💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ

ВК видео: https://vk.ru/video684650707_456239216
ЮТУБ: https://youtu.be/HVda8g52KQE?si=bxl2yftbYCLjt7RE
РУТУБ: https://rutube.ru/video/private/85c4c99dd821dd6d40b4e..
БАСТИОН: https://bastyon.com/index?v=e0e11672b10c5f885a54cad7c2cc13c3053cf10238c4b11aca06eeaee3760c3f&video=1&ref=PXkJiHrAwPNk2uKNrN1odK4SDeEdHNGw9j

В результате школьники уже с 1 класса начинают не понимать арифметику. У детей все чаще встречается "дискалькулия" — трудности с арифметикой с самого начала.

Дискалькулия - это не просто трудности, это специфическое нейропсихологическое расстройство обучения, проявляющееся в стойкой неспособности к изучению арифметики, пониманию чисел, их взаимосвязей и математических операций.
Но дело в том, что ту же картину мы видим и с другими учебниками, которые написаны на таком "теоретическом" уровне и на таком птичьем языке, что нейропсихологическое расстройство у большинства детей гарантировано.
А потом руководство ставит вопрос о "девиантном" поведении детей, о психологических трудностях, принимают концепцию о психологической помощи и направляет в Думу аж три законопроекта о психологической помощи. Наконец, утверждается новая медицинские специальности "медицинская психология", "нейропсихология", при этом устраняется "подростковый психиатр".
И это при том, что ужа давно действует армия "практических психологов-педагогов" асмоловского призыва, этих "специалистов по неодинаковости развития детей" (формулировка Асмолова), которая призвана выявлять "одарённых" и "отстающих" для деления детей на страты и присвоения им определённого места в социальной рейтинге. Вот так и формируется общество служебных людей или людей-функций.

https://t.me/nakanuneru/18695

"Человека служебного", в соответствии с официальной концепцией человеческого капитала, надо формировать с раннего детства.
Так что неудивительно, что за ранний наёмный детский труд (просьба не путать с трудовым воспитанием в СССР), запрет на который считался ранее одним из важнейших показателей социального прогресса, ратует именно уполномоченный по правам ребёнка, для которой право ребёнка заработать "копеечку" в условиях всеобщего обеднения народа, видимо, скоро станет важнейшим.

https://www.vedomosti.ru/society/news/2026/05/28/1200928-snizit-vozrast-trudoustroistva

https://www.rbc.ru/rbcfreenews/6a1dbee89a79478380632a2b?from=newsfeed
"Одной из ключевых мер станет введение норматива по численности школьных педагогов-психологов" - это называется тушить огонь керосином.
Напомним, что, когда ломали классическую систему образования, вместо которой внедряли педологический "деятельностный подход" методологов с никому не понятными УУД и "функциональной грамотностью", именно новоиспечённые психологи-педагоги, главное детище А.Асмолова, и призваны были взять под психологический контроль весь процесс обучения. Ну а самые эффективные практики, как мы знаем, - это всё те же психозондирование и психокоррекция детей.
Показательно, что заниматься этим поручили платформе "Смартека" - детищу всё того же АСИ.
Ничего нового, форсайт-проект Образование 2030 в действии.

💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ

ВК видео: https://vk.com/video684650707_456239222
ЮТУБ: youtu.be/HVda8g52KQ...
РУТУБ: rutube.ru/video/priv...
БАСТИОН: bastyon.com/index?v=e0...

В России развелось слишком много людей с высшим образованием, надо бы поуменьшить,- считает министр науки и высшего образования(?) Фальков.

Его высказывание на одной из выставок в Москве цитируют сегодня СМИ:

«Поскольку сформированный десятилетиями спрос на высшее образование влечет туда любого практически выпускника школы. Это не есть хорошо, это не есть правильно. К чему мы спокойно относимся сегодня с ректорами университета? К тому, что происходит балансировка разумная между средним профессиональным и высшим образованием. Нет необходимости такой в тотальном высшем образовании», — сказал Фальков.

Я бы обратил внимание на построение фразы министра: "это не есть хорошо, это не есть правильно". Русский человек так не говорит, Das ist gut,- это построение фразы в немецком языке. Так говорили немецкие "специалисты" , которых привлекали в Россию со времен Петра и Екатерины, все это Карлы Ивановичи из "Детства" Толстого. Хотя лично у меня ассоциации с немецкими офицерами из фильмов про войну, 'ты есть русишь партизанен, мы будем тебя расстрелять! "

Понятно, что Фальков не немец, но это "не есть хорошо, не есть правильно" маркирует его отношение к предмету, которым он заведует, и упрямому русишь фольк, которому высшее образование подавай! как некой внешней враждебной силы. Своих детей в Кембридж и Оксфорд, а эти крестьянские людишки, какие-то там ломоносовы, пусть гайки крутят, зачем им высшая математика!

Представляете качество нынешней управленческой элиты: министр науки и высшего образования(!) расстраивается, что "слишком много" людей хотят получить высшее образование.

Дас ист министр или дас ист представитель оккупационной администрации?

