‼️‼️‼️РодНадзор Екатеринбург

✅ МЫ ОБНОВИЛИ ПОСТ О ВПР

Согласно действующему Федеральному закону об образовании в РФ № 273-ФЗ, участие в ВПР может быть исключительно добровольным.
Школы не вправе принуждать учащихся к участию в написании ВПР.
Один из наших админов, мама, в течение 2-х лет добивалась от школы устранения нарушений закона, которое выражалось в принуждении ее сына директором и педагогами к участию в ВПР.
Были пройдены инстанции обжалования действий школы от Департамента образования до прокуратуры Свердловской области.


‼️Итог: школа признала, что участие в ВПР добровольное и дала маме ответ, что ее сын не будет включен в список участников ВПР.

Каждый родитель может воспользоваться нашими документами и защитить своего ребенка от незаконного принуждения к участию в ВПР, которые являются независимой оценкой качества образования.

1️⃣ Требование о невключении в список участников ВПР👇
https://t.me/rnDocum/201

2️⃣ Для ознакомления ответ директора школы 👇
https://t.me/rnDocum/109

https://t.me/rnDocum/192?single
👇ответ прокуратуры
https://t.me/rnOpen/196103

3️⃣ Если вы получили отрицательный ответ на заявление о не включении дитя в списки участников ВПР, то обжалуйте ответ в прокуратуру👇
https://t.me/rnDocum/202

❗️Друзья, ознакомьтесь с этой презентацией, в ней суть наших взаимоотношений со школой. Чтобы понимать наши права и действовать, исходя из законов РФ, а также призывать следовать законодательству школу, важно самим разобраться в основах☝🏼

💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ

ВК видео: https://vk.com/video684650707_456239178
ЮТУБ: https://youtu.be/kbQA-B2dzgs?si=X_eMUJe8x8jyyJ84
РУТУБ: https://rutube.ru/video/fcd4f933c3de87a74a5df62463bd57b6/
БАСТИОН: https://bastyon.com/embedVideo.php?host=peertube358.pocketnet.app&id=4faf6b09-f7a6-4b6f-8101-a3dbf9d63ee3&embed=true&s=c2c370c498eeff269b8a296b5900a395a2fd32fb462998beadb708dc5302a77e

Друзья, это вопиющая несправедливость!😤Давайте вместе поддержим Ольгу, она за всех нас бьется!👇🏼

‼️‼️‼️РодНадзор Екатеринбург

Город Екатеринбург 07 октября 2025 года. Кировским районным судом было вынесено решение по иску директора школы к многодетной маме. Процесс был открытым, и родители присутствовали на нем.
Речь идёт об Ольге Дмитриевой, админе чата РодНадзор.
Директор школы, в которой учатся дети Ольги, подал в суд иск о защите чести и достоинства. Поводом для иска стало обращение Ольги в Следственный комитет России и Прокуратуру города от 2024 года о проведении проверки расходования школой 14 295 279, 99 коп. бюджетных средств на закупку демонстрационных учебно-наглядных пособий, учебных материалов и оборудования.
Защищать честь и достоинство в суде лично директор не решился и нанял адвоката. Данный нюанс очень важен для понимания истинной причины подачи иска. Нет, мы ни в коем случае не отказываем директору школы в праве на юридическую помощь. Но адвокат, который составлял иск, имеет большой опыт юридической службы и специальные юридические знания, которые позволяли ему ПОНИМАТЬ, что данный иск абсолютно бесперспективный, так как пунктом 9 Обзора практики рассмотрения судами дел по спорам о защите чести, достоинства и деловой репутации (утв. Президиумом Верховного Суда РФ 16.03.2016) установлено, что требования истца о защите чести и достоинства не подлежат удовлетворению, если им оспариваются сведения, изложенные в официальном обращении ответчика в государственный орган или к должностному лицу, а само обращение не содержит оскорбительных выражений.
Запрет преследования гражданина в связи с его обращением в государственный орган, орган местного самоуправления или к должностному лицу прямо установлен в статье 6 Федерального закона от 2 мая 2006 г. N 59-ФЗ "О порядке рассмотрения обращений граждан РФ".
Как следует из Обзора практики Верховного Суда РФ 16.03.2016, отсутствие хотя бы одного обстоятельства из обязательной совокупности условий для удовлетворения иска (сведения должны носить порочащий характер, быть распространены и не соответствовать действительности) является основанием для отказа в удовлетворении заявленных требований.
Судом установлено отсутствие факта распространения сведений не соответствующих действительности, как и установлено, что обращения Ольги в правоохранительные органы являются реализацией права на обращения гражданина в госорганы.
Но далее, в нарушении процессуального законодательства (необоснованный выход за рамки заявленных исковых требований и нарушение принципа подсудности), суд взыскивает с Ольги 113.000 рублей за оскорбление, факт которого судом не установлен и материалами дела не подтверждается.
Вместе с тем, показательна позиция истца. Представление суду документов, подтверждающих наличие в школе закупленных товарно-материальных ценностей, находится в интересах самого истца, по мнению которого, данными сведениями ответчик нанесла ущерб его чести, достоинству и деловой репутации (именно данный факт послужил основанием подачи иска!). Однако он не представил эти документы в суд.
Заявленное Ольгой ходатайство о судебном запросе этих документов, поскольку самостоятельно она их не могла получить, судом было отклонено без мотивированного определения. Тем самым суд лишил ответчика возможности полноценно представить доказательства, подтверждающие позицию по делу, что нарушает право на судебную защиту и доступ к правосудию.
Данные обстоятельства, на наш взгляд, могут указывать на отсутствие незаинтересованности суда и объективного рассмотрения дела. Такое решение свидетельствует о судилище, целью которого является публичное наказание родителя за его гражданскую позицию.
Ольге вынесен вердикт: её гражданская позиция стоит 113 000 рублей. Сумма, которую она должна заплатить директору школы за то, что обратилась в Следственный комитет и прокуратуру.
Сегодня эта мама нуждается в нашей помощи. И речь не идет о финансовой помощи. Речь о нашей солидарности с Ольгой и ее поддержке.

