Игорь Круглинский, заместитель руководителя Рособрнадзора о важных моментах, которые нужно учесть при подготовке к единому государственному экзамену 2025 года: о невозможности утечки информации и о необходимости подачи документов для прохождения государственной итоговой аттестации.

Также Игорь Круглинский предостерегает о последствиях, которые влечет за собой воспрепятствование со стороны родителей подаче заявлений на участие их детей в ЕГЭ.

В последнее время активизировались сообщества и отдельные лица, которые дезинформируют родителей относительно порядка прохождения процедур государственной итоговой аттестации и получения аттестатов. Объективную и достоверную информацию вы всегда можете найти в официальных источниках Рособрнадзора.

На онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по русскому языку руководитель комиссии по разработке КИМ Роман Дощинский подробно рассказал об экзамене и ответил на поступившие вопросы.

❓ Можно ли в качестве обоснования отношения к позиции автора использовать пример из жизненного опыта?
💬 Да, сохраняется три вида примеров-аргументов, в том числе с опорой на жизненный опыт. Главное требование – этот пример должен быть максимально конкретным.

❓ Останется ли свободной структура сочинения?
💬 Да, композиция сочинения остается свободной, мы никого не загоняем в рамки. Можно сразу обозначить авторскую позицию, а затем иллюстрировать ее примерами, можно начать с формулировки проблемы, а затем давать комментарий, постепенно подводя к авторской позиции.

❓ Если сочинение не будет закончено, поставят ли ноль баллов за все критерии?
💬 Нет, есть критерий К5, который отвечает за оценку логичности речи, в этом случае пострадает только он.

❓ Нужно ли писать общий вывод и делать его отдельным абзацем?
💬 Нет, вывод необязательно выделять в отдельный абзац, он может примыкать к обоснованию собственного мнения.

❓ Чем отличается пример-иллюстрация от примера-аргумента?
💬 Пример-иллюстрация – это доказательство на основе опорного текста (цитаты, отсылки, пересказ), пример-аргумент – это доказательство, не связанное с текстом, основанное на жизненном опыте, впечатлениях, читательской практике и т.д.

❓ Нужно ли пояснять пример-аргумент?
💬 Да, это необходимо делать, аргумент не должен повиснуть в воздухе, он должен быть осмыслен и подробно разобран, должен демонстрировать рефлексию учащегося, чтобы эксперт понял, зачем этот пример был приведен.

❓ Можно ли использовать примеры из фильмов или сериалов?
💬 Можно, но имейте в виду, что эти примеры должны быть такими, чтобы эксперты смогли без труда их верифицировать, то есть проверить на истинность привлеченного фактического материала: необходимо указывать автора и название произведения, режиссеров, сценаристов и т.д. Аргумент «Я посмотрел фильм, в котором…» не может быть засчитан именно по причине отсутствия конкретной информации.

❓ Всегда ли нужно соглашаться с позицией автора?
💬 Нет, не всегда. Можно ее отрицать, можно быть в чем-то согласным, а в чем-то нет, главное – приводите аргументы.

Еще больше ответов в записи трансляции

Руководитель комиссии по разработке КИМ по химии Дмитрий Добротин на онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ рассказал об экзамене и ответил на вопросы участников.

❓В задании 34 демоверсии приведена задача, в которой используется понятие «молярная концентрация». Будут ли в 2025 году в этом какие-то другие обновления?
💬 Нет, других обновлений, кроме молярной концентрации, в этом задании не будет.

❓Можно ли готовиться к экзамену по сборнику 2024 года?
💬 В принципе да, изменения в демоверсии минимальные, в реальных заданиях – тоже. Меняются и уточняются условия только двух заданий.

❓В условие задания 29 внесены изменения: сказано, что нужно выбрать вещество-окислитель и восстановитель. А как же реакции диспропорционирования?
💬 Такая реакция может встретиться. В задании будет сказано, что надо выбрать вещества, у которых реакция протекает с определенными признаками. Чтобы эксперт оценил задание на минимальный балл, нужно, чтобы оно удовлетворяло сформулированному условию и чтобы решение не противоречило химической науке – любые альтернативные варианты будут приняты.

❓Считаются ли в сокращенном ионном уравнении в задании 30 ошибкой несокращенные коэффициенты?
💬 Считаются. И за это могут снизить баллы

❓Могут ли в задании 22 на электролиз встретиться не только соли, но и кислоты и щелочи?
💬 В этом задании встречаются только соли.

