Cобачьими могут быть не только дни, но и острова, и даже птицы.

Когда испанские мореплаватели впервые прибыли на Канарские острова, до них донесся оглушительный собачий лай. Испанцы были далеко не первыми гостями Канарских островов, первые переселенцы прибыли туда еще до нашей эры. Какие-то очередные искатели новых земель завезли туда собак, которые потом невероятно расплодились и одичали. Так гостеприимные острова получили название Islas Canarias, в котором легко угадывается знакомое нам латинское слово canis "собака".

Испанцы услышали не только собачий концерт, но и необыкновенной красоты пение в исполнении птичек. Когда моряки вернулись домой, они рассказали о поющих птицах, и один предприимчивый торговец быстро сообразил, что на этом можно отлично заработать. Он сам отправился на острова, чтобы поймать птиц и привезти в Европу. Выяснилось, что пели только самцы и только в присутствии самок. Без подруг они петь отказывались. Так "собачьи птички" (canarios) прибыли в Европу, а вместе с ними и их название проникло в разные европейские языки:

рус. канарейка, англ. canary, фр. canari, ит. canarino, нем. Kanarienvogel.

Есть еще и другие версии происхождения названия Канарских островов. Согласно одной из них, название свое они получили ещё от древних римлян (Canariae Insulae "Собачьи острова"), но без собак там тоже не обошлось. Также существует предположение, что название происходит от одного из племен, живших когда-то на Канарских островах.

С канарейками тоже было не так все просто: продавали только самцов, чтобы они не размножались, и тщательно скрывали, откуда привезли голосистых птичек.

А хорошо бы на каникулах на Канарские острова попасть, правда?

❤️ - если бы не отказались прямо сейчас оказаться на Канарах

Источник фото: Pixabay.

#etymology@hwaets

V for Vendetta 😁

Все студенты, которые страдали, выполняя мои упражнения на Взнания, могут считать себя отомщёнными. Особенно те, кто делал упражнения по германистике.

Для начала небольшой экскурс в историю. Два года назад меня осенила мысль: а не попробовать ли мне подход flipped classroom к преподаванию спецфилологии? Чтобы студенты дома читали теорию, выполняли упражнения для отработки того, что надо отработать, а потом мы бы в аудитории разбирали, что было непонятно, какие ошибки, вопросы и так далее. Таким образом, у нас образовалось бы 16 практических занятий, вместо восьми, и это значительно повысило бы шансы студентов на то, чтобы действительно понять материал.

Почти весь отпуск летом 2024 года ушел на то, чтобы осуществить задуманное. Но вычитать упражнения уже сил не хватило, тем более, надо их не вычитывать, а именно проделывать, а потом смотреть, получилось 100% или нет, и если нет, то почему.

Студентов в учебном году предупредила, что могут быть опечатки и ошибки, которые, естественно, были, но по идее, их должно было быть не так много.

И вот у меня дошли руки открыть собственные материалы и все досконально проверить. Консонантизм, вокализм, краткий, долгий.. Дохожу до аблаута, делаю очередное упражнение: результат 30% или что-то в этом роде. Не могу понять, в чем дело: все правильно, а 100% нет. Приглядываюсь к буквам и понимаю, в чем дело: здесь важно было вставить гласные с указанием краткости или долготы, и я такие буквы вставляю в инструкции, чтобы студентам оттуда их можно было копировать сразу. И вот в инструкции у меня почему-то стоит буква ě, а я копировала из Ворда ě. Тут разницу, наверное, не особо видно, но краткое e в задании отличалось от нормального краткого e: диакритический знак над буквой другой, галочка стоит, а краткость обозначается дугой. И вот из-за этой ě все ответы насмарку! Исправила.

Самый ад ожидался от сильных глаголов, и они не подвели мои ожидания! Теорию читаю, вроде нормально. Дохожу до 7 класса, и как-то смотрю, что логика изложения вышла из чата. Переделала, как положено.

