This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Почему одним детям легко сохранять равновесие, а другим — сложно? 🤸♀️
Когда мы слышим слово «равновесие», чаще всего представляем ребенка, который учится ходить. Но на самом деле всё начинается гораздо раньше.
Именно рефлексы равновесия помогают ребенку постепенно научиться:
▶️ сидеть;
▶️ удерживать тело;
▶️ ползать;
▶️ стоять;
▶️ ходить;
▶️ бегать;
▶️ кататься на велосипеде; ▶️ танцевать;
▶️ осваивать новые движения.
Каждый новый навык строится на способности тела чувствовать свое положение в пространстве и вовремя реагировать на изменение положения.
Но есть один важный момент.
Эти рефлексы развиваются не сами по себе. Для их формирования ребенку необходим разнообразный двигательный опыт.
Задумайтесь на минуту.
Как проходит ваш обычный день с малышом?
🔤 Часто ли вы танцуете вместе?
🔤 Меняете ли положение ребенка в пространстве?
🔤 Даете ли ему возможность самому удерживать равновесие, когда это безопасно?
🔤 Или чаще стараетесь всё время поддерживать его, чтобы он не потерял устойчивость?
Конечно, поддержка необходима. Но иногда именно небольшая возможность самостоятельно найти баланс становится лучшей тренировкой для мозга и тела.
В повседневной жизни таких моментов может быть гораздо больше, чем кажется. Когда мы берем ребенка на руки, слегка меняем направление движения, покачиваем его, играем, танцуем, переносим вес — мы естественным образом помогаем созреванию его системы равновесия.
Именно из таких простых ежедневных моментов складывается фундамент будущих движений.
А как проходит ваш день с малышом? Есть ли в нем место танцам, играм и движению? Поделитесь в комментариях🩵
Когда мы слышим слово «равновесие», чаще всего представляем ребенка, который учится ходить. Но на самом деле всё начинается гораздо раньше.
Именно рефлексы равновесия помогают ребенку постепенно научиться:
Каждый новый навык строится на способности тела чувствовать свое положение в пространстве и вовремя реагировать на изменение положения.
Но есть один важный момент.
Эти рефлексы развиваются не сами по себе. Для их формирования ребенку необходим разнообразный двигательный опыт.
Задумайтесь на минуту.
Как проходит ваш обычный день с малышом?
Конечно, поддержка необходима. Но иногда именно небольшая возможность самостоятельно найти баланс становится лучшей тренировкой для мозга и тела.
В повседневной жизни таких моментов может быть гораздо больше, чем кажется. Когда мы берем ребенка на руки, слегка меняем направление движения, покачиваем его, играем, танцуем, переносим вес — мы естественным образом помогаем созреванию его системы равновесия.
Именно из таких простых ежедневных моментов складывается фундамент будущих движений.
А как проходит ваш день с малышом? Есть ли в нем место танцам, играм и движению? Поделитесь в комментариях🩵
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🧠 Почему после движения у некоторых детей появляется больше звуков?
На этом видео можно заметить интересный момент: во время качания в гамаке у малыша появляется больше звуков.
Это не случайность.
Наш организм — это единая система, где развитие движения тесно связано с развитием речи.
В головном мозге вестибулярный нерв (VIII пара черепных нервов), который отвечает за равновесие и восприятие движения, расположен рядом с нервом, связанным с работой мышц глотки, голосовых связок, дыхания и голосообразования.
Благодаря этой анатомической близости стимуляция вестибулярной системы может оказывать влияние и на речевую активность.
Именно поэтому во время или после такой стимуляции у некоторых детей мы можем наблюдать:
▶️ больше вокализаций;
▶️ появление новых звуков;
▶️ более активное желание общаться;
▶️ улучшение коммуникации.
На видео — особенный малыш, но важно понимать, что эти принципы развития одинаковы для всех детей. Метод First-Step применяется как в работе с детьми с особенностями развития, так и с нормотипично развивающимися детьми. Разница лишь в задачах и индивидуальном подходе к каждому ребёнку.
