​​🔴 Убеждения играют важную роль в жизни человека, в том числе и в программе тренировки, так как они являются составной частью философии той школы, которую для себя выбрал человек, когда решил чему-то научиться, например школа Шотокан Каратэ, школа судьбопсихологии, фламандская школа живописи и т.д. У каждого человека существуют убеждения, вместо убеждений человек может конечно иметь мнение, которое, как правило, играет с ним злую шутку, но возвращаясь к убеждениям, стоит задаться вопросом, а что за убеждения человек имеет, эффективны ли они? Проверены ли они практикой? Если нет, то чьи это убеждения? Если мы не можем ответить на этот вопрос, попадая в разные ситуации, нам не на что опереться.

👤 Один из великих философов Нового времени и Просвещения Джон Локк писал в своём сочинении «Опыт о человеческом разумении», что человек рождается, как белый чистый лист («Tabula rasa»), на котором пишут все подряд.

❝ Предположим, что ум есть, так сказать, белая бумага без всяких знаков и идей. Но каким же образом он получает их? Откуда он приобретает тот [их] обширный запас, который деятельное и беспредельное человеческое воображение нарисовало с почти бесконечным разнообразием? Откуда получает он весь материал рассуждения и знания? На это я отвечаю одним словом: из опыта ... ❞

📌 Убеждения — это своего рода программное обеспечение, то как работает наш разум. Практика применения тактики, сердечника, решающие поставленную задачу, в соответствии с ключевым фактором (главным составным компонентом философии) той или иной школы, порождают убеждения, которые становятся догмами и на их человек опирается. А философию формирует прототип и выбор его так же играет огромную роль в построении программы тренировки, и не только тренировки, но и жизни человека в принципе.

🔎 #наука_жизнь #разум #навык

©️ Пером и Шпагой

​​🔴 Что может делать разум?

Обучается ли разум? Или он тренируется? На самом деле, разум просто есть, он дан нам с рождения, но мы не умеем им пользоваться и инструкции по использованию нет. Разум ни чего не делает, его эксплуатирует «Я».

❓ Почему мы не можем ничему научиться без разума?

Помимо «Я» и разума у нас есть еще тело, которое само по себе мало на что способно, кроме свершения глупостей, но без которого обойтись мы в нашей жизни не можем, в том числе и научиться чему-либо. Мало того наше тело устает, и тогда начинает совершать автоматические действия. А когда человек тренирует только тело, и исключает из этого процесса «мозги», то хорошего из этого ничего не выйдет, но это уже другая история, достойная жанра трагикомедии.

И чтобы нам, научить наше тело выполнять определенные действия, да к тому же эффективно, например разбить 10 тарелок из 10, заключить 10 контрактов из 10, сварить борщ, и не отрезать себе все пальцы, нам необходимо использовать наш разум. Так как наше «Я» связано с разумом, а разум связан с телом. Как мы уже говорили, модель разума = модели методики тренировки. И когда «Я» ставит задачу конструкции человек чему-то научиться, то оно использует модель разума, и не нужно думать как чему-то научиться, необходимо просто использовать модель разума как инструмент.

🔎 #наука_жизнь #разум #навык

©️ Пером и Шпагой

❓ Почему у человека возникают переживания?

👤 Человек сложнее любой приборной панели самолета и многие вещи, которые с ним происходят, он не может объяснить. Например, возникает какая-то ситуация или задача у человека, то ли сделку заключить, то ли пройти переговоры, то ли выступить перед большой аудиторией, но тут, как будто переключается тумблер, человек начинает переживать и все рушит. Вот как это объяснить?

🔎 #наука_жизнь #психология #навык

©️ Пером и Шпагой

🔴 О классификации навыков

Очень важно при приобретении навыков, чтобы человек прошел «точку невозврата». Говоря простым языком, описать это явление можно так: представьте себе, что вы научились водить машину, ездили около года, а затем, в течение 10 лет, вообще не садились за руль. И вот вопрос: сколько нужно ездить на машине, чтобы никогда не забыть, как это делается? Сколько времени нужно нашей памяти, чтобы она, условно, поняла, что эти навыки нужны навсегда?