Потому что за всеми этими судами, протоколами и исками стоит простая, но невероятно сильная женщина. Мама, которая, порой в ущерб решению собственных проблем, продолжает днем и ночью отвечать на сообщения и просьбы о помощи, помогает родителям в ведении судебных процессов, защищает их права и интересы в ПДН и КДН. Ольга годами была нашим «тылом». Сейчас у каждого из вас есть возможность оказать ей свою поддержку.

Завтра на месте Ольги может оказаться любой из вас. Завтра ваш вопрос о качестве питания, бесплатности учебников или наличии аккредитованных программ могут назвать «клеветой», а вашу гражданскую позицию оценить в десятки или сотни тысяч рублей морального вреда.
Молчание сегодня — это приговор нашим гражданским правам завтра.
Мы просим каждого, кто хоть раз получал от Ольги помощь, чувствовал ее поддержку или просто разделяет веру в справедливость, не остаться в стороне.
Нам нужна ваша помощь, чтобы придать этой истории максимальную огласку. Поделитесь этим постом, расскажите о ситуации. Пусть узнают как можно больше людей!
Также просим вас, уважаемые родители, распространять открытое письмо и направить его руководителям Следственного комитета и Генеральной прокуратуры.

Открытое письмо👇
https://t.me/rnDocum/203

Официальный канал связи со Следственным комитетом России:
https://taplink.cc/infocentrskrf
https://t.me/infocentrskrf

Направить письмо в ГП РФ по ссылке: https://epp.genproc.gov.ru/ru/gprf/internet-reception/ либо по почте России.

Решение суда:
https://kirovsky--svd.sudrf.ru/modules.php?name=sud_delo&srv_num=1&name_op=doc&number=532721629&delo_id=1540005&new=0&text_number=1

Друзья, с наступающим Новым годом! Спасибо, что вы есть!❤️

Уважаемые родители! Очень рекомендуем вам прочесть эту книгу. Она должна быть у каждого родителя, понимающего, что Интернет является оружием массового поражения, которое прежде всего используют против детей.
Используйте каникулы для собственного просвещения. Знания - сила.

После прочтения вы придете к единственному верному выводу - забрать у дитя оружие, которое мы сами дали ему в руки. Нужно осознать, что именно МЫ дали детям гаджеты. Именно мы в первую очередь несем ответственность за всё, что делают с нашими детьми в Интернете.

‼️ Наступивший год мы с вами должны использовать для осознания собственных ошибок и принятия правильных решений. Только от нас с вами зависит судьба наших детей. Только мы сейчас выступаем помощниками тех, кто растлевает, развращает, калечит души и убивает их в Интернете и, как следствие, в реальной жизни.

Дорогие друзья, это прекрасный праздник, который несёт в мир любовь и терпение. Это замечательная возможность для семей стать ближе друг к другу и приобщиться к православной традиции💫💫💫

⁉️ Школа - учреждение пенитенциарного типа?

