Впервые узнал о существовании "Государственной коллекции уникальных музыкальных инструментов" в Музее Музыки. В ней 287 инструментов, одних скрипок Страдивари с дюжину. "У истоков создания Госколлекции стоял Константин Владимирович Третьяков, купец и первый меценат уникальных инструментов, передавший в дар Московской консерватории 30 инструментов итальянских и французских мастеров с условием, что они «останутся навсегда для потребления беднейшими учениками»".
И, натурально, музыкант может подать заявку и получить во временное пользование какой-нибудь инструмент. Прием по вторникам, четвергам и пятницам. Копию паспорта не забудьте, без нее Страдивари не дадут.
Ну ладно, а как на самом деле это работает, кто-нибудь сталкивался? Кумовство и связи? Удостоверение номинанта на Грэмми? Справка 2-НДФЛ, доказывающая исключительную бедность?
https://music-museum.ru/museum-musicians/vyidacha-vo-vremennoe-ispolzovanie-muzyikalnyix-instrumentov-gosudarstvennoj-kollekczii-unikalnyix-muzyikalnyix-instrumentov.html
И, натурально, музыкант может подать заявку и получить во временное пользование какой-нибудь инструмент. Прием по вторникам, четвергам и пятницам. Копию паспорта не забудьте, без нее Страдивари не дадут.
Ну ладно, а как на самом деле это работает, кто-нибудь сталкивался? Кумовство и связи? Удостоверение номинанта на Грэмми? Справка 2-НДФЛ, доказывающая исключительную бедность?
https://music-museum.ru/museum-musicians/vyidacha-vo-vremennoe-ispolzovanie-muzyikalnyix-instrumentov-gosudarstvennoj-kollekczii-unikalnyix-muzyikalnyix-instrumentov.html
Российский Национальный Музей Музыки
Выдача во временное использование музыкальных инструментов Государственной коллекции уникальных музыкальных инструментов
Прием заявлений осуществляется по предварительной записи по телефону:
+7 (495) 605-65-15 (доб. номера: 1179, 1139)
Адреса:
+7 (495) 605-65-15 (доб. номера: 1179, 1139)
Адреса:
КАК ПЕРЕПРИДУМАТЬ УРОКИ МУЗЫКИ
В конце прошлого года Наташа Чеботарь, которая тогда работала в Яндекс-Учебнике, пришла ко мне с неожиданным предложением: придумать заново школьный учебник музыки. Да, в школах по-прежнему есть уроки музыки, но учителя знают, что на них давно махнули рукой — от музыки ничего не зависит, она не влияет на сдачу ЕГЭ, никто за нее не отругает и не обрадуется. Какое-то время назад мы делали проект «Культурный марафон» со сценариями уроков по кино, театру, музыке и архитектуре, и именно музыкальные сценарии получили какой-то особенно горячий отклик — учителя просто поверить не могли, что про уроки музыки кто-то вспомнил и что-то придумал (при том, что сценарии там были построены вокруг обсуждения Кейджа, Лахенмана, Кардью и Карла Филиппа Эмануэля Баха). Уроки музыки могут быть классным делом — а не просто поводом законспектировать биографию Брамса, спеть хором «Крылатые качели» и поучаствовать в конкурсе «Звени струной, мой край родной». По счастью, внутри яндекс-вселенной есть Яндекс.Учебник, развивающий всякие новые образовательные форматы, и Яндекс.Музыка — на пересечении этих двух миров и возникла форточка возможностей, в которую мы и запрыгнули.
В общем, я не очень заметил первый локдаун, потому что именно в это время мы придумывали новые уроки, а потом спешно перепридумывали их в онлайн-формате. Наташа следила за тем, чтобы мы основывали все на проектной форме (у каждого урока есть задача — нужно что-то сочинить, придумать, озвучить), методист Нелли Суслова подключала весь свой многолетний опыт и контролировала, чтобы уроки оставались уроками и соответствовали ФГОС и всем требованиям, а я пытался запихнуть туда все, что знаю и что не отказался бы сам услышать в школе. С тех пор много чего произошло, и вот наконец четыре больших модуля доступны на платформе. Хватит их, по моим прикидкам, на полгода (галопом) или год (размеренно).
Что там есть?
Модуль 1. «Озвучиваем мультфильм». Жизнерадостное занятие для начальной школы (хотя я в своем музобществе «Фермата» пробовал его и с детьми постарше, и с подростками, и легко представляю себе со взрослыми). Лучше группой, но можно и соло. Попутно — немного боди перкашн, история раннесоветских шуморков, стулофоны и бутылкофоны, введение в перкуссионные инструменты, дыхательные упражнения и специфика работы foley artists. Для самостоятельного изучения — культовая книжка «Самодельные музыкальные инструменты для деревенского оркестра».