❓ Если человек учился правильно, то спустя долгое время, снова садясь за руль, человек может спокойно поехать на машине. То есть, разучиться ездить на машине нельзя, а вот если человек не прошел точку невозврата, то повторно играть с ходу на гитаре, или прыгать сальто, он вряд ли сможет. Вы спросите, почему так? Все дело в том, что природа человека устроена таким способом, что забыть то, что влияет на его жизнедеятельность — невозможно при прохождении точки невозврата.

🔎 #наука_жизнь #навык

©️ Пером и Шпагой

​​🔵 «Нас рассудит эксперимент»: фактическая роль бессознательного в судьбе человека

Согласно тенденциям и уже столетним изысканиям глубинной психологии бессознательная деятельность человека — одна из главных загадок, ведущая область для изучения. Сегодня в психологии, так сказать, известно три слоя бессознательного:

▪️ персональное бессознательное (З.Фрейд);
▪️ коллективное бессознательное (К.Юнг);
▪️ родовое бессознательное (Л.Сонди).

Собственно, трое учёных и являются основоположниками глубинной психологии, законодателями целой научной дисциплины. Прочие направления психологии строятся на фундаментальных основах, валидизированных Фрейдом, Юнгом и Сонди. И несмотря на то, что у трёх учёных были разные взгляды на бессознательное, тем не менее эти взгляды не противоречат друг другу.

Стоит ли отмечать, насколько часто о бессознательном пишут и дискутируют. И данная частотность не угасает уже как столетие. Существует устойчивое убеждение, что бессознательное неуправляемо. И по сути своей, человеку (в какой-то степени) просто нужно согласиться со своей судьбой (естественно, такова одна из крайностей осмысления наследия мэтров). В частности, согласно учению Л. Сонди «выбор определяет судьбу», и тем не менее, не смотря на силу и мощь такой категории, как выбор (который можно совершить совершенно осознанно и взвешенно) на уровне родового бессознательного каждый человек испытывает на себе невидимое и неощутимое, но всегда присутствующее влияние притязаний фигур предков (авторитетов). А потому нередко чаша весов склоняется в пользу выбора бессознательного. Иными словами, даже несмотря на то, что последствия выбора для индивида весьма ущербны (и человек способен это предотвратить), тем не менее, в жизни человек делает выбор в пользу бессознательного (в силу неосознанных побуждений и в зависимости от авторитетов).

❓ Судьбоанализ изучает и помогает осознать (увидеть, распознать, понять и пр.) бессознательные притязания рода (предков) личности, то есть, помогает индивиду самому осознанно выбрать свою судьбу. Но возможно ли это сделать человеку, то есть может ли он управлять своим бессознательным сам? Чтобы получить ответ на этот вопрос, я провёл серию экспериментов, результатом которых стало научное открытие.

📌 Целью эксперимента было следующее: экспериментальным путем подвергнуть критическому осмыслению догмы классической науки, которые гласят, что человек ничего не может сделать со своим бессознательным; в частности, опровергнуть теоретическое утверждение, что бессознательное человека неконтролируемо и что именно бессознательное определяет его судьбу.

▪️ Роль степени «достаточности» и «возможности» в жизни человека
▪️ Исторический экскурс о бессознательном
▪️ Можно ли управлять бессознательным?
▪️ Эксперимент и его результаты

👉 Читать подробнее по ссылке

🔎 #разум #навык #статья #открытие #психология

©️ Пером и Шпагой

🔴 22-23 октября 2022 проведу научный семинар «Камарилья и теория тренировки» в Академии прикладных наук.

На данном мероприятии мы будем далее рассматривать, как эффективно тренироваться, чтобы приобрести необходимый навык. А также, я расскажу о таком явлении как Камарилья и как полученные знания использовать в бизнесе и жизни. В ближайшее время, в некоторых публикациях более подробно будут рассматриваться эти темы.

👉 Принять участие на семинаре можно по ссылке.

🔎 #семинар #наука_жизнь #навык

©️ Пером и Шпагой

​​✍️ Концептология — наука и практика, позволяющие генерировать концепции и внедрять их в повседневность

❓ Слышим-слышим ваше: «Чего-чего?!», «Оно нам надо?!», «Жили без этого и горя себе не знали!».

