Дорогие друзья! "Слуги народа" приняли сразу во втором и третьем чтении законопроект, содержания которого они даже не поняли, а документ этот, как мы неоднократно писали, носит антиконституционный характер и работает на утверждение системы кастового обучения и искусственного цифрового отбора детей. Тем самым они сами себе подписали приговор. Как мы помним, замахнулись сначала на 12 регионов, но оставили 3. Поскольку принятие данного закона лишь усугубит проблемы с образованием и приведёт к ещё большему хаосу и извращениям, результаты его дадут о себе знать очень быстро. В апреле месяце мы планируем большую конференцию, посвящённую судьбе нашего образования, будем держать в курсе!!! https://rg.ru/2025/03/18/reg-szfo/gosduma-ostavila-tolko-tri-regiona-v-eksperimente-po-oge.html?ysclid=m8ejat5juj643568373 "Как пояснил председатель Госдумы Володин, правительство РФ ранее установило критерии готовности регионов к участию в пилотном проекте. Однако выяснилось, что не все потенциальные участники эксперимента им соответствуют. Так что список регионов меняется с учетом их готовности". "Оставшиеся регионы, которые не включены в этот эксперимент, - мы с ними дальше продолжим работу, - заверил он. - Они увидели те проблемы, которые есть в части подготовки рабочих специальностей. Мы договорились, что создадим отдельную рабочую группу по данному эксперименту, будем совместно с коллегами мониторить". Итоги эксперимента Кравцов предложил обсудить летом после проведения аттестации школьников.

18 марта 2025 года, ГД РФ приняла ПФЗ по ОГЭ № 820310–8 https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8#bh_histras и направила в Совет Федерации.

Между тем, ПФЗ по ОГЭ рассматривался и принимался ГД РФ с множественными нарушениями действующего законодательства РФ и Регламента ГД РФ.

Ч. 4 ст. 39 Закона № 414-ФЗ, прямо требует, что проект федерального закона по предметам совместного ведения, касающийся определенных субъектов Российской Федерации, не может быть рассмотрен без поступления мнения таких субъектов Российской Федерации.

В то же время, из ответа Московской Городской Думы https://t.me/pravo_doc/508?comment=71116, следует, что отзыв на ПФЗ № 820310–8 в Государственную Думу Московская Городская Дума не отправляла.

Субъект РФ г. Москва является участником эксперимента, устанавливаемого ПФЗ № 820310–8 и в соответствии с действующим законодательством РФ, мнение субъекта по этому закону должно учитываться обязательно, однако отзыв от Московской Городской Думы отсутствует.

Кроме того, принятый ГД РФ закон антиконституционен, т.к. в соответствии с ст. 43 Конституции РФ общее среднее образование является бесплатным и общедоступным, в соответствии с ст. 55 Конституции РФ антиконституционным является лишение граждан конституционных прав в порядке эксперимента, в соответствии с ст.21 Конституции РФ, граждан не могут принудить к участию в любом эксперименте без их на то добровольного согласия.

А также, в истории современной России уже имеется негативный опыт внедрения конкурсного отбора для поступления на обучение в 10 класс школы и в СПО. Но этот негативный опыт, авторами закона не принимается во внимание.

Отправляем заявление Матвиенко и другим сенаторам в СФ https://t.me/pravo_doc/512

В Москве некоторые школы с декабря меняют Положения по проведению промежуточной аттестации и вносят изменения в программы и учебные планы, вводя МЦКО как форму проведения промежуточной аттестации (ПА), причём делают это для всех форм образования (в том числе для тек то на семейной форме образования) и форм обучения (в том числе очно-заочные и заочники).

При это вводит МЦКО в ПА школа не имеет право.

И главное всем надо понимать, что МЦКО не про знания, а про тестирование навыков, это механизм для сортировки и определения кого-куда надо направить.

Причём они это не скрывают вот понятие из глоссария у одной их школ в Москве:

Независимая диагностика – форма контроля, позволяющая оценить уровень подготовки обучающегося по учебному предмету, выстроить на основе полученных результатов его дальнейшую образовательную траекторию с учетом образовательных достижений и выявленных элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Данная форма контроля нацелена на обеспечение объективности оценки качества образовательных результатов обучающегося.

