Почему Гоголь сгубил очаровашку, жизнерадостного добряка-семинариста Хому Брута в повести «Вий»?

Кто помнит, какие у вас есть идеи?

У меня их нет. Хотя с детства ищу ответ и мучаюсь, и теряюсь в догадках.
Вроде когда-то слышала версию, что, мол, герой наказан за недостаток веры. Но для меня это неубедительно, там и вера у них как будто такая, ближе к суеверию, к обрядам… И Гоголь в 25 лет еще был далек от религиозного фанатизма (насколько я помню его биографию).

Перечитала сегодня с учеником «Вия». и возникло ощущение, что Николаю Васильевичу был категорически безразличен его герой, да и сама по себе история его не особенно-то волновала (у него, как известно, с сюжетами было не очень – то украдет, то подслушает, то выпросит у друзей-литераторов).

А что волновало? Мне кажется, малая родина, по которой молодой писатель скучал в холодном, чуждом, слишком дорогом для него Петербурге. Вот эти роскошные детали пейзажа, блюд, одежды, весь невероятный этот национальный колорит, который Гоголь сладострастно живописует в своей повести, бесконечно наслаждаясь - в лакановском смысле – своей поэтической речью…

А бедолага Хома Брут – просто попал под раздачу, просто не повезло однажды парню встретиться с панночкой-ведьмой…
Ну, бывает…)

Я согласна с мнением в комментариях, что Хома Брут пострадал ни за что и ни почему, а просто как герой страшилки (истории этого жанра рассказывают дети в лагерях на ночь).

Но, конечно, как утверждал Николай Рубакин, "сколько у книги читателей, столько и содержаний", и в произведение можно вчитать любые смыслы, любые свои проекции.

‌P. S. И, повторюсь, по-моему, гений Гоголя чаще проявляется не в крепкой истории, а в поэтическом и невероятно детальном описании этого мира, с его красотой, уродством, абсурдом.
‌
‌P. P. S. Жаль, что термин "необарокко" традиционно применяется к направлению литературы более позднего периода, а творчество Гоголя Белинский с Чернышевским почему-то записали в критический реализм😂)

А вдруг это нейросеть? (Так предположил мой младший сын, но я не согласна).

Писала уже про конкурс детских эссе/рассказов, в котором мне приходится жюрить в этом году.

Среди невероятного количества банальностей (боже мой, как же загажены мозги современных детей поп-психологией: личные границы, личностный рост и лучшие версии себя с выходом из зоны комфорта), это сочинение как глоток свежего воздуха...

«Природа птицы
Я когда просыпаюсь я всегда смотрю туда в лес и думаю что там происходит пение птиц завараживает и хочется слушать и слушать это пение всю жизнь и понять что же они поют или они разговаривают между собой некоторые птицы красивые и многие птицы улетают на зимовку в теплые стараны, а на их место прилетают другие. Гнездо птиц место в котором птицы откладывают и высиживают свои, и в некоторых случаях чужие яйца и выкармливают птенцов»

(Написал мальчик из коррекционной школы города Губаха, Пермский край)

А вы что думаете? Правда же, здорово?

Съездила в Омск на фестиваль подростковой драматургии "Своя территория". Несколько лет я участвовала в " Своей территории " как драматург, в этот раз - как методист и куратор.

Это уникальный проект, в котором взаимодействуют психологи, драматурги, театральные критики, режиссёры, актёры, директора театров и подростки. Ребята принимают активное участие и в создании истории, и в обсуждении эскизов.

В результате такого сотрудничества рождаются очень крутые и нужные пьесы для подростковой аудитории!

Мы посмотрели и обсудили четыре читки новых пьес на самые актуальные и волнующие ребят темы:
• отношения родителей и детей
• детей, родителей и искусственного интеллекта
• страх ЕГЭ
• развод родителей
• переход в новую школу.

P. S. Приятно быть частью чего-то большого -
доброго, созидательного проекта! 🥰

Сегодня день рождения великого Педро Альмодовара, 75 лет.