Откровенность — так откровенность: потребность в этом, действительно, ощущают не все. Строже говоря, оно желательно для всех. Но все — это приблизительно миллиардов семь-восемь землежителей. И, увы, по данным ЮНЕСКО не добрая треть из них сегодня, как и вчера, лягут спать голодными. Приблизительно столько же потребляют воду, заведомо негодную к употреблению. Если верить тем же данным, ежесекундно от голода уходят из жизни двое. Один из них — ребенок. Причем, это данные 80-х. Цифры едва ли сейчас меньшие. Чего довольно для понимания того, что громадному числу современников просто не до науки.

И тем не менее, теоретически говоря, показатели эти мрачные были бы значительно меньшими, если бы представители этой трети могли бы вникнуть в наши рассуждения и овладеть указанным инструментом. Но поскольку современному читателю и зрителю вряд ли симпатичны рассуждения в сослагательном наклонении (по принципу «что было бы, если...») ограничимся реальностью. Ежели наша книга-учебник и призвана чему-то научить, то прежде всего тому, что практически полезно вам, читатель. И польза эта — не пустяшная, не мимоходная, а жизненно необходимая и судьбоносная. О чем, в общем-то, уже было сказано в нашем вступлении. И что охотно повторяем, как мать учения. Не будучи лично знакомыми с каждым из вас в отдельности, осмелимся категорически утверждать: именно каждый из вас (или — из нас?) так или иначе на жизненном своем пути оказывался перед замком, отпереть который совершенно необходимо. И не получается. Чаще всего — и не получилось. Хотя многие так и не поняли, чего им недоставало для такого открытия.

Сочувствуем. Но понимаем: сочувствие — прекрасная вещь, однако деловая помощь предпочтительнее. Стало быть, едем дальше. Препятствие, которое вам слету не удается одолеть (иначе говоря — отпереть замки) конечно, бывают разными. В одном случае, вы говорите: «Не очень-то и хотелось!», «Не вышло — так не вышло!». В другом — подолгу терзаетесь, дабы возвратить желание жить дальше. Конечно, между этими двумя крайностями — множество промежуточных тонов и оттенков. Нередко со временем вы пожимаете плечами и даже посмеиваетесь над собой: чего это бились лбом об эту стену, так переживали? Высшей степенью оптимизма считается, когда человек говорит: «Каким дураком я был!». И всё же самой природой вещей человек пожизненно приговорён ко встречам с препятствиями, с замками судьбы и жизненной необходимостью их отпереть. Ясно — результаты во многом зависят от его веры в себя, умения оценить ситуацию и разрешить её. А это — наука ...

📕 — фрагмент из книги «Учебник по концептологии»

🔎 #книга #концепция #навык

©️ Пером и Шпагой

​​🔵 Убеждения как программное обеспечение разума человека

❝ Быть человеком — вот к чему должно вести воспитание ❞
— Николай Иванович Пирогов

👤 Ученый-анатом и выдающийся хирург Н. И. Пирогов как никто другой со всей внимательностью изучал человека не только изнутри, но и понимал его как целостную систему. Он считал, что лишь обладая высокими нравственными убеждениями, человек способен сопротивляться соблазнам современного общества (таким как притворство, карьеризм, лицемерие и др.). Да, именно главными основами образования подлинного человека он считает убеждения.

❓ Что же с практической точки зрения подразумевается под этим понятием? Зачем человеку вообще убеждения, ведь у него в распоряжении есть ещё и философия, принципы и догмы? 

 📌 Убеждения — это то программное обеспечение, на котором работает разум при реализации выбранного дела, занятия, школы. Поскольку человек живёт в режиме многозадачника, как таковых убеждений может насчитываться достаточно много, что также напрямую зависит от сложности школы, которой человек решает придерживаться, а также от предлагаемого программного обеспечения. Чем эффективнее выбранное программной обеспечение, тем эффективнее работа разума.