❓Если в заданиях 29 и 30 сказано, что выпадет осадок, означает ли это, что не могут наблюдаться другие признаки?
💬 Могут быть и другие признаки, все указано в условии задачи.

❓Может ли в задании 23 (равновесие с расчетами) исходная концентрация продукта реакции не равна 0 моль/л?
💬 Таких задач в ЕГЭ 2025 года не будет.

❓Будут ли в цепочках 33 задания стрелки в разные стороны или в одну?
💬 Будут. Важно, чтобы школьники понимали, что надо учитывать способы получения тех или иных веществ.

❓Много ли тривиальных названий веществ будет в заданиях 5? Их нужно запомнить?
💬 Не более 1–2 тривиальных веществ в каждом задании.

❓В 27 задании будет только термохимическое уравнение?
💬 Да, только термохимическое – на вычисление теплового эффекта

❓Будут ли в 26 задании задачи на растворимость?
💬 Нет, в ЕГЭ-2025 их не будет в этом задании.

Еще больше ответов в записи трансляции

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал методические документы, рекомендуемые при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в 2024/25 году: https://fipi.ru/itogovoe-sochinenie

#Рособрнадзор #МР #ФИПИ #итоговоесочинение

Федеральный центр тестирования опубликовал методические документы, рекомендуемые при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в 2024/25 году: https://rustest.ru/gia/tehnologicheskie-resheniya-gia-11/itogovoe-sochinenie-izlozhenie/

#Рособрнадзор #МР #ФЦТ #итоговоесочинение

Руководитель комиссии по разработке КИМ Сергей Зинин на онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по литературе рассказал об экзамене и ответил на вопросы участников.

❓ Каков принцип комплектации тем сочинений?
💬 Тема 11.1 связана с произведениями, изученными в основной школе, – от «Слова о полку Игореве» до произведений Н.В. Гоголя. Темы 11.1.-11.3 могут носить дискуссионный характер, тема 11.4 сохраняется в той же комплектации, как раньше – с произведениями трех авторов, а тема 11.5 – творческая, с межпредметными связями.

❓Верно ли, что с этого года в задании 10 для сопоставления можно будет использовать только стихотворения?
💬 Да, верно, и это требование четко прописано в задании.

❓Какие хронологические рамки могут быть указаны в формулировках заданий 5 и 10?
💬 В отличие от прошлого года никаких хронологических рамок не будет.

❓Могут ли в 5 задании встречаться второстепенные герои для сопоставления?
💬 Нет, в заданиях экзамена речь идет только о первостепенных героях.

❓Будет ли ошибкой использование в ответе цитаты с измененным окончанием?
💬 Если вы используете встроенную цитату, делая ее частью предложения, изменение окончания в ней не будет являться ошибкой или искажением.

❓Относится ли к фактическим ошибкам написание неверной буквы в цитате, снижается ли при этом балл?
💬 Если речь идет о написании неверной буквы в имени нарицательном – то тогда это будет засчитываться как орфографическая ошибка, если же искажено имя или название места – то тогда это будет фактическая ошибка, при которой балл снижается.

❓Будет ли снижен балл в задании 11, если при указании имени фамилии автора не будут написаны инициалы?
💬 Балл снижен не будет, но тем не менее лучше указывать инициалы или имя автора.

❓В кодификаторе указаны все произведения, которые могут встретиться на ЕГЭ?
💬 Да, все произведения, которые могут встретиться на ЕГЭ в 2025 году.

❓Считаются ли цитаты при подсчете слов в сочинениях?
💬 Да, считаются.

❓Подойдут ли стихотворения в прозе или верлибры для выполнения задания 10?
💬 Да, поскольку эти произведения относятся к лирике.

❓Есть ли ограничения, связанные с приведением в качестве примера текстов рок-исполнителей?
💬 Нет, таких ограничений нет. Существующие ограничения касаются рэпа, фанфиков, манги, комиксов и т.д.

Еще больше ответов в записи трансляции

В прямом эфире онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ член комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по физике Сергей Стрыгин ответил на вопросы выпускников и педагогов.

❓ За какие недочеты эксперты могут снизить оценку за решение задачи 2 части?
💬 В задачах второй части любые недочеты могут привести к снижению баллов – даже если задача решена правильно. В числе самых распространенных недочетов – лишние неверные записи, указание неверных единиц измерения (или отсутствие указания этих единиц). Кроме того, следует обратить внимание на вновь вводимые обозначения физических величин, которые не являются константами, приведенными в КИМах. Эти обозначения должны быть расшифрованы, чтобы эксперт понял, что имеет в виду выпускник.

