💐Милые мамы и очаровательные бабушки, поздравляем вас с прекрасным весенним праздником - Международным женским днём!💐

Желаем вам счастья, любви и гармонии! Пусть каждый ваш день будет полон радости, тепла, ярких эмоций и поддержки близких людей, пусть всё невозможное станет возможным!💫

Мы знаем, как вам бывает сложно, как нам всем сложно, как опускаются руки, глядя на то беззаконие, которое творится вокруг, и порой кому-то может показаться, что всё бесполезно, и меньшинство не может ничего изменить, но это не так. Оглядываясь назад, мы с уверенностью можем сказать, что вместе мы уже сделали огромное дело, мы сумели - да - не остановить, но затормозить, замедлить те разрушительные процессы, которые организованы против наших детей.
Каждая минута, потраченная на борьбу за права наших детей, того стоит - ведь в этом мире жить нашим будущим поколениям.

Спасибо, что вы с нами, спасибо за ваше неравнодушие и активную гражданскую позицию! Уверены, что у нас всё получится, и вместе мы сможем изменить этот мир к лучшему!🌷☀️

Качественное образование-не для всех

⚡️То, о чем мы говорим уже несколько лет, сегодня становится реальностью⚡️
Сначала внедрение новых ФГОС, затем реализация концепции профильного обучения, а теперь законопроект по ОГЭ. В итоге нас ждёт цифровое портфолио и самообразование❗️
Самое поразительное, что никто ничего не скрывает👇🏼

На Московском международном Салоне образования директор Центра индустрии образования Сбербанка Артем Соловейчик выступил с утверждением, что традиционная школьная система больше неэффективна. Он объявил, что необходимо перейти к самообразованию детей, подчеркивая, что искусственный интеллект может помочь в этом процессе.

Соловейчик отметил, что современная модель обучения стала формальностью, и педагогам следует не мешать самообразованию. В то же время, директор Института педагогики СПбГУ Елена Казакова выразила сомнение, указывая на риск снижения ответственности у учащихся из-за внедрения ИИ в образование.

Ректор МИФИ Владимир Шевченко добавил, что образовательные пространства разделяются на качественное обучение и массовый онлайн-формат. Разрыв между этими подходами будет только увеличиваться, что ставит под сомнение доступность качественного образования для всех.

https://www.nakanune.ru/news/2025/03/06/22810297/?utm_source=yxnews&utm_medium=mobile&utm_referrer=https%3A%2F%2Fdzen.ru%2Fnews%2Fsearch

Друзья, хотим обратить ваше внимание на видео с панельной дискуссии «Стратегия развития образования 2040»👇🏼

Всё так красиво говорится, что реально хочется поверить - необходимо воспитывать
гармоничную личность, использовать советский опыт, сделать образование бесшовным. Только вот всё это реализовать в современном мире можно, исключительно создав цифровой профиль и направив по индивидуальной траектории🤦🏻‍♀️ Конечно, не забыли упомянуть про раннюю профориентацию и персонализированный подход. Однако ни о какой персонализации речи идти не может, пока у ребенка не будет персонального цифрового устройства, которое собирает данные и анализирует их❗️
И напоследок: ИИ надо использовать везде, в том числе в образовании, а людей надо просвещать, а то ведь не знают, какие возможности дают уже написанные программы.😏

Рекомендуем к просмотру, чтобы понимать, по какому курсу развития образования нас поведут в ближайшие 15 лет👇🏼

Словейчик, понимающий образование как ИНДУСТРИЮ, ничего другого и не может заявить. Но он не самостоятелен и является лишь одним из инструментов в оркестре Мединского, начавшего уже открыто кампанию по "прессованию образования" (в переводе на человеческий язык - ликвидации общеобразовательной школы). Ну а что касается "мешающих педагогов", то их ликвидация как профессионального слоя предусмотрена всё тем же пресловутым форсайт-проектом Образование 2030. Хотя и его авторы не являются первопроходцами. Так как ещё в 20-е годы ХХ века известный педолог Выгодсикй писал: «В городе будущего, наверное, не будет ни одного дома, на котором красовалась бы вывеска “школа”, потому что школа означает в точном смысле слова “досуг”, и школа, выделившая особых людей и особое здание для “досужих занятий”, вся целиком войдет в труд и в жизнь и будет на фабрике, и будет на площади, и будет в больнице, и будет на кладбище... Как ни странно звучит, учительство как профессия представляет из себя с психологической точки зрения ложный факт. И она, несомненно, исчезнет в близком будущем». https://dzen.ru/a/Z9LbANu_zh-K_S9J?ysclid=m8akix6ktz477651995

Дорогие друзья! "Слуги народа" приняли сразу во втором и третьем чтении законопроект, содержания которого они даже не поняли, а документ этот, как мы неоднократно писали, носит антиконституционный характер и работает на утверждение системы кастового обучения и искусственного цифрового отбора детей. Тем самым они сами себе подписали приговор. Как мы помним, замахнулись сначала на 12 регионов, но оставили 3. Поскольку принятие данного закона лишь усугубит проблемы с образованием и приведёт к ещё большему хаосу и извращениям, результаты его дадут о себе знать очень быстро. В апреле месяце мы планируем большую конференцию, посвящённую судьбе нашего образования, будем держать в курсе!!! https://rg.ru/2025/03/18/reg-szfo/gosduma-ostavila-tolko-tri-regiona-v-eksperimente-po-oge.html?ysclid=m8ejat5juj643568373 "Как пояснил председатель Госдумы Володин, правительство РФ ранее установило критерии готовности регионов к участию в пилотном проекте. Однако выяснилось, что не все потенциальные участники эксперимента им соответствуют. Так что список регионов меняется с учетом их готовности". "Оставшиеся регионы, которые не включены в этот эксперимент, - мы с ними дальше продолжим работу, - заверил он. - Они увидели те проблемы, которые есть в части подготовки рабочих специальностей. Мы договорились, что создадим отдельную рабочую группу по данному эксперименту, будем совместно с коллегами мониторить". Итоги эксперимента Кравцов предложил обсудить летом после проведения аттестации школьников.

