همدلی کجای خانه‌ی ما جا دارد؟

این روزها در گروه‌ همخوانی بزرگسالان، مشغول خوانش جمعی رمان «کشتن مرغ مقلد» هستم. رمانی که تبعیض‌های اجتماعی و نژادی را در آمریکای نود سال قبل شرح می‌دهد.

رمان تاثیرگذار و تامل برانگیز و‌در عین حال شیرینیست که از زاویه دید یک دختر بچه روایت می شود.

نکته‌ی تامل برانگیز این اثر، برای من چهل و شش ساله و‌مادر، که در بیست سالگی هم این کتاب را خوانده بودم، وجود همدلی قوی میان خانواده‌ی فینچ و بچه‌هاست.

کودکان حتی با معلم خشن کلاس اول، دلجویی می‌کنند و در زمان بازی، به دنبال راههایی هستند که همه شاد و راضی باشند و پسر بچه ‌ی یازده‌ساله راهی را می‌جوید تا جوان زندانی همسایه را از خانه بیرون بیاورد .

اینها نکاتیست که در جوانی، لابه‌لای سطرها نمی‌دیدم. اما حالا زیبایی و ارزشمندی رفتار و تربیت غیر مستقیم آتیکوس، پدر قهرمان‌های کتاب برایم مسجل است؛ وقتی به دختر هفت ساله‌اش یاد می‌دهد کوشش کند تا خودش را در جایگاه دیگران قرار دهد و از نظرگاه آنها مسیله را ببیند.


اما، آیا ما اساسا‌ به همدلی عقیده داریم ؟ یا تصور می‌کنیم خودمان و فرزندمان صاحب تمام حق و حقوق عالم هستیم و باید به هر نحو شده، دیگران را وادار به تمکین از خودمان کنیم؟


سوال‌های مهمی که پاسخ‌شان، روابط ما و کودک‌مان را با جهان می‌سازد.

ریحانه قاسم‌رشیدی

#کشتن_مرغ_مینا
#همخوانی_رمان_بزرگسال
#همدلی

@farhangkoodak

🛸🚀👨🏼‍🚀👩🏻‍🚀
تاثیرات همدلی با دانش آموزان
پذیرش و قضاوت نکردن او باعث می‌شود که دانش‌آموز در مدرسه احساس امنیت کند.
با درک فهم و احساسش، احساس تنهایی او در مدرسه کاهش پیدا می‌کند.
بواسطه گوش کردن عمیق به او، احساس می‌کند که او دوست داشتنی است.
بواسطه انعکاس احساس، شناخت بهتری از احساساتش پیدا می‌کند.
در نتیجه
-باعث می‌شود که دانش‌آموز در مدرسه افکار و احساسات دوستانش از هر قوم و فرهنگ دیگر را بهتر درک کند و رابطه برقرار کند و دوستانش هم او را درک کنند و رابطه سالمی شکل بگیرد چرا که این روش برخورد را از طریق همدلی با خود و دیگران یاد گرفته است.
-باعث می‌شود که جذب فضای آموزشی بشود و در عملکرد آموزشی او تاثیر بگذارد و این باعث احساس ارزشمندی در او می‌گردد.
#سیاره_گامبیت
#همدلی
#کودکان
#دانش_آموزان
#EMPATHY
#Gambeetplanet
@Gambeetplanet

@farhangkoodak

#عملیات_نجات_اردک

نویسنده: لیندا بوروگارد
مترجم: #نگار_عجایبی

در کمپ داکوتا اتفاقاتی در حال وقوع است.🧐 #داستان از نجات یک #اردک آغاز شد که تکه‌ای #پلاستیک به سر و بدنش گیر کرده بود اما ماجرا به همین‌جا متوقف نشد.🦆
بچه‌های کمپ داکوتا متوجه شدند که مجموعه‌ای از ناآگاهی‌ها و بی‌توجهی‌ها، آلودگی‌هایی را در #هوا و #خاک و #آب ایجاد می‌کند😷 و این آلودگی‌ها مثل زباله‌های کنار رودخانه‌ها و دریاچه‌ها، مواد شیمیایی مضر در خاک و آلودگی کردن آب‌ها، به طور جدی زندگی درختان، گیاهان و جانداران را به خطر می‌اندازد و تعادل همه چیز را به‌هم می‌زند.😬
رفع این مشکلات بیشتر از نق‌زدن به #همدلی و #همکاری احتیاج دارد.