Осталось два упражнения всего на сильные глаголы проверить, думаю, сейчас я быстро с ними расправлюсь, и за грамматику сяду, за модальные глаголы. Ага, не тут-то было! Не буду утомлять вас подробностями, что там было не так, но одно упражнение я делала и переделывала два часа с периодическим криком: "Бесят сильные глаголы!" Заодно опытным путём поняла, что оптимальное количество глаголов в одном задании должно быть не больше семи, иначе ужас... Разделила одно задание на несколько частей по семь глаголов. Наконец-то добилась 100%.

Ещё нервы попортило окончание претерита 3 лица единственного числа у некоторых глаголов, где конечный согласный корня оглушается, а в остальных формах он звонкий: graban - grof - grobun - grobans. Между гласными читается [v], а в конце слова этот [v] оглушается в [f], что отражается на письме. Это так называемое готское оглушение спирантов, я его игнорирую последние два года и про него студентам не рассказываю. Но вот когда я делала в заданиях пропуск вместо формы grof, чтобы студенты ее впечатали, то я забывала, что игнорировала готское оглушение спирантов, соответственно, печатала grof, а студенты наверняка печатали grob. 😁 Исправила на grob.

В общем, вчера и сегодня я сполна ощутила, что могли чувствовать студенты-перфекционисты, когда им попадался такой grob. 😁 И как они вообще выжили после этих упражнений на сильные глаголы?

В целом же идея с flipped classroom оказалась удачной, на мой взгляд: и нужные навыки отрабатываются, и знания остаются. И нервные клетки живы. И студентам очень нравится.

P.S. Вчера делаю очередное упражнение, подходит моя дочь Маша: "Ооо, 100%! Ха, конечно, делаешь на 100% упражнение, которое сама же и составила".
Я: "Да я вообще-то не все их делаю на 100%".
Маша: "Вот вы, Юлия Сергеевна, двоечница!..."

#германистика@hwaets

В прошлый четверг мои восстановительные работы по германистике были закончены, и я приступила к модальным глаголам. Не претерито-презентным, а именно к модальным, которые на 2 курсе изучают на
занятиях по практической грамматике.

Мой первоначальный замысел заключался в легком видоизменении концепции подачи материала, но закончилось всё глобальными изменениями, включая новые презентации, упражнения на Взнания, Wordwall и даже генерацию картинок, потому что фиг найдешь подходящее, когда надо проиллюстрировать грамматику.

Сильные готские глаголы всех семи классов - это цветочки по сравнению с двумя современными английскими can и may, вот что я скажу. Вообще, за модальные глаголы я взялась еще недели две назад или даже больше, и все это время веду серьёзные методические беседы с нейросетями. Заканчиваются они, как правило, мысленным воплем Макара Гусева из фильма "Приключения Электроника": "Чурбан ты железный, чтоб ты заржаве-е-ел!"

Про картинки отдельный разговор. Нужно было фото с девушкой, которая собирается есть гамбургер, чтобы можно было удивляться: "Ой, ну как же она ест гамбургер-то? Она же на диете!" Подходящих фотографий я в Сети не нашла, поэтому пришлось заставить нейросеть написать промпт, а потом просить генерировать.

Периодически я сама себе задаю вопрос, зачем я это все делаю и есть ли смысл. Ну, к концу декабря узнаем, был ли смысл.

P.S. Про претерито-презентные глаголы, из которых получились современные модальные можно прочитать здесь, про might/mought - здесь.

#глаголы@hwaets

Вы знали, что в "Беовульфе" упоминаются орки?

…eotenas ond ylfe ond orcneas (строка 112) - великаны, и эльфы, и морские чудовища.

Все они происходят от Каина, потому что он первый убийца и от него началось всё зло в этом мире.

На древнеанглийском слово orcen (множ. ч. orcneas) означает "морское чудовище". Есть версия, что корень этимологически связан с именем Оркуса, римского бога подземного царства (лат. Orcus).

#этимология
#история_языка_в_книгах
#история_языка_в_кино

Ну что ж, сегодня в ДВФУ начался новый учебный год! Независимо от того, какой сейчас символ года по восточному календарю, мой неизменный личный символ начала учебного года - это белка в колесе 😄

По-моему, впервые за всё время новый учебный год у меня начался с германистики, и это символично! К тому же, сегодня я встретила в университете группы филологов всех трех курсов - второго, третьего и четвертого, и это ещё более символично!