Модуль 2. «Как музыка влияет на нас». Нырок в необъятную тему «в чем сила музыки». Начинается все с отрывков из Боэция, Сюнь Цзы и книги Иисуса Навина, а потом нужно найти эти бродячие идеи в интервью Билли Айлиш, БГ, беседе В.И. Мартынова с вашим покорным слугой и страничках журнала «Крокодил». Плюс киматика и фигуры Хладни, Никола Тесла и труба Рубенса, Аристотель и музыка сфер, Бьорк и Хиндемит — это все один урок. Дальше — ритуалы нганасанских шаманов, песни аяхуаски и мадагаскарский танец по вызыванию духов предков, русские заговоры и черкесские врачевальные песни, гонги и колокола, саунд-терапия и Оливер Сакс. А также компания Endel и Борис Филановский с его DirekMusik. И еще немного центрирующей дыхательной гимнастики и разговоров про телесные ощущения (ничего не буду говорить про осознанность и embodiment, но это они).
В конце прошлого года Наташа Чеботарь, которая тогда работала в Яндекс-Учебнике, пришла ко мне с неожиданным предложением: придумать заново школьный учебник музыки. Да, в школах по-прежнему есть уроки музыки, но учителя знают, что на них давно махнули рукой — от музыки ничего не зависит, она не влияет на сдачу ЕГЭ, никто за нее не отругает и не обрадуется. Какое-то время назад мы делали проект «Культурный марафон» со сценариями уроков по кино, театру, музыке и архитектуре, и именно музыкальные сценарии получили какой-то особенно горячий отклик — учителя просто поверить не могли, что про уроки музыки кто-то вспомнил и что-то придумал (при том, что сценарии там были построены вокруг обсуждения Кейджа, Лахенмана, Кардью и Карла Филиппа Эмануэля Баха). Уроки музыки могут быть классным делом — а не просто поводом законспектировать биографию Брамса, спеть хором «Крылатые качели» и поучаствовать в конкурсе «Звени струной, мой край родной». По счастью, внутри яндекс-вселенной есть Яндекс.Учебник, развивающий всякие новые образовательные форматы, и Яндекс.Музыка — на пересечении этих двух миров и возникла форточка возможностей, в которую мы и запрыгнули.
В общем, я не очень заметил первый локдаун, потому что именно в это время мы придумывали новые уроки, а потом спешно перепридумывали их в онлайн-формате. Наташа следила за тем, чтобы мы основывали все на проектной форме (у каждого урока есть задача — нужно что-то сочинить, придумать, озвучить), методист Нелли Суслова подключала весь свой многолетний опыт и контролировала, чтобы уроки оставались уроками и соответствовали ФГОС и всем требованиям, а я пытался запихнуть туда все, что знаю и что не отказался бы сам услышать в школе. С тех пор много чего произошло, и вот наконец четыре больших модуля доступны на платформе. Хватит их, по моим прикидкам, на полгода (галопом) или год (размеренно).
Что там есть?
Модуль 1. «Озвучиваем мультфильм». Жизнерадостное занятие для начальной школы (хотя я в своем музобществе «Фермата» пробовал его и с детьми постарше, и с подростками, и легко представляю себе со взрослыми). Лучше группой, но можно и соло. Попутно — немного боди перкашн, история раннесоветских шуморков, стулофоны и бутылкофоны, введение в перкуссионные инструменты, дыхательные упражнения и специфика работы foley artists. Для самостоятельного изучения — культовая книжка «Самодельные музыкальные инструменты для деревенского оркестра».
Модуль 2. «Как музыка влияет на нас». Нырок в необъятную тему «в чем сила музыки». Начинается все с отрывков из Боэция, Сюнь Цзы и книги Иисуса Навина, а потом нужно найти эти бродячие идеи в интервью Билли Айлиш, БГ, беседе В.И. Мартынова с вашим покорным слугой и страничках журнала «Крокодил». Плюс киматика и фигуры Хладни, Никола Тесла и труба Рубенса, Аристотель и музыка сфер, Бьорк и Хиндемит — это все один урок. Дальше — ритуалы нганасанских шаманов, песни аяхуаски и мадагаскарский танец по вызыванию духов предков, русские заговоры и черкесские врачевальные песни, гонги и колокола, саунд-терапия и Оливер Сакс. А также компания Endel и Борис Филановский с его DirekMusik. И еще немного центрирующей дыхательной гимнастики и разговоров про телесные ощущения (ничего не буду говорить про осознанность и embodiment, но это они).
