Сиёсий таҳлилчи қандай қилиб бирёқламалик ва пропагандага тушиб кетмаслиги мумкин?

Бу ҳақда кўп гапириш мумкин.
Мутлақ объективлик мавжуд эмас, дейиш мумкин.
Бу ҳам тўғри: ҳар қандай инсон — ҳатто олим ҳам — маълум даражада субъектив, маълум назария ёки парадигма тарафдори бўлиши мумкин.

Лекин муҳим чегара бор.

Ҳар қандай тадқиқотчидан сўранг:
агар таҳлилда сен муқобил тушунтиришларни кўрсатмаган бўлсанг —
демак, сен ёки бирёқлама ва манфаатдорсан,
ёки бу муқобилларни умуман кўрмаяпсан.

Ҳаммасини қамраб олиш мумкин эмас.
Лекин қуйидагиларни кўрсатиш мумкин:
— ўз позициянгнинг заиф томонлари
— хулосаларингнинг чекловлари
— воқеаларнинг бошқа талқинлари

Ва айнан шу позицияни кучли қилади, аксинча эмас.

Парадокс шундаки, шубҳасиз ишонч —
куч эмас, балки соддалаштириш белгисидир.

Таҳлил шу ердан бошланади:
— бир-бирига рақобатчи тушунтиришлар бор жойдан
— аргументларни ҳалол таққослашдан
— мураккабликни тан олишдан

Ва шу ерда тугайди —
фақат битта «тўғри» версия қолганда.

Академик ҳалоллик — позицияга эга бўлмаслик эмас.
Бу — ўз позициянгдан кенгроқ кўра олиш қобилиятидир.

Ва эҳтимол, бугунги кундаги энг муҳим кўникма —
на оддий, на «нафис» пропагандистга айланиб қолмасликдир.

🌍 Central Asia Summer School 2026 | Applications Open

I’m excited to share the launch of the Central Asia Summer School 2026, hosted by the University of World Economy and Diplomacy in Tashkent from June 29 to July 5, 2026.

This intensive 7-day program offers a unique opportunity to explore the political, economic, and socio-cultural transformations shaping Central Asia in the 21st century. Building on the success of the Winter School, this second edition expands its scope with deeper academic engagement and stronger international collaboration.

🔎 What makes this program stand out?
• Insight into current geopolitical shifts, including post-Ukraine dynamics
• Focus on connectivity, trade corridors, and energy transition
• Direct engagement with experts, policymakers, and leading institutions
• A blend of academic learning and real-world exposure
• Cultural immersion in one of the region’s most dynamic capitals

📚 Program Highlights
Participants will benefit from:
• Expert-led lectures and discussions
• Institutional visits (including leading think tanks)
• High-level guest sessions
• Cultural excursions to iconic sites across Tashkent
• Networking with an international cohort of peers

🎯 Who should apply?
Advanced students and young professionals in international relations, economics, political science, law, and related fields with a strong interest in Central Asia.

🗓 Key Dates
• Application deadline: April 24, 2026
• Program dates: June 29 – July 5, 2026

🎓 What you gain
• Policy-relevant knowledge of Central Asia
• Stronger analytical and critical thinking skills
• Valuable international network
• Certificate of completion + 2 ECTS credits

📩 Apply here: https://lnkd.in/dKfyFKRE


🔗 Learn more: https://lnkd.in/dcFdhHv4

If you’re looking to deepen your understanding of a region that is rapidly gaining global strategic importance, this is a great opportunity to engage, learn, and connect.

#CentralAsia #SummerSchool #UWED #InternationalRelations #Geopolitics #Tashkent #HigherEducation #Policy #Students #Networking

🌍 Call for Applications: Central Asian Model OSCE 2026

Are you a young leader from Central Asia ready to step into the world of diplomacy and decision-making?

Join the Organization for Security and Co-operation in Europe Central Asian Model OSCE in Tashkent, Uzbekistan from 27 April – 1 May 2026.

✨ Gain hands-on experience in negotiations
✨ Engage in youth dialogue on security and multilateralism
✨ Connect with peers from across the region

📌 Open to students and young professionals (18–25) from Central Asia
📌 Fully funded (travel, accommodation & meals covered)
📌 Working language: English

❗️Apply by 31 March 2026.

🔗 https://bit.ly/4rZ7JhU

#ModelOSCE #OSCE #CentralAsia #YouthInDiplomacy #ApplyNow

Почему я выбрал политэкономию?

Потому что в какой-то момент стало очевидно:
экономика сама по себе ничего не объясняет.
Так же как и политика — в отрыве от экономики.

Можно изучать рынки, цифры и модели.
Можно анализировать решения государств и институтов.
Можно разбирать международные отношения.

Но по отдельности всё это даёт фрагменты.
А не картину.