Поэтому проверяет свои локально нормативные акты и учебные планы в школах г. Москвы

Ну а это уже чисто педологический метод селекции, который в 20-е годы вводился троцкистами Залкиндом, Блонским и др. и запрещённый в СССР в 1936 г. Осталось позаимствовать у них сбор антропометрических данных, поскольку считалось, что строение тела тоже влияет на умственные способности. На самом деле стратификацию уже вовсю внедряют в школах, даже не прикрываясь менее экстремистским термином "профилизация". Дорогие друзья! Эта тема будет ключевой на нашей конференции, которую мы готовимся провести в апреле месяце. https://www.ng.ru/ideas/2025-02-10/8_9189_school.html?ysclid=m8t9x05vmm575665448 Депутат Госдумы Игорь Антропенко («Единая Россия») предложил ввести в школах стратовую систему обучения, когда каждый ученик будет иметь индивидуальное расписание, а набор предметов для расписания будут определять тестированием на способности и тип мышления.
«Назрела необходимость плавного перехода от классно-урочной системы к стратовой системе обучения сразу после начальной школы. Ребенок должен иметь индивидуальное расписание конкретных предметов. Набор таких предметов школа будет определять соответствующим тестированием, определяющим потребности каждого ребенка, его мышление и способности», – приводит слова депутата РИА Новости.

Цифровики создают стандарт идеального супергероя новой России (вплоть до антропометрии). Будет на кого равняться поколению в условиях тотальной деградации образования и внедрения системы селекции детей. Пройдёт немного времени и идеальным киберспортсменам будут давать соответствующие звания и награды. Всё это уже описано у Олдоса Хаксли. https://iz.ru/1864788/maria-neduk-anton-belyi/scetcik-geimera-v-rf-sozdaut-antropometriceskii-portret-kibersportsmena?utm_source=Push4Site&utm_medium=notification&utm_campaign=push881

❗️❗️❗️
Родители, помните, ни один врач не может даже подойти к вашему ребенку, если вы не давали общего ИДС по 323 ФЗ медицинской организации❗️👇🏼

Для медицинской помощи несовершеннолетним в период обучения и воспитания в образовательных организациях необходимо согласие законного представителя

Необходимым предварительным условием проведения профилактического осмотра является дача информированного добровольного согласия (далее - ИДС) несовершеннолетнего (его родителя или иного законного представителя) на медицинское вмешательство с соблюдением требований, установленных ст. 20 Федерального закона от 21.11.2011 № 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации", согласно п. 5 Порядка (приложение № 1 к Приказу Минздрава России от 10.08.2017 №514н) и п. 18 приложения к приказу Минздрава России от 05.11.2013 № 822н.

При организации медицинских осмотров (скринингов) несовершеннолетних, в период обучения и воспитания в образовательных организациях, и оказании им первичной медико-санитарной помощи в плановой форме образовательная организация оказывает содействие в информировании несовершеннолетних или их родителей (законных представителей) в оформлении ИДС на медицинское вмешательство или их отказов от медицинского вмешательства в отношении определенных видов медицинского вмешательства, п. 19 приложения к приказу Минздрава России от 05.11.2013 № 822н.

Врач, ответственный за проведение профилактического осмотра, не позднее чем за 5 рабочих дней до начала его проведения обязан обеспечить оформление в соответствии с Федеральным законом ИДС несовершеннолетнего (его родителя или иного законного представителя) на проведение профилактического осмотра и вручить (направить) несовершеннолетнему (родителю или иному законному представителю) оформленное информированное согласие и направление на профилактический осмотр с указанием перечня осмотров врачами-специалистами и исследований, а также даты, времени и места их проведения, п. 14 Порядка проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних (Приложение № 1 к приказу Минздрава России 10.08.2017 № 514н).

ИДС на медицинское вмешательство или отказ от медицинского вмешательства содержится в медицинской документации гражданина и оформляется в виде документа на бумажном носителе, подписанного гражданином, одним из родителей или иным законным представителем, медицинским работником, либо формируется в форме электронного документа, ч. 7 ст. 20 Федерального закона от 21.11.2011 № 323 "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".

