Які думки приходять у вас при слові спадок?
Квартира, майно, гроші, бізнес?
А може борги?
⠀
Який спадок може передаватись від покоління до покоління?
⠀
Від одного покоління до іншого передаються як матеріальні речі, так і психічні елементи, які загорнуті у форми традицій, сімейних історій та міфів, особливостей укладу родини, поведінки та взаємодії між її членами та навіть хвороби. Щось має вербальну форму, а щось має невербальний характер – те що ми відчуваємо, але не можемо назвати.
⠀
Невербально передається те, що воліють сховати, і не випадково, тому що це часто пов'язане із соромом, провиною, небезпекою, горем, подіями, що травмують. Тому в ряді сімей мовчать про самогубства, усиновлення, психічні захворювання, або епізоди важкої бідності.
⠀
Я була здивована і навіть шокована, коли вперше почула, що трансгенераційна травма (травма яка передається від одного покоління родини до іншого) передається через тіло.
⠀
При міжпоколінній передачі травми трапляється виборча амнезія того, що хоч якось належить до події, що травмує. Мовчазне горе накладає заборону на вираження та обговорення хворобливих переживань та афектів. Масоване витіснення травматичних переживань викликає стійкі емоційні порушення у формі депресії, тривоги та агресії. У таких сім'ях багато членів родини страждають від алекситимії - нездатності розуміти та промовляти свої почуття. Заборона висловлення негативних почуттів, своєю чергою, запускає процеси соматизації. Травма безмовна, але тілесна.
⠀
Як же це відбувається?
⠀
Відбувається якась подія в родині, про яку не можливо говорити. Причини замовчування можуть бути різними, як від побоювання за своє життя, якщо це стосується відносин з режимами, так і в цілому страх осуду, сорому, що люди скажуть. Далі це замовчане або витіснене починає заволодівати усіма членами родини. Виявляється тривожність, побоювання, тіло постійний час в напрузі, при питаннях на цю тему тіло ціпеніє, або з'являється агресія з невідповідним рівнем. І так це повторюється коло за колом. В родині з'являються ритуали, система певних дій, яка передається без пояснень. Далі формуються певні форми поведінки, стале відношення до певних ситуацій – наприклад, побоювання інших людей, відстороненість. Так народжуються сімейні міфи.
⠀
Далі відбувається ретравматизація цим сімейним досвідом, бо говорити про це неможливо, дія не отримує назви і витісняється у тривожність, відстороненість, агресію або заморожені афекти.
Якщо у таких людей є діти, то вони поводять себе дуже холодно, відсторонено, вимагають дотримання правил, логіку яких не можуть пояснити. Догодити таким батькам не можливо, бо зазвичай вони втомлені, роздратовані, вимогливі.
⠀
Частіше за все такі батьки сприймаються дітьми як холодні та не люблячі. Формується тривожно – уникаючий тип прив’язаності. Діти почуваються винними та поганими. При цьому сімейна комунікація розвивається за трьома основними сценаріями, що відтворюють травму: емоційне дистанціювання, тривожне злиття, деструктивні конфлікти.
⠀
На разі ми, люди 30-40 років є тими хто знаходиться в середині, між поколіннями. Ми є продуктом досвіду сімейних сценаріїв і одночасно проживаємо своє індивідуальне життя і формуємо і закладаємо і передаємо сценарії життя своїм дітям. І тим які вже народжені і тим, які ще навіть не в по думках.
⠀
Щоб перетравити цей досвід, усвідомити, розділити досвід минулих поколінь, власний досвід який відбувається тут і зараз потрібні час, місце, підтримка, ресурс.
⠀
Автор: Ірина Філіпова https://www.facebook.com/profile.php?id=100002134984418
Квартира, майно, гроші, бізнес?
А може борги?
⠀
Який спадок може передаватись від покоління до покоління?
⠀
Від одного покоління до іншого передаються як матеріальні речі, так і психічні елементи, які загорнуті у форми традицій, сімейних історій та міфів, особливостей укладу родини, поведінки та взаємодії між її членами та навіть хвороби. Щось має вербальну форму, а щось має невербальний характер – те що ми відчуваємо, але не можемо назвати.
⠀
Невербально передається те, що воліють сховати, і не випадково, тому що це часто пов'язане із соромом, провиною, небезпекою, горем, подіями, що травмують. Тому в ряді сімей мовчать про самогубства, усиновлення, психічні захворювання, або епізоди важкої бідності.
⠀
Я була здивована і навіть шокована, коли вперше почула, що трансгенераційна травма (травма яка передається від одного покоління родини до іншого) передається через тіло.
⠀
При міжпоколінній передачі травми трапляється виборча амнезія того, що хоч якось належить до події, що травмує. Мовчазне горе накладає заборону на вираження та обговорення хворобливих переживань та афектів. Масоване витіснення травматичних переживань викликає стійкі емоційні порушення у формі депресії, тривоги та агресії. У таких сім'ях багато членів родини страждають від алекситимії - нездатності розуміти та промовляти свої почуття. Заборона висловлення негативних почуттів, своєю чергою, запускає процеси соматизації. Травма безмовна, але тілесна.
⠀
Як же це відбувається?
⠀
Відбувається якась подія в родині, про яку не можливо говорити. Причини замовчування можуть бути різними, як від побоювання за своє життя, якщо це стосується відносин з режимами, так і в цілому страх осуду, сорому, що люди скажуть. Далі це замовчане або витіснене починає заволодівати усіма членами родини. Виявляється тривожність, побоювання, тіло постійний час в напрузі, при питаннях на цю тему тіло ціпеніє, або з'являється агресія з невідповідним рівнем. І так це повторюється коло за колом. В родині з'являються ритуали, система певних дій, яка передається без пояснень. Далі формуються певні форми поведінки, стале відношення до певних ситуацій – наприклад, побоювання інших людей, відстороненість. Так народжуються сімейні міфи.
⠀
Далі відбувається ретравматизація цим сімейним досвідом, бо говорити про це неможливо, дія не отримує назви і витісняється у тривожність, відстороненість, агресію або заморожені афекти.
Якщо у таких людей є діти, то вони поводять себе дуже холодно, відсторонено, вимагають дотримання правил, логіку яких не можуть пояснити. Догодити таким батькам не можливо, бо зазвичай вони втомлені, роздратовані, вимогливі.
⠀
Частіше за все такі батьки сприймаються дітьми як холодні та не люблячі. Формується тривожно – уникаючий тип прив’язаності. Діти почуваються винними та поганими. При цьому сімейна комунікація розвивається за трьома основними сценаріями, що відтворюють травму: емоційне дистанціювання, тривожне злиття, деструктивні конфлікти.
⠀
На разі ми, люди 30-40 років є тими хто знаходиться в середині, між поколіннями. Ми є продуктом досвіду сімейних сценаріїв і одночасно проживаємо своє індивідуальне життя і формуємо і закладаємо і передаємо сценарії життя своїм дітям. І тим які вже народжені і тим, які ще навіть не в по думках.
⠀
Щоб перетравити цей досвід, усвідомити, розділити досвід минулих поколінь, власний досвід який відбувається тут і зараз потрібні час, місце, підтримка, ресурс.
⠀
Автор: Ірина Філіпова https://www.facebook.com/profile.php?id=100002134984418
Вправи, що спрямовані на розрядку гніву й агресії у дитини
Жахливо-чудовий малюнок
Дитині пропонується намалювати «жахливий малюнок», після цього малюнок передається психологу і той робить з нього «прекрасний» і передає знову дитині. Так малюнок проходить кілька кіл. На якомусь етапі, можна помінятися і вже дитина буде робити з «жахливого» чудовий малюнок.
Вибиваємо пил
Дитині видається «подушка», яку вона повинна ретельно бити руками вибиваючи з неї пил.
Дитячий футбол
Замість м'яча - подушка. Гравці розбиваються на дві команди. Кількість гравців від 2-х осіб. Суддя - обов'язково дорослий. Грати можна руками і ногами, подушку можна штовхати, кидати, віднімати. Головна мета - забити в ворота гол
«Крик»
Дитина робить глибокий вдих, прикриває обличчя подушкою і починає кричати. Повторити крик кілька разів, поки не настане відчуття спустошення
Це так само успішно виконується зі стаканчиком або мішечком, які «призначені» для криків.
Дитина повинна взяти стаканчик або мішечок і прокричати в них все що накопичилося
«Малюємо почуття»
Дитина малює емоцію, що підходить під її настрій кольором. Це можуть бути «каляки-маляки», лінії або цілі картини. Після виконання малюнка, дитині пропонується зробити з малюнком все що хочеться. Зазвичай, діти хочуть його або порвати, або викинути
Реагування на гнів через рух
Попросіть дитину встати в довільну позу (або сісти). Потім попросіть подумати про ту ситуацію (людину), яка викликає у неї найбільше почуття гніву. Попросіть її зосередитися на своїх відчуттях і відзначити, в яких частинах тіла вони найбільш сильні. Потім попросіть її встати (якщо вона сиділа), і нехай робить рухи таким чином, щоб максимально виразити ті почуття, які вона відчуває. При цьому не потрібно контролювати свої рухи, важливо висловити свої почуття.
Обговоріть з дитиною: чи легко було виконувати вправи; в чому вона відчувала труднощі; що вона відчувала під час виконання вправ; чи змінився її стан після виконання вправ.
Листи гніву.
Попросіть дитину подумати про ту людину, яка викликає у неї гнів (або про ситуації). Попросіть написати лист (описати ситуацію). Важливо щоб дитина повністю висловила свою агресію, те, що вона переживає. Після цього запитайте її, що їй хочеться зробити з ним: розірвати, зім'яти, викинути, спалити, прив'язати до ниточки повітряної кулі і т.д. Важливо не пропонувати варіанти, а почути її бажання. Обговорити з дитиною цю вправу.
"Хто більше?"
На підлозі розставляються маленькі пластмасові іграшки. Психолог і дитина по черзі кидають м'яч так, щоб він збив якомога більше іграшок. Перемагає той, кому вдається збити за один раз більшу кількість іграшок.
«Сніжки»
Для гри заздалегідь готуються «сніжки» - кульки з вати, зовні змащені клеєм і висушені. Ведучому і дитині потрібно якомога більше разів потрапити один в одного за умови, що кожен отримує рівну кількість «сніжок».
Для сніжок можуть підійти зім'яті аркуші паперу, які «готуються» разом з дитиною.
Матеріал платформи "Дитячий психолог"
https://www.facebook.com/dytyachyjpsyholog
Жахливо-чудовий малюнок
Дитині пропонується намалювати «жахливий малюнок», після цього малюнок передається психологу і той робить з нього «прекрасний» і передає знову дитині. Так малюнок проходить кілька кіл. На якомусь етапі, можна помінятися і вже дитина буде робити з «жахливого» чудовий малюнок.
Вибиваємо пил
Дитині видається «подушка», яку вона повинна ретельно бити руками вибиваючи з неї пил.
Дитячий футбол
Замість м'яча - подушка. Гравці розбиваються на дві команди. Кількість гравців від 2-х осіб. Суддя - обов'язково дорослий. Грати можна руками і ногами, подушку можна штовхати, кидати, віднімати. Головна мета - забити в ворота гол
«Крик»
Дитина робить глибокий вдих, прикриває обличчя подушкою і починає кричати. Повторити крик кілька разів, поки не настане відчуття спустошення
Це так само успішно виконується зі стаканчиком або мішечком, які «призначені» для криків.
Дитина повинна взяти стаканчик або мішечок і прокричати в них все що накопичилося
«Малюємо почуття»
Дитина малює емоцію, що підходить під її настрій кольором. Це можуть бути «каляки-маляки», лінії або цілі картини. Після виконання малюнка, дитині пропонується зробити з малюнком все що хочеться. Зазвичай, діти хочуть його або порвати, або викинути
Реагування на гнів через рух
Попросіть дитину встати в довільну позу (або сісти). Потім попросіть подумати про ту ситуацію (людину), яка викликає у неї найбільше почуття гніву. Попросіть її зосередитися на своїх відчуттях і відзначити, в яких частинах тіла вони найбільш сильні. Потім попросіть її встати (якщо вона сиділа), і нехай робить рухи таким чином, щоб максимально виразити ті почуття, які вона відчуває. При цьому не потрібно контролювати свої рухи, важливо висловити свої почуття.
Обговоріть з дитиною: чи легко було виконувати вправи; в чому вона відчувала труднощі; що вона відчувала під час виконання вправ; чи змінився її стан після виконання вправ.
Листи гніву.
Попросіть дитину подумати про ту людину, яка викликає у неї гнів (або про ситуації). Попросіть написати лист (описати ситуацію). Важливо щоб дитина повністю висловила свою агресію, те, що вона переживає. Після цього запитайте її, що їй хочеться зробити з ним: розірвати, зім'яти, викинути, спалити, прив'язати до ниточки повітряної кулі і т.д. Важливо не пропонувати варіанти, а почути її бажання. Обговорити з дитиною цю вправу.
"Хто більше?"
На підлозі розставляються маленькі пластмасові іграшки. Психолог і дитина по черзі кидають м'яч так, щоб він збив якомога більше іграшок. Перемагає той, кому вдається збити за один раз більшу кількість іграшок.
«Сніжки»
Для гри заздалегідь готуються «сніжки» - кульки з вати, зовні змащені клеєм і висушені. Ведучому і дитині потрібно якомога більше разів потрапити один в одного за умови, що кожен отримує рівну кількість «сніжок».
Для сніжок можуть підійти зім'яті аркуші паперу, які «готуються» разом з дитиною.
Матеріал платформи "Дитячий психолог"
https://www.facebook.com/dytyachyjpsyholog
На тлі нескінченних стресів, до яких начебто вже й звик, на тлі хронічної втоми, яка вже ніби й непомітна – щось має виконувати компенсаторну роль. І виконує цю роль (найчастіше) наше тіло. А компенсаторний механізм старий як світ – психосоматика, яка зараз буйно розквітає. Нагадаю, як це працює.