Политэкономия для меня стала способом собрать это в одно целое.

Она позволяет видеть:
— как экономические интересы формируют политические решения
— как политика влияет на распределение ресурсов
— как международные процессы переплетены с внутренними институтами
— как формальные правила и неформальные практики определяют реальные результаты

Но это понимание не возникает само по себе.

Оно приходит через:
— изучение теорий политэкономии
— и, не менее важно, через способность применять эти теории на практике, на реальных кейсах

Именно на этом стыке — теория + практика —
начинается настоящее понимание.

При этом важный принцип в моей работе:
не усложнять простое и не упрощать сложное.

Цель — понять, что происходит на самом деле.

Это касается:
— мировых финансов
— мировой торговли
— вопросов экономического развития
— и многих других процессов, где переплетаются интересы, институты и решения

Политэкономия даёт мне возможность:
— не упрощать сложные процессы
— видеть интересы за решениями
— учитывать контекст, а не только модели
— работать на стыке экономики, политики и международных отношений

И главное — она учит задавать правильные вопросы.

Не «что происходит?»,
а «почему это происходит именно так — и кому это выгодно?»

Именно там начинается настоящее понимание.

Ready to shape the future of ASEAN?

Join us at the ASEAN Symposium for Youth Leaders (ASYL) 2026, happening on 10–12 September 2026 at the Lee Kuan Yew School of Public Policy, National University of Singapore.

This inaugural event brings together youth leaders from across ASEAN countries for dialogues, workshops and learning journeys on governance and public policy. Hear from experienced practitioners and leading thinkers. Exchange ideas and co-create solutions for a more inclusive and sustainable future.

✅ Open to all students from ASEAN universities with a strong interest in governance, public policy and international affairs.
📅 Registration closes on 30 April 2026.
🔗 Find out more and register here: https://lnkd.in/gkc-tK9r

Мне часто говорили и до сих пор говорят.
А сейчас это уже звучит и с высоких трибун:

«Диплом не нужен, учитесь ремеслу».

Иногда те же самые люди через некоторое время говорят обратное.

Часто приводят аргумент:
мол, в жизни «двоечники» и «троечники» становятся успешными, а «отличники» — нет.

И да, такие случаи действительно есть.
И у этого есть объяснения.

Но проблема в другом.

Мы путаем исключения с правилом.

Образование — это не про диплом.
И точно не про оценки.

Это про:
— способность мыслить
— умение работать с информацией
— навык видеть сложность
— и принимать решения в условиях неопределенности

Ремесло важно.
Практика важна.
Но без мышления они быстро упираются в потолок.

В своей работе я это вижу постоянно.

Сложные задачи — в экономике, политике, международных проектах —
невозможно решить только «ремеслом».

Нужно:
— понимать контекст
— видеть взаимосвязи
— разбирать альтернативы
— работать с неопределенностью

Именно здесь образование становится критичным.

Но есть нюанс.

Образование работает только тогда, когда оно:
— не про заучивание
— не про формальность
— а про способность применять знания

Поэтому я всегда говорю:

Учиться нужно.
Но не ради диплома.
А ради понимания.

Потому что в конечном итоге выигрывают не «двоечники» или «отличники».

Выигрывают те, кто:
— умеет думать
— умеет учиться
— и умеет применять это в реальной жизни

И это уже не про оценки.
Это про уровень мышления.

🚨 Applications open: Academy of Young Diplomats 2027

Join a top-tier postgraduate program in diplomacy and global leadership.
Hybrid format (Warsaw + online), 140 hours of hands-on training, study visits, and an international cohort from 30+ countries.

🎓 Obtain an Executive Diploma in the Art of Diplomacy
🌍 Join a global network of 3000+ alumni

💡 Early Birds Round open now - 10% discount until May 26, 2026

Apply today: https://lnkd.in/d9h9m6Pw

Website: diplomats.pl 
Contact: academy@diplomats.pl

#Diplomacy #InternationalRelations #AYD #EAD #Leadership #Career #Network #ApplyNow

John B. Goodenough is the oldest person ever to receive a Nobel Prize. He was 97 at the time of the award.

I found interesting his answers to the questions about the true teacher and true scientist.

Another takeaway from his brief interview is: "We compete against problems, not against people."

https://youtu.be/jBTfdUkVxLg?si=DuaVzUU7StD3Zxqs

I’m excited to share that after a short break, I’m back to the MA in Education and Innovation program at Webster University.