С очередной инициативой по разрушению системы образования выступил «народный избранник»:

«В целях кардинального усиления воспитательного потенциала школы и создания дополнительного ресурса для помощи в предотвращении возможных кризисных ситуаций прошу рассмотреть инициативу о преобразовании должности классного руководителя. Предлагается закрепить за классными руководителями статус «наставника» и освободить их от предметной учебной нагрузки».

Это была цитата из обращения вице-спикера Госдумы Бориса Чернышова на имя министра просвещения РФ Сергея Кравцова и министра труда РФ Антона Котякова.

Чем же будет заниматься классный руководитель нового вида, если он не будет вести уроки? Задач у него множество: работа с учениками (непонятно, какая именно, но звучит солидно), мониторинг психологического состояния учащихся, координация действий со школьным психологом, социальным педагогом и советником по воспитанию. И не только. Если отбросить всю мишуру, то мы увидим надсмотрщика в чистом виде. В общем, смотрите видео с Ольгой Николаевной Четвериковой, которые мы выкладывали ранее, о педологии, стратегии возвращения к ней и разрушении системы образования.

Нет задачи научить, создать человека-творца, есть задача создать служебного человека, сортируя детей с использованием психотехник, подавляя силу личности в детях и устраняя слишком активных, независимых и свободно мыслящих (самое время перечитать Замятина и Оруэлла). Но, конечно же, никто об этом не говорит, а цели озвучивают самые благие - всё для безопасности наших детей и создания комфортных условий обучения.
А чиновники точно уверены, что нашим детям будет безопасно и комфортно? Если классный руководитель уже не будет вести уроки, как он будет наблюдать за детьми? Сидеть на уроках в углу? Это очень комфортно, не поспоришь: постоянно находиться в школе с ощущением, что за тобой следят, каждое твоё слово и действие оценивают и даже наняли для этого специального человека - это мечта любого ребёнка. А какие требования будут к этим людям - людям, которых допустят до наших детей: образование, опыт и т.д.? Как они будут подтверждать свою квалификацию, можем ли мы быть уверены, что их можно допускать к детям, а их наблюдения являются адекватными и объективными. Вопросов много.
Может, стоит протестировать систему надсмотрщиков на народных избранниках, тогда и вопросов у нас, избирателей, сразу станет меньше?

Подробности здесь👇🏼

https://m.dzen.ru/a/aWWi3bQyR0fEx_9x?utm_source=yxnews&utm_medium=mobile

💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ

ВК видео: https://vk.ru/video684650707_456239185
ЮТУБ: https://youtu.be/j10OkKVzZQs?si=-V4A4SUdmhVTPetC
РУТУБ: https://rutube.ru/video/private/566b01dae91e3be23ba0c535bbde2a23/?p=6lQyqXD88I0lr7zhQv9-YA
БАСТИОН: https://bastyon.com/embedVideo.php?host=peertube358.pocketnet.app&id=141f7691-36eb-47ae-95e8-0c2655b9bbcb&embed=true&s=d64df4fbc646fc7f8ea3f95e270c1a4689fd1fe01e208afdf7e31753cebdf642

📌 Друзья! Очень рекомендуем к просмотру фильм Елены Чекан, где показаны результаты исследований влияния телефонов на мозг и развитие детей, а также рассказывается о профилактических мерах, которые принимаются в одной из школ, хотя такие меры должны быть приняты в каждой школе👇🏼
https://rutube.ru/video/545f62ea33f7f4746fcc49d817af05d1/

Мы неоднократно обсуждали, что внедрение цифровизации в обучение не сопровождается никакими официальными исследованиями со стороны государства, которое по закону обязано создать безопасные условия обучения. При этом есть очень много информации о вреде, который оказывает цифра (смартфоны, интерактивные доски, wi-fi и т.д., то есть всё, что окружает наших детей в школе) на ещё только формирующийся детский организм, но наших детей всё равно упорно тянут в сеть.
Но это ещё не всё. Мы наблюдаем фантастическую трансформацию образования: с одной стороны, наших детей одебиливают в прямом смысле слова (исследований много, только не на уровне нашего государства, к сожалению), с другой, законодательно меняют цели и задачи образования (вместо контроля знаний по конкретной образовательной программе мы получаем исследования личностных качеств и способностей детей - МЦКО, новые ФГОС) и подтягивают нормы права по медицине (не умственна отсталость, как было раньше, которую выявляет врач и ставит диагноз, а нарушение интеллекта, которое может выявить кто угодно, в том числе школьный психолог, и поставить крест на будущем ребёнка). Таким образом, дети оказываются в ловушке: их личностные способности снижаются благодаря новой системе образования, при этом их будущее определяется именно исходя из этих способностей (формирование траекторий, о которых мы тоже много рассказывали).

