راهنمای کتاب/ کودکان و آشنایی با مفاهیم دنیای بزرگترها

ریحانه قاسم رشیدی
«کلمه­‌های بزرگ برای آدم­های کوچک»
نویسنده: جیمی لی کرتیس
تصویرگر: لورا کورنل
مترجم: سمیرا کمالی
ناشر: کتاب نیستان، چاپ اول 1397
40 صفحه، 33000 تومان
#کتاب_کودک #نشرنیستان

@farhangkoodak
انتقال مهارت‌ها و ارزش‌های زندگی به نسل جدید، ‌یکی از دغدغه‌های اساسی والدین و مسئولان آموزش کودکان در سراسر دنیا به‌شمار می‌رود که تاکنون، ‌راه‌های متعددی برای آن تجربه‌شده. استفاده از کتاب‌ها و محصولات فرهنگی با زبان طنز یکی از راهکارهای موثر است. چراکه کودکان از آن لذت می‌برند و پیچیده‌ترین مفاهیم را در این پوشش به خوبی می‌پذیرند و می‌فهمند.

« کلمه‌های بزرگ برای آدم‌های کوچک » دقیقاً از همین تکنیک، ‌البته به شکلی غیرقابل انتظار و متفاوت بهره‌برده‌است. اثری که روایت غیرداستانی و جدی خود را با تصاویر جذاب و خنده‌دار همراه کرده تا مخاطب، ‌با برداشتی شخصی که در هر مرتبه خوانش می‌تواند متفاوت باشد، ‌دریافت خود را شکل بدهد. درحقیقت، ‌داستان مورد‌توجه کودکان، ‌نه با واژه‌ها، ‌بلکه با تصاویر بیان می‌شود. خواننده‌ی دبستانی از همان روی جلد با شش کودک از ملیت‌ها و نژادهای مختلف همراه می‌شود و ‌پس از ورودی آرام، ‌در صفحات ابتدایی، ‌ناگهان با اتاق درهم‌ریخته و دوست‌داشتنی آنها پا به دنیای اختصاصی‌شان می‌گذارد. خانه‌ای که مفهوم « صلح » و « پذیرش و احترام به تفاوت‌ها » در آن جاریست و اغلب باعث بروز اتفاقات خنده‌داری می‌شود که بچه‌ها انتظار دیدن‌شان را ندارند. مثل طرح واژه‌ی مهم «حریم شخصی» و آموزش رفتار جرات‌مندانه ‌به کودک در زمان نیاز به دستشویی که با تصویر صف طولانی مقابل سرویس بهداشتی و چهره‌ی سبز از ماسک صورت دختر بزرگ و بی‌خیالی او نسبت به شرایط بقیه همراه شده.

کتاب پر از لحظه‌های ناب زندگی کودکانست که متاسفانه، ‌ما بزرگترها به‌سادگی از کنارشان رد می‌شویم. مثل شادی ‌پس از درست بخش کردن یک کلمه‌ی بزرگ که با واژه‌هایی مثل باوقار برای بچه‌های بزرگتر و چه‌چه‌زدن و ناپدید شدن برای کوچکترها بیان می‌شود ‌و علاوه بر آوزش بیان احساسات، ‌دامنه‌ی واژگانی آنها را نیز گسترش می‌دهد.

باوجود همه‌ی لحظات پر‌ از هیجان، ‌« کلمه‌های بزرگ برای آدم‌های کوچک » لحظات ناخوشایند زندگی، ‌کارهای ناپسند و عواقب آن‌ها را نیز نادیده نمی‌گیرد: « وقتی در مدرسه به‌خاطر جویدن و ترکاندن آدامست به دردسر می‌افتی، ‌نتیجه‌ی کارت این است که آن روز از زنگ تفریح خبری نیست و وقتی دوستانت دارند در حیاط بازی می‌کنند، ‌تو مجبوری در کلاس بمانی. » البته همین صفحه هم با تصاویری مثل پوستر همه چیز درباره‌ی من و مجموعه نقاشی‌هایی با عنوان « می‌خواهم چه‌کاره شوم؟ » تلطیف یافته.