Психосоматика - це хвороба, або тілесний симптом, що виникає внаслідок психологічної проблеми. Я розглядаю це як підсвідомий шлях вирішення внутрішнього конфлікту. Причому такий конфлікт, де одна із потреб не усвідомлюється.
Наприклад, є людина, яка (як і ми всі) намагається впоратися з цим мінливим та непередбачуванним життям. Вона робить це життя більш передбачуваним, стабільним і безпечним, пітримує близьких, робить домашні справи, працює, дбає про близьких, стежить за новинами. Справляється з переїздами, змінами в роботі, внутрішніми кризами та іншими обставинами, що постійно виникають. І робить ще мільйон маленьких та великих справ.
Робить це щоденно, щотижня, щомісяця.
Звісно, така людина дуже втомлюється, виснажується, їй би відпочити, відійти, відновитися. Але є стрес, жах, раціональні докази та дитячі установки - ті, що говорять, що не на часі. Треба продовжувати справлятися, боротися, контролювати та долати. Для відпочинку немає часу, а для втоми немає морального права.
Так і виникає внутрішній конфлікт – боротьба двох потреб, які не можуть бути реалізовані одночасно. Потреба справлятися та потреба відпочити. Контроль проти розслаблення. Страх проти втоми.
Власне, за наявності ресурсу та усвідомлення можна ці потреби задовільняти по черзі. Але ресурси скінчилися, усвідомлення звужено. Людина в такому разі вибирає головну потребу, іншу – пригнічує. Тобто ця частина стає підсвідомою.
Найчастіше саме потреба у відпочинку видадяється у підсвідомий простір.
Проте, якщо ми не усвідомлюємо свою потребу, вона нікуди не зникає. Цей внутрішній конфлікт залишається, і оскільки одна сторона конфлікту (потреба у відпочинку) не усвідомлена, то й сам конфлікт не усвідомлюється.
"Хто втомився, я? Не можна відпочивати доки не закінчив справи"
Коли немає ресурсу зрозуміти свій внутрішній конфлікт, на допомогу приходить тіло. Воно починає хворіти, і така хвороба завжди є своєрідним компромісом, що дозволяє задовольняти неусвідомлену потребу. Ціна такого компромісу є досить високою – це наше здоров'я.
Важливо зробити ремарку, що, вочевидь, далеко ще не всі хвороби є психосоматичними. Наразі, психосоматичні захворювання найчастіше мають як психологічні,так і фізіологічні чинники. Тому не треба думати, що якщо у вас є психосоматика, то не треба йти до лікаря. Найчастіше до лікаря потрібно, але одного лікаря може бути замало.
Повертаючись до підсвідомої потреби у відпочинку, у легкому варіанті можна підхопити застуду та відпочити таким чином. Так, я знаю, що це збочений відпочинок, але як є. У більш складних випадках може прихопити спина, а то й зовсім "відпочинок" буде у лікарні.
Втома, яку неможливо визнати – лише один з безлічі варіантів потреб, які люди не усвідомлюють. Наприклад, можна пошкодити ногу, щоб нарешті дозволити собі плакати, зігнутися навпіл у спині, бо неможливо далі це все тягнути
Мати проблеми зі шлунком, бо важко це все перетравлювати. Злягти у ліжко, щоб нарешті хтось пожалів та подбав. Почати погано бачити, бо неможливо на це дивитись, тощо.
І ще варто додати невиражену агресію, яка ретрофлексується, тобто прямує на себе. Шлях вирішення психосоматичної проблеми – це усвідомлення прихованої потреби, вирішення цієї потреби поряд з іншими потребами та пошук нового, не психосоматичного шляху її задоволення.
В наступних дописах розкажу як дослідити свій симптом
Автор: Олексій Виноградов
Психосоматика - це хвороба, або тілесний симптом, що виникає внаслідок психологічної проблеми. Я розглядаю це як підсвідомий шлях вирішення внутрішнього конфлікту. Причому такий конфлікт, де одна із потреб не усвідомлюється.
Наприклад, є людина, яка (як і ми всі) намагається впоратися з цим мінливим та непередбачуванним життям. Вона робить це життя більш передбачуваним, стабільним і безпечним, пітримує близьких, робить домашні справи, працює, дбає про близьких, стежить за новинами. Справляється з переїздами, змінами в роботі, внутрішніми кризами та іншими обставинами, що постійно виникають. І робить ще мільйон маленьких та великих справ.
Робить це щоденно, щотижня, щомісяця.
Звісно, така людина дуже втомлюється, виснажується, їй би відпочити, відійти, відновитися. Але є стрес, жах, раціональні докази та дитячі установки - ті, що говорять, що не на часі. Треба продовжувати справлятися, боротися, контролювати та долати. Для відпочинку немає часу, а для втоми немає морального права.
Так і виникає внутрішній конфлікт – боротьба двох потреб, які не можуть бути реалізовані одночасно. Потреба справлятися та потреба відпочити. Контроль проти розслаблення. Страх проти втоми.
Власне, за наявності ресурсу та усвідомлення можна ці потреби задовільняти по черзі. Але ресурси скінчилися, усвідомлення звужено. Людина в такому разі вибирає головну потребу, іншу – пригнічує. Тобто ця частина стає підсвідомою.
Найчастіше саме потреба у відпочинку видадяється у підсвідомий простір.
Проте, якщо ми не усвідомлюємо свою потребу, вона нікуди не зникає. Цей внутрішній конфлікт залишається, і оскільки одна сторона конфлікту (потреба у відпочинку) не усвідомлена, то й сам конфлікт не усвідомлюється.
"Хто втомився, я? Не можна відпочивати доки не закінчив справи"
Коли немає ресурсу зрозуміти свій внутрішній конфлікт, на допомогу приходить тіло. Воно починає хворіти, і така хвороба завжди є своєрідним компромісом, що дозволяє задовольняти неусвідомлену потребу. Ціна такого компромісу є досить високою – це наше здоров'я.
Важливо зробити ремарку, що, вочевидь, далеко ще не всі хвороби є психосоматичними. Наразі, психосоматичні захворювання найчастіше мають як психологічні,так і фізіологічні чинники. Тому не треба думати, що якщо у вас є психосоматика, то не треба йти до лікаря. Найчастіше до лікаря потрібно, але одного лікаря може бути замало.
Повертаючись до підсвідомої потреби у відпочинку, у легкому варіанті можна підхопити застуду та відпочити таким чином. Так, я знаю, що це збочений відпочинок, але як є. У більш складних випадках може прихопити спина, а то й зовсім "відпочинок" буде у лікарні.
Втома, яку неможливо визнати – лише один з безлічі варіантів потреб, які люди не усвідомлюють. Наприклад, можна пошкодити ногу, щоб нарешті дозволити собі плакати, зігнутися навпіл у спині, бо неможливо далі це все тягнути
Мати проблеми зі шлунком, бо важко це все перетравлювати. Злягти у ліжко, щоб нарешті хтось пожалів та подбав. Почати погано бачити, бо неможливо на це дивитись, тощо.
І ще варто додати невиражену агресію, яка ретрофлексується, тобто прямує на себе. Шлях вирішення психосоматичної проблеми – це усвідомлення прихованої потреби, вирішення цієї потреби поряд з іншими потребами та пошук нового, не психосоматичного шляху її задоволення.
В наступних дописах розкажу як дослідити свій симптом
Автор: Олексій Виноградов
Отже, я психую. Я роздратований, злюся, бішуся, що все пішло не так. Справи, які я замислив, ніяк не просуваються - все щось ламається, все щось збивається. Я продумав день, запланував усі активності, де з ким зустрінуся, що вирішу та як. За планом, все мало закінчитися чудово. Але блін… Там я спізнився, там підвів транспорт, там людині не вийшло прийти, там ще якісь кляті обставини - і ось, я місця собі не знаходжу. Весь мій контроль, вся моя здатність втілювати мої наміри - коту під хвіст. І я нічого вдіяти не можу. Можу тільки визнати свій відчай та безсилля. Але до того я психую, і ця злість, яку я розповсюджую навколо, призводить до ще гіршого: там перевищив швидкість і отримав штраф, там ледь не нарвався на кулак здорованя, а там і сам ногою боляче вдарився. Короче, тотально кепсько.
Знайомо? Можливо, не так драматично, та все ж трапляються моменти, коли роздратування впирається в відчай - бо щось пішло не так, як планувалося.
Про це є анекдот про учня барбера. Голить він небезпечною бритвою клієнта, старається, намагається все робити добре та якісно - дуже-дуже обережно. Але оппа - поцарапав клієнта. Учень засмутився, але продовжує голити. Ще більше старається, ще обережніше. Та все ж оппа - знову поцарапав клієнта. Учень тоді зібрав усю свою увагу, все своє зосередження й продовжує голити, намагається бути найаккуратнішим. Але оппа - ще одна царапина. Він не витримує, зривається й лезом полосує обличчя клієнта: “Та нічого в мене не виходить!!!...”
Якщо в цих прикладах відкотитися трохи назад, то можна знайти причину, чому так виходить. Вона в тому, що людина в своїх уявленнях поєднана зі світом, але часто психологічно від нього відірвана. Тобто, вона уявляє, що і як у цьому світі зробить, тому планує й намагається щось втілити. Але це в уявному світі. А потім зустрічається зі світом реальним. Якому начхати на її плани й уявлення - він живе своїм життям. Тоді плани людини зіштовхуються з реальністю й рельність перемагає.
Людина, яка вже злилася зі своїми очікуваннями, переживає це як власний крах. Тому проходить всі стадії прийняття, де злість виражена найяскравіше. Коли людина доходить до відчаю, а там і до безсилля, де прощається з планами, відгорьовує свої уявні можливості, то в цій точці починаються цікаві зміни.
Людина починає дивитися на справжній світ. В її сприйнятті вже не вона на першому місці, а те, що навколо. Так людина бачить нарешті реальність. І вже цю справжню реальність бере до уваги, й вже з нею взаємодіє. Вона нарешті бачить, яким життям живе цей світ, ці люди, що зараз актуально й можливо. І вже тоді співвідносить із цим свої бажання - так виходить здійснити щось дійсно актуальне для себе й світу. Так виходять круті проекти, вдалі та вчасні.
Якщо говорити про вищезгаданого учня барбера, то він, коли голив клієнта, перезосередився на собі - наскільки може кльово голити. Тому в нього не виходило. Якщо говорити про мій приклад, то я теж спирався лише на своє уявлення й забув поцікавитися про світ.
Але ці зіткнення уявного й реального неминучі для тих, хто схильний замикатися в собі. Тому варто приймати ці роздратування й відчаї як щось належне. Вони не означають, що я якийсь не такий - це просто така закономірність. Адже й моя схильність зосереджуватися на уявному теж не просто так взялася. Все, шо я можу - це підтримати себе, тобто не критикувати й не мочити. І, якщо побачив знайому закономірність, швидше перейти до безсилля та визнати: так, схоже, я знову відірвався від реальності. Потім попрощатися зі своїми планами та проявити увагу до цього світу - він зараз чим живе?
Автор: Віталій Жданов
https://www.facebook.com/vzdanov
Знайомо? Можливо, не так драматично, та все ж трапляються моменти, коли роздратування впирається в відчай - бо щось пішло не так, як планувалося.
Про це є анекдот про учня барбера. Голить він небезпечною бритвою клієнта, старається, намагається все робити добре та якісно - дуже-дуже обережно. Але оппа - поцарапав клієнта. Учень засмутився, але продовжує голити. Ще більше старається, ще обережніше. Та все ж оппа - знову поцарапав клієнта. Учень тоді зібрав усю свою увагу, все своє зосередження й продовжує голити, намагається бути найаккуратнішим. Але оппа - ще одна царапина. Він не витримує, зривається й лезом полосує обличчя клієнта: “Та нічого в мене не виходить!!!...”
Якщо в цих прикладах відкотитися трохи назад, то можна знайти причину, чому так виходить. Вона в тому, що людина в своїх уявленнях поєднана зі світом, але часто психологічно від нього відірвана. Тобто, вона уявляє, що і як у цьому світі зробить, тому планує й намагається щось втілити. Але це в уявному світі. А потім зустрічається зі світом реальним. Якому начхати на її плани й уявлення - він живе своїм життям. Тоді плани людини зіштовхуються з реальністю й рельність перемагає.
Людина, яка вже злилася зі своїми очікуваннями, переживає це як власний крах. Тому проходить всі стадії прийняття, де злість виражена найяскравіше. Коли людина доходить до відчаю, а там і до безсилля, де прощається з планами, відгорьовує свої уявні можливості, то в цій точці починаються цікаві зміни.
Людина починає дивитися на справжній світ. В її сприйнятті вже не вона на першому місці, а те, що навколо. Так людина бачить нарешті реальність. І вже цю справжню реальність бере до уваги, й вже з нею взаємодіє. Вона нарешті бачить, яким життям живе цей світ, ці люди, що зараз актуально й можливо. І вже тоді співвідносить із цим свої бажання - так виходить здійснити щось дійсно актуальне для себе й світу. Так виходять круті проекти, вдалі та вчасні.
Якщо говорити про вищезгаданого учня барбера, то він, коли голив клієнта, перезосередився на собі - наскільки може кльово голити. Тому в нього не виходило. Якщо говорити про мій приклад, то я теж спирався лише на своє уявлення й забув поцікавитися про світ.
Але ці зіткнення уявного й реального неминучі для тих, хто схильний замикатися в собі. Тому варто приймати ці роздратування й відчаї як щось належне. Вони не означають, що я якийсь не такий - це просто така закономірність. Адже й моя схильність зосереджуватися на уявному теж не просто так взялася. Все, шо я можу - це підтримати себе, тобто не критикувати й не мочити. І, якщо побачив знайому закономірність, швидше перейти до безсилля та визнати: так, схоже, я знову відірвався від реальності. Потім попрощатися зі своїми планами та проявити увагу до цього світу - він зараз чим живе?