گروه سنی: #۱۰_تا_۱۲ سال


✅ @nardebanbooks

@farhangkoodak

‍ 📌آیا نوجوان‌ها «ایستگاه» ما را گرفته‌اند؟

🔸همین چندروز پیش، پسر چهارده‌ساله در یکی از مناطق مرفه‌نشین تهران،‌ توی اتاقش پشت لپ‌تاپش بوده‌. کلاس مجازی مدرسه. دکتر در را باز می‌کند. دکتر، پزشک متخصص، پدر این پسر است. دکتر می‌بیند پسرش همزمان با گوشی‌اش مشغول بازی آنلاین است. سر صبح، دکتر هجوم می‌برد، گوشی گران‌قیمت پسر را به دیوار می‌کوبد و بعد تا می‌خورد پسرش را می‌زند. لت‌وپارش را رها می‌کند وسط اتاق و صدای هوار بدوبیراه‌هایی هم که نثارش کرده در اتاق جا می‌گذارد. دکتر در را می‌کوبد و می‌رود برای علاج بیماران.
ماجرا را یکی از معلمان این بچه تعریف کرد. گویا دکتر از خیلی چیزها خبر نداشته. حالا من بقیه‌اش را هم لو می‌دهم خیال همه تخت شود:
بچه‌های ما گاهی همزمان در کلاس درس با دوست‌هایشان چت می‌کنند، آنلاین بازی می‌کنند، می‌خوابند و ساعت کوک می‌کنند تا در زمانی که می‌دانند معلم سروقتشان می‌آید بیدار شوند. گاهی کلاس را از زیر پتوی خواب شروع می‌کنند. بچه‌های ما گاهی با هم گاوبندی می‌کنند به جای هم حاضری می‌زنند با هزار فوت و فن دیجیتالی که بلد هستند و ما بلد نیستیم. آنها گاهی موقع آزمون معلم با یک وسیله هوشمند دیگر به هم تقلب می‌رسانند، نمره خوب می‌گیرند و از پشت به ما لبخند می‌زنند. آنها گاهی بهانه دارند که «امروز نت ما ضعیف است»، «دستگاه ما میکروفونش قطع شده»، «صداتون رو نمی‌شنویم آقا... نمی‌شنویم خانوم!» و ما را ایستگاه می‌کنند و می‌روند. بچه‌های ما کارهای دیگری هم این وسط برایشان پیش می‌آید که بپیچانند.
@azein0labedin
«ما (بلانسبت) سگ‌دو می‌زنیم، پول درمی‌آوریم که تو فلان‌شده توی کلاس بازی کنی؟! چت کنی؟! فکر کردی ما نمی‌فهمیم! کور خواندی.»
آره کور خوانده. این همان بچه ماست که تا قبل از کرونا تا دوساعت سرش توی گوشی و بازی بود می‌گفتیم چشمت را بردار کور می‌شوی. حالا هفت هشت ساعت باید به زور بنشیند پشت همان کورشده که درس گوش کند. این همان نوجوان است که قبلا با دوستانش سینما و پاساژ و پارک وعده می‌کردند، بیخودی می‌خندیدند، رازهای مگو می‌گفتند، ورزش می‌کردند، کافی‌شاپ و مهمانی می‌رفتند، تولد می‌گرفتند، می‌زدند می‌رقصیدند.
حالا حبس شده‌اند در گوشه اتاق که اسمش همه چیز است جز اتاق خواب! ما می‌توانیم زندان‌بانش باشیم می‌توانیم باغبانش باشیم.

🔹خلاصه این روزها را یادشان می‌ماند دکترجان!
این آزمون سخت دوران ماست؛ آزمون «نوجوان‌پروری» در اتاق بسته. مجازی هم نیست. واقعی واقعی است. بچه‌ها که در آزمون‌های آنلاین به هم تقلب می‌رسانند، من و تو را بگو که نمی‌دانیم از روی کدام دست تقلب کنیم!