❓ Для чего человеку убеждения? Для того, чтобы на их основе эффективно работал разум в ходе выполнения различных задач. При этом очень важно, чтобы убеждения оставались эффективными, именно это позволяет человеку не отклоняться от заданного курса желаемого результата (нередко — мечты, плана, начинания и пр.), реализовывать самым лучшим способом задачи, продиктованные жизнью и деятельностью.

▪️ Как формируются убеждения у человека на протяжении жизни?
▪️В каком случае происходит переосмысление собственных убеждений?
▪️Три разновидности препятствий при обучении, связанный с убеждениями человека
▪️Что такое корневик?
▪️Как сформировать правильные убеждения?

👉 Читать подробнее

🔎 #разум #навык #статья #открытие

©️ Пером и Шпагой

​​🔵 Возможности нашего разума. Модель конструкции разума

❝ Разум дан человеку для того, чтобы он разумно жил, а не для того только, чтобы он видел, что неразумно живет ❞
— литератор В. Г. Белинский

Жить разумно, как говорят еще — «жить по уму». Но как часто человек задумывается о том, как он живет, как поступает и действует? Я допускаю исключительно из личной практики, что многие начинают задумываться о своей жизни только в тот момент, когда они ей недовольны, когда произошло что-то неприятное. Человеку сложно признаться самому себе в том, что он не доволен своим положением, статусом или состоянием, ведь подобное признание невольно рушит все его представления, мечты и желания о том, каким должно быть бытие, то есть образ жизни по его мнению. Безусловно, само представление «как должно быть» у него тоже каким-то образом сформировалось.

Конечно, пока ребёнок рос и взрослел, на него со всех сторон воздействовали разного рода силы, повлиявшие на формирование его личности. Таковыми силами были: родители, родственники, друзья, коллектив авторитетов из разных сфер. Каждый из них оставил свой след в становлении каждого из вас. Так что, вполне резонно заключить, что желания и представления о жизни, самореализации, профессиональной деятельности изначально не ваши. Иными словами, они исходят не от вас, эти «корни» растут из иных систем и мест. Описанная ситуация может даже показаться безвыходной, ведь как реализоваться, если уже, по сути, все заранее решено вместо человека? И может ли человек сам выстроить свою систему тренировки?

▪️ Что мешает человеку эффективно обучаться и достигнуть успеха?
▪️ Что нужно для того, чтобы достигнуть результата?
▪️ Чем же «ум» отличается от «разума»?
▪️ Модель разума, ознакомившись с которой, человек способен выстраивать для себя тренировочные программы для приобретения необходимых навыков
▪️ Почему мы не можем ничему научиться без разума?

👉 Читать подробнее по ссылке

🔎 #разум #навык #статья #открытие

©️ Пером и Шпагой

🎧 Аудио-статья «Убеждения как программное обеспечение разума человека»

👉 Читать статью

🔎 #статья #разум #навык

©️ Пером и Шпагой

​​🔴 Закаляют ли трудности характер человека?

Наверное, вам доводилось слышать, что любые трудности закаляют человека. К примеру, в своей книге «Антихрупкость» Нассим Талеб говорит о том, что существует плохая тенденция — попытка «избегать риска». Например, дети, которых родители излишне «холят и лелеют», не достигают во взрослой жизни ничего значимого. Слишком много опеки и защиты от трудностей делают этих детей неспособными справляться с вызовами жизни, и в результате они сталкиваются с неудачами. Если человек не может оторваться от «чрезмерной опеки» семьи или родителей и начать самостоятельную жизнь, это может негативно сказаться на его будущем.

👤 Карл Густав Юнг — один из метров глубинной психологии, также утверждал, что «индивидуация начинается с ухода, с разрыва с семьей». Поэтому мнение Талеба не ново в этом вопросе. Автор подчеркивает, что «для человека кризисы крайне полезны, они закаляют его характер». Однако важно заметить, что трудности сами по себе не формируют характер. Приведу пример. Допустим, если отправляют на войну человека совсем не подготовленного, то он просто не успеет «закалиться», так как его могут убить раньше.