P.S. Мне справедливо пишут в комментариях, а отчего бы министру не высказаться, что слишком много мигрантов , "иностранных студентов" занимают чьи-то бюджетные места, имитируя получение в России "высшего образования". Но сказать начальству, что это "не есть хорошо" и "горшочек не вари" с постоянным расширением квот для иностранных студентов у него кишка тонка.

Канал депутата Матвеева/Читать

⚡️Дорогие друзья!
 
Приглашаем Вас принять участие в научно-практической конференции «Реформирование образования в России как механизм перестройки общества: концептуальное изменение подходов к обучению и воспитанию, внедрение технологий переформатирования сознания, цифровой контроль».
 
 ❗️Конференция состоится 26 июня 2026 г. с 13.00 до 17.00 по адресу: Москва, Библиотека №16 им. А.Н.Островского,  Новоспасский переулок, 5, метро «Таганская».❗️
 
 Организаторы: Фонд «Достояние Отечества» и объединение «РОДИТЕЛИ РОССИИ».

Дорогие родители!
Информация для вас.
Мы неоднократно указывали, что так называемая "функциональная грамотность", которая включена уже в ФГОСы третьего поколения и является критерием оценки качества образования (в соответствии с международными стандартами ЮНЕСКО и ОЭСР (PISA)) - это термин из психологии, не имеющий отношения к педагогике и приравниваемый к g-фактору (показателю умственного развития).
Вот тут мы публикуем статью сотрудников ВШЭ, в которой они подробно это разъясняют.
То есть, наших детей отбираю, распределяют, стратифицируют и сортируют именно по уровню интеллекта.
https://www.researchgate.net/publication/388234667_Funkcionalnaa_gramotnost_kak_mera_intellekta_novye_empiriceskie_svidetelstva

https://www.nakanune.ru/articles/124795/

Родители девятиклассников все чаще сталкиваются с ситуацией, когда даже одна "тройка" на экзамене перечеркивает возможность детям учиться в старших классах. В школе требуют средний балл аттестата не ниже 4,5 и участия в олимпиадах, а на практике уговаривают родителей не испытывать судьбу и забирать документы. Ожидается, что в этом году около 70% выпускников девятых классов пойдут в техникумы и колледжи, хотя еще несколько лет назад этот показатель не превышал 50%. При этом плата за обучение в колледжах крупных городов достигает 150-200 тысяч рублей в год. Подробнее о ситуации — в материале Накануне.RU.

💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ

ВК видео: https://vk.com/video684650707_456239229
ЮТУБ: https://youtu.be/D0ZbOI1x0IA?is=QyK0kmg8wUZdXW6k
РУТУБ: https://rutube.ru/video/private/2db001cccf4e113caf9d984d25b7916d/?p=GkQVagUTbmuRz87Vzu8AEA

Говорили о больном: о школе. О том, как ее планомерно и мучительно уничтожают, как подменяют знания-умения-навыки новомодными УУД (универсальные учебные действия), о пагубной природе тестовых диагностик и о последствиях введения интегральной оценки за поведение. Зачем это все? Скажу: наша главная миссия - просвещение, потому что многие даже не в курсе, как сейчас изменилась школа и к каким последствиям может привести неведение и неучастие родителей в учебном процессе. И главный вопрос: что делать родителям школьников? Искали ответы. Наговорили часа на полтора: теперь ждём видео-выжимку из встречи. Обязательно дам ссылку.

💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ

ВК видео: https://vk.com/video684650707_456239230
ЮТУБ: https://youtu.be/HfmXpETcD7I?is=w29e-NSWOQRjWx4s
РУТУБ: https://rutube.ru/video/private/4cf7c2e3a6167c38abf56851bab45545/?p=lE83jnKX2DCMCUvuZLrVvw

Система отбора и сортировки детей, которую уже открыто вводят вместо системы образования, должна охватывать, по планам цифровиков, всех без исключения. Это целостная система, включающая идеологию, содержание обучения, методику и систему оценки. Поэтому встроиться в неё, сохранив что-то из классического образования и классической педагогики, не получится.
Эту систему можно только отменять.
А пока она как раковая опухоль распространяется по всему телу нашего общества.

Родители! Кроме вас самих никто не спасёт ваших детей, а чтобы это делать надо вникать в суть происходящего.
Просьба распространять материалы нашей конференции, которые мы начали публиковать.

https://t.me/polittemnik/17828

Дорогие друзья!
Продолжаем публиковать видео выступлений участников нашей конференции "Реформирование образования в России как механизм перестройки общества: концептуальное изменение подходов к обучению и воспитанию, внедрение технологий переформатирования сознания, цифровой контроль", которая состоялась 26.06.2026.
Доклад Костенко И.П. – кандидата физико-математических наук, доцента, члена Экспертного совета КРОН.
         Тема доклада: Конечная цель “реформирования” образования в РФ –“сформировать новый тип личности и народа” (министр Э.Днепров, 1993 г.)?   

Список участников.
Позже опубликуем отредактированную резолюцию с указанием организаций, в которые мы её посылаем.