🩵 В First-Step мы смотрим на развитие ребёнка целостно. Мы не разделяем его на «моторику», «речь» или «поведение», потому что все эти процессы тесно связаны между собой.
Когда мы начинаем понимать эти взаимосвязи, становится очевидно, что иногда путь к новым словам начинается… с движения.
На этом видео можно заметить интересный момент: во время качания в гамаке у малыша появляется больше звуков.
Это не случайность.
Наш организм — это единая система, где развитие движения тесно связано с развитием речи.
В головном мозге вестибулярный нерв (VIII пара черепных нервов), который отвечает за равновесие и восприятие движения, расположен рядом с нервом, связанным с работой мышц глотки, голосовых связок, дыхания и голосообразования.
Благодаря этой анатомической близости стимуляция вестибулярной системы может оказывать влияние и на речевую активность.
Именно поэтому во время или после такой стимуляции у некоторых детей мы можем наблюдать:
На видео — особенный малыш, но важно понимать, что эти принципы развития одинаковы для всех детей. Метод First-Step применяется как в работе с детьми с особенностями развития, так и с нормотипично развивающимися детьми. Разница лишь в задачах и индивидуальном подходе к каждому ребёнку.
🩵 В First-Step мы смотрим на развитие ребёнка целостно. Мы не разделяем его на «моторику», «речь» или «поведение», потому что все эти процессы тесно связаны между собой.
Когда мы начинаем понимать эти взаимосвязи, становится очевидно, что иногда путь к новым словам начинается… с движения.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍2🔥1
Хотите изучить консультирование по детскому сну с подходом, который действительно видит ребенка?
Курс консультантов по детскому сну в колледже First-Step дает вам инструменты, которые основаны на глубоком понимании связи между сном и развитием ребенка.
На курсе вы:
🔤 поймете, что стоит за особенностями сна младенца;
🔤 изучите взаимосвязь между развитием, окружающей средой, семьей и сном;
🔤 сможете сопровождать родителей бережно, профессионально и с пониманием;
🔤 пройдете практику и приобретете реальные профессиональные инструменты.
Метод First-Step, разработанный Шаем Зильбербушем более 35 лет назад, успешно применяется тысячами выпускников и в центрах First-Step по всему миру.
▶️ На курсе вы научитесь сопровождать родителей в создании правильных условий для здорового и естественного сна с самого первого дня, исходя из глубокого понимания тела, потребностей и развития младенца — а не из попыток «усыпить» его.
🔜 За дополнительной информацией вы можете обращаться к нашему менеджеру Ольге +7 (927) 512-01-03 (ник в ТГ @Koshelolga_malyshOk) или заполнить форму на сайте https://firststepmethod.ru/ru-sleepcourse/
Курс консультантов по детскому сну в колледже First-Step дает вам инструменты, которые основаны на глубоком понимании связи между сном и развитием ребенка.
На курсе вы:
Метод First-Step, разработанный Шаем Зильбербушем более 35 лет назад, успешно применяется тысячами выпускников и в центрах First-Step по всему миру.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7🔥3👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Как помочь малышу спать глубже? 😴
Многие родители думают, что если ребёнок уснул, то на этом всё заканчивается. Но на самом деле именно во сне мозг продолжает активно работать, а нервная система — обрабатывать полученный за день опыт.
Именно поэтому для малыша так важно чувствовать безопасность не только перед сном, но и в момент засыпания.
В этом видео Шай показывает простое положение, которое помогает четырёхнедельному малышу расслабиться и спокойно погрузиться в глубокий сон. Мягкие, уверенные прикосновения и ритмичные похлопывания помогают нервной системе снизить напряжение и почувствовать опору.
💙 Глубокое и устойчивое прикосновение в момент засыпания способствует:
🔤 более глубокому и спокойному сну;
🔤 лучшему эмоциональному равновесию;
🔤 уменьшению количества ночных пробуждений.