Порядок дачи ИДС на медицинское вмешательство и отказа от медицинского вмешательства утвержден Приказом Минздрава России от 12.11.2021 № 1051н.

Подробнее в видео:
https://rutube.ru/video/f3984d012578825de3d7e2765e4fd0df/

Госдума приняла закон о поступлении в вуз из колледжа без ЕГЭ лишь на аналогичную программу.

Сейчас вузы вправе принимать выпускников колледжей на основании внутренних экзаменов на любую специальность. Закон же позволит выпускникам колледжей поступить в вуз по результатам внутренних экзаменов только в том случае, когда направления подготовки совпадают.

И тут к месту напомнить наш текст от 4 января:

«В Думе лежит очередной законопроект о ЕГЭ, который наверняка будет принят, потому что его вносит ЕР, и он не ограничивает единые экзамены, а ровно наоборот. Депутаты озаботились тем, что выпускники колледжей имеют право поступать в вуз без ЕГЭ по обычным вступительным экзаменам, и решили это право сократить: если кто-то собирается продолжать обучение по уже полученной специальности — тогда ладно, а если направление подготовки меняется, то только по ЕГЭ.
В Думе поясняют: закончил некто колледж по специальности бухгалтерский учёт, а потом поступает по обычным экзаменам на лечебное дело. Куда это годится?

В приведённой логике стоит подчеркнуть важную деталь. Право поступления по обычным экзаменам, которые постоянно клеймят за «коррупцию и необъективность», подаётся, по сути, как поощрение (например, для отдельных категорий льготников) или послабление (при дистанционном обучении из-за прифронтового расположения школ, например). Такая практика сильно не стыкуется с официальной позицией, согласно которой ЕГЭ «и лучше, и удобнее».

Тут стоит напомнить, откуда у выпускников системы СПО появилось это важное право. В прежние времена все поступали в вуз, сдавая вступительные экзамены. С введением ЕГЭ вступительные испытания сделали едиными и соединили со школой, назвав ещё и выпускными экзаменами одновременно (без всяких на то оснований). Тем самым подготовка к вступительным ЕГЭ стала целью и смыслом школьного обучения.
При этом в учебных планах колледжей и техникумов никаких упоминаний о ЕГЭ не появилось. Выпускная аттестация там проходит на профессиональных экзаменах. Но при этом выпускники получают и документ о среднем образовании, который даёт право поступления в вуз. И если это право можно реализовать только через ЕГЭ, то получается как-то нехорошо: в школах последние два года только про ЕГЭ и думают (плюс репетиторы), а в колледжах совсем не так.
Можно было, конечно, сказать, что «для успеха на ЕГЭ достаточно усвоить программу среднего образования» (а в системе СПО её как бы преподают), но в своё время не рискнули (при введении ЕГЭ и так хватало протестов).

А теперь решили, что время пришло. В самом деле: бухучёт и лечебное дело — как можно?

Но давайте переместимся из Москвы в российскую глубинку. В посёлке (когда-то большом) — школа девятилетка (когда-то средняя). В ней разные дети, в том числе и очень способные. После окончания у них один путь с продолжением обучения— в город. В той же ситуации и учащиеся многих средних школ, где нет учителей-предметников (химию и физику ведёт трудовик, например), и для продолжения образования предпочтительнее (после 9 класса) перейти в систему СПО.
Специальность при этом выбирают по принципу, где жить дешевле, и где есть «общага». А в голове мечта — стать врачом, айтишником или кем-нибудь ещё. Такие мечтатели в колледжах радуют преподавателей общеобразовательных дисциплин своим отношением к учёбе, а потом успешно поступают в свой вуз.

Теперь им всем собираются сказать «нет!».
Получил специальность — и на работу.

В стране дефицит рабочих кадров. Это и есть настоящий мотив предложенного законопроекта, который прикрывают демагогией об «устранении лазеек» и «равных условиях».
Выше сказано, что главный удар при этом будет нанесён по детям из глубинки.

Протестов не будет. Но это не самый лучший способ «укрепления страны» под лозунгами «единства задач и целей».