Автор: Віталій Жданов
https://www.facebook.com/vzdanov
Тут діє просте правило. Якщо у вас є підозра, що у вас психосоматика – тоді це достатній привід, щоб почати досліджувати себе.
⠀
Спочатку потрібно вибрати свій симтом, з яким працюватимете – це може бути хвороба (хронічна чи гостра) чи фізичне відчуття.
А далі ми діємо за принципом "хочеш зрозуміти симтом - стань їм" 🙂
⠀
1. Уявіть, що ваш симптом – це окрема особистість зі своїм характером, бажаннями та думками. Ваше завдання перетворитися на цю особу. Зіграти цю роль. І акторські здібності тут не мають значення – головне спробувати.
⠀
Зверніть увагу, що протягом експерименту ви можете спонтанно "вилітати" з ролі симптому і починати говорити від себе. Коли це помітите, важливо повертатися знову в роль симптому.
⠀
2. Прийміть позу симптому.
⠀
3. Спробуйте перетворитися на свій симтом повністю – щоб у вас змінилася поза, голос, тембр, слова, які ви використовуєте.
⠀
4. Розкажіть свою історію (від імені симптому):
▫️Як я з'явився на світ?
▫️Як я розвивався? чого прагнув?
▫️Як мені живеться зараз? у чому сенс мого буття?
▫️Як до мене ставиться господар?
⠀
5. А тепер, залишаючись у ролі симтома – уявіть свого господаря навпроти вас.
⠀
Подивіться на нього та скажіть йому своє послання.
Важливо, щоб це послання було коротким, ясним і корисним. Як це звучить?
⠀
6. Тепер знову станьте собою.
Які у вас зараз почуття?
Як ви належите до послання вашого симптому?
Чи є якісь перешкоди, щоб це послання втілити у життя?
⠀
👇Поділіться в коментарях історією вашого симптому та його посланням
⠀
Спочатку потрібно вибрати свій симтом, з яким працюватимете – це може бути хвороба (хронічна чи гостра) чи фізичне відчуття.
А далі ми діємо за принципом "хочеш зрозуміти симтом - стань їм" 🙂
⠀
1. Уявіть, що ваш симптом – це окрема особистість зі своїм характером, бажаннями та думками. Ваше завдання перетворитися на цю особу. Зіграти цю роль. І акторські здібності тут не мають значення – головне спробувати.
⠀
Зверніть увагу, що протягом експерименту ви можете спонтанно "вилітати" з ролі симптому і починати говорити від себе. Коли це помітите, важливо повертатися знову в роль симптому.
⠀
2. Прийміть позу симптому.
⠀
3. Спробуйте перетворитися на свій симтом повністю – щоб у вас змінилася поза, голос, тембр, слова, які ви використовуєте.
⠀
4. Розкажіть свою історію (від імені симптому):
▫️Як я з'явився на світ?
▫️Як я розвивався? чого прагнув?
▫️Як мені живеться зараз? у чому сенс мого буття?
▫️Як до мене ставиться господар?
⠀
5. А тепер, залишаючись у ролі симтома – уявіть свого господаря навпроти вас.
⠀
Подивіться на нього та скажіть йому своє послання.
Важливо, щоб це послання було коротким, ясним і корисним. Як це звучить?
⠀
6. Тепер знову станьте собою.
Які у вас зараз почуття?
Як ви належите до послання вашого симптому?
Чи є якісь перешкоди, щоб це послання втілити у життя?
⠀
👇Поділіться в коментарях історією вашого симптому та його посланням
Які психологічні причини заважають людям будувати здорові стосунки?
⠀
1. 🚫 Вступаючи у відносини партнери несвідомо починають будувати стосунки по вертикальній схемі. Хтось умовно старший, а хтось менший. Так, один з партнерів бере на себе батьківську (материнську) роль, а інший умовно дитячу.
⠀
Саме так формуються співзалежні стосунки. Кожен з них потрапляє у свою “сліпу зону” стосунків з батьками, де ієрархія ролей між реальними батьками і дитиною була дуже порушена. Якщо в дитинстві дитина спасала когось із батьків в прямому та емоційному сенсі, вона буде намагатися робити це саме зі своїм партнером. Той, хто в дитинстві був підтримкою і емоційною опорою для своїх мами чи тата, дуже вміло буде “всиновлювати” своїх чоловіків і “удочиряти” дружин.
⠀
В таких стосунках є купа претензій один до одного і завуальована, несвідома злість на батьків, яка проектується на партнера. Якщо в сім'ї культивувалися цінності про те, що батьки - це святе, то без допомоги психолога неможливо відділити "мух від котлет" і відрізнити реального чоловіка чи дружину від своїх батьків, на котрих глибоко в душі лишилися злість і образа.
⠀
2. 🚫 Велика різниця темпераментів, ще одна причина через яку людям складно сходитись. Один є інтровертом, шизоїдом в хорошому значенні цього слова, який любить посидіти вдома, почитати книжку, друзів обирає з обережністю, вечірки та гулянки швидше терпить ніж бере в них участь, він любить дистанцію і споглядання. А інший екстарверт - душа на розпашку, любить шумні компанії, йому постійно потрібно бути в русі, в активності. Він переживає себе живим тільки у взаємодії з іншими.
⠀
В такій парі рано чи пізно настане момент, коли перший захоче сховатися від другого тому, що відчуття власного існування у нього виникає в тиші і в контакті з самим собою, а інший буде намагатися його витягти на світ божий, зробити його життя яскравим і барвистим.
⠀
3. 🚫 Інтроекти - ще одна причина, котра заважає людям йти назустріч один одному.
⠀
Інтроекти - це неписані правила які ми беремо з культури і соціального оточення.
Наприклад:
готувати в сімʼї має тільки жінка;
прибирання - це жіноча парафія;
чоловік - голова сімʼї, а жінка - шия;
дружина не може заробляти більше чоловіка....
В цих посланнях нічого поганого немає, якщо є можливість їх обговорювати, щось брати у власні стосунки, а від чогось відмовлятися.
Якщо інтроекти "заковтувати" не перетравивши, що саме вони значать у
ваших стосунках, з чим ви погоджуєтесь, а з чим ні, то тоді не ви, а вони стають
авторами вашого життя.
4. Травматичний досвід попередніх стосунків також може заважати новим відносинам. Недовіра, страх бути покинутим, страх знову помилитися
заважають будувати нові відносини. Також спроби вступити в нові стосунки щойно вийшовши з попередніх, не витримавши паузи і внутрішньо не відділившись від партнера, несуть ризик повторення невдалого сценарію. Між стосунками непогано б витримувати паузу.
5. Не завершена сепарація з батьками також заважає повноцінним стосункам. Що значить не завершена сепарація? Це коли внутрішньо відчуваєш емоційну залежність від батьків, батьки можуть порушувати особисті кордони пари і створювати ситуацію триангуляції, коли в парі утворюється
"любовний" трикутник: чоловік - дружина і мама (або тато). Хтось із батьків наполегливо хоче впливати на прийняття рішень хоче у дорослих стосунках своїх дітей, критикує, вимагає до себе надмірної уваги, ображається, якщо їм позначають зону їхньої відповідальності.
Це лише декілька причин, які стоять на перешкоді формування
повноцінних стосунків.
Навчитися по новому будувати відносини можна в психотерапії.
Автор матеріалу: @irina_yevs
⠀
1. 🚫 Вступаючи у відносини партнери несвідомо починають будувати стосунки по вертикальній схемі. Хтось умовно старший, а хтось менший. Так, один з партнерів бере на себе батьківську (материнську) роль, а інший умовно дитячу.
⠀
Саме так формуються співзалежні стосунки. Кожен з них потрапляє у свою “сліпу зону” стосунків з батьками, де ієрархія ролей між реальними батьками і дитиною була дуже порушена. Якщо в дитинстві дитина спасала когось із батьків в прямому та емоційному сенсі, вона буде намагатися робити це саме зі своїм партнером. Той, хто в дитинстві був підтримкою і емоційною опорою для своїх мами чи тата, дуже вміло буде “всиновлювати” своїх чоловіків і “удочиряти” дружин.
⠀
В таких стосунках є купа претензій один до одного і завуальована, несвідома злість на батьків, яка проектується на партнера. Якщо в сім'ї культивувалися цінності про те, що батьки - це святе, то без допомоги психолога неможливо відділити "мух від котлет" і відрізнити реального чоловіка чи дружину від своїх батьків, на котрих глибоко в душі лишилися злість і образа.
⠀
2. 🚫 Велика різниця темпераментів, ще одна причина через яку людям складно сходитись. Один є інтровертом, шизоїдом в хорошому значенні цього слова, який любить посидіти вдома, почитати книжку, друзів обирає з обережністю, вечірки та гулянки швидше терпить ніж бере в них участь, він любить дистанцію і споглядання. А інший екстарверт - душа на розпашку, любить шумні компанії, йому постійно потрібно бути в русі, в активності. Він переживає себе живим тільки у взаємодії з іншими.
⠀
В такій парі рано чи пізно настане момент, коли перший захоче сховатися від другого тому, що відчуття власного існування у нього виникає в тиші і в контакті з самим собою, а інший буде намагатися його витягти на світ божий, зробити його життя яскравим і барвистим.
⠀
3. 🚫 Інтроекти - ще одна причина, котра заважає людям йти назустріч один одному.
⠀
Інтроекти - це неписані правила які ми беремо з культури і соціального оточення.
Наприклад:
готувати в сімʼї має тільки жінка;
прибирання - це жіноча парафія;
чоловік - голова сімʼї, а жінка - шия;
дружина не може заробляти більше чоловіка....
В цих посланнях нічого поганого немає, якщо є можливість їх обговорювати, щось брати у власні стосунки, а від чогось відмовлятися.
Якщо інтроекти "заковтувати" не перетравивши, що саме вони значать у
ваших стосунках, з чим ви погоджуєтесь, а з чим ні, то тоді не ви, а вони стають
авторами вашого життя.
4. Травматичний досвід попередніх стосунків також може заважати новим відносинам. Недовіра, страх бути покинутим, страх знову помилитися
заважають будувати нові відносини. Також спроби вступити в нові стосунки щойно вийшовши з попередніх, не витримавши паузи і внутрішньо не відділившись від партнера, несуть ризик повторення невдалого сценарію. Між стосунками непогано б витримувати паузу.
5. Не завершена сепарація з батьками також заважає повноцінним стосункам. Що значить не завершена сепарація? Це коли внутрішньо відчуваєш емоційну залежність від батьків, батьки можуть порушувати особисті кордони пари і створювати ситуацію триангуляції, коли в парі утворюється
"любовний" трикутник: чоловік - дружина і мама (або тато). Хтось із батьків наполегливо хоче впливати на прийняття рішень хоче у дорослих стосунках своїх дітей, критикує, вимагає до себе надмірної уваги, ображається, якщо їм позначають зону їхньої відповідальності.
Це лише декілька причин, які стоять на перешкоді формування
повноцінних стосунків.
Навчитися по новому будувати відносини можна в психотерапії.
Автор матеріалу: @irina_yevs
Як людині, яка переживає втрату, знову відродитися і наповнити своє життя сенсом? Як страждання можливо перетворити на мудрість? І чи можливо?
Говорячи про горювання, втрату, я використовую ці слова в їх широкому сенсі. Втратити можна не лише близьку людину, втратити можна звичне життя, звʼязки, стосунки, дім, роботу. Це іноді може статися раптово. Людина, яка когось або щось втратила, може переживати це як несправедливість щодо себе, так, наче її ніхто не спитав, наче вона мала вибір (насправді, ні), але їй не дали ним скористатися.
Яка основна задача горя, чому ми переживаємо його, з якою метою?
На мою думку, для того, щоб вбудувати образ значущого для нас обʼєкта в нашу памʼять. Суть його(горя) полягає не в тому аби забути, відірвати, а, навпаки, зібрати і створити памʼять.
Перший крок - шок і заціпеніння.
«Не може бути» - ось так можна описати реакцію людини на подію. Людина психологічно відсутня тут і тепер, не чує, не відчуває, не вмикається в теперішнє, воно нібито відбувається повз неї. Це той самий етап, коли життя розділяється подією на «до» і «після». Суб’єктивне відчуття реальності, ось це «тут і тепер» застрягає в «до», а теперішнє з усіма його подіями проходить повз, не отримуючи від свідомості визнання його реальності.
Перебуваючи на цьому етапі, людині складно сприймати співчуття близьких, їхні спроби заспокоїти, підтримати. Як би людина, яка переживає втрату, могла б визначити свій стан, вона б сказала оточуючим наступне: «мене з вами немає тут, я там і тоді з тим, що/кого втратив(ла).»
На цьому етапі людина, що переживає втрату, може знаходитися в стані «душевної анестезії» (страшна подія не відбулася), мати провали в памʼяті (як я можу памʼятати те, чого не було?), мати відсутність апетиту, бажань, може злитися (злість в даному випадку є реакцією на перешкоду в задоволенні потреби бути зі значущим обʼєктом. А перешкодою в цьому стані стає вся реальність, оскільки будь-хто і будь-що може відволікти, перемкнути увагу людини, що переживає втрату на вирішення якогось побутового питання, таким чином, порушити хай і ілюзорне, але ж таки єднання).
Продовження: https://www.facebook.com/share/p/Ud1BSwtCq5KwkyTr/?mibextid=WC7FNe
Говорячи про горювання, втрату, я використовую ці слова в їх широкому сенсі. Втратити можна не лише близьку людину, втратити можна звичне життя, звʼязки, стосунки, дім, роботу. Це іноді може статися раптово. Людина, яка когось або щось втратила, може переживати це як несправедливість щодо себе, так, наче її ніхто не спитав, наче вона мала вибір (насправді, ні), але їй не дали ним скористатися.
Яка основна задача горя, чому ми переживаємо його, з якою метою?
На мою думку, для того, щоб вбудувати образ значущого для нас обʼєкта в нашу памʼять. Суть його(горя) полягає не в тому аби забути, відірвати, а, навпаки, зібрати і створити памʼять.