18 марта 2025 года, ГД РФ приняла ПФЗ по ОГЭ № 820310–8 https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8#bh_histras и направила в Совет Федерации.

Между тем, ПФЗ по ОГЭ рассматривался и принимался ГД РФ с множественными нарушениями действующего законодательства РФ и Регламента ГД РФ.

Ч. 4 ст. 39 Закона № 414-ФЗ, прямо требует, что проект федерального закона по предметам совместного ведения, касающийся определенных субъектов Российской Федерации, не может быть рассмотрен без поступления мнения таких субъектов Российской Федерации.

В то же время, из ответа Московской Городской Думы https://t.me/pravo_doc/508?comment=71116, следует, что отзыв на ПФЗ № 820310–8 в Государственную Думу Московская Городская Дума не отправляла.

Субъект РФ г. Москва является участником эксперимента, устанавливаемого ПФЗ № 820310–8 и в соответствии с действующим законодательством РФ, мнение субъекта по этому закону должно учитываться обязательно, однако отзыв от Московской Городской Думы отсутствует.

Кроме того, принятый ГД РФ закон антиконституционен, т.к. в соответствии с ст. 43 Конституции РФ общее среднее образование является бесплатным и общедоступным, в соответствии с ст. 55 Конституции РФ антиконституционным является лишение граждан конституционных прав в порядке эксперимента, в соответствии с ст.21 Конституции РФ, граждан не могут принудить к участию в любом эксперименте без их на то добровольного согласия.

А также, в истории современной России уже имеется негативный опыт внедрения конкурсного отбора для поступления на обучение в 10 класс школы и в СПО. Но этот негативный опыт, авторами закона не принимается во внимание.

Отправляем заявление Матвиенко и другим сенаторам в СФ https://t.me/pravo_doc/512

В Москве некоторые школы с декабря меняют Положения по проведению промежуточной аттестации и вносят изменения в программы и учебные планы, вводя МЦКО как форму проведения промежуточной аттестации (ПА), причём делают это для всех форм образования (в том числе для тек то на семейной форме образования) и форм обучения (в том числе очно-заочные и заочники).

При это вводит МЦКО в ПА школа не имеет право.

И главное всем надо понимать, что МЦКО не про знания, а про тестирование навыков, это механизм для сортировки и определения кого-куда надо направить.

Причём они это не скрывают вот понятие из глоссария у одной их школ в Москве:

Независимая диагностика – форма контроля, позволяющая оценить уровень подготовки обучающегося по учебному предмету, выстроить на основе полученных результатов его дальнейшую образовательную траекторию с учетом образовательных достижений и выявленных элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Данная форма контроля нацелена на обеспечение объективности оценки качества образовательных результатов обучающегося.

Поэтому проверяет свои локально нормативные акты и учебные планы в школах г. Москвы

Ну а это уже чисто педологический метод селекции, который в 20-е годы вводился троцкистами Залкиндом, Блонским и др. и запрещённый в СССР в 1936 г. Осталось позаимствовать у них сбор антропометрических данных, поскольку считалось, что строение тела тоже влияет на умственные способности. На самом деле стратификацию уже вовсю внедряют в школах, даже не прикрываясь менее экстремистским термином "профилизация". Дорогие друзья! Эта тема будет ключевой на нашей конференции, которую мы готовимся провести в апреле месяце. https://www.ng.ru/ideas/2025-02-10/8_9189_school.html?ysclid=m8t9x05vmm575665448 Депутат Госдумы Игорь Антропенко («Единая Россия») предложил ввести в школах стратовую систему обучения, когда каждый ученик будет иметь индивидуальное расписание, а набор предметов для расписания будут определять тестированием на способности и тип мышления.
«Назрела необходимость плавного перехода от классно-урочной системы к стратовой системе обучения сразу после начальной школы. Ребенок должен иметь индивидуальное расписание конкретных предметов. Набор таких предметов школа будет определять соответствующим тестированием, определяющим потребности каждого ребенка, его мышление и способности», – приводит слова депутата РИА Новости.

Цифровики создают стандарт идеального супергероя новой России (вплоть до антропометрии). Будет на кого равняться поколению в условиях тотальной деградации образования и внедрения системы селекции детей. Пройдёт немного времени и идеальным киберспортсменам будут давать соответствующие звания и награды. Всё это уже описано у Олдоса Хаксли. https://iz.ru/1864788/maria-neduk-anton-belyi/scetcik-geimera-v-rf-sozdaut-antropometriceskii-portret-kibersportsmena?utm_source=Push4Site&utm_medium=notification&utm_campaign=push881