Всех поздравляю с новым учебным годом, пусть он будет замечательным, вдохновляющим, богатым на учебные, научные и прочие открытия, интересные знакомства и поездки, щедрым на денежные поступления!

Что интересного делали летом? Где были, что смотрели, что читали?

Спонсоры вдохновения сегодняшнего поста – брюшки сёмги, которые сейчас размораживаются у меня на кухне. Я люблю готовить их в духовке с булгуром, накрыв фольгой. Особенно ценно, что про них можно забыть минут на 40, а потом вуаля – вкусный, питательный и транспортабельный обед готов.

🐠 Лосось по-английски называется salmon, это многие знают. В английский слово salmon попало из французского, и вряд ли вы этому удивитесь. Какое слово в английском ни возьми, так оно из французского взялось.

🐠 Сначала из старофранцузского salmun образовалось слово samoun, графический облик которого красноречиво свидетельствует о том, что согласный l не произносился уже с самого начала появления слова salmon в английском. (Сейчас тоже не произносится, если вдруг кто-то забыл). Впоследствии samoun превратилось в salmon. Буква l была добавлена в XVI веке, когда кто-то любящий правила решил, что нужно восстановить историческую точность: ведь во французском источнике есть l, а почему в английском тогда нет? Непорядок.

🐠 Но в английском когда-то было и свое, исконное слово для обозначения лососёвых рыб – læx, восходящее к индоевропейскому корню *laks. И вот этому древнеанглийскому læx соответствует русское слово «лосось». И между прочим, древнеанглийский [k] в корне соответствует русскому [s] по закону кентум-сатэм, про который вроде бы я писала пост, но почему-то его не нашла. Зато нашла еще два рыбных поста: про палтус и про селёдку.

P.S.1 Еще года два-три назад брюшки семги продавали по 450 рублей за килограмм. Потом цена стала расти буквально каждый месяц и доросла до 900 рублей за килограмм. Эх, не будем о грустном, лучше скажите, любите ли вы рыбу так, как люблю ее я?

P.S.2 Источник фото - pinterest. Некогда сейчас самой рыбу фотографировать, увы.

❤️ - если любите рыбу
🔥 - если вам нравится читать про этимологию слов

#etymology@hwaets

Интересно, какие ассоциации возникают у вас при слове «бренд», «брендовый»? Вряд ли огонь, железо и преступники, но давайте по порядку.

Английское слово brand ведёт своё происхождение от древнеанглийского brand, что означало «огонь», «пламя», «факел». Возможно, кто-то вспомнит, что в книгах встречались такие устаревшие ныне слова, как брандспойт (пожарный ствол) и брандмейстер (начальник пожарной команды).

Интересно, что в древнеанглийской поэзии слово brand тоже встречается, но означает не «огонь», а «меч». Превращение огня в меч легко объяснить, выстроив следующую цепочку образов: кузница – огонь – железо – меч. И кстати, именно эта цепочка объясняет появление прилагательного brand-new «новенький, только что выкованный».

С XV века слово brand стало использоваться в значении «прижигать калёным железом», «ставить клеймо»: железом прижигали раны и ставили отметины преступникам. (Миледи из «Трех мушкетеров» что-то вспомнилась со своей лилией на плече). Клеймили и домашний скот, чтобы можно было определить хозяина. С развитием ремесел клейма стали использоваться и мастерами-ремесленниками (с конца XVI века).

Современное значение brand, судя по словарям, появляется с конца XIX века, когда было зафиксировано слово brand-name. Вот так в одном слове объединилось несколько образов: железо; огонь, скот, рабы, преступники, ремесленники, продукция, клеймо. Все вместе это составляет семантическую память слова, которая интуитивно ощущается носителями языка.

Чем привлекают людей брендовые вещи? Статусно, качественно, красиво, комфортно носить, ещё и служат долго. Кто-то гоняется за брендом исключительно ради бренда. Чтобы все видели, во что они одеты. Чтобы выделиться и не быть, как остальные. И как иронично, что семантическая память слова «бренд» ставит на любителях брендов в буквальном клеймо, зачисляя их в разряд отнюдь не свободных людей!

