحية أخرى – بالإضافة إلى – أيضا – كما أن – والجدير بالذكر – واضيف ....
11- إضافة تفاصيل .
12- الأفكار ذات صلة بالموضوع ، والتفاصيل داعمة في الموضوع .
13- إثراء النص بمفردات وأساليب متنوعة .
14- تقديم حلول منطقية .
15- مفردات مناسبة للموضوع .
16- مراعاة الأسلوب سواء أكان رسمي أم غير رسمي .
18- معرفة الأشكال التي لها عناوين رئيسية :
19- استخدام صيغ تعبيرية – أسلوب المقابلة .
20- شرح المشكلة .

كيف تكتب فقرة جذابة ؟

الفقرة هى مجموعة من الأسطر ، قد تقدر بــ ( 4 ) أو ( 5 ) أو ( 7 ) أسطر ، وتكون فقرتك جذابة عندما تلتقط آذان القارئ ، وهذا يتطلب منك - عزيزي الطالب - التدريب المستمر والمران الدائم ، حتى لا يتشتت القارىء أو تجعله يعيد قراءة فقرتك أكثر من مرة ، وهذا يتطلب أن يكون لديك مخزنا وفيرا من المفردات والأساليب ، و( الكليشيهات ) التي تزيد من فقرتك ساحرية ، أيضا الإلمام بأساليب اللغة ، سواء أكان أسلوب مدح أو ذم أو إغراء أو قسم أو تأكيد .
مما تتكون الفقرة ؟
الفقرة هي مجموعة من الجمل ، تترابط فيما بينها بكلمات ربط ، فهناك كلمات ربط للجملة ، وكلمات ربط للفقرة ، عندما تنتهي من كتابتها وتريد فقرة جديدة .
الجملة الأولى :
يجب التركيز في كتابة الفقرة على الجملة الأولى التي تتكلم عنها ، وتحاول أن تقنع القارىء بها ، مثال :
(القاهرة بلد السحر والخيال ) فهذه الجملة تحتاج إلى ثلاثة أو أربعة جمل تؤكد عليها ، ونسميها الجمل الداعمة أو المؤكدة مثال :
(فهي تحتوي على أماكن مرموقة ذات قيمة أثرية خالدة ، فهناك الأزهر الذي يقف شامخا متحديا الزمن ، وأمام مسجد الإمام الحسين بن علي ( رضي الله عنه ) ، والذي يعكس بعدا دينيا عظيما ، وقصة من قصص الفداء ، وهناك ناحية الجبال المحيطة بالقاهرة قلاع لم ينسها التاريخ ومنها قلعة الناصر صلاح الدين والمعروف باسم محمد على باشا ، فلذا القاهرة تعد بلد السحر والجمال )

مثال آخر لكتابة الفقرة :
"بادئ ذي بدء ، بداية وقبل الدخول في صلب الموضوع أحب أن أشير إلى أن محافظة الأسكندرية من أرقي المحافظات ، فهى عروس البحر الأبيض المتوسط ، وجنة الله على شاطىء البحر ، يبلغ طول شاطئ البحر في الإسكندرية ... ، وعلى شواطىء البحار الكثير من المدن الحديثة ، والقرى السياحية مثل قرية ( مارينا ) ومراقيا ) ، وفي الأسكندرية نسائم رقيقة تنبعث من ناحية البحر ، وفي الصيف تمتلئ الشواطى و بالناس ، الذين يأتون من كل نواحي مصر.
ومن الجدير بالذكر أن الإسكندرية تعد كنزا تاريخيا فهى تعكس الحضارة الفرعونية والإسلامية والقبطية ، فمن الآثار الفرعونية والإسلامية والقبطية ، فمن الآثار الفرعونية " متحف مصطفى كامل " ، ومن الآثار الإسلامية " قلعة قايتباى ، ومن المقدسات المسيحية " كنيسة ماري جرجس " ، وتشتهر بكثير من المساجد الأثرية مثل مسجد الإمام " البوصيري " وسيدي " المرسي " وبالإضافة إلى ذلك مسجد الإمام الشاطبي .
ملحوظة :
● حجم الفقرة الواحدة من خمسة حتى سبعة أسطر.
● ترك مسافة قصيرة قبل بدء الفقرة .
● الاستعانة بكلمات ربط الجمل والفقرات.