Looking forward to deepening my work at the intersection of education, innovation, and impact.

https://www.webster.edu/education/ma-education-innovation.php

🛑 Вайрон қилувчи қарз тузоғи (ва банкнинг сири) 🏦

Келинг бир лаҳза ўйлайлик. Ҳар ойда ойликнинг бир қисми қайергадур чиқиб кетади, машина учун, смартфон учун, диван учун, ўтган йилги таътил учун. Ўша нарсалар ҳозир қаерда? Бири гаражда, бири уйда, бири хотирада. Афсуски улар бўйича тўлаётган қарзимиз ҳамон ёнимизда.

🔍 Келинг, икки хил субъект бир хил восита, яъни қарздан қандай фойдаланиши ҳақида қисқача айтиб берай.

1️⃣ Аввало, оддий истеъмолчини тасаввур қилинг. У янги машина, меҳмонхона учун мебел ёки таътилга чиқишни хоҳлайди. У кейинроқ қайтариш шарти билан кредит олади ёки кредит картасидан фойдаланади.

Ҳар ой қийналиб топган маошидан шу қарзни тўлайди. Лекин бир муҳим ҳақиқат бор: у сотиб олган нарса афсуски аллақачон истеъмол қилинган…ёки кун сайин ўз қадрини йўқотяпти. Ва энг муҳими: унга 0 сўм даромад келтиради.

Оқилона ипотекани ҳисобга олмаганда, кундалик маошингиз ҳисобидан қопланадиган, даромад келтирмайдиган ва қадрини йўқотувчи нарсалар (машина, қайиқ, мотоцикл ёки ёпилмаган кредит картаси қарзлари) учун олинган ҳар қандай қарз, вайрон қилувчидир.

💡Шундай қилиб вайрон қилувчи қарз, бу ўтмишингиз учун тўлов қилиш мақсадида келажагингизни секин-аста сотиб юборувчи қарз экан.

2️⃣ Энди эса, банк қандай ишлашини айтиб бераман. Ойлигингизни жамғарма ҳисобрақамига қўйганингизда, банк аслида сиздан қарз олаётган бўлади. Депозит, банк учун мажбурият ҳисобланиб банкнинг молиявий ҳисоботида у қарз сифатида кўрсатилади.

Аммо банк у пулга бизга ўҳшаб қайиқ сотиб олмайди 😅. Бунинг ўрнига, у пулни бошқа мижозга юқорироқ фоизда қарзга беради. Натижа? Банк сизга тўлайдиган суммадан кўпроқ пул ишлайди. Кредит олувчининг мажбурияти банкнинг активига айланади. Бу эса банкни нигоҳида бунёдкор қарздир.

🤝 Бойлар ва банклар пулни сарфламайдилар улар пулни молиявий дастак сифатида ишлатадилар деган фикрга келишга улгургандурсиз.

📌 Маошингиз ҳисобидан мажбуриятларни молиялаштиришни тўхтатинг.

❓Ҳозир пулингизни қаерга ишлатаяпсиз, мажбурият учунми ёки активлар учунми? Изоҳларда ёзиб қолдиринг 👇

@baxrom_ceo

У меня много хороших воспоминаний из университетских времён. Но есть одно, которое стало для меня уроком.

У нас были преподаватели, которые стремились не научить, а лишь указывать на ошибки. То ли самоутверждались за наш счёт, то ли просто не были педагогами.

Студенты не были идеальными, вовсе нет. На то и студенты — они же учиться должны. Некоторые преподаватели же просто искали возможность указать на ошибку, унизить, укорить. Задашь вопрос — вместо ответа тебе указывают на якобы ошибки в вопросе. Говоришь, что не сработало на курсе — вместо исправления на тебя нападают и указывают, что сам ты дурак. Доходило до личных оскорблений, попыток заработать на студентах.

Всё это, как я понял позже, было далеко от обучения и настоящего высшего образования. Всё это «ломало» хороших ребят, делало их циничными и разуверившимися не только в высшем образовании, но и в статусе профессора и наставника. Таких «наставников» в лучшем случае не могли вспомнить со временем, а чаще либо колотили, либо от души не любили. В итоге образование, на которое и так наклеили ярлык с ценником, погрязшее в коррупции и очковтирательстве, не могло предложить достойные кадры, практически никто не шёл в науку, и так дышащую на ладан.

Я отвергаю такое «образование». Студентов не воспитываю — этим должны были заняться их родители. Качество человеческого капитала, пришедшего из школ, очень низкое, но дать знания старающимся ребятам — долг наставника и его миссия. Побороть хотя бы в аудитории культуру наказания за ошибку необходимо, как я считаю, хотя бы для того, чтобы не быть как те, кто пытались в моём прошлом разговаривать с позиции сильного, зная, что им за это ничего не будет. Только тогда, я думаю, наставничество работает как надо, и только такие наставники могут не только гордо носить это звание, но и рассчитывать, что они делают то дело, за которое им воздастся на небесах.

Школу я закончил больше 20 лет назад, а 25 мая всё так же звучит и напоминает.