#etymology@hwaets

🍁 Осень на дворе, самое время вспомнить, что слово autumn в английском не является исконным, а было заимствовано из французского языка (кто бы сомневался!). А исконное слово для обозначения осени – это hærfest (ср. англ. harvest "урожай", нем. Herbst "осень", голл. herfst "осень").

🍁 Сентябрь англосаксы называли hærfest-mōnaþ "осенний месяц", но это более позднее название. Изначально сентябрь назывался hālig-mōnaþ "священный месяц", священный – потому что в это время было принято благодарить богов за урожай.

🍁 В XVI в. исконное слово hærfest, которое к тому времени превратилось в harvest, было вытеснено заимствованным autumn, а harvest с тех пор означает «урожай».

🍁 Если вы знаете песню “I just call to say I love you”, которую поет Stevie Wonder, то вы наверняка помните строчку оттуда: “No harvest moon to light one tender August night…” Так вот, harvest moon – это "урожайная луна", полнолуние, находящееся ближе всего к осеннему равноденствию, которое в Северном полушарии бывает в конце сентября. В это время завершаются и завершались основные полевые работы, поэтому традиционно ко дню осеннего равноденствия приурочены торжества, связанные с урожаем, запасами на зиму, благодарностью природе и богам. А «урожайная луна» светит особенно ярко, благодаря этому люди могли работать и ночью, собирая урожай, отсюда и название.

🍁 Праздники в честь дня осеннего равноденствия и собранного урожая были не только в Европе, но и в Азии. В соседних странах и сейчас отмечают праздник урожая (осенний праздник Чхусок в Корее, Праздник середины осени в Китае и Японии).

🍁 Осеннее равноденствие в этом году было 23 сентября, а полнолуние в ночь с 26 на 27 сентября, то есть, со вчера на сегодня. Кто пёк лунные пряники, делитесь фотографиями!

🍁 Не перестаю удивляться, как в языке сохраняются традиции, обычаи и культура народа. И ещё более удивительно, как много общего у всех нас, живущих в разных странах.

#etymology@hwaets

Кто бы что ни говорил про китайский язык, английский всё-таки остаётся lingua franca и продолжает удерживать свои позиции. Но сегодняшний день – повод вспомнить, что когда-то английскому языку угрожала серьёзная опасность.

28 сентября 1066 г. Вильгельм, герцог Нормандский, высадился со своей армией в Певенси, на юге Англии. C этого момента началось нормандское завоевание Англии. Меньше, чем через три недели состоится битва при Гастингсе, где английские войска будут наголову разбиты, английский король Харольд будет убит на поле боя. На английский престол взойдёт Вильгельм Нормандский (он же Вильгельм Завоеватель), после чего в Англию на ПМЖ потоком хлынут не только нормандцы, но и французские слова.

И еще долгих 300 лет после коронации Вильгельма Завоевателя Англии придется ждать короля, который принесет присягу на английском языке.

На фото: фрагмент гобелена из Байё (Bayeux Tapestry), где изображена переправа Вильгельма Завоевателя и его армии через Ла-Манш. Фото из Интернета.

#french@hwaets #norman_conquest@hwaets

Латынь, правда, так просто не сдавалась, еще долгое время латинский оставался в Англии языком церкви и науки. Бог говорил с народом на латыни, и духовенство ревностно охраняло право быть посредником между Богом и народом. Разумеется, что большинство верующих латинским языком не владело, Библию эти люди читать не могли, им приходилось верить на слово священникам, которые могли толковать Священное писание так, как это им было удобно.

Джон Уиклифф (1320 – 1384 гг.), философ и богослов, решил, что любой имеет право читать и истолковывать Писание. На английском языке он начал свои проповеди, в которых обличал пороки священнослужителей, критиковал обет безбрачия духовенства, принудительные исповеди, индульгенции, паломничества. Зачастую священнослужители не особо-то и владели латынью, многие не знали 10 заповедей и не могли повторить «Отче наш». И в какой-то момент Уиклиффу стало ясно, что необходимо перевести Библию на английский язык.