Перший крок - шок і заціпеніння.
«Не може бути» - ось так можна описати реакцію людини на подію. Людина психологічно відсутня тут і тепер, не чує, не відчуває, не вмикається в теперішнє, воно нібито відбувається повз неї. Це той самий етап, коли життя розділяється подією на «до» і «після». Суб’єктивне відчуття реальності, ось це «тут і тепер» застрягає в «до», а теперішнє з усіма його подіями проходить повз, не отримуючи від свідомості визнання його реальності.
Перебуваючи на цьому етапі, людині складно сприймати співчуття близьких, їхні спроби заспокоїти, підтримати. Як би людина, яка переживає втрату, могла б визначити свій стан, вона б сказала оточуючим наступне: «мене з вами немає тут, я там і тоді з тим, що/кого втратив(ла).»
На цьому етапі людина, що переживає втрату, може знаходитися в стані «душевної анестезії» (страшна подія не відбулася), мати провали в памʼяті (як я можу памʼятати те, чого не було?), мати відсутність апетиту, бажань, може злитися (злість в даному випадку є реакцією на перешкоду в задоволенні потреби бути зі значущим обʼєктом. А перешкодою в цьому стані стає вся реальність, оскільки будь-хто і будь-що може відволікти, перемкнути увагу людини, що переживає втрату на вирішення якогось побутового питання, таким чином, порушити хай і ілюзорне, але ж таки єднання).
Продовження: https://www.facebook.com/share/p/Ud1BSwtCq5KwkyTr/?mibextid=WC7FNe
Експеримент вивченої безпорадності - це психологічний підхід, спрямований на розуміння та вивчення реакцій особистості на ситуації, коли вона відчуває втрату контролю над подіями свого життя. Цей експеримент вперше був запропонований Мартіном Селігманом і Стівеном Майєрсом у 1967 році, і він відіграв важливу роль у розвитку сучасної психології.
Під час експерименту учасники покладалися в умови, коли вони не мали можливості впливати на події або змінювати їх результати. Такі умови створювали відчуття безпорадності, що впливало на їхню емоційну та психологічну стійкість. Дослідники виявили, що учасники, які пережили ситуації безпорадності, частіше схильні до виникнення стресу, депресії та інших негативних емоцій.
Важливим результатом експерименту стало розуміння того, як важливо для людини відчувати контроль над своїм життям. Безпорадність може призвести до виникнення різних психологічних проблем, але водночас розуміння цього явища дозволяє розробляти методи та стратегії для покращення психологічного стану та здатності подолання труднощів.
Експеримент вивченої безпорадності продовжує залишатися актуальним для розуміння людського поведінкового реагування на труднощі та виклики. Враховуючи його результати, вчені розробляють нові підходи до психотерапії та тренінгів зі збільшення психологічної стійкості та резилієнтності у сучасному світі.
Одним із класичних прикладів експерименту вивченої безпорадності є дослідження, проведене Селігманом та Майєрсом в 1967 році, використовуючи тваринних об'єктів - собак. Для цього експерименту вони використовували три групи собак:
1) Група з контролем: Собаки в цій групі мали можливість контролювати ситуацію. Коли вони натискали на певний важіль, електричний струм припинявся.
2) Група безпорадності: Собаки в цій групі були піддаються електричним шокам, і вони не мали змоги впливати на ситуацію. Шоки були неуникненними, незалежно від їхніх дій.
3) Група переоснащення: Собаки в цій групі також отримували електричні шоки, але вони мали можливість впливати на події. У них був важіль, але його використання не завершувало шок.
Пізніше, коли всі ці собаки були випробувані в нових ситуаціях, собаки з групи безпорадності демонстрували виражені ознаки стресу та безпорадності. Вони виявляли менше ініціативи, були менш активними та менше намагалися уникати неприємних ситуацій, порівняно з іншими групами.
Цей експеримент підкреслив важливість відчуття контролю над навколишнім середовищем та його вплив на психологічний стан суб'єктів.
Автор: Ілля Сукнов
https://www.facebook.com/ssdiwqpczxcw
Під час експерименту учасники покладалися в умови, коли вони не мали можливості впливати на події або змінювати їх результати. Такі умови створювали відчуття безпорадності, що впливало на їхню емоційну та психологічну стійкість. Дослідники виявили, що учасники, які пережили ситуації безпорадності, частіше схильні до виникнення стресу, депресії та інших негативних емоцій.
Важливим результатом експерименту стало розуміння того, як важливо для людини відчувати контроль над своїм життям. Безпорадність може призвести до виникнення різних психологічних проблем, але водночас розуміння цього явища дозволяє розробляти методи та стратегії для покращення психологічного стану та здатності подолання труднощів.
Експеримент вивченої безпорадності продовжує залишатися актуальним для розуміння людського поведінкового реагування на труднощі та виклики. Враховуючи його результати, вчені розробляють нові підходи до психотерапії та тренінгів зі збільшення психологічної стійкості та резилієнтності у сучасному світі.
Одним із класичних прикладів експерименту вивченої безпорадності є дослідження, проведене Селігманом та Майєрсом в 1967 році, використовуючи тваринних об'єктів - собак. Для цього експерименту вони використовували три групи собак:
1) Група з контролем: Собаки в цій групі мали можливість контролювати ситуацію. Коли вони натискали на певний важіль, електричний струм припинявся.
2) Група безпорадності: Собаки в цій групі були піддаються електричним шокам, і вони не мали змоги впливати на ситуацію. Шоки були неуникненними, незалежно від їхніх дій.
3) Група переоснащення: Собаки в цій групі також отримували електричні шоки, але вони мали можливість впливати на події. У них був важіль, але його використання не завершувало шок.
Пізніше, коли всі ці собаки були випробувані в нових ситуаціях, собаки з групи безпорадності демонстрували виражені ознаки стресу та безпорадності. Вони виявляли менше ініціативи, були менш активними та менше намагалися уникати неприємних ситуацій, порівняно з іншими групами.
Цей експеримент підкреслив важливість відчуття контролю над навколишнім середовищем та його вплив на психологічний стан суб'єктів.
Автор: Ілля Сукнов
https://www.facebook.com/ssdiwqpczxcw
Воля, свобода, відповідальність. Для дорослих та й для самого підлітка, цей період дуже не комфортний (м'яко кажучи).
Внутрішні конфлікти пошук себе, нігілізм, претензії до себе та до світу, водночас купа не стркурованої безформенної енергії, що "ковбасить": заставляє страждати і приносить біль внутрішню та оточуючим.
Походження складного перевалу, який чекає кожного.
І від цього проходження залежить, чи побачимо ми в результаті розкішну долину, чи зависнемо в подоланні, чи будемо сидіти у підніжжя гір і фантазувати про можливості .
Говорячи про свободу, хочеться наголосити, що це не вседозволеність завилого в пубертаті підлітка. Це воля до зусиль, та відповідальності, котрі вибрані самостійно. То ж дають нам стан власника свого життя, на відміну від дитячих переживань залежності від дорослих. В цьому стані масса бонусів, але, у дорослому віці, це не відповідає формі, і розриває в шматки.
Якщо розглядати підлітковий вік (метафорично), як перехід через перевал, то там можна віднайти шаленний ресурс здатності до дії. Якщо ми будем усвідомлювати нові кордони, та форми агресії для вибудовування нового способу взаємодій, це дасть нам сили пройти перевал і сформувати волю.
Але, якщо ми хочемо результату , без прикладання зусиль, ми не сформуємось, не виховаємо, не зможемо утворити власні рефлексії, що наповнять нас з середини, а протест всі дії знецінить.
Купа дій, здешевлених хаотичним відреаговуванням. Відірваність від поля, без урахування ситуації та приреченість на конфлікт.
На рівні країни, системи - відбуваються паралельні процеси.
Якщо ти намагаєшся ошукати систему, вона тебе зжере.
Якщо ти її вічно обслуговуєш, вона тебе зжере!
Якщо ти створюєш свою з таким підходом, ти зжераєш її!
Немає в такій конструкції трансформацій. Одне використовування, та споживання.
Якщо ти поважаєш себе, і розумієш ціну цієї поваги, то ти вимагаєш цього від інших, і від системи також, тоді є шанс на взаємодію і визнання.
Або на усвідомлення, що, це поле тобі не підходить. Тоді з'являється право, твоє, особисте, внутрішнє. А далі, це право ти даєш іншому . І тоді система це право вимушена враховувати!
З'являються взаємні впливи, що визначають власне місце у суспільстві, сім'ї, взаєминах.
І реалізується потреба доводити свою цінність, місце, самобутність!
Автор: Людмила Підлужна
https://www.facebook.com/lydmila.pidluzhnaya
Внутрішні конфлікти пошук себе, нігілізм, претензії до себе та до світу, водночас купа не стркурованої безформенної енергії, що "ковбасить": заставляє страждати і приносить біль внутрішню та оточуючим.
Походження складного перевалу, який чекає кожного.
І від цього проходження залежить, чи побачимо ми в результаті розкішну долину, чи зависнемо в подоланні, чи будемо сидіти у підніжжя гір і фантазувати про можливості .
Говорячи про свободу, хочеться наголосити, що це не вседозволеність завилого в пубертаті підлітка. Це воля до зусиль, та відповідальності, котрі вибрані самостійно. То ж дають нам стан власника свого життя, на відміну від дитячих переживань залежності від дорослих. В цьому стані масса бонусів, але, у дорослому віці, це не відповідає формі, і розриває в шматки.
Якщо розглядати підлітковий вік (метафорично), як перехід через перевал, то там можна віднайти шаленний ресурс здатності до дії. Якщо ми будем усвідомлювати нові кордони, та форми агресії для вибудовування нового способу взаємодій, це дасть нам сили пройти перевал і сформувати волю.
Але, якщо ми хочемо результату , без прикладання зусиль, ми не сформуємось, не виховаємо, не зможемо утворити власні рефлексії, що наповнять нас з середини, а протест всі дії знецінить.
Купа дій, здешевлених хаотичним відреаговуванням. Відірваність від поля, без урахування ситуації та приреченість на конфлікт.
На рівні країни, системи - відбуваються паралельні процеси.
Якщо ти намагаєшся ошукати систему, вона тебе зжере.
Якщо ти її вічно обслуговуєш, вона тебе зжере!
Якщо ти створюєш свою з таким підходом, ти зжераєш її!
Немає в такій конструкції трансформацій. Одне використовування, та споживання.
Якщо ти поважаєш себе, і розумієш ціну цієї поваги, то ти вимагаєш цього від інших, і від системи також, тоді є шанс на взаємодію і визнання.
Або на усвідомлення, що, це поле тобі не підходить. Тоді з'являється право, твоє, особисте, внутрішнє. А далі, це право ти даєш іншому . І тоді система це право вимушена враховувати!
З'являються взаємні впливи, що визначають власне місце у суспільстві, сім'ї, взаєминах.
І реалізується потреба доводити свою цінність, місце, самобутність!
Автор: Людмила Підлужна
https://www.facebook.com/lydmila.pidluzhnaya
Усі дослідження щодо булінгу, які я читаю в контексті РДУГ, говорять про значущо вищі показники булінгу та агресії щодо дітей з РДУГ ніж щодо решти популяції і значущо вищу загрозу віктимізації.
Але вчора мені трапилося цікаве іспанське дослідження (щоправда, на маленькій вибірці), яке доводить зворотну кореляцію: віктимізація у булінг мають вплив на тяжкість проявів РДУГ.
Спробую переказати/поперекладати суть дослідження.
Хоча генетика і патофізіологія є важливими факторами в етіології РДУГ, однак виявляється, психосоціальний контекст може сформувати прояви РДУГ і змінити траєкторії розвитку людини, результати корекції тощо.
Існує кілька досліджень, що пов’язують ранній досвід дитини із тим, як буде проявлятися РДУГ у дорослому віці. Наприклад, показники РДУГ за стандартними тестами були значно вищими серед тієї молоді, яка мала в анамнезі важкий досвід нехтування з боку батьків (neglect) та аб'юзу. Цей же досвід напряму впливає на формування опозиційно-викличної поведінки.
Досвід насильства, отриманий в дитинстві, мав вплив на формування виконавчої навички - це теж виявили кілька досліджень, на які посилаються іспанці.
При цьому, тип насильства, який зазнавала дитина, впливав на прояви тих чи інших симптомів РДУГ: чи то ухил в імпульсивність, чи то ухил у неуважність.
Наприклад, неуважний тип розладу був суттєво пов’язаний з ймовірністю нехтування на рівні батьківського нагляду, фізичної недбалості та сексуального насильства, тоді як гіперактивний тип був пов’язаний з проявами фізичного насильства.
Знущання з боку однолітків позитивно корелює з проявами тривоги-депресії у молоді з РДУГ, соціальними проблемами, правопорушною поведінкою та агресивною поведінкою.
Жорстоке поводження з дітьми та нехтування доглядом відіграють певну роль у зберіганні симптомів РДУГ у дорослому віці. Мало того, було виявлено зв’язок між силою зловживання стосовно дитини і силою проявів симптомів РДУГ. Чим серйозніших негативних впливів зазнавала дитина, тим більше взаємозагострувалися її симптоми і тим стійкішими ставали.
Вплив насильства, особливо під час чутливих періодів розвитку, впливає на нормальний розвиток мозкових структур, відповідальних за регуляцію поведінки, і, отже, такі травматичні переживання можуть призвести до нейробіологічних змін у відповідь на активацію систем фізіологічної реакції на стрес.
Виходячи з усього цього, дослідники пропонують використовувати більш інтегрований біопсихосоціальний підхід до РДУГ. Наразі, кажуть вони, роль психосоціальних факторів у розвитку симптомів РДУГ є нехтуваними у сфері психічного здоров’я дітей. Дослідники вказують, що лікарі повинні враховувати досвід віктимізації під час оцінки пацієнтів з РДУГ. Грубо кажучи, пропонується розглядати дітей з РДУГ як групу ризику щодо жорстокого поводження як в сім’ї, так і з боку однолітків.