Его фильмы -  яркие, полные жизни и невероятного юмора, абсурда и вместе с тем сильных страстей - во многом  сформировали меня как зрителя, как ценителя историй, построили мою систему художественных координат 🙂

Очень близка его оптика, его восприятие мира (трагичное и водевильное одновременно).
И отдельное ему спасибо за то, что открыл для меня Антонио Бандераса и Пенелопу Крус как больших актеров.

"Поговори с ней", " Всё о моей матери", "Возвращение", "Джульетта"...
А какие его фильмы любите вы?

«Жизнь сложная штука», - ответил мне двенадцатилетний ученик, обаятельный балбес, на вопрос, что он вынес из «Уроков французского» Распутина.
И ведь не поспоришь😄

На самом деле, хорошая литература учит именно этому. Уводит от однозначности, чёрно-белого восприятия. Усложняет картину мира.
А простые у нас только дубли (с)

Надо ли давать детям деньги, покупать брендовую одежду и проч, и до какого возраста?😂

Читаем с ученицей-восьмиклассницей «Скупого рыцаря» и внезапно вышли на обсуждение этих животрепещущих вопросов в современных реалиях.

Тема значимости денег поднимается в этой "маленькой трагедии" Пушкиным наряду с другими, гораздо более глубокими (амбивалентное отношение к отцу, тайные желания героев и внутренний закон, повторение жизненного сценария).
Захотелось потом почитать и обсудить со взрослыми...

Так-то в целом в золотой век русской литературы мало писали о деньгах (не дворянское это дело). Только Достоевского, как "самого западного русского писателя" волновали деньги, ну и потом Чехова (который не дворянин).

Cпасибо Молодежному театру Краснодара за то, что откопали и прочитали мою старую, довоенную и даже доковидную еще пьесу (как будто из другой эпохи), в 2019 году она попала в шорт Любимовки.
Забавно также, что пьеса была написана задолго до моей магистратуры в ВЕИПе и интереса к психоанализу, когда я понятия еще не имела про интроекции и сложную организацию психики.

И хочется, в очередной раз, отметить правильность и актуальность, я бы сказала даже, «терапевтичность», этого формата – когда вместе воспринимают (читают/смотрят/слушают), а затем обсуждают. Когда у каждого есть возможность высказаться, поделиться своим откликом на произведение…

Недавно писала про «Вия» Гоголя, и мы с вами обсуждали, за что Гоголь так жестоко расправился с главным героем.

А вчера ученик-подросток, любитель ужастиков, спросил меня про другие литературные произведения, которые я считаю реально жуткими («Вий» ведь на самом деле нестрашный, мы с ним на этом сошлись).

Так вот, мой список такой:
1. Гоголь «Страшная месть»
2. Гофман «Песочный человек»
3. Кинг «Крауч Энд»

Напишите в комментариях свои варианты, мне очень интересно.

P.S. В юности увлекалась Лавкрафтом, а тут недавно случилось перечитать несколько рассказов, и совсем не зашло, показалось слишком многословно, нудно, совсем нестрашно.

Из каждого утюга слышу про важность развития у детей эмоционального интеллекта и 4 К - креативности, критического мышления, кооперации и коммуникации, так называемых soft-skills.
В связи с чем продвигаются разные книги, курсы, мастер-классы - иногда совсем сомнительного качества.

Я, наверное, уже в силу возраста и профдеформации, человек консервативный и недоверчивый (или потому что таки развито это самое критическое мышление?). И вот сильно сомневаюсь в педагогических инновациях, которые не прошли еще проверку временем. (Педагогика – игра вдолгую, с отложенным результатом, поэтому все нововведения можно считать экспериментами. А зачем проводить эксперименты на своих детях?).

Но вот я абсолютно уверена, что  любые творческие занятия развивают и креативность, и эмпатию, и все прочие упомянутые компетенции.
Рисование, фотография, музыка, писательство, актерское мастерство.
Или можно просто читать с детьми книги или смотреть хорошие фильмы (только важно еще и обсуждать, чтобы у ребенка была возможность высказаться, вербализовать свой отклик).