Джон Уиклифф считается вдохновителем двух переводов библейских текстов, это титанический труд, который, конечно, не под силу одному человеку. К тому же, в задачи входил не только перевод, но и распространение Библии. Поэтому были организованы рабочие группы, которые тайно переводили Библию, переписывали, передавали из рук в руки готовые переводы. Церковь запрещала полный перевод Библии на английский язык, считая подобные попытки еретическими и грозя суровыми наказаниями, вплоть до смертной казни. Распространяя слово Божье на английском языке, Уиклифф и его последователи рисковали жизнью.

Возмездие не заставило себя ждать. Состоялся судебный процесс, где высказывания Уиклиффа были признаны ересью. Переводы Уиклиффа были объявлены вне закона. Было издано распоряжение о преследовании и аресте странствующих проповедников. Тех, кого удалось поймать, казнили, предварительно подвергнув пыткам. Самого Уиклиффа парализовало, и он скончался через два года после судебного процесса. Но этого оказалось недостаточно.

В 1412 году, спустя 24 года после смерти Уиклиффа, архиепископ Кентерберийский приказал сжечь все его труды, а самого Уиклиффа назвал «гнусным окаянным сыном Змия, вестником и порождением Антихриста». Но и этого оказалось мало.

Весной 1428 года было приказано извлечь останки Уиклиффа из освященной земли и сжечь. Это было сделано для того, чтобы лишить его надежды на вечную жизнь, чтобы в день Страшного суда душа Уиклиффа не смогла воссоединиться с телом. Останки Уиклиффа были сожжены, а пепел выброшен в реку.

Перед вами текст молитвы "Отче наш", тот самый, за создание которого столько людей поплатились жизнью. Столько веков прошло, а перевод жив:

Our Father that art in heavens, hallowed be Thy name, Thy kingdom come to; be Thy will done in earth as it is in heaven; give to us this day our each day’s bread; and forgive to us our debts, as we forgive to our debtors; and lead us not into temptation, but deliver us from evil. Amen.

#история_английского_языка #древнеанглийский #среднеанглийский #персоналии

❤️ - лайк Джону Уиклиффу и его сподвижникам

Раннее утро. Свеча догорает, перо скрипит по пергаменту. Монах-учитель склонился над очередной страницей, рядом — ученик. Смотрит. Старается понять. Иногда задаёт вопросы, от которых хочется выпить чернил, но учитель терпеливо объясняет непонятное снова и снова.

Много веков прошло, но и сегодня учитель делает то же самое. Только вместо пергамента уже даже не тетради, а ноутбуки, планшеты или телефоны, а вместо книги - экран с проектором, вместо свечи - энергосберегающие лампочки, вместо латыни... предмет подставьте сами (с вкраплениями «да зачем нам это надо?»).

Lux in tenebris "свет во тьме" - эту фразу вполне можно считать профессиональным девизом учителя. Ведь учитель - это тот, кто готов стать светом для своих учеников.

Сейчас, когда все чаще кажется, что никто не слушает, нет больше сил, никому ничего не надо и никто не хочет учиться», важно помнить, что свет не спрашивает, готовы ли глаза его увидеть. Он просто светит.

"A good teacher is like a candle, it consumes itself to light the way for others".

P.S. О том, что первоначально означало слово teacher в английском и о том, как оно связано со словами dictionary и digit, читайте здесь.

#этимология #латинский #история_английского_языка

Вы наверняка пользуетесь Bluetooth, но, возможно, вы еще не читали про Харальда Синезубого, особенно если вы недавно подписались на мой канал.

Когда-то датский король Харальд Синезубый (дат. Harald Blåtand) объединил враждующие племена датчан и норвежцев в единое королевство. Объединил он также Данию и южную часть Швеции (Сконе).

Именно в этих краях была разработана система передачи данных, которая сегодня носит его имя. Bluetooth объединяет протоколы связи в один универсальный стандарт, как в свое время король Харальд объединил враждебные племена.

Логотип Bluetooth составлен из двух рун футарка (рунического алфавита), составляющих инициалы короля.