Матеріал платформи: Бути дорослим з РДУГ - ADHD, СДВГ
https://www.facebook.com/profile.php?id=100070128494239
Але вчора мені трапилося цікаве іспанське дослідження (щоправда, на маленькій вибірці), яке доводить зворотну кореляцію: віктимізація у булінг мають вплив на тяжкість проявів РДУГ.
Спробую переказати/поперекладати суть дослідження.
Хоча генетика і патофізіологія є важливими факторами в етіології РДУГ, однак виявляється, психосоціальний контекст може сформувати прояви РДУГ і змінити траєкторії розвитку людини, результати корекції тощо.
Існує кілька досліджень, що пов’язують ранній досвід дитини із тим, як буде проявлятися РДУГ у дорослому віці. Наприклад, показники РДУГ за стандартними тестами були значно вищими серед тієї молоді, яка мала в анамнезі важкий досвід нехтування з боку батьків (neglect) та аб'юзу. Цей же досвід напряму впливає на формування опозиційно-викличної поведінки.
Досвід насильства, отриманий в дитинстві, мав вплив на формування виконавчої навички - це теж виявили кілька досліджень, на які посилаються іспанці.
При цьому, тип насильства, який зазнавала дитина, впливав на прояви тих чи інших симптомів РДУГ: чи то ухил в імпульсивність, чи то ухил у неуважність.
Наприклад, неуважний тип розладу був суттєво пов’язаний з ймовірністю нехтування на рівні батьківського нагляду, фізичної недбалості та сексуального насильства, тоді як гіперактивний тип був пов’язаний з проявами фізичного насильства.
Знущання з боку однолітків позитивно корелює з проявами тривоги-депресії у молоді з РДУГ, соціальними проблемами, правопорушною поведінкою та агресивною поведінкою.
Жорстоке поводження з дітьми та нехтування доглядом відіграють певну роль у зберіганні симптомів РДУГ у дорослому віці. Мало того, було виявлено зв’язок між силою зловживання стосовно дитини і силою проявів симптомів РДУГ. Чим серйозніших негативних впливів зазнавала дитина, тим більше взаємозагострувалися її симптоми і тим стійкішими ставали.
Вплив насильства, особливо під час чутливих періодів розвитку, впливає на нормальний розвиток мозкових структур, відповідальних за регуляцію поведінки, і, отже, такі травматичні переживання можуть призвести до нейробіологічних змін у відповідь на активацію систем фізіологічної реакції на стрес.
Виходячи з усього цього, дослідники пропонують використовувати більш інтегрований біопсихосоціальний підхід до РДУГ. Наразі, кажуть вони, роль психосоціальних факторів у розвитку симптомів РДУГ є нехтуваними у сфері психічного здоров’я дітей. Дослідники вказують, що лікарі повинні враховувати досвід віктимізації під час оцінки пацієнтів з РДУГ. Грубо кажучи, пропонується розглядати дітей з РДУГ як групу ризику щодо жорстокого поводження як в сім’ї, так і з боку однолітків.
Матеріал платформи: Бути дорослим з РДУГ - ADHD, СДВГ
https://www.facebook.com/profile.php?id=100070128494239
Обидві теми дуже мої, тому написано на основі моїх особистих спостережень, а також вибірки основної симптоматики з роботи з клієнтами.
Адже якісь наші процеси, ті, що ми не усвідомлюємо розумом, можна розпізнавати через тілесні симптоми.
А тіло, як відомо, ніколи не бреше.
Тому, до вашої уваги, основні симптоми прояву співзалежності в тілі:
🔻 ваше тіло звикло переживати хронічне напруження. У почуттях це може проявлятися через тривогу, сором або провину (іноді витіснені з усвідомлення), але це фонове хронічне напруження в тілі весь час.
Яке вже сприймається, як норма життя, хоча це зовсім не норма.
🔻 ваше тіло не вміє розслаблятися і відпочивати. Воно не відчуває себе в безпеці і весь час знаходиться в стані бойової готовності.
🔻 вашу увагу в контакті з іншим увесь час звернено на іншого. Ви дуже чутливі і уважні до тілесних сигналів інших людей, аж до мікрорухів, міміки обличчя і змін у голосі, але при цьому відсутній тілесний контакт із собою.
🔻 у складних ситуаціях з іншими людьми ви начебто втрачаєте тілесний контакт із собою, і тільки після того, як ви опинилися в безпеці, до вас "доходить", що сталося насправді: вас обдурили/зманіпулювали/проігнорували/ ви захищалися від тиску іншого і т.п. У самому моменті ви "проскакуєте" тілесний контакт із собою і своїми почуттями, оскільки вашу увагу зосереджено на іншому.
🔻 відповідно, неусвідомлюваний або витіснений об'єм почуттів і переживань тіло обробляє психосоматичними захворюваннями (ГРВІ, панічні атаки, головні болі, порушення сну, алергії, нудота і т. п.)
🔻 чужі складні почуття викликають у вас тільки 2 бажання: або терміново допомогти і все виправити, або напасти на нього, щоб зупинити ці прояви. Просто бути поруч із чужим відчаєм і безсиллям вам нестерпно.
🔻 проблеми та розлади харчової поведінки (булімія, анорексія, компульсивне переїдання) також є одним із тілесних симптомів співзалежності.
Якщо подібна симптоматика - це ваш хронічний стан, тоді це не просто хвороби або період із надлишком стресу - це відповідь вашого тіла на вашу несвободу у відносинах з іншими людьми і світом в цілому, і ваші тривалі токсичні дії на свою ж адресу.
Хоча, при цьому ви можете бути переконані, що все робите правильно.
І з цією симптоматикою потрібно працювати не тільки через медикаментозний вплив або фізнавантаження.
Деструктивні патерни поведінки по відношенню до самого себе змінюються за допомогою психотерапії.
Більш того, зараз, у нинішній ситуації війни деякі ваші нібито "правильні", а по суті співзалежні, переконання можуть бути особливо токсичними і навіть отруйними для вашого як психічного, так і фізичного здоров'я.
Автор: Ольга Кравцова
https://www.facebook.com/olga.kravtsova.148
Адже якісь наші процеси, ті, що ми не усвідомлюємо розумом, можна розпізнавати через тілесні симптоми.
А тіло, як відомо, ніколи не бреше.
Тому, до вашої уваги, основні симптоми прояву співзалежності в тілі:
🔻 ваше тіло звикло переживати хронічне напруження. У почуттях це може проявлятися через тривогу, сором або провину (іноді витіснені з усвідомлення), але це фонове хронічне напруження в тілі весь час.
Яке вже сприймається, як норма життя, хоча це зовсім не норма.
🔻 ваше тіло не вміє розслаблятися і відпочивати. Воно не відчуває себе в безпеці і весь час знаходиться в стані бойової готовності.
🔻 вашу увагу в контакті з іншим увесь час звернено на іншого. Ви дуже чутливі і уважні до тілесних сигналів інших людей, аж до мікрорухів, міміки обличчя і змін у голосі, але при цьому відсутній тілесний контакт із собою.
🔻 у складних ситуаціях з іншими людьми ви начебто втрачаєте тілесний контакт із собою, і тільки після того, як ви опинилися в безпеці, до вас "доходить", що сталося насправді: вас обдурили/зманіпулювали/проігнорували/ ви захищалися від тиску іншого і т.п. У самому моменті ви "проскакуєте" тілесний контакт із собою і своїми почуттями, оскільки вашу увагу зосереджено на іншому.
🔻 відповідно, неусвідомлюваний або витіснений об'єм почуттів і переживань тіло обробляє психосоматичними захворюваннями (ГРВІ, панічні атаки, головні болі, порушення сну, алергії, нудота і т. п.)
🔻 чужі складні почуття викликають у вас тільки 2 бажання: або терміново допомогти і все виправити, або напасти на нього, щоб зупинити ці прояви. Просто бути поруч із чужим відчаєм і безсиллям вам нестерпно.
🔻 проблеми та розлади харчової поведінки (булімія, анорексія, компульсивне переїдання) також є одним із тілесних симптомів співзалежності.
Якщо подібна симптоматика - це ваш хронічний стан, тоді це не просто хвороби або період із надлишком стресу - це відповідь вашого тіла на вашу несвободу у відносинах з іншими людьми і світом в цілому, і ваші тривалі токсичні дії на свою ж адресу.
Хоча, при цьому ви можете бути переконані, що все робите правильно.
І з цією симптоматикою потрібно працювати не тільки через медикаментозний вплив або фізнавантаження.
Деструктивні патерни поведінки по відношенню до самого себе змінюються за допомогою психотерапії.
Більш того, зараз, у нинішній ситуації війни деякі ваші нібито "правильні", а по суті співзалежні, переконання можуть бути особливо токсичними і навіть отруйними для вашого як психічного, так і фізичного здоров'я.
Автор: Ольга Кравцова
https://www.facebook.com/olga.kravtsova.148
Я обираю -Тебе
Часто,задля того,щоб отримати прихильність інших, ми нехтуємо собою.
Чому ж у нас виникає таке бажання?Чому ми прагнемо сподобатись іншим при цьому ж забуваюємо про власні вподобання чи залишаємо їх на задньому плані?
Звичайно ж на це впливає наше оточення.
Сім’я саме те середовище, яке чинить на нас великий вплив, а саме надає впевненість чи породжує сумніви, щодо власної вагомості у суспільстві.
«Чому ж ти не можеш бути, як інші» - знецінювання нас як особистості, нав’язування думки про те, що потрібно бути як хтось.
Вона може бути як і джерелом любові, уваги, підтримки так і «дарувати» відчуття одинокості та покинутості.
Страх самотності доволі часто мотивує нас ігнорувати себе надаючи перевагу іншим, адже метою стає мати поруч хоча б когось, не дивлячись на змістовність стосунків та щирість цього спілкування.
Бажання задовільнити близьких людей, старання відповідати їхнім уявленням про вас,ось це вже про догоджання заради отримування схвалення у свою сторону, яке може так міцно вкорінитися у вашій підсвідомості й покрокувати з вами у майбуття.
Видаючи себе за когось іншого з метою сподобатись, а потім відкриваючись людині по-справжньому - ми помічаємо,що від нас відвернулися.
Ми злимось на людину звинувачуючи її ,бо вона відмовляється сприймати нас такими як ми є,незважаючи на те,що ми самостійно ввели її в оману граючи роль вигаданої особистості.
Слідом за злістю,або ж оминаючи її настає розчарування у людях, яке можуть підсилювати думки:
«Нікому не слід вірити» ;
«Довіри апріорі не існує».
Гадаючи,що справжніми ми та наші емоції нікому не потрібні забуваємо той факт , що в першу чергу вони не потрібні нам самим
У погоні бути таким «як треба»,ми нехтуємо власним «Я». Не чуємо себе та не дозволяємо проявлятись, боїмося заявляти про власні цінності. Обираємо стандарти інших та «зраджуємо» себе, кожного разу обираючи іншого.
Вважаємо справжню нашу сутність не цікавою та непотрібною, тим самим знижуємо свою самооцінку та самоцінність. Надто важко бути кимось для когось на постійній основі…І доволі легко загубити себе у світі мільйонів людей та їх думок. Тому ми відчуваємо втому й періодично емоційно вигораємо.
Розчаровуємося у тому,що ми «не такі», забуваючи про те, що бути «такими» зовсім не наш власний вибір.
Складнішим завданням для нас стає здійснення вибору. Так безперечно відчуття сумнів та невизначеності можуть зустрічатись у нашому житті. Однак,це ми повинні домінувати над ними, а не вони над нами. Надаючи перевагу думці інших у нас виникає звичка на постійній основі прислухатись до когось. Залишившись самостійно із вибором, сам на сам, без посередників прийняття рішення дається дуже й дуже не просто.
Отже,обираючи позицію «бути як треба» ми хочемо застрахувати себе від почуття самотності, однак своїми ж діями обираємо його обманюючи інших та самого себе, самостійно обриваючи зв’язок через страх видати себе дійсного, бути самим собою.
Разом із самотністю фізичною ми отримуємо і самотність внутрішню, заплутавшись у тому хто ми та чого прагнемо насправді.
Що робити, щоб спробувати жити власне життя по-іншому ,а саме по-своєму? Для початку звісно ж усвідомити ваше становище та розуміти, що обираючи себе ви повинні бути готові не тільки до вибору, а й до його наслідків.
Обирати себе, це не завжди про розуміння зі сторони інших людей.
Часто оточенню краще саме тоді, коли ви є зручними та непримітними. Обираючи себе ви повинні перебувати у дорослій позиції (відповідальність, розуміння наслідків власних дій, та їх прийняття), а не у дитячій (почуття сорому, провини за власну діяльність)
Коли у вас виникає страх образити або розчарувати когось із вашого оточення - спитайте себе: «А хіба мене зараз не ображає поведінка цих людей? Невже ці люди ніколи не розчарують мене?"
А ще, пам’ятайте цю чудову істину гештальт терапії : «Я - це Я, Ти - це Ти, я прийшла/ов у цей світ не для того, щоб відповідати твоїм очікуванням, а ти моїм. Я роблю свою справу, а ти свою. Якщо нам випало бути разом це чудово, якщо ж ні - то нічого не вдієш».
Автор: Мар‘яна Веремкович
@m.verem
Часто,задля того,щоб отримати прихильність інших, ми нехтуємо собою.
Чому ж у нас виникає таке бажання?Чому ми прагнемо сподобатись іншим при цьому ж забуваюємо про власні вподобання чи залишаємо їх на задньому плані?
Звичайно ж на це впливає наше оточення.
Сім’я саме те середовище, яке чинить на нас великий вплив, а саме надає впевненість чи породжує сумніви, щодо власної вагомості у суспільстві.
«Чому ж ти не можеш бути, як інші» - знецінювання нас як особистості, нав’язування думки про те, що потрібно бути як хтось.
Вона може бути як і джерелом любові, уваги, підтримки так і «дарувати» відчуття одинокості та покинутості.