Модуль 3. «Музыкальная география». Краткий курс по музыкальным традициям мира: от Испании и Латинской Америки до Китая, Индии, США и России. Как сочинить блюз, из чего сделано фламенко (тут мне пришлось бить себя по рукам, но туда влезла и Северная Африка, и арабская традиция, и цыгане, и все любимые группы mestizos), что такое пентатоника, источники и составные части Rappers Delight, классификация индийских шрути, гуцинь и конфуцианство, а также Gorrilaz, Кейдж и Авшаломов с Черепниным. Ну, и довольно разнообразная российская часть — с абазинскими бабушками, песнями про депортацию калмыков, сольным выходом Таисии Краснопевцевой, вайнахским зикром и моей маленькой гордостью — заданием «из чего сделана музыка чеченского барда Алихана Амхадова» (заранее приношу искренние извинения всем заинтересованным БРАТЬЯМ).
Модуль 4. «Импровизация». Мугам и раги, невмы и хазы, каденция и генерал-бас, Юрский рядом со Штокхаузеном и Жаном Лангле. Анализ отрывка из книжки Дерека Бейли, Эван Паркер и Алексей Сысоев, московская импровизационная школа и Джон Зорн. Ну, и кончается все нейросетями, рэп-баттлами, контактной импровизацией и предложением послушать часовой нойзовый сет Отомо Йосихиде и сравнить его с музыкой Шуберта (я представляю себе, как в разных частях нашей необьятной родины в этот момент подлетают к небу панамки). Ну, и куча заданий - от собственных графических партитур до упражнений из учебника джазовой импровизации Романа Столяра. Не могу не признать, что мне очень нравится этот модуль.
И мне ОЧЕНЬ интересно, как все это приживется в школах — хотя бы частями, пусть краешком. Я все это с сентября пробую на своих собственных занятиях (хотя у нас больше акцента на групповом совместном музицировании), и хочу сказать, что пробовать это на живых детях дико увлекательно, хотя и совершенно непредсказуемо. Но плюс платформы Яндекса — в том, что там есть возможность раздавать домашние задания и проводить групповые тесты (в том числе организованные вокруг функциональной грамотности). Интерфейс там спартанский, но все это работает, и мы все прогоняли именно с учетом дистанционного образования, с работой с онлайн-карточками и чата в зуме. Плюс у всех уроков есть уже готовые технологические карты (как я понимаю, постоянная головная боль любого учителя), они соответствуют фгосам и так далее. А сами уроки сделаны сразу в формате powerpoint-презентации с методическими комментариями — их можно просто скачать и пользоваться. Регистрация на Яндекс-учебнике не самая простая, так что я добавил побольше картинок для понимания.
Все это имеет смысл, если этим кто-то будет пользоваться (они и сейчас уже активно расходятся, но чем больше, тем лучше) — так что spread the word, пожалуйста!
https://education.yandex.ru/music/
Модуль 4. «Импровизация». Мугам и раги, невмы и хазы, каденция и генерал-бас, Юрский рядом со Штокхаузеном и Жаном Лангле. Анализ отрывка из книжки Дерека Бейли, Эван Паркер и Алексей Сысоев, московская импровизационная школа и Джон Зорн. Ну, и кончается все нейросетями, рэп-баттлами, контактной импровизацией и предложением послушать часовой нойзовый сет Отомо Йосихиде и сравнить его с музыкой Шуберта (я представляю себе, как в разных частях нашей необьятной родины в этот момент подлетают к небу панамки). Ну, и куча заданий - от собственных графических партитур до упражнений из учебника джазовой импровизации Романа Столяра. Не могу не признать, что мне очень нравится этот модуль.
И мне ОЧЕНЬ интересно, как все это приживется в школах — хотя бы частями, пусть краешком. Я все это с сентября пробую на своих собственных занятиях (хотя у нас больше акцента на групповом совместном музицировании), и хочу сказать, что пробовать это на живых детях дико увлекательно, хотя и совершенно непредсказуемо. Но плюс платформы Яндекса — в том, что там есть возможность раздавать домашние задания и проводить групповые тесты (в том числе организованные вокруг функциональной грамотности). Интерфейс там спартанский, но все это работает, и мы все прогоняли именно с учетом дистанционного образования, с работой с онлайн-карточками и чата в зуме. Плюс у всех уроков есть уже готовые технологические карты (как я понимаю, постоянная головная боль любого учителя), они соответствуют фгосам и так далее. А сами уроки сделаны сразу в формате powerpoint-презентации с методическими комментариями — их можно просто скачать и пользоваться. Регистрация на Яндекс-учебнике не самая простая, так что я добавил побольше картинок для понимания.
Все это имеет смысл, если этим кто-то будет пользоваться (они и сейчас уже активно расходятся, но чем больше, тем лучше) — так что spread the word, пожалуйста!
https://education.yandex.ru/music/