На самом деле фамилия короля - Гормсон (сын Горма), Синезубый - это его прозвище. По одной версии, у короля были синие зубы, потому что он любил чернику. По другой версии, он любил вино. Кто-то утверждает, что его мучил кариес (как-то неромантично). И наконец, король был темноволосым и смуглым, что нетипично для скандинавов, поэтому получил прозвище Blåtand, а англосаксы его переименовали в Bluetooth в своих "Англосаксонских хрониках", и дальше пошло-поехало.

Кстати, я в прошлом учебном году купила очень классный Bluetooth адаптер для ПК на Озоне. Да и вообще часто включаю Bluetooth, и всегда вспоминаю про Харальда Синезубого. Вы теперь тоже его вспоминайте, пусть в Вальхалле повеселится, поедая чернику и запивая вином. Заслужил Вальхаллу, что уж там.

По тэгу #скандинавский можно найти другие мои посты про скандинавское влияние на английский язык.

С вас ❤️ для короля Харальда Синезубого.

До скорых встреч, годовщина битвы при Гастингсе приближается, однако.

#скандинавский #etymology@hwaets

"Тяжело жить в стране. где хозяйничают чужеземцы. Вот это почти целое столетие правят Англией норманны. Поработители. Чужаки. Не знают толком английского да и знать не хотят. Все «гран мерси» да «гран мерси». Уже давно проклятущего их короля Вильгельма и на свете нет. Но ту кровавую битву при Гастингсе как забудешь?" (Токмакова И.П. Легенды старой Англии: Беовульф. Робин Гуд. – М., 2000).

14 октября 1066 года под Гастингсом английские войска во главе с королем Гарольдом встретились с войском Вильгельма Нормандского. В этом места произошла битва, исход которой решил судьбу Англии на несколько столетий вперёд. Гарольд погиб. Вильгельм стал королём. Англосаксонская эпоха закончилась. И даже сражение при Гастингсе в дальнейшем стало называться словом из языка победителей – battle. The Battle of Hastings.

«Четыре поколения не могли смешать воедино враждебную кровь норманнов и англосаксов или примирить общностью языка и взаимными интересами ненавистные друг другу народности, из которых одна все еще упивалась победой, а другая страдала от последствий своего поражения. После битвы при Гастингсе власть полностью перешла в руки норманнских дворян, которые отнюдь не отличались умеренностью. Почти все без исключения саксонские принцы и саксонская знать были либо истреблены, либо лишены своих владений….» (В. Скотт «Айвенго»).

Немного фактов из жизни английского языка после Нормандского завоевания:

⚔ 300 лет после Гарольда Годвинсона в Англии не было англоговорящего короля.

⚔ 10,000 французских слов вошло в словарный состав английского языка.

⚔ 85% словарного фонда древнеанглийского языка безвозвратно исчезло. (Авторитетно подтверждаю, что досконально изученная мной древнеанглийская лексика, относящаяся к войне, оружию, воинам и армии, канула в небытие. Из всего былого лексического воинственного богатства осталось лишь несколько слов).

⚔ А самое главное - это то, что английский язык на 300 лет ушёл в подполье, чтобы вернуться уже другим.

P.S. Планировала написать этот пост вчера, но не хватило времени и сил. Но лучше сегодня, чем еще год ждать 14 октября.

#французский@hwaets #norman_conquest@hwaets #история_английского_языка

Готовилась тут к занятиям и вдруг неожиданно запела: "It must have been love..." На экране компьютера презентация по грамматике с глаголом must. Ну, понятно, запоешь тут.

В школе меня очень интересовало, почему глаголы - модальные, но никто не объяснял. Правда, я и не спрашивала. Может, кто-нибудь помнит повесть Ирины Токмаковой "И настанет веселое утро!"? Там главная героиня тоже задавалась этим вопросом, у нее мама работала в редакции и рецензировала какие-то рукописи про модальные глаголы. И вот она все размышляла: мотальные - понятно, это когда мотают что-то, миндальные - еще понятнее, но модальные?