📌 То есть, прежде всего необходимо понимать, что трудности могут закалить характер только тогда, когда человек подготовлен. Если он не подготовлен, то трудности могут оказаться непреодолимыми. Например, перед тем как «закалять» клинок, его нужно сначала выковать. Так же и с человеком — перед тем как его «закалять», его нужно подготовить, чтобы он мог успешно справляться с трудностями.

Сначала необходимо обучить человека, а уже потом направлять его к решению трудностей. Важно понимать, что обучение должно быть ориентировано на практические навыки, которые могут быть применены сразу для достижения результатов. Не стоит забивать голову теорией, которая не имеет прямого практического применения, подобно тому, как это бывает в университете. Бесполезные теоретические знания не улучшат жизнь человека, а могут сделать его беспомощным.

🔎 #психология #наука_жизнь #навык

©️ Пером и Шпагой

🎥 «Учить» и «Уметь» — это совершенно два разных навыка. Мало быть хорошим специалистом, надо уметь еще и научить. Эволюция и заключается в том, что знания передаются из поколения в поколение, а ученики становятся лучше своих учителей.

— фрагмент из фильма «Визит к минотавру»

🔎 #навык #фильм #философия

©️ Пером и Шпагой

🎥 Представьте себе, что человек — это кукла, и нитки, из которых она создана, сотканы из желаний. Однако возникает проблема: чем больше навыков и умений у человека, тем больше возможностей он имеет. В результате, уровень жизни человека определяется его способностью удовлетворить свои желания.

— фрагмент из фильма «Кавказская пленница»

🔎 #навык #фильм #догматика

©️ Пером и Шпагой

🎥 Однажды мудрый человек сказал, что: «Все, что человек не может объяснить, он начинает мистифицировать», то есть, наделять определенными свойствами, качествами, не свойственными по природе своей этому предмету или явлению. Поэтому это мистика. Но мистика — это также наука, и философия религий прямо об этом говорит. Мистика существовала всегда, особенно в Европе, в той или иной форме. Многим людям может показаться, что современная наука возникла в XX в. каким-то странным, мистическим способом.

▪️ К примеру, согласно общепринятой истории, русскому ученому-физику Д.И. Менделееву во сне приснилась таблица — система химических элементов. И так было сделано большое количество открытий в науке и технике по какому-то странному стечению обстоятельств, по случайности или в других необъяснимых случаях. Менделеев был не единственным ученым, которого считали мистиком. Достаточно вспомнить таких известных личностей, как: Исаак Ньютон, Никола Тесла и пр. В свое время каждый из них был вынужден искать ответы на вопросы, которые до них никто не искал. Поэтому для многих они были мистиками, магами, возможно, даже колдунами, потому что вряд ли кто мог ответить на вопрос, как они это делали. Стоит отметить, что почти все эти ученые имели отношение к европейскому мистицизму. Они делали невозможное возможным.

— фрагмент из фильма «Престиж»

🔎 #фильм #навык #европейский_мистицизм

©️ Пером и Шпагой

​​🔴 Откуда талант?

Многие считают, что если у человека есть талант, то все у него получиться. А вот как возникает талант, никто не может ответить. Однажды на эту тему мы разговаривали с моим шефом — Виктором Павловичем. И диалог выглядел так:

— Но ведь есть же люди талантливые, умелые от рождения — они словно и так всё знают. Это как-то связано с интуицией? — меня буквально разрывало от любопытства, и я задал вопрос в ходе разговора.

Палыч улыбнулся.

— А вот это, Олег, тема отдельного разговора, впрочем, кратко я тебе расскажу. Это было третье мировое открытие академика Попова. Он говорил так: «Талант не является божественным проявлением, а лишь стечением вариативных комбинаций родовой концепции». То есть, талантливость человека определяется не Богом, не дьяволом, а случайностью, работой интуитивного блока родовой концепции. Из-за чего это происходит? Есть триада: «Условия. Воспитание. Примеры». То есть, талантливость человека определяется теми условиями, в которых он жил и родился, воспитанием, которое он получил и примерами, на которых его учили. Вот тебе и талант весь. Впрочем, важно другое: талант без дисциплины даже развиться не может. Почему говорят, что талант — это зерно, а дальше — титаническая работа с дисциплиной, которая и сделает тебя героем.