توجه به احساسات دیگران به عنوان یکی از شاخصه‌های هوش هیجانی بالا، ‌نکته‌ی دیگریست که توسط پدیدآورندگان مورد توجه قرار گرفته‌است. مثلاً بچه‌ها کلمه‌ی « خشمگین » را در کنار « همکاری » می‌بینند.
ادامه...
https://www.alef.ir/news/3981018111.html

به روایت نویسنده/ ورود کودک به مرحله روانی _ جنسی

داریوش صادقی

«تست‌های هدفمند سه سالگی»
(هفت جلد)
نویسنده: داریوش صادقی
ناشر: کتاب نیستان، چاپ اول 1401
24 صفحه؛ 32000 تومان
#کتاب_کودک #نشرنیستان


کودکان ۳ساله چه مفاهیمی را درک می کنند؟

بین ۳۶ تا ۴۸ ماهگی را محدوده سه سالگی در نظر میگیریم. بنابراین وقتی از کودکان ۳ ساله صحبت می‌کنیم یعنی کودکی که جشن تولد سه سالگی او را گرفته ایم. بنابراین کودک زمانی سه ساله محسوب می‌شود که جشن تولد سه سالگی او گرفته شده باشد. از لحاظ آموزشی کودک سه ساله حداقلِ مهارت و توانایی های لازم برای یادگیری را کسب کرده است. برای مثال از لحاظ گفتاری و شنیداری می‌تواند به خوبی دستورات و خواسته‌های والدین را بفهمد و اجرا کند و به خوبی با آنها تعامل گفتاری داشته باشد و نظر و خواسته های خودش را بیان کند. از سوی دیگر از لحاظ مهارت های حرکتی در سطح مطلوبی از هماهنگی چشم و دست، کنترل عضلات کوچک دست و مهارت های تعادلی رسیده است. همچنین از لحاظ رشد مهارت های ذهنی و شناختی، کودک به سطح بسیار مطلوبی از یادگیری دست یافته است و می تواند بسیاری از مفاهیم و آموزشهای مختلف را کسب کند. به همین دلیل به طور معمول در سطح بین المللی آموزش های رسمی کودکان در دوره پیش از دبستان، از حدود سه سالگی آغاز می شود. از لحاظ روانشناختی در این زمان کودک وارد مرحله روانی-جنسی‌ می شود که تا حدود هفت سالگی ادامه پیدا می کند.

کودک به آگاهی عمیق‌تری از مفهوم زن و مرد و تفاوت بین آنها دست پیدا می کند و نسبت به برخی از مسائل جنسی و تفاوت های بین مرد و زن کاوشگری و سوال می‌کند. زیربنا و پایه های شخصیتی رفتاری و احساسی همه انسانها در سه سال اول زندگی آنها شکل می گیرد و هشتاد درصد شخصیت هر انسانی تا حدود هشت سالگی ، در محیطی که بزرگ می شود و در ارتباط با اطرافیانش ساخته می شود. بنابراین آموزش های این دوره از اهمیت بسیار بالایی برخوردار هستند و باید با دقت و توجه ویژه ای به آن ها پرداخت.

چه منابع معتبری برای آموزش کودکان ۳ ساله موجود است؟

محققان و پژوهشگران بسیاری در کشور های مختلف به تحقیق و پژوهش در مورد کودکان پرداخته اند و بسیاری از آنها به طور خاص در مورد مهارت و توانمندی های کودکان سه ساله مقاله یا کتاب های متعددی نوشته اند. این تحقیقات به طور کلی در خصوص رشد جسمی، ذهنی و عاطفی کودکان انجام شده است و اطلاعات بسیار مفیدی را برای کار با کودکان ۳ ساله در اختیار والدین و مربیان قرار داده است.
ادامه...
https://www.alef.ir/news/4010308110.html