Важно понимать, что это не просто способ «усыпить» ребёнка. Мы не боремся со сном и не учим малыша засыпать определённым способом. Мы создаём условия, в которых его нервная система может расслабиться естественно, а сон становится более качественным и восстанавливающим.
Именно такой подход лежит в основе метода First-Step — мы работаем не только с поведением, но и с теми телесными и сенсорными процессами, которые влияют на сон ребёнка.
📅 29 сентября 2026 года стартует обучение консультантов по детскому сну по израильской методике First-Step.
На курсе вы научитесь понимать, почему ребёнок спит именно так, видеть связь сна с развитием, нервной системой и сенсомоторной организацией, а главное — помогать семьям через понимание причин, а не только через рекомендации по режиму.
🔜 За дополнительной информацией вы можете обращаться к нашему менеджеру Ольге +7 (927) 512-01-03 (ник в ТГ @Koshelolga_malyshOk) или заполнить форму на сайте https://firststepmethod.ru/ru-sleepcourse/
Многие родители думают, что если ребёнок уснул, то на этом всё заканчивается. Но на самом деле именно во сне мозг продолжает активно работать, а нервная система — обрабатывать полученный за день опыт.
Именно поэтому для малыша так важно чувствовать безопасность не только перед сном, но и в момент засыпания.
В этом видео Шай показывает простое положение, которое помогает четырёхнедельному малышу расслабиться и спокойно погрузиться в глубокий сон. Мягкие, уверенные прикосновения и ритмичные похлопывания помогают нервной системе снизить напряжение и почувствовать опору.
💙 Глубокое и устойчивое прикосновение в момент засыпания способствует:
Важно понимать, что это не просто способ «усыпить» ребёнка. Мы не боремся со сном и не учим малыша засыпать определённым способом. Мы создаём условия, в которых его нервная система может расслабиться естественно, а сон становится более качественным и восстанавливающим.
Именно такой подход лежит в основе метода First-Step — мы работаем не только с поведением, но и с теми телесными и сенсорными процессами, которые влияют на сон ребёнка.
📅 29 сентября 2026 года стартует обучение консультантов по детскому сну по израильской методике First-Step.
На курсе вы научитесь понимать, почему ребёнок спит именно так, видеть связь сна с развитием, нервной системой и сенсомоторной организацией, а главное — помогать семьям через понимание причин, а не только через рекомендации по режиму.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4👍1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Как заинтересовать ребёнка игрой? И как не управлять им, а бережно вести?
Это один из самых важных навыков во взаимодействии с детьми.
Когда взрослый умеет через игру удерживать внимание ребёнка и мягко направлять его, развивается не только интерес к занятиям, но и движение, мышление, коммуникация и самостоятельность.
В этом видео Шай показывает простые игровые приёмы, которые помогают:
🔤 развивать концентрацию внимания;
🔤 выстраивать контакт с ребёнком;
🔤 вести его через игру, а не заставлять;
🔤 создавать условия для естественного развития.
Именно через игру ребёнок учится лучше всего. Важно лишь понимать, как превратить игру в инструмент развития, сохранив радость, инициативу и доверие малыша.🩵
Это один из самых важных навыков во взаимодействии с детьми.
Когда взрослый умеет через игру удерживать внимание ребёнка и мягко направлять его, развивается не только интерес к занятиям, но и движение, мышление, коммуникация и самостоятельность.
В этом видео Шай показывает простые игровые приёмы, которые помогают:
Именно через игру ребёнок учится лучше всего. Важно лишь понимать, как превратить игру в инструмент развития, сохранив радость, инициативу и доверие малыша.🩵
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Почему большинство детей учат засыпать… а мы ищем причину, почему они не могут уснуть?
Именно здесь проходит граница между большинством школ консультантов по детскому сну и методом First-Step.
Практически все программы, даже самые мягкие и современные, учат работать с поведением - режимом, ритуалами, ассоциациями на сон, способами засыпания.