Правда, закончил я не школу, а авиационный лицей. Лицей, которого больше нет.
Потом поступил в институт, которого тоже нет, теперь это университет. На факультет, которого тоже нет: в своё время факультет не прошёл аттестацию. Потом была магистратура, которой, представьте себе, тоже нет. По крайней мере, узбекской. Остальные есть.

Что уж говорить, страны, в которой я родился, тоже нет.

Вот такие изменения. И, похоже, теперь так и будет.

С праздником, выпускники! Вас готовят к жизни, которую вы пока даже представить не можете. Да и те, кто готовит, тоже не могут. Поэтому главное — быть гибкими, учиться всю жизнь и не бояться меняться. Без этого успеха уже не будет.

Сегодня сводил детей в Театр кукол на «Халифа-аиста». И прежде всего хочу сказать: актёры, драматурги, декораторы и все причастные — большие молодцы. Получилось действительно качественное и увлекательное представление.

Но вот что меня удивило. «Халиф-аист» — сказка по мотивам произведения Вильгельма Гауфа — на самом деле совсем не детская история. Она скорее для взрослых.

Это история о человеке и правителе, у которого есть всё. Его окружают люди, которые на любой вопрос отвечают одинаково: «Всё хорошо».

Хватает ли средств нуждающимся? Конечно.

Есть ли жильё у всех бездомных? Разумеется.

Как идёт торговля в халифате? На рынках есть всё, что только можно пожелать.

Что же тогда остаётся делать самому правителю? Только править и радовать подданных своим присутствием.

Даже сами подданные не осмеливаются просить о том, чего действительно хотят. Со временем такая жизнь начинает тяготить и самого халифа. Человек, у которого есть всё, перестаёт развиваться и начинает искать возможность просто сбежать от собственной реальности.

И тут ему встречается колдун, который открывает волшебное слово, позволяющее превращаться в любое животное. Есть лишь одно условие: нельзя засмеяться. Иначе слово забудется, и человек навсегда останется в новом обличье.

Не буду пересказывать сюжет. Лучше посмотрите спектакль сами.

Особенно меня зацепила одна деталь. Волшебное слово Mutabor в переводе с латыни означает «я изменяюсь». И именно эта идея оказывается ключевой для всей истории.

Наверное, поэтому сказка так откликнулась мне профессионально. Значительная часть моей работы связана с управлением изменениями. И я часто вижу, что самые большие риски возникают не тогда, когда всё плохо, а тогда, когда всем кажется, что всё хорошо. Когда вокруг нет неудобных вопросов, нет честной обратной связи и нет желания меняться.

Любая система — государство, организация или человек — начинает терять способность развиваться в тот момент, когда перестаёт видеть необходимость изменений.

Возможно, именно поэтому история, написанная почти двести лет назад, остаётся удивительно современной.

Mutabor. Я изменяюсь.

Job postings for college graduates just dropped 16%.

Applications per opening jumped 26%.

Do the math on that for a second.

More people competing. Fewer jobs available. And the jobs that do exist are going to people who already have experience — making it nearly impossible to get the experience in the first place.

The class of 2026 is booing their commencement speakers for mentioning AI.

They're not wrong to be angry.

They did everything right. Stayed in school. Got the grades. Earned the credential. Followed the exact path poor dad said would lead to security.

And the system moved the finish line.

I've been warning about this since 1997. The school system was never designed to make you wealthy.

It was designed to produce good employees for a system that needed them.

That system no longer needs as many of them.

Here's what they didn't teach in any classroom...

The Credential Trap works like this:

You spend 4 years and $120,000 earning a piece of paper that qualifies you to compete for a job that AI is already doing better and cheaper.

The credential doesn't make you an owner. It makes you a more expensive applicant — for a shrinking pool of positions.

Poor dad believed in credentials. Rich dad believed in assets.

Those are not two versions of the same strategy.

They are two completely different financial destinies.

Here's what the financially educated already know 👇

While graduates compete for entry-level jobs that are disappearing, a different group of people are doing something else entirely.

They're building software assets. Apps generating $1,000... $3,000... $5,000 a month in recurring subscription income.

No degree required. No credential required. No experience required.

Just a problem worth solving and a willingness to follow a system.

The entry-level job was never the goal. It was a rung on a ladder built by people who needed your labor more than your freedom.

The asset doesn't care about your GPA.

It only cares whether it generates cash flow.

My friends Stefan Ciancio and Jonathan Montoya have put together a free 3-day summit that shows you exactly how to do this — available now, but not for long.

Day 1 you find your problem. Day 1 you build your first app concept. Day 1 the Credential Trap loses its grip.

The shift already started. The question is whether you're building the asset — or still competing for the credential.

Robert Kiyosaki