💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ

ВК видео: https://vk.ru/video684650707_456239185
ЮТУБ: https://youtu.be/j10OkKVzZQs?si=-V4A4SUdmhVTPetC
РУТУБ: https://rutube.ru/video/private/566b01dae91e3be23ba0c535bbde2a23/?p=6lQyqXD88I0lr7zhQv9-YA
БАСТИОН: https://bastyon.com/embedVideo.php?host=peertube358.pocketnet.app&id=141f7691-36eb-47ae-95e8-0c2655b9bbcb&embed=true&s=d64df4fbc646fc7f8ea3f95e270c1a4689fd1fe01e208afdf7e31753cebdf642

📌 Друзья! Очень рекомендуем к просмотру фильм Елены Чекан, где показаны результаты исследований влияния телефонов на мозг и развитие детей, а также рассказывается о профилактических мерах, которые принимаются в одной из школ, хотя такие меры должны быть приняты в каждой школе👇🏼
https://rutube.ru/video/545f62ea33f7f4746fcc49d817af05d1/

Мы неоднократно обсуждали, что внедрение цифровизации в обучение не сопровождается никакими официальными исследованиями со стороны государства, которое по закону обязано создать безопасные условия обучения. При этом есть очень много информации о вреде, который оказывает цифра (смартфоны, интерактивные доски, wi-fi и т.д., то есть всё, что окружает наших детей в школе) на ещё только формирующийся детский организм, но наших детей всё равно упорно тянут в сеть.
Но это ещё не всё. Мы наблюдаем фантастическую трансформацию образования: с одной стороны, наших детей одебиливают в прямом смысле слова (исследований много, только не на уровне нашего государства, к сожалению), с другой, законодательно меняют цели и задачи образования (вместо контроля знаний по конкретной образовательной программе мы получаем исследования личностных качеств и способностей детей - МЦКО, новые ФГОС) и подтягивают нормы права по медицине (не умственна отсталость, как было раньше, которую выявляет врач и ставит диагноз, а нарушение интеллекта, которое может выявить кто угодно, в том числе школьный психолог, и поставить крест на будущем ребёнка). Таким образом, дети оказываются в ловушке: их личностные способности снижаются благодаря новой системе образования, при этом их будущее определяется именно исходя из этих способностей (формирование траекторий, о которых мы тоже много рассказывали).

Пожалуйста, распространяйте это видео. Мы обязаны привлечь внимание к проблеме, ведь от этого зависит будущее наших детей.

Часть 1, часть 2
Уважаемые читатели, мы с коллегами очень рады, что вам понравилось наше образовательное видео «Культура пользования мобильными телефонами как компонент экологического образования учащихся» и вы даете свои отклики.

Многие интересуются научной литературой по затронутой теме. Специально для вас публикую список:

1. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Психофизиологические показатели как критерий оценки воздействия низкоинтенсивных естественных и техногенных электромагнитных полей на центральную нервную систему человека. Биомедицинская радиоэлектроника 2015, №6, с.57-60.

2. Хорсева Н.И., Вишневская Л.Л. Показатели кратковременной зрительной памяти у детей-пользователей мобильной связью.  Биомедицинская радиэлектроника, 2015, №6, с 61-65.

3. Марахова В.А.,  Бримова Л.А., Хорсева Н.И., Андрианова Л.А. Многоаспектная проблема использования гаджетов и компьютеров современными детьми. Marakhova V.A., Brimova L.A., Khorseva N.I., Andrianova L.A. Problemi sfaccettati di utilizzo gadget elettronici e informatici avanzati bambini. Italian Science Review. 2016; 1(34). PP. 6-10.

4. Марахова В.А., Хорсева Н.И. Родительская компетентность в области мобильной культуры детей как одна из ключевых проблем психолого-педагогической профилактики // Проблемы современного педагогического образования Сер.: Педагогика и психология. – Сб. статей: – Ялта: РИО ГПА, 2016. – Вып. 52. – Ч. 6. – С. 377-384.

5. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Современные аспекты использования российских компьютерных программ для медико-биологических исследований (обзор) Ж. Медико-биологических исследований. 2020, Т.8, №3, С 296-309.