Это действительно помогает во многих случаях.
Но что, если ребенок не может уснуть не потому, что его неправильно укладывают?
Что, если причина — в теле?
В незрелости сенсомоторной системы.
В нарушении обработки сенсорной информации.
В особенностях мышечного тонуса.
В работе вестибулярной системы.
В перегруженной нервной системе.
В First-Step мы не начинаем с вопроса:
«Как научить ребенка засыпать?»
Мы задаем другой вопрос:
«Что мешает ему уснуть?»
И очень часто именно устранение причины приводит к тому, что сон начинает налаживаться естественно — без длительного обучения засыпанию.
Но есть то, что действительно отличает этот курс. Это дифференциальная диагностика.
Мы учим видеть, когда нарушение сна — это не самостоятельная проблема, а один из признаков особенностей развития ребенка.
Большинство школ честно говорят:
«Если вы подозреваете медицинскую или неврологическую проблему — обратитесь к врачу.»
И это правильно.
Но специалист First-Step умеет распознать, когда за нарушением сна могут стоять сенсомоторные трудности, особенности развития или незрелость нервной системы.
Не ставить диагноз.
Не лечить.
А вовремя увидеть взаимосвязь и понять, почему стандартные рекомендации не работают.
Именно поэтому наши выпускники перестают смотреть на сон как на отдельную проблему.
Они начинают видеть ребенка целостно.
И тогда меняется не только качество сна.
Меняется качество всей работы специалиста.
💙 First-Step — это не курс о том, как уложить ребенка спать. Это обучение тому, как понимать, почему сон нарушен, и находить настоящую причину, а не бороться только с последствиями.
🗓️ Старт онлайн-курса консультантов по детскому сну по методу First-Step - 29 сентября 2026 года.
🔜 За дополнительной информацией вы можете обращаться к нашему менеджеру Ольге +7 (927) 512-01-03 (ник в ТГ @Koshelolga_malyshOk) или заполнить форму на сайте https://firststepmethod.ru/ru-sleepcourse/
Именно здесь проходит граница между большинством школ консультантов по детскому сну и методом First-Step.
Практически все программы, даже самые мягкие и современные, учат работать с поведением - режимом, ритуалами, ассоциациями на сон, способами засыпания.
Это действительно помогает во многих случаях.
Но что, если ребенок не может уснуть не потому, что его неправильно укладывают?
Что, если причина — в теле?
В незрелости сенсомоторной системы.
В нарушении обработки сенсорной информации.
В особенностях мышечного тонуса.
В работе вестибулярной системы.
В перегруженной нервной системе.
В First-Step мы не начинаем с вопроса:
«Как научить ребенка засыпать?»
Мы задаем другой вопрос:
«Что мешает ему уснуть?»
И очень часто именно устранение причины приводит к тому, что сон начинает налаживаться естественно — без длительного обучения засыпанию.
Но есть то, что действительно отличает этот курс. Это дифференциальная диагностика.
Мы учим видеть, когда нарушение сна — это не самостоятельная проблема, а один из признаков особенностей развития ребенка.
Большинство школ честно говорят:
«Если вы подозреваете медицинскую или неврологическую проблему — обратитесь к врачу.»
И это правильно.
Но специалист First-Step умеет распознать, когда за нарушением сна могут стоять сенсомоторные трудности, особенности развития или незрелость нервной системы.
Не ставить диагноз.
Не лечить.
А вовремя увидеть взаимосвязь и понять, почему стандартные рекомендации не работают.
Именно поэтому наши выпускники перестают смотреть на сон как на отдельную проблему.
Они начинают видеть ребенка целостно.
И тогда меняется не только качество сна.
Меняется качество всей работы специалиста.
💙 First-Step — это не курс о том, как уложить ребенка спать. Это обучение тому, как понимать, почему сон нарушен, и находить настоящую причину, а не бороться только с последствиями.