❓Будет ли принят ответ в первой части, если его указать со значащими нулями после запятой?
💬 В первой части задание предполагает краткий ответ – это может быть целое число или конечная десятичная дробь. Соответственно, значащие нули указывать неактуально.

❓Что можно взять с собой на экзамен по физике?
💬 Непрограммируемый калькулятор и линейку.

❓Требуется ли при решении задач второй части записывать название законов словами?
💬 Все зависит от конкретных заданий. В задачах 21 и 26 необходимо написать “физическое сочинение” о процессах и явлениях, продемонстрировать знание законов физики и границы их применимости, – это словесный ответ. В заданиях 22, 23, 24 и 25 в критериях не указано, что необходимо что бы то ни было писать словами.

❓Как оцениваются задачи повышенного и высокого уровня сложности во 2 части, если использовалась формула не из кодификатора?
💬 В задачах повышенного уровня сложности за это выставляется ноль баллов, в задачах высокого уровня сложности из трех первичных баллов максимум один. Поэтому рекомендуем пользоваться только формулами из кодификатора или выводить формулу самостоятельно, прописывая каждый шаг.

❓Можно ли решать задачи с развернутым ответом без буквенных формул?
💬 Нет, это не рекомендуется делать, физические законы должны быть написаны в буквенном виде со стандартными обозначениями физических величин.

❓Какие изменения будут в 2025 году в задачах линии 16?
💬 Это задание посвящено квантовой физике, в 2024 году там были задания на строение ядра и ядерные реакции, а в 2025 году появятся задачи на закон радиоактивного распада.

❓В каких линиях КИМ ЕГЭ по физике изменились проверяемые элементы содержания?
💬 В первой части это линии заданий 2,4, 8 и 16. Во второй части изменения коснулись трех заданий: 21 (добавлена механика), 22 (добавлены механика и молекулярная физика) и 26 (добавлена статика)

❓Как правильно оформить качественную задачу во 2 части?
💬 Надо дать правильный и полный ответ, включающий обоснование всех физических процессов и явлений на основе применения физических законов. Если задача будет решена, а ответ будет неправильным или неполным, эксперт поставит 1 балл из 3.

❓Как оцениваются задания, в которых нужно выбрать все возможные варианты ответов?
💬 Это задания на множественный выбор, где из 5 утверждений нужно выбрать либо 2, либо 3 правильных. Если выбраны все – то балл максимальный, если не указан один – то снимается один балл.

Еще больше ответов в записи трансляции

В прямом эфире онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по истории заместитель руководителя комиссии по разработке КИМ ЕГЭ Игорь Артасов рассказал о модели экзамена и ответил на вопросы от школьников и учителей.

❓ Какова структура ответа в задании 20?
💬 Начать ответ нужно с тезиса – обобщенного оценочного суждения, вторая часть – аргументация, обоснование на основе фактов.

❓Какие задания касаются темы Великой Отечественной войны? И может ли содержание задания 8 выходить за пределы этой темы?
💬 Есть четыре задания, элементы содержания которых включают проверку знаний о Великой Отечественной войны: 1, 5, 8 и 17. В 8 задании могут быть вопросы, касающиеся фактов, связанных с Великой Отечественной войной, но формально выходящих за ее хронологические пределы.

❓В каких заданиях могут встретиться вопросы, касающиеся специальной военной операции?
💬 В заданиях с 1 по 6. Они основаны на материалах, представленных в учебниках по истории России, которые в настоящее время есть во всех школах страны.

❓Обязательно ли при ответе на задания 14 и 17 цитировать текст? Или можно передать информацию своими словами?
💬 Информацию можно передавать своими словами, но будьте внимательны при пересказе и точно передавайте смысл.

❓Необходимо ли при выполнении задания 15 опираться на изображения?
💬 Это делать обязательно, задание предполагает именно работу с изображением. Необходимо провести атрибуцию изображения и обосновать свой ответ, указать год и событие и пояснить, как именно вы пришли к этому ответу.

❓Где можно найти список исторических личностей и терминов, которые могут встретиться на экзамене?
💬 Необходимо ориентироваться на школьные учебники.