6. Григорьев Ю.Г. Хорсева Н.И. , Григорьев П.Е. Щитовидная железа - новый критический орган воздействия эмп мобильной связи: оценка возможных последствий для детей и подростков// «Медицинская радиология и радиационная безопасность» 2021, Т.66, № 2 С. 67-7.

7. Хорсева Н.И., Аль-Курди О.Р., Григорьев П.Е., Ислямов Р.Н., Шульженко Н.Ю. Режим пользования мобильным телефоном и изменения времени простой слухомоторной реакции. Возрастные особенности проявления ипси- и контралатеральных эффектов // Биомедицинская радиоэлектроника. 2021. T. 24. № 1. С35-41.

8. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Возможные механизмы воздействия электромагнитного телефона на слуховую систему детей и подростков // Биомедицинская радиоэлектроника. 2021. T. 24. № 3. С. 13-27.

9. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Электромагнитные поля сотовой связи как фактор риска для здоровья детей и подростков (обзор) // Анализ риска здоровью. – 2023. – № 2. – С. 186–193.

10. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Методические подходы к оценке воздействия электромагнитных полей радиочастотного диапазона на детей и подростков // Биомедицинская радиоэлектроника. 2024. T. 27. № 3. С. 28–43.

11. Хорсева, Н. И. Эффекты воздействий радиочастотных электромагнитных полей на нервную систему. Эксперименты in vitro (обзор) / Н. И. Хорсева, П. Е. Григорьев // Журн. мед.-биол. ис-следований. – 2024. – Т. 12, No 2. – С. 229-239.

12. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Эффекты воздействий радиочастотных электромагнитных полей на нервную систему. Эксперименты in vivo (обзор) Журнал медико -биологических исследований 2024 № 3 С 383-398.

13. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Электромагнитные поля сотовой связи как факторы риска негативного воздействия на центральную нервную систему детей и подростков (обзор). Часть 1. Моделирование. Параметры электроэнцефалографии и сенсомоторных реакций // Анализ риска здоровью. – 2024. – № 2. – С. 162–169.

14. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. К оценке риска негативного воздействия электромагнитных полей сотовой связи на центральную нервную систему детей и подростков (обзор). Часть 2. Параметры когнитивных процессов // Анализ риска здоровью. – 2024. – № 3. – С. 146–154.

15. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Эффекты воздействий электромагнитных полей радиочастотного и миллиметрового диапазонов на нервную систему. Когнитивные процессы, психоэмоциональное состояние (обзор) Журнал медико-биологических исследований. 2025. Т. 13, No 3. С. 363–378.

💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ

ВК видео: https://vk.ru/video684650707_456239190
ЮТУБ: https://youtu.be/AAe6ZGn4LZc?si=GCeawKm04t3819AL
РУТУБ: https://rutube.ru/video/30df98a462c949ce13de33d327ce5474/
БАСТИОН: https://bastyon.com/index?v=0251dc8c643e6519ccd15fa0f3e5e461569a372fb5ce470eba20526761629f95&video=1&ref=PXkJiHrAwPNk2uKNrN1odK4SDeEdHNGw9j

Это прекрасная новость! Браво, родители!👏🏼👏🏼👏🏼

❗️❗️❗️Галя, у нас ОТМЕНА!

Апелляционный суд сказал: «НЕТ!»

Сегодня Свердловский областной суд отменил решение о взыскании с многодетной мамы 113 000 руб. за обращение в СК РФ @sledcom_press и ГП РФ о расходовании 14 млн бюджетных средств.


Это принципиальная победа, которая подтверждает, что право гражданина на обращение в государственные органы (ст. 33 Конституции РФ, ст. 6 ФЗ-59) нерушимо. Преследование за такое обращение — незаконно.
Благодарим каждого, кто делился постом, отправлял письма и не молчал, поддерживал словом и делом !

Эта победа — наша общая. Сила солидарности работает!
Но история не окончена.

Ждём ответа от СК РФ @sledcom_press по проверке директора школы.


Директорам школ посвящается: Родители обращаются в надзорные органы, чтобы защитить права детей и обеспечить прозрачность бюджета, а не опорочить.