В университете на грамматике, кстати, тоже не объясняли, почему модальные глаголы так называются. И только на 3 курсе, когда у нас был очень интересный и нужный предмет под названием "Логика", я узнала, что модальные - это потому что они обозначают не действие, а отношение к действию. И тут впору хлопнуть себя по лбу и сказать: "Эх, Семён Семёныч...!" Опять же латинское modus, английское mood, mode и т.д.

Ну, и как фанат истории английского языка не могу не сказать лишний раз, что английские модальные глаголы происходят от претерито-презентных глаголов, у которых формы настоящего времени являются вообще-то формами перфекта, а формы прошедшего времени являются более поздними, вторичными образованиями. Подробнее об этом можно прочитать здесь.

Глагол must, кстати, восходит к древнеанглийскому слову moste - форме прошедшего времени претерито-презентного глагола "мочь, иметь возможность". В настоящем времени этот глагол имел форму mot "могу". Инфинитива у него не было. До нас дожила только форма moste, да и та переосмыслилась в форму настоящего времени. И теперь вы наверняка догадались, почему must нельзя использовать по отношению к прошедшему времени, а надо заменять на had to.

Модальные глаголы - дело коварное. Кажется, что легко, а очень много нюансов и оттенков значений, которые надо хорошо чувствовать и различать, прежде всего, в родном языке.

На фото - скриншот из фильма "Pretty Woman" (1990), где как раз звучит песня Roxette "It Must Have Been Love".

#этимология@hwaets #глаголы@hwaets #история_английского_языка

Пару лет назад читала «Трое в лодке» Джерома К. Джерома, и мне попалась такая фраза "... we wended our way'. И тогда еще сделала пометку, что надо будет о глаголе wend написать пост в сообществе.

Глагол wend является потомком древнеанглийского слабого глагола 1 класса wendan, который означал «идти, направляться, менять направление» и даже «переводить». Именно у него глагол go (went, gone) позаимствовал форму прошедшего времени wende, которая со временем превратилась в went.

Отметим еще, что глагол wend является родственником другого глагола wind (wound, wound) «виться, извиваться», который происходит от сильного глагола 3 класса windan. Сейчас глагол wend чаще всего попадается в составе коллокации wend one's way: We wended our way through narrow streets.

#история_английского_языка #этимология@hwaets #глаголы@hwaets

Сегодня мало кто об этом помнит, но 25 октября - это День освобождения Приморья от белогвардейцев и интервентов. Одна из главных улиц нашего города когда-то так и называлась: улица 25 октября.

Однако изначально улица 25 октября носила другое название - Алеутская, в честь шхуны "Алеут", которая участвовала в исследовании Дальнего Востока. В 1865 году матросы шхуны прорубили просеку, которая и положила начало улице Алеутской. В 1992 году улице вернули ее историческое название.

Согласно легенде, когда европейцы обнаружили напротив берегов Аляски острова и выяснили, что острова населены людьми, они решили спросить, кто они и как называется их земля. В ответ услышали: "Алеут". Моряки решили, что так называется страна, куда они попали, и люди, которые там живут. Так в географических справочниках появились Алеутские острова и их обитатели - алеуты.
На самом деле жители островов называли себя "унанганы", а слово "алеут" означало: "О чем ты спрашиваешь?" (Во всяком случае, так утверждает А.П. Пасхалов в книге "Удивительная этимология").

И всю эту историю вы сейчас читаете, потому что сегодня исполнился год моему Телеграм-каналу. Спасибо вам, дорогие читатели, за интерес к постам, за комментарии, лайки и реакции, за то, что вдохновляете меня находить время писать заметки даже в условиях жесточайшего цейтнота! ❤️❤️❤️

P.S.1 На фотографии - гуманитарный корпус Дальневосточного государственного университета на улице Алеутской, 56. Именно здесь до образования ДВФУ учились филологи, лингвисты и журналисты.

P.S. 2 А вот здесь можно прочитать про улицу Светланскую и имя "Светлана".

#этимология@hwaets

Дорогие друзья!

✨✨✨30 октября 2026 г. мы с Мариной Николаевной приглашаем вас отправиться в межгалактическую экспедицию "Голоса далёких миров". Будем ловить сигналы из дальних галактик: галактики англосаксов, викингов и норманнов, а также сигналы из других миров и цивилизаций.