Страх самотності доволі часто мотивує нас ігнорувати себе надаючи перевагу іншим, адже метою стає мати поруч хоча б когось, не дивлячись на змістовність стосунків та щирість цього спілкування.
Бажання задовільнити близьких людей, старання відповідати їхнім уявленням про вас,ось це вже про догоджання заради отримування схвалення у свою сторону, яке може так міцно вкорінитися у вашій підсвідомості й покрокувати з вами у майбуття.
Видаючи себе за когось іншого з метою сподобатись, а потім відкриваючись людині по-справжньому - ми помічаємо,що від нас відвернулися.
Ми злимось на людину звинувачуючи її ,бо вона відмовляється сприймати нас такими як ми є,незважаючи на те,що ми самостійно ввели її в оману граючи роль вигаданої особистості.
Слідом за злістю,або ж оминаючи її настає розчарування у людях, яке можуть підсилювати думки:
«Нікому не слід вірити» ;
«Довіри апріорі не існує».
Гадаючи,що справжніми ми та наші емоції нікому не потрібні забуваємо той факт , що в першу чергу вони не потрібні нам самим
У погоні бути таким «як треба»,ми нехтуємо власним «Я». Не чуємо себе та не дозволяємо проявлятись, боїмося заявляти про власні цінності. Обираємо стандарти інших та «зраджуємо» себе, кожного разу обираючи іншого.
Вважаємо справжню нашу сутність не цікавою та непотрібною, тим самим знижуємо свою самооцінку та самоцінність. Надто важко бути кимось для когось на постійній основі…І доволі легко загубити себе у світі мільйонів людей та їх думок. Тому ми відчуваємо втому й періодично емоційно вигораємо.
Розчаровуємося у тому,що ми «не такі», забуваючи про те, що бути «такими» зовсім не наш власний вибір.
Складнішим завданням для нас стає здійснення вибору. Так безперечно відчуття сумнів та невизначеності можуть зустрічатись у нашому житті. Однак,це ми повинні домінувати над ними, а не вони над нами. Надаючи перевагу думці інших у нас виникає звичка на постійній основі прислухатись до когось. Залишившись самостійно із вибором, сам на сам, без посередників прийняття рішення дається дуже й дуже не просто.
Отже,обираючи позицію «бути як треба» ми хочемо застрахувати себе від почуття самотності, однак своїми ж діями обираємо його обманюючи інших та самого себе, самостійно обриваючи зв’язок через страх видати себе дійсного, бути самим собою.
Разом із самотністю фізичною ми отримуємо і самотність внутрішню, заплутавшись у тому хто ми та чого прагнемо насправді.
Що робити, щоб спробувати жити власне життя по-іншому ,а саме по-своєму? Для початку звісно ж усвідомити ваше становище та розуміти, що обираючи себе ви повинні бути готові не тільки до вибору, а й до його наслідків.
Обирати себе, це не завжди про розуміння зі сторони інших людей.
Часто оточенню краще саме тоді, коли ви є зручними та непримітними. Обираючи себе ви повинні перебувати у дорослій позиції (відповідальність, розуміння наслідків власних дій, та їх прийняття), а не у дитячій (почуття сорому, провини за власну діяльність)
Коли у вас виникає страх образити або розчарувати когось із вашого оточення - спитайте себе: «А хіба мене зараз не ображає поведінка цих людей? Невже ці люди ніколи не розчарують мене?"
А ще, пам’ятайте цю чудову істину гештальт терапії : «Я - це Я, Ти - це Ти, я прийшла/ов у цей світ не для того, щоб відповідати твоїм очікуванням, а ти моїм. Я роблю свою справу, а ти свою. Якщо нам випало бути разом це чудово, якщо ж ні - то нічого не вдієш».
Автор: Мар‘яна Веремкович
@m.verem
Неймовірно і парадоксально – але факт. Люди, які страждають на депресію, переживають одночасно складнощі з тим, щоб звернутися по допомогу – до психолога, психотерапевта чи психіатра.
Це дуже прикра ситуація, і я колись також мала такий сумний досвід: в мене були симптоми депресії вже доволі давно, однак я щиро вважала, що вони ще недостатні для того, щоб звернутися за медикаментозною підтримкою.
Тому хочу поділитися з вами тим, чому так трапляється. Можливо, хтось впізнає себе та цей пост буде поштовхом для того, щоб нарешті ризикнути почати лікування (так-так, лікування, депресія – це справжня хвороба)
Справа у тому, що одним з основних симптомів депресії є недовіра до себе, самознецінення, самозвинувачення, взагалі токсичне ставлення до себе. Люди щиро не вважають себе гідними допомоги, їм здається, що навіть якщо вони звернуться до лікаря, він їх прогонить або посміється, тому навіщо соромитися зайвий раз. Тобто, один з основних симптомів депресії – депресивні думки – підступним чином заважає людині з депресією звернутися по допомогу. Я, наприклад, під час клінічної депресії думала приблизно так: "навіщо мені займати час лікаря, професіонала, який зайнятий насправді важливими справами та реальними пацієнтами, я ж мабуть просто собі все накрутила, і лікар побачить це з порогу..."
Якщо ви читаєте цей текст і впізнаєте себе – не вагайтеся більше. Для більшої впевненості пройдіть опитувальник в інтернеті на визначення рівня депресії, наприклад, опитувальник Бека. Він простий, швидкий та достатньо надійний, щоб спиратися на його результати для первинної консультації у психолога або психіатра (це взагалі різні спеціалісти, але я навмисно не роблю тут різниці. Бо важливо – почати. Деяким простіше піти спочатку до психолога за підтримкою та валідації свого стану, хтось більше довіряє лікарям та «пігулочкам»)
Інші причини, чому людям, які страждають на депресивні симптоми, складно буває звернутися по допомогу
1. Страх осуду: Деякі люди з депресією бояться, що їх осудять або не зрозуміють, якщо вони розкажуть про свої проблеми. Це може бути пов'язано з негативним ставленням до психічних розладів у суспільстві, або з особистим досвідом стигматизації.
2. Страх перед лікуванням:
Деякі люди бояться звертатися до психіатра або психолога, тому що вони не знають, чого очікувати від лікування. Вони можуть боятися, що їм призначать "сильні" ліки, які матимуть побічні ефекти, або що їм доведеться "розкривати душу" незнайомцю.
3. Відчуття безнадії:
Депресія може призвести до почуття безнадії, коли людині здається, що нічого не може допомогти їй почуватися краще. В такому стані люди можуть втратити мотивацію до пошуку допомоги.
4. Відсутність знань про депресію: Деякі люди не розуміють, що депресія - це не просто "поганий настрій", а серйозний медичний стан, який потребує лікування. Це може призвести до того, що люди з депресією не сприймають свій стан серйозно, або вважають, що їм просто потрібно "взяти себе в руки".
5. Тривога та апатія: Депресія може значно посилити тривогу та апатію, що може зробити людині складним навіть подумати про те, щоб звернутися за допомогою.
Що робити, якщо ви підозрюєте, що у вас або у вашого близького депресія?
Не ігноруйте проблему. Депресія - це серйозний стан, який не мине сам собою.
Поговоріть з кимось, кому ви довіряєте. Це може бути друг, член сім'ї, лікар або психолог.
Зверніться за допомогою до фахівця. Психіатр або психолог зможуть оцінити ваш стан і призначити відповідне лікування.
Пам'ятайте:
Ви не самотні. Депресія - це поширений розлад, який зачіпає мільйони людей у всьому світі.
Існує допомога. Завдяки правильному лікуванню люди з депресією можуть одужати і жити повноцінним життям.
Не соромтеся просити про допомогу. Звертатися за допомогою до фахівця - це не ознака слабкості, а свідчення вашої сили та мужності.
Автор матеріалу: Роксана Баширова
Це дуже прикра ситуація, і я колись також мала такий сумний досвід: в мене були симптоми депресії вже доволі давно, однак я щиро вважала, що вони ще недостатні для того, щоб звернутися за медикаментозною підтримкою.
Тому хочу поділитися з вами тим, чому так трапляється. Можливо, хтось впізнає себе та цей пост буде поштовхом для того, щоб нарешті ризикнути почати лікування (так-так, лікування, депресія – це справжня хвороба)
Справа у тому, що одним з основних симптомів депресії є недовіра до себе, самознецінення, самозвинувачення, взагалі токсичне ставлення до себе. Люди щиро не вважають себе гідними допомоги, їм здається, що навіть якщо вони звернуться до лікаря, він їх прогонить або посміється, тому навіщо соромитися зайвий раз. Тобто, один з основних симптомів депресії – депресивні думки – підступним чином заважає людині з депресією звернутися по допомогу. Я, наприклад, під час клінічної депресії думала приблизно так: "навіщо мені займати час лікаря, професіонала, який зайнятий насправді важливими справами та реальними пацієнтами, я ж мабуть просто собі все накрутила, і лікар побачить це з порогу..."
Якщо ви читаєте цей текст і впізнаєте себе – не вагайтеся більше. Для більшої впевненості пройдіть опитувальник в інтернеті на визначення рівня депресії, наприклад, опитувальник Бека. Він простий, швидкий та достатньо надійний, щоб спиратися на його результати для первинної консультації у психолога або психіатра (це взагалі різні спеціалісти, але я навмисно не роблю тут різниці. Бо важливо – почати. Деяким простіше піти спочатку до психолога за підтримкою та валідації свого стану, хтось більше довіряє лікарям та «пігулочкам»)
Інші причини, чому людям, які страждають на депресивні симптоми, складно буває звернутися по допомогу
1. Страх осуду: Деякі люди з депресією бояться, що їх осудять або не зрозуміють, якщо вони розкажуть про свої проблеми. Це може бути пов'язано з негативним ставленням до психічних розладів у суспільстві, або з особистим досвідом стигматизації.
2. Страх перед лікуванням:
Деякі люди бояться звертатися до психіатра або психолога, тому що вони не знають, чого очікувати від лікування. Вони можуть боятися, що їм призначать "сильні" ліки, які матимуть побічні ефекти, або що їм доведеться "розкривати душу" незнайомцю.
3. Відчуття безнадії:
Депресія може призвести до почуття безнадії, коли людині здається, що нічого не може допомогти їй почуватися краще. В такому стані люди можуть втратити мотивацію до пошуку допомоги.
4. Відсутність знань про депресію: Деякі люди не розуміють, що депресія - це не просто "поганий настрій", а серйозний медичний стан, який потребує лікування. Це може призвести до того, що люди з депресією не сприймають свій стан серйозно, або вважають, що їм просто потрібно "взяти себе в руки".
5. Тривога та апатія: Депресія може значно посилити тривогу та апатію, що може зробити людині складним навіть подумати про те, щоб звернутися за допомогою.
Що робити, якщо ви підозрюєте, що у вас або у вашого близького депресія?
Не ігноруйте проблему. Депресія - це серйозний стан, який не мине сам собою.
Поговоріть з кимось, кому ви довіряєте. Це може бути друг, член сім'ї, лікар або психолог.
Зверніться за допомогою до фахівця. Психіатр або психолог зможуть оцінити ваш стан і призначити відповідне лікування.
Пам'ятайте:
Ви не самотні. Депресія - це поширений розлад, який зачіпає мільйони людей у всьому світі.
Існує допомога. Завдяки правильному лікуванню люди з депресією можуть одужати і жити повноцінним життям.
Не соромтеся просити про допомогу. Звертатися за допомогою до фахівця - це не ознака слабкості, а свідчення вашої сили та мужності.
Автор матеріалу: Роксана Баширова
ТЕРОРИСТИЧНІ СИНДРОМИ, названі на честь міст:
Стокгольмський синдром - коли заручники починають симпатизувати терористам. Після пограбування банку в Стокгольмі 1973 року - четверо співробітників банку були взяті в заручники на шість днів. Після того як викрадачі здалися, заручники заявили, що більше боялися поліції, зібрали гроші на захист викрадачів і відмовилися свідчити проти них.
Лімський синдром - це коли викрадачі починають симпатизувати своїм заручникам. Синдром названий на честь кризи в столиці Перу в грудні 1996 року, коли члени революційного руху захопили 600 гостей у резиденції японського посла. Загарбники настільки перейнялися співчуттям до гостей, що за кілька днів відпустили більшість із них.
Лондонський синдром - це коли заручники провокують свою смерть, дратуючи викрадачів. Синдром був названий на честь облоги іранського посольства в Лондоні 1981 року.
Сараєвський синдром – той, при якому людина відчуває надзвичайний, ірраціональний страх перед артилеристами, а також проявляє симптоми посттравматичного стресового розладу (ПТСР), пов'язаного з війною та вторгненням. Був натхненний Сараєвською кризою 1914 року, коли вбивство ерцгерцога Фердинанда та його дружини Софії спричинило Першу світову. Частіше зустрічається серед жителів Боснії і Герцеговини.
Бруклінський синдром - виник під час Другої світової, коли психіатри ВМС США помітили поведінкові характеристики у деяких мобілізованих, призваних на військову службу з Бруклінського району Нью-Йорку. Цитата: "через специфічні культурні особливості, чоловіки з Брукліну тяжіють до надмірного протистояння". З огляду на стосунки міста з американськими серійними вбивцями в 1970-х. іноді цей синдром використовується для позначення антисоціальних рис, поширених серед жителів міста
Матеріал ТГ - каналу "Психотравма війни"
https://t.me/posttraumaticstress
Стокгольмський синдром - коли заручники починають симпатизувати терористам. Після пограбування банку в Стокгольмі 1973 року - четверо співробітників банку були взяті в заручники на шість днів. Після того як викрадачі здалися, заручники заявили, що більше боялися поліції, зібрали гроші на захист викрадачів і відмовилися свідчити проти них.
Лімський синдром - це коли викрадачі починають симпатизувати своїм заручникам. Синдром названий на честь кризи в столиці Перу в грудні 1996 року, коли члени революційного руху захопили 600 гостей у резиденції японського посла. Загарбники настільки перейнялися співчуттям до гостей, що за кілька днів відпустили більшість із них.