#نوجوانی


یادداشت آقای زین‌العابدین مرا به یاد کارگاه کتابخوانی با نوجوانان انداخت. که هنوز فرصت نوشتن گزارشش را پیدا نکرده ام.

دوستان یازده دوازده ساله‌ی کودک و فرهنگ هم می خواستند دیده و درک شوند.

همدلی با بچه‌ها بخصوص این نازنین‌هایی که در قامت بزرگسالانی هنوز ذهنی کودک دارند، سخت‌ترین وظیفه‌ی دوران کروناست.

سعی کنیم از منظر چشم آنها دنیا را ببینیم.

ریحانه قاسم‌رشیدی


#همدلی_نوجوانان


@farhangkoodak

موسسه‌ی پژوهشی کودکان دنیا یکی از سازمان‌های خصوصی و فعال در حوزه‌ی کودکان است که از سال‌ها پیش در بخش‌های مختلفی کار می‌کند.

اگر دوست داشتید کتابهای فرزندان‌تان به دست بچه‌های کمتربرخوردار برسند، می‌توانید از طریق این موسسه اقدام کنید.

#کتابرسانی
#همدلی
#خانه_تکانی

@farhangkoodak

۲۲۱-معمای چشم لندن


موضوع: رمان معمایی، مشکلات ارتباطی نوجوانان و خانواده، ویژگی‌های طیف افراد اوتیسم، مسایل مهاجران آسیایی در انگلیس.


گروه سنی: نوجوان بالای دوازده‌سال ولی کتابخوان‌های ده‌سال به بالا هم از آن لذت می‌برند.


نویسنده: شیوان داود


مترجم: علی مصلح ‌حیدرزاده


ناشر: انتشارات پرتقال
این اثر توسط نشر پیدایش هم به چاپ رسیده.


معما همیشه جذاب است، چه‌برسد به این که در دنیای نوجوانا رخ بدهد آنهم در یکی از معروفترین مکان‌های دیدنی دنیا: چشم لندن.

قهرمان متفاوت رمان، پسر دوازده ساله‌ایست که باید معمایی باورنکردنی و پیچیده را حل کند و بفهمد چه به سر پسرخاله‌ی پانزده‌ساله‌اش آمده که سوار چرخ و فلک شده اما از آن پایین نیامده.

کتاب، روایتی گیرا از زاویه دید تد ، نوجوان مبتلا به اوتیسم است و باعث می‌شود تا درک بهتری از احساسات و شرایط این افراد داشته باشیم.


رمان، فراز و فرودهای زیادی دارد و گاهی مخاطب را تا سرحد ناامیدی از یافتن سلیم پیش می‌برد، اما آنچه روح اثر را تشکیل می‌دهد و با قلب مخاطب ارتباط برقرار می‌کند، آگاهی از عشق خالصانه‌ی والدین به فرزندان با وجود دشواری‌ها و موانع متعدد است.


نوجوانان عضو باشگاه کتابخوانی «کودک و فرهنگ»،در این رمان با فضاهای تاریخی لندن آشنا شدند و مکانهای دوست‌داشتنی شهرهای خود را معرفی کردند. فعالیتهایی را که برای این کتاب مهیج انجام دادیم، در زمانی دیگر تقدیم می‌کنم.


#معمای_چشم_لندن
#رمان_نوجوان
#مناسب_دوازده_سال_به_بالا
#عشق_والدین
#کودکان_اوتیسم
#همدلی
#انتشارات_پرتقال
#انتشارات_پیدایش
#باشگاه_کتابخوانی_کودک_و_فرهنگ


تجربه های مادری روزنامه نگار و دخترش. ریحانه قاسم رشیدی هستم .کتاب ٬نمایش کودک و کارگاه های مخصوص بچه ها را معرفی می کنم.متخصص در برپایی کارگاههای فرهنگی برای کودکان و ارایه ی مشاوره ی کتاب برای خانواده ها ، مهدکودکها و مدارس.

