📝 کانال فلسفه اخلاق:

رویدادهای دردناک گذشته بخشی از وجود ما را تشکیل می‌دهند و هر کاری بکنیم و هر چه بکوشیم، نمی‌توانیم از آنها رها شویم.
تنها انتخابی که داریم این است که آیا می‌خواهیم ما از آنها استفاده کنیم یا آنها از ما استفاده کنند؟

#دبی_فورد
❤️🍀 @filsofak

📝 کانال خانه های روشن:

هر عملی، عکس العملی دارد؛ برابر و خلاف جهت خودش. یکی بالا میرود و دیگری پایین می آید.
یکی به دست می آورد و دیگری از دست میدهد. یکی فرار میکند و دیگری تا ابد گرفتار میشود.

خاطرات عزیزان از دست رفته همیشه یکنواخت و آسان میشوند، پیچیدگی ها پوست می اندازد؛ مثل پوست مار.

خوشبختی چقدر شکننده است، اگر مراقبش نباشی امکان دارد از آن بالا بیفتد و خرد شود.

چه عاملی یک چیز را ارزشمند میسازد؟
گم کردن و پیدا کردن دوباره اش.

#تمام_آنچه_هرگز_به_تو_نگفتم
#سلست_اینگ
🍀❤️ @bright_houses

◾️ هِگِل و فلسفه تاريخ

◾️ ديالِكْتيك، از درخشان ترين ايده هاى فلسفى

#فلسفه
ايمان فانى
❤️🍀 @filsofak

▪️پوزیتیویزم منطقی و میراث آن


▪️گفتگوی #برایان_مگی با #آلفرد_جی_آیر
❤️🍀 @filsofak

📝 کانال فلسفه اخلاق:

روشنفکر کیست؟

خلاصه مشخصه ی روشنفکر این است که از جانب هیچکس رسالتی ندارد و وضع اجتماعی خود را از هیچ مقامی نگرفته است. فی حد ذاته ـ برخلاف پزشکان و آموزگاران که قدرت حاکم با تصمیم قبلی، آنها را به عنوان ماموران خویش ایجاد کرده٬ محصول هیچ تصمیم قبلی نیست، بلکه ثمره عجیب الخلقه جوامع غول‌آسا است..
هیچکس او را نمی‌خواهد و هیچکس او را به رسمیت نمی‌شناسد نه دولت
نه برگزیدگان قدرت حاکم
نه گروه‌های فشار
نه سازمان‌های طبقات استثمار شده و
نه توده ها

ژان پل سارتر
❤️🍀 @filsofak

📝کانال فلسفه اخلاق:

آن که می‌خواهد روزی پریدن بیاموزد، نخست می‌‌باید ایستادن و راه رفتن و دویدن و بالارفتن و رقصیدن آموزد. پرواز را با پرواز آغاز نمی‌کنند.

#فریدریش_نیچه
#چنین_گفت_زرتشت
❤️🍀 @filsofak

📝 کانال فلسفه اخلاق:

ارزشِ آدمی به حقیقتی نیست که در اختیار دارد یا خیال می‌کند دارد، بل به رنج بی‌شائبه‌ای ا‌ست که در جستجوی حقیقت می‌بَرد. چون آنچه به قوایِ وی می‌افزاید نه داشتن، که جُستنِ حقیقت است؛ پیشرفتِ دمادمِ او در راهِ کمال، یکسرْ در گروِ این جستجو است. داشتن، آرام می‌کند؛ کاهل و مغرور.
خدا اگر در دست راستش همهٔ حقیقت را داشت و در دست چپ فقط کاوش، کاوشِ همواره پرشورِ حقیقت را، آنگاه، هربار و همواره هم که کاوش به شکست می‌انجامید، باز اگر می‌گفت: "انتخاب کن!"، خاضعانه خودم را روی دست چپش می‌انداختم و می‌گفتم: "بده، پدر! که به هرحال حقیقتِ محض، تو راست و بس.

گوته ولد_افرایم_لسینگ
❤️🍀 @filsofak

◾️براى قرنها در غرب واژگان "استاد" يا "فيلسوف" نامهاى ديگرى بودند براى او..