На фотографии ребята из театральной студии "Чудаки".
Сегодня проводила у них занятие творческим чтением.
Актерским мастерством ребята занимаются уже много лет. На редкость приятные, открытые, талантливые и развитые во всех смыслах люди.

Премьера спектакля по моей пьесе в театре «Мастерская» должна была состояться 17 октября, но перенесли на ноябрь из-за бюрократических несостыковок.
Так что 17 октября в 19 состоится показ «для своих».

Приглашаю желающих. Пишите мне л/с @evgenia_bibliotherapist, вас внесут в список.
Пьеса совсем невеселая, но и не чернуха.
Новое название «Почему» - там герои пытаются понять, почему в жизни происходят ужасные вещи.
Актеры крутые (это вообще очень хороший театр), режиссура интересная. Спектакль динамичный, нескучный.
Продолжительность – чуть больше часа. Вход служебный, со двора
Из минусов – добираться неудобно. Ул. Народная, 1 – это от м. Ломоносовская через мост.

Лермонтов и влечение к смерти
(Влечение к смерти - идея Фрейда о том, что человек может стремиться к самоуничтожению). Если бы у меня было время, написала бы психоаналитическое исследование на эту тему, опираясь на факты его сложной биографии и творчество.

Вчера был день рождения М.Ю. Лермонтова, необыкновенного, яркого, собранного из противоречий гения, который прожил всего-то 26 лет.
Толстой, кажется, сказал, что если бы Лермонтов прожил дольше, судя по масштабам его таланта, писателям не осталось бы о чем писать…

Все мои ученики, особенно мальчики, с удовольствием читают «Героя нашего времени».
Это очень подростковое в хорошем смысле произведение: насыщенное яркими событиями, понятное в смысле тем и конфликтов, пронзительно честное, бескомпромиссное.

P.S. А еще «Герой нашего времени» - первый в русской литературе психологический роман, где автор четко объясняет поступки и мотивации героев, как явные, так и тайные. Подросткам очень нравится это все разбирать, вникая в сложности человеческого устройства…

В качестве профилактики осенней депрессии предлагаю в это воскресенье почитать вместе что-нибудь прекрасное. Поговорить о жизни. Порадоваться друг другу.

Можно так и назвать встречу – «библиотерапия вместо хандры».

Меня позвали провести Читательский клуб в пространстве «12 комнат», куда я вас радостно и приглашаю.
20 октября, это уже послезавтра, в 18.
Думская, 4 – прямо у метро Невский проспект.

P.S. Это не совсем бесплатно, по тарифу антикафе (около 400 р)

P.P.S. Строго 18+

На днях случилось поспорить с коллегой-психологом, преподавателем в ВЕИПе.

Зачем, говорит он, читать классику, того же Пушкина, если его ценности давно уже неактуальны. «Честь», «достоинство» – даже слова такие странно звучат.

Затем, отвечаю я, чтобы была возможность задуматься, например, почему это так (и так ли это).
Поразмышлять, тогда какие ценности определяют нашу теперешнюю жизнь.
Попробовать сформулировать эти ориентиры.
Посмотреть на себя - через призму классического текста (как будто с высоты птичьего полета).

Надеюсь , мне удалось убедить его как человека, чей рабочий инструмент - речь.

На самом деле, по многим и разным причинам стоит читать классику, особенно в наше турбулентное время.

Это я всё к тому же -
приходите завтра в 18 в "12 комнат")

Что не так с Сильвио из " Выстрела"?

Что сжигает его изнутри, заставляет бросить якобы блестящую карьеру, не даёт жить нормальной жизнью?
Зависть к "гуляке праздному" - успешному, блистательному графу?
Ощущение собственной пустоты под эффектной героической маской?
Паранойяльный ужас, что Другой занял его место под солнцем?

Зачем ему так важно увидеть страх на лице графа: из желания унизить соперника или понять ценность жизни?

И кто на самом деле этот Сильвио - мрачный романтический герой или, скорее, пародия, измельчавший до мышей Чайльд Гарольд?
Пушкин его жестоко высмеивает, а недалекий простудушный Белкин, вслед за подполковником И.Л.П. им искренне восхищается.