ارتباط

@rb1105
@farhangkoodak

خیلی‌ها می‌پرسند در باشگاه کتابخوانی کودک و نوجوان چه‌می‌کنیم؟ اصلاً تسهیلگر کیست و کارش چه فرقی با معلم دارد؟!

برای روشن‌شدن موضوع، اتفاقی را که پنجشنبه اول اردیبهشت، در باشگاه کتابخورهای ده و یازده‌ساله رخ‌داد تعریف می‌کنم.

کتابخورهای این گروه، مدتهاست با هم هستند. ما از همدیگر خیلی چیزها یاد‌گرفته‌ایم تا این که ماندانا‌جان که بسیار علاقه‌مند به کارهای خلاقانه‌‌است در کلاسی دیگر ثبت‌نام کرد و بعد از مدت‌ها انتظار، کلاس الکترونیک‌ برگزار شد اما دقیقاً در زمان باشگاه کتابخوانی.
دو راه داشتیم؛ خداحافظی با دختر عزیزم یا تغییر زمان کارگاه و جلو انداختنش به اندازه ی چهل و پنج‌دقیقه در صبح پنجشنبه که زمان استراحت دانش‌آموزان است.

من راه سخت دوم را انتخاب کردم. اجازه‌دادم خودشان بررسی کنند. حدود نیمساعت داشتیم درباره‌ی راه‌های ممکن به‌شکلی که همه راضی باشند، حرف می‌زدیم. اگر قائل به فرایند گفتگو و ایجاد رضایت همه نبودم و خودم را به طرح درس و لزوم انجام مقدار تعیین شده می‌دانستم به‌سادگی می‌گفتم: کارگاه در هفته‌های باقی مانده از اردیبهشت در فلان ساعت برگزار می‌شود و تمام.

اما با جان و دل گذاشتم تا بچه‌ها خودشان تصمیم بگیرند. شرایط ماندانا جان را درک کنند و ببینند کمی زودتر بیدار شدن را دوست دارند یا رها کردن دوستشان و گفتن جمله‌ی رایج: این مشکل اوست و به ما ربط ندارد.

آن روز ما ظاهراً نتوانستیم صفحات زیادی از کتاب را بررسی کنیم ولی مگر هدف ادبیات بویژه ادبیات کودک، ایجاد همدلی و درک متقابل نیست؟! مگر بچه‌های ما چقدر از این موقعیت‌ها را در مدرسه تجربه می‌کنند؟!

خیلی خوشحالم که فرزندانم، همدیگر را به دوست‌داشتن یکدیگر رهنمون شدند. دنیای فردای ما به چنین افرادی بسیار نیاز دارد.

ما در باشگاه کتابخوانی، علاوه بر یادگیری از کتاب‌ها، از هر موقعیتی برای یادآوری ارزش‌های انسانی استفاده می‌کنیم.

صلح اینگونه گسترده می‌شود. از قلب من و شما به دیگران می‌رسد و نهال‌های کوچک دشت آینده را به درختانی زیبا و محکم تبدیل می‌کند.

راستی ما داریم کتاب «هویج‌بستنی» استاد عزیزم جناب فرهاد حسن‌زاده را می‌خوانیم. اگر فرزندی در کلاس‌های پایانی دبستان دارید، حتماً این کتاب را پیشنهاد دهید. بچه‌ها از هنر کاندیدای ایرانی جایزه‌ی هانس‌کریستین اندرسن خیلی خوش‌شان می‌آید.

#باشگاه_کتابخوانی
#تسهیلگری
#باشگاه_کتابخوانی_مجازی_کودکان
#همدلی
#ارزش_انسان
#ارزش_های_زندگی
#گفتگو
#درک
#درک_متقابل
#نه_به_خشونت_علیه_کودکان
#کتاب_خوب
#کتاب_کودک_نوجوان
#کتاب_ارزشمند_کودک
#گروه_سنی_ج
#گروه_سنی_سالهای_پایان_دبستان
#فرهاد_حسن_زاده
#نشر_افق
#کتابهای_فندق

@farhangkoodak

مکان‌های تاریخی و کتاب‌های تاریخ، فقط مربوط به گذشته نیستند.