Пожалуйста, распространяйте это видео. Мы обязаны привлечь внимание к проблеме, ведь от этого зависит будущее наших детей.

Часть 1, часть 2
Уважаемые читатели, мы с коллегами очень рады, что вам понравилось наше образовательное видео «Культура пользования мобильными телефонами как компонент экологического образования учащихся» и вы даете свои отклики.

Многие интересуются научной литературой по затронутой теме. Специально для вас публикую список:

1. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Психофизиологические показатели как критерий оценки воздействия низкоинтенсивных естественных и техногенных электромагнитных полей на центральную нервную систему человека. Биомедицинская радиоэлектроника 2015, №6, с.57-60.

2. Хорсева Н.И., Вишневская Л.Л. Показатели кратковременной зрительной памяти у детей-пользователей мобильной связью.  Биомедицинская радиэлектроника, 2015, №6, с 61-65.

3. Марахова В.А.,  Бримова Л.А., Хорсева Н.И., Андрианова Л.А. Многоаспектная проблема использования гаджетов и компьютеров современными детьми. Marakhova V.A., Brimova L.A., Khorseva N.I., Andrianova L.A. Problemi sfaccettati di utilizzo gadget elettronici e informatici avanzati bambini. Italian Science Review. 2016; 1(34). PP. 6-10.

4. Марахова В.А., Хорсева Н.И. Родительская компетентность в области мобильной культуры детей как одна из ключевых проблем психолого-педагогической профилактики // Проблемы современного педагогического образования Сер.: Педагогика и психология. – Сб. статей: – Ялта: РИО ГПА, 2016. – Вып. 52. – Ч. 6. – С. 377-384.

5. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Современные аспекты использования российских компьютерных программ для медико-биологических исследований (обзор) Ж. Медико-биологических исследований. 2020, Т.8, №3, С 296-309.

6. Григорьев Ю.Г. Хорсева Н.И. , Григорьев П.Е. Щитовидная железа - новый критический орган воздействия эмп мобильной связи: оценка возможных последствий для детей и подростков// «Медицинская радиология и радиационная безопасность» 2021, Т.66, № 2 С. 67-7.

7. Хорсева Н.И., Аль-Курди О.Р., Григорьев П.Е., Ислямов Р.Н., Шульженко Н.Ю. Режим пользования мобильным телефоном и изменения времени простой слухомоторной реакции. Возрастные особенности проявления ипси- и контралатеральных эффектов // Биомедицинская радиоэлектроника. 2021. T. 24. № 1. С35-41.

8. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Возможные механизмы воздействия электромагнитного телефона на слуховую систему детей и подростков // Биомедицинская радиоэлектроника. 2021. T. 24. № 3. С. 13-27.

9. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Электромагнитные поля сотовой связи как фактор риска для здоровья детей и подростков (обзор) // Анализ риска здоровью. – 2023. – № 2. – С. 186–193.

10. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Методические подходы к оценке воздействия электромагнитных полей радиочастотного диапазона на детей и подростков // Биомедицинская радиоэлектроника. 2024. T. 27. № 3. С. 28–43.

11. Хорсева, Н. И. Эффекты воздействий радиочастотных электромагнитных полей на нервную систему. Эксперименты in vitro (обзор) / Н. И. Хорсева, П. Е. Григорьев // Журн. мед.-биол. ис-следований. – 2024. – Т. 12, No 2. – С. 229-239.

12. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Эффекты воздействий радиочастотных электромагнитных полей на нервную систему. Эксперименты in vivo (обзор) Журнал медико -биологических исследований 2024 № 3 С 383-398.

13. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Электромагнитные поля сотовой связи как факторы риска негативного воздействия на центральную нервную систему детей и подростков (обзор). Часть 1. Моделирование. Параметры электроэнцефалографии и сенсомоторных реакций // Анализ риска здоровью. – 2024. – № 2. – С. 162–169.

14. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. К оценке риска негативного воздействия электромагнитных полей сотовой связи на центральную нервную систему детей и подростков (обзор). Часть 2. Параметры когнитивных процессов // Анализ риска здоровью. – 2024. – № 3. – С. 146–154.

15. Хорсева Н.И., Григорьев П.Е. Эффекты воздействий электромагнитных полей радиочастотного и миллиметрового диапазонов на нервную систему. Когнитивные процессы, психоэмоциональное состояние (обзор) Журнал медико-биологических исследований. 2025. Т. 13, No 3. С. 363–378.