◾️معلم اول: ارسطو و انديشه اعتدال...
هنر، دوستى و فن بيان

#فلسفه
ايمان فانى
❤️🍀 @filsofak

📝 کانال فلسفه اخلاق:

كسی كه به خودش دروغ می‌گوید و به دروغ خودش گوش می‌دهد، كارش به جایی خواهد رسید كه هیچ حقیقتی را نه از خودش و نه از دیگران تشخیص نخواهد داد!

#فئودور_داستایوفسکی
#ابله
❤️🍀 @filsofak

#مستند
نظر بزرگان درباره #عشق_رمانتیک
#افلاطون: پدیده ای برای کامل شدن
#شوپنهاور: پدیده ای فریبنده برای تداوم نسل
#راسل: پدیده ای برای فرار ازتنهایی

🍀❤️ @lovediverse

قدرت شبکه های اجتماعی یعنی همین. بالاخره قرار شد شهرداری ارومیه برای خانواده ای که خونشون رو خراب کرده بود خونه بخره. خداروشکر که دم عیدی لبخندشون رو دیدیم 😍
❤️🍀 @filsofak

https://www.instagram.com/p/BgHGXMxg2MN/

❤️🍀 @filsofak

📝 کانال فلسفه اخلاق:

پروفسور حسابی:

۲۲ سال درس دادم؛

۱- هیچگاه لیست حضور و غیاب نداشتم.
(چون کلاس باید اینقدر جذاب باشد که بدون حضور و غیاب شاگردت به کلاس بیاید)

۲- هیچگاه سعی نکردم کلاسم را غمگین و افسرده نگه دارم!
(چون کلاس، خانه دوم دانش آموز هست)

۳-هر دانش آموزی دیر آمد، سر کلاس راهش دادم!
(چون میدانستم اگر ۱۰ دقیقه هم به کلاس بیاید؛ یعنی احساس مسئولیت نسبت به کارش)

۴- هیچگاه بیشتر از دو بار حرفم را تکرار نکردم.
(چون اینقدر جذاب درس میدادم که هیچکس نگفت بار سوم تکرار کن)

۵- هیچگاه ۹۰ دقیقه درس ندادم!
(چون میدانستم کشش دانش آموز متوسط و کم هوش و باهوش با هم فرق دارد)

۶- هیچگاه تکلیف پولی برای کسی مشخص نکردم!
(چون میدانستم ممکن است بچه ای مستضعف باشد یا یتیم..)

۷- هیچگاه دانش آموزی درب دفتر نفرستادم.
(چون میدانستم درب دفتر ایستادن یعنی شکستن غرور)

۸- هیچگاه تنبیه تکی نکردم و گروهی تنبیه کردم!
(چون میدانستم تنبیه گروهی جنبه سرگرمی هست ولی تنبیه تکی غرور را میشکند)

۹- همیشه هر دانش آموزی را آوردم پای تخته، بلد بود.
(چون میدانستم که کجا گیر میکند نمی پرسیدم!)
❤️🍀 @filsofak

📝 کانال فلسفه اخلاق:

معنای "مدارا پذیر" را در نظر داشته باش،
یعنی همه‌یِ ما باید تابِ تحملِ عقاید دیگران را داشته باشیم، حتی اگر فکر کنیم که آن عقاید نامعقول اند.

#مسئله_اسپینوزا
#اروین_د_یالوم 👇
❤️🍀 @filsofak

📝 کانال فلسفه اخلاق:

اگر من یک آدم را تحقیر کنم، فقط یک نفر را، حتی یک جلاد را ...
دیگر به هیچ کس نمی‌توانم احترام بگذارم! ... حرمت آدم‌ها می‌شکند.

#گوشه_نشينان_آلتونا
#سارتر
❤️🍀 @filsofak

یادداشت #مصطفی_سلیمانی
در مورد #زنان
با عنوان: (تساوی حقوق؛ مارک تقلبی)
#هفته_نامه_میلان ۸
❤️🍀 @filsofak

امام جمعه اسالم در نامه‌ای به مدیرکل ارشاد از او خواست تا برای برگزاری کنسرت موسیقی در این شهر برنامه ریزی کند.
❤️🍀 @filsofak

📝 کانال فلسفه اخلاق:

فرق میان اخلاق و علم اخلاق چیست؟

اخلاق در لغت:
“اخلاق” از نظر لغت جمع “خُلْق” به معنای خوی، طبع، سجیه و عادت است،[1] اعم از این که آن سجیه و عادت نیکو باشد یا زشت و بد.