Лондонський синдром - це коли заручники провокують свою смерть, дратуючи викрадачів. Синдром був названий на честь облоги іранського посольства в Лондоні 1981 року.
Сараєвський синдром – той, при якому людина відчуває надзвичайний, ірраціональний страх перед артилеристами, а також проявляє симптоми посттравматичного стресового розладу (ПТСР), пов'язаного з війною та вторгненням. Був натхненний Сараєвською кризою 1914 року, коли вбивство ерцгерцога Фердинанда та його дружини Софії спричинило Першу світову. Частіше зустрічається серед жителів Боснії і Герцеговини.
Бруклінський синдром - виник під час Другої світової, коли психіатри ВМС США помітили поведінкові характеристики у деяких мобілізованих, призваних на військову службу з Бруклінського району Нью-Йорку. Цитата: "через специфічні культурні особливості, чоловіки з Брукліну тяжіють до надмірного протистояння". З огляду на стосунки міста з американськими серійними вбивцями в 1970-х. іноді цей синдром використовується для позначення антисоціальних рис, поширених серед жителів міста
Матеріал ТГ - каналу "Психотравма війни"
https://t.me/posttraumaticstress
Наші емоції — це ключ до розуміння себе і навколишнього світу. Вони відіграють важливу роль у житті і самопочутті кожної людини. Емоції — миттєві, інтенсивні реакції на зовнішні подразники, тоді як почуття — це більш довготривалі стани свідомості, повʼязані з індивідуальним сприйняттям і оцінкою світу навколо.
Емоції виконують ряд важливих функцій:
Вказують на стан організму та ступінь задоволення його потреб. При задоволенні ми відчуваємо насолоду, а якщо його тривалий час немає — можемо страждати.
За допомогою емоцій ми спілкуємось один з одним. Вони дозволяють висловлювати ставлення до чогось і вказують на цінності особистості.
З емоціями також пов'язана наша поведінка та способи адаптуватися до стресу. Переживаючи страх, хтось відреагує втечею, інший застигне, а хтось кинеться вперед.
Інколи може здаватись, що емоцій та почуттів занадто багато: багато сліз, руйнуючої агресії, роздратування чи претензій до іншого. Емоційної напруги стільки, що здається маленька дрібниця ладна похитнути настрій, чи поточний стан речей. І емоції радше не допомагають, а заважають. Бо, не зрозуміло, що в такому разі з ними робити і як відчути спокій.
Відреагування у формі виплеску емоцій — це перший крок до покращення емоційного стану. Це може бути крик, експресія рухів, будь-які дії у простір без проживання та без глибинного опрацювання проблеми. Важливо не направляти цю енергію на близьких вам людей. Це можна роботи наодинці, та більш ефективно, якщо в цей час, по-іншу сторону від людини буде психотерапевт, який контейнує цей виплеск.
Контейнування — це здатність до витримування різних видів психічних проявів, таких як емоції, напруга, інстинктивні імпульси тощо. Цей термін частіше асоціюється зі стосунками «батьки — діти». В основі техніки контейнування лежать уявлення про те, що маленька дитина не в змозі впоратися зі своїми емоціями, переживаннями, і їй потрібна людина, яка допоможе пережити неконтрольовані, лякаючі, незрозумілі стани. Тому дитина несвідомо віддає свої переживання у світ, очікуючи, що хтось їх прийме і зробить з ними щось: вона може кричати, плакати, вимагати увагу. І тоді поряд з нею потрібен дорослий, який може вмістити в себе стан дитини, переробити його та повернути назад в екологічному вигляді. Адже здатність розпізнавати емоції, як свої, так і чужі — не вроджена, а набута у процесі життя.
Також полегшення емоційного стану може прийти через проживання свого стану. Прожити означає спочатку помітити, а потім назвати словами та відчути кожне виникаюче почуття без відволікань та переключень.
Однак справжнє задоволення можливе тільки через глибинне усвідомлення та опрацювання внутрішньої проблеми. Тоді можна подивитись на емоції та почуття як на функцію, що слугує певній меті. Усвідомлення своїх емоцій допомагає трансформувати їх у бажання чи дії. Саме завдяки ним можна зрозуміти чого вам хочеться: чому одна ситуація дратує, а інша викликає злість. Емоції є певним орієнтиром наших бажань, неусвідомлених потреб. За заздрістю може бути прихована злість чи сором. За злістю — безсилля, а за страхом — цікавість.
Інколи клієнти приходять у психотерапію з запитом на контроль своїх емоцій. Але психотерапевт не навчить вас їх контролювати, скоріше навпаки зворотною дією психотерапії буде здатність розпізнавати і проживати свої емоції, бути чутливим до своїх станів та розуміння чого вам не вистачає задля щасливого “тут і зараз”.
Вміння розуміти свої емоції є ключовим аспектом на шляху до емоційного дорослішання та щастя. Відкриття для себе власного емоційного світу допомагає стати більш зрілим, адаптивним, підтримує відчуття внутрішнього спокою і рівноваги.
Автор: Каміла Абдулаєва
https://www.facebook.com/kamila.abdulaeva.7
Емоції виконують ряд важливих функцій:
Вказують на стан організму та ступінь задоволення його потреб. При задоволенні ми відчуваємо насолоду, а якщо його тривалий час немає — можемо страждати.
За допомогою емоцій ми спілкуємось один з одним. Вони дозволяють висловлювати ставлення до чогось і вказують на цінності особистості.
З емоціями також пов'язана наша поведінка та способи адаптуватися до стресу. Переживаючи страх, хтось відреагує втечею, інший застигне, а хтось кинеться вперед.
Інколи може здаватись, що емоцій та почуттів занадто багато: багато сліз, руйнуючої агресії, роздратування чи претензій до іншого. Емоційної напруги стільки, що здається маленька дрібниця ладна похитнути настрій, чи поточний стан речей. І емоції радше не допомагають, а заважають. Бо, не зрозуміло, що в такому разі з ними робити і як відчути спокій.
Відреагування у формі виплеску емоцій — це перший крок до покращення емоційного стану. Це може бути крик, експресія рухів, будь-які дії у простір без проживання та без глибинного опрацювання проблеми. Важливо не направляти цю енергію на близьких вам людей. Це можна роботи наодинці, та більш ефективно, якщо в цей час, по-іншу сторону від людини буде психотерапевт, який контейнує цей виплеск.
Контейнування — це здатність до витримування різних видів психічних проявів, таких як емоції, напруга, інстинктивні імпульси тощо. Цей термін частіше асоціюється зі стосунками «батьки — діти». В основі техніки контейнування лежать уявлення про те, що маленька дитина не в змозі впоратися зі своїми емоціями, переживаннями, і їй потрібна людина, яка допоможе пережити неконтрольовані, лякаючі, незрозумілі стани. Тому дитина несвідомо віддає свої переживання у світ, очікуючи, що хтось їх прийме і зробить з ними щось: вона може кричати, плакати, вимагати увагу. І тоді поряд з нею потрібен дорослий, який може вмістити в себе стан дитини, переробити його та повернути назад в екологічному вигляді. Адже здатність розпізнавати емоції, як свої, так і чужі — не вроджена, а набута у процесі життя.
Також полегшення емоційного стану може прийти через проживання свого стану. Прожити означає спочатку помітити, а потім назвати словами та відчути кожне виникаюче почуття без відволікань та переключень.
Однак справжнє задоволення можливе тільки через глибинне усвідомлення та опрацювання внутрішньої проблеми. Тоді можна подивитись на емоції та почуття як на функцію, що слугує певній меті. Усвідомлення своїх емоцій допомагає трансформувати їх у бажання чи дії. Саме завдяки ним можна зрозуміти чого вам хочеться: чому одна ситуація дратує, а інша викликає злість. Емоції є певним орієнтиром наших бажань, неусвідомлених потреб. За заздрістю може бути прихована злість чи сором. За злістю — безсилля, а за страхом — цікавість.
Інколи клієнти приходять у психотерапію з запитом на контроль своїх емоцій. Але психотерапевт не навчить вас їх контролювати, скоріше навпаки зворотною дією психотерапії буде здатність розпізнавати і проживати свої емоції, бути чутливим до своїх станів та розуміння чого вам не вистачає задля щасливого “тут і зараз”.
Вміння розуміти свої емоції є ключовим аспектом на шляху до емоційного дорослішання та щастя. Відкриття для себе власного емоційного світу допомагає стати більш зрілим, адаптивним, підтримує відчуття внутрішнього спокою і рівноваги.
Автор: Каміла Абдулаєва
https://www.facebook.com/kamila.abdulaeva.7
Чи задумувались ви над тим, що таке дружба і чи потрібна вона дорослим? В чому її важливість?
Люди, зазвичай, багато приділяють уваги стосункам, а, якщо говорити точніше, то саме стосункам романтичним, батьків і дітей, робочим стосункам. Люди приходять в терапію, щоб нарешті "розібратися" з мамою або прийняти рішення щодо свого партнера чи навчитися краще розуміти свою дитину і, майже ніколи, не приходять, щоб зрозуміти чи вміють вони дружити і чи є вони хорошим надійним другом.
Але, останнім часом, це стало змінюватися і все частіше люди приходять з тим, що хочуть дружити, що їм хочеться глибоких, довірчих стосунків з іншими, але вони не знають як це робити. Або, що їм хочеться бути хорошим надійним другом, але їм це, з якихось причин, не вдається.
І, особисто мене, така тенденція тішить. Тому що навичку дружити, я вважаю важливою. На мою думку, навичка дружити потім лягає основою у всі інші види стосунків, які ми створюємо з людьми.
Дружба сильно відрізняється від кровноспоріднених стосунків, тому що друга, на відміну від родичів, ми обираємо самостійно серед великої кількості різних людей. І це один з перших і дуже важливих виборів, які ми робимо, ще будучи дітьми.
Навичка дружити починає формуватися ще в дитинстві, коли дитина виходячи з кола батьків-бабусь-дідусів, стикається з іншими дітьми, з інших родин, іншого виховання, інших культур.
Дитина вчиться сприймати і помічати різницю між собою і іншими дітьми, вчиться взаємодіяти, відчувати свої кордони, регулювати дистанцію між собою і іншими, відстоювати своє і домовлятися, ділитися своїм, щось дарувати і приймати подарунки від інших дітей.
Найважливіше, чому вчиться дитина в дружніх стосунках - це взаємодопомога. А ще, набуває важливого для себе знання, - що є ще хтось, хто теж «за мене», що б не сталося(а іноді і ще більше за мене, ніж я сам)!
Дружба в молодшому віці - це цінне надбання, яке потім буде опорою для дорослої людини в її побудові контактів з іншими. Тому, так важливо дозволяти дитині набувати цей досвід самостійно, не підміняти собою її (дитини) друзів.
Мама і тато - це батьки, це ті люди, на яких дитина може спертися, а друзі - це рівні дитині, з ким можна взаємодіяти.
Для розвитку дружби необхідна довіра, повага, щирість, вміння розділяти і витримувати почуття іншого, взаємна симпатія, спільність інтересів і цінностей.
Те, як ми вибирали собі друзів ще в дитинстві, як будували з ними стосунки, чи вдавалось нам це там і тоді, чи здатні ми були довіряти і цінувати довіру до себе, чи переживали цінність таких стосунків для себе, впливатиме на те, як ми будемо вибирати собі партнера, якого рівня близькості з ним зможемо досягти, чи вдасться нам побудувати з ним глибокі взаємовідносини.
Часто дружбу відокремлюють від кохання, бодай, це різні категорії і не можна їх поєднувати. Мені, якщо чесно, важко уявити собі двох щиро люблячих один одного людей, які при цьому не є друзями один одному.
Можливо, так впливає на моє розуміння дружби і кохання культурний контекст. Оскільки, в українській мові, спорідненість цих категорій проявлена навіть на рівні мови: жінка – дружина, що означає подруга життя. А шлюбна пара – чоловік і жінка – це подружжя (і теж є однокорінним зі словом «дружити»).
Автор матеріалу: Юлія Косянчук
Люди, зазвичай, багато приділяють уваги стосункам, а, якщо говорити точніше, то саме стосункам романтичним, батьків і дітей, робочим стосункам. Люди приходять в терапію, щоб нарешті "розібратися" з мамою або прийняти рішення щодо свого партнера чи навчитися краще розуміти свою дитину і, майже ніколи, не приходять, щоб зрозуміти чи вміють вони дружити і чи є вони хорошим надійним другом.
Але, останнім часом, це стало змінюватися і все частіше люди приходять з тим, що хочуть дружити, що їм хочеться глибоких, довірчих стосунків з іншими, але вони не знають як це робити. Або, що їм хочеться бути хорошим надійним другом, але їм це, з якихось причин, не вдається.
І, особисто мене, така тенденція тішить. Тому що навичку дружити, я вважаю важливою. На мою думку, навичка дружити потім лягає основою у всі інші види стосунків, які ми створюємо з людьми.
Дружба сильно відрізняється від кровноспоріднених стосунків, тому що друга, на відміну від родичів, ми обираємо самостійно серед великої кількості різних людей. І це один з перших і дуже важливих виборів, які ми робимо, ще будучи дітьми.
Навичка дружити починає формуватися ще в дитинстві, коли дитина виходячи з кола батьків-бабусь-дідусів, стикається з іншими дітьми, з інших родин, іншого виховання, інших культур.
Дитина вчиться сприймати і помічати різницю між собою і іншими дітьми, вчиться взаємодіяти, відчувати свої кордони, регулювати дистанцію між собою і іншими, відстоювати своє і домовлятися, ділитися своїм, щось дарувати і приймати подарунки від інших дітей.
Найважливіше, чому вчиться дитина в дружніх стосунках - це взаємодопомога. А ще, набуває важливого для себе знання, - що є ще хтось, хто теж «за мене», що б не сталося(а іноді і ще більше за мене, ніж я сам)!
