В Москве некоторые школы с декабря меняют Положения по проведению промежуточной аттестации и вносят изменения в программы и учебные планы, вводя МЦКО как форму проведения промежуточной аттестации (ПА), причём делают это для всех форм образования (в том числе для тек то на семейной форме образования) и форм обучения (в том числе очно-заочные и заочники).

При это вводит МЦКО в ПА школа не имеет право.

И главное всем надо понимать, что МЦКО не про знания, а про тестирование навыков, это механизм для сортировки и определения кого-куда надо направить.

Причём они это не скрывают вот понятие из глоссария у одной их школ в Москве:

Независимая диагностика – форма контроля, позволяющая оценить уровень подготовки обучающегося по учебному предмету, выстроить на основе полученных результатов его дальнейшую образовательную траекторию с учетом образовательных достижений и выявленных элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Данная форма контроля нацелена на обеспечение объективности оценки качества образовательных результатов обучающегося.

Поэтому проверяет свои локально нормативные акты и учебные планы в школах г. Москвы

Ну а это уже чисто педологический метод селекции, который в 20-е годы вводился троцкистами Залкиндом, Блонским и др. и запрещённый в СССР в 1936 г. Осталось позаимствовать у них сбор антропометрических данных, поскольку считалось, что строение тела тоже влияет на умственные способности. На самом деле стратификацию уже вовсю внедряют в школах, даже не прикрываясь менее экстремистским термином "профилизация". Дорогие друзья! Эта тема будет ключевой на нашей конференции, которую мы готовимся провести в апреле месяце. https://www.ng.ru/ideas/2025-02-10/8_9189_school.html?ysclid=m8t9x05vmm575665448 Депутат Госдумы Игорь Антропенко («Единая Россия») предложил ввести в школах стратовую систему обучения, когда каждый ученик будет иметь индивидуальное расписание, а набор предметов для расписания будут определять тестированием на способности и тип мышления.
«Назрела необходимость плавного перехода от классно-урочной системы к стратовой системе обучения сразу после начальной школы. Ребенок должен иметь индивидуальное расписание конкретных предметов. Набор таких предметов школа будет определять соответствующим тестированием, определяющим потребности каждого ребенка, его мышление и способности», – приводит слова депутата РИА Новости.

Цифровики создают стандарт идеального супергероя новой России (вплоть до антропометрии). Будет на кого равняться поколению в условиях тотальной деградации образования и внедрения системы селекции детей. Пройдёт немного времени и идеальным киберспортсменам будут давать соответствующие звания и награды. Всё это уже описано у Олдоса Хаксли. https://iz.ru/1864788/maria-neduk-anton-belyi/scetcik-geimera-v-rf-sozdaut-antropometriceskii-portret-kibersportsmena?utm_source=Push4Site&utm_medium=notification&utm_campaign=push881

❗️❗️❗️
Родители, помните, ни один врач не может даже подойти к вашему ребенку, если вы не давали общего ИДС по 323 ФЗ медицинской организации❗️👇🏼

Для медицинской помощи несовершеннолетним в период обучения и воспитания в образовательных организациях необходимо согласие законного представителя

Необходимым предварительным условием проведения профилактического осмотра является дача информированного добровольного согласия (далее - ИДС) несовершеннолетнего (его родителя или иного законного представителя) на медицинское вмешательство с соблюдением требований, установленных ст. 20 Федерального закона от 21.11.2011 № 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации", согласно п. 5 Порядка (приложение № 1 к Приказу Минздрава России от 10.08.2017 №514н) и п. 18 приложения к приказу Минздрава России от 05.11.2013 № 822н.

При организации медицинских осмотров (скринингов) несовершеннолетних, в период обучения и воспитания в образовательных организациях, и оказании им первичной медико-санитарной помощи в плановой форме образовательная организация оказывает содействие в информировании несовершеннолетних или их родителей (законных представителей) в оформлении ИДС на медицинское вмешательство или их отказов от медицинского вмешательства в отношении определенных видов медицинского вмешательства, п. 19 приложения к приказу Минздрава России от 05.11.2013 № 822н.

Врач, ответственный за проведение профилактического осмотра, не позднее чем за 5 рабочих дней до начала его проведения обязан обеспечить оформление в соответствии с Федеральным законом ИДС несовершеннолетнего (его родителя или иного законного представителя) на проведение профилактического осмотра и вручить (направить) несовершеннолетнему (родителю или иному законному представителю) оформленное информированное согласие и направление на профилактический осмотр с указанием перечня осмотров врачами-специалистами и исследований, а также даты, времени и места их проведения, п. 14 Порядка проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних (Приложение № 1 к приказу Минздрава России 10.08.2017 № 514н).

ИДС на медицинское вмешательство или отказ от медицинского вмешательства содержится в медицинской документации гражданина и оформляется в виде документа на бумажном носителе, подписанного гражданином, одним из родителей или иным законным представителем, медицинским работником, либо формируется в форме электронного документа, ч. 7 ст. 20 Федерального закона от 21.11.2011 № 323 "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".

Порядок дачи ИДС на медицинское вмешательство и отказа от медицинского вмешательства утвержден Приказом Минздрава России от 12.11.2021 № 1051н.