❓Какие даты надо выучить с точностью до года, а какие достаточно знать с точностью до десятилетия?
💬 С точностью до года надо знать наиболее важные в истории России события, например, крещение Руси, Отечественная война 1812 года, освобождение Москвы от польско-литовской интервенции ополчением Минина и Пожарского и т.д. События Великой Отечественной войны необходимо знать максимально конкретно – с точностью до года.

❓Можно ли в задании 18 указать только 3 причины, или всегда указывать и причины, и последствия?
💬 Это задание проверяет умение устанавливать причинно-следственные связи, поэтому необходимо дать полный ответ.

❓В задании по памятникам культуры достаточно ли писать только фамилию архитектора? Или нужны еще и инициалы?
💬 Как правило, фамилии достаточно. Главное, чтобы эксперт понял, о каком конкретном человеке идет речь. Если встречаются однофамильцы, то нужны инициалы.

❓Какие изображения могут встретиться в задании 15?
💬 Различные иллюстративные материалы: марки, этикетки, фрагменты газеты, листки календаря и др.

Еще больше ответов в записи трансляции

Член комиссии по разработке КИМ Дмитрий Фёдоров на онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по биологии рассказал о нюансах экзамена и ответил на вопросы педагогов и учащихся.

❓ Будут ли задачи, закон Харди-Вайнберга, задачи на палиндром?
💬 Задачи на Харди-Вайнберга точно будут. Задания на палиндром хорошо показали себя в прошлом году, в этом году они также будут представлены на экзамене.

❓ Как правильно оформлять задачи 27 линии на закон Харди-Вайнберг?
💬 Внимательно читать условия, там записано, до какого знака округлять. И объясняйте каждый шаг своего решения.

❓ Как эффективно подготовиться к решению задания 25?
💬 Изучите раздел «Организм как биологическая система» в учебнике 10 класса – там подробно рассмотрена физиология растений и животных. Важно также уметь строить межпредметные связи, понимать базовые физические и химические закономерности.

❓ Можно ли ожидать генетические задачи на взаимодействие неаллельных генов?
💬 Да, такие задачи будут.

❓ Будет ли проверяться в задании 22 знание терминов «рабочая гипотеза» и «положительный контроль»?
💬 Таких заданий не будет.

❓ Можно ли использовать термин «мезосомы»?
💬 Таких вопросов на экзамене не будет.

❓ Будут ли задачи на полимерию?
💬 Да, задания этого типа будут.

❓ Ожидать ли на экзамене задания на генетические заболевания?
💬 Да, таких заданий достаточно много, и в генетике, и в 27 линии.

❓ Будут ли задания на объяснение особенностей конкретных буферных систем в организме?
💬 Конкретные буферные системы знать не нужно, но нужно понимать, как именно они работают.

❓ Жизненные циклы каких паразитических организмов нужно знать?
💬 Печеночный сосальщик, аскарида, бычий и свиной цепень – все они перечислены в учебнике. Сложных паразитов знать не нужно.

Еще больше ответов в записи трансляции

На онлайн-консультации по подготовке к итоговому сочинению заместитель председателя Совета по вопросам проведения итогового сочинения Елена Ерохина рассказала обо всех аспектах работы и ответила на вопросы от школьников и учителей.

❓ Обязательно ли приводить два примера-аргумента? Или можно обойтись только одним?
💬 Достаточно одного примера, нет требования приводить несколько примеров.

❓Какое количество слов в сочинении будет самым оптимальным?
💬 Оптимальный объем – 300–350 слов.

❓Будет ли учитываться в общем подсчете слов аргумент, который по тем или иным причинам не был засчитан экспертом?
💬 Да, будет учитываться.

❓Если в сочинении много цитат, нет ли опасности получить незачет по критерию 2?
💬 Цитирование не должно превышать объем вашего высказывания, то есть не более 50% слов в сочинении. Если цитата оформлена правильно, нарушения не будет.

❓Достаточно ли будет сосредоточить внимание на одном ключевом слове из цитаты или нужно разобрать все смыслы, заложенные в высказывании?
💬 Надо выделять и разбирать все ключевые слова.

❓Можно ли на итоговом сочинении аргументировать свою позицию с опорой не только на литературный материал, но и на жизненный опыт?
💬 Да. Но помните, что речь идет о литературоцентричном сочинении, поэтому должен быть пример и из литературы.

❓Допустимо ли использовать различные эпизоды, притчи, фразы и т.п. из священного писания авраамических религий (Танах, Евангелие, Коран) в качестве аргументации в сочинении?
💬 Допустимо. Но обратите внимание, что надо соотносить свой текст со значимостью цитаты.