Дружба в молодшому віці - це цінне надбання, яке потім буде опорою для дорослої людини в її побудові контактів з іншими. Тому, так важливо дозволяти дитині набувати цей досвід самостійно, не підміняти собою її (дитини) друзів.
Мама і тато - це батьки, це ті люди, на яких дитина може спертися, а друзі - це рівні дитині, з ким можна взаємодіяти.
Для розвитку дружби необхідна довіра, повага, щирість, вміння розділяти і витримувати почуття іншого, взаємна симпатія, спільність інтересів і цінностей.
Те, як ми вибирали собі друзів ще в дитинстві, як будували з ними стосунки, чи вдавалось нам це там і тоді, чи здатні ми були довіряти і цінувати довіру до себе, чи переживали цінність таких стосунків для себе, впливатиме на те, як ми будемо вибирати собі партнера, якого рівня близькості з ним зможемо досягти, чи вдасться нам побудувати з ним глибокі взаємовідносини.
Часто дружбу відокремлюють від кохання, бодай, це різні категорії і не можна їх поєднувати. Мені, якщо чесно, важко уявити собі двох щиро люблячих один одного людей, які при цьому не є друзями один одному.
Можливо, так впливає на моє розуміння дружби і кохання культурний контекст. Оскільки, в українській мові, спорідненість цих категорій проявлена навіть на рівні мови: жінка – дружина, що означає подруга життя. А шлюбна пара – чоловік і жінка – це подружжя (і теж є однокорінним зі словом «дружити»).
Автор матеріалу: Юлія Косянчук
Гроші та сором
Вебінар для психотерапевтів і не тільки
Будемо розглядати гроші як прояв лібідуозної енергії і досліджувати вплив почуття сорому на здатність взаємодіяти з грошима.
17 квітня 2024 р. о 12-00 за Києвом
Вартість участі 1000 грн
Ведуча Людмила Підлужна
Асоційований тренер НАГТУ, супервізор, гештальт терапевт, оргконсультант
Реєстрація за посиланням
Вебінар для психотерапевтів і не тільки
Будемо розглядати гроші як прояв лібідуозної енергії і досліджувати вплив почуття сорому на здатність взаємодіяти з грошима.
17 квітня 2024 р. о 12-00 за Києвом
Вартість участі 1000 грн
Ведуча Людмила Підлужна
Асоційований тренер НАГТУ, супервізор, гештальт терапевт, оргконсультант
Реєстрація за посиланням
Цікаво, як часто ми плутаємо силу з напругою. Сьогодні на вранішній консультації тендітна дівчина порівняла свій стан із хронічною стійкою в планці. Коли м'язи перенапружені вже патологічно і супроводжуються болем і спазмами. Але дівчина продовжує терпіти гіпертонус, вважаючи, що в цьому - сенс сили. Її особистої сили.
Але ж подібне перенапруження загрожує анаеробним гліколізом. Бо сила - це штука, яка зростає тільки в умовах динамічних навантажень. Коли після напруження слідує розслаблення, потім знов напруження і - знову релакс.
Це правило діє не тільки для м'язів тіла.
З психічними, емоційними навантаженнями - рівно те ж саме.
Наразі ми на війні. Всі. Буквально.
Плюс - непрості стосунки з батьками, партнерами та дітьми, які нікуди не ділися. Як і особисті пекельні події в житті.
Тож використовуйте будь-яку можливість знімати напругу. Не бійтеся втратити свою силу (ось тут корінь страху! ось! хапайте його!). Пам'ятайте, що від стискання-розтискання ви станете тільки сильнішими.
Тому просто зараз або у ці вихідні, зробіть щось для себе.
Нарубайте улюбленого салату, послухайте концертне виконання (когось) або подивіться кіно. Віддайте себе найкращим рукам масажиста, зведіть бухгалтерію хмаринок/зірок в небі.
Для нашої нервової системи наразі все згодиться.
Але ви зрозуміли головне: напруга-релакс-напруга-релакс.
У цьому сила.
Матеріал ТГ-каналу "Психотравма війни"
https://t.me/posttraumaticstress
Але ж подібне перенапруження загрожує анаеробним гліколізом. Бо сила - це штука, яка зростає тільки в умовах динамічних навантажень. Коли після напруження слідує розслаблення, потім знов напруження і - знову релакс.
Це правило діє не тільки для м'язів тіла.
З психічними, емоційними навантаженнями - рівно те ж саме.
Наразі ми на війні. Всі. Буквально.
Плюс - непрості стосунки з батьками, партнерами та дітьми, які нікуди не ділися. Як і особисті пекельні події в житті.
Тож використовуйте будь-яку можливість знімати напругу. Не бійтеся втратити свою силу (ось тут корінь страху! ось! хапайте його!). Пам'ятайте, що від стискання-розтискання ви станете тільки сильнішими.
Тому просто зараз або у ці вихідні, зробіть щось для себе.
Нарубайте улюбленого салату, послухайте концертне виконання (когось) або подивіться кіно. Віддайте себе найкращим рукам масажиста, зведіть бухгалтерію хмаринок/зірок в небі.
Для нашої нервової системи наразі все згодиться.
Але ви зрозуміли головне: напруга-релакс-напруга-релакс.
У цьому сила.
Матеріал ТГ-каналу "Психотравма війни"
https://t.me/posttraumaticstress
Інтенсивний курс "Просування психотерапевтих послуг"
29 квітня -3 травня 2024 рік
Друзі, запрошуємо всіх, хто зацікавлений у формуванні особистого бренда психолога та хоче якісно прокачати свої навички на інтенсивний курс!
⠀
Що будемо вивчати?
⠀
1️⃣Позиціонування (хто я, що пропоную, скільки це коштує)
2️⃣Цільова аудиторія (кому потрібні мої послуги)
3️⃣Створення контенту (не продавати, а розказувати)
4️⃣Просування (від перших підписників до потоку клієнтів)
5️⃣Зворотній зв'язок (відчувати поле і залишатись актуальним)
Формат
🔸5 онлайн зустрічей Zoom – щодня лекція і завдання (звичайно запис буде)
🔸Перевірка завдання та зворотній зв'язок
🔸Чат для спілкування, обговорення, підтримки
Розклад лекцій:
понеділок 11-00,
вівторок 11-00,
середа 12-00,
четвер 11-00,
п'ятниця 11-00
Запис лекцій буде.
Кожен день буде завдання (на тему лекції), яке бажано зробити до 17-00 цього ж дня. На кожне завдання буде зворотній зв'язок і поміч в роботі.
Ведучий
Олексій Виноградов
Понад 10 років був власником компанії, яка займалась просуванням бізнесу в інтернеті
Акредитований гештальт-терапевт і Супервізор НАГТУ
⠀
Вартість участі 1500 грн, з 26 квітня вартість 2000 грн.
Реєстрація за посиланням
29 квітня -3 травня 2024 рік
Друзі, запрошуємо всіх, хто зацікавлений у формуванні особистого бренда психолога та хоче якісно прокачати свої навички на інтенсивний курс!
⠀
Що будемо вивчати?
⠀
1️⃣Позиціонування (хто я, що пропоную, скільки це коштує)
2️⃣Цільова аудиторія (кому потрібні мої послуги)
3️⃣Створення контенту (не продавати, а розказувати)
4️⃣Просування (від перших підписників до потоку клієнтів)
5️⃣Зворотній зв'язок (відчувати поле і залишатись актуальним)
Формат
🔸5 онлайн зустрічей Zoom – щодня лекція і завдання (звичайно запис буде)
🔸Перевірка завдання та зворотній зв'язок
🔸Чат для спілкування, обговорення, підтримки
Розклад лекцій:
понеділок 11-00,
вівторок 11-00,
середа 12-00,
четвер 11-00,
п'ятниця 11-00
Запис лекцій буде.
Кожен день буде завдання (на тему лекції), яке бажано зробити до 17-00 цього ж дня. На кожне завдання буде зворотній зв'язок і поміч в роботі.
Ведучий
Олексій Виноградов
Понад 10 років був власником компанії, яка займалась просуванням бізнесу в інтернеті
Акредитований гештальт-терапевт і Супервізор НАГТУ
⠀
Вартість участі 1500 грн, з 26 квітня вартість 2000 грн.
Реєстрація за посиланням
Дослідження ізраїльтян, які вже багато років живуть у війні, свідчать про те, що ПТСР (посттравматичний стресовий розлад) гарантовано отримають від 20 до 30% населення, яке знаходилося в подіях, що травмують. Насправді страшна цифра. Дуже.
Адже що таке "травма" взагалі?
Бач, цими словами маніпулюють усі, кому не лінь.
Або ж, навпаки, знецінюють і висміюють.
Травма - це будь-яка подія в житті людини, яка назавжди і безповоротно різко змінює її життя.
НАЗАВЖДИ. Ось що таке травма.
Тому, друзі, це страшно...
Адже війна назавжди змінила кожного українця. І приблизно 25% людей, незалежно від того, чи були вони на фронті, чи ні, отримають ПТСР.
Тому що війна змінила життя.
Життя кожного.
Про ПТСР днями я напишу окремий пост, тому що це - страшна річ, яка веде до ментальних і фізичних хвороб, і більшість її лікувати не буде.
Це теж за статистикою.
Але сьогодні я хочу описати і нагадати про інше явище.
І назва йому - посттравматичне зростання.
Фактично, абсолютно протилежне ПТСР-у явище.
Мені щиро хочеться підтримати тих людей, які проживають подібні стани, але іноді сумніваються, а чи мають вони взагалі право переживати такі творчі і позитивні стани, коли навколо відбуваються жахи війни.
Отже, основні ознаки посттравматичного зростання:
🔻 Ви переповнені вдячністю за життя.
🔻Ви переповнені новими прагненнями, маєте бажання жити більш повноцінним життям.
🔻 Ваші стосунки з іншими стали набагато здоровішими, збалансованішими та загалом щасливішими.
🔻 Вам стало легше заводити і підтримувати дружбу, й отримувати задоволення від спілкування.
🔻 Ви добре усвідомлюєте всі можливості, які є навколо вас, і які ви можете використовувати, якщо цього захочете.
🔻 Ви бачите можливості та нові відкриті двері, яких раніше не бачили.
🔻 Ви відчуваєте себе сильнішими: розумово і фізично.
🔻 Ви добре усвідомлюєте свою особистість і не дозволяєте зовнішньому впливу заважати вашому особистому щастю.
🔻 Ви відчуваєте свою духовність, розумієте сенс і велику мету вашого життя.
Яскравим прикладом посттравматичного зростання є історія Віктора Франкла.
Загалом, якщо все це відбувається з вами, то, друзі, вам не здається...
Тому що деякі починають сумніватися в своїй адекватності і задаються питаннями типу "А чи маю я право взагалі так добре і вдячно себе відчувати?", "Чи не бішуся я з жиру?", "А чи точно варто використовувати всі можливості без сорому і провини перед іншими, позбавленими і тими, що страждають".
Посттравматичне зростання не виключає горя і болю від усього, що відбувається, але це дивовижний стан, у якому хочеться і можеться творити 🤍
Бережіть його, будь ласка.
П. С. І, як говорить стародавня буддійська приказка: болю не уникнути, але страждати від нього не обов'язково.
Автор: Ольга Кравцова
https://www.facebook.com/olga.kravtsova.148
Адже що таке "травма" взагалі?
Бач, цими словами маніпулюють усі, кому не лінь.
Або ж, навпаки, знецінюють і висміюють.
Травма - це будь-яка подія в житті людини, яка назавжди і безповоротно різко змінює її життя.
НАЗАВЖДИ. Ось що таке травма.
Тому, друзі, це страшно...
Адже війна назавжди змінила кожного українця. І приблизно 25% людей, незалежно від того, чи були вони на фронті, чи ні, отримають ПТСР.
Тому що війна змінила життя.
Життя кожного.
Про ПТСР днями я напишу окремий пост, тому що це - страшна річ, яка веде до ментальних і фізичних хвороб, і більшість її лікувати не буде.
Це теж за статистикою.
Але сьогодні я хочу описати і нагадати про інше явище.
І назва йому - посттравматичне зростання.
Фактично, абсолютно протилежне ПТСР-у явище.
Мені щиро хочеться підтримати тих людей, які проживають подібні стани, але іноді сумніваються, а чи мають вони взагалі право переживати такі творчі і позитивні стани, коли навколо відбуваються жахи війни.
Отже, основні ознаки посттравматичного зростання:
🔻 Ви переповнені вдячністю за життя.
🔻Ви переповнені новими прагненнями, маєте бажання жити більш повноцінним життям.
🔻 Ваші стосунки з іншими стали набагато здоровішими, збалансованішими та загалом щасливішими.
🔻 Вам стало легше заводити і підтримувати дружбу, й отримувати задоволення від спілкування.
🔻 Ви добре усвідомлюєте всі можливості, які є навколо вас, і які ви можете використовувати, якщо цього захочете.
🔻 Ви бачите можливості та нові відкриті двері, яких раніше не бачили.
🔻 Ви відчуваєте себе сильнішими: розумово і фізично.
🔻 Ви добре усвідомлюєте свою особистість і не дозволяєте зовнішньому впливу заважати вашому особистому щастю.
🔻 Ви відчуваєте свою духовність, розумієте сенс і велику мету вашого життя.
Яскравим прикладом посттравматичного зростання є історія Віктора Франкла.
Загалом, якщо все це відбувається з вами, то, друзі, вам не здається...
Тому що деякі починають сумніватися в своїй адекватності і задаються питаннями типу "А чи маю я право взагалі так добре і вдячно себе відчувати?", "Чи не бішуся я з жиру?", "А чи точно варто використовувати всі можливості без сорому і провини перед іншими, позбавленими і тими, що страждають".
Посттравматичне зростання не виключає горя і болю від усього, що відбувається, але це дивовижний стан, у якому хочеться і можеться творити 🤍
Бережіть його, будь ласка.
П. С. І, як говорить стародавня буддійська приказка: болю не уникнути, але страждати від нього не обов'язково.
Автор: Ольга Кравцова
https://www.facebook.com/olga.kravtsova.148