🔎 #память #навык

©️ Пером и Шпагой

🎥 Всегда существует одно простое действие с победой, которое позволяет в разы быстрее и эффективнее решить задачу.

— фрагмент из сериала «Обмани меня»

🔎 #фильм #навык #прикладная_наука

©️ Пером и Шпагой

🎥 Искать нужно не знание, а человека, который истинными знаниями обладает и может помочь научиться.

— фрагмент из фильма «Полиция Токио»

🔎 #навык #фильм #прототипология

©️ Пером и Шпагой

🔴 Случалось ли с Вами, что Вам, необходимо в самые краткие сроки обучиться новому? И у Вас нет, как у многих времени на долгое изучение теории, а потом еще и на совершение и исправление ошибок.

👉 Тогда весьма вам будет полезно узнать о правилах, позволяющих научиться быстро учиться.

🔎 #навык #тренировка #триумф

©️ Пером и Шпагой

​​❓ Почему человек бросает дело на полпути?

У каждого было в жизни, когда он начал что-то осваивать, чему-то учиться и бросил. Как только вы начинаете что-то новое, всегда появляется куча факторов, которые вас отвлекают, мешают, появляются другие задачи и приоритеты отвлекающие вас.
Начиная обучение, ставя себе задачу, не плохо было бы задать себе вопрос:

🤔 «В какой момент я готов закончить, перестать этим заниматься? То есть на каком этапе я готов это бросить. Как далеко я готов пойти в этом направлении?»

▪️ К сожалению статистика говорит, что подавляющее большинство людей что-то начинают и на пол пути бросают. Нужен вызов себе, но большенство людей говорят «я же сделал вызов себе», а в результате бросил и придумал себе кучу обстоятельств, которые ему помешали все это реализовать.

Представьте себе одержимого человека, с психическими отклонениями (условно), назовем его «шизоидом», такими были в прямом смысле многие великие, к примеру Ван Гог или Врубель, Моцарт у некоторых из них даже диагноз был такой — шизофрения. Но! Что их отличает от других: все их мысли были в том деле, которым они занимались, их мир превратился в картины или музыку или в то, чем они занимались.

Человек который решил научиться к примеру стендовой стрельбе и стал «шизоидом» в этом направлении, он не видит ничего другого, кроме тарелок, он идет по улице и стреляет мысленно во все что движется и не движется, он ищет информацию об этом повсюду и остановить его нельзя. Ему все равно на трудности или препятствия, это «больной» человек и эта болезнь называется временной профдеформацией.

📌 Состояние временной профдеформации обеспечивает учебный процесс.

❗️ Чем больше предпосылок у человека есть, тем больше его «шизоидность». И человеку надо знать себя, что ему нужно с собой сделать, что бы стать «шизоидом». Вы неверное часто слышали такую фразу: «Я хотел, но не получилось» — значит человек не был «шизоидом», он не смог найти к себе ключ и создать предпосылку.

Еще хуже когда человек чему-то научился и остановился. Вот здесь начинается самое интересное, ему кажется что он умеет, но до опресненного уровня. «Шизоиду» всегда недостаточно, более того его принудительно «выключать тумблером» надо или он вообще ничем заниматься больше не будет кроме этого. И это так же нужно знать, как переключать себя, мы поговорим об этом в другой раз подробнее.

Когда у человека возникает эта «шизоидность» в каком-то деле, тогда он начинаем поглощать информацию из разных доступных и не доступных источников и это становится основой для построения сердечника. Человек превращает нюансы полученные из различных источников в барабан сердечника, потом возникают модели. Таким образом постепенно начинает выстраиваться память в конкретной плоскости и возникает система, которая позволяет достигать результатов и становиться мастером.

🔎 #наука_жизнь #разум #навык

©️ Пером и Шпагой

🎥 ❝ — Ты всего лишь машина, только имитация жизни. Робот сочинит симфонию? Робот превратит кусок холста в шедевр искусства?
— А Вы? ❞

— фрагмент из фильма “Я, робот”

🔎 #фильм #разум #навык

©️ Пером и Шпагой