وما هي أدوات الربط ؟

أدوات الربط هي كلمات تقوم بوظيفة الربط بين الجمل في النص ، فتجعل النص متماسكاً مُترابطاً سلساً واضحاً ، وهذه الكلمات بعضها أسماء ، وبعضها حروف .
*أدوات الربط الحروف :
الواو - الفاء - ثم - أو - قد - فقد - لقد -
*أدوات الربط كلمات :
لذلك – لهذا – إلا أن – على الرغم من – بيد أن - بينما – وفي أثناء ذلك - لما – حينما – عندما - إلى جانب - بالإضافة إلى – علاوة على .
*كلمات تصلح للكتابة في بداية المقدمة:
بادئ ذي بدء ، بداية وقبل الدخول في صلب الموضوع أحب أن أشير إلى ، من الأمور التي لا يختلف عليها اثنان ، مما لا شك فيه .
*كلمات تصلح في الموضوع بداية كل فقرة ، مثل :
من الجديد بالذكر ، من المعلوم بالضرورة ، مما لا شك فيه ، من الواضح للعيان . . . وليس الخبر كالعيان ، لا شك أن ، لا ريب أن .
*كلمات تصلح في داخل الموضوع ، مثل :
كذلك ، أيضا ، بالإضافة إلى ذلك ، كما ، عادة ، اعتياديّا ، غالبا ما ، في أغلب الأحيان ، إلا أن ، ولكن ، بالرغم من ذلك ، مع ذلك ، إنما ، إذن ، حيث ، حيث إن ، فيما يلي ، فيما سيأتي ، مثال ، مثل ، أبدا ، ربما ، بعبارة أخرى ، لاسيما ، يبدو أن ، يظهر أن ، عدا ، ما عدا ، فيما عدا .
* كلمات تصلح للخاتمة ، مثل :
وفي الختام ، خلاصة القول ، مجمل القول ، مما سبق عرضه ، على أية حال.

تدريب - حدد أدوات الربط في الجمل الآتية :

أولا – حدد أدوات الربط في كل جملة :
1- دخل الغرفة ، وانهمك في تنظيم الحجرة .
2- دخل محمد الغرفة ، فوقعت عيناه على بعض الكتب ملقاة على الأرض .
3- أحب اللغة العربيّة ؛ فهي لغتي.
4- أريد أن أشكرك ؛ فقد ساعدتني كثيراً في قضيتي .
5- وقع صديقي ؛ فانكسرت رجله .
6- دخل محمد الغرفة ، ثم راح يُراجع الوثائق .
7- أنام مبكراً ؛ لذلك أصحو نشيطاً .
8- إنّه طالب مُهدّيّ ؛ لهذا يحترمه زملاؤه .
9- إنّه طالب مهنّ ؛ نتيجة لذلك يحترمه زملاؤه .
10- محمد ذكي ، إلا أنه لا يبذل جهداً !
11- على الرغم من أنه نكي ، إلا أنه لا يبذل جهداً .
12- إنّه طالبت ذكي ، بيد أنه لا يبذل جهداً !) .
13- بينما كنت أشرب العصير ، كنت أقرأ القصة .
14- دعني أشاهد البرنامج ، بينما تقوم بترتيب أوراقك .
15- كنت أشرب العصير وفي أثناء ذلك كنت أقرأ .
16- لما حان الوقت ، اتصل بي .
17- اتصل بي عندما تصل إلى المطار .
18- حينما تبلغ الساعة السابعة ، يُقرع الجرس .
19- يُعدّ المسرح وسيلة تثقيفية ، إلى جانب أنّه فرصة للمتعة .
20- الرحلات المدرسية وسيلة تعلم ، بالإضافة إلى أنها وسيلة ترفيه .
21- النظافة من الإيمان ، علاوة على أنها مظهر حضاري.

لماذا تخطئ في النحو ... احترس !

فرق في الاستخدام وأنت تكتب بين القواعد الآتية :
1- الصفة :
الكتاب الكبير
أعجبتني الحضارة عربية
2- المضاف إليه :
نادي الجزيرة :
أنا ألعب في نادي الجزيرة
3- مراعاة الفعل والفاعل :
أكلنا الطعام ثم خرجنا إلى السينما .
4- مراعاة الضمير في الفعل :
أشرب اللبن - شربت اللبن
5- مراعاة الضمير في الاسم والحرف :
كرة السلة لها أهمية كبيرة ، ولعبة التنس لها أهمية أيضا ، أما ركوب الخيل فله روعة وجمال .
6- مراعاة اسم الإشارة :
أنا سعيدة لأنني حصلت على هذا اللقب .
7- مراعاة الأخطاء الإملائية :
ث = س
يقوم الممثل بتمثيل أروع الأدوار .
ط = ت
عندما أراد أن يصطاد العصفور وقع العصفور على التراب .
ض = د
الضابط يضبط اللص وهو يتدلى من السيور .
ظ = ذ
هذا طعام لذيذ وليس لذيظ .

ابعد عن استخدام الكلمات العامية سواء أكانت مصرية أم شامية

احترس من تلك الكلمات العامية ولا تكتبها في نص فصيح :
• ما فيش – ما فيه شيء
• ما لهوش = ما له شيء
• فيه = يوجد / هناك
• ما شتفتش = ما شاهدت شيئا
• ما رميتش
• ما رميت شيئا
• مش كويس = ليس جميلا
• أوى = جدا
• بيشتغل = يشتغل
• اللعيب = اللاعب

لماذا لا تستخدم أدوات النفي بشكل صحيح ؟

أدوات النفي : ما – لم – لن – ليس
1- ما + ماضي
ما ذهب الولد إلى المدرسة .
2- لم + مضارع ( الماضي )
لم يسافر أحد أمسِ
3- لن + مضارع ( المستقبل )
لن نشرب الخمر أبدا .
4- ليس + اسم
ليس البيت واسعا
تصريف أداة النفي ( ليس )
• هو ليس طبيبا .
• هي ليست طبيبة .
• هما ليسا مدرسين .
• هما ليستا مدرستين .
• هم ليسوا أطباء .
• هن لسن طبيبات .