❓Можно ли в итоговом сочинении и в сочинении ЕГЭ по русскому языку в качестве литературного аргумента приводить пример из романа «Гарри Поттер»?
💬 На это тоже нет никаких запретов: используйте произведения русской или мировой литературы.

❓Должно ли в сочинении быть пять обязательных абзацев: тезис, ответ на вопрос темы, первый пример, второй пример и вывод?
💬 Нет никаких требований по абзацам. Более того, в этом перечне нет обоснования тезиса, а оно обязательно должно быть. И не нужны два примера, лучше один, но качественный.

❓Могут ли поставить «незачет», если в сочинении нет вступления или заключения?
💬 Не могут. Но все же наличие вступления и заключения – свидетельство того, что человек владеет культурой создания текста.

❓Сколько орфографических ошибок можно допустить?
💬 Пять ошибок на каждые 100 слов.

Еще больше ответов в записи трансляции

Руководитель комиссии по разработке КИМ по иностранным языкам Мария Вербицкая на онлайн-трансляции по подготовке к ЕГЭ ответила на вопросы зрителей.

❓ Можно ли делать пометки в черновике при выполнении задания 4 устной части?
💬 Нет, устная часть экзамена выполняется полностью на компьютере, бумажного черновика нет, никакие заметки не предусмотрены. Проверяется неподготовленная, спонтанная устная речь.

❓В критериях оценивания электронного письма есть примечание «Правильное использование средств логической связи предполагает обязательные логические связки-переходы между частями высказывания». Что это означает?
💬 Нужно составить связный текст: поприветствовать адресата, поблагодарить его за письмо, а затем ответить на его вопросы и задать свои. При этом обязательно должна быть связка-переход от вступительной части письма к вопросам другу (например, «Я рад ответить на твои вопросы» / «ты задал мне несколько вопросов. Что касается …, …). Начать абзац с вопросами другу можно так: «А теперь я хочу задать тебе вопросы».

❓Надо ли здороваться со слушателями при выполнении задания 4 устной части?
💬 В этом задании надо оставить голосовое сообщение другу. Других слушателей, согласно предложенной ситуации, нет. С другом, которому вы оставляете сообщение, надо и поздороваться, и попрощаться – это соответствует правилам этикета.

❓В задании 2 устной части по английскому языку можно ли начать вопрос с «Could you tell me …»?
💬 Можно, если дальше будет следовать продолжение предложения без ошибки в порядке слов, т.е. косвенный вопрос, например, «Could you tell me where the hotel is situated?». Ошибкой будет начать с «Could you tell me», а дальше произнести прямой вопрос. Получится неверно: «Could you tell me where is the hotel situated?» и в результате 0 баллов за вопрос. Лучше следовать инструкции к заданию и задавать прямые вопросы: «Where is the hotel situated?».

❓Обнуляет ли ответ неправильное употребления артикля в задании 3 устной части?
💬 Ошибка в артикле приведет к обнулению ответа только в том случае, если она приведет к изменению смысла предложения. Если этого не происходит, то ответ не обнуляется.

❓Можно ли отвечать на вопросы в письме в нескольких абзацах?
💬 Да, можно. Но обратите внимание, что абзац не может состоять из одного простого предложения, кроме конечно, отдельных этикетных фраз в письме (например, приветствие, заключительная фраза и т.п.).

❓Можно ли использовать британский и американский варианты английского языка?
💬 При сдаче ЕГЭ по английскому языку участник может использовать как британский, так и американский вариант английского языка. На ЕГЭ и в устной, и в письменной частях оценка не снижается, если участник экзамена последовательно использует американский вариант английского языка. Однако, если экзаменуемый использует британский вариант и вдруг в отдельном слове даёт американское написание или американское произношение, это считается ошибкой.

❓Что будет, если не успеть прочитать текст задания 1 устной части за отведенное время?
💬 Если это одно слово, то некритично. Если вы не успеваете прочитать целую строку, то задание не засчитывается, 0 баллов.

❓Можно ли получить более высокий балл, если написать два эссе – на тему 38.1 и на тему 38.2?
💬 Лучше так не делать, поскольку оценивается только второй ответ, а это эссе чаще всего бывает недостаточно хорошо проверено или не дописано. Лучше написать одно эссе качественно.