اخلاق در اصطلاح:
دانشمندان علم اخلاق برای اخلاق معانی متعدّدی ارائه نمودند:
الف. برخی آن را ملکه‏ای نفسانی دانسته‏اند که مقتضی صدور کارها از انسان بدون نیاز به فکر و اندیشه است.
ب. برخی نیز اخلاق را تنها بر فضایل اخلاقی اطلاق می‏کنند و آن را در مقابل ضد اخلاق به کار می‏برند.
ج. و گاهی نیز به معنای نهاد اخلاقی زندگی به کار می‏رود.[2]
بنابراین معانی اصطلاحی متفاوتی برای اخلاق بیان شده است که جمع دقیق آن ممکن نیست، امّا می‏توان اخلاق را در اصطلاح دانشمندان اسلامی، به گونه ای جمع‏بندی کرد که نسبتاً جامع بین آنها باشد و آن عبارت است از: “اخلاق، کیفیتی برای نفس آدمی است که رفتارهایی متناسب با آن از انسان بروز می‏کند”؛ یعنی اگر کیفیت نفس خوب باشد، کارهای خوب و اگر بد باشد کارهای بد صورت می‏گیرد؛ پس اخلاق به اخلاق حسنه، خوب، اخلاق رذیله و بد تقسیم می‏شود. این کیفیت نفسانی ممکن است به صورت غیر راسخ و یا به شکل ملکه در آید.

علم اخلاق:
برای علم اخلاق نیز تعاریف متعدّد و مختلفی ذکر شده است.
عالمان اسلامی و غربی تعریف هایی برای علم اخلاق ارایه کرده اند که به بعضی از آنها اشاره می کنیم.
الف. برخی علم اخلاق را علم چگونگی اکتساب اخلاق نیکو دانسته اند که براساس آن، افعال و احوال شخص نیکو می شود.[3]
ب. برخی نیز آن را علم چگونه زیستن خوانده اند.[4]
ج. برخی بر اساس همان معنای لغوی اخلاق به تعریف علم اخلاق پرداخته‌اند. به عنوان مثال علم اخلاق به “علم آگاهی و اطلاع از عادات و آداب و سجایای بشری”[5] تعریف شده است.
د. همچنین مرحوم نراقی در جامع السعادات می گوید: “علم اخلاق دانش صفات (ملکات) مهلکه و منجیه و چگونگی موصوف شدن و متخلق گردیدن به صفات نجات‌بخش و رهائی از صفات هلاک‌کننده است”.[6]
با توجه به کتاب‏های اخلاقی؛ چون جامع السعادات، معراج السعاده و …[7] می‏توان گفت که علم اخلاق از دیدگاه دانشمندان اسلامی، علمی است که از انواع صفات خوب و بد بحث کرده، آنها را مورد شناسایی و تعریف و تبیین قرار داده، کیفیت اکتساب صفات خوب و فضایل را و نیز چگونگی زدودن صفات رذیله را بیان کرده است.
بنابراین، موضوع علم اخلاق عبارت است از: صفات خوب و روش کسب آنها و صفات بد و راه زدودن آنها؛ این صفات خوب و بد از آن جهت که با افعال اختیاری انسان مرتبط هستند در علم اخلاق مورد نظر می‏باشند. غایت علم اخلاق رساندن انسان به کمال و سعادت جاودان و منزل مقصودی است که برای رسیدن به آن خلق شده است. چنان که بیان شد علم اخلاق یکی از شعبه‏های فلسفه به معنای عام آن بوده است.

جامع ترین تعریف:
اخلاق عبارت است از: روش و منش چه نیک و چه بد و علم اخلاق؛ یعنی دانش به این روش ها و منش ها و این که کدامشان باید مورد عمل قرار گیرد و به عبارتی تفاوت اخلاق و علم اخلاق، تنها در صحنه نظریه پردازی و عملکرد بوده و بر این اساس، سخن از جامعیت هر کدام نسبت به دیگری معنایی نخواهد داشت.

