Хорошая идея со ставкой в тестах

Насколько вы уверены в том, что все выучили?

Недавно в неожиданном месте подсмотрела интересный способ повышения ответственности за обучение. В круизе по Енисею взрослый аниматор переодически занимал нас игрой Quizz Please или “Кто самый умный?”. Собравшиеся делятся на группы, ведущий задает блоки очень каверзных вопросов, побеждает группа, которая ответила правильно на большее количество вопросов и заработала больше баллов.

И там в третьем раунде нужно не просто на вопрос ответить, но сделать ставку, которая добавится к баллам, если ответ правильный. То есть если я точно знаю ответ на вопрос я могу поставить +1 или +2, особенно если уверенность стопроцентная. Если ошибка - плюсовые баллы спишутся с общей суммы прошлых раундов.

Так вот слушателям можно предложить такую же интересную задачу. Если вы уверены в ответах на вопросы в тесте или задании, то вы можете добавить себе баллов. А если вы ошиблись, то получите за тест меньше и придется пересдавать.

Что это даст?
- Слушатель лишний раз подумает о том, как он отвечает и проверит себя.
- Слушатель примет собственную ответственность за это решение, а для обучения это очень важно (тут еще можно добавить эффект Икеи, когда то, что сделал сам ценится больше готового).
- Появляется некоторый элемент игры, но такой, которая от процесса не отвлекает и стимулирует правильную активность, то есть проверку своего ответа и размышления о нем.

Скайсмарт знает, что такое пассивная агрессия

Сарычева и Ильяхов сделали потрясающее промо для новой версии "Пиши сокращай". Страничка в видео гуглодока с комментами и ссылками. Теперь хочу себе такое же.

https://sokratil.ru/official-release/

«Раньше у нас были проблемы с ГДЗ или сборниками кратких пересказов 100 основных произведений. Сегодня то, что не смогли добить эти сущности, добьют нейросети. Вся наша система проверки знаний, проверки проектных работ — будет скомпрометирована. Это уже происходит. Гранит науки теперь грызет не студент, а «бездушный голем», — посетовал генеральный директор и сооснователь просветительского проекта «Лекториум» Яков Сомов.

(я просил заменить "посетовал" на "мрачно заметил" или "с улыбкой обратил внимание", но РБК оставили так)

https://spb.plus.rbc.ru/news/64f5894b7a8aa9ec76710f2d

Востребованы ли нынче в России джуны?

Год назад казалось, что нет. «Вы видели, что происходит? Какие нафиг джуны? Нет времени их растить, надо не потерять бизнес прямо сейчас!» — звучало из всех утюгов.

Прошёл год и некоторые российские работодатели перестали прятать голову в песок и начали об этом думать. И говорить.

По этому поводу Forbes опубликовал некоторые выдержки из карьерной сессии форума «Успех к 30: взгляд на новый мир».

Чтиво получилось любопытнейшее.

А ведь недавно Кумар на всех конфах рассказывал как он рвёт рынок и что там просто золотые горы.

⚡EdTech-стартап Refocus с российскими корнями закрылся из-за финансовых проблем

▪️Онлайн-школа IT-профессий Refocus, которую в 2022 году запустили в Индонезии и на Филиппинах основатели школы маркетинга QAcademy, неожиданно объявила о закрытии бизнеса. Решение связано с финансовыми проблемами.

▪️Действующие студенты школы (около 5000 человек) смогут пользоваться обучающими материалами еще 12 месяцев.

▪️По словам сооснователя компании Романа Кумар Виаса, у компании остались долги перед сотрудниками и клиентами. Точную сумму задолженности он не назвал. Компания планирует покрыть ее, продав активы бизнеса. Но сделка может не состояться, прогнозирует Виас, потому что регионе мало крупных EdTtech-проектов, которые может заинтересовать бизнес в Индонезии и на Филиппинах.

Вот тут подробнее про то, как поисковики с помощью нейросеток будут забирать трафик с сайтов.

Очень вменяемый текст про то, как писать запросы для нейросеток. https://techno.yandex.ru/prompts-today

Какое отличное название для курса https://arzamas.academy/courses/149/1

А с помощью чего это сделано? Думаю, что для курса про Гагарина можно было бы сделать такой интерактив для студентов. Типа "Попробуйте повторить улыбку" https://pikabu.ru/story/zabavno_10677362

Уважаемая аудитория, прошу подсказки. Хочу найти такой сервис, в котором люди могут оставлять отзывы на курсы, потом проходит модерация и результаты доступны в виде виджета. А вот этот виджет я хочу повесить на лендинг.

У нас что-то гора отзывов, вешаем всё руками, караул устал.

Я искал похожее 2 года назад, ничего не нашёл, вновь закидываю невод.

Отличный медиа проект. Собрание мемов и отсылок к гик-культуре.

https://floor796.com/

***
Floor796 — это постоянно расширяющаяся анимационная сцена, показывающая жизнь 796 этажа огромной космической станции!

Цель проекта — создать настолько огромную анимацию, насколько это возможно, с множеством отсылок к фильмам, играм, аниме и мемам.

Большая часть персонажей кликабельны: можно узнать что за персонаж и перейти по ссылке на источник. Некликабельные персонажи - выдуманные.

Как вам нейминг? "Финграмотность для уставших взрослых" - это шедевр, как мне кажется.

Статья про то, как создаются ролевые текстовые игры с помощью нейросеток. Там еще интересные комментарии, всякие этические вопросы поднимаются.

https://dtf.ru/u/1055572-mao/2161624-ai-dungeon-priklyucheniya-zhdut-svoih-geroev

Мы заслужили упоминание в образовании, которое мы заслужили )

Прочитал статью CEO Лекториума Якова Сомова про то, что не так с вузовским (и не только) онлайн-образованием в России.

Рассуждения опираются на 10-летний опыт создания и использования контента. В статье приводится общая картинка и дается много практических рекомендаций о том, как побороть часть проблем.
Материал написан образным и провокационным языком, автор обещает прийти в комментарии к посту и ответить на все сообщения.

Для тех, кто не пойдет читать (хотя очень рекомендую), собрал ключевые тезисы:

▪️Курсы неправильно проектируют и эксплуатируют. Вузовские онлайн-курсы часто проектируют и используют, пытаясь воссоздать классическую классно-урочную систему. Из-за этого теряется часть преимуществ, которые предоставляет «цифра», в первую очередь гибкость образовательной системы
▪️До пандемии в вузах «дистанционкой» системно занимались в основном вынужденно или для отчетности. Во многих случаях за блестящими вузовскими онлайн-курсами стоят энтузиасты-романтики. У них вечно не хватает ресурсов, а курсы не встроены в систему
▪️Одни делают вид, что учат, другие прикидываются, что учатся, а очередной виток технологий (привет, ChatGPT) еще не помог, но уже многое сломал. Впрочем, не было злого умысла: система онлайн-образования развивалась хаотично, ее просто нормально не проектировали
▪️Предлагается разделить все многообразие онлайн-курсов на две группы в зависимости от ответственности за результат: сервисы (берут на себя ответственность за результат) и учебники (только помогают в образовательном процессе, но не гарантируют результат). Построить качественный сервис очень дорого и трудозатратно. Поэтому многие пытаются продавать учебники под видом сервиса
▪️10 советов для создателей курсов в современных реалиях с учетом развития нейросетевых сервисов — с примерами, ссылками и куперганью

Пересказ пересказом, но материал все же заслуживает внимания

Ну и Яков еще пишет о курсостроении тут: https://t.me/howtomooc

Обсудим тезисы в комментариях?