❓Можно ли в задании 38 приводить во втором абзаце все данные из таблицы?
💬 Делать этого не рекомендуется. Внимательно читайте задание и следуйте инструкции, где написано, что надо описать 2–3 факта с цифрами. Если Вы опишите все 5 фактов, само по себе это не является ошибкой, но может привести к значительному превышению объема работы и к дублированию описания и сравнения, что уже чревато снижением баллов.

Еще больше ответов в записи трансляции

Кандидат физико-математических наук, руководитель комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по математике Иван Ященко на онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по математике ответил на вопросы зрителей.

❓ В каком порядке лучше выполнять задания на экзамене?
💬 Выполняйте задания от простого к сложному, начинайте с тем, в которых чувствуете себя уверенно. Обязательно перепроверяйте себя и следите, чтобы правильно записать ответы в бланк.

❓ Снизят ли мне балл, если я перепутаю название теоремы, которую использую в решении заданий второй части?
💬 Если вы применили теорему правильно, но ошиблись в ее названии, балл снижен не будет.

❓ Если, при решении задания с кратким ответом, у меня получился ответ 0,80, следует ли в ответ писать именно 0,80? Или лучше 0,8?
💬 Ответ нужно писать в той форме, в которой написано в инструкции – целое число или десятичная дробь. Если ответ математически верен, то он будет засчитан. В частности, 0,8 и 0,80 – это одно и тоже число

❓ Появятся ли в этом году задачи на статистику (неравенства Чебышева, математическое ожидание и так далее)?
💬 Заданий на неравенство Чебышева или математическое ожидание в 2025 году не будет.

❓ Будут ли в этом году задания на матрицы?
💬 Элементы линейной алгебры уже включены в школьную программу, но ожидать появление таких задач на экзамене в ближайшие год-два рано.

❓ Можно ли использовать определитель при решении стереометрических задач?
💬 Задания по геометрии не требуют использования определителя, но, так как это материал уже вошел в школьный курс, то его, формально, уже можно использовать.

❓ Если перепутать формулировки при доказательстве «по признаку» или «по свойству», я потеряю баллы?
💬 Если математически использована верная формулировка, но, вы просто ошиблись в наименовании факта, то балл снижен не будет. Если же это приводит к математической ошибке, балл будет снижен.

❓ Может ли в задании 18 встретиться тригонометрическая функция?
💬 Да, в этом задании может встретиться любая функция, которая входит в школьную программу и указана в кодификаторе содержания

❓ Можно ли получить положительный результат на ЕГЭ по математике, не решив ни одного задания по геометрии?
💬 Формально да, можно получить положительный результат. В отличие от ОГЭ нет обязательного требования набрать определенный балл за задания по геометрии, но учиться решать такие задания, пусть самые простые из первой части, необходимо для успешного дальнейшего обучения в вузе.

❓ Что будет, если в 11 задаче базового ЕГЭ по математике дать правильный ответ, но не в тех единицах, которые приведены в условии?
💬 Вы получите за это задание ноль баллов.

❓ Будут ли какие-то виды неравенств кроме показательных и логарифмических?
💬 Могут быть все виды неравенств, которые указаны в кодификаторе

Еще больше ответов в записи трансляции

На онлайн-консультации, посвященной ЕГЭ по географии, член комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по географии Максим Гарин рассказал про особенности экзамена и ответил на вопросы от школьников и учителей.

❓ Какие задания с кратким ответом оцениваются в два первичных балла?
💬 Задание 5 (заполнить пропуски в тексте, используя слова и словосочетания из предложенного списка) и задание 12 (требуется сказать, в каких высказываниях содержится информация об определенном явлении)

❓Лидеров по производству каких видов продукции надо знать?
💬 Металлургия, нефть, природный газ и уголь – обязательно.

❓Может ли в ответе на задание с кратким ответом быть больше символов, чем клеточек в бланке ответов?
💬 Если ответ не помещается в бланк – это первый признак того, что вы допускаете ошибку. Если вы хотите написать полное название страны (Российская Федерация, например), но понимаете, что клеточек не хватает, то пишите краткий вариант (Россия).

❓Можно ли в заданиях с развернутым ответом приводить больше доводов, чем указано в требованиях?
💬 Сейчас можно писать любое количество доводов, если среди них будут два правильных, они будут зачтены. Но обратите внимание, что если вы допустите в любом из доводов географическую ошибку, то балл может быть снижен.

❓Засчитают ли ответ, если в нем есть орфографическая ошибка?
💬 Да, если ошибка не будет искажать географический факт.