منابع:
[1]. قرشى، سید على اکبر، قاموس قرآن، ج ‏2، ص 293، دار الکتب الإسلامیه، تهران، چاپ ششم، 1371 ش‌‏؛ طریحى، فخر الدین، مجمع البحرین، ج ‏5، ص 156، کتابفروشى مرتضوى‏، تهران، چاپ سوم‏، 1375 ش.‏
[2] برای توضیح بیشتر به “پایگاه حوزه نت” مراجعه نمایید.
[3]. ر . ک: طوسی، خواجه نصیرالدین، اخلاق ناصری، ص 14، کتابفروشی اسلامیه، بی تا، تهران.
[4]. مطهری، مرتضی، آشنایی با علوم اسلامی، ج 2، ص 190، صدرا، تهران، چاپ ششم، 1368.
[5]. ژانه، پیر، اخلاق، ص53، ترجمه بدرالدین کتابی، اصفهان، انتشارات آموزش و پرورش، 1373.
[6]. نراقی، محمد مهدی، جامع السعادات، ج1، ص 34، نجف، مطبعه الزهراء، 1368ق.
[7]. ر. ک: نراقی، ملامهدی، جامع السعادات، مؤسسه اعلمی، بیروت، چاپ ششم، 1408 هـ ق؛ نراقی، ملااحمد، معراج السعاده، تهران، انتشارات رشیدی، تهران، بی تا.
❤️🍀 @filsofak

📝 کانال فلسفه اخلاق:

🍃توصیه‌های استیون هاوکینگ به سه فرزندش:

نخست، یادتان باشد که نگاهتان رو به ستارگان باشد، نه به پاهایتان.
دوم، هرگز تسلیم کار نشوید. کار به شما معنا و هدف می‌دهد و زندگی بدون آن پوچ است.
سوم، اگر به اندازه‌ی کافی خوش‌شانس بودید که عشق را بیابید، یادتان باشد که عشقتان آنجاست و دورش نیندازید.

توصیه‌ی من به سایر افراد ناتوان و از کار افتاده می‌تواند این باشد که روی چیزهایی تمرکز کنید که ناتوانی شما، مانع از خوب انجام دادن آن نمی‌شود
و هرگز افسوس چیزهایی که مخل آن هستند را نخورید.

نگذارید روحتان، مانند بدنتان، ناتوان باشد.

#استیون_هاوکینگ
❤️🍀 @filsofak

📝 کانال فلسفه اخلاق:

▪️مقدمه ای بر تفکر انتقادی:

✍️ نویسنده: استیون دی. شافرسمن
🖋ترجمه و تلخیص: پروانه زاهدی فر


🔹 تفکر انتقادی یعنی تفکر صحیح و منطقی در راستای دانش مناسب و قابل اطمینان در مورد دنیا.

🔹تفکر انتقادی، تمرین پردازش اطلاعات به ماهرانه ترین شکل و از راهی صحیح و سخت گیرانه است؛ به شکلی که فرد را به مطمئن ترین، منطقی ترین و ارزشمندترین نتیجه ی ممکن هدایت کند.

🔹 تفکر انتقادی یک توانایی آموختنی است که باید تدریس شود و بسیاری آدم ها [به خاطر عدم آموزش صحیح و مناسب] آن را یاد نمی گیرند.

🔹 بیش تر مردم پیرو قدرت غالب هستند، بیش تر آن ها سوال نمی کنند. کنجکاو نیستند و با گرفتن ژست های اقتداری، که ادعای دانش و بصیرت دارند، به مبارزه با دیگران بر می خیزند. بنابراین، بیش تر مردم خودشان برای خودشان فکر نمی کنند، اما به دیگران تکیه می کنند تا برایشان فکر کنند. بیش تر مردم تسلیم تفکر احساسی و خوش بینانه هستند و اعتقاد دارند که باورهایشان درست است؛ زیرا آرزو می کنند، امید دارند و احساس می کنند که درست است. پس بیش تر مردم منتقدانه فکر نمی کنند.

📚تفکر انتقادی
❤️🍀 @filsofak

مجله خانه‌های‌روشن‌۳۸
دبیر پرونده: #مصطفی_سلیمانی
نشریه حریم امام شماره۳۱۱

مصاحبه. یادداشت. روانشناسی. تحلیل و بررسی. آموزش و تربیت فرزند...

انتشارش دهید.
🍀❤️ @filsofak