Подробнее в видео:
https://rutube.ru/video/f3984d012578825de3d7e2765e4fd0df/

Госдума приняла закон о поступлении в вуз из колледжа без ЕГЭ лишь на аналогичную программу.

Сейчас вузы вправе принимать выпускников колледжей на основании внутренних экзаменов на любую специальность. Закон же позволит выпускникам колледжей поступить в вуз по результатам внутренних экзаменов только в том случае, когда направления подготовки совпадают.

И тут к месту напомнить наш текст от 4 января:

«В Думе лежит очередной законопроект о ЕГЭ, который наверняка будет принят, потому что его вносит ЕР, и он не ограничивает единые экзамены, а ровно наоборот. Депутаты озаботились тем, что выпускники колледжей имеют право поступать в вуз без ЕГЭ по обычным вступительным экзаменам, и решили это право сократить: если кто-то собирается продолжать обучение по уже полученной специальности — тогда ладно, а если направление подготовки меняется, то только по ЕГЭ.
В Думе поясняют: закончил некто колледж по специальности бухгалтерский учёт, а потом поступает по обычным экзаменам на лечебное дело. Куда это годится?

В приведённой логике стоит подчеркнуть важную деталь. Право поступления по обычным экзаменам, которые постоянно клеймят за «коррупцию и необъективность», подаётся, по сути, как поощрение (например, для отдельных категорий льготников) или послабление (при дистанционном обучении из-за прифронтового расположения школ, например). Такая практика сильно не стыкуется с официальной позицией, согласно которой ЕГЭ «и лучше, и удобнее».

Тут стоит напомнить, откуда у выпускников системы СПО появилось это важное право. В прежние времена все поступали в вуз, сдавая вступительные экзамены. С введением ЕГЭ вступительные испытания сделали едиными и соединили со школой, назвав ещё и выпускными экзаменами одновременно (без всяких на то оснований). Тем самым подготовка к вступительным ЕГЭ стала целью и смыслом школьного обучения.
При этом в учебных планах колледжей и техникумов никаких упоминаний о ЕГЭ не появилось. Выпускная аттестация там проходит на профессиональных экзаменах. Но при этом выпускники получают и документ о среднем образовании, который даёт право поступления в вуз. И если это право можно реализовать только через ЕГЭ, то получается как-то нехорошо: в школах последние два года только про ЕГЭ и думают (плюс репетиторы), а в колледжах совсем не так.
Можно было, конечно, сказать, что «для успеха на ЕГЭ достаточно усвоить программу среднего образования» (а в системе СПО её как бы преподают), но в своё время не рискнули (при введении ЕГЭ и так хватало протестов).

А теперь решили, что время пришло. В самом деле: бухучёт и лечебное дело — как можно?

Но давайте переместимся из Москвы в российскую глубинку. В посёлке (когда-то большом) — школа девятилетка (когда-то средняя). В ней разные дети, в том числе и очень способные. После окончания у них один путь с продолжением обучения— в город. В той же ситуации и учащиеся многих средних школ, где нет учителей-предметников (химию и физику ведёт трудовик, например), и для продолжения образования предпочтительнее (после 9 класса) перейти в систему СПО.
Специальность при этом выбирают по принципу, где жить дешевле, и где есть «общага». А в голове мечта — стать врачом, айтишником или кем-нибудь ещё. Такие мечтатели в колледжах радуют преподавателей общеобразовательных дисциплин своим отношением к учёбе, а потом успешно поступают в свой вуз.

Теперь им всем собираются сказать «нет!».
Получил специальность — и на работу.

В стране дефицит рабочих кадров. Это и есть настоящий мотив предложенного законопроекта, который прикрывают демагогией об «устранении лазеек» и «равных условиях».
Выше сказано, что главный удар при этом будет нанесён по детям из глубинки.

Протестов не будет. Но это не самый лучший способ «укрепления страны» под лозунгами «единства задач и целей».

Опять тушат огонь бензином. Во-первых, легче всего лоббировать свои опусы именно через "анонимных" экспертов - никакой гласности и контроля. А во-вторых, в условиях, когда критерии научности и педагогичности субъективны, за научность и педагогичность можно выдать что угодно. Это классическое пускание пыли в глаза. https://t.me/parlament_novosti/41374

👆А самое главное, что, как пишут наши юристы, этой экспертизы и не проводилось раньше. Так что это не утверждение "новых принципов", а попытка взять под контроль содержание учебников в целях дальнейшего сокращения знаний и примитивизации мышления путём подведения под общий примитивный знаменатель.

Интегральная оценка

Глава Совета по правам человека (СПЧ) при президенте России Валерий Фадеев заявил на заседании с Владимиром Путиным, что молодежь в стране не изучает надлежащим образом географию и литературу. По его словам, школьники концентрируются только на тех предметах, которые будут сдавать на ЕГЭ, из-за чего их знания по остальной программе оказываются ниже. Господин Фадеев предложил ввести интегральную оценку знаний выпускников.

Президент идею поддержал.

16 апреля прошло заседание Общественного совета при Уполномоченном по правам ребёнка при Президенте РФ, на котором все участники единогласно выступили против инициативы.

В рамках заседания, членом совета Татьяной Георгиевной Розе, был сделан доклад на тему: " Научная и правовая обоснованность введения интегральной оценки в школах РФ».