🗓️ Старт онлайн-курса консультантов по детскому сну по методу First-Step - 29 сентября 2026 года.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍1
Профессия должна давать не только знания, но и возможности.
Мы готовим специалистов, которые могут выбрать свой путь: работать в медицинских учреждениях, сопровождать семьи, вести частную практику или стать частью развивающих проектов.
Потому что настоящая ценность обучения - это возможность применять знания там, где они действительно нужны.
📅 Старт курса - 22 октября 2026 года.
▶️ За дополнительной информацией вы можете обращаться к нашему менеджеру Ольге +7 (927) 512-01-03 (ник в ТГ @Koshelolga_malyshOk) или заполнить форму на сайте https://firststepmethod.ru/курс-инструктора-first-step/
Мы готовим специалистов, которые могут выбрать свой путь: работать в медицинских учреждениях, сопровождать семьи, вести частную практику или стать частью развивающих проектов.
Потому что настоящая ценность обучения - это возможность применять знания там, где они действительно нужны.
📅 Старт курса - 22 октября 2026 года.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4👍2🔥2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🧠 Как дети развиваются и учатся: всё начинается с ощущений
Почему развитие младенца называют сенсомоторным?
Потому что в первые годы жизни ребёнок познаёт мир прежде всего через ощущения и движение.
Каждый день ребёнок получает огромное количество сенсорной информации:
👋 прикосновения и давление
👂 звуки и голос родителей
👀 зрительные стимулы
🤸 ощущение движения и положения тела
🫂 то, как взрослый держит, укладывает и перемещает малыша.
Мозг получает эту информацию, обрабатывает её и организует ответ - движением, взглядом, звуком, изменением положения тела или постепенно более осознанным действием.
Например, малыш рождается с определёнными рефлексами. Если возникает ощущение падения, срабатывает рефлекс Моро - ребёнок вздрагивает и разводит руки. Если прикоснуться к краю губ, он поворачивает голову в сторону раздражителя.
Но дальше происходит самое интересное 👇
Стимул → реакция → повторение → обучение
Представьте: над малышом висит игрушка. Сначала он случайно задевает её рукой.
Ещё раз.
И ещё.
Постепенно мозг начинает «собирать» эту информацию:
«Если я двигаю рукой вот так - я могу достать игрушку».
Случайное движение постепенно превращается в целенаправленное действие.
Так ребёнок учится управлять своим телом, взаимодействовать с окружающим миром, решать маленькие задачи и строить новые связи.
Именно поэтому развитие - это не только занятия и специальные упражнения. Огромная часть обучения происходит в самых обычных ситуациях: когда вы носите ребёнка, играете с ним, разговариваете, даёте возможность двигаться и самостоятельно исследовать пространство.
⚠️ Но стимуляции не должно быть слишком много
Больше стимулов - не всегда значит больше развития.
Если одновременно поступает слишком много сенсорной информации, может возникнуть «сенсорное наводнение» - ребёнку становится сложнее перерабатывать информацию и реагировать на неё.
Например, если давать один звук с паузами, ребёнок может заинтересоваться и отреагировать. Но если непрерывно создавать множество звуков и стимулов одновременно, его реакция может, наоборот, снижаться.
Поэтому хороший специалист и внимательный родитель - это не тот, кто даёт ребёнку как можно больше стимуляции.
А тот, кто умеет заметить реакцию ребёнка, подобрать подходящий стимул, дать время на обработку информации и увидеть, что произошло дальше.
Именно так постепенно строится развитие - через ощущение, движение, опыт и взаимодействие с миром. 🩵
🔜 В следующем посте разберём, как понять, какая стимуляция действительно помогает ребёнку развиваться, а какая может оказаться избыточной.
Почему развитие младенца называют сенсомоторным?
Потому что в первые годы жизни ребёнок познаёт мир прежде всего через ощущения и движение.