Добросовестная работа, соблюдение законодательства избавит от судебных тяжб и нравственных страданий.


Скоро — новые важные процессы.
Сообщим дополнительно.

Цифровые соски
Отрывок из книги "Заложники платформ"

Просила вас на день рожденья
не дом для куклы, а планшет.
Какие куклы — мне четыре
ваще т.

Начнём с самого начала, то есть с самого раннего детства. Вы едете в автобусе, а рядом с вами сидит чей-то ребёнок в коляске, но он молчит. Вы заходите в детскую поликлинику — там тоже дети, но они тоже почему-то все молчат. А рядом с ними дети постарше, но они не бегают, не орут, не играют в догонялки, они тоже все молчат. Никто из них никоим образом не нарушает спокойствие мирных граждан, но почему? Раньше же нарушали! Просто теперь у всех детей в руках портативные транквилизаторы, устройства для затыкания и обездвиживания, цифровые соски «прогрессивных» родителей — смартфоны.
Не, ну а чё, удобно же! Это ли не универсальный способ заткнуть, обездвижить и окомфортить любого ребёнка. Удобно же? Безусловно! Миллионы мам не могут же ошибаться? Или всё-таки могут? А цена?

Я пока не буду писать про вред здоровью, об этом будет чуть позже, сейчас скажу немного про другое. В живой природе есть такая вещь, как импринтинг. Утёнок рождается, он видит маму, он всё за ней повторяет, вырастает и становится точно такой же, как и она, уткой. Потому что самые мощные синаптические связи — это те, что закладываются у всех живых существ в самом раннем детстве — они с нами на всю жизнь.

Уберите маму-утку и поместите рядом с этим утёнком сразу же после его рождения собаку, и он будет всё повторять за собакой. Он будет воспринимать её как маму, будет везде ходить за ней и перенимать все её повадки.
Когда он вырастет, то внешне всё равно будет, конечно, уткой, только не совсем нормальной, слегка придурковатой по утячьим меркам уткой, со всеми повадками собаки. И изменить это будет уже невозможно.

С людьми ситуация аналогичная. Дети-маугли. Таких детей, воспитанных животными, на самом деле находили довольно много, наука знает немало таких примеров, но самое большое, чему их смогли научить, — держать ложку. Полноценными людьми они так никогда и не стали, потому что в детстве, в самый важный период закладки глубинных синаптических связей, не видели человеческих моделей поведения.

И главная проблема в том, что сейчас таким альтернативно-развитым ребёнком-маугли можно легко стать в обычной городской квартире, находящейся в самом центре нашей технологической цивилизации. Потому что на своих экранах-затычках современные дети, как правило, тоже не видят человеческих моделей поведения. А то поведение, которое они там видят, нельзя в полной мере назвать человеческим…

❗️❗️❗️
Друзья!
В ближайшее время выйдет несколько наших видеороликов, посвящённых проблеме, о которой говорится в следующем посте.
Главное - вскрыть смысл, принцип действия и назначение так называемой ПСИХОКОРРЕКЦИИ, которая сегодня активно внедряется в школы и превращается в ээффективный инструмент управления психикой наших детей. 👇

💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ

ВК видео: https://vk.ru/video684650707_456239192
ЮТУБ: https://youtu.be/5QmKGfbeYT8?si=tQ_4Rpo6wIl037Xj
РУТУБ: https://rutube.ru/video/5705a5a856f0730242eed104e4f6b9fa/
БАСТИОН: https://bastyon.com/index?v=92eb0163c359814bf73562befec2ba1d10e184890f97aa08323aaeb35dfff4de&video=1&ref=PXkJiHrAwPNk2uKNrN1odK4SDeEdHNGw9j

💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ

ВК видео: https://vk.ru/video684650707_456239195
ЮТУБ: https://youtu.be/1xy5dq4QdFc?si=ySnSQsjIU5NYPiOV
РУТУБ: https://rutube.ru/video/b23ed435417610727b51663b14726329/?r=wd
БАСТИОН: https://bastyon.com/index?v=5568e409012754b1197056293502fca4d3809f72718441ac68341550228d4635&video=1&ref=PXkJiHrAwPNk2uKNrN1odK4SDeEdHNGw9j