❓В задании 8 нужно ли помнить наизусть все демографические показатели стран для его успешного выполнения?
💬 Это не только не нужно, но и невозможно – показатели меняются, по разным источникам цифры разные, точных цифр не скажет никто. Надо понимать закономерности и общие тенденции, различные типы стран и региональные особенности.

❓Численность населения каких городов России надо знать, чтобы успешно выполнить задание 6?
💬 Крупнейших городов страны, городов-миллионников.

❓Какие основные события геологической истории Земли нужно знать для выполнения задания 13?
💬 Нужно знать основные геологические эры и периоды, геохронологическую таблицу можно найти в атласах и учебниках.

❓Будут ли вопросы по новым регионам?
💬 Да, эти регионы – неотъемлемая часть нашей страны, вопросы по ним могут встретиться.

❓Будут ли задания с топографическими картами?
💬 Да, такие задания могут встретиться в разных номерах заданий.

❓Какие статистические таблицы будут на экзамене?
💬 Экономические показатели и население.

❓Будут ли вопросы по экологии?
💬 Да, они могут встретиться в разных заданиях.

Еще больше ответов в записи трансляции

На онлайн-трансляции по подготовке к ЕГЭ по информатике руководитель комиссии по разработке КИМ Сергей Крылов ответил на вопросы учителей и выпускников.

❓ Можно ли использовать переборный алгоритм при выполнении пункта Б нового задания 27?
💬 Да, переборный алгоритм допускается. Если он разумно реализован, то не приведет к большим затратам времени на вычислительную часть.

❓ 27 задача в этом году будет именно на кластеризацию или на любую тему анализа данных?
💬 На кластеризацию. Но надо помнить, что кластеров может быть разное количество, они могут быть расположены по-разному.

❓ Может ли в задании 27 быть больше кластеров, чем в демоверсии (где их три)?
💬 Может, но в разумных пределах.

❓ Что нужно уметь, чтобы выполнить новое задание 27?
💬 Владеть электронными таблицами и писать программу для обработки данных.

❓ Сколько может быть процессов в задании 22? Нужно ли писать программу для его выполнения?
💬 Программирование не будет обязательным элементом, количество процессов будет посильным для обработки ручной или при помощи таблицы.

❓ Планируется ли добавлять новые прототипы на задания из теории игр?
💬 Задания на стратегии игр устоявшегося формата, сюжеты могут быть разные, но радикальных изменений не планируется.

❓ Можно ли выполнять задание 24 с помощью шаблона регулярных выражений на Python?
💬 Да, можно.

❓ Какие базы данных используются в задании 3?
💬 Реляционная база данных, состоящая из трех-четырех таблиц.

❓ Почему в заданиях на электронные таблицы и поиск исходные данные представлены в нескольких форматах?
💬 Это сделано для удобства участников экзамена, все данные идентичны в разных форматах, вы можете использовать любые – в зависимости от ПО, которое у вас на экзамене.

❓ Какие методы сортировки можно использовать в задании 26?
💬 Никакого ограничения нет: пузырьковая, встроенная в язык программирования или функции из доступных библиотек и т.д.

❓ Какие сюжеты возможны в 24 задании?
💬 Сюжеты могут быть разными, это задание нацелено на поиск символьной информации, отвечающей заданным требованиям.

Еще больше ответов в записи трансляции

Руководитель комиссии по разработке КИМ Татьяна Лискова на онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по обществознанию ответила на вопросы учителей и школьников.

❓ Какие темы вы рекомендуете особенно тщательно повторить?
💬 Мышление, его формы и методы. Духовные ценности российского общества. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного общества. Направления научно-технологического развития и научные достижения России. Финансовый рынок, виды и функции. Фондовый рынок. Финансовые институты. Финансовые услуги. Вклады и кредиты. Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Цифровые финансовые активы. Принципы налогообложения в Российской Федерации. Виды банковских операций. Налоговые льготы и вычеты. Источники права. Состав правонарушения. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах. Меры процессуального принуждения.

❓Сколько правильных ответов может быть в задании на множественный выбор?
💬 От двух до четырех.

❓Важна ли последовательность цифр в заданиях?
💬 Порядок записи цифр в ответе имеет принципиальное значение в заданиях на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах (задания 3, 6, 13, 15).

❓Как лучше готовиться ко второй части ЕГЭ?
💬 Постарайтесь раскладывать любую тему из кодификатора на составляющие части, называть основные признаки понятий, прорабатывать алгоритмы, а также изучите требование к оформлению.