Каждый день ребёнок получает огромное количество сенсорной информации:
👋 прикосновения и давление
👂 звуки и голос родителей
👀 зрительные стимулы
🤸 ощущение движения и положения тела
🫂 то, как взрослый держит, укладывает и перемещает малыша.
Мозг получает эту информацию, обрабатывает её и организует ответ - движением, взглядом, звуком, изменением положения тела или постепенно более осознанным действием.
Например, малыш рождается с определёнными рефлексами. Если возникает ощущение падения, срабатывает рефлекс Моро - ребёнок вздрагивает и разводит руки. Если прикоснуться к краю губ, он поворачивает голову в сторону раздражителя.
Но дальше происходит самое интересное 👇
Стимул → реакция → повторение → обучение
Представьте: над малышом висит игрушка. Сначала он случайно задевает её рукой.
Ещё раз.
И ещё.
Постепенно мозг начинает «собирать» эту информацию:
«Если я двигаю рукой вот так - я могу достать игрушку».
Случайное движение постепенно превращается в целенаправленное действие.
Так ребёнок учится управлять своим телом, взаимодействовать с окружающим миром, решать маленькие задачи и строить новые связи.
Именно поэтому развитие - это не только занятия и специальные упражнения. Огромная часть обучения происходит в самых обычных ситуациях: когда вы носите ребёнка, играете с ним, разговариваете, даёте возможность двигаться и самостоятельно исследовать пространство.
⚠️ Но стимуляции не должно быть слишком много
Больше стимулов - не всегда значит больше развития.
Если одновременно поступает слишком много сенсорной информации, может возникнуть «сенсорное наводнение» - ребёнку становится сложнее перерабатывать информацию и реагировать на неё.
Например, если давать один звук с паузами, ребёнок может заинтересоваться и отреагировать. Но если непрерывно создавать множество звуков и стимулов одновременно, его реакция может, наоборот, снижаться.
Поэтому хороший специалист и внимательный родитель - это не тот, кто даёт ребёнку как можно больше стимуляции.
А тот, кто умеет заметить реакцию ребёнка, подобрать подходящий стимул, дать время на обработку информации и увидеть, что произошло дальше.
Именно так постепенно строится развитие - через ощущение, движение, опыт и взаимодействие с миром. 🩵
🔜 В следующем посте разберём, как понять, какая стимуляция действительно помогает ребёнку развиваться, а какая может оказаться избыточной.
❤6👍3🔥2
На каждом этапе развития ребёнку необходимы свой уровень, тип и количество стимуляции.
Например, в первые 3 месяца жизни мы в значительной степени опираемся на врождённые рефлексы. Через них малыш начинает активно использовать руки и ноги, поворачивать голову, включать различные группы мышц и постепенно осваивать собственное тело.
По мере развития рефлекторные реакции становятся частью более осознанного управления движениями.
То, что подходит месячному малышу, не обязательно будет подходить ребёнку в 4 месяца.
И даже два ребёнка одного возраста могут нуждаться в совершенно разной стимуляции.
Один ребёнок активный, быстро реагирует на происходящее и легко включается в движение.
Другому требуется больше времени, более спокойный темп и другая форма взаимодействия.
💡 Развитие - это не количество стимулов. Это качество опыта, который ребёнок получает.
Например, в первые 3 месяца жизни мы в значительной степени опираемся на врождённые рефлексы. Через них малыш начинает активно использовать руки и ноги, поворачивать голову, включать различные группы мышц и постепенно осваивать собственное тело.
По мере развития рефлекторные реакции становятся частью более осознанного управления движениями.
То, что подходит месячному малышу, не обязательно будет подходить ребёнку в 4 месяца.
И даже два ребёнка одного возраста могут нуждаться в совершенно разной стимуляции.
Один ребёнок активный, быстро реагирует на происходящее и легко включается в движение.
Другому требуется больше времени, более спокойный темп и другая форма взаимодействия.
💡 Развитие - это не количество стимулов. Это качество опыта, который ребёнок получает.
❤5🔥3👍2