آنها می‌توانند بهترین راهنمای امروز باشند برای ترویج صلح و کنشگری بر لحظه‌ی حال .

در تمام زمانی که به‌دنبال جزییات زندگی «ام خاقان »می‌گشتم، فکر می‌کردم اگر این زن، چنین با کینه با جهان مواجه نمی‌شد و دیگران هم با چنان خشونتی با او برخورد نمی‌کردند، چه اتفاق‌هایی می‌افتاد؟
آیا امکان داشت فرزندش، شاه مستبدی نشود و با آن لجاجت کور، مردم را آزار ندهد؟

«گذشته»، آیینه‌ی «زمان حال» است. شاید نپذیریم اما خشونتی که پشت دیوارهای بلند ارگ سلطنتی، لابه‌لای پارچه‌های زربافت و مبل‌های فرنگی و فرش‌های نفیس وجود داشت الان در زندگی ما جاریست. خودخواهی و درک نکردن دیگران و خود را محق دیدن را ما از آنها گرفته‌ایم و داریم به بچه‌های‌مان می‌دهیم.

جایی باید این حلقه شکسته شود. دل‌های ما می‌تواند خانه‌ی آرامش و شادی و عشق باشد.

@farhangkoodak
تاریخ در چنین خوانشی، خسته‌کننده و بی‌فایده نیست و راهنمای ماست به سوی دنیایی بهتر و منصفانه‌تر برای همه؛ از شاهزاده‌خانم قجری تا من شهروند معمولی.

پانویس: گشت‌های فرهنگی زیادی در تهران برگزار می‌شود. اما تلاش من، ایجاد رابطه‌ایست بین تاریخ و زندگی. این‌که چه‌اتفاقی در فضایی رخ‌داده، جذاب است ولی به‌نظر من، برداشت ما از رویدادهاست که می‌تواند اثر گذار باشد بر مسیر حیات‌مان.
اگر دوست داشتید، گذشته را از این منظر ببینید، با من همراه شوید.🥰🥰🥰

#موزه#موزه_گردی#گشت#تهرانگردی#طهرانگردی#طهران#طهران_قدیم#ارگ#کاخ_گلستان #صلح#عشق#نه_به_خشونت#تاریخ#یونسکو#میراث_جهانی#مهارت‌های_زندگی#همدلی

زمین‌لرزه‌های سهمگین دیروز مناطق جنوب ترکیه و سوریه را در هم کوبیده‌است.
گزارش‌های ابتدایی از هزاران کشته و تعداد بسیار زیادی زخمی و گرفتار در زیر آوار خبر می‌دهد.😔😔

با درخواست کمک‌ این دو کشور، نهادهای بین‌المللی و دولت‌های مختلف وارد عمل شده‌اند.

سایت ترندیول -بزرگترین- بستر خرید آنلاین ترکیه مشابه دیجی‌کالای ما- بخشی را به کمک اختصاص داده.

امید که زلزله‌ی شدید دیگری رخ ندهد و افراد زیر آوار، به سرعت نجات یابند.

مطمئناً کشور ما و هلال‌احمر ایران هم به یاری خواهد شتافت. ولی آنچه به من و شمای مادر و معلم و مروج در مورد بچه‌ها ارتباط دارد، لزوم گفتگو و ایجاد همدلی با آسیب‌دیدگان و انجام کمک یا ابراز همدردیست. متأسفانه، فرزندان ما به دلایل متعدد، چندان به دیگران اهمیت نمی‌دهند. شاید این فاجعه، آغازی باشد برای رشد نوع‌دوستی.

نکند نسل ما مشمول بیت معروف سعدی شوند:
«تو کز محنت دیگران بی‌غمی
نشاید که نامت نهند آدمی»


یادآوری: مثل همیشه، باید سن و شرایط کودک را هم درنظر بگیریم و ترس ایجاد نکنیم.

@farhangkoodak

#ریحانه_قاسم_رشیدی
#همدلی
#زلزله