✨ Начало мероприятия: 30 октября, в 10 ч.30 мин.
✨ Длительность: 40 минут.
✨ Место: аудитория D504.

Мероприятие проводится для абитуриентов, но будем рады видеть и студентов, и коллег. Если вы - абитуриент, то спешите зарегистрироваться до 14 часов 28 октября.

✨ Всем hwaet! ✨

UPD Место проведения: D604

#events@hwaets

Несмотря на то, что сегодня, 5 ноября, надо бы почтить память Гая Фокса, мы окажем должное уважение модальным глаголам. Сейчас как раз студенты 2 курса изучают тонкости употребления модальных глаголов, а я два года как собираюсь составить плейлист песен с модальными глаголами в помощь грызущим гранит науки.

Тут надо сделать отступление и сказать, что я большой фанат использования песен в обучении иностранным языкам (что-то не очень заметно, подумали те, кто у меня учится в последние годы). Во-первых, песни на английском появились довольно рано в моей жизни, задолго до того, как английский пришел навеки поселиться в моей жизни (это в 8 лет произошло). Вот, например, мы с мамой пели "We Shall Overcome", и в школу я тогда вроде еще не ходила, слов не понимала вообще и все это мне представлялось совершенно бессмысленным набором звуков. Однако сама песня мне очень нравилась.

Во-вторых, когда в 14 лет в мою жизнь изящно постучался французский язык, то вместе с ним пришли песни Джо Дассена. Нам тогда сказали купить курс для начинающих, а к нему были аудиокассеты, и в каждом уроке было по две песни (не только Джо Дассена, но и Мирей Матье, и Эдит Пиаф, и Шарля Азнавура, и Далиды), плюс тексты к ним в учебнике. И я до сих пор помню, как мне понравилась песня Et si tu n'existais pas. Сразу же стало понятно, что это аналог английских if-sentences в сослагательном наклонении, какое-то время было потрачено на лихорадочное перелистывание страниц в учебнике, чтобы убедиться, что это оно, и voilà, conditionnel présent впечаталось в мозг сразу и до сих пор.

А потом в студенческие годы уже было гораздо проще найти записи с песнями, и с французскими, и с английскими. Правда, тексты к ним чаще всего приходилось самим записывать. Слушаешь, останавливаешь запись, записываешь ручкой в тетрадкой, перематываешь, если что-то не понял. И так несколько раз. После таких манипуляций тексты въедались в память намертво. А вместе с ними и лексика с грамматикой. Сейчас, конечно, очень круто, что можно моментально найти любую песню и текст к ней, хоть на каком языке, субтитры и все, что хочешь, но от нынешнего изобилия мозг наоборот теряется и отказывается все это запоминать.

Но вернемся к модальным глаголам. Вот такой список песен у меня получился:

🎧 Money Can't Muy Me Love (the Beatles)
🎧 Can't Take My Eyes off You (Muse)
🎧 Can't Help Falling in Love with You (Elvis Presley)
🎧 The Show Must Go on (Queen)
🎧 It Must Have Been Love (Roxette)
🎧 Why Did It Have To Be Me (Abba)
🎧  Should Have Known Better (the Beatles)
🎧 The Day Before You Came (ABBA)
🎧 We Shall Overcome (Dean Reed)
🎧 We Will Rock You (Queen)
🎧 All You Need Is Love (the Beatles)
🎧 Ticket to Ride (the Beatles)
🎧 I Will Survive (Gloria Gaynor)
🎧 You'll See (Madonna)
🎧 From Now On (Hugh Jackman)
🎧 Bohemian Rhapsody (Queen)
🎧 Resistance (Muse)
🎧 We Are the World (USA for Africa)

‼️ Нужна помощь зала: покидайте названия песен с модальными глаголами, а я составлю плейлист и поделюсь.

По тэгу #глаголы@hwaets можно найти мои посты про модальные, они же претерито-презентные глаголы.

Если вы все-таки хотите почтить память Гая Фокса, то пост про пороховой заговор читайте здесь.

#грамматика@hwaets  #история_английского_языка