(И зачем Пушкину такая сложная многослойная система рассказчиков? Версия про избежание цензуры не выдерживает никакой критики).

Все эти вопросы обсуждали вчера на оффлайн встрече в пространстве "12 комнат". Очень глубокий получился разговор

Про зависть ещё хотела сказать - по мотивам воскресной встречи в пространстве "12 комнат".

Популярная психология рассматривает зависть как вполне полезное, продуктивное чувство, которое помогает распознать "нехватку" и понять, что именно нужно для счастья. Таким образом, зависть мотивирует на изменения и свершения. Божий дар практически).

В христианстве зависть - один из семи смертных грехов. В " Божественной комедии" Данте у завистников зашитые проволокой глаза - чтобы они не могли наслаждаться муками других.

Психоаналитик Мелани Кляйн также рассматривает зависть как крайне негативный, деструктивный сложный конструкт, который формируется в младенчестве и впоследствии мешает человеку испытывать удовольствие или удовлетворение от своей жизни.
В крайнем проявлении это по сути паранойя (другой захватил то, что должно принадлежать мне). Подробных сюжетов много в мировой литературе помимо "Выстрела" (например, тот же " Двойник" Достоевского).

Зависти Кляйн противопоставляет благодарность - по-моему, это очень крутая идея (вместо страдания, что у тебя чего-то нет, ты благодарен за то, что есть).

P.S. Разумеется, я не хочу свести весь смысл повести «Выстрел» к зависти. Там можно увидеть много других интересных идей (что мы и сделали на встрече читательского клуба).

Спасибо огромное Ярославе Карабаш за разговор и возможность высказаться о наболевшем.

Главные мысли (для тех, кому некогда это смотреть).

- Статус чтения как деятельности за последние десятилетия изменился. Если раньше это был доступный досуг для всех, то сейчас чтение постепенно превращается в элитарное хобби, типа оперы – к сожалению.
- Чтобы сформировалась привычка читать, требуется время, спокойствие, комфорт, отсутствие спешки. (И важно помнить, что книга не может конкурировать со смартфоном или телевизором). Стимулирует среда: читающие родители, бабушки-дедушки, домашняя библиотека.
- Нельзя ругать детей за то, что не читают, в отличии от нас в детстве (сейчас другое время). Нельзя наказывать детей чтением. Вместо этого по возможности повышать ценность, престиж чтения.
- Как можно больше читать детям вслух! По разным причинам. Это, прежде всего, общение. И прояснение смыслов (как внешних контекстов, так и внутренних – эмоций, чувств, мотивов героев).

- Ни один заслуженный народный артист в аудиокниге не заменит живую речь близкого человека, обращенную к ребенку. (Поэтому аудиокниги и близко не так полезны для маленьких детей, как многие думают).

Пользуясь случаем, рекомендую канал Ярославы t.me/yaroslava_karabash_english всем, кто интересуется изучением иностранных языков – для детей или для себя (у Ярославы есть в том числе очень крутой мини-групповой формат «Англофитнесс для взрослых»)

Всю жизнь была равнодушна к Хеллоуину, хотя много лет преподавала английский на курсах, и там отмечание его поощрялось, как дань культуре и традициям  англоговорящих стран. Впрочем, плохо тоже не относилась.

(У нас, кстати, ведь была своя традиция карнавальных страшилок, общения с умершими предками и заигрываний с потусторонними силами -  святки. Помните, Татьяна в "Евгении Онегине" гадала, сняв крестик, да и много кто в литературе).

А тут я подумала, что хочу использовать этот странный праздник как повод вместе почитать и поговорить спокойно и по-взрослому о наших глубоких страхах  (без зомби и проч).

Я бы рассмотрела рассказы Чехова, Гиппиус, Сологуба.
Знаю несколько подходящих, которые мне было бы очень интересно обсудить в хорошей компании.

Планирую в понедельник 4 ноября (выходной), в 17, на Петроградской.

Может, онлайн тоже проведу, в конце этой недели