❓ Может ли в задании на соответствие быть такой ответ, когда из пяти цифр, к одному элементу относятся 4 цифры, а к другому – только 1?
💬 Да, может.

❓Задание 17 обязательно ли требует цитату из текста?
💬 Ответы на вопросы могут быть представлены как в форме цитат,
так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста

❓Можно ли в задании 18 вместо перечисления признаков дать определение понятий?
💬 Задание не требует записи определения понятия. Рекомендуем чётко следовать требованию задания и записывать признаки.

❓Можно ли в задании 20 приводить примеры?
💬 Нет, этого делать нельзя. Под примером в задании 19 (и задании 25) подразумевается локализуемый во времени и пространстве конкретный факт, действие/поступок, явление, процесс (реальный или смоделированный). Суждения, аргументы, объяснения в задании 20 должны содержать элементы обобщения и опору на теоретические обществоведческие знания. Поэтому не следует подменять примеры теоретическими положениями при выполнении задания 19 и теоретические положения примерами при выполнении задания 20. Иллюстрирование примерами (конкретизация) и аргументация – разные интеллектуальные действия.

❓Если какие-то темы в кодификаторе больше не обозначены курсивом, значит они могут оказаться в экзамене?
💬 Да, это так.

Еще больше ответов в записи трансляции

Присоединиться к просмотру трансляции всероссийской встречи руководителя Рособрнадзора Анзора Музаева с родителями вы можете в наших аккаунтах: ВКонтакте и Rutube.

На Всероссийской встрече руководителя Рособрнадзора с родителями учащихся были затронуты темы, касающиеся ЕГЭ, ОГЭ, итогового сочинения, ВПР, собеседования и контрольных работ в школах.

❓ Сохранится ли возможность пересдать один из предметов ЕГЭ в следующем году? Не рассматривается ли возможность не аннулировать первый результат?
💬 Эта возможность сохранится на постоянной основе, отменять ее не будем. Утверждается только результат пересдачи, первый полученный результат аннулируется.

❓ Не планируется ли отменить ОГЭ?
💬 Нет, отмена ОГЭ не планируется. Нынешний формат ОГЭ устарел и в ближайшие годы, скорее всего, претерпит изменения. Но эти изменения произойдут точно не в этом году.

❓ Будут ли выпускники 9 и 11 классов сдавать в обязательном порядке предметы, которые изучались в школе на углубленном уровне?
💬 Нет, это не планируется.

❓ Какие предметы на ЕГЭ и в каком году добавятся в список обязательных?
💬 Расширять перечень обязательных предметов ЕГЭ в настоящее время не предполагается.

❓ Обязательно ли сдавать ОГЭ по выбору по тем предметам, которые необходимы для профильного обучения в 10 классе?
💬 Сейчас эта норма не закреплена. Регионы могут на своем уровне устанавливать правила приема в профильные классы.

❓Планируется ли введение в ЕГЭ по физике экспериментальной части?
💬 Введение эксперимента в ЕГЭ по естественно-научным предметам обсуждается, экзаменационные модели разрабатываются. Вопрос в возможностях регионов организовать равные условия сдачи такого экзамена во всех 89 субъектах РФ.

❓Может ли ученик 10 класса сдать базовую математику, а в 11 – профильную?
💬 Если в 10 классе получен положительный результат по базовой математике, то после 11 класса к экзамену профильного уровня не допустят.

❓Будут ли на ОГЭ или ЕГЭ по географии вопросы о новых регионах России?
💬 Нет, не будут. Информации о новых регионах нет в учебниках географии, по которым учились дети.

❓Если выпускник воспользуется своим правом на пересдачу одного из предметов ЕГЭ, но не придет на экзамен по болезни, он останется без результата?
💬 Предыдущий результат ЕГЭ в этом случае будет действовать.

❓В каком году планируется объединить ЕГЭ по математике базового и профильного уровней?
💬 Эта идея обсуждается экспертами. Пока рано говорить, произойдет ли такое объединение и когда. В этом учебном году этого точно не будет.

❓Планируется ли перевод всех экзаменов ОГЭ в компьютерную форму?
💬 Не планируется.

Больше ответов на вопросы в записи трансляции https://vk.com/video-36510627_456240891

Директор ФИПИ Оксана Решетникова в эфире программы «Академия детских наук» рассказала о перспективных изменениях в ЕГЭ

